阅读理解记叙文知识点总结(word)1
阅读理解记叙文知识点总结（word）1
一、英语阅读理解记叙文（含答案详细解析）
1．阅读理解
Chinese Farmers' Harvest （收获，收割） Festival is the first festival in China for farmers. The festival starting from 2018, falls on the Autumnal Equinox （秋分）each year. The Autumnal Equinox is one of the 24 solar terms（节气）of the Chinese lunar calendar and usually falls between September 22nd and 24th, during the country's harvest season.
As we all know, China has the largest population all over the world. It was difficult to feed the largest population in the past. After reform and opening （改革开放）, with the development of modern agriculture （农业）, people's life is getting better and better, and their living conditions have improved a lot. Chinese Farmers' Harvest Festival shows that our government is paying more attention to agriculture and farmers' life. It will greatly encourage farmers to farm and develop further modem agriculture. China has a long history of agriculture. Chinese Farmers' Harvest Festival, the cultural symbol, helps to show China's long farming culture to the world. It also connects the excellent traditional Chinese culture to modem civilization （文明）and improves the cultural self-confidence and national pride.
Since the festival is especially created for farmers, they are encouraged to think of their own ways to celebrate harvest. Some activities are held across the country, but most of the celebrations will take place at a local level that comes from local customs. Also, local government usually hosts all kinds of activities for the festival, such as folk culture performances, food tasting and so on.
Some people think the festival is the happiest time of a year, even better than the Spring Festival, because food gives people a sense of safety and hope. For other people, the harvest festival is a time to look back at the past and look forward to the future.
（1）We probably celebrate the Chinese Farmers' Harvest Festival on ______________. A. September 20th B. September 23rd C. September 25th D. October 1st （2）The main purposes that Chinese Farmers' Harvest Festival was created don't include _______.
A. showing the long history of farming culture of China
B. improving Chinese cultural self-confidence and national pride
C. encouraging Chinese farmers to give up local customs
D. connecting the traditional Chinese culture to modem civilization
（3）We can learn from the third paragraph that ______________________.
A. the celebrations will be differently based on local customs
B. western countries also celebrate the Fanners' Harvest Festival
C. the Farmers' Harvest Festival is one of the Chinese traditional festivals
D. The Farmers' Harvest Festival is created for both farmers and workers
（4）Which of the following is TRUE according to the passage?
A. The Farmers' Harvest Festival falls on different days in different areas in China.
B. The Farmers' Harvest Festival is the best time to harvest crops（庄稼）in the world.
C. The Farmers' Harvest Festival has been celebrated twice in our country so far.
D. China's modem agriculture has greatly developed because of reform and opening.
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）D
【解析】【分析】文章大意：短文介绍了中国的首届中国农民丰收节。节日定语中国的二十四解气的秋分，这个节日是为农民创建的，鼓励他们用自己的方式庆祝收获。有农民认为这个节日是他们一年中最快乐的时候。
（1）细节理解题，根据he Autumnal Equinox is one of the 24 solar terms（节气） of the Chinese lunar calendar and usually falls between September 22nd and 24th,可知，秋分在月22日-24日的某一天，所以庆祝丰收节应该在这个事件范围内。故答案是B。
（2）细节理解题，根据Some activities are held across the country, but most of the celebrations will take place at a local level that comes from local customs. Also, local government usually hosts all kinds of activities for the festival, such as folk culture performances, food tasting and so on.可知C的陈述绝对错误，故答案是C。
（3）细节理解题，根据but most of the celebrations will take place at a local level that comes from local customs.可知，庆祝活动应基于当地的风土人情，故答案是A。
（4）正误判断题，根据After reform and opening （改革开放）, with the development of modern agriculture （农业）, people's life is getting better and better, and their living conditions have improved a lot. Chinese Farmers' Harvest Festival shows that our可知，因为改革开放，中国的现代农业取得了很大的成就，故答案是D。
【点评】考查阅读理解，本文涉及到了细节理解题和正误判断题，细节理解题一般可知直接在文中找到答案，正误判断题也是细节理解题的一种，也是基于短文内容进行判断的。
2．阅读理解
I am Turere. I come from Kitengela, a farming community on the edge（边缘）of Nairobi National Park of Kenya（肯尼亚）. Since the age of nine. I have helped to look after my family's cows. As a child, in my free time. I enjoyed playing with electronics. I made my own inventions, such as electronic toys from car parts and other things. I also built other electronic devices（仪器） for my neighbors.
At the age of 13, I invented something that changed my life. It also changed the lives of many people in my community. One night, a lion from the park came into my family's farm and killed one of our cows. I was angry. However, killing the lion, I thought, was not the best way to solve
the problem. Instead, I decided to invent a solution
The first idea I got was to use fire, because I thought lions were scared of fire. But I came to realize that didn't really help, because it was even helping the lions to see through the cowshed （牛棚）. So I didn't give up. I continued.
And a second idea I got was to use a scarecrow（稻草人）. I was trying to trick the lions into thinking） that I was standing near the cowshed. But lions are very clever. They will come the first day and they see the scarecrow, and they go back. But the second day, they'll come and they say, this thing is not moving here, it is always here! So he jumps in and kills the animals.
So one night, I was walking around the cowshed with a torch（手电筒）, and that day the lions didn't come. And I discovered that lions were afraid of a moving light. So I had an idea.（1）What was Turere interested in when he was a child?
A. Tricking the neighbors.
B. Looking after cows.
C. Playing with electronics.
D. Making car parts
（2）What does the underlined word "it" in Paragraph 4 refer to?
A. The lion.
B. The scarcer.
C. The cow.
D. The cowshed
（3）What's the solution to driving the lion away?
A. Using a moving light
B. Using a torch
C. Using a scarecrow
（4）What can we get from the passage?
A. The lion killed all the cows.
B. Turere killed the lion at last.
C. The lion no longer lived in the park.
D. Turere's invention made peace with lions.
【答案】（1）C
（2）B
（3）A
（4）D
【解析】【分析】文章大意：本文主要叙述来自基腾格拉，一个位于肯尼亚内罗毕国家公园边缘的农业社区的男孩Turere。从九岁开始。帮忙照看我家的奶牛。作为一个孩子，在的空闲时间。喜欢玩电子产品。有自己的发明，比如汽车零件和其他东西做成的电子玩具。还为邻居制造了其他电子设备。13岁时，我发明了改变我生活的东西。它也改变了我社区许多人的生活。
（1）细节理解题。由 As a child, in my free time. I enjoyed playing with electronics.可知他对玩电子产品感兴趣。故选C。
（2）代词的指代题。由上句 But the second day, they'll come and they say, this thing is not moving here 。可知it是指this thing= a scarecrow ，稻草人不会动，故选B。
（3）细节理解题。由And I discovered that lions were afraid of a moving light. 可知赶走狮子的方法就是使用移动光，故选A。
（4）推理判断题。由 So one night, I was walking around the cowshed with a torch , and that day the lions didn't come.可知用移动光的方法能赶走狮子杀害村子里动物，又不用杀死狮子。图雷尔的发明与狮子和平共处，故选D。
【点评】考查阅读理解，首先通读全文，了解全文大意，其次分析问题，抓住关键词，在文中寻找相关信息，确定答案，最后再检查一遍，确保答案正确。
3．阅读短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。
Meiyu, born in 1995, is from Turkey （土耳其）. She is the youngest child of her family. After high school, many people learned English or Japanese, but Meiyu decided to learn Chinese in university. She learned Chinese for four years in Ankara University in Turkey, and got her name Meiyu there.
Meiyu fell in love with Chinese after going to university. She became more interested after she knew more about Chinese history. She graduated （毕业） from Ankara University in 2017. Since then, more Chinese have been visiting Turkey. The trade between the two countries also needs Chinese-speaking people. "Speaking Chinese means more job opportunities" said Meiyu.
Now Meiyu has been in Wuhan, China for about two years.Besides going on studying Chinese, she shows great interest in Chinese kung fu as well, so she spends her free time on kung fu training with her coaches. Not only can kung fu help improve （改善） her health, but she is also interested in the history and culture behind it. Meiyu said, "The more I know about China, the luckier I feel to have been here. But the truth is that fun and pain go together in the process of learning."
In the future, Meiyu decides to go back to Turkey to teach more students to learn Chinese.（1）Where did Meiyu learn Chinese at first?
A. In China.
B. In Turkey.
C. In India.
D. In Australia.
（2）How old was Meuyu when she graduated from Ankara University in 2017?
A. 22
B. 25
C. 27
D. 18
（3）What's probably the meaning of the word "opportunities" in this passage?
A. decisions
B. orders
C. meanings
D. chances
（4）Why does Meiyu spend her free time on kung fu training with her coaches?
A. Because she shows great interest in Chinese kung fu.
B. Because she has to learn kung fu to graduate.
C. Because she wants to teach kung fu in Turkey.
D. Because she wants to take part in kung fu competitions.
（5）What can you learn from the passage?
A. Meiyu is the only child of her family.
B. Meiyu is not interested in Chinese now.
C. Chinese culture has greatly influenced Meiyu.
D. Meiyu decides to stay in China in the future.
【答案】（1）B
（2）A
（3）D
（4）A
（5）C
【解析】【分析】大意：中国文化深深影响了了一位土耳其大学生，美玉。
（1）细节题。根据 She learned Chinese for four years in Ankara University in Turkey, 可知，他最初是在土耳其大学学习汉语，故选B。
（2）细节题。根据 Meiyu, born in 1995,可知，2017年她22岁，故选A。
（3）词义猜测题。根据The trade between the two countries also needs Chinese-speaking people. "Speaking Chinese means more job opportunities" said Meiyu.可知，两国贸易需要会说汉语的人，说汉语意味着有更多就业机会，推出oportunities意思为机会，故选D。（4）细节题。根据 she shows great interest in Chinese kung fu as well, so she spends her free time on kung fu training with her coaches.可知，因为她喜欢中国功夫，所以才和教练用空闲时间学中国功夫，故选A。
（5）主旨题。本文主要讲述一位土耳其大学生，美玉深受中国文化的影响，故选A。
【点评】考查阅读理解，首先通读全文，了解全文大意，其次分析问题，抓住问题的关键词，在文中寻找相关信息，确定答案，最后再检查一遍，确保答案正确。
4．阅读理解
In the Warring States Period, the State of Qin had a fight
with the State of Zhao, Zhao needed some talented people to
ask for help from Chu. Then Mao Sui—the man who believed
he was the right person for this task came and recommended
（推荐）himself. And he made the king of Chu send the
army to help successfully. Zhao was safe. From then on, Mao
Sui became a well-known hero of the state.
One day, Shang Yang put a thin wooden stick near the
south gate of the capital of Qin. He promised to pay 10 gold
pieces to anyone who could move it to the north gate. It was
such a simple job that all the people thought Shang was
joking. Then he added 40moregold pieces. A man moved it and
he really got 50 gold pieces. After that, the people of Qin
believed Shang was a man of his word. So they all followed
Shang's new laws later.
Wang Xizhi was one of the most famous calligraphers（书
法家） during the Eastern Jin Dynasty of China. When he was
very young, he practiced his art every day and never stopped.
One day, Wang Xizhi wrote in wood for an engraver（雕刻
师） to cut. Then the engraver found the ink had penetrated
（渗透）one centimeter into the wood. Now "Ru Mu San
Fen" is often used to describe sharp ideas or useful views.
A. The State of Qin.
B. The State of Zhao.
C. The State of Chu.
（2）Why did the people of Qin follow Shang Yangs new laws?
A. They believed in Shang Yang.
B. They were afraid of Shang Yang.
C. Shang Yang gave them gold pieces.
（3）What is "Ru Mu San Fen" often used to describe now?
A. A man of his word.
B. Sharp ideas or useful views.
C. A well—known hero of the state.
【答案】（1）B
（2）A
（3）B
【解析】【分析】文章大意：本文主要介绍三则成语故事。
（1）细节理解题。由表格一In the Warring States Period, the State of Qin had a fight with the State of Zhao, Zhao needed some talented people to ask for help from Chu. Then Mao Sui—the man who believed he was the right person for this task came and recommended （推荐） himself.可知毛遂是战国时代赵国人，故选B。
（2）细节理解题。由表格二After that, the people of Qin believed Shang was a man of his word. So they all followed Shang's new laws later.可知秦国人相信商鞅，才会服从商的新法。故选A。
（3）细节理解题。由Now "Ru Mu San Fen" is often used to describe sharp ideas or useful views.可知现在入木三分被用于说明尖锐的想法或有用的观点。故选B。
【点评】考查阅读理解，首先通读全文，了解全文大意，其次分析问题，抓住关键词，在文中寻找相关信息，确定答案，最后再检查一遍，确保答案正确。
5．阅读理解
Many years ago there was a smart prince. But he never listened to his parents when they asked him to clean his room.
One day, a princess（公主） in another country was going to hold a party. She invited all the princes from nearby countries. The prince was excited, and prepared with great care.
However, on the day of the party, his room was so messy（凌乱的） that he couldn't find his invitation. He looked for it everywhere, but couldn't find it anywhere. So he decided to clean his room. Luckily, he found it at last.
When he finally arrived at the party, it was over. The prince was very sad and he decided to change himself.
Sometimes not everything was bad. The princess had not found her favourite boyfriend at the party. And later she had another party. This time the prince got everything ready. He got to the party on time, and met the princess. Soon they fell in love with each other.
（1）It is clear that the prince was _______ in the past according to the story.
A. ugly
B. lazy
C. bored
D. kind
（2）That day the prince was excited because _______.
A. he was the smartest prince
B. he would see the princess
C. he kept his room clean
D. he found his invitation
（3）Why did the prince decide to change himself?
A. Because the princess didn't like him.
B. Because his parents asked him to do so.
C. Because the princess asked him to do so.
D. Because he missed the party and he felt sad.（4）Which of the following is WRONG according to the passage?
A. The prince only met the princess once.
B. The prince found his invitation to the first party.
C. The princess wanted to find a boyfriend at the party.
D. The prince changed himself into a careful person.
【答案】（1）B
（2）B
（3）D
（4）A
【解析】【分析】文章大意：本文主要介绍了一位王子的变化。
（1）细节理解题。根据文中语句But he never listened to his parents when they asked him to clean his room.提示可知，这个王子非常的懒惰，故选B。
（2）细节理解题。根据文中语句One day, a princess（公主） in another country was going to hold a party. She invited all the princes from nearby countries. 提示可知，这个王子被公主邀请参加她的聚会，要去见公主，所以非常的激动，故选B。
（3）细节理解题。根据文中语句When he finally arrived at the party, it was over. The prince was very sad and he decided to change himself.提示可知，这个王子错过了晚会很伤心，所以他决定改变自己，故选D。
（4）理解推断题。通读全文语句可知，这个王子与公主没有见过面，选项A的描述是错误的，故选A。
【点评】考查阅读理解。本题主要考查了细节理解题以及判断题，做题的时候，先从题目中找到一个关键词，它可以帮助我们很快地定位原文，找到答案。
6．阅读理解
Today there are policemen everywhere, but in 1700, London had no policemen at all. A few old men used to protect the city streets at night and they were not paid.
About 300 years ago, London was starting to get bigger and more and more people began to live there. The city was very dirty and many people were poor. There were so many thieves who stole money in the streets that people stayed in their houses as much as possible.
In 1749, Henry Fielding started to pay a group of people for stopping thieves. They were like policemen and were called "Bow Street Runners" because they worked near Bow Street.
Fifty years later, there were about 120"Bow Street Runners", but London had become very big and needed more policemen. So in 1829, the first Metropolitan （or London） Police Service was started with about 3, 000 officers. Most of the men worked on foot, but a few rode horses. Today, London police are quite well—paid and for the few police officers who still ride horses, the pay is even higher than for the others.
（1）In 1700, the men who protected the streets in London were paid _______.
A. a few
B. nothing
C. a little
D. a lot
（2）About 300 years ago, many people _______.
A. wanted to leave London
B. had big houses in London
C. became policemen
D. came to live in London
（3）People didn't leave their houses because _______.
A. they had no money
B. they were afraid of losing money
C. the city was not clean
D. they liked homes
（4）The "Bow Street Runners" _______.
A. stopped people from stealing
B. stole money
C. paid people for stealing
D. stopped people riding horses
【答案】（1）B
（2）D
（3）B
（4）A
【解析】【分析】文章大意：主要讲述了伦敦警察的发展史，起初伦敦没有警察，但随着越来越多的人来到伦敦居住，小偷变得多了起来。Henry就花钱雇佣一些人来防止小偷，伦敦的警察就产生了。后来警察的数量越来越多了，报酬也越来越高了。
（1）细节理解题。根据文中语句but in 1700, London had no policemen at all. A few old men used to protect the city streets at night and they were not paid.可知，在1700年，伦敦根本没有警察，少数的老人来保护城市的街道，而且题目没有报酬。故选B。
（2）细节理解题。根据文中语句About 300 years ago, London was starting to get bigger and more and more people began to live there.可知，在大约300年前，伦敦变得越来越大，越来越多的人来到伦敦居住。故选D。
（3）细节理解题。根据文中语句There were so many thieves who stole money in the streets that people stayed in their homes as much as possible.可知，在300年前，伦敦的街道上有很多的小偷，所以人们都尽可能的呆在自己的家里。故选B。
（3）细节理解题。根据文中语句In 1750,Henry Fielding started to pay a group of people to
stop thieves. They were like policemen and were called “Bow Street Runners” because the y worked near Bow Street.可知，在1750年，Henry Fielding开始付钱请一些人来防止小偷。他们就像今天的警察一样，他们被叫做Bow Street Runners，因为他们在Bow Street 这个街道附近工作。故这些人是来防止小偷的。故选A。
【点评】考查阅读理解。本文主要考查细节理解题，首先仔细阅读文后的问题，弄清问题的大意；然后带着问题阅读短文，抓住关键信息，选择正确答案。
7．阅读理解
Calabash brothers（葫芦娃兄弟） live in the Calabash Mountain with their grandfather. They are all very brave. They wear different clothes. The red calabash is the other six brothers 'elder brother. He is powerful. His body can be bigger or smaller. But he doesn't have his own ideas. The orange calabash has enhanced hearing and sight. He can see and hear far places clearly. The yellow calabash's body is very strong. Nothing can injure（伤害）him, but he is arrogant（傲慢的）. The green calabash is the god of fire. He can eat fire and make fire. The cyan（青色的）calabash can drink water and make flood. The blue calabash is the cleverest of all. Nobody can find him when he makes himself invisible. And the purple calabash has a magic gourd（葫芦）. The gourd can absorb（吸收） everything.
One day a pangolin（穿山甲） broke the cave and two monsters came out.
They were Monster Scorpion（蝎子精） and Monster Snake. The calabash brothers must fight with them and save the world. Unluckily, their grandfather who helped them beat the monster, was killed by the monsters finally.
（1）How many calabash brothers are there?
A. Five.
B. Six.
C. Seven.
D. Eight.
（2）What does the red calabash look like?
A. He is powerful.
B. He has enhanced eyes.
C. He has two big eyes.
D. He has a hard head.
（3）If there is a fire, you may find the _______.
A. red calabash
B. orange calabash
C. green calabash
D. cyan calabash
（4）What does the underlined word "invisible" mean in Chinese?
A. 微不足道的
B. 看不见的
C. 暴露的
D. 赤裸的【答案】（1）C
（2）A
（3）C
（4）B
【解析】【分析】文章大意：主要介绍了七个葫芦娃的故事，分别介绍了他们的颜色与特长。
（1）细节理解题。根据文中语句The red calabash is the other six brothers 'elder brother. 提示可知葫芦兄弟一共七个，故选C。
（2）细节理解题。根据文中语句The red calabash is the other six brothers 'elder brother. He is powerful. His body can be bigger or smaller. 提示可知，红葫芦娃他很强悍，故选A。
（3）细节理解题。根据文中语句The green calabash is the god of fire. He can eat fire and make fire. 提示可知，青葫芦娃会造火，故选C。
（4）词义理解推断题。根据文中语句 Nobody can find him when he makes himself invisible. 提示可知，invisible表示看不见，故选B。
【点评】考查阅读理解。本文考查细节题与词义推断题。细节题要注意从文中抓住关键词寻找答案；词义题需要通读上下文，了解大意之后找出正确选项。
8．阅读理解
As a child, Alain Robert was afraid of heights. One day, when he was 12, he returned home from school. He didn't find his keys. It was 3:30pm and his parents worked until 6：00 pm. Alain looked at his apartment on the eighth floor. He saw an open window. He closed his eyes and imagined himself climbing the building. When he opened his eyes, he told himself, "I can do it." Fifteen minutes later, he was in his house and his fear of heights was gone.
Today, Alain still climbs buildings. In 2003, he climbed a building in London dressed as Spiderman （蜘蛛人）to advertise the movie. In 2004, he climbed Taipei 101 （one of the tallest buildings in the world）. To reach the top of a building, Alain uses only his hands and special shoes.
Alain climbs as a hobby. He also does it to make money for charity （for poor children and the homeless）. When he climbs, he wants to send a message to people. If you have a dream, you must be brave and keep trying. If something bad happens, don't give up. Close your eyes and tell yourself, "I can do it."
（1）The main idea of this passage is that ________.
A. climbing buildings is easy
B. Alain Robert is afraid of heights
C. everyone can climb a tall building
D. you can control your fears
（2）When Alain climbs a building, he uses ________.
A. his hands and special shoes
B. special tools
C. his hands only
D. his special shoes only
（3）The underlined word "charity" means " ________ ".
A. 享受
B. 休闲
C. 慈善
D. 消费（4）Alain climbs ________.
A. for fun and for his health
B. for charity and for his job
C. for his health and for charity
D. for charity and for fun
（5）If you feel afraid to do things, what's Alain's advice? ________.
A. Practice climbing buildings.
B. Tell yourself "I can do it."
C. If something bad happens, then stop.
D. Try to do something else.
【答案】（1）D
（2）A
（3）C
（4）D
（5）B
【解析】【分析】文章大意：小时候，阿兰·罗伯特恐高。一天，他放学回家。他没有找到
钥匙。他看到一扇开着的窗户。自己爬上了大楼。当他睁开眼睛时，他对自己说：“我能做到。”十五分钟后，他在自己的房子里，他的恐高症消失了。今天，阿兰还在爬建筑物。为
了到达建筑物的顶部，阿兰只用他的手和特殊的鞋子。阿兰爬山是个爱好。他还为慈善事
业（为贫困儿童和无家可归者）赚钱。如果你有一个梦想，你必须勇敢并不断尝试。如果
有不好的事情发生，不要放弃。闭上眼睛，告诉自己，“我能做到。”
（1）主旨大意题，根据If something bad happens, don't give up. Close your eyes and
tell yourself, "I can do it."可知，当有不好的事情发生的时候，比这眼睛告诉自己能行，所
以人们是能够控制自己的恐惧情绪的，故答案是D。
（2）细节理解题，根据Alain uses only his hands and special shoes.可知，阿兰用手和
特殊的鞋来攀爬建筑物，故答案是A。
（3）词义猜测题，根据（for poor children and the homeless）可知该单词的意思是“慈善”，故答案是C。
（4）细节理解题，根据 Alain climbs as a hobby. He also does it to make money for charity （for poor children and the homeless）.可知阿兰的攀爬一是为了慈善也是为乐获得乐趣，故
答案是D。
（5）细节理解题，根据If something bad happens, don't give up. Close your eyes and
tell yourself, "I can do it."可知，当你害怕做某事的时候，阿兰的建议是告诉自己“我能做到”，故答案是B。
【点评】考查阅读理解。本文涉及细节理解题、主旨大意题和词义猜测题。细节理解题可
以直接从文中寻找答案；词义猜测题，需要根据单词所在的语境，进行合理想象，确定单
词的意思；主旨题需要通读全文，了解大意之后找出中心思想。
二、中考英语完形填空（含答案详细解析）
9．
阅读下面短文，掌握其大意,然后从A、B、C、D四个选项中选择一个最佳选项。
My friends and I joined a two-day survival training course in the mountains. The first day was really 1 there was so much to do! Arriving at the campsite, We were divided into group and given a tent, some food, a 2 and a compass, Sunning next to a small river, Fanny 3 camping in the grassy area nearby. However, our instructor, Mr. Lee, pointed out that it might flood if it rained. In the end, we found a higher area. Putting up the tent was very hard. Luckily Mr. Lee helped us a lot.
By the time we had put up the tent, everyone was really hungry." We wouldn't have got this
hungry if we had brought some snacks, "Peter said. We all told him to 4 complaining and help us start a fire to cook our food 5 . Realizing we were having trouble making the fire, he finally 6 .
The next day started early, Woken by a strange noise, Peter went to see what was happening." some cows have eaten our breakfast! " he shouted.
"That's all because you didn't 7 the food properly last night," said Mr. Lee.
Worried that Mr. Lee was angry with us, we tried very hard on our next task-using the map and compass to find a secret location. We made it to the location 8 the other groups did. We all felt very proud of 9 .
The survival training course was a great 10 .Now I feel I could survive anywhere!
1. A. different B. boring C. disappointing D. difficult
2. A. book B. map C. light D. knife
3. A. imagined B. enjoyed C. finished D. suggested
4. A. continue B. start C. stop D. mind
5. A. instead B. again C. too D. yet
6. A. started out B. worked out C. gave out D. helped out
7. A. eat up B. put away C. sell out D. throw off
8. A. after B. when C. before D. till
9. A. him B. them C. you D. ourselves
10. A. activity B. competition C. experience D. example
【答案】（1）D；（2）B；（3）D；（4）C；（5）A；（6）D；（7）B；（8）C；（9）D；（10）C；
【解析】【分析】文章大意：本文讲述了我和我的朋友们参加生存训练课的经历。
（1）句意：第一天真的很难有这么多事情要做！A：different不同的；B：boring无聊的； C：disappointing失望的； D：difficult困难的。根据下文there was so much to do!和对第一天的描述，例如需要搭建帐篷、生火等。作者评论“Putting up the tent was very hard.”以及“we were trouble making the fire…”，所以第一天是充满困难的。故选D。（2）句意：到了营地，我们分成几个小组，给了一个帐篷、一些食物、一张地图和一个指南针。A：book书； B：map地图； C：light灯； D：knife刀。根据上文My friends and I joined a two-day survival training course in the mountains.可知在山上进行的生存训练，需要必备一些东西包括帐篷、食物、指南针之外，还需要地图。并且第四段Worried that Mr. Lee was angry with us, we tried very hard on our next task-using the map.可知还需要地图。故选B。
（3）句意：范妮建议在附近的草地上露营。A：imagined想象；B：enjoyed喜欢；C：finished完成；D：suggested建议。根据上文We were divided into group and given a tent,可知范妮建议在附近的草地上露营。故选D。
（4）句意：我们都叫他停止抱怨，帮我们生火做饭。A：continue继续；B：start开始；C：stop停止；D：mind介意。根据下文... complaining and help us star a fire to cook our food，可知我们告诉他不要抱怨没有带零食，要用stop doing sth.停止做某事。故选C。
（5）句意：我们都叫他停止抱怨，帮我们生火做饭。A：instead代替；B：again又，再； C：too也； D：yet然而。根据前后句意思，可知生火做饭代替抱怨，故选A。
（6）句意：幸运的是李先生帮了我们很多忙。A：started out 出发；B：worked out解出；C：gave out 分发；D：helped out帮忙。根据上文Realizing we were having trouble making the fire,他才会过来帮忙，故选D。
（7）句意：这都是因为你昨晚没有把食物妥善地放好。A：eat up吃光；B：put away收
起来，收好；C：sell out 售完；D：throw off炫耀。根据上文some cows have eaten our breakfast!可知昨晚没有妥善保管好食物，故选B。
（8）句意：我们在其他小组之前赶到了目的地。A：after在......之后；B：when 当......时；C：before 在......之前；D：till直到......为止。根据上文we tried very hard on our next task-using the map and compass to find a secret location.可知这样的目的是在其他小组
到达之前赶到目的地。故选C。
（9）句意：我们都为自己感到骄傲。A：him他，宾格；B：them 他/她/它们，宾格；C：you你（们），主格或宾格；D：ourselves我们自己，反身代词。根据空格所在的句子
主语是we。be proud of oneself，为某人感到自豪。宾语与主语是同一个人，要用反身代词ourselves。故选D。
（10）句意：生存训练课程是一次很棒的经历。A：activity活动；B：competition竞赛，
比赛；C：experience经历；D：example例子。根据下文Now I feel I could survive anywhere!可知这次生存训练是很棒的经历。故选C。
【点评】考查完形填空。做题时，应先通读全文，了解大意,理清文章的内容和逻辑关系。
然后逐一做题，注意上下文的提示和空前后的搭配；最后再读短文，印证答案。
10．阅读下面短文，根据短文内容，从A、B、C三个选项中选出可以填入空白处的正确答案。
One day in class, the teacher held up an apple. She stood on the platform （讲台） and said, "Please 1 it in the air, and…"
One student 2 his hand and said, "I can smell it. It is the smell of an apple."
The teacher stepped 3 the platform, passed by each of the students and said, "Smell 4 to see if the smell of the apple is still in the air."
Half of the students put up their hands to show that they could smell it. The teacher returned
to the 5 of the classroom and asked again who else could smell the apple. The rest raised their hands except one boy. The teacher came to the boy and asked, "You really can't smell the apple?"
The boy answered, "No, I can't smell it. I don't think it's a 6 apple."
The teacher 7 at the boy and said to the class, "He's right! It's not 8 to get the apple smell from this apple."
All of the other students had been tricked. Some may have thought that perhaps the apple didn't have the apple smell, 9 they didn't dare to speak up. They just 10 the first student blindly and went along with him.
1. A. watch B. feel C. smell
2. A. shook B. raised C. showed
3. A. on B. off C. towards
4. A. later B. once C. again
5. A. front B. middle C. back
6. A. real B. tasty C. nice
7. A. laughed B. smiled C. shouted
8. A. surprising B. possible C. common
9. A. and B. so C. but
10. A. followed B. admired C. preferred
【答案】（1）C；（2）B；（3）B；（4）C；（5）A；（6）A；（7）B；（8）B；（9）C；（10）A；
【解析】【分析】主要讲了一天老师在课上问谁可以闻到苹果的味道，结果很多同学都说自己可以闻到，只有一个男孩说苹果是假的，闻不到苹果味，最终老师说这个男孩是正确的。
（1）句意：请闻空气中的它。A.观看；B.感到；C.闻起来。根据后文可知是让学生闻苹果味，故选C。
（2）句意：一个学生举起手。A.摇晃；B.举起；C.表明。raise one's hand，举起手，固定搭配，故选B。
（3）句意：老师走下讲台。A.在......上面；B.离开；C.朝向。根据后句passed by each of the students，可知老师走下讲台把苹果递给学生，step off走下，故选B。
（4）句意：再闻一次看看苹果味是否还在空气中。A.之后；B.一次，曾经；C.再次。根据前文可知一个学生已经闻过了，所以是再次闻，故选C。
（5）句意：老师回到教室前面。A.前面；B.中间；C.后面。根据前文可知老师是从讲台上到学生间的，所以是返回到前面，故选A。
（6）句意：我认为它不是一个真的苹果。A.真正的；B.可口的；C.漂亮的。根据后文可知苹果没有苹果味，所以不是真的苹果，故选A。
（7）句意：老师对那个男孩微笑。A.嘲笑；B.微笑；C.喊叫。根据后文可知男孩说对了，所以老师对他微笑，smile at sb.朝某人微笑，故选B。
（8）句意：闻到这个苹果的味道是不可能的。A.惊讶的；B.可能的；C.共同的。根据句子可知苹果是假的，所以不可能闻到苹果味，故选B。
（9）句意：但是他们不敢说。A.和；B.所以；C.但是。根据前句Some may have thought that perhaps the apple didn't have the apple smell，一些认为苹果没有苹果味，但是他们不敢说，故选C。
（10）句意：他们仅仅盲目地跟着第一个学生。A.跟随；B.欣赏；C.偏爱。根据全文可知第一个学生说有苹果味，其他同学就说有苹果味，所以是盲目跟随，故选A。
【点评】考查完形填空，首先通读一遍文章，跳过缺失的单词，再根据上下文来判断所缺单词的含义，最后对选项进行区别，选出正确的那一项。
11．请认真阅读下面短文，从短文后各题所给的ABCD四个选项，选出最佳选项。
Thank you very much. Thank you!
Thank you for Principal Xu, all the teachers and most importantly, the class of 2019. If I can't make my speech fantastic, I will at least try to make it short.
It's been nearly 40 years since I became a member of the navy. You may be wondering how I have won so many honors as a commander-in-chief. In fact, it all began from the half a 1 basic training, which I will never forget, The training included midnight swims in the cold water, days without 2 and long painful runs in the soft sand, I always felt cold, wet, sleepy and painful.
The training also needed to find those who could 3 in an environment of stress, mess, failure and hardships. To me, the basic training was a lifetime of challenges that lasted six months. And today, I'd like to talk about one little thing, which I think is one of the most important points leading to great 4 .
Every morning in the training, my instructors（教官） would 5 in our rooms. The first thing they did was to 6 our beds. The corners would be square if we did it right. The covers would be pulled tight, and the pillow would be centered just under the headboard.
It was a（n） 7 task. But every morning we were required to make our beds 8 .
It seemed a little funny, but the wisdom of this simple act has been proved to me many times over.
If you make your bed every morning, you will have completed the 9 task of the day. It will bring you a small sense of success, and it will 10 you to do another task, and another and another. And by the end of the day, one task completed will have 11 into many tasks completed. Making your bed will prove the fact. If you can't do the little things right, you will
12 be able to do the big things right.
13 the world can happen anywhere and anyone can do it. I can make sure that it doesn't matter whether I ever 14 a day in uniform. Even now, I still start my day with making the bed to perfection. So if you have an awful day by accident, you will come home to a bed that is made-that you made-and a made bed gives you encouragement that tomorrow will be better.
In general, if you want to change the world, 15 off by making your bed. I hope all of you will have a brighter future!
1. A. day's B. week's C. month's D. year's
2. A. water B. sleep C. food D. air
3. A. doubt B. lead C. separate D. hurry
4. A. success B. support C. pain D. pity
5. A. rest B. exercise C. appear D. relax
6. A. check B. clean C. mend D. make
7. A. exciting B. interesting C. simple D. difficult
8. A. softly B. messily C. slowly D. perfectly
9. A. first B. only C. same D. last
10. A. need B. warn C. invite D. encourage
11. A. thrown B. put C. turned D. divided
12. A. always B. hardly C. almost D. easily
13. A. Protecting B. Changing C. controlling D. Connecting
14. A. rose B. risked C. served D. celebrated
15. A. start B. run C. get D. take
【答案】（1）D；（2）B；（3）B；（4）A；（5）C；（6）A；（7）D；（8）D；（9）A；（10）D；（11）C；（12）B；（13）B；（14）C；（15）A；
【解析】【分析】本文讲述了作者在当海军时艰苦的受训的事情，以及对他一生的影响。（1）句意：事实上，这一切都是从为期半年的基础训练开始的。A一天的， B一周的，C一个月的，D一年的，根据that lasted six months可知半个月是半年，故选D。
（2）句意：训练包括午夜在冷水中游泳，没有睡眠时间和在柔软的沙滩上长时间痛苦的奔跑。A水，B睡觉，C食物，D空气，根据sleepy可知困是没睡觉，故选C。
（3）句意：培训还需要找到那些能在压力、混乱、失败和困难的环境中领导的人。A怀疑，B领导，C分离，D匆忙，根据a commander-in-chief总司令可知是领导，故选B。（4）句意：今天，我想谈一件小事，我认为这是通向成功的最重要的一点。A成功，B 支持，C疼痛，D可惜，能当总司令是成功的，故选A。
（5）句意：每天早上在训练中，我的教官会出现在我们的房间里。A休息，B锻炼，C出现，D放松，教官来的到房间检查，故是出现，故选C。
（6）句意：他们做的第一件事是检查我们的床。A检查，B清理，C修理，D制作，教官来的目的是检查，故选A。
（7）句意：这是一项简单的任务。 A激动的，B有趣的，C简单的，D困难的，根据this simple act可知是简单的，故选D。
（8）句意：但是每天早上我们都被要求整理床铺。A温柔地，B凌乱地，C慢地，D完美地，根据making the bed to perfection铺床完美，可知是完美地，故选D。
（9）句意：如果你每天早上整理床铺，你就完成了一天中的第一个任务。A第一个，B 仅有的，C相同的，D最后的，根据do another task, and another and another可知这是第一个任务，接下来还有其他的，故选A。
（10）句意：这会给你带来一点成功的感觉，它会鼓励你做另一项任务，一项又一项。A 需要，B禁告，C要求，D鼓励，根据 made bed gives you encouragement that tomorrow will be better 可知铺床给你鼓励，明天会更好，故选D。
（11）句意：到一天结束时，一项任务完成了，会变成许多任务就完成了。A扔，B放，C转变，D分成，根据上文它会鼓励你做另一项任务，一项又一项，可知这是种连锁效应，一个任务完成会最终变成慢慢地全都完成，故选C。
（12）句意：如果你不能把小事做好，你就能把大事做好。A总是，B几乎不，C差不多，D容易的，根据 can't do the little things right，如果你不能把小事做好可知自然做不了大事，故此处是否定意义，故选B。
（13）句意：改变世界可以在任何地方发生，任何人都可以做到。A保护，B改变，C控制，D连接，根据下文的change the world，可知是改变世界，故选B。
（14）句意：我可以确定我是否穿制服服役过一天并不重要。A升起，B冒险，C服役，D
庆祝，根据became a member of the navy成为海军成员，可知海军需要服役，故选C。（15）句意：一般来说，如果你想改变世界，开始整理床铺。A开始，B跑，C得到，D 拿，根据 have a brighter future，拥有更光明的未来可知，有好的未来是先从做某件小事开始，故选A。
【点评】考查词汇在篇章中的运用能力，答题时首先要跳过空格通读文章掌握其大意，然
后细读文章字斟句酌逐一作答，注意考虑句型、语法、搭配、语境等因素。最后通读一遍
检查验证。
12．阅读下面短文，从短文后各题所给的ABCD四个选项中，选出可以填入空白处的最佳
选项。
It's hard to believe that a beautiful silk dress comes from thousands of very little worms （虫子）called silkworms! It takes about 5,500 silkworms to make 2.2 pounds of silk. The process （工序） was 1 by the Chinese about 5,000 years ago.
2 is silk made? The process starts with silkworm eggs. The eggs are collected and kept warm. After a few days silkworms come out of the eggs. They are
3 leaves from mulberry trees every 30 minutes, all night and all day. The room
4 be kept warm, without loud noises or bad smells. After a month, they start to make cocoons （茧）. After four days, the cocoons are
5 .
The cocoons are heated （加热）, and the silkworms are killed inside them. Then the cocoons are put into water to make the silk loose （松散的）. The silk 6 three or four cocoons is put together and made into a thread （线）. One cocoon can make a thread 1 kilometre long!
7 , the silk threads are made into cloth, and the cloth is used for things like dresses, scarves and neckties.
Today, silk is produced in many 8 , including India and Thailand, but more than 80 percent of the world's silk comes from China. Every year, enough silk thread is 9 to go from the earth to the sun 300 times. People love silk clothes because they are beautiful and 10 --silk feels cool in warm weather and warm in cool weather. Now you know why silk is so expensive!
1. A. borrowed B. discussed C. mentioned D. discovered
2. A. How B. Why C. When D. Where
3. A. bought B. fed C. taken D. made
4. A. can B. must C. can't D. mustn't
5. A. late B. right C. ready D. over
6. A. for B. about C. with D. from
7. A. Immediately B. Finally C. Suddenly D. Recently
8. A. villages B. towns C. cities D. countries
9. A. wasted B. checked C. produced D. separated
10. A. soft B. bright C. expensive D. comfortable
【答案】（1）D；（2）A；（3）B；（4）B；（5）D；（6）D；（7）B；（8）D；（9）C；（10）D；
【解析】【分析】文章大意：文章是一篇说明文，主要介绍了丝绸的制作过程。
（1）动词辨析。句意：这个过程（工序）是被中国人大约5000年前发现的。A.借来；B.讨论；C.提到；D.发现。此处指用蚕制作丝绸，可知此处是发现这个制作过程，此句是一般过去时态的被动语态，故选D。
（2）连词辨析。句意：丝绸是怎么做的？A.如何；B.为什么；C.何时；D.在哪里。此句的特殊疑问句，根据下文内容蚕结茧图上，可知此处问丝怎样生成的,故选A。
（3）动词辨析。句意：每30分钟、整晚、整天都要喂一次桑树的叶子。A.购买；B喂养，饲养；C. 拿走，取走；D.制造。根据eaves from mulberry trees every 30 minutes, all night and all day.可知此处指蚕的此喂养，故选B。
（4）情态动词辨析。句意：房间必须保持温暖，没有噪音或臭味。A.能，会；B.必须C.不能 D.禁止。此处指养蚕房间的必备条件，可知此处是必须 ,故选B。
（5）形容词辨析。句意：四天后，茧就结了。此处指四天后结茧的过程结束，A.迟到；B.右；C.准备好；D.结束。根据短语be over结束，完了，故选D。
（6）介词辨析。句意：三个或四个茧中的丝被放在一起制成线。根据句意可知三四个蚕茧的丝被放在一起，所以此处来自的意思，A.对于；B.关于；C. 和…在一起; 和; 同; 跟;；D 来自。故选D。
（7）副词辨析。句意：最后，丝线被制成布料，布料被用来做衣服、围巾和领带等。此处指最后结果，所以此处是最后，最终，A.立即；B.最后；C.突然；D.最近。故选B。（8）名词辨析。句意：如今，包括印度和泰国在内的许多国家都生产丝绸，但世界上80%以上的丝绸来自中国。A.村庄B.城镇C.城市D.国家。根据空前 many可知，此空应填名词的复数形式，根据后面ncluding India and Thailand,可知，此空是国家的意思，故选D。（9）动词辨析。句意：每年生产的丝线足够从地球到太阳300次。此处指丝绸的产量，A.浪费；B.检查；C.生产；D.分离。根据句意可知，此句是一般现在时态的被动语态，，故选C。
（10）形容词辨析。句意：人们喜欢丝绸衣服是因为它们美丽舒适——丝绸在温暖的天气里感觉凉爽，在凉爽的天气里感觉温暖。现在你知道为什么丝绸这么贵了！A.柔软的；B.明亮的；C.昂贵的；D.舒适的。根据空前are beautiful and可知，此空应填形容词一起作表语，根据句意可知，此空应是舒服的意思，此空故填comfortable，故选D。
【点评】此题考查完形填空。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性。再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。在短文的每一空白处填上一个词后，将完成的短文再细读一遍上下参照，连贯思考。把所填的答案放入短文中进行检验，确定问题答案。
13．阅读下面短文，从短文后各题所给四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项。
I wrote my first note to my mother and it said, "Hi, Mom! Have a nice day! 1 , Marie!" I was twelve when I wrote it, and I 2 the note into her change purse （零钱包）. My mother worked 3 a cleaner in a clothing factory. I knew that when she bought meals in
the dining hall, she had to 4 changes in her purse. I didn't know that she always kept that note, and carried 5 with her.
After that, I 6 folded the small piece of paper into my mother's change purse, she and I
left each other secret notes. My mother usually hid her notes in the fridge, under a lamp
7 beside the TV set. I even found one hidden in my shoe. Gradually, I understood
8 notes became the records of our days, ideas and wishes. But to my mother and me, they were a life-long communication with each other that 9 else shared.
On October 20, 2018, my mother 10 after an illness. I stood near her bed, holding her hand. I didn't cry on that day when my mom passed away （去世）. A week 11 , I even didn't cry. I was so thankful 12 she no longer had aches and pains.
Recently, I 13 a note that my mom left me. It was hidden in the pages of my favorite childhood book for years. It 14 "Dear Marie, I love you always. Miss you a lot. Don't forget me. Be 15 ! Love, Mom" That day, I cried.
1. A. Respect B. Love C. Kindness D. Friendship
2. A. threw B. carried C. folded D. pushed
3. A. on B. for C. out D. as
4. A. look at B. look for C. look after D. look up
5. A. them B. that C. it D. one
6. A. carefully B. carelessly C. suddenly D. angrily
7. A. still B. but C. or D. yet
8. A. their B. my C. her D. our
9. A. anybody B. nobody C. somebody D. everybody
10. A. lived B. cried C. left D. died
11. A. late B. later C. latest D. lately
12. A. when B. that C. because D. although
13. A. found B. lost C. wrote D. hid
14. A. reads B. read C. reading D. has read
15. A. excited B. perfect C. happy D. sad
【答案】（1）B；（2）C；（3）D；（4）B；（5）C；（6）A；（7）C；（8）D；（9）B；（10）D；（11）B；（12）B；（13）A；（14）B；（15）C；
【解析】【分析】主要讲了作者和妈妈相互留便条，并且作者在妈妈去世后在作者最喜爱
的儿童书里发现了一张便条。
（1）句意：爱你，妈妈。A.尊重；B.爱；C.友好；D.友谊。根据后文Love, Mom可知是爱love，故选B。
（2）句意：我把便条折叠放进她的零钱包。A.扔掉；B.带着；C.折叠；D.推。根据后文folded the small piece of paper into my mother's change purse可知折叠小纸条放进妈妈零钱包，所以是折叠，故选C。
（3）句意：我妈妈在服装厂当清洁工。A.在......上面；B.为了；C.出来；D.作为。work as+
职业，表示作为......工作，故选D。
（4）句意：她不得不在钱包里找零钱。A.看；B.寻找；C.照顾；D.往上看。作者妈妈在钱
包里寻找零钱，故选B。
（5）句意：我不知道她总是保留那个便条，并且随身携带它。A.它们；B.那；C.它；D.一个。根据前文that note那个便条，可知是单数，所以用it代指that note，故选C。
（6）句意：我仔细地把小纸条折叠放进妈妈的零钱包里。A.仔细地；B.粗心地；C.突然；D.生气地。作者仔细折叠便条，放进妈妈钱包里，故选A。
（7）句意：我妈妈通常把她的便条藏在冰箱里、灯下面或者电视机旁边。A.仍然；B.但是；C.或者；D.已经。三个地点表示选择，所以用or，故选C。
（8）句意：我明白了我们的便条成为我们每一天、观点和祝福的记录。A.他们的；B.我的；C.她的；D.我们的。作者和妈妈的便条，所以是我们的便条，故选D。
（9）句意：它们是我们相互一生的交流，没人他人分享的交流。A.任何人；B.没人；C.某人；D.每个人。根据原文可知仅仅作者和妈妈知道便条，所以没人别人知道，故选B。（10）句意：我妈妈在一场疾病后死去。A.生活；B.哭；C.离开；D.死。根据后文I didn't cry on that day when my mom passed away （去世）.可知妈妈去世了，故选D。
（11）句意：一周之后，我甚至没有哭。A.晚；B.之后；C.最近的；D.近来。时间段
+later，表示多久后，故选B。
（12）句意：我是如此感谢以至于她不再有疼痛。A.当......时候；B.那；C.因为；D.尽管。
so+形容词+that+句子，如此......以至于......，故选B。
（13）句意：最近，我发现妈妈给我留下的一张便条。A.发现；B.丢失；C.写；D.隐藏。根
据后句It was hidden in the pages of my favorite childhood book for years.可知作者在自己最喜
爱的儿童书里发现了便条，故选A。
（14）句意：它写着：亲爱的Marie，我一直爱你。A.一般现在时；B.一般过去时；C.动名词；D.现在完成时。时态是一般过去时，所以用过去式read，故选B。
（15）句意：高兴点。A.兴奋的；B.完美的；C.高兴的；D.难过的。根据常识可知妈妈让自
己的孩子高兴点，故选C。
【点评】考查完形填空，首先通读一遍文章，跳过缺失的单词，再根据上下文来判断所缺
单词的含义，最后对选项进行区别，选出正确的那一项。
14．阅读下面短文，掌握其大意，然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
School volunteers don't get paid, but sometimes we get special gifts.
One morning, I was selling tickets to our school's evening performance. “I think it's 1 that
I have to pay to see my own child perform,” a parent said unhappily.
“The school needs a voluntary donation （捐赠） to help 2 the scenery and costumes （服装）,” I explained. "But 3 has to pay for the tickets. Of course you can have them for free."
"Oh, I 4 pay," she grumbled （嘟囔）, "Two adults and a child." She handed me a ten-dollar bill, and then I gave her the change and her tickets. That's the boy waiting behind 5 emptied a pocketful of coins onto the table. " 6 ?" I asked.
"I don't need tickets," the boy said. "I've 7 seen the show. I arrived late last night and
记叙文 说明文 议论文知识点归纳
记叙文、说明文、议论文知识点归纳 记叙文的文体知识 （1）要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 （2）人称： ①第一人称（我、我们）：便于直接表情达意，使读者感到亲切自然，真实可信。 ②第二人称（你、你们）：便于直接抒发情感。 ③第三人称（他、他们）：不受时空限制，反映生活较为自由、灵活。 （3）线索：贯穿文章全部材料的脉络。文章的线索可以是某个事物，可以是中心事件，可以是某种思想感情，也可以是某句话、某种行动。线索在语言上往往是有标志的，有时用某个词语从头到尾反复出现的方法显示，有时文章的题目就包含着线索的因素。 （4）详略：突出中心的主要材料详写，次要材料略写。详略得当，可以使文章主次分明，中心突出。（5）顺序： ①顺叙：按照事件发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。顺叙容易把事情叙述得有头有尾，读起来脉络清楚，印象鲜明。 ②倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。 ③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 （6）五种表达方式：记叙文以叙述、描写为主，兼有说明、议论和抒情。 （7）人物五种描写方式：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。 （8）常见修辞手法：比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情；排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势； 此外还有对偶、引用、借代、反语、对比。 （9）语言风格：亲切口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣、朴素自然、生动形象、新颖精美等。（10）常见表现手法：对比、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等。 （11）过渡：为了保持层次或段落之间的连贯性，使上下文能自然地衔接转换的结构方法。过渡起承上启下的作用，上下文既可自然过渡，也可利用词语、句子、段落过渡。 （12）照应：文章后面对前面的内容作必要的回应。照应可以使文章前后连贯，浑然一体。 （13）描写：对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。 ①人物描写：正面描写：对人物肖像、语言、行动、心理的直接刻画，以便具体、形象地表现人物思想性格。 侧面描写：通过描写周围事物间接地表现人物，比如用写景烘托人物性格；借助他人的反映来表现所刻画的人物；用其他人物对比衬托出主要的描写对象。 ②环境描写：自然环境描写：一般用来交代人物活动的时间、地点、天气；烘托人物的心情；渲染气氛等。 社会环境描写：是指对故事发生的社会背景的描写，是为了更好地刻画人物、表达主题而进行地描写。说明文知识总结 1、说明顺序。 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 （l）按时间顺序作说明，即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。说明事物的发展变化的说明文往往采用这种顺序。 （2）按空间顺序作说明，即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。说明建筑物的结构大都采用这种顺序。 （3）按逻辑顺序作说明，即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体，或从一般到特殊，或从整体到部分等进行说明。说明事理一般都采用逻辑顺序。 2、说明方法。 常用的说明方法有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、画图表、引资料等。 （l）分类别。根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明，使之眉目清楚。 （2）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，使读者对被说明对象有个明确的概念。 （3）举例子。利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。 （4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 （5）列数字。有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明，这样可以使读者了解得更精确、更具体。 （6）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。 （7）画图表。用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物或事理解说得更直接、更具体。 （8）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作、名人名言、公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体。
小学语文级阅读知识点汇总
小学语文1－6年级阅读知识点汇总 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 主要题型及其解题方法 第一部分：词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗为什么 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！） 二、动词理解。 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！） 第二部分：句子 一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情 修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）…… B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 C、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等； 答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 三、仿写句子。 公式： ①数清例句的字数。? ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。? ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 第三部分：段落篇章词语 一、标题作用 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
小学语文阅读题型和答题方法大总结
小学阅读的重点是培养对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。 小学语文阅读理解考察的内容包括： 1、理解加点字、词，体会句子的含义 2、概括文章（段落）的主要内容 3、揭示文章的中心思想 4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受。 如何读懂文章 要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。 “读懂文章”：即读完文章后，（1）知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心？题眼很重要，不能放过。 一、联系上下文理解加点字、词 1、联系上下文解释词语 例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。 答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。 解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。 2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？ （举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？） 方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。 3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？ 4、加点字、词删去，好不好？
方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。 例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？ 答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。 二、理解句子的含义 1、你怎么理解“……”这句话？ 谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。 方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。 举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？ 成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。 2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子） 方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。 例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。 生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。 排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性 例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。
记叙文基础知识(知识点全包括).
记叙文基础知识(知识点全包括) 记叙文含义： 以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的一种文体。初中课本中的小说、散文、童话、寓言、新闻、通讯、报告文学、游记、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。 一、记叙文的范围 从一个大范围看：记叙文有一般记叙文和特殊记叙文之分。其中一般记叙文就是简单的写人记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文的范畴。我们在阅读的过程中，要首先注意弄清文章的体裁，然后根据不同的特点认真答题。 表达方式：（5种）叙述、描写、议论、抒情、说明(叙写论说情) 狭义的记叙文，包括记叙性的文学作品。 广义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。 二、考纲有如下具体要求 关于记叙文阅读考纲有如下具体要求：（记叙文、新闻、通讯） 1.能指出记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）。理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义。 2.理解记叙文的人称（第一人称、第三人称），记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）的特点和作用。 3.能归纳记叙文的中心思想，理解记叙文的中心和材料的关系、理解记叙的详略得当。 4.理解和分析记叙中叙述、描写、议论、抒情、说明等多种表达方式综合运用的特点和作用。 5.理解和分析记叙文中常用的表现手法（象征、对照、衬托等）和修辞手法（比喻、拟人、排比等），理解记叙性语言准确、生动的特点。 三、各种表达方式综合运用 叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 例如：1.桌子上放着一本书。
小学阅读理解技巧整理精华版
小学语文阅读分析解题步骤与方法 第一部分解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型及其解题方法： 第二部分基本知识 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（补叙属于插叙的一种） 六、描写角度：正面描写、侧面描写、人物描写、场面描写、细节描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉，动态和静态（形、声、色、态、味） 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二年级最新阅读理解知识点总结和题型总结经典
最新阅读理解知识点总结和题型总结经典 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢__小朋友的脚__常被那香味勾住__ （1）给文中空白处加标点符号。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢________ 小朋友的脚________ 常被那香味勾住________ （2）选文的第一段写________，第二段写________。 （3）为什么说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？结合自己的生活实际说一说。 【答案】（1）！ ；， ；。 （2）秋天的色彩；秋天的气味 （3）因为秋天果子都成熟了，小朋友们看见香甜的果子，就不想离开了。 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。（2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。选文的第一段写秋天的色彩，第二段写秋天的气味。 （3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1）！，。（2）秋天的色彩秋天的气味（3）因为秋天果子都成熟了，小朋友们看见香甜的果子，就不想离开了。 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。 2．阅读短文，回答问题，
0记叙文知识点
记叙文学习知识点 1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确地把握文章的主旨。 2、记叙文的顺序及作用： （1）顺叙。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。 （2）倒叙。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平铺直叙和结构的单调。 （3）插叙。作用：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题。 （4）补叙。作用：在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。 3、记叙文的表达方式：叙述、议论、抒情、描写、说明。 4、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。 5、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。 6、语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等） 答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。 附：朴实自然的语言赏析词库： （1）、朴实无华（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然（4）、语言简洁，气势纵横（5）、文字洗练，意境深邃（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……
生动优美的语言赏析词库： （1）、文笔凝练，刻画传神 （2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出 、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味 （4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑 （7）、大笔泼墨，尽情挥洒 （8）、说理深刻，内容厚重 (9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 、深婉隐约，耐人寻味 （11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永…… 7、记叙的线索及作用： 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)时间（4）地点（5）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路： 如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 8、记叙文的人称： （1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
小学语文阅读理解技巧
我结合自己的教学实践，就语文阅读理解的答题技巧谈一些教学体会和浅见，且将阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。 （一）速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效 小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手： 1、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。 2、教给读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。 3、捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法，学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。
初中记叙文知识点及答题技巧
初中记叙文知识点总结及答题技巧 一、概念 记叙文是以写人记事、写景状物为主要容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。 二、考点 1.理清文章的思路、脉络和层次； 2.感知文章主要容，概括主题思想； 3.分析人物形象的性格特征，理解人物形象的意义； 4.推敲重要词语在语境中的意义和作用； 5.把握文中关键语句，并根据表达方式及常用修辞手法等，体会其深层含义及作用； 6.提炼作者流露在文章中的观点态度及情感倾向，并进行个性化的评价和鉴赏 三、特点 记叙文最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是说通过具体的事件叙述、形象的人物活动描写来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。 四、六要素 记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这些要素在文中既可以直接交代，也可以间接交代。间接交代的要素，读者可以根据文章的容悟出。掌握记叙的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。 五、记叙文的表达方式 记叙文的表达方式包括记叙、描写、议论，兼有抒情。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。 a.记叙：对人物、事件和环境所作的必要交代和说明。 b.描写：用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘
与刻画。按容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从角度分，有正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写等。 c.议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛的作用。 d.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。 六、记叙的线索 记叙文的线索可以是人，可以是事，可以是物，还可以是人物的思想感情的发展变化，也可以时空转移为线索，有的记叙文则有两条或两条以上的线索。找出线索，有利于理清文章结构层次，理解文章思想容。 七、记叙的顺序 主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 顺叙，按照时间的先后顺序叙述事情发生、发展的过程，这种方法叫顺叙。 倒叙，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。开头倒叙，然后再用顺序写出整个过程。通常是为了制造悬念，吸引读者。 插叙，是指在叙述过程中，由于表达容的需要，暂时中断原来的叙述而插入的另一段叙述。这段插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。插叙的容，或是对叙述事件中的人物身份、性格作简要的介绍，或是对事件的发生做某些解释说明，以深化形象。 八、记叙的人称 记叙的人称以第一人称和第三人称为主，有时也有第二人称。 以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的容不能超过“我”耳闻目睹的围。在一般记叙文和散文中，“我”即作者；但在小说中，“我”是用第一人称的手法来塑造的人物，不一定是作者。 以第三者的身份来叙述文章中的人物、事件、场景等是第三人称。在文中用“他”或“他们”来叙述，以旁观者的身份出现。用这种人称不受时空限制，写
记叙文知识点详细概括总结
记叙文知识点详细总结 1、记叙文的要素：时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果。 2、记叙文的顺序 ①顺序：顺序是按照事件的发生、发展的时间先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按作者的观察顺序来写。顺序是最常见、最基本的叙述方式，用这种方法进行叙述，可使事件由头到尾，次序井然，文章自然贯通，条理清楚。 ②倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙往往出于作 者的表达需要；或是为了突出中心；或是为了是内容集中，对比鲜明；说是为了结构变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。 ③插叙：是在叙述中心事件过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用是补充交代或说明，是叙述更加充分，弥补单凭顺序难以交代清楚的必要内容，使文章更充实，更周密，在结构上更紧凑。 3、记叙的人称： 第一人称：叙述亲切自然、能自由的表达思想感情、给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制、反应现实比较灵活自由。 4、记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。 ㈠叙述；叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，他是作者对人物的经历和时间的发展变化过程以及场景、空间的转寒所作的叙说和交代。基本特点是陈述过程，几说人物经历和事情的发展变化过程。 ㈡描写：描写是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体的描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。在通篇或长篇中，描写很少单独运用，它常常和叙述结合在一起使用。如果说叙述是写意的话，那么描写则是工笔画。 从描写对象上分：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。 从描写方法上分：正面描写、侧面描写 ①人物描写又分为：动作描写、语言描写、心理描写、肖像描写和神态描写。 语言描写：形象生动的表现出人物的XX心里（心情），并反映了人物的XX 性格特征或XX精神品质。有时还推动了情节的发展。
初中语文阅读理解知识点整理
记叙文阅读理解 一、记叙文的主要内容 1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ 2、记叙顺序及作用 ①顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 ②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：强调，制造悬念，情节富于变化，吸引读者。 ③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：补充内容，丰富情节。照应上文，或为下文铺垫。 3、记叙线：①核心人物②核心事物③核心事件④时间⑤地点⑥作者的情感。 如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。 4、表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
6、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。常见的是第一人称，第三人称 7、常用标点符号的作用 引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 双关句：方法：一要答出本义，二要答出深层含义；注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。 8、八种常用修辞方法： ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。 ⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。（既是修辞方法，也是说明方法，还是论证方法） ⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。 9、十种常用写作手法： ①拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果. ②比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 ③夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 ④象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 ⑤对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题. ⑥衬托（侧面烘托）手法和正面描写：以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 ⑦讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 ⑧欲扬先抑和先扬后抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 ⑨前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 ⑩设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 （11）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 （12）借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 10、语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、深入浅出、言简意赅、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、幽默风趣、富有感染力、引发阅读兴趣等）答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。 例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》） 二、分析词语和句子 1、主题句（中心句或主旨句）:首段（段首）或尾段（段尾）的议论抒情句。 2、具体词语的含义与作用：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 3、关键句子主要包括五个方面： ①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 4、分析记叙文语段中分析一句话： 要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 ①句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 ②倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之
记叙文知识要点
记叙文知识要点 一、记叙文的“六要素”和线索 1、“六要素”的作用：有助于分析文章结构，理清事件脉络。 2、“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。 如何找线索：①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感 3、线索大致分六类：（1）以具体事物或事物的特征为线索。（2）以人物或人物的特征为线索。（3）以中心事件为线索。（4）以思想感情为线索。（5）以时间推移或空间变换为线索。（6）以“我”的所见所闻为线索。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子 二、记叙的顺序及作用 1、顺叙（按事情的发生、发展和结局的顺序写。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 4、如何区别倒叙和插叙？ 所谓倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的叙述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。 三、记叙的人称、 1、第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。作用：采用第一人称，
便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。 2、第三人称：以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。是以“他”叙事。作用：运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。 四、中心意思（主旨）的归纳 1、记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容。 2、中心意思的归纳的具体方法：①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。②抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。③通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，突出详写的内容往往蕴含着作者想要表达的思想、感情、态度等。④从时代
小学语文阅读理解技巧总结
小学语文阅读答题技巧汇总 第一部分基本步骤 1.通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。 2.浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的地阅读。 3.再读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 第二部分基本知识 1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。 2.表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种） 3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” 4.描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5.人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 6.说明方法有：列数字、打比方、作比较、举例子、下定义、分类别…… 7.修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、
（对偶……） 8.感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾…… 9.品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为 第三部分基本方法 一、概括全文内容 1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。 2.本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 3.找出每大段的段意串起来。 二、概括中心思想 1.本文表现了谁的怎样的精神。 2.本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句，有什么作用。 1.中心句，突出中心（或点明中心） 2.过渡句，承上启下 3.总起句：总领全文、引起下文 4.其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读
二年级阅读理解知识点总结和题型总结经典
阅读理解知识点总结和题型总结经典 一、二年级语文下册阅读理解练习 1．阅读下文，回答问题 拔萝卜 一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。小狗看见了，对它说：“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊来了，它们俩一起说：“小熊的力气大，你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说：“好吧。”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，，最后小象来了，对它们说：“我来帮你们拔萝卜吧”。于是，小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上，使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说：“小狗，小熊，小象，谢谢你们帮我拔萝卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧！” 到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上，小狗负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下，大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口，呀！这个蜜汁大萝卜实在是太甜了！ （1）这篇短文共________个自然段。 （2）小兔子在拔萝卜，最后一个大萝卜拔不动，________、________、________来帮小兔子拔萝卜。 （3）这个故事告诉我们什么道理？________ A. 团结的力量大。 B. 小象的力气最大了。 C. 蜜汁大萝卜真好吃。 【答案】（1）2 （2）小狗 ；熊 ；小象 （3）A 【解析】 2．我会阅读下列短文,按要求回答问题。 春雨的色彩 田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的? 小燕子说:“春雨是绿色的。你们瞧,春雨落在草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,树枝也绿了。 麻雀说:“不对,春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。” （1）短文共有________个自然段。 （2）小鸟们在争论什么问题呢?请用“________”在文中画出来。 （3）文中主要写了________和________两只小鸟，他们分别认为春雨是________色的和________色的。 （4）你认为春雨是什么颜色的?为什么?
【英语】点_阅读理解记叙文知识点汇总(全)经典
【英语】点_阅读理解记叙文知识点汇总(全)经典 一、英语阅读理解记叙文（含答案详细解析） 1．根据短文内容，判断正误。 I was 15 months old, a happy and carefree kid, until the day I fell. It was a bad fall. I landed on a piece of glass that cut my eye badly. From then on, my injured, sightless, cloudy gray eye lived on with me. Sometimes people asked me embarrassing （使人难堪的） questions. Whenever kids played games, I was the "monster". I was always imagining that everyone looked down on（瞧不起）me. Yet mum would say to me, "Hold your head up high and face the world." I began to depend on that saying. As a child, I thought mum meant, "Be careful，or you will fall down or bump into something because you are not looking. "As a teenager, I usually looked down to hide my shame. But I found that when I held my head up high, people liked me. In high school, I even became the class president, but inside I still felt like a monster. All I really wanted was to look like everyone else. When things got really bad, I would cry to my mum and she would look at me with loving eyes and say," Hold your head up high and face the world. Let them see the beauty that is inside instead of your appearance（外貌） ." My mum's love was the sunshine that made me bright. I had faced hard times, and learned not only to be confident（自信的） but also to have deep compassion（同情） for others. "Hold your head up high "has been heard many times in my home. I say it to my children. The gift my mum gave me will live on. （1）The writer imagined that everyone looked down on her because of her appearance. （2）People always asked her embarrassing questions. （3）The writer's mum said "Hold your head up high" to her to make her more confident. （4）The writer understood the saying very well as a child. （5）The writer is living with a warm and brave heart now. 【答案】（1）1 （2）0 （3）1 （4）0 （5）1 【解析】【分析】本文讲了作者小时候因眼睛受伤导致外貌变丑而心情低落，在妈妈的帮助之下改变自己并变得自信的故事。 （1）细节理解题。根据第二段Whenever kids played games, I was the "monster". I was always imagining that everyone looked down on me，可知作者总是想象每个人会因为她的外貌而瞧不起她，故答案为正确。 （2）细节理解题。根据第二段Sometimes people asked me embarrassing questions，可知有时候人们会问使人难堪的的问题，而always意为总是，故答案为错误。 （3）细节理解题。根据最后一段My mum's love was the sunshine that made me bright. I had faced hard times, and learned not only to be confident but also to have deep compassion for