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我的爱好教案

我的爱好教案
我的爱好教案

我的爱好

——内容具体突出乐趣

一、教学目标和要求

1、选择自己最突出的爱好来写。

2、选择具体的事例来证明自己的爱好。

3、写出这项爱好给自己带来的乐趣和帮助。

二、教学难点

用具体事例详细介绍自己的爱好,语言通顺,表述完整。

三、教学过程

第一关选材关

导入:

师:今天,老师非常高兴,欢迎大家跟我乘坐快乐大巴进入我们的快乐课堂。提到快乐,就不得不想到这两个字—爱好,(板书:爱好),大家是怎么理解爱好的?

生:爱好就是喜欢;爱好就是做自己喜欢的事;爱好就是自己最感兴趣的事……

师:嗯,爱好就是自己最喜爱、最喜欢做的事,并且具有浓厚兴趣会积极参加,同时投入精力也是最多的,而且时间长了可能成为生活的习惯。每个人都有自己的兴趣爱好。兴趣爱好丰富了我们的生活,给我们带来了很多的乐趣,使我们的日子过得多姿多彩。想一想,你喜欢做什么?挑最喜欢的说两三个。

生:看书;跑步;唱歌(同学在说自己爱好时可以鼓励下,爱学习啊,未来歌唱家啊,第二个刘翔……)

分类:(1)技能本领:唱歌、跳舞、下棋……

(2)小发明、小制作:做实验、装收音机……

(3)学习方面:读课外书、学外语、做数学题……

(4)其它:爱逗蛐蛐、爱集邮、爱养小动物……

师:有位小朋友他的爱好是看书,还把自己的爱好写下来了。咱们看看他是如何写自己的爱好的?

生:朗读。一个组读一段。

第二关方法关

欣赏例文《我的爱好》

师:小作者最大的爱好是什么?

生:看书。(板书:列举式开头)

生:有的人喜欢唱歌,有的人喜欢跳舞,而我最喜欢的是……

师备用开头:

1、我的兴趣很广泛,比如读书、弹琴、唱歌……不过,我最爱好的、下功夫最大的要数画画了。

2、这世上每个人都有自己的爱好,有的喜欢看电影,有的喜欢唱歌跳舞,还有的喜欢玩魔方。我的爱好是打篮球。

师:小作者最喜欢看书,文中是用哪件具体的事例写出来的?

生:为了看书,我把妈妈让我买盐的事抛到九霄云外了。(板书:中间—具体事例证明爱好)

师:小作者这么喜欢看书,那看书给她带来了哪些快乐?

生:增长知识,开阔视野,懂得了更多的道理。

生:写含羞草的作文时,很得心应手。(板书—这项爱好带给我们的帮助和乐趣)

师:看样子啊,有一个好的爱好对我们有很大的帮助,所以,同学们呢平常一定要有一个良好的爱好。请同学们一起把最后一段大声朗读一遍,看它跟文章的开头是什么关系。

生:读完,回答,首尾呼应。(板书:结尾—首尾呼应)

总结:在写自己的爱好时

1、用具体的一件事来反映自己的这种爱好。注意详略,把自己如何做这件事的

动作写出来。

2、注意突出乐趣,也就是说把自己在做这件事中获得的乐趣和愉快的心情自然

而然地体现在字里行间,体现在做事的过程中。

第三关爱好大比拼

刚才我们欣赏了别人的爱好,现在我们来介绍一下自己的爱好,比一比谁得爱好更与众不同,更有趣!

1.你如何喜欢上这种爱好的?

2.你对你的爱好痴迷到什么程度?

3.你能通过具体的一件事,谈谈你的爱好吗?

4.爱好中,你觉得哪些地方最有趣?

找学生比赛说一说,比一比谁说的最有趣。

板书设计:列举式开头

中间—爱好(具体事例证明)

带来的乐趣和帮助

结尾—首尾呼应

我的爱好

这世上每个人都有自己的爱好,有的喜欢看电影,有的喜欢唱歌跳舞,还有的喜欢玩魔方,而我最大的爱好是看书。

我有一个琳琅满目的书橱,里面有许多书:作文书、故事书、科幻书……每次看书我都会沉浸在书的海洋里,忘记一切,忘记自我。记得有一次,我在家里看电视,妈妈说:“家里没盐了,你出去帮我买一袋吧!”我只好答应了。我没精打采地走在路上,忽然眼睛一亮——一个书店出现在我面前,我走进去一看,咦,这不正是我梦寐以求的《长袜子皮皮的冒险故事》吗?于是我忍不住看了起来,我被长袜子皮皮那一个又一个惊险、奇妙的故事吸引,早已把买盐的事抛到了九霄云外。直到很晚才把这本书看完,我走在回家的路止,忽然记起了买盐的

事,可是商店早已关了门,我只好回家去了。

看书是我的最爱,它增长了我的知识,开阔了我的视野,使我懂得了更多的道理。有一次老师布置了一篇写含羞草的作文,由于我平时看书对含羞草的了解,所以写起来非常得心应手,作文写得很好,这些都得益于我平时所看的书本。

书将永远是我的老师和挚友!我爱看书。

《我的爱好》示例:

事例一:做手工。在语文暑假作业里,有一道题目是做书签,我做的可好了!先用黄色的色卡纸剪成树叶的形状,再画出叶边和叶脉。用绿色的卡纸剪树,用紫色的卡纸剪牵牛花。用剪刀或小刀在书签的某个地方弄一个小洞。把毛线或其他的线穿进去,打个结。基本上完成了,然后写上成语或名言警句,帮助我学习。

事例二:玩电脑。记得有一天晚上,我在做语文《基础训练》时,被一道题目给难倒了,就跑去问爸爸:“爸爸,这个题目里的…血肉?在课文中表示什么意思?”爸爸想了很久之后说:“这我也不是很清楚,你还是去查看一下电脑吧!”当时我心里想:这题目怎么这么难啊?居然都把我老爸给难倒了。”然后,我就上网去查找,结果让我查到了最佳答案,“血肉”表示的是“人的身躯”。这样一来,我的问题就迎刃而解了。

事例三:星期天,妈妈带我去汝南玩,一下车我,就赶紧跑进了书店。我顺着书架寻找我喜欢的书,我忽然看见一本好书——《恐龙王国》。我就拉着妈妈让她给我买。妈妈说:你已经有那么多书了,等看完了再来买。“我一见这着不灵,就使出了我的绝招,我装出一副可怜相,拉着妈妈说:“好妈妈的就给我买一本吧。”这着果然不错,妈妈给我买下了《恐龙王国》。妈妈领着我去逛商场,我趁着妈妈不注意,又溜进了书店,我在书店里看了一会书,妈妈来了,指着我的鼻子说:“你这小鬼,我想你就跑到这儿来了。”妈妈又去逛了一会商场就来喊我了:“小书迷,走回家了。”我只好恋恋不舍的离开了书店。

事例四:画画。有一次,我正在临摹美术书上的卡通画――“孙悟空”,为了画好孙悟空的一只手,我花了好长时间。第一次我画的手又胖又短,第二次我画的手是又瘦又长,第三次我下决心一定要画好它。可这时,已到吃午饭的时间了,妈妈好几次催我吃饭,我却是左耳进,右耳出,嘴上答应,手上的画笔却放不下。直到把“手”画好了,我自己认为满意了,才放下了画笔。

小学心理教案——我的兴趣爱好电子教案

小学心理教案—— 我的兴趣爱好 教学目标: 1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长; 2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效; 3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。 教学重点:知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。 教学准备多媒体课件教学课时 2 课时 教学过程: 活动一: 兴趣展示引出课题 1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么? 2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。 3、谜底:羽毛球 4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。 今天,我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。补完整板书 5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。 6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。 活动二: 参加游戏,体验快乐 1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。

2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多? 3、组织竞赛,公布结果。 4、学生交流活动体会。 5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢? 活动三:知情明理,情景演绎 1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢? 2、指名学生交流。 3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。 4、四人讨论交流。 5、上台情景演绎。 活动四:讨论交流探究兴趣 1.提问:广泛的兴趣爱好有什么作用? 2.讨论交流。 3.师小结:广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。 活动五: 名人故事启迪兴趣 1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢? 2、听录音故事:《围棋迷——昊昊》 3、学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪? 4、指名交流。 5、师:兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持

我的兴趣爱好教案培训讲学

我的兴趣爱好教案

我的兴趣爱好 教材解读: 《我的兴趣爱好》是(品德与社会)三年级第二学期第二单元《我尝试自主学习》中的第三课,本单元阐述了学生自主能力的培养及发展,本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。培养健康的兴趣爱好,对一个人的全面发展,提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。有益的兴趣爱好,对促进学生的个性发展、丰富知识、提高本领、发展智力,都是有好处的。还可以陶冶学 生情操,锻炼毅力,使学生更加热爱生活。 学情分析: 随着知识面的拓展和心理上的一些变化,三年级学生对接触到的更多新鲜李物表现出强烈的兴趣,而比较缺乏选择能力,对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。实际生活中,学生真正爱好的活动范围并不广泛,有局限性。所以根据这个现状,从三年级学生的年龄特点和心里发展特点出发,本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好,如何培养兴趣爱好,以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。 教学思路: 引导学生选择健康有益的兴趣爱好,让学生在活动中体验,激发学生的学习热情和参与兴趣。以多媒体为载体丰富学生的情感认知,课堂以活动教学方式为主,并在此基础上,注重学生多元化能力的培养。结合教材与学生的实际开发课程资源,适当地充实教学内容,从而保证教训内容与社会同步发展、与学生实际 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

生活、与现实社会紧密联系,帮助学生源于课本,跃出课本,拓宽视野,使学生以教材为本又不拘泥于教材,在学习过程中,将自己置于学习和认识的主体地位,在愉悦中增长知识,培养能力。 课时安排: 1课时 教学目标: 1、知道健康有益的兴趣爱好有利于成长; 2、知道兴趣爱好的培养要持之以恒; 3、能选择健康有益的兴趣爱好; 4、体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为 集体服务。 教学重点:知道健康有益的兴趣爱好有利于成长。 教学难点:认识到培养兴趣爱好是需要持之以恒,才能取得实效。 教学准备:教学课件,课前布置学生准备在课上展示自己的兴趣爱好和体现特长的作品,收集名人兴趣爱好的小故事,制作兴趣菜单。 教学过程: 一、兴趣展示引出课题 1、同学们,今天我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好,老师把答案藏在这个谜语里面,谁能猜得出来呢? 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3

小学二年级语文《口语交际.我的暑假生活》教学设计

小学二年级语文《口语交际.我的暑假生活》教学设 计 教学目的 1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。 3.认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。 教学准备 教师:了解学生暑假生活情况,准备本课挂图。 学生:回忆自己的暑假生活,可先对家人讲一讲。 教材简析 让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里,“感兴趣”涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话。诸如看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。 认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。 建议本次活动用1课时。 解读与提示 * 学生如果有几件事想说,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。 * 学生要注意倾听同学的发言,教师引导进行评价。

* 这四幅图描绘了小朋友假期在家的活动情况。有的读书学习,有的玩计算机,有的学游泳,有的帮助父母做事。教师可以利用插图启发学生谈话,从而找到话题。 教学思考与设计(参考) 一、谈话导入 小朋友,度过了第一个暑假,你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听,好吗?今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。 二、师生交流 看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗? 三、学生交流 1. 把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。 2. 分组交流。 四、全班交流 1. 各组推选代表到班上交流。 2. 评一评。 3. 选出今天的“明星”。 五、总结 听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?

自我评价及兴趣爱好

自我评价及兴趣爱好 【篇一:个人特长_自我鉴定,简历】 简历爱好特长怎么写 “爱好与特长”在简历中的说服力不是很强,如果再不具体只能是浪 费笔墨,甚至适得其反,所以在描述你的爱好与特长时一定要 注意以下问题。 1)写强项。弱项不要写,面试人员说不定对哪个 项目感兴趣,有时会跟你聊两句,尤其是接连几个、十几个面试 之后,有些招聘人员爱聊一些轻松的话题,一旦聊到的是你的弱项,绝大部分人会很尴尬,显出窘态,丧失自信,这对你很不利。 更重要的是,招聘人员会觉得你在撒谎。 2)强项要写也只写两到三项。 因为极少有人能够达到“十项全能”水平。如果你觉得自己有很多强项,那么招聘经理会认为你的标准可能稍低了点儿。当然,确 实有人有七八项强项,但一般人不相信个人强项特别多,所以你也 没必要写那么多,以免给人轻浮的感觉。 3)不具体的爱好不写。 这些都是非常宽泛的词语,比如你是钢琴九级,而你在简历中只说 自己爱好音乐,很可能会被误解为你就是爱唱唱卡拉ok。不具 体的爱好,通常会被大家理解为你根本就没有真正的爱好,更糟糕 的是,人们会认为你的写作水平很差。 而阅读这样的爱好最好不写,哪个学生不是寒窗苦读才熬到今天? 除非你对于某段历史、某种文学真的很有研究,否则建议不写为 妙,要知道中资企业的人事经理大多都是文科出身,业务上不能把 你考倒,文学方面鹿死谁手就不得而知了。 4)最好能写上一两项体育爱好,否则招聘经理会认为你的体质很差不适合运动,或者你缺乏毅力不愿运动,因为有些工作需要经 常出差或者加班,如此高强度的工作可能你心有余而力不足,那么 可能就不会聘用你。不妨写上羽毛球等日常生活中经常玩的运动 项目,既没有高抬自己大多数时间都在捡球的水平,又没有让招聘 经理失望。 个人特长写什么 临近毕业,总有很多的表格要填写。其中,简历中的特长与爱好, 总有很多人不知道怎么填

小学生兴趣课教案

小学生美术兴趣课教案 第1 课喜气洋洋 一、教学目标 1、了解中国的一些传统喜庆节日、活动,收集与喜庆有关的美 术作品,了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点,掌握剪双喜字。 2、学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛,学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。 3、通过收集、了解、表达等活动,培养学生对祖国传统喜庆文 化的热爱之情。 第一课时 课前准备 (1)(学生)各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。 (2)(教师)《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。 1、导入。 (1)下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐,制造一种欢乐的气氛。 (2)出示几幅图片,说说你觉得哪张图片的内容是在过节,你从哪些地方看出来的? (3)揭示课题:在一些重大的节日里,人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出--“喜气洋洋“的画面。 2、欣赏评析。

(1)想一想。①还有哪些喜庆的日子,人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛? 展示中国节庆的相关内容资料②学生介绍:老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。 (2)观察刚才的画面,请大家回答老师的问题,人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛?(学习暖色) (主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛,用的物品比较多,主要有灯笼、气球、烟花等等)主要用哪些颜色来装扮,为什么要用这些颜色呢?同时板书) 现在,我们通过讨论,已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那么,如果要我们画一副表现节日气氛的画,我们应该怎样来画呢?(冷暖色与人心情有关。) 3、活动表现。 (1)请几位同学上来表演:舞狮、扭秧歌、划龙船等。教师播放音乐或画面。 (2)把刚才的表演配上特别的背景画一画。请同学们互相说一说,自己要怎样来表现节日的气氛。(3)注意色彩的搭配和谐统一。 4、学生作业。教师巡视加以个别指导。 5、作业展示。学生之间互相填写欣赏语。 第二课时 课前准备 (学生)彩色纸、剪刀、双面胶等。

六年级上册心理健康教育全册教案

六年级上册心理健康教育全册教案 第一课兴趣为学习导航 设计背景: 学习对于学生的感受和认识,将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神,也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前,就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受,从而大大降低了学习的兴趣。学生中有这样一个现象,一年级的小学生对学校很喜欢,对学习有兴趣,但随着年级的升高,对学习的兴趣在减退。 教学目标: 1、帮助学生了解自己的学习状态,激发学生的热情。 2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。 3、对学生产生浓厚的兴趣,在兴趣中学习进取。 教学重点:培养学习兴趣。 教学难点:培养学习兴趣。 教学准备: 每位同学准备好记号笔和卡片。 教学过程: 一、案例导学 1、阅读体验 让学生阅读材料,了解娇娇的兴趣爱好。 2、分享交流 教师引导学生分享:娇娇的兴趣是什么?娇娇头脑灵活,为什么文化课越来越差? 3、总结归纳 在学生思考、交流的基础上,教师总结:兴趣是最好的老师,只要对学习产生了浓厚的兴趣,就能有所进步。 (设计意图:从贴近学生的案例出发,了解兴趣对学习的影响。) 二、兴趣导航 1、阅读体验 让学生阅读材料,总结了解自身兴趣的途径。 2、分享交流 教师引导学生分享:你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗?

3、总结归纳 在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们要主动寻找并培养兴趣,让兴趣成为最好的老师,不断绘制自己完美的人生蓝图。 (设计意图:学生能够发现自己的兴趣,并能够在兴趣中学习进步,让生活更加丰富多彩。) 三、活动一 1、请同学们讨论 指导语:下面的一些想法和做法对不对?为什么? 2、分享交流 教师引导学生分享:根据自己的情况,有哪些因素会影响我们的学习兴趣?我们应该做如何改变? 3总结归纳 哀学生思考、交流的基础上,教师总结:有时,我们学习兴趣会受到影响,可以不断自信、自我肯定、学以致用等,我们应及时调整自己的认知,增强自己的学习兴趣。 (设计意图:能够找到影响学习兴趣的原因;在学习中能够调整自己,增强学习兴趣。) 四、活动二 1、学生进行自我思考 指导语:你不太喜欢的课程是什么呢? 2、情境体验 教师引导学生体验:接下来进入xx课堂,请大家完成两个活动,先面带微笑,搓着双手,还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子,而且让自己感觉到这一点;接着脑子里不断地想,下面的学习内容将是我能够理解的,它的主要内容是什么……3、总结归纳 在学生思考、交流的基础上,教师总结:也许我们有不太喜欢的课程,但是我们也可以培养对其的兴趣,自觉地进入学习状态。 (设计意图:通过自我暗示培养自己的学科兴趣,做到自觉进入学习状态。) 五、领悟方法 1、小组讨论 指导语:根据自身的现实经验,在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法? 2、分享交流

《2我的兴趣爱好》教案

《我的兴趣爱好》教案 教学目标 1、情感、态度、价值观:通过学生对兴趣爱好的了解,知道康健的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养优良的品德和文明的行为。懂得兴趣爱好是需要培养的。 2、能力目标:通过学生认识自己的兴趣爱好,培养与同学沟通、交流的能 力、语言表达和动手的能力。 3、知识目标:结合学生实际,了解自己的兴趣爱好,培养学生的自尊、自 信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。 教学重难点 1、通过了解自己的兴趣爱好,知道兴趣爱好是需要依靠切实、有用的培养。 2、通过结合学生社会生活实际,使学生知道康健的兴趣有助于身心全面发 展,懂得兴趣爱好是需要培养。 教学过程 活动一、讲故事导入 1、听故事思考:这个故事给了你什么启示? 2、(齐白石的故事)齐白石的兴趣是什么?(画画) 3、你的兴趣爱好是什么呢?今天我们就来讲“我的兴趣爱好” 活动二、你觉得什么是兴趣爱好呢?师:每个人都有自己的兴趣,有的人喜欢看书,有的人喜欢运动,有的人喜欢听音乐,有的人喜欢跳舞,有的人喜欢养小动物,你的兴趣爱好是什么呢? 1、说说你的兴趣爱好?(小组之间说一说)

2、你的兴趣爱好一定很多,快把你的兴趣爱好写下来吧!活动三、独立学习课文师:我们的兴趣爱好这么多,看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢?读一读下面的小故事,你能够得到什么收获? 1、自己读故事。 2、小组讨论。 3、全班交流。活动四、布置作业你的兴趣爱好中最喜欢什么?活动五、说说 你的兴趣爱好对你有什么好处?1、小组成员之间谈谈。 2、各个小组之间相互讨论。 活动六、读故事了解你身边的人都有哪些兴趣爱好?1、你为什么会有这样的兴趣爱好呢?他们是怎么形成的?(兴趣爱好是通过各种途径培养起来的)写一写你的兴趣爱好是怎样养成的? 2、李华遇到了一点小问题,你来帮帮他,给他点建议。

五年级心理健康教育教案通用版第一课我的兴趣爱好

五年级第一课我的兴趣爱好 【主题说明】 兴趣是最好的老师,能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识,掌握更多的技能,让我们的生活丰富多彩。本课通过名人故事和学生的亲身经历,引导学生认识到,了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情,可以帮助认识自己,也可以增进别人对自己的了解。在从事自己感兴趣的活动中,我们能够体验到很强的愉悦感,因此,作为小学生,有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。 【教学目标】 1、认知目标:引导学生了解自己的兴趣爱好。 2、情感目标:体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 3、行为目标:初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。 【教学重点、难点】 重点:初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。 难点:体验兴趣爱好带来的快乐。 【课前准备】 1、准备“奖章”若干。 2、彩色小贴纸,提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。 3、名人小故事,教学PPT。 【教学设计】

【练习题】 1.人们的兴趣都是天生的,根本不用培养,这种说法对吗?为什么? 2.我想要培养的兴趣爱好是。 【活动反馈】 1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。 2.分组活动时,是否每个学生都有参与。 3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。 【教学参考素材】 爱迪生的故事 爱迪生原来被人认为是低能儿,长大后成为举世闻名的“发明大王”。是因为他从小就对很多事物感到好奇,而且饶有兴趣地亲自实验,直到明白了其中的道理为止。长大以后,他根据自己的兴趣,一心一意从事研究和发明创造,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等总计两千余种东西。爱迪生的强烈好奇心和兴趣爱好,驱动着他的研究与探索,使他对改进人类的生活方式,作出了重大的贡献。 【心理学背景知识】 兴趣是在需要的基础上发生和发展起来的积极探究某种事物的认知倾向,兴趣是智力活动的巨大动力,是人们进行求知活动和学习的内在心理因素。根据兴趣的倾向性,可以把兴

心理健康课《我的未来不是梦》教案

我的未来不是梦 教学目标 知识目标:认识目标及其重要性,了解人生规划的含义,并基本掌握分阶段实现目标的方法;能力目标:具有结合自己气质类型特征、兴趣爱好和独特身体条件确定目标的能力; 情感目标:激发学生主动树立目标的强烈愿望,引导学生明确发展目标。 重点与难点 【教学重点】 使学生意识到树立目标的重要性,并对自己的未来积极憧憬;掌握确定长期和阶段性目标的方法。学会制定适合长期目标的阶段性目标。 【教学难点】 @ 使学生在设定目标的训练中积极参与,真诚、开发地表达自己;积极进行自我探索,并在实践目标中进行评估和不断修正。 教学方法 学生主体教学法、情景案例教学法、任务型阅读教学法、集体讨论法、多媒体教学法 教学用具 根据本次教学的教学方法设计需要准备以下相关教具:多媒体课件、白纸等 教学过程与活动设计 课前准备(课前) 按照事先分好的小组围成圈坐好,先进行课前游戏——手指操。 导入(3分钟) [脑筋急转弯]龟兔赛跑之后,兔子回去怎么想都不服气,于是约了乌龟打算再比一场。比赛的那天兔子精神饱满,状态极好,发令枪一响它就以箭一般的速度冲了出去,可是结果兔子还是输了。为什么 · [答案]兔子虽然跑的速度很快,但是它忘记了事先研究比赛的路线和终点,结果一直在瞎转悠,根本没有跑到预定的终点。 [板书]我的未来不是梦 五年后的聚会(10分钟) 请大家闭上眼睛想一想,五年后的我在做什么工作,住什么房子,开什么车,在哪个城市,生活、事业、家庭都是怎样的假如五年后的某一天,我们在座的每一个小组都会举行一次同学聚会,那么到时候大家会以什么样的形象出现呢现在请每个小组集思广益,把你们五年后的聚会用一张白纸写下来,一会儿来和大家分享。 [分享]现在请两个小组派出代表,和大家分享一下你们组五年之后的聚会都是什么样的 [总结]看来大家都对五年之后的聚会充满了期待,这说明每个同学心中都有一个前进的方向和目标,而关于目标,我这里有一个小调查的结果要和大家分享。 哈佛调查(8分钟) [哈佛调查研究] 哈佛大学1953年曾经做过一个关于目标对人生结果的调查,被调查的人群有着相同的学历、智力、环境。调查结果显示:27%的人没目标,60%的人目标模糊,10%的人有清晰但比较短期的目标,3%的人有清晰且长远的目标。 25年之后,当哈佛再一次找到当初参与调查的人时,他们发现: < 27%的人当年没目标,他们生活在社会底层,生活的十分不如意,不断抱怨社会和他人,经常失业,家庭也不幸福;

我的爱好 作文教案

教学内容四级上第十讲我的爱好 授课类型新授所需时间110分执教人姚翠婷 教学目标:1、师生在轻松愉快的交流中说出彼此的爱好。 2、学生在教师的引导下学会通过具体的事例来写出自己的爱好。 3、区别爱好与嗜好,从而培养学生养成积极、健康的生活习惯。 教学重点及难点: 能够通过具体事件在作文中分享自己的爱好,写多事件时应注意详略得当。 教学方法启发式、探究合作式、小组讨论式 教具准备PPT课件 教学过程 教师活动学生活动时间 一、激发兴趣,初步感悟 1、展示图片,让同学们猜图片想表达的内容。一句话描述图上什么人在做什么事。(图片见PPT) 2、理解什么是爱好,自己的爱好是什么。 同学们,在日常生活中,我们有自己喜欢做的事情,我们每个人对某种事物具有浓厚的兴趣,并积极参加有关的活动。现在请同学们想一想,你们最喜欢做什么?给你们一点小提示,你们最喜欢做的事是疲劳了一天后还念念不忘的事,它是一件见缝插针也要做的事,它同时是也是一件让你快乐让你收获颇多的事。这件事就是你的爱好。 现在请同学们认真思考一下自己都有哪些爱好和喜爱程度,写在纸上,再请同学当堂说一说。 刚才同学们都说了一些自己的爱好,也用了一些词语来描述自己的爱好程度。老师这也有一些表示爱好程度的词语,请同学们快速记下来吧! 喜爱程度(参考词汇):爱不释手、痴迷、废寝忘食、如痴如醉、锲而不舍、如饥似渴。 3、区分爱好与嗜好 既然爱好是指特别喜欢做的事情,那有些人特别喜欢吸烟,喝酒,赌博,这些是不是爱好呢?这些不是爱好,同学们一定要明白,这些是不良的习惯,也称特殊的爱好,它有专用的名字叫嗜好。同学们一定要养成良好习惯,远离不良嗜好。 爱好是积极向上,嗜好是不健康的,消极的。 请同学口头列举一些爱好与嗜好的例子。动口描述动笔

我的爱好教案

我的爱好 ——内容具体突出乐趣 一、教学目标和要求 1、选择自己最突出的爱好来写。 2、选择具体的事例来证明自己的爱好。 3、写出这项爱好给自己带来的乐趣和帮助。 二、教学难点 用具体事例详细介绍自己的爱好,语言通顺,表述完整。 三、教学过程 第一关选材关 导入: 师:今天,老师非常高兴,欢迎大家跟我乘坐快乐大巴进入我们的快乐课堂。提到快乐,就不得不想到这两个字—爱好,(板书:爱好),大家是怎么理解爱好的? 生:爱好就是喜欢;爱好就是做自己喜欢的事;爱好就是自己最感兴趣的事…… 师:嗯,爱好就是自己最喜爱、最喜欢做的事,并且具有浓厚兴趣会积极参加,同时投入精力也是最多的,而且时间长了可能成为生活的习惯。每个人都有自己的兴趣爱好。兴趣爱好丰富了我们的生活,给我们带来了很多的乐趣,使我们的日子过得多姿多彩。想一想,你喜欢做什么?挑最喜欢的说两三个。 生:看书;跑步;唱歌(同学在说自己爱好时可以鼓励下,爱学习啊,未来歌唱家啊,第二个刘翔……) 分类:(1)技能本领:唱歌、跳舞、下棋…… (2)小发明、小制作:做实验、装收音机…… (3)学习方面:读课外书、学外语、做数学题…… (4)其它:爱逗蛐蛐、爱集邮、爱养小动物…… 师:有位小朋友他的爱好是看书,还把自己的爱好写下来了。咱们看看他是如何写自己的爱好的? 生:朗读。一个组读一段。 第二关方法关 欣赏例文《我的爱好》 师:小作者最大的爱好是什么? 生:看书。(板书:列举式开头) 生:有的人喜欢唱歌,有的人喜欢跳舞,而我最喜欢的是…… 师备用开头: 1、我的兴趣很广泛,比如读书、弹琴、唱歌……不过,我最爱好的、下功夫最大的要数画画了。 2、这世上每个人都有自己的爱好,有的喜欢看电影,有的喜欢唱歌跳舞,还有的喜欢玩魔方。我的爱好是打篮球。

自我评价及兴趣爱好

自我评价及兴趣爱好

自我评价及兴趣爱好 【篇一:个人特长_自我鉴定,简历】 简历爱好特长怎么写 “爱好与特长”在简历中的说服力不是很强,如果再不具体只能是浪费笔墨,甚至适得其反,所以在描述你的爱好与特长时一定要 注意以下问题。1)写强项。弱项不要写,面试人员说不定对哪个项目感兴趣,有时会跟你聊两句,尤其是接连几个、十几个面试 之后,有些招聘人员爱聊一些轻松的话题,一旦聊到的是你的弱项,绝大部分人会很尴尬,显出窘态,丧失自信,这对你很不利。 更重要的是,招聘人员会觉得你在撒谎。 2)强项要写也只写两到三项。 因为极少有人能够达到“十项全能”水平。如果你觉得自己有很多强项,那么招聘经理会认为你的标准可能稍低了点儿。当然,确 实有人有七八项强项,但一般人不相信个人强项特别多,所以你也没必要写那么多,以免给人轻浮的感觉。 3)不具体的爱好不写。 这些都是非常宽泛的词语,比如你是钢琴九级,而你在简历中只说自己爱好音乐,很可能会被误解为你就是爱唱唱卡拉ok。不具 体的爱好,通常会被大家理解为你根本就没有真正的爱好,更糟糕的是,人们会认为你的写作水平很差。 而阅读这样的爱好最好不写,哪个学生不是寒窗苦读才熬到今天?除非你对于某段历史、某种文学真的很有研究,否则建议不写为

妙,要知道中资企业的人事经理大多都是文科出身,业务上不能把你考倒,文学方面鹿死谁手就不得而知了。 4)最好能写上一两项体育爱好,否则招聘经理会认为你的体质很差不适合运动,或者你缺乏毅力不愿运动,因为有些工作需要经 常出差或者加班,如此高强度的工作可能你心有余而力不足,那么可能就不会聘用你。不妨写上羽毛球等日常生活中经常玩的运动 项目,既没有高抬自己大多数时间都在捡球的水平,又没有让招聘经理失望。 个人特长写什么 临近毕业,总有很多的表格要填写。其中,简历中的特长与爱好,总有很多人不知道怎么填 写,因为很多人没有发现自己的什么可以作为特长,爱好呢?怕写了给自己简历的印象降分。总的说来,就是抓准要点,适当夸张,不能与现实相差太大。 首先要明确专业不是特长,作为一个化学专业的学生来说,把做实验能力强作为自己的特长并不能让自己鹤立鸡群。如果你的专业素养很强的话,这个应该是在简历的其他板块加以强化。与此相对的是,特长的东西不一定就要达到专业水准。比如一个文科学生的计算机知识很丰富,也很喜欢钻研计算机问题,平常的软硬故障,网络问题都可以自己解决,但是没有经过系统的专业化的教育培训,与专业毕业生的水平有一定的差距,但是与本专业相结合的话就是优势了。爱好更自由了,只要你喜欢就可以了,不管是不是达到了一定的水平,比如你喜欢唱歌,但是你的歌声能让人“过耳不忘”,但是这个没有关系。 现在很多的招聘单位会对简历中的“特长爱好”只会顺眼看一下,因此有些同学就觉得它不重要可以随便填写。其实这样想是有一定道理的,很多招聘只是走形式,但是如果遇到强大的竞争对手的时候,招

最新人教部编版三年级上册语文《口语交际:我的暑假生活》教学设计

口语交际:我的暑假生活 【教学目标】 1.有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。 2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 3.恰当使用图片和实物。 【教学重点】 认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。 【教学难点】 讲的时候可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。 【教学课时】1课时 【教学过程】

【板书设计】 我的暑假生活 感兴趣图片实物 自然大方、完整、清楚明白、具体有趣 【课后反思】 成功之处: 本节课,学生说的欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后,我的感受颇深:

第一,设置“语境”,让学生有话可说。这节课的引入,我运用了多媒体课件,出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。从而拓宽了学生的思路,调动了学生生活积累,激发了学生的欲望。 第二,多向互动,发展学生的“语技”。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课,做到了真正的互动,学生与学生,老师与学生,多层次的交际,使学生真正进入角色,进入生活,提高了学生的交际能力。 第三,准确及时的评价,体验到语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受,激发了学生对美好生活的热爱。 不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。

五年级上册心理健康教案我的兴趣爱好

我的兴趣爱好 教学目标: 1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长 2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效; 3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。 教学重点 知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。 教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时 第一课时 教学目标: 1.知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。 2.初步学会正确选择兴趣爱好。 教学过程: 活动一:兴趣展示引出课题 1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么? 2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。 3、谜底:羽毛球 4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。今天,我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。 补完整板书 5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。 6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。 (师:说爱好,道兴趣,我请佳佳小朋友。佳佳:我的爱好是跳绳,上次我一分钟跳了187个。师:说爱好,道兴趣,我请王晓丽小朋友。王晓丽:我的兴

趣是书法,字迹端正人人夸……) 活动二:参加游戏,体验快乐 1、兴趣归类。 同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。 2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多? 3、组织竞赛,公布结果。 4、学生交流活动体会。 5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢? 活动三:知情明理,情景演绎 1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢? 2、指名学生交流。 3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。 4、四人讨论交流。 5、上台情景演绎。 活动四:讨论交流探究兴趣 1.提问:广泛的兴趣爱好有什么作用? 2.讨论交流。 3.师小结:广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。 第二课时 教学目标: 1、培养兴趣爱好要持之以恒,才能取得实效。 2、用自己的兴趣爱好为他人服务 教学过程:

我的兴趣爱好_初中生

我的兴趣爱好 我的兴趣爱好 每个人都有自己的兴趣,有的人喜欢在篮球场上奔跑;有的人喜欢畅读在优雅的书卷里;有人喜欢情不自禁地陶醉在琴声里;我的爱好是拿着五彩的画笔,畅游在绘画世界里。 我并不是从小开始学画画的,平时喜欢在画纸上信手涂鸦,喜欢拿颜料调出我喜欢的淡紫。我曾经看到这样一句话——“美妙的音乐,令人回味无穷;杰出的画作,让人百看不厌。”是啊,艺术有着神奇的魅力,它吸引着每一个对它感兴趣的人。还记得有一次,学校布置了手抄报,对于喜欢画画的我,自然是欣喜万分,我便快马加鞭的写完作业,拿出我的4开画纸,画笔,颜料,尺子,把装备准备的全全的。我习惯的做法是先打上边格,然后找适合主题的样式,克扣到每一寸都要求精益求精。我先到网上寻找资料,我把资料整理好了后开始排版,我选的板式还是我最拿手的书架花草版,我先开始画版头画,版头是一个书架和一盆绿植,我先画轮廓,书架的下方的绿植和书架的比例是很难掌握的。画了个大概后,在开始细画,书架是很好画的,它的线条大多数是直线,比较好下笔。书架画好后,就开始画绿植。这株绿植有一点荷花的味道,但又不完全是荷花。我从花盆开始画,例书中的花盆很有立体感,而我总是画不出来那种立体,我一寸一寸的改,终于有了一点照葫芦画瓢的感觉了。花瓣是类似荷花瓣一样的花瓣,并不太好画。我还是先打出大概,然后在一点一点的细画,因

为我平时喜欢随手画一些花草,所以还是有些把握的。叶子也是类似于荷花叶子的,荷花叶子还是简单的,几笔下去,就成型了。现在开始写字了,我现在打开刚才查的资料,但是发现了一点小问题,有些材料并不适合今天的主题,刚才的粗心大意使又白白浪费好一会时间,真是应该改改我的毛病了。先用铅笔写一遍,然后用钢笔再端端正正的写一遍,擦掉铅笔印。漂亮的内容就完成了,下面是插画,我选了向日葵和叶子,既象征生命力,又和报头首尾呼应。开始给报头上色了,书架和绿植都完成了,但我有些疑惑了书架上的书应该涂什么颜色呢?赶紧去咨询家中的“两位专家”这两位一个是手抄报拿过奖,一个是出了五、六年的黑板报,但对于我的作品就是自力更生。现在是最后一步,花边。我选了擅长的藤蔓。再漂漂亮亮的写上我的大名。哈哈,大功告成!抬头看了看床头的闹钟,早已高傲的走到9,什么?九点了?我真的没有感觉到,这可能就是兴趣的魅力吧! 我喜欢绘画,喜欢把绘画运用到所有的东西上,更爱生活,爱生活的所有乐趣。绘画成了我生活中不可缺少的部分。也因有了它,才使我的生活更加美好,更加幸福,更加多姿多彩。

兴趣爱好教学设计

必修作业模版内容 1.教学设计学科名称 2.所在班级情况,学生特点分析 3.教学内容分析 4.教学目标 5.教学难点分析 6.教学课时 7.教学过程 8.课堂练习 9.作业安排 10.附录(教学资料及资源) 11.自我问答 Unit 5 What’s Your Hobby?第三课时教学设计 教材分析: 本课是高中一年级教学内容,具体编排在高等教育出版社英语基础模块第一册第五单元第三课时。只要内容是讲述某人的业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法。本课的重点是掌握动词-ing形式和重点句型:What’s your hobby? I like …. 教学目标:

1.知识目标:(1)能够正确听说认读以下词 语: Play chess, singing and dancing, playing computer games, pl aying the piano, collecting stamps…(2)能够正确认读: What’s your hobby? I like … Do you like… Yes, I do. Does he/ she like… Yes, he/she does. 2.能力目标:充分培养学生听说能力,引领学生对中西餐进行比较,培养学生概括总结能力,在角色表演中挖掘学生的交际能力和相互合作学习的能力。 3.情感目标:(1)进一步提高学生学习英语的热情,帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。(2) 能够积极主动的参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。(3)培养有益健康的兴趣和爱好。 教学重点: 1. 能够正确听说认读以下词 语: play chess, singing and dancing, playing computer games, pl aying the piano, collecting stamps…2.能够正确认读: What’s your hobby? I like … Do you like… Yes, I do. Does he/ she like… Yes, he/she does. 教学难点:

作文教案:怎样写自己的兴趣爱好

怎样写自己的兴趣爱好 黄埠中学余运莲 一、习作内容 向别人介绍自己的兴趣爱好。先广泛介绍自己的兴趣,再选取自己最能突出 自己个性特点的兴趣来介绍,如你最喜欢读书或做游戏等。 二、学习目标 激发习作的兴趣,感受习作的乐趣。 a) 注意自己的个性,要与自己的兴趣爱好想一致,习作过程要体现。 b) 抓住“我”某一爱好的特点写清楚。 三、学习重点及难点 抓住“我”的某一爱好特点进行有条理地叙述。 四、教学过程 1、名言导入新课 同学们,爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师;歌德也说过,爱好即获得知识的第一步,哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。心理学告诉我们,兴趣是一个 ..... 人从事某种活动的动力源泉 ............。由此可见爱好和兴趣对我们获得知识,取得成就有多大的关系,今天我们就来学习如何写好自己的兴趣爱好? 2、说一说 (1)、听了名人名言,从他们的描述中,感受到兴趣爱好的重要了。然后请学生试一试说说自己。先想想:自己有哪些兴趣爱好可以向别人介绍。 提示: a.每个人都有自己的兴趣爱好。比如文艺方面的:爱唱歌、跳舞、绘画、弹琴、吹笛子;体育方面的:爱打球、下棋、长跑;科技方面的:爱做小实验、装收音机、操作电脑;学习方面的:爱写作、数学、看课外书籍、学外语;还有爱养小动物、爱种花、爱装饰小假山、爱玩蛐蛐,等等。写“我”的课余爱好,应该写是自己最突出的,爱得最深的。 b.兴趣爱好也要用具体的事例来反映。如果空洞地写“我最爱踢球了”、“我太喜欢踢球了”、“我做梦都想踢球”,相反而没有具体的事例,则很难写好自己的兴趣爱好的。 根据学生介绍板书:读书写作打篮球玩电脑做小发明听音乐等等小结:写作本文时,同学们可以概括地列举一连串事例来反映自己的这种爱好,也可以用比较具体的一两件事来反映自己的这种爱好。还有,可以把这两种方法结合起来,用概括列举和具体记叙相结合的方法来写出自己的一种爱好。(2)、小组合作,在小组内互相说一说,要求:每一个人都要说,其他同学认真听,可以发问:哪里没有说明白;或者还想了解发言人的哪些情况;哪里说得

【初一作文】我的兴趣爱好

【初一作文】我的兴趣爱好 小学的时候,作业不多学业不重,比较闲,闲下来也是在玩,宁愿在家里四处游荡, 我也不愿意看书,父母让我学个乐器我也不肯,可现在到中学就愁了。 六年级下半学期时,妈妈总鼓励我去学吉他,起初,我觉得学吉他太难太烦了,总是 拒绝她,但后来在妈妈的鼓舞和自己的好奇心下我同意去学了,可因为周木偶太忙了,所 以学习时间又推迟了。妈妈说只好等到暑假里再学吉他了。 时光飞逝,暑假已经过了几天,妈妈和我去了附近的琴行报了名,琴行的老师说过几 天就开课了,我听了也很激动,我挑选了一只我喜欢的吉他。开课的那一天终于到了,我 怯怯地走进教室发现有两位女生与我一起上课,心里轻松了许多。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 前几节我们学了如何弹弦、按弦及音阶,觉得好简单哦,但是当老师问起do(中音)在哪,我们大家都懵了,只得一个个数过去,最后背出每个音的位置,接下来老师教了一 些简谱里的符号:大复点、小复点、连线等,老师说现在我们可以弹《小星星》和《欢乐颂》了,我弹《小星星》时一个音一个音总是连不起来,发现吉他“想来没有那么简单”,回家后也经常练习这首曲子,终于可以弹得比较流畅。这也使我在学习《欢乐颂》时得心 应手。后来我们又学了几首曲子,觉得越来越不容易弹顺了,老师说教我们和弦,可以更 流畅,我们一听就想是何妙法可使曲子弹顺?老师先教C和弦,说是简单,可手指头跨三 个品,同时按3根弦而且很容易压住了一根弦,按久了手指头会很疼,但我还是努力练习,渐渐地克服了这个困难,后来我们也陆续地学习了Am、Dm、Em、F、G等和弦,可最要命 的是G和弦,跨度有六根弦,还要用小拇指来按,因为许多歌曲里都有这个和弦,所以我 必须要克服这个困难。下面我们应该练习换和弦,因为和弦与和弦之间有一点点的区别, 所以换起弦来有些麻烦,但我相信我可以的! 我觉得只要我认真去学习吉他,就会发现它其实没有想象地那么难,因此我要哈哈学 习吉他,我希望可以“更上一层楼”。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

我的兴趣爱好(600字)作文

精选作文:我的兴趣爱好(600字)作文 爱好!爱好是什么?爱好是疲劳一天后还念念不忘的事;爱好是见缝插针也要做 一做的事&&我呀,有许多爱好:玩、画画、做手工&&但我最大的爱好就是:读书!高尔 基曾说过:书是人类进步的阶梯。果然如此:作文书能使我提高作文水平;手工书能使我心 灵手巧;阅读书能提高我的阅读水平;历史书能使我了解中国悠久的历史&&这么多书都能使 我进步,我怎能不喜欢读书呢?如果你想了解我是如何爱上读书的?就要从一年级时说 起,一年级时我发现班上许多同学的知识十分丰富--知道地球的两极有极昼和极夜现象;知 道热带雨林里生活的各种各样的动物;知道地球上海洋的占地面积远远大于陆地&&我可羡慕 了,便向本班的百科全书--李卓然请教:请问一下,你的知识怎会那样丰富?他只简单地回 答了七个字:当然是多读书啦!我听了之后,惊讶至极。好不容易盼到周末,我命令妈妈带 我去图书大厦,一到那儿,我立刻来到儿童读物区,抱了一大堆书,坐下来,安安静静地看 着,渐渐的,我发现书上的知识的确丰富多彩,天文、地理、绘画&&这可是大大满足了我的 求知欲望,下定决心要把这些知识都收入囊中。读书给我带来了许多乐趣:我与鲁宾逊 一起在孤岛上生活;我与海伦·凯勒一起体验黑暗人生;我与福娃一起漫游奥运的长 河;我与欧阳小小一起享受快乐的假期&&我的心情也随着故事情节的变化不断变化着,时而 喜,时而悲。读书给我带来了无尽的欢乐,在此,我要大声喊一句:我爱读书!六年级: 路子博 篇一:小学作文我的兴趣爱好 我的兴趣爱好 音乐,是一种艺术。 我认为它是所有艺术中最绚丽的,因为她可以触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的 时候,听听音乐,一切烦恼就都烟消云散了,而生活又变得美妙起来。 现在的人们,常常背 负着各种问题和压力。他们整天灰头土脸的生活,迷茫在城市的海市蜃楼下,不在乎每天的 感受,慢慢地,都变成了千篇一律的机器,笼罩着阴郁。而音乐,正是让他们恢复往日鲜活 的一剂良药。 不知道是音乐如心 情,还是心情如音乐!也或许音乐与心情融为了一体!人与自然也融为了一体!音乐本身就 是生活——生活也就是音乐。 音乐可以净化人的 心灵,沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔,感情比较细腻,情绪比较平稳,更能体会别 人的心情,因此比较容易与人相处。同时,他们更容易感受到生活的乐趣,热爱生活。 音乐是一位好老师。 它会将你的心灵从喧嚣和冗杂之中带出,带到一片静土,使你那烦躁的心平静下来。音乐是 你开心时的朋友,音乐也是你失意时的伙伴。音乐可以充当太多真善美的角色,在生 活中它的作用也是不可或缺的。它是人类陶冶情操的良方,是文明传播的阶梯。让音乐走进 每个人的心灵,去领悟那最美的真谛,感受人间真情的律动!!!! ——让音乐走进心 灵! 2 我的伙伴—书 今年的暑假过得特 别快,好像甚麼也没有做,就眨一下眼过去了。在这暑假期间,我培养了一种兴趣——看书。 以前,我是连一本书

心理健康教学设计《我们爱学习》教学设计

心理健康教学设计《我们爱学习》教学设计 【课程设计】兴趣是人对客观事物的选择性态度,它表现为人力求认识和获得某种事物, 并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性,即凡是从事自己感兴趣的学习和工作,人就会觉得心情舒畅和愉快,效率也较高;相反,如果是从事自己不感兴趣的事,则可能心理动力不够,缺乏激情,效率也较低。对于小学生来说,他们的学习 在很大程度上要受兴趣和情绪的左右,因此,培养学生对学习的兴趣(包括对学习内容本身 的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣),有助于提高学生的学习积极性,从而增进其学习的效率。 【课程目标】1、让学生了解兴趣对学习的影响作用;2、讨论并提供培养学习兴趣的一 些方法;3、通过讲述我们爱学习的关系,激发学生学习动机,促进学生更好的学习。 【教学重点、难点】1、让学生认识到兴趣对学习的重要作用;2、如何培养自己的学习 兴趣。 【教学方式】讲述和讨论 【课前准备】准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研,最终获得成功的科学家等的事例。【教学步骤】1、讲故事导入课题。故事的题目是《我追到了流星雨》。故事内容:说的 是一个少年对观察流星雨很感兴趣,于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。 为了实现这个梦想,他看了很多的书,很多书都很枯燥,但是因为他对流星雨太感兴趣了, 他坚持看。后来他又发现,有关流星雨的最先进的资料在美国,也就是说是英文资料,于是他刻苦学习外语,并阅读了大量的外文资料,凭借他对流星雨的浓厚兴趣,最后,他是唯一一个少年和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。师:同学们想一想,这个故事说明了什么?生:回答。师:说明了兴趣对学习的影响很大,我们今天的课 题就是"我们爱学习"。板书:我们爱学习2、让同学们讲自己知道的有关"我们爱学习"的故事。老师进行总结并引出"兴趣有助于学习"。师:其实,因为对某些东西感兴趣而在这 方面取得成功的例子和故事有很多,下面就请同学们想想自己知道的例子和故事,然后讲给大家听。生:讲故事。师:同学们想想,这些例子说明了什么呢?说明了一个人在从事活 动中能否发挥他的聪明才智,在很大程度上取决于兴趣因素,也就是说,兴趣对学习的影响很大。对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情,克服困难,最终实现自己的愿望。而对学 习不感兴趣,被迫的去学习,是很难学好的。板书:兴趣有助于学习既然这样,我们如果 对学习产生浓厚的学习兴趣,我们的学习不是就不那么难了吗?3、请同学们讲述自己最感 兴趣的科目,为什么对这些科目感兴趣,以及这些兴趣是怎样培养出来的。并进行总结。师:我现在就想请同学们说说你们最感兴趣的科目是什么,你们为什么对这些科目感兴趣,这些兴趣是怎样培养出来的呢?生:谈自己感兴趣的科目、原因以及如何培养出来的。师:这些说明了一个道理,我们对某一个科目有兴趣,并不是天生就对这个科目感兴趣,很多时候这种兴趣是后天培养出来的。板书:兴趣是可以培养的4、请同学们讲述自己不感兴趣的 科目,为什么对这些科目不感兴趣,以及这些同学在生活中的兴趣,为什么对这些感兴趣, 然后谈及理想。师:同时,我也相信在座的同学也会对某些科目不感兴趣,因为老师在中 学时代也有自己不喜欢的科目,我想问一下同学了,你们不感兴趣的科目是什么?为什么对 这些科目不感兴趣呢?我还会进一步问同学们,在生活中你们感兴趣的是什么呢?为什么对 这些感兴趣呢?这些兴趣是不是也是后天培养出来的呢?生:回答上面的问题。师:(在学生回答过程之中进行引导,并总结同学的回答)5、引导到学习上,讨论如何培养学习兴趣。师:不管我们对学习是否感兴趣,我们都是要学的,而且大家都是希望学好的。那么 我现在就想请同学们分小组讨论一下,如何培养我们的学习兴趣呢?(板书:如何培养我们的学习兴趣呢?)讨论之后请每一个小组说出一种方法好不好!生:讨论并回答。 补充:

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