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8游览动物园教案

8游览动物园教案
8游览动物园教案

《游览动物园》第二课时教学设计山东省昌乐聋校吴瑞臻

附:预习学案和探究学案8、游览动物园

一个晴朗的早晨,我们怀着愉快的心情,到动物园去游览。走进大门,我们看见动物园里鲜花盛开,绿树成阴。树丛中分布着各式各样的动物馆。我们先到象馆,看见一只大象正在吃草。这只象又高又大,它的腿很粗,像四根柱子。它有一对狭小的眼睛和两只宽大的耳朵,两根白色的象牙伸出嘴外,鼻子足有一米多长。大象用鼻子不断地把草卷起来送进嘴里。那长鼻子多像一只灵巧的手啊!

离开了象馆,我们来到猴山前。这里已经围了许多人。我们站到前面,看见一只只猴子正在玩耍。它们有的在山上来回奔跑,有的互相追逐,有的荡秋千,逗得大家哈哈大笑。

后来,我们又看了老虎、狮子、熊猫等动物。这一天过得真有趣。

预习学案:1、认识生字。

览怀盛柱狭巧奔逐哈趣

2、说说下面词语的意思:游览狭小鲜

花盛开

追逐灵巧绿树成阴

3、正确、流畅有感情的朗读课文。

探究学案

一、自主学习部分:

1、我们怀着()的心情,到动物园去( )。

2、我们看见动物园里(),绿树成阴。

3、大象又高又大,它的腿很(),像( )。它有一对()的眼睛和两只()的耳朵,两根()的象牙伸出嘴外,鼻子足有一米多长。

4、猴子有的在山上(),有的(),有的(),逗得大家哈哈大笑。

5、我们又看了( )、( )、( )等动物。这一天过得()。

二、合作探究部分:

1、我们看到动物园里景色,从哪俩个词语可以看出来。

2、树丛中分布着各式各样的动物馆。“各式各样”能让我们知道什么?

3、猴山周围已经围了许多人,说明了。

4、“真有趣”对应了课文中的哪一个词语?你能体会的到吗?

小班社会活动参观动物园教案反思

小班社会活动参观动物园教案反思小班社会活动参观动物园教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动应变,活动延伸,活动反思等内容,体会亲子活动的乐趣,萌发热爱动物的情感,认识动物园里的动物,并能够说出其名称和特点,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看看参观动物园教案吧。 活动目标 1、体会亲子活动的乐趣,萌发热爱动物的情感。 2、认识动物园里的动物,并能够说出其名称和特点。 3、参观时注意安全,遵守公共场所的文明礼仪。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。邀请家长参加亲子活动,并让家长提前了解参观注意事项。 活动过程 一、讨论参观注意事项。 ----师:请问你们去过动物园吗?谁能说说动物园里都有什么呢? ----师:今天老师要带大家去参观动物园,大家说说参观动物园的时候要注意什么呢?

----教师引导幼儿说出参观时的注意事项:了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征,认真听老师或爸爸妈妈的讲解,不乱跑、不跟陌生人走,参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。 ----教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线,万一走散了,可以按路线找回队伍。 二、参观动物园。 ----教师带领幼儿和家长参观动物园,认识各种动物。 三、活动交流与分享。 ----师:今天我们参观了动物园,认识了很多的动物,大家还记得有哪些吗? ----师:你最喜欢什么动物?为什么? ----教师小结:动物园里有很多动物,但这些只是大自然中的动物的一部分,大自然中还有各种各样的动物,有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去 观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。 活动应变 如果幼儿园所在城镇没有动物园,可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动,介绍参观的经历和各种动物。 活动延伸 谈话活动:利用参观动物园的相片,鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。 区角活动

幼儿园中班教案《动物园》

幼儿园中班教案《动物园》中班教案《动物园》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害,教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害,培养幼儿初步的自我保护意识,快来看看幼儿园中班《动物园》教案吧。 活动目标: 1、教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害。 2、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。 3、培养幼儿初步的自我保护意识。 4、知道动物是人类最好的朋友。 5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。 活动准备: 动物园图片一张。 活动过程: 一、谈话,激发幼儿活动兴趣。 启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园:“你们去过动物园吗?你喜欢什么动物?你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的?” 二、引导幼儿观察图片,评价图中幼儿的行为是否安全,为什么? 幼儿看图讨论后小结:图上的小朋友在逛动物园时,翻越栏杆,有时用树枝或石头挑逗动物,这样做,如果动物发脾气,就会向他攻

击,使他受到伤害,有时他站在离水平很近的地方看动物,还想捞水里的东西,这样做很容易掉进水里,发生危险,小朋友拿手里的食物去喂小动物,这样做很容易被动物的牙齿、舌头及四肢伤害,也是很不安全的。图上的小朋友不懂怎样保护自己。我们不能向他们学习。 三、讨论:怎样做才能保护自己不受动物伤害呢? 幼儿大胆讲述自己的想法后,师作小结。对予幼儿提出的一些好的做法给予肯定。 启发幼儿进一步讨论逛动物园还应该注意的其他问题,教育幼儿做一个文明的游客。 活动延伸: 在区角游戏中玩逛动物园的跳棋,进一步加强幼儿的自我保护意识。 小百科:动物园(zoological garden)是搜集饲养各种动物,进行科学研究和迁地保护,供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。

中班社会活动:《参观动物园》

社会活动《参观动物园》 1设计意图:景区游览图、场馆布局图、安全逃生图等平面示意图在我们的生活中随处可见,随着幼儿年龄的增长、跟随成人外出的机会增多,教幼儿学会看这些平面示意图是十分必要的生活技能。 活动目标: 1、学会看导游图,了解导游图的作用。 2、能利用导游图设计游览路线,解决实际问题。 3、能与同伴协商合作完成任务,体验与同伴合作的快乐。 3活动重难点:因为幼儿对此类知识少有经验,因此我将本活动的重点定位在学会看导游图,并了解其作用。难点是能够利用导游图解决实际问题设计游览路线。 4、活动准备: 1、物质准备:动物园导游图课件,海底生物视频、彩色打印图每组一张;操作步骤图;彩笔、抹布 2、场地准备:幼儿成圆弧形围坐在教师周围,座位后摆放分组用课桌4张。 活动过程: 一、开始部分:谈话导入,引出主题。在了解了孩子们喜欢去那玩之后,教师说出“我们今天去一个好玩的地方” 二、基本部分:学看导游图,按要求画参观路线。 (一)学看图中的标志。 1、这张导游图你们能看懂吗?上面有什么?通过这个问题让幼儿留心观察图上有不同的动物馆,指认不同的动物,在这里是对动物种类名称及图文早期阅读的一种渗透和掌握。还有什么标志?则引导幼儿观察构成导游图的其他部分,电话亭、箭头,认识生活中常见设施的标志,使幼儿学会认真观察图片的每一个细节,并了解他们的作用。这环节重点让幼儿知道:导游图中不仅有动物馆的标志,还有我们生活中需要的场所标志,使我们对动物园的整体布局有了了解,给我们的游玩带来了便利。 (二)熟悉动物场馆在导游图中的方位。 1、教师首先通过不同场馆的方位提示说一个动物的位置,请幼儿猜,然后再请个别幼儿按照刚才教师师范的方法说位置,其他幼儿猜。这一环节是为了熟悉不同场馆在导游图中的方位,并通过教师的示范让孩子学会一种描述方法。熟悉了方位之后,则让幼儿尝试寻找到达某一动物馆的路线,为之后分组选择路线打下基础。此环节重点让幼儿掌握:有了导游图,游客就更加清楚自己想看的动物的具体方位了。进一步理解导游图的功能。 (三)画出指定游览路线。教师提出“我们一起去参观神奇的海底生物馆”再次调动幼儿参与活动的积极性,并让他们对后面的活动充满了期待。有许多条路线可以走,到底选哪条呢?为了增加游戏的难度,还特意要求每组的路线必须满足所有组员的愿望,并且要经过洗手间,在这一环节,让幼儿自由结伴分组,学会协商,谁负责拿笔记录,谁适合作介绍。在教师的环节步骤图的提示下,幼儿能有秩序、有顺序的参照提示来完成任务。如果幼儿在协商过程中出现问题,教师不急于给答案,而是要根据每组的不同行为表现进行全班针对性的评价和解决。 (四)介绍各组的路线。请每组选出的代表说出自己组走的路线、经过了哪些动物馆。这一环节引导全体幼儿对经过的场馆名称有了更进一步的认知,而且还在过程中统计出每组幼儿经过场馆的个数,方便后面关于:最近的路线、经过最多动物馆路线的小组评选。三、结束部分:总结导游图的作用,观看视频,了解常见动物的特性。 (一)观看视频,了解神奇的海底生物。幼儿观看视频,除了是对整个游戏活动的结束呼应,也是对海底生物知识的了解和掌握,拓宽孩子的知识经验。 (二)总结生活中平面图的作用。你还在哪里见过类似的平面图?这些图可以为我们提供哪些帮助?让孩子们对平面图有了更进一步的认识,与生活相结合,了解这些平面图给我们的生活带来了那些便利。小结:生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境,并且能顺利地到达想要去的地方。

[我家是动物园教案]小学我家是动物园教案

[我家是动物园教案]小学我家是动物园教案我家是动物园 活动背景: 《我家是动物园》趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象,幽默而有趣,符合孩子的年龄特点,家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情,这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象,同时也更加增进了孩子与家人的感情。在猜一猜、说一说、编一编的过程中享受故事带来的、体会故事带来的幽默。活动目标: 1.借助图片,理解故事中人物与动物的内在联系。 2.能在中解决问题,大胆想象,尝试运用故事句式进行讲述。 3.感受并体会故事的幽默、温馨。 活动准备: 1.故事《我家是动物园》大书一本,人手一本小书。 2.根据故事内容制作人物和动物图片,帮助梳理故事。

活动过程: (一)谈话导入,熟悉家庭成员 1.:你家里有几口人?有些谁?请你向大家介绍一下吧! 2.教师:你喜欢你的家里人吗?为什么? 幼儿A :我喜欢我妈妈,因为她会帮我织毛衣。 幼儿B :我喜欢我的爸爸,因为他会帮我把坏玩具修好。 幼儿C :。我喜欢爷爷、奶奶,他们会买好东西给我吃。 (二)阅读图书,理解内容 1.第一次自主阅读:找出祥太的家人有些谁?简单分析家庭成员的特征。 (1)出示祥太,进行介绍教师:今天,我们班来了一个日本男孩,他的名字叫祥太,他的家里有些谁呢?我们一起从书里去找一找吧。

(2)幼儿自主阅读,发现故事中的人物。 (3)幼儿介绍自己阅读到的内容运用小图片帮助幼儿梳理所看到的祥太的家庭成员,根据图片内容简单分析祥太家庭成员的特征。 2.第二次自主阅读,跟着祥太游游动物园,简单了解动物的名称和特性 (1)集体阅读图书前环衬,激发参观动物园的兴趣教师:看看祥太小朋友今天要邀请我们去参观什么呢?幼儿A :应该是动物园吧,因为大门上有动物的图片。 (2)自主阅读:找找书中有哪些动物,他们的名字是什么? (3)幼儿讲述阅读情况,并根据幼儿的回答逐一出示动物小图片,简单说说这些动物的特性。 3.集体阅读故事前段(祥太、爸爸、妈妈) (1)讨论:今天祥太小朋友带领大家参观了他家的动物园,你认为他家真的有这样一个动物园吗?

幼儿园教案:《逛动物园》

E077 音乐课程中班《逛动物园》教案 活动目标: 1、听辨两段音乐的不同性质,感受回旋曲的结构特点。 2、能用肢体动作表现逛动物园的快乐。 活动准备: 知识准备:有关动物的知识经验 材料准备:PPT图谱、音乐等 教学过程: 一、我喜爱的小动物 ●说说讲讲。 1、自由讲述喜欢的动物 ——你最喜欢什么动物? 2、有节奏的讲述“我最喜欢某某动物” ——老师会做导游这样介绍我喜欢的动物“我最喜欢长鼻子大象”(介绍到大象时教师用动作表现动物形象) ——幼儿尝试做导游介绍自己喜欢的动物,并用动作表现动物。 二、动物园的故事 ●初步感知。(播放AB结构的乐曲) ——你怎么去动物园的?看到了什么?(幼儿欣赏后自由讲述是如何去动物园的,看到了什么动物。如何用动作表现骑自行车、走路、乘小火车等,如果是怎么骑?) ●再次欣赏。(分辨行进音乐和看动物的音乐。) ——听一听音乐有变化吗?哪一段是小朋友们在去动物园的路上,哪一段是在看到动物?(幼儿在座位上听到在路途中的音乐做骑车、乘小火车、走路等动作; 听到看动物的音乐时,模仿动物的动作。) ——自由讲述两段音乐有什么不同,哪段是在途中、哪段是看动物。 小结:原来第一段欢快的音乐是小朋友们快乐的去动物园的路上,第二段抒情音乐是看到了各种动物朋友。

●幼儿跟着音乐完整表现。 ●出示图谱。(播放PPT1) 1、幼儿看图谱欣赏音乐 ——听听看看我是怎么去动物园的?看到了哪些动物呢?可以用什么动作表现呢?出示回旋图谱PPT1。 2、自由讲述并表现 ——幼儿欣赏后自由讲述并表现(教师辅助节奏语言帮助幼儿想象动物动作:孔雀开屏真美丽;小哞哞叫得欢;兔子蹦蹦跳跳跳;老虎威武称大王。) 3、幼儿完整表现图谱1 ●出示图谱。(播放PPT2) 1)、找不同 ——这次有什么不同了呢?你是怎么去动物园的?看到了哪些动物?(播放PPT2) 小结:原来这段音乐比刚才走的路线要长了,而且看到的动物也比原先要多了。 2)、表现图谱2 三、想像表演——表现逛动物园。(播放PPT3) 1.引导幼儿根据曲式结构,想像表现逛动物园的情景。

《逛动物园》大班社会教案

《逛动物园》大班社会教案 活动设计背景幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。 活动目标 1、激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。 2、通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。 3、学习动物名称,会用句式“动物园里有”,发音准确。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有” 教学难点: 了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看《动物世界》2 手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份4 制作食物图片或食物模型(各6份)5 DVD机活动过程 (一)开始环节观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 (二)展开环节1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。 3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有喜欢吃”。鼓励幼儿上来表演该游戏。 (三)结束环节将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。 (四)延伸环节1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”2 将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。 教学反思1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。 2 个别幼儿对句式的表达不够准确。 3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

幼儿园中班教案《动物园》

幼儿园中班教学计划《动物园》 中班教学计划《动物园》适合中班的主题教学活动,使孩子们知道在动物园做什么可以保护自己免受动物伤害。受教育的儿童在参观动物园时应保护自己免受伤害,并培养儿童最初的自我保护意识。过来看看幼儿园中的《动物园》课程计划。 活动目标: 1.参观动物园时,应教育幼儿保护自己免受伤害。 2.让孩子知道在动物园里该怎么做以保护自己免受动物伤害。 3.培养孩子最初的自我保护意识。 4.知道动物是人类最好的朋友。 5.能够在小组面前大胆发言,积极想象并提高您的语言能力。 活动准备: 动物园的照片。 活动程序: 首先,说话,激发对儿童活动的兴趣。 激发孩子们和父母一起谈论如何去动物园:“你去过动物园吗?你喜欢什么动物?你是怎么和爸爸妈妈一起去动物园的?“ 2.引导孩子观察图片并评估孩子在图片中的行为是否安全。为什么?

在讨论完孩子们的图片后,图片上的孩子会越过栏杆,有时会用树枝或石头逗动物。如果动物发脾气,它们会攻击他并伤害他。有时他站着。从靠近水平面的地方看动物,还想在水中钓鱼,很容易掉入水中,危险,孩子们用手中的食物喂小动物,很容易被牙齿咬伤,舌头和四肢受伤也很不安全。地图上的孩子们不知道如何保护自己。我们无法向他们学习。 第三,讨论:如何保护自己免受动物伤害? 孩子们大胆谈论自己的想法后,老师做了总结。肯定向幼儿提出的一些良好做法。 鼓励孩子们进一步讨论在参观动物园时应注意的其他问题,教育幼儿成为文明的游客。 活动额外资讯: 在角落游戏中玩动物园的跳棋,以进一步增强孩子的自我保护意识。 小百科全书:动物园是收集和繁殖各种动物,进行科学研究和非原生境保护的场所,以供公众观看和科学普及以及宣传和保护教育。

大班主题活动教案:参观动物园教案(附教学反思)

大班主题活动教案:参观动物园教案(附教学反思) 大班主题活动参观动物园教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图,体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看参观动物园教案吧。 活动目标: 1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。 2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备: 动物园导游图,长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水,路线指示。 活动过程: 一、明确任务 --在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线 1、谈谈对导游图的认识 师:你们认识这个吗? 这是什么地方? 这张导游图有什么作用? 小结:导游图可以帮助我们找到想要去的地方,不迷路。 2、认识导游图上的标志 师:你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志? (有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结:原来导游图上有动物馆的标志,还有许多公共设施的标志。 3、根据方位猜动物 师:我们用导游图做个游戏,老师说出某个动物的位置,你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,东面是狮山、西面是小兽园--)幼:是名犬荟萃小结:有了动物园的导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的位置。 4、明确任务 师示范一个参观的点:世博会就要在上海举办了,熊猫是我们中国特有的珍稀动物,形象憨态可掬,我们真想去看看,怎么走呢? 二、小组合作完成任务 今天我们要去看长颈鹿 1、现在12人分成四组,怎么分呢?分别担任什么样的工作呢? 2、交代任务:能从大门进入动物园,根据老师的路线图找到要看的动物。 三、幼儿集体交流 请幼儿来介绍一下各自的路线图,要说清楚从哪里走的,(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结:原来分工合作做事情才能更快。 四、看看你们都到了什么地方? (长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师:门口有个标本,你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗? 我们应该怎么做呢? 小结:我们要文明游园,保护动物,不能做伤害动物的事情,**护小动物的宣传员。 活动反思: 自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物, 动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。 从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。 这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界, 自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。

《游览动物园》教案

《游览动物园》教案 【教学分析】 1、教材分析:《游览动物园》是聋校小学语文第八册的一篇讲读课文,讲“我们”到动物园游览见到动物时的情景。课文语句意思不难理解,本课内容将进一步丰富聋哑学生对客观世界的认识。 2、学情分析析:学生通过原有的认知,已经认识了课文中的动物,学生现有的经验和能力为本节课的学习打下了较好的基础。 【教材目标】 1、知识技能目标:自主学习,合作探究,掌握课文知识点。树立保护动物的意识,培养团结友爱的精神。 2、过程方法目标:提高学生的阅读能力和观察能力,培养学生自主学习、合作学习的能力。 3、情感体验目标:形成轻松融洽的教学氛围,让每个学生都能获得成功的体验;体验动物的可爱,培养人与动物和谐相处的意识。 【教学准备】 1、教学环境:多媒体教室或网络教室 2、活动准备:利用“百度搜索”、图书查阅等形式搜集资料;搜集有关动物的图片、视频以及有关知识资料,制作多媒体课件。 【教学方法】 以小组合作、自主探究学习为主,并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。 【教学过程】 …… 二、学习重点段(第3自然段) 1、情境再现,激趣引入 教师:接下来老师和同学们一起走进动物园,去欣赏一下大象的表演。 百度视频:https://www.sodocs.net/doc/348069741.html,/play_340O2X.html 学生观看录像。 [设计意图]通过一段动物视频,再现大象吃草时的样子,同时,让学生观察大象各部分特征,把学习兴趣点引到大象身上。 2、初读全段,整体感知

课件:课文第三自然段文字 指一生读课文,其它学生认真听,有什么错误。 教师及时纠正读音。 教师评价:同学们知道的真不少,看来大家读的很认真,老师很高兴。 [设计意图]针对聋童的语言发展特点,学生的读文、发音训练是一个教学重点。本环节即是检查学生读书情况,也是学习纠正发音的过程。 3、精读词句,领悟内容 教师:课文中描写了大象在吃东西的样子。谁来读读你最喜欢的句子? 生:我喜欢大象的鼻子…… 生:我喜欢大象的耳朵,像扇子…… 师:哪个同学来表演一下大象耳朵的样子? 学生表演大象耳朵的样子、吃草时的样子…… [设计意图]通过抓重点词语,引导学生领悟课文内容,同时,让学生进行动作模仿表演,加深对课文的理解,提高学习兴趣。 4、教师小结,渗透写法 [课件]观察方法:观察动物,可以从它们的眼、耳、鼻等有特征的部位入手。 教师:今后我们观察动物,可以学习课文的描写,从它们的眼、耳、鼻等有特征的部位入手。 ……

幼儿园小班教案《动物园》

幼儿园小班教案《动物园》 小班教案《动物园》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿学习儿歌,进一步掌握参观动物园的安全知识,通过观看录象和教学挂图,知道在参观动物园时不能离动物太近,不能翻越护栏,游览野生动物园时要关紧车门车窗,遵守社会行为规则,不做“禁止”的事,快来看看幼儿园小班《动物园》教案吧。 活动目标: 1、通过观看录象和教学挂图,知道在参观动物园时不能离动物太近,不能翻越护栏,游览野生动物园时要关紧车门车窗。 2、学习儿歌,进一步掌握参观动物园的安全知识。 3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备: 教学挂图和幼儿用书。 活动过程: 1、通过谈话,引起幼儿兴趣。 大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的? 2、观看教学挂图,了解在参观动物园时的注意事项。 (1)教师: ① 在普通的动物园里,动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要注意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧? ② 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?为什么?

③ 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么? (2)引导幼儿学习儿歌,掌握参观动物园的安全注意事项。 (3)请幼儿说说自己最喜欢哪些动物,如果在动物园里看这些动物时,应该怎么做。通过情境设想,巩固本课所学的安全注意事项。 3、观看教学挂图,了解参观野生动物园的注意事项。 (1)教师: ① 今天,老师要带小朋友去一个神秘的地方,那里有很多动物,这些动物会在你的身边自由地走来走去,猜猜我们要去的地方是哪儿? ② 我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里,动物不是被关在笼子的,它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后,人们都是坐在游览车里观赏动物的。 ③ 参观野生动物园的时候,我们坐在游览车里,这种游览车特别结实,要注意把车窗关的紧紧的,不要随便敲打车窗,或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为,那样会发生危险。 (2)教师引导哟额朗诵儿歌。 (3)教师小结:在野生动物园参观时,要更加注意安全。与小动物亲密接触时,要温柔些,不能随意逗弄它们,否则它们会发火的。到猛兽区参观时,要在游览车内安静地看动物,听大人的话,不在车厢里乱跑,不随便敲打车窗。 小百科:动物园(zoological garden)是搜集饲养各种动物,进行科学研究和迁地保护,供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。

幼儿园小班教案《参观动物园》含反思

幼儿园小班教案《参观动物园》含反思 小班教案《参观动物园》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿复习巩固对动物玩具(狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象)名称及外形的认识,学习响亮地发出zh、ch、sh,学习短句:“这是××,××是(有),我喂××吃东西,快来看看幼儿园小班《参观动物园》含反思教案吧。 教学目标 1、学习响亮地发出zh、ch、sh。 2、复习巩固对动物玩具(狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象)名称及外形的认识。 3、学习短句:“这是××,××是(有)。。。,我喂××吃东西 4、体验游戏带来的快乐。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学准备 1、各种动物玩具若干 2、积木若干块,围成“动物园” 教学重点难点 一边喂小动物,一边说:这是××,××是(有)。。。、我喂××吃东西。 教学过程 (一)、出示个别动物玩具,请幼儿说出玩具名称和主要特征 1、大象提问 (1)、这是什么?(大象) (2)、大象的鼻子是什么样子的?(长长的) 2、狮子提问 (1)这是什么?(狮子) (2)狮子头上有什么?(有长长的毛) (二)出示事前用积木围成的“动物园” 老师每拿出一样动物玩具,就请幼儿说出名称及特征,然后放在“动物园” (特征不明显的不必讲特征,只讲名称) (三)喂动物 1、老师说:“小动物肚子饿了,要请小朋友喂东西给她们吃,上来喂的小朋友要讲一句话,如要喂公鸡,你就说:“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。 2、发给喂食的幼儿一块积木,让幼儿分组排队上前喂食 3、每个动物可先后接受几个幼儿喂食 (四)小的动物吃饱了,下次我们再喂。 活动反思: 自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们

幼儿园:英语教案-动物园

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材英语教案-动物园教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 English Lesson Plan-Zoo 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

英语教案-动物园 活动内容:1. ZooFarm 2. After you! 班级:大三班人数:33人 时间:课时:30分钟 教师: 活动目标:1.理解词语含义,发音准确。 2.喜欢玩游戏,用英语玩角色游戏。 准备:图片、汽车方向盘、售票员。 活动过程: 一.出示图片 1. T:Morning kids. C:Morning 2. T:Today it’s a sunny day? Let’s play together ok? C: Ok! 二.老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处T: Oh, what’s it?

C: pandafoxdog…… T: 为什么它们都到这里来了,我们应该把它们送到哪里呢? C: 动物园。 T: Yes zoo. C: Zoo. 老师带领幼儿一起Go to the zoo. T: Ok, This is zoo.Go to the zoo. C: Go to the zoo. 三.老师和幼儿又来到图片B处。 T: What this? C: pigdogsheep…… T: 咱们把它们送到那里去呢? C: Farm! T: Yes, farm. C: Farm. 老师带领幼儿Go to the farm. T: Ok, This is farm.Go to the farm. C: Go to the farm. 四.游戏:Bus! T: 我们一起Go to the home! C: Ok!

《小小“动物园”》教案

《小小“动物园”》名师教案 教学目标 1.结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。 2.围绕中心,通过具体事例突出家庭成员的特点。 教学重点 结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。 教学难点 围绕中心,通过具体事例突出家庭成员的特点。 课前准备 观察家庭成员的特点。 教学时间 1课时 教学过程 一、激发兴趣,导入新课 1.孩子们,喜欢动物吗?今天老师就带大家到动物园里去游览一番。(课件出示动物图片) 2.刚才,你都看到了哪些动物?这些动物都有什么特点?如果你把自己的家想象成一个“动物园”,那就更有趣了。今天,我们的习作主题就是:小小“动物园”。 二、明确要求 1.自读课本30页,用自己的话说一说本次习作的要求是什么? 2.班内交流。 交流预设: (1)根据家人的特点,把家人想象成一种动物,给家里的每个人都写一段文字。 (2)写好后读给同桌听,修改不通顺的句子。 (3)回家读给家人听,请他们评一评写得像不像。 三、作文指导 (一)抓特点,找相似。

1.刚才,我们看了很多动物的图片,了解了许多动物。学生交流,并相机板书动物特点。 2.动物有动物的特点,每个人也有自己的特点。请同学们看下面的例句,想一想句子中的人物和动物在哪些方面有相同之处? (1)爸爸与熊:我的爸爸胖胖的,憨憨的,像一只熊。(板书:样子性格)(2)姐姐与鱼:我的姐姐游泳特别好,在水里像一条自由自在的鱼。(板书:本领) (3)爷爷与大老虎:我的爷爷很威严,就像一只大老虎。(脾气) 总结:看来,人与动物的相似之处,可以是很多方面的,比如:样子、性格、本领、脾气等多方面的。抓住一个人最主要的特点,用和他有相似特点的动物进行比喻,让语言变得幽默、生动。(板书:抓特点,找相似) 3.请你大胆想象,你的家人,最像哪一种动物?他们和动物在哪些地方最相似?请你也来说一说吧。 总结:能够抓住人物和动物的特点,展开联想。 (二)围绕中心写具体。 (1)抓住了人和动物的相似之处,怎样才能把文章写具体呢?出示片段:我匆匆写完作业,就斜躺在沙发上,一边吃着酥脆可口的薯片,一边津津有味地看动画片。我正看得入迷,“砰——”耳边传来一声巨雷般的关门声,把我吓了一跳。我抬头一看,“虎”妈已经到了我的面前。她扫了一眼我的房间,看到桌上散乱的作业,又看到我那一副懒洋洋的模样,便沉着脸问:“你作业写完了吗?”我赶紧解释:“写完了,我把作业写完了才看电视的。”“虎”妈随手翻了翻我的作业,更生气了,她涨红了脸,朝我吼道:“你看你写的什么字?简直就是‘鬼画符’!还不快重做!” “砰——”的关门声,“扫了一眼”、“沉着脸”、“涨红了脸”等细节,生动地写出了“虎”妈的凶。 明确:写文章,我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等写具体,这样才能体现人物的特点。 (三)开头结尾。 1.俗话说,好的开始是成功的一半,好的开头、结尾,也是文章成功的重要

大班社会活动教案:参观动物园教案(附教学反思).doc

大班社会活动教案:参观动物园教案(附教学反思) 大班社会活动参观动物园教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图,体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看参观动物园教案吧。 活动目标: 1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。 2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备: 动物园导游图,长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水,路线指示。 活动过程: 一、明确任务 --在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线 1、谈谈对导游图的认识 师:你们认识这个吗? 这是什么地方? 这张导游图有什么作用?

小结:导游图可以帮助我们找到想要去的地方,不迷路。 2、认识导游图上的标志 师:你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志? (有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结:原来导游图上有动物馆的标志,还有许多公共设施的标志。 3、根据方位猜动物 师:我们用导游图做个游戏,老师说出某个动物的位置,你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,东面是狮山、西面是小兽园--)幼:是名犬荟萃小结:有了动物园的导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的位置。 4、明确任务 师示范一个参观的点:世博会就要在上海举办了,熊猫是我们中国特有的珍稀动物,形象憨态可掬,我们真想去看看,怎么走呢? 二、小组合作完成任务 今天我们要去看长颈鹿 1、现在12人分成四组,怎么分呢?分别担任什么样的工作呢? 2、交代任务:能从大门进入动物园,根据老师的路线图找到要看的动物。 三、幼儿集体交流 请幼儿来介绍一下各自的路线图,要说清楚从哪里走的,(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结:原来分工合作做事情才能更快。 四、看看你们都到了什么地方?

幼儿园中班社会教案:动物园里的安全

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案:动物园里的安 全 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

【设计思路】 大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验,平时孩子们对小动物 们十分喜爱,经常会一起讨论,可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在 动物园游玩的安全隐患还是很多的,新闻中也会播报动物园里的意外 事件,而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育,因此很有必要进 行此类安全教育,引导孩子们了解动物园里存在的危险,萌发自我保 护的意识。 结合年龄特点,活动借助于多媒体的方式,以幼儿的前期经验为 导入,看视频,和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的 事项,并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。 【活动目标】通过看看说说,了解动物园里存在的危险,萌发自 我保护的意识。 【活动准备】PPT 【活动过程】 一、动物园里真开心——引发前期经验,激发兴趣 1.你们去过动物园里玩儿吗? 2.动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子......) 小结:在动物园里玩真开心,还可以看到这么多可爱的动物朋友。 二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险,注意安全 1.小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样? 2.他看到可爱的小猴子后是怎么做的?

3.小猴子又是怎么做的? 4.老师提示:牌子上写着“动物也有调皮的时候”,你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人) 5.鸵鸟是怎么做的? 6.小朋友走到大老虎边上,会发生什么?他该怎么做? 7.奶奶是怎么说的? 小结:小朋友们喜欢动物并不是坏事,但是动物也有自我保护的意识,常会发生攻击行为。我们不要离动物太近,避免造成危险。

参观动物园教案

大班教案 活动名称:参观动物园(主题活动:动物大世界) 设计思路: 本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》,在内容的选择上我们依据了所观摩“徐汇区科技幼儿园“的一次探索活动,回到幼儿园,我们结合活动目标、内容进行了讨论,同时进一步学习“教育指南”以及二期课改的新理念,大家一致认为,这个内容符合幼儿的年龄热点,首先是教会幼儿学看游览图,真正的“以幼儿发展为本”,有的幼儿有此类经验,但有的幼儿没有,老师想通过这次活动,能让孩子在生活中得到启发,积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。 活动目标: 1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路 线图。 2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用。 活动准备:动物园导游图,长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水,路线指示。活动过程: 一、明确任务——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线 1、谈谈对导游图的认识 师:你们认识这个吗? 这是什么地方? 这张导游图有什么作用? 小结:导游图可以帮助我们找到想要去的地方,不迷路。 2、认识导游图上的标志 师:你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志? (有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标) 小结:原来导游图上有动物馆的标志,还有许多公共设施的标志。

3、根据方位猜动物 师:我们用导游图做个游戏,老师说出某个动物的位置,你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,东面是狮山、西面是小兽园——) 幼:是名犬荟萃 小结:有了动物园的导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的位置。 4、明确任务 师示范一个参观的点:世博会就要在上海举办了,熊猫是我们中国特有的珍稀动 物,形象憨态可掬,我们真想去看看,怎么走呢? 二、小组合作完成任务:今天我们要去看长颈鹿 1、现在12人分成四组,怎么分呢?分别担任什么样的工作呢? 2、交代任务:能从大门进入动物园,根据老师的路线图找到要看的动物。 三、幼儿集体交流 请幼儿来介绍一下各自的路线图,要说清楚从哪里走的,(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍) 小结:原来分工合作做事情才能更快。 四、看看你们都到了什么地方?(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师:门口有个标本,你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死) 你知道它是怎么死的吗?我们应该怎么做呢? 小结:我们要文明游园,保护动物,不能做伤害动物的事情,做爱护小动物的宣传员。 活动反思: 自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。 从小班的时候,孩子们接触的是:“可爱温顺的小动物”,诸如此类的小狗、

小班综合教案:去动物园

小班综合教案:去动物园 幼教网整理了关于幼儿小班综合教案《去动物园》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。 设计意图: 《纲要》科学教育目标强调让幼儿”能运用各种感官,动手动脑,探索问题”,要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单地事物,发展语言表达能力和思维能力。 此次活动以情境性游戏贯穿始终,设计内容时,从幼儿兴趣入手,结合去动物园的情境,设计了三条路,让孩子在观察、动脑、推测中感知动物的特性,并让幼儿在操作活动中主动探索,对动物的皮毛花纹有进一步的熟悉,从而让孩子体验成功的快乐,调动幼儿的极性。 活动目标: 1.在去动物园的情境中观察动物的皮毛认识几种动物。 2.尝试大胆、清楚的表达自己的猜测,辨别黑白花纹的动物 3.在情境、推测、拼图中体验成功的快乐。 活动准备: 知识经验准备:有动物生活习性的相关经验物质材料准备:1.大树,动物图片2.各种黑白动物拼图若干幅活动过程:

一、情境导入,激发幼儿兴趣。 春天来了,我们一起小手拉小手去动物园玩吧!(幼儿与教师一起进场)二、仔细观察,说说动物特性。 1.观察路线图,了解路线图的基本情况。 这是通往动物园的路,来看看动物园在哪呢?我们有几条路可以通往动物园呢? 小结:数得真清楚,黄的,蓝的,红的,一共三条路,可是这三条路都有一些动物,只有一条路是安全可以走的,其他两条路上动物很凶猛的,你们能找出来吗? 2.出示三个动物的局部图,引导幼儿观察并推测你能看出来哪种颜色的路上,藏着什么动物吗? 小结:三条路上,红色的路上躲着金钱豹,黄色毛上有黑色的小点子。蓝色的路上躲着大老虎,也是黄黄的毛,可是身上的黑色是一条一条的,黄色的路上躲着长颈鹿,你看它们身上的黑色是一块一块的,现在你们知道这三条路那条路是最安全的,可以走的? 三、结合经验,辨别黑白动物。 我们沿着长颈鹿的黄色道路走,走呀走呀,到动物园喽! 1.出示黑白动物局部图大家快来看看,小动物们都在和我们捉迷藏呢,躲起来的小动物会是谁呢?

动物乐园 幼儿园教案

动物乐园 活动目标: 1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字,复习小鸟、小兔、 小虫、小鱼等几个动物词; 2、发展幼儿扩散思维,让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名 称。 活动准备: 大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份):小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)活动过程: 1、复习导入 教师拿出一个盒子(事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入,让个别幼儿进行摸摸看的游戏,摸出来后,该幼儿要说出这是什么词?若说对,全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。 2、认读新字 教师把小兔,小鸟,小虫,小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳,小鸟飞,小虫爬,小鱼游),教师在幼儿说出后出示字卡:跳,飞,游,爬。 3、认读字卡:跳,飞,游,爬 4、看字卡做动作

教师将字卡放入盒内,第一遍教师抽出一张字卡,全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍,个别幼儿上前抽读并做动作,做对全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是X。”第三遍将幼儿分成数组,每组幼儿一个盒子,分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。 5、游戏:对号入座 教师发给每位幼儿一张动物图片,并在黑板上贴上字卡:跳,飞,游,爬。请幼儿把动物们对号入座,分别把它们贴到飞,游,跳,爬四个字的下面,并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡) 6、结束 小朋友回去后可以继续找会游,会飞,会跳,会爬的小动物的名称,下次来教给其他小朋友。

中班社会活动教案《游览动物园》

中班社会活动教案《游览动物园》Lesson plan of middle class social activities "visit the zoo"

中班社会活动教案《游览动物园》 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 学习目标: 了解参观动物园要遵守的规则,培养爱护动物、保护环 境和设施的责任感。用清楚完整的语言表达见闻,发展语言表达能力。 活动准备: 提前在活动室四周贴上动物园、海洋馆里的动物图片。 幼儿自备参观动物园的照片。《动物真有趣》幼儿用书或电子书第24页。轻快的音乐。 活动过程形式:集体/小组 1.请幼儿出示参观动物园的照片,并分享当天游玩的趣事。 2.出示幼儿用书或电子书,请幼儿观察棋盘的内容,向 幼儿提问:

图中哪些小朋友的行为不对?为什么? 图中哪些小朋友做得对?为什么? 参观动物园或海洋馆时,我们还要注意什么? 3.利用活动室四周的动物图片,与幼儿表演去动物园参观。播放轻快的音乐,先假装乘坐地铁,再乘坐公交车来到动物园,之后到不同的地方游览,每到一个地方,请幼儿说出要遵守的规则,例如观看大熊猫时,要保持安静;观看水母时,不能拍打水族箱的玻璃;观看海狮时,不可随便喂食。 4.游戏结束后,请幼儿描述他看见什么动物在做什么,例如“我看见大熊猫吃竹子。” 活动评价: 能说出参观动物园要遵守的规则,懂得爱护动物。 能用清楚完整的语言表达见闻。 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园小班教案《动物园》

幼儿园小班教案《动物园》 小班教案《动物园》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿学习儿歌,进一步掌握参观动物园的安全知识,通过观看录象和教学挂图,知道在参观动物园时不能离动物太近,不能翻越护栏,游览野生动物园时要关紧车门车窗,遵守社会行为规则,不做“禁止”的事,快来看看幼儿园小班《动物园》教案吧。 活动目标: 1、通过观看录象和教学挂图,知道在参观动物园时不能离动物太近,不能翻越护栏,游览野生动物园时要关紧车门车窗。 2、学习儿歌,进一步掌握参观动物园的安全知识。 3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备: 教学挂图和幼儿用书。 活动过程: 1、通过谈话,引起幼儿兴趣。 大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的? 2、观看教学挂图,了解在参观动物园时的注意事项。 (1)教师: ①在普通的动物园里,动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要注意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧? ②能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?为什么? ③能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么? (2)引导幼儿学习儿歌,掌握参观动物园的安全注意事项。 (3)请幼儿说说自己最喜欢哪些动物,如果在动物园里看这些动物时,应该怎么做。通过情境设想,巩固本课所学的安全注意事项。 3、观看教学挂图,了解参观野生动物园的注意事项。 (1)教师: ①今天,老师要带小朋友去一个神秘的地方,那里有很多动物,这些动物会在你的身边自由地走来走去,猜猜我们要去的地方是哪儿? ②我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里,动物不是被关在笼子的,它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后,人们都是坐在游览车里观赏动物的。 ③参观野生动物园的时候,我们坐在游览车里,这种游览车特别结实,要注意把车窗关的紧紧的,不要随便敲打车窗,或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为,那样会发生危险。 (2)教师引导哟额朗诵儿歌。 (3)教师小结:在野生动物园参观时,要更加注意安全。与小动物亲密接触时,要温柔些,不能随意逗弄它们,否则它们会发火的。到猛兽区参观时,要在游览车内安静地看动物,听大人的话,不在车厢里乱跑,不随便敲打车窗。

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