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综合实践活动《奇妙的指纹》教学设计
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综合实践活动《奇妙的指纹》教学设计
作者：李丹
来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2014年第01期
活动目标：
1 通过学生的亲身体验，分析出人体指纹的特点，并能够为指纹分类。
2 培养学生观察、分析、比较等综合能力，掌握一些研究性的学习方法。
3 认识生命的价值，明确人体所具有的独特性，培养学生积极向上的人生态度和与人主动交往的能力。
教学重点：学会研究性学习的方法。
教学难点：培养学生的综合实践能力。
学具：放大镜，印泥，湿巾。
一、激趣导入
师：老师桌上的这些学具是课前你们班的一名同学帮我拿过来的，她是谁呢？我很想让你们找到她，现在我给你们提供一条线索，就是她在帮我拿镜子的时候，上面留下了她的指纹，你们看看，能看清楚吗？为了让它更清楚，接下来李老师想像警察叔叔一样，把这名同学的指纹显现出来。（师演示）注意观察，见证奇迹的时刻到来了。你们看到了吗？这枚神秘的指纹是谁的呢？你们想知道吗？希望通过今天的学习，我们不但可以找到这名同学，还能了解更多关于指纹的知识，所以今天我们就以《奇妙的指纹》为主题，开展一次综合实践活动。（板书课题：奇妙的指纹）
二、开展活动
（一）主题活动一：拓印指纹
1 尝试拓印指纹
师：我们想通过这枚神秘的指纹找到这位同学，你们有什么好的办法吗？
师：怎样正确地拓印指纹呢？我们先来尝试一下吧。请看活动要求：（出示课件：1，尝试把右手食指的指纹拓印在采集卡上；2，拓印的指纹在小组内进行比较，找出不清晰的原因；3，擦手的湿巾不要乱扔。）
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