同分母分数加减法

同分母分数加减法

教学内容：

五年级数学下册第104—106页的内容及相对应的练习。

教学目标：

1、让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则，并能使用法则准确实行计算。

2、培养学生对知识的使用，迁移水平；培养学生的推理、归纳水平；培养学生的合作学习水平。

3、增强数学与生活的联系。

教学重点：

掌握同分母分数加减法的计算方法能准确实行计算。

教学难点：

理解同分母分数加、减法的算理。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习引入

课件出示：

1、3/8 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

2、7/9的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

3、（）个1/12是7/12 ，5/8 里有（）个1/8。

4、3个1/29 是（），4/9是4个（）。

师：你们对分数单位的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。

二、探究新知

1、引入例题

师：同学们，说到生日，你们会想到什么呢？前几天，小红过生日，妈妈给她准备了一个生日蛋糕。妈妈把蛋糕平均分成了8块（课件演示）。随后出示：爸爸吃了3块，妈妈吃了1块。

师：爸爸、妈妈各吃了多少个蛋糕？

学生根据图上的信息提出数学问题。

课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？

2、探究同分母分数加法的算理

师：要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕？应怎样列式？

板书：3/8 + 1/8

让学生说说为什么用加法？

师说明分数加法的意义与整数加法的相同。

师：你们会算出结果吗？是怎么想的？

学生汇报后用课件演示：

3个1/8 +1个1/8 =4个1/8 = 4/8

板书：3/8 + 1/8 = 4/8 4/8 = 2/4 =1/2

强调计算的结果，能约分的要约成最简。

师：谁来说说怎样计算同分母分数的加法。

3、明确同分母分数减法的算法

师：谢谢你们帮XXX同学解决了一个问题，现在老师这里还有一个问题，你们愿意帮忙吗？课件出示：爸爸和小红一共吃了4/8 个蛋糕爸爸吃了1/8个，小红吃了多少个蛋糕？

学生尝试独立列式后同桌交流

学生汇报，老师板书：4/8-1/8

师说明分数减法的意义与整数减法相同

归纳同分母分数减法的计算方法。

4、归纳概括同分母分数加、减法的算法

师：观察这两个算法有什么共同点？（分母相同）这叫同分母分数，这就是今天我们学习的同分母分数相加、减法。

板书课题

师：同分母分数加、减法怎样计算？

同桌讨论，共同归纳概括。

课件出示：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。三、应用拓展

师：刚才大家表现非常棒！老师想带你们使用所学的知识去智慧岛闯关，你们敢吗？

课件出示：智慧岛

第一关：填空。

第二关：看谁算得又对又快？

5/8-3/8= 7/9+5/9= 1/2+1/2= 2/11-2/11=

1/6+5/6+1/6= 1-3/7= 1-1/15-7/15=

第三关：判断题

1、3/7+4/7=7/14=1/2 （）

2、7/9+2/9=9/9 （）

3、11/19-11/19=0/19 （）

4、5/6+5/6=10/6 （）

第四关：解决问题。

一本故事书，小强第一天看了7/15 ，第二天看了11/15 ，你们能提出什么数学问题，再解答。

学生自编同分母分数加减法的算式并计算。

[通过闯关练习不但调动学生参与学习的积极性，而且能了解学生对所学知识的掌握水准] 四、课堂小结

师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？