依法行使权利 公开课教案

依法行使权利

【教学目标】

1．情感、态度、价值观目标：通过教学培养学生的权利义务意识，树立依法维护自己作为公民享有的基本权利的意识。

2．能力、过程与方法目标：通过教学活动，能正确理解依法正确行使权利，提高运用法律武器维护自己权益的能力，享受权利。

3．知识目标：能知道公民行使权利的界限规定：不得损害国家、社会、集体和他人的合法自由权利；每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护。要自觉维护权利受程序，有效避免和化解纠纷。

【教学重难点】

教学重点：依法行使权利界限。

教学难点：自觉维护自己的权利，理解维护权利受程序。

【教学过程】

一、导入新课。

1．根据八年级学生小亮的言论自由事例分析。

思考：你认同小亮的观点么？说说你的理由。

学生回答。

2．引出课题：依法行使权利。

二、讲授新课。

（一）板块一：行使权利有界限

（1）播放案例：张先生视频监控的案例。

思考：警察为什么会带走张先生？

1．学生看案例，探讨张先生行为的危害。

2．教师提出问题。

3．小组探讨。

4．学生代表交流。

教师小结：行使权利时要尊重他人权利，要以合法方式行使法定的权利。任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

（2）新闻追踪。

播放视频：《女教师拦住高铁不让走致使列车晚点已被停职检查》

思考：短片中罗某的行为可能造成哪些危害？对我们有什么启示？

1．学生看视频。

2．教师提出问题。

3．小组探讨。

4．学生代表交流。

教师总结：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。每个人合法的自由和权利都应到受到尊重和保护，在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。

（二）板块二：维护权利守程序

（1）新闻直播间。

播放视频：《175名中国旅客滞留日本机场唱国歌，如此维护权利？》

思考：你认为175名游客维护权利的方式正确吗？你认为应该怎么做？

1．学生看视频。

2．教师提出问题。

3．小组探讨。

4．学生代表交流。

教师总结：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。

每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。

（2）探究与分享：

村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。

思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？你认为哪种解决方式较为合适？

学生小组探讨，展示交流。

教师总结：公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。

（3）司法知识讲座：维权方式（利用视频和材料讲解四种方式）

协商：是一种快速、简便的争议解决方式。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。

调解：是解决纠纷的有效方式。调节方式分为人民调解、行政调解和司法调解。

仲裁：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权争议时，可以申请仲裁。

诉讼：公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。

三、课堂小结。

本节课重点掌握行使权利的界限和维护权利守程序两大知识点。每个公民在行使权利的时候，还要尊重和保护其他公民合法自由和权利。同时，要树立要按照法定程序办事的意识，通过正确的途经过和方式维护自身利益。