假如给我三天光明读书笔记

假如给我三天光明读书笔记

假如给我三天光明读书笔记600字（精选3篇）

她出生在一个平凡的家庭，仅仅只拥有了19个月的光明和欢笑，一场突如其来的大病让她与这个丰富多彩的世界挥手说再见，老天

爷几乎剥夺了她生的希望，可她却倔强的生存了下来，而且创造了

一个又一个奇迹。是的，她就是海伦凯勒，一个传奇般的名字，一

位令人敬佩的人物。

初识海伦凯勒是通过小学的一篇课文，那时无知的我，对这个名字并没有很多感触，当我读完她的自传《假如给我三天光明》后，

一种敬佩感油然而生。

一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。但她却顽强地认为假如给我三天光明——第一天：我要透过

“灵魂之窗”看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的

人们。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。

我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳也唤醒

了沉睡的大地。第三天，我将在当前的日常世界是中度过，到为生

活而奔忙的人们经常去的地方，去体验的他们的快乐、忧伤、感动

与善良。正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛

大学。并用生命的全部力量到处行走，建起了多加慈善机构，为残

疾人造福·····

“我们的.世界在上方，整个辽阔的天空是属于我们的！”生活中，也许会出现坎坷和阴霾，也许会出现困难和障碍，也许会出现

挫折和逆境，但我学会了坚强乐观地面对，因为有你——海伦。凯勒。读完这本书后，我更深的了解了这位传奇般的人物，我敬佩她

的不屈不饶，我敬佩她的勇气，我敬佩她的坚强，我敬佩她的善良

与正直·····

马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。”最近，我读了一本有关海伦的书——《假

如给我三天光明》。读完后，我的心被海伦坚强不屈的精神深深的

震撼了！

在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类生

活的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”的确，知识的力量是无

穷的，正是知识使海伦创造了这些人间的奇迹！

海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。在她十九个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系。这个幼小的生命不知道如何排遣与世隔绝的孤独感。

她古怪、粗暴、无理，直至她的莎莉文老师走进了她的生活。教会

她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海

伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待的认字、阅读，像一块海绵不

断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，是她在常人难以想象的

单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了

多部文学和哲学名著，汲取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学

习比作攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一

份鼓舞。逐渐看到更为广阔的世界，指导璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照

亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！

海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带给光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命

之歌！

在那明媚的阳光下，我拿着《假如给我三天光明》这本书尽情地读，读着读着，情不自禁地被书中情节深深地感动了，书中主人公

海伦·凯勒梦想着上天能给她三天光明，那么她在第一天第一眼就

是想见见那温柔的老师，看看老师那慈祥的笑脸，那明媚的眼睛。

因为在她眼睛失明时，她的老师是用手指一笔一画写在她的手心上，

这时她感觉老师的手又光滑又娇嫩……读到这里，我庆幸自己拥有

一双明亮的眼晴，我要好好地看看身边的美景，看，柳树的枝条像

小姑娘的辫子，那嫩嫩的叶子享受着金灿灿的阳光，湖水像一面镜

子闪闪发光，时而泛起层层波纹，那些茂盛的草地碧绿碧绿的，草

丛中开出了几朵不知名的野花，有红色的，黄色的，蓝色的，还有

紫色的，像个漂亮的大花坛，那只忠实的小狗，人类的好朋友，我

最可爱的小动物正在帮我们看家，帮我抓小偷呢……还有那披着美

丽衣裳每天叫我们起床的小公鸡……常常像是音乐家一样在树枝上

高唱的小鸟……这一切的一切我都既能看得到又听得到，这一切的

一切是那么的美妙那么的把人陶醉！

可是这一切，主人公海伦·凯勒她都享受不到。但她，却获得到伟大的成功！

我想，我是很健康的人，一个能享受大自然一切美景和美妙的人，而海伦·凯勒双眼失明，耳朵聋了，她既看不到美丽的世界，也听

不见美妙的声音，她生活在一个黑暗的世界里，但她却获得了成功，成了一个很有名的人，是什么？———是努力！生活在阳光下的我

们更应该发奋努力，成为一个像海伦。里特一样有用的人，出名的人。

假如给我三天光明七年级作文

假如给我三天光明七年级作文 假如我是一位盲人，看不见碧空如洗的天空，瞅不见五彩缤纷的彩虹，也望 不见周围小生灵的勃勃生机。可上帝瞧见了我，便施下了同情心，给了我三天时 间可以看到全世界光明的权利。 拥有光明的第一天， 我要去到那梦寐以求的海南岛三亚。 这里有一望无际的 辽阔大海，阵阵海风吹过，让我随时都能忘掉所有的烦恼，随心所欲的享受这儿 的良辰美景。 海鸥在空中翻飞盘旋， 鱼儿在水中游来游去， 耀眼的光芒投射下来， 构成了一幅水天一色的风景图，让我乐在其中。三亚的落日也称之为“残阳如 血”。夕阳西下，落日余晖已描绘不了落日的美轮美奂。而落日的美妙绝伦也是 让我如醉如痴，沉浸在落日的美妙中，并且让我用眼睛享受了这里的一切。 原来，晶莹剔透的眼睛也会让我心无旁贷的欣赏这如诗如画的唯美意境。 拥有光明的第二天。 我来到充满传统文化气息的首都北京。 北京故宫的规模 很大，但每个部分都是巧夺天工，光彩夺目。例如明、清两代皇帝、妃子等居住 的宫廷就很完整的保存了下来。 北京著名的圆明园也是其一， 虽然圆明园被英法 联军劫掠， 但是传统文化还是完好无损的保存到至今。 这些传统文化令我感觉到 中国文化的博大精深和文化艺术的沉重， 而历史的悠久也会令我铭记于心， 让我 亲眼目睹了中国文化的深厚，令我对于历史文化浮想联翩。 原来，历史文化的源远流长也会让我想象从前那古色古香的宏伟辉煌。 拥有光明的第三天，也就是最后一天，我回到了家里，深情地注视父母，毕 竟这也是我最后一次看见父母的脸庞，难免会有些黯然神伤。在昏暗的灯光下， 父母脸上的皱纹显得很憔悴，但父母的每一个表情，每一抹微笑，甚至一言一行 都会牢牢刻在我的心里， 永远留下深深的印记。 这最后的一天我与父母其乐融融 的吃了一顿饭，并乐呵呵的帮父母做了家务活。就这样，在树叶的欢歌中，宁静 的夜晚来临了， 我与父母的目光交汇在布满星星的夜空下， 每一颗星辰都在不停 的闪烁，就像我的父母一样，带给我光明，带给我希望。 假如我是一个盲人， 我一定会堕入黑暗的漩涡， 无力自拔。 上帝赐予我光明， 让我找到了人生的方向。上帝赐予我光明，也许今天就是第三天，我一定要抓住 每一分每一秒，让阳光进驻我的心房，让它成为我心中永不熄灭的火焰……
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假如给我三天光明(节选)_1

假如给我三天光明（节选） 美海伦•凯勒 知识与能力 、会作者想象丰富、描写细腻、感情真挚的写法； 2、品味语段含义和训练快速阅读能力； 过程与方法： 、研习文本，能够说出文中富有哲理的语句的含义 2、讨论与探究，体味作者借心中想象之景抒发的炽热、真挚之情 情感态度与价值观 、体会作者坚强不屈、乐观向上的精神和关爱人生、关爱他人的高尚人格； 2、领悟作者的情感美，提高自己领悟生活美和自然美的能力。 教学重点： 通过品味语言，步入海伦凯勒的心灵，深入领会作者的思想感情。 教学难点： 对海伦•凯勒和卢桂兰的精神（内心）世界的体悟和分析。 教学过程：

课前预习 、字词 2、列出作者在这三天的主要活动，作简要分析 列出作者在这三天主要活动，学生上黑板填表： 白天夜晚 第一天 第二天 第三天 （活动由一生上黑板填写，不必求全，有些内容：看狗的眼睛等可以口头补充，然后指出这些虚构的活动都是作者精神世界和人格的写照，由此过渡到简要分析） 师生互动时应突出：第一天表现对亲情的重视，希望能看到表现他们内心美的外部特征，说明她是何等善良，第二天她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，又显示她积极进取的精神，第三天她关心日常生活的许多场面以别人的苦乐为自己的苦乐，表现其博爱精神，以及跟外部世界的交流的强烈愿望。 一、情景导入： 、（电脑播放《二泉映月》），教师：让我们闭上眼睛，听听瞎子阿炳在向我们诉说着什么？ 音乐凄婉，悲凉，向我们诉说着瞎子阿炳坎坷的经历，悲惨的命运，凄凉的心境。

2、美国有一位又盲又聋又哑的女子，她是否也象瞎子阿炳一样呢？ 不 〖同样的残疾，不同的命运，当同学们了解到海伦凯勒的感人事迹时，不禁为之赞叹。这样，就使作为鉴赏个体的每一个学生，进入了特定的审美心境。用媒体展示海伦凯勒的风貌，以企创造氛围，把学生带入课文情境之中。〗 3、今天，让我们一起走进这位作家的精神世界，去品味被誉为精神楷模的杰出女作家在三天里给我们展示的丰富情感。（引出课题、教学目标、方法） 二、作者介绍 海伦•凯勒生平：海伦•凯勒，美国女作家、社会活动家。1880年出生，19个月时患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮•莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。19岁时，以优异的成绩考入哈佛大学拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》，在这些著作中，她表明黑

《假如给我三天光明》读后感500字作文

《假如给我三天光明》读后感500字作文 《假如给我三天光明读后感》是海伦凯勒的作品，下面为大家搜集的4篇“《假如给 我三天光明》读后感500字作文”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 假如给我三天光明读后感500字(一) 当我怀着激动的心情读完《假如给我三天光》这本凯伦凯勒的自传式，我的心犹如彭 拜的海潮，久久不能平静。 这是一个真实的故事。她从小双目失明、两耳失聪的海伦从小生活在黑暗的世界。由 于海伦是个盲聋人，许多学校都不接受海伦来上课。后来，由于海伦的父母经过不懈努力，终于请来了一位盲聋学院的教师，莎莉文老师来当海伦的家教。海伦的学习生涯在艰难和 困苦中度过。但海伦经过坚持不懈的努力终于考进了哈佛大学。 她在嫉妒艰难的学习中，背负起的是一个从满希望的未来。她的事迹并不是惊天动地 的大事，而是一个盲聋人刻苦好学和坚持不懈的精神。但她坚持不懈的精神和坚忍不拔的 意志却深深地打动了我，是我增加了克服困难、努力前进的勇气和力量。 看完了这本书，我感触颇深。海伦终于从艰难困苦中走了过来。看着她刻苦学习的身影。我不仅想到了自己，于海伦相比，我的学习条件要比她优越得多，我们因该怎样面对 学习和生活中的困难呢?困难和挫折人人都会遇到;面对挫折只有打起精神，坚定信念，不 断努力，排除困难，才能变逆境为顺境，达到理想的彼岸。 我们是年青一代，肩负着国家的重任，在祖国方心未艾的改革大湖中，一起都要通过 实践去摸索，去开创。这就需要我们这些新时代的建设者们的百折不挠、乐观进取的精神，不能因为前进的道路上遇到了挫折困难就丧失了信心和勇气。我们必须多学习、多锻炼， 全面提高自己的素质，想海伦那样，做生活的强者，做建设祖国有用的人才。 假如给我三天光明读后感500字(二) 我不得不佩服海伦凯乐，我无法想像当一个人看不见，听不见，也不能说话时会怎么样，我不知道在这样的情况下人要怎么生活，心里会有多么绝望。而海伦是一个多么勇敢 的女孩，我们都应该向她学习。 我想一个人又聋又哑又盲，那他的世界是黑暗的，他的心胸应该是狭小的，因为他接 触的世界也是非常小。就像海伦发现母亲和她的朋友都是用嘴巴在交谈，而不像她用手比 划着，即使她用手去触他们的嘴巴，也无法明白他们的意思，于是她疯狂的摆动四肢，蠕 动嘴唇，企图与他们交谈，他们没反应时，海伦便会大发脾气，又踢又叫，你无法理解这 样一个特殊的孩子是多么的需要被理解与认可。 每个孩子对某样东西可能都会有一定的依赖性，海伦也是，她比其它孩子更加缺乏安 全感，她很喜爱她的洋娃娃“南茜”,也不能忍受她的妹妹米珠丽夺走母爱，更不能容忍

假如给我三天光明 (有答案)

《假如给我三天光明》 一、选择题。 1. 海伦?凯勒在多大时,双目失明( ) A A.十九个月 B.一周岁 C.一周零两个月 D.四个月 2. 海伦?凯勒的老师的名字叫什么( ) C A.欧里西老师 B.巴克西亚太太 C.莎莉文小姐 D.卡儿夫人 3. 海伦?凯勒哪一年开始学说话( ) B A.1980年 B.1890年 C.1889年 D.1786年 4. 海伦?凯勒哪一年进入剑桥女子中学( ) A A.1896年10月 B.1896年2月 C.1899年10月 D.1899年2月 5. 海伦?凯勒哪一年第一次读完一篇完整的小说( ) B A.1888年 B.1887年 C.1870年 D.1780年 6. 海伦?凯勒在法国作家中最喜欢哪两名( ) C A.莫里哀雨果 B莫里哀卡夫卡C莫里哀莱辛 D莱辛卡夫卡 7. 海伦?凯勒的父亲叫什么名字( ) D A凯勒?亚瑟 B亚历山大?凯勒 C欧里密?安卡 D亚瑟?凯勒 8.海伦?凯勒出生于哪个地方（） C A塔斯甘比亚州 B塔斯甘比亚市 C塔斯甘比亚镇 D塔斯甘比亚区9．海伦?凯勒在哪一年被授予总统自由奖章（） B A1946 B1964 C1846 D1864 10．海伦?凯勒是哪一年出生的？（） A A1880 B1879 C1881 D1882 11．《假如给我三天光明》的作者是谁（）D A莫泊桑 B福楼拜 C莱辛 D海伦?凯勒 12．海伦?凯勒是哪个国家的作者（） C A英国 B巴西 C美国 D法国 13．请问海伦?凯勒是什么家（） A A慈善家，教育家，演讲家 B历史学家，教育家，演讲家、 C考古家，慈善家，教育家 D革命家，历史家，考古学家

《假如给我三天光明》读后感初一作文10篇

《假如给我三天光明》读后感初一作文10篇 《假如给我三天光明》读后感初一作文1 这个暑假里，我又读了一遍美国女作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》，因为它使我百读不厌，里面记述了她一生中的精彩故事。 海伦·凯勒在很小的时候生了一场大病，这使她又聋又盲。但在她家庭教师安妮·沙利文的帮助下，她学会了读书和写字，而且凭着超强的毅力，学会了英、法、拉丁、希腊五国语言。完成了哈佛大学拉德克利夫学院的全部课程，成为了世界上第一个获得文学学士学位的聋盲人。她获得了哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个获此殊荣的女性。海伦·凯勒一共写了十四部书，美国把她列为美国十大英雄偶像之一。 我读完这本书的时候，感到一股前所未有的心灵震撼。连健康的正常人都很难做到的事，而又聋又盲的海伦·凯勒却做到了，她创造了奇迹。啊！这是怎么样的一种坚韧不拔的意志力啊！她的那种顽强不屈的精神力量令我敬佩。 有一次我和妈妈在看一个电视节目，里面我看见一位没有双手的大哥哥，他在用脚趾头弹钢琴。这何尝不是用坚强的意志力来做到的呢！我还看见一位像天使般的大姐姐唱了一曲非常好听的歌，她自我介绍的时候我才知道她居然八岁就得了可怕的癌症但她顽强地与病魔抗争了十八年，终于战胜了病魔，还当上了一名护士，来帮助更多

得癌症的病人。在她的脸上，我看到了坚强的笑容。他们也像海伦·凯勒一样用顽强的生命力创造了奇迹。 可是在这个世界上还有一些人，拥有健康的身体，却因为生活中的一点小挫折，就自暴自弃。就像去年有位同学，因为考试的成绩不理想，就跳楼自杀了。这是多么可惜的呀！不知道珍惜自己的生命，这是多么可悲啊！ 海伦·凯勒让我明白了我拥有健康的身体是多么的幸运啊！我们要珍惜宝贵的生命，珍爱这个美丽的世界，不管碰到什么困难，都应该坚强地去面对。 《假如给我三天光明》读后感初一作文2 马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两位奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒”。最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读后我的心深深地被海伦的精神震撼了！ 在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福。因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，正是这些知识造就了一个完美的海伦。 海伦是不幸的，但同时她又是幸运的，正是因为知识让她如此幸运。在她19个月失去听觉和视觉后，她被关在了自己心灵的房子里，与世隔绝。这样小的她如何面对这种可怕的孤独感，她古怪，粗暴，无礼，但这一切直至她的老师——莎莉文走进她的生活中时停止了。老师教会了她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦才知道只有知识才能为自己铺展一条通向光

小学作文《假如给我三天光明》读书笔记

小学作文《假如给我三天光明》读书笔记导语：我们要珍惜自己拥有的一切，不要对身边的事熟视无睹、无动于衷。要像海伦·凯勒一样坚强、有毅力。要积极乐观的生活，以美好的心态去看待身边的一切。希望接下来的《假如给我三天光明》读书笔记，大家喜欢！ 这几天我正在读《假如给我三天光明》，这本书里，海伦那“不平静”的人生以及她与命运抗争的历程鼓舞了我，给了我无穷的力量。作为正常人的我很难想象一个双目失明，失聪，失语的人可以用心去感知天地万物，用心去倾听世上最美妙的声音；用心去欣赏世上最美丽的风景！ 海伦本来也是一个聪明活泼的小女孩，半岁的时候就会说一些简单的语言，刚一岁就会走路，她比一般的小孩要聪明得多，好学得多，然而好景不长，幸福时光总是结束的太快，19个月的时候，连日的高烧使她昏迷不醒，当她再醒来时耳朵聋了；眼睛瞎了；一张灵巧的小嘴也不会说话了，从此她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊！一个19个月大的小孩在无声无光的世界里要想与其他人进行有声语言的交流，几乎是不可能的，对一般人来讲这种难度超出人的想象，这种痛苦是不可忍受的！ 幸运的是海伦遇到了一位非常优秀的老师————安妮。莎利文。莎利文老师不但打开了海伦的心灵之窗，更改变了她的一生，从只会用手语表示意思到可以独立阅读再到用口与他人交流，海伦付出

了比同龄人上千万倍的努力，她接受了命运的挑战，以惊人的毅力面对困境，为人类创造了奇迹！ 正是由于她这种惊人的毅力，才使她进入了很多健康人都难以追求到的哈佛大学，毕业后她用生命的力量四处奔波创建一家家慈善机构，为残疾人造福。她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界，因此她受到了许多国家政府的赞扬和嘉奖！ 海伦的一生是不平凡的，“不平静”的，它给予人们极大的鼓舞；给那些残疾人以生活的勇气和力量；给我们健全的人太多的启示。这使我感到：我们这些健康的小朋友们，不能迟疑；不能虚度光阴，应珍惜这美好的时光，好好学习，长大了成为一个对社会有用的人！ 我通过和同学互换书籍阅读了《假如给我三天光明》一书。这本书是美国作家海伦凯勒的自传，写的是她自己——一个又聋又盲的女孩的人生故事。她在沙利文老师的帮助下，勇敢地面对现实，用自己的意志和不懈的努力，战胜了种种困难，一步一步地走上成功之路，取得了正常人所无法取得的成就。 读完这本书，我感动不已，主人公身处逆境时的奋争和取得的成就深深打动了我。为了学会说话，她经常把一只手放在喉咙上，另一只手感觉嘴唇的动作，一面发出各种声音。她在老师的指导下，急切地模仿老师的动作，一个小时就学会了构成话语的基本音素中的六个。正是因为她的努力，她不仅掌握了书面语言，而且学会了说话，还学会了法语、德语和拉丁语，并从顶级的哈佛大学毕业。我在她的成功中除了读到她个人的努力外，还读到了她对所有帮助过她的人的

初一语文 海伦凯勒与《假如给我三天光明》

预习课文 基础知识梳理学习微课

当堂小测 阅读下文，回答问题。

③“爱就是花的香味吗？” “不是。”莎莉文老师说。 我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。 ④“爱是不是大阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？” 当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？ 一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。 这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。 我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。 ⑤我又问老师：“爱是不是太阳？” “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。” 刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 1.文中②处的描写有什么作用？ 2.③④两处海伦的发问表明了她对“爱”的理解已达到怎样的程度？ 3.从③④处看，莎莉文小姐对海伦关于“爱”的理解予以否认的理由是什么？ 4.⑤处莎莉文小姐对“爱”的解释有什么特点？ 5.结合语段，简要谈谈莎莉文小姐的教育特点和形象特征。 参考答案： 预习课文

《假如给我三天光明》

五年级阅读《假如给我三天光明》 一、填空。（11分） 1.《假如给我三天光明》是美国海伦·凯勒的作品。 2.沙利文是再塑海伦生命的人。 3.海伦接受教育的第二个阶段是学习阅读。 4.教海伦说话的老师是萨勒。 5.海伦学会说话后写的第一个故事是《霜王》，被误认为是抄袭之作。 6.1896年的10月，海伦进入剑桥女子中学学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。 7.1900年，海伦的大学梦得以实现。 8.海伦给我们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。 9.海伦第一次自己组的句子是天气很温暖。 10.香邦先生帮助安妮上的柏金斯盲人学校。 二、选择题。（10分） 1.海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（A）。 A《方德诺小伯爵》B《红字》 2.（B）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。 A《伊索德》B《伊利亚特》C《圣经》 3.（A）给了海伦深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。” A《圣经》B《麦克佩斯》C《李尔王》 4.第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的(B). A《欧洲史》B《世界史》C《中世纪》 5.如果没有（A）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。 A卡内基B赫顿C马克·吐温 三、判断题。（10分） 1.海伦21岁时发表了她的处女作《我生活的故事》。（×） 2.海伦被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。（√） 3.柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。（×） 4.安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。（√） 5.在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。（√） 四、问答题。(20分) 1.假如给海伦三天光明，她将会做些什么请简单写一写。 第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，第三天要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。 1.1887年3月4日,这一天莎莉老师教会了海伦凯勒第一个单词,这也使她对用手指写字的游戏产生了兴趣,这个单词（B） A.Cup B.Doll C.Sit D.Pin 2.在几年几月海伦凯勒生了一场病,致使她听不见看不到周围世界的一切了(D)A.1881年6月 B.1882年5月 C.1881年11月 D.1882年2月 3.在海伦凯勒读过的所有书中,有一本是使她真正对书产生兴趣,这本书也成为她童年时代最亲密的朋友,这本书是(A)A.《方德诺小伯爵》 4.在海伦凯勒读的诗歌中,她最喜爱的一首是(A)A.《被禁闭的鹦鹉几》

高一想象作文：假如只给我三天光明_800字

高一想象作文：假如只给我三天光明_800字 光明,一个令人神往的词语,拥有了光明,就能拥有一切美好的事物.假如我是一位盲人,什么都看不见,假如某一天我拥有了只能持续三天 的光明,而不是一生的话,这是多么悲哀! 假如给我三天光明,我绝不会像绝大部分人一样去名山胜水游玩, 去领略这大好河山,但我也不会坐在家里打发时间,无所作为.所有的盲人肯定想在第一时间看见自己的父母,而我却不,我要静下心来,看我身边的每一件平凡的事物,比如说太阳的每一次起落,各种各样的花卉和 小草,月亮的每一丝银辉和温暖的太阳光,.我不想看太多精彩的事物, 因为等到黑暗的到来,我会过度的怀念它们.还是让我静静地看黑夜变 为白昼的奇迹,花儿的绽放到凋谢,天空白云的变幻莫测……我还要看 颜色到底是怎么样的,是不是如人们所说的那样鲜艳夺目.在我的世界 里只有黑色,那么单调,那么孤独,那么冷清.当大自然宣布黑夜降临时,我会用我的大脑深刻地记录下这拥有光明的第一天. 在第二天,我要看我一直渴望看到的印刷字体的书籍,我要看很多 很多的书,让这些无穷无尽的知识在我脑海里回荡.还有一天我就要回 到无边的黑暗中了,我要走向大街,走向拥挤的人群,我要去协助一切需要协助的人,让他们感到温暖.我会用笔来记录下拥有光明的第一天. 第三天,也就是最后一天,多么美好的一天!我将在这个天中去做很多有意义的事情,我要充分利用这最后一天,我要尽情享受这快乐而又 短暂的时光.可能我会去看书画展览,可能我会去剧院看电影,可能我会去看花展……我要在黑暗来临前好好轻松一下. 这三天中的最后一刻终于到来了,我要仔细地看他们每一个人,每 一张脸,然后深深地把他们的模样刻在脑海里,储存有我的记忆中.或许这才是最有意义的,也是我最该干的一件事.

小学五年级必读书目《假如给我三天光明》阅读试题

《假如给我三天光明》阅读测试题 班级：姓名：得分： 一、选择题。（60分） 1.《假如给我三天光明》是（）国（）的作品。 A. 美海伦·凯勒 B. 英海伦·凯勒 C. 英简·奥斯丁 2.（）是再塑海伦·凯勒生命的人。 A 拉姆森夫人 B 安妮·莎莉文小姐 C瑞米小姐 3.教海伦·凯勒说话的老师是（）。 A 卡内基先生 B 莎莉文小姐 C萨拉·富勒小姐 5.海伦·凯勒学会说话后写的第一个故事是（），被误认为是抄袭之作。 A 《霜王》 B 《布莱迪和他的伙伴们》 C《小王子》 6.1899年，海伦·凯勒经历漫长而痛苦的考试过程，终于考入（）德克利夫学院。 A 剑桥大学 B 耶鲁大学 C哈佛大学 7.海伦·凯勒掌握了（）五种语言。 A 英、法、德、拉丁、希腊 B 英、法、德、中文、希腊 C英、韩、德、拉丁、希腊 8.海伦·凯勒的自传（）是美国历史上最伟大的女性传记。 A 《童年》 B 《我的生活》 C《忏悔录》 9.海伦·凯勒第一次自己组的句子是（）。 A 景色真美 B 天气很温暖 C你好 10.（）这个具有生命力的词语唤醒了海伦·凯勒的灵魂，给她带来了光明、希望和欢乐，将她置于一个无限自由的空间。 A water B doll C bat 11.海伦·凯勒第一次自己完全读懂、读完的书是（）。 A 《小贵族》 B 《红字》 C 《圣经》 12.（）史诗让海伦·凯勒把古希腊看成了天堂。

A 《伊索德》 B 《伊利亚特》 C 《圣经》 13.（）给了海伦·凯勒深远的慰藉：“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。” A 《圣经》 B 《麦克佩斯》 C 《李尔王》 14.第一本使海伦·凯勒体会到真正历史价值的书是斯温顿的（）。 A 《欧洲史》 B 《世界史》 C 《中世纪》 15.著名作家马克·吐温把（）并称为19世纪两大奇人。 A 海伦·凯勒和拿破仑 B 海伦·凯勒和海明威 C 海伦·凯勒和欧·亨利 16.1971年国际狮子会的国际理事宣布将每年（）定为“海伦·凯勒纪念日”。 A 7月1日 B 5月30日 C 6月1日 17.1905年，莎莉文老师跟（）结婚了。 A 卡内基 B 梅西先生 C 霍尔姆斯博士 18.（）是海伦·凯勒除了贝尔先生以及莎莉文老师以外，最为敬爱的人。 A 狄更斯 B 莎士比亚 C 马克·吐温 19.1906年，在州长的推荐下，海伦·凯勒成了（）盲人教育委员会的一员。 A 马萨诸塞州 B 堪萨斯州 C 佛罗里达州 20.对于海伦·凯勒个人而言，（）是她所有朋友中交往时间最久，感情最好、至亲至爱的好朋友。 A 洛奇先生 B 贝尔博士 C 麦格尔先生 二、判断题。（20分） 1.海伦·凯勒20岁时发表了她的处女作《我生活的故事》。（） 2.海伦·凯勒被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。（） 3.海伦·凯勒的最后一部作品是《老师：安妮·莎莉文》。（） 4.安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。（） 5.在海伦·凯勒所读过的所有法国作家的作品当中，她最喜爱莫里哀和拉辛

《假如给我三天光明》作文

《假如给我三天光明》作文 《假如给我三天光明》作文（1）假如给我三天光明是海伦·凯特写的，她是个瞎子，我喜欢她的作文原因是：她写了给她三天光明她会干什么，她一共写了她三天想要做的事情，是去世界各个地方游玩。我喜欢她的文章是：第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。 第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来，好好端详他们的面孔，将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个婴儿的面孔，这样我就能看到一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。

我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛——那沉着而机警的小斯科第、达基和那高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔而淘气的友谊使我感到温暖。 在那紧张的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要看看脚下地毯的艳丽色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。 在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间的漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的马匹犁田的情景（或许我只能看到拖拉机了！）和那些以土地为生的人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。

假如给我三天光明主要内容(精华版)

《假如给我三天光明主要内容》 假如给我三天光明主要资料（一）： 《假如给我三天光明》资料说 海伦凯勒，一个从小就双目失明，双耳失聪的残疾女孩，没有因此而失去生活的勇气，而 是勇敢地与病魔作斗争，坚强、乐观的应对生活。并在莎莉文小姐的帮忙下，克服种种困难， 最终取得了成功。 假如给我三天光明主要资料（二）： 《假如给我三天光明》是海伦凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角， 告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦凯勒的本自传性作品，被誉为世界文学史上无与伦比的杰作。资料简介：20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了全世界，她海伦凯勒，一个生活在黑暗中却又给人 类带来光明的女性。然而，这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫 学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，曾被美国《时 代周刊》评选为20世纪的美国十大英雄偶像。创造这一奇迹全靠一颗不屈不挠的心。海伦理 解了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力应对困境，最后在黑暗中找到了人生的光 明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。《假如给我三天光明》是海伦。凯勒女士的自传。她 仅仅拥有19个月的光明。假如给她三天光明，她第一天想看让她的生命变得有价值的人，第 二天想看光的变幻莫测和日出，第三天想探索与研究。以一个盲人的身份想象如果自己能够有 三天的时刻看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮忙过自己的人，以及去感受自然，品味艺 术世界。 假如给我三天光明主要资料（三）： 《假如给我三天光明》是作者海伦。凯勒的自传。她仅仅拥有19个月的光明。假如给她 三天光明，她第一天想看看让她的生命变得有价值的人，第二天想看光的变幻莫测和日出，第 三天想探索与研究。以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时刻看到世界，将会去做哪 些事包括去看看帮忙过自己的人，以及去感受自然，品味艺术世界。 假如给我三天光明主要资料（四）： 20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦凯勒一个生活在 黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈 佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦理解了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力应对困境，最后在黑暗中找到 了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。 此外，海伦凯勒终身都致力于为残障人士服务，为改善盲聋人的工作和生活条件四处奔走，创立慈善机构，用心为残疾八造福。地方，去体验的他们的快乐、忧伤、感动与善良。 假如给我三天光明主要资料（五）： 她的世界只有无光、无声、无语的孤绝岁月。

我读假如给我三天光明_作文

我读假如给我三天光明 我从小到现在,读过许许多多的书,如:《小王子》、《淘气包马小跳》、《蓝鲸的眼睛》、《同桌冤家》……其中,《假如给我三天光明》这本书给我留下了最为深刻的印象。 美国文学家马克·吐温曾说过:“19世纪出现了两位伟大的人物,一位是拿破仑,另一位就是海伦·凯勒。”是的,的确如此。拿破仑依靠武力征服欧洲广大领土,海伦·凯勒靠她的人格、坚强的意志和卓越的贡献感动了世界。海伦19个月大时双目失明,两耳失聪。刚开始,小海伦对生活失去了希望,十分害怕,脾气也十分暴躁。每当人们看不懂她在“说”什么,她就大哭大闹,哭完了也不知道自己为什么哭。她觉得自己的生活没有爱,她多么渴望能看到光明啊。海伦·凯勒的父母看在眼里,急在心里。在她的父母寻求下,帮海伦找到了一位家庭教师——安妮·莎莉文小姐。随着莎莉文小姐的到来,海伦对生活充满了信心。莎莉文小姐成了海伦新生活的指引者,莎莉文小姐教会了海伦拼写单词,教会了海伦认识爱,教会了海伦读书……随着时间的推移,海伦在亲人和莎莉文小姐的帮助下,海伦体会到了不同的事物,如:过圣诞节、拥抱海洋、体会秋天和冬天…… 再后来的求学的过程中,她克服种种困难,凭借顽强的毅力考入哈佛大学,并以优异的成绩毕业。步入社会后,她陆续到美国各地及欧洲、亚洲发表演说,为盲人,聋哑人筹集资金受到了世人的尊敬。1964年,海伦·凯克被授予“总统自由勋章”,她被认为是美国历史上最伟大的人。

海伦凭着一颗坚强的心,在逆境中崛起,真是身残志不残。而自我呢,有着良好的条件,却缺乏坚韧不拨的毅力。因此,这篇文章给我最大的启示是:尽力地完成每一件事。有位名人曾说过:“什么是不容易?不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单?不简单就是把每件事都做得最好。”请你思考一下这个问题,假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天后,太阳再也不会在你的眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三天?你又会让你的眼睛停留在何处?做人还要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前,不是怨天尤人,而是以乐观向上的心态去面对,使自己得到信心。下面有一则故事,也说明了这点。两个成绩相当的秀才,赴京赶考,半夜赶路时,遇上丧队,与棺材擦肩而过,前者十分担心,觉得这不是一个好兆头。而后者想:棺材棺材,有官又有财。于是后者考中了状元。而前者却榜上无名,这个故事更可以说明乐观向上的良好心态,是成功的重要因素之一。《假如给我三天光明》给了我许许多多的启示,它是我明白了许许多多的道理,它是我的良师益友。 六年级:顾宵一

高二语文《假如给我三天光明》

高二语文《假如给我三天光明》 ◆自读导言 同学们，你们看了《钢铁是怎样炼成的》以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感佩不已，读了美文《我与地坛》之后，为史铁生身残志坚直面人生并成了有一定名气的作家而拍案赞叹。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家？她就是海伦?凯勒（投影显示作者事迹简介）。眼睛是心灵的门窗。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们发送信息的重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是具有正常视力的人你能想像得到一个永远处于黑夜中的盲人对光明是何等的渴望吗？读了海伦?凯勒感人肺腑的《假如给我三天光明》以后，你肯定会有所体味。你将会为自己拥有视力而庆幸，将会懂得热爱生活，将会知道珍惜生命、关爱人生。 学习要求 1、理清文章思路，整体把握全文结构，全面理解课文内容。 2、品味重点语句，体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度。 3、深刻领悟文章蕴涵的人生哲理，从中获得有益启迪。 学习的侧重点是体味作者质朴的语言、洋溢的诚挚美好的感情，体悟其中深刻的哲理。 ◆自读程序 1、整体感知课文 要求学生运用速读方法，浏览课文，抓住文章线索，理清文章思路，领略课文大意。课文虽然较长，但线索分明，条理井然。开篇设问总领全文，接下来依次写三天看的内容，最后述说感受。自读时，抓住文章结构特点，理清文脉，就能快速从整体上把握课文内容。 2、精读理解课文 整体感知领略课文内容仅仅是自读的初始，应当在此基础上运用精读的方法细读课文，方能控其精妙。这一阶段要抓住课文的关键语句和典型材料揣摩玩味，从而深入理解课文内容。例如，假如看到东西的第一天，作者第一眼要看的是那些“好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”。而这其中首先“长时间凝视”的是她的启蒙老师——安妮?莎莉文?麦西夫人。作者为什么这样写？这些材料中暗示了怎样的人生哲理呢？ 3、朗读体味课文 声情并茂的朗读是体味文章思想感情、感受文章语言之美的最有效方法。这篇文章语言质朴、亲切动人，洋溢着作者对生活、对人生、对人类的真诚而崇高的情感。惟有认真地朗读，才能体味这语言的优美、情感的炽热和境界的崇高。 4、品读感悟课文 品读是阅读深入的一种重要方法。它要求聚神凝思对作品认真阅读，细心品味，咀嚼赏鉴，吸收营养。就课文而言，应重在感悟其朴实语言中所释放出的对生活、对人生的极大热情和凝聚其中的关于生命的深邃思考。文章作者从其盲人的独特角度，表达对生活和人生的深切关爱，

假如给我三天光明作文800字

假如给我三天光明作文800字 假如我是一位盲人，看不见碧空如洗的天空，瞅不见五彩缤纷的彩虹，也望不见周围小生灵的勃勃生机。可上帝瞧见了我，便施下了同情心，给了我三天时间可以看到全世界光明的权利。 拥有光明的第一天，我要去到那梦寐以求的海南岛三亚。这里有一望无际的辽阔大海，阵阵海风吹过，让我随时都能忘掉所有的烦恼，随心所欲的享受这儿的良辰美景。海鸥在空中翻飞盘旋，鱼儿在水中游来游去，耀眼的光芒投射下来，构成了一幅水天一色的风景图，让我乐在其中。三亚的落日也称之为“残阳如血”。夕阳西下，落日余晖已描绘不了落日的美轮美奂。而落日的美妙绝伦也是让我如醉如痴，沉浸在落日的美妙中，并且让我用眼睛享受了这里的一切。 原来，晶莹剔透的眼睛也会让我心无旁贷的欣赏这如诗如画的唯美意境。 拥有光明的第二天。我来到充满传统文化气息的首都北京。北京故宫的规模很大，但每个部分都是巧夺天工，光彩夺目。例如明、清两代皇帝、妃子等居住的宫廷就很完整的保存了下来。北京著名的圆明园也是其一，虽然圆明园被英法联军劫掠，但是传统文化还是完好无损的保存到至今。这些传统文化令我感觉到中国文化的博大精深和文化艺术的沉重，而历史的悠久也会令我铭记于心，让我亲眼目睹了中国文化的深厚，令我对于历史文化浮想联翩。 原来，历史文化的源远流长也会让我想象从前那古色古香的宏伟辉煌。 拥有光明的第三天，也就是最后一天，我回到了家里，深情地注视父母，毕竟这也是我最后一次看见父母的脸庞，难免会有些黯然神伤。在昏暗的灯光下，父母脸上的皱纹显得很憔悴，但父母的每一个表情，每一抹微笑，甚至一言一行都会牢牢刻在我的心里，永远留下深深的印记。这最后的一天我与父母其乐融融的吃了一顿饭，并乐呵呵的帮父母做了家务活。就这样，在树叶的欢歌中，宁静的夜晚来临了，我与父母的目光交汇在布满星星的夜空下，每一颗星辰都在不停的闪烁，就像我的父母一样，带给我光明，带给我希望。 假如我是一个盲人，我一定会堕入黑暗的漩涡，无力自拔。上帝赐予我光明，让我找到了人生的方向。上帝赐予我光明，也许今天就是第三天，我一定要抓住每一分每一秒，让阳光进驻我的心房，让它成为我心中永不熄灭的火焰……

《假如给我三天光明》阅读 课教案

打开心灵的眼睛，开启美丽的世界 《假如给我三天光明》课外阅读推荐课 书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。要想让自己变得聪明，那就得读书。 今天，我们就来看一本世界名着《假如给我三天光明》。《假如给我三天光明》，这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。它到底具有什么神奇的魅力呢？让我们赶紧走进它吧！ 我们在阅读一本书之前，首先要了解作者。这本书的作者是19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦凯勒。1880年6月27日她出生于美国亚拉巴马州北部一个小城镇，在她19个月大的时候，突患疾病，连日的高烧让她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛被烧瞎了，耳朵被烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。但她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮莎莉文的帮助下，用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她学会了读书和说话，并开始和其他人沟通，最终以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。这本书就是她的自传，向大家介绍了她充满神奇的一生。 除了了解作者之外，我们还要学会看目录，通过看目录可以了解书的大概内容。

以下就是这本书的目录，分为上篇和下篇，上篇的前半部分主要写了海伦变成聋哑人后的生活，后半部分介绍了她的求学生涯。下篇讲的是海伦假想自己有了3天光明后所做的事情。在书中，海伦凯勒完整地描述了自己富有传奇色彩的一生，值得同学们一读。 刚才我们看了作者简介和目录，对这本书有了大致的了解，现在请大家欣赏书中的两个片段 片段1： 随着年龄的增长，希望把自己的思想情感表达出来的愿望更加强烈。每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。 1887年3月，莎莉文老师走进了我的生命，让我在井房里张开了心灵的眼睛。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 我完全是靠手指来感觉沙莉文小姐的嘴唇的：我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。遇到这种情况，我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子，有时一练就是几个小时，直到我感觉到发出的音准了为止。

假如给我三天光明作文：我的三日光明_想象作文

假如给我三天光明作文：我的三日光明 假如给我三天光明作文：我的三日光明 我在黑暗中，多么希望上天能赐给我三日的光明，让我深凝祖国母亲的模样。 第一天，我要览尽祖国的自然面貌，那没有雕琢，浑然天成的容貌。在我的家乡江南水，看在巷子里默默彳亍着撑伞的人，看“春水碧于天，画船听雨眠”，看“杨柳岸，晓风残月”，看“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，看那个边城小镇淳朴的人和事。这个江南，用水凝成的江南在一路往北，感受辽原的粗犷，以塑造我旷达的心境。无论是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的骏马草原。晴天白云，遍野牛羊，白干猎枪草原，还是“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”用豪情凝成的壮美，都使我神往。还想进西藏，沿着直上云霄的天路，去看最蓝最洁净的天，最甜最淳朴的人民，最真最牢固的信仰。我要喝酥油茶，骑高原马，我要和藏族人民围着火篝唱歌跳舞，我要那象征友好与祝福的纯白的哈达。 第二天，我要进中国革命博物馆，触碰荡气回肠的革命史。首先置身与五四运动学生的浪潮中，高举“外正主权，内惩国贼”“还我青岛”“取消二十一条”的巨大横幅，感受最激情的觉醒。再到浙江南湖的那艘小船上，听豪情的国际歌，看雄伟的中国革命蓝图。在和国民党合作出兵北伐，征战南昌，打响共产党武装反抗的第一枪;打1 / 2

入湘赣边境，建立第一个农村革命根据地;爬雪山，过雪地，壮烈的长征;第一次全民合作，迸发全部爱国热情，挽救危亡祖国，轰轰烈烈的抗日战争;我看那刘邓大军挺近大别山，看到大渡桥铁锁上的英雄战士。最后，我终于看到，鲜艳的五星红旗升在天安门上，毛主席宣布“中华人民共和国成力”，灰白的背景，沉郁而悲怆的画面，诉说这一个又一个奋斗史。我热泪盈眶，感谢他们，我们现在才可以生活在这安定富强的土地上。 第三天，我要去了解中华民族精神的奠基者和传播者。作为中华文化起源的炎黄二帝，大公无私的尧舜禹;雕塑民族性格的孔子，集大成的司马迁;开创大唐盛世的唐太宗和女中枭雄武则天;咏唱不衰的李白和杜甫，精神远播海外的玄奘和郑和;从他们身上，我听到中华民族血液一点点流淌，一点点延续。我向往孙中山开天辟地的伟业，崇敬毛泽东的雄韬大业，爱周恩来的奉献，希望有老舍巴金的崇高，鲁迅的笔触，邓稼先和钱学森的科学精神和爱国精神……我希望今天的自己是中国文化的传播者。 2 / 2

《假如给我三天光明》课文教学设计

《假如给我三天光明》课文教学设计 一、教学目标： 整体感知全文。 品味重点语段、语句。 体会作者要表达的思想感情，感受作者的积极、乐观与不屈。 树立起乐观的人生观与坚强的人生信念。 二、教学重点、难点： 对重点语句的品味与体悟。 从学习这篇文章进行的对自己人生观的重新审视与认识。 三、教学设想： 整堂课的主线以“海伦看到什么——为什么看到这些——我得到什么”展开。注重诵读，通过诵读加强对散文语言的领悟能力。注重学生课文研究的自主性，创设一个宽松的研究、讨论型课堂氛围。 四、教学过程： 1、导入新课： 展示《天堂的颜色》（描述盲童的电影）剧照以及配套小诗。 教师充满感情的朗诵： 我看不见．．． 黑色，是我眼前的全部。 但我能触碰，我能聆听．．． 在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦； 在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风；

在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容； 在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。 啄木鸟的对话、海鸥的悲歌， 麦穗的细语、溪水的呢喃。 在黑色的世界里，我能触碰、聆听到这天地的无限可能．．． 从这张图片以及文字，你能读到一些什么？ 我们可以看不见小鸟、汽车；我们可以看不见妹妹奶奶；我们可以看不见甚至自己；但是，谁也不能拒绝我拥抱整个世界…… 今天就让我们跟随着美国著名盲人女作家海伦·凯勒走近生活、拥抱世界。 2、品味语言： 《假如给我三天光明》——三天啊，仅仅三天，和人的一辈子相比是多么的短暂而渺小， 海伦想要牢牢抓紧时间，看看自己从没看过的东西。那么她都看到了一些什么呢？为什么想看到这些？（1、想看的东西很多，时间有限，不能言尽，学生讲了哪些就品味哪些，重在学习品味语言的方法与思维的方式。2、每一个语段的分析都应很重视通过诵读来体会，多读，多指导诵读，充分发挥诵读的作用。） ①“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸”? 看的方式是“长时间的凝视”。都说“眼睛是心灵的窗户”能帮作者想想“凝视”时蕴涵的千言万语吗？