学前儿童游戏论19秋在线作业2答卷

学前儿童游戏论19春在线作业2-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是：
A.皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
B.欧文提出游戏创造了最近发展区
C.格鲁斯提出了剩余精力说
D.弗洛伊德提出了生活预备说
答案:A

2.女孩玩过家家游戏，是为将来做妻子及养育子女做准备，体现的游戏理论是：
A.生活预备说
B.松弛说
C.成熟说
D.剩余精力说
答案:A

3.用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：
A.结构游戏
B.积铁构造游戏
C.拼棒游戏
D.拼图游戏
答案:C

4.学前儿童典型的游戏形式是：
A.象征性游戏
B.规则游戏
C.结构游戏
D.感觉运动游戏
答案:A

5.按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造性表演的游戏是：
A.角色游戏
B.规则游戏
C.表演游戏
D.结构游戏
答案:C

6.认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是：
A.象征性游戏
B.规则游戏
C.结构游戏
D.感觉运动游戏
答案:A

7.学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是：
A.角色游戏
B.规则游戏
C.表演游戏
D.结构游戏
答案:A

8.真正对游戏进行系统研究、试图建构游戏的理论开始的时间是：
A.19世纪下半叶
B.19世纪上半叶
C.18世纪下半叶
D.18世纪上半叶
答案:A

9.游戏的专门玩具"恩物"的首创者是：
A.陈鹤琴
B.福禄培尔
C.皮亚杰
D.格鲁斯
答案:B

10.在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏是：
A.音乐游戏
B.角色游戏
C.表演游戏
D.结构游戏
答案:A

二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.游戏促进学前儿童的情感发展体现在：
A.消除儿童消极的情绪情感
B.有助于儿童学会理解他人
C.发展儿童的美感
D.发展儿童的成就感，增强自信心
E.丰富儿童积极的情绪情感体验
答案:ACDE

12.游戏的生物性本质观的局限性表现在:
A.忽视游戏的社会性
B.忽视游戏的生理性特点
C.忽视游戏的主体性
D.忽视游戏对个体的生物学意义
E.强调游戏促进儿童的认知发展
答案:AC

13.下面属于结构造型玩具的有：
A.积木
B.积塑
C.橡皮泥
D.小铃铛
E.小喇叭
答案:ABC

14.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：
A.儿童在游戏中发展口头语言
B.儿童在游戏中发展书面语言
C.促进儿童问题解决能力的发展
D.促进儿童发散性思维的发展
E.促进儿童创造力的发展
答案:AB

15.认知发展学派游戏理论的贡献是：
A.普遍重视游戏对儿童生理发展的价值
B.强调游戏对于儿童情感发展的重要价值
C.引领学前教育实践走向游戏与认知发展的融