《大海啊故乡》音乐课教案

《大海啊故乡》音乐课教学导学案

一学习目标：

能够理解体会本单元所学音乐作品爱国主义情感，并在歌曲中表达对祖

国的热爱；能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱《大海啊故乡》并能

背唱；能以坚定富有弹性的声音演唱《我的中国心》

二教材分析：

《大海啊故乡》歌曲旋律流畅、舒展、优美、亲切。音乐使用切分和附点

节奏，像大海波涛起伏，表达对母亲的思念。导入歌曲《我的中国心》是

经典爱国歌曲，七声羽调式，三段体，歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切

入，运用了“长江、长城、黄山、黄河”有象征性的中华名胜来表达爱国

之情。

三教学重点难点：

重点:培养学生自信的演唱能力，使学生能用音乐的形式表达歌曲的情感。

在实践活动中使学生享受到音乐的美，陶冶情操，并进行爱国主义教育。

难点: 1注意歌唱发声的基本要求。2音准及附点、切分节奏的练习。3学习F大调音阶。4感受歌曲的思想感情。

四学习过程：

一、组织教学，师生问好！

导入——聆听《我的中国心》（体验，放松学生心情

做好课前情绪上的准备，逐步熟悉教师创设的课堂氛围）

问题：1 刚才同学们听到的歌曲是谁演唱的？

2 歌曲的内容是什么？表达了什么？

今天我们要学习的是热爱祖国、热爱母亲的抒情歌曲，在学唱之前，我们先进行发声训练。

二、基础训练

1、发声训练

3/4 5 - 4 ｜3 - - ｜3 - 2 ｜１- - ║

Ya Ya Yo Yo

（注意气息深一些，声音要连贯，平稳、饱满。）

2、音准的练习

2/4 12 13｜ 14 15 ｜ 54 53 ｜ 52 51 ║

妙事多早教第3课教案

妙事多早教第3课 活动目录 活动一组织音乐：《开场曲》 活动二问候歌：《让我们一起唱》 活动三弹跃歌曲：《向前跑》 活动四原地动作：《笑一笑》 活动五节奏棒/稳定拍子：《修鞋匠》 活动六舞曲：《赏月舞》 活动七听力训练：《猫低沉呼噜声》 活动八听力训练：《老鼠叫声》 活动九歌唱游戏：《围圈圈》 活动十纱巾游戏：《I see U》 活动十一游走动作：《跟着我做》 活动十二摇摆歌曲：《睡啊，宝宝睡》 活动十三歌唱游戏：《高高兴兴跳起来》活动十四《再见歌》

活动二问候歌：《让我们一起唱》 教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。 教学准备：歌曲《让我们一起唱》 教学过程：1、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。 2、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。 3、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。 （注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容。） 活动三弹跃歌曲：《向前跑》 教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。 教学准备：歌曲《向前跑》 教学过程：1、教师唱歌并在膝盖上轻轻打拍子。（多次重复第一段歌词，每一次的速度都有所加快。）再用比较缓慢的速度唱第二部分歌词。 2、让宝宝坐在大人伸直的双腿上，用同样的方法唱歌，随着音乐节奏将宝宝弹跃起来。 3、跟随歌曲，试着在室内快速地学马奔跑，随着音乐用另一只脚起跑。还要边跑边唱。（可用手摇铃等小乐器）

4、大家站起来，手拉手，围成一个圈圈。唱歌曲的第一段歌词时，大家朝同一个方向走，愈唱愈快也愈走愈快。唱到最后一个“它累了”的时候，大家都一起跌落在地上，作为歌曲的结尾。 活动四原地动作：《笑一笑》 教学过程：1、跟小朋友们讨论平时开心的时候会做什么？鼓励他们用大叫、唱歌、跳舞等独特方式表现快乐。 2、对应的歌词做出对应的动作。第一段、第二段坐着再膝盖上打拍。 第三段后逐渐加入一些动作。 活动五节奏棒/稳定拍子：《修鞋匠》 教学目标：1、认识节奏棒，并知道节奏棒的使用方法； 2、通过自己敲击节奏棒，同时也找出一个念儿歌的速度，能较好的维持稳定节拍。 教学准备：节奏棒、儿歌《修鞋匠》 教学过程：1、教师有节奏地朗诵这段歌谣，并在鞋底轻打拍子，鼓励家长与宝宝在老师朗诵第二段时加入进来一起朗诵；（第一遍课老师先朗诵，朗诵时课轻轻拍打大腿或地板，第二遍反复可让学生家长加入。） 2、发给每个小朋友一对节奏棒，让孩子探索玩节奏棒的不同方式； 3、再一次朗诵这段歌谣，并用节奏棒在轻打拍子，并试试其它的变化动作。（可加入跺脚的动作，难度升级）

奥尔夫音乐韵律活动

奥尔夫音乐韵律活动 活动目标： 1、引导幼儿在听音乐的基础上能随音乐进行声势活动。 2、训练幼儿节奏感，动作的控制力，即兴创作力，培养对音乐的注意力、听音乐的表现能力。 活动准备： 录音机，录有不同旋律的音乐(适合做奥尔夫的音乐)。 活动过程： 1、请幼儿围成圈坐在地毯上。 2、请幼儿自由想一想自己的身体都可以做什么动作？自己创编一些动作做给大家看。 3、放第一段音乐，请幼儿随音乐做动作。 4、请幼儿自己听音乐自己做声势。 教师跟着幼儿的动作做，看看有哪些小朋友能想出不一样的动作教给老师了。 5、请幼儿听第二段音乐，做声势。提出要求：请幼儿注意看老师是在音乐的什么地方变化不同动作的？（引起幼儿对音乐长短不同变化的注意） 6、请个别幼儿自己即兴编动作带大家做。 每段音乐变化一位幼儿:教师在每段音乐的变化时走到一位幼儿身边，示意他来带大家做。 7、教师将幼儿做的情况做点评。 8、请幼儿到后边客人老师处邀请一位客人老师来一起做。 两人商量由谁来当老师，一起听音乐做动作。 活动结束。 中班音乐游戏：《鞋匠之舞》 活动目的：1.通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。 2.通过图示体会音乐的曲式结构。 3.培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。

活动准备：道具(鞋匠的包);音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》;黑板、粉笔。 活动过程：1.律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。 2.欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。 3.引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏;体会B和B’的节奏区别。 4. 幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。 5.分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。 6.小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。 7.教师和小朋友一起做活动小结。 8.听音乐开火车律动，离开活动室。 《龟兔赛跑》 活动目标：1通过活动，感受慢板，快板的音乐. 2练习用肢体模仿兔子、乌龟的动作，训练幼儿的音乐反应能力。 3在表演中体验快乐。 4能准确掌握A与B的节奏变换。 5幼儿能够喜欢参与音乐游戏。

妙事多亲子音乐课教案

妙事多亲子音乐课教案 2009-10-21 18:49:18| 分类：亲子音乐课| 标签：|字号大中小订阅 时间：45分钟 教具：手摇铃、节奏棒、录音机 教育目的：让家长了解宝宝，同时培养宝宝对音乐的感觉及加速宝宝的一般发展 教育内容： “宝宝们，上课了，请妈妈抱好宝宝。” “宝宝你们好，欢迎你们来到青青艺术，我是你们的乐乐姐姐，现在让我来认识下每一位宝宝吧！”（看便贴）“这位是阳阳宝宝，让我们来问候阳阳宝宝吧！”（唱问候歌，并逐一问候每一位小宝宝）“好了，我们现在玩个弹跳游戏吧，乐乐姐姐先示范一遍。先坐在地板上，把脚伸直，轻抱起宝宝让他坐到膝盖上，随着节奏颠弹着宝宝，然后抓紧宝宝将宝宝举起，飞起来。现在请妈妈跟我一起做吧！”（当妈妈跟着一起做的时候念跳起来并让妈妈举起宝宝…飞?，熟悉节奏，做两三遍后，就唱着歌让妈妈随歌曲弹 动着宝宝） “宝宝对节奏是不是有一定的体验了呢，那么现在就让乐乐姐姐帮你们加深对节奏的感觉吧！乐乐姐姐先打节奏，然后妈妈和宝宝也跟着一起来打节拍。”（在假娃娃的腿上轻打二拍子节奏，示范后给妈妈一个手 势让她们跟着一起打节拍） “宝宝们玩的真开心，看，宝宝的小手看着宝宝们玩的这么开心它也想玩玩，现在就让宝宝们伸出小手，跟它们玩游戏吧！来，让我们扭扭手指头，扭一扭呀，扭一扭！宝宝的手指头扭的真好，现在让我们抖抖手指头吧，抖一抖呀，抖一抖！我们的手指头扭了也抖了，它还想玩那我们就让它翻跟头吧！翻呀翻，翻呀翻！你看，手指头又想骑马了，我们让它骑会吧！”（熟悉后，就念歌谣让宝宝们随着歌谣玩手指头，当念到手指头不见了，让宝宝找的时候我们可以将手放到宝宝的肢胳窝处，挠挠它）“嘘！宝宝们安静，乐乐姐姐呀现在要给你们介绍个新朋友，它呢，就叫手摇铃。”（将假娃娃轻靠在墙 上，起身拿手摇铃并摇几下） “手摇铃的声音真好听，宝宝们也想玩，那么现在乐乐姐姐就发给宝宝们，让宝宝们跟这新朋友好好玩 玩。”（发摇铃） “让我们摇摇它吧，摇---、摇----，现在跟着乐乐姐姐摇，小摇铃，摇啊摇（两遍），宝宝们真棒，摇的真好，我们换个动作吧，敲---、敲---，小摇铃，敲呀敲（两遍）”（熟悉后，就唱歌让宝宝们随着节奏第一遍摇、第二遍敲，歌词最后一句是摇铃向宝宝们问好，就边唱边走到宝宝们的边上逐一问好，问好的过程中看宝宝们喜欢摇呢还是敲，就以他们喜欢的向他们问好） “宝宝，手摇铃要回家咯！宝宝们把手摇铃放到乐乐姐姐手上，让它回家。”（当宝宝将手摇铃放在我手 上的时候，就唱53） 起身放手摇铃。 “好了，手摇铃回家了，没朋友陪宝宝玩了，怎么办呢？宝宝们不用担心，乐乐姐姐再给你们介绍个朋友，它呢有三节分别呢会发出不同的声音，1 3 5所以它的名字就叫1 3 5，让我们一起叫它来玩吧！”（唱 后给妈妈们一个手势让她们跟着一起唱） “宝宝们都叫那么长时间了，它怎么还不出来呢！哦！原来呀它还在睡觉呢！那我们就不打扰它了吧，我们自己玩。宝宝们是不是也很想了解声音啊！现在就先让我们听听宝宝们自己的声音吧！”（放录音机，哭声）“哎呀！宝宝肚子饿了，哭了。你们听，宝宝吃饱了又笑了。宝宝们知道自己的声音了吧！现在就让我们练习下吧，当乐乐姐姐唱到…哈哈?的时候宝宝们跟姐姐一起吧！”（第一遍唱…哈哈?、第二遍唱…哇哇?、 第三遍叫…妈妈?） “宝宝们是不是累了呀！请妈妈摇摇宝宝，让宝宝休息会儿。”（唱歌曲…摇呀摇，宝贝?，两遍）“咯咯咯咯！”（学公鸡叫）“宝宝们起来啦，公鸡爷爷叫了，天亮咯！宝宝们也赶紧起来吧！”（叫醒宝

幼儿园奥尔夫音乐教案 - 动动小身体

2013—2014学年度 第二学期 幼儿园逐月计划 单位：佛山市历下区天真幼儿园 班级：小（A）班 教师姓名：陈老师 所在学科：音乐科（第3教研组） 二0一四年七月至二0一四年十二月

主题一：【奥尔夫音乐教案】 计划时间：3周 第一周（2014年八月日——八月日） 上午备课格式： 星期二8月日上午 一、晨间活动： 二、早操活动： 三、教育活动： 活动一：音乐领域《动动小身体》 活动目标： 1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。 2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。 准备： 铃鼓、图谱、 过程： 一、听音乐进入活动室 以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。 二、肢体动作 幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。 “小屁股、小屁股睡醒了没?”(小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……) “小屁股、小屁股睡醒了”…… 三、音乐律动 1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。 2、你都听到小精灵哪里动起来了?幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。 3、跟着音乐试一试。 四、歌唱及默唱

在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。 1、借助图谱分段欣赏并学习默唱(注：老师清唱) 幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。 同样的方法分析三、四、五段。 2、全曲歌唱及默唱两遍。 五、创编动作并唱一唱 “除了这些，还有那些地方也可以动一动?” 幼儿说(教师试着画图谱)后试着唱一唱并和音乐来一遍 六、乐器演奏 1、让你的铃鼓动起来： a、摇----放头上、放肩上、屁股上…… b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。 2、为音乐伴奏 语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面 七、听音乐出活动室。 （不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）★活动反思： 活动二：语言领域《轻轻地》 （一）活动目标： 1、理解诗歌，培养环保意识。 2、能够正确认读生字，并会说话运用。 3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。 （三）活动准备： 1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

幼儿园奥尔夫音乐教案 - 小毛驴

2013—2014学年度 第X学期 幼儿园逐日计划 单位：佛山市历下区天真幼儿园 班级：小（xx）班 教师姓名：xxx 所在学科：xxx（第xx教研组） 二0一四年X月至二0一四年X月

主题一：【奥尔夫音乐教案】 计划时间：3周 第x周（2014年x月x日——x月x日） 上午备课格式： 星期x x月x日上午 一、晨间活动： 二、早操活动： 三、教育活动： 活动一：小毛驴 学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习 节奏问好：宝宝早上、下午好 律动：B1/同一首歌 曲目与操作： 歌词： 我有一头小毛驴，从来也不骑，有一天我新血来潮骑他去赶集，我手里拿着小皮鞭我心里正得意，不知怎么哗啦啦摔我一身泥 材料准备：毛驴一只，指偶驴若干只，小皮鞭若干条，手偶毛驴一只 乐器准备：双响筒 操作过程： 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好— 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题：有一个小朋友，它有一个小伙伴，今天，他把他心爱的小伙伴带来跟宝宝见面了，让我们一起来认识一下它吧，出示小毛驴 4、串讲歌词

老师把小毛驴的故事配上了音乐，我们一起来听听吧! 为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲： 跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏： 好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。 手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续) 5、拿出双响筒，介绍双响筒的使用方法 6、教师做骑马压腕和扬鞭的动作 7、宝宝跟做 8、宝宝根据歌词表演 9、发指偶小毛驴，宝宝带着四处跑 10、总结：宝宝坐回自己的位置， 老师总结：小毛驴的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小毛驴的表演，小毛驴是我们最好的朋友。 我们现在把小毛驴小朋友画出来，带回家，在家里让小毛驴和我们一起唱歌，出示毛驴图，提示图上小毛驴穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的小毛驴涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。 请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。 11、拍手再见 （不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） ★活动反思： xxx 活动二：Xx领域xx《xx》（待添加） （一）活动目标： 1. 2. 3.

妙事多教案

课题：与我同舞 一、围圈圈及问好环节 活动目标：增进师生之间的情感，为宝宝创设社会性交往情境。 动准备：木沙铃 活动过程： 教师一边演唱歌曲，一边组织宝宝和家长拉手围圈，引导宝宝和家长根据歌词当中的内容转换动作。当转圈1—2圈以后，请大家坐下来。然后教师要为每一个宝宝演唱欢迎歌，每一次演唱完欢迎歌以后教师会用木琴滑击音阶的方式欢迎宝宝和家长的到来 歌曲：拉个圆圈走走， 拉个圆圈走走， 拉个圆圈走一走， 我们坐下说hello 欢迎歌曲：《Sing hello》 Sing hello to XX XX, Sing hello to XX XX; Sing hello to XX XX, Sing hello to XX XX. 二、弹跳游戏 活动目标：在音乐背景下增强宝宝及家长对于音乐的感知，增强家长与幼儿之间的情感，为宝宝提高节拍认知。 活动过程： 成人坐在地上伸直双腿并让小朋友坐在伸直的双腿上，教师唱歌并随着歌曲的节拍让小朋友上下弹跳。 歌曲：《骑着我的小白马》 我骑着我的小白马， 踢踏踢踏踢踏， 我跑过原野跳过栅栏，又去小河边； 踢踏踢踏踢踏踢踏，跑过原野跳栅栏， 踢踏踢踏踢踏踢踏，又去了小河边。 三、手指游戏——《绕花园》 活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝手指运动的灵活性。 活动过程： 教师朗诵歌词家长牵起小朋友的手并用自己的手指在他的手掌上绕圈。唱到“一步，两步”是开始爬上小朋友的手臂，然后在他的下巴或胳肢窝下瘙痒。 备注歌曲：《绕花园》 围着围着花园， 小猫绕圈圈， 一步，两步，胳肢你笑一笑。

围着围着草垛， 小老鼠绕圈圈， 一步，两步，跑进了老鼠窝。 四、使用乐器——《数鸭子》 活动目标：帮助宝宝感知乐器，增强宝宝对于音乐当中变化音的感受。 活动准备：木沙铃 活动过程： 教师出示乐器筐，分发给每个宝宝人手一个木沙铃，然后跟着教师一同进行音乐律动。即：家长帮助宝宝跟随音乐的节奏轻轻地拍打自己的小腿，当听到音乐当中的变化音出现的时候，家长则要帮助宝宝抬高双手，进行晃动手中的木沙铃。 五、游走动作—《跟着我做》 活动目标：在音乐游戏中，增强宝宝的身体感受性。 活动准备：木沙铃 活动过程： 教师手持铃鼓，一边敲击铃鼓一边演唱《跟着我做》的歌曲，并用手势和动作暗示家长抱宝宝跟随自己进行快慢走走停停的游戏。即：当教师说到“Stop”的时候，大家都要停止下来。备注歌曲：《跟着我做》 跟着我做，跟着我做，跟着我做，跟着我做。 跟着我做，高或低；跟着我做，快或慢。 六、听力训练 活动目标：刺激宝宝的听觉，丰富宝宝的生活体验。 活动准备：CD牛、绵羊叫声 活动过程： 教师请大家跟随自己来到了音乐厅，分别播放牛、绵羊的叫声请大家倾听，提示家长注意观察宝宝的倾听感受。 七、问答呼应——《到村庄》 活动目标：通过重复性的歌唱和模仿，为宝宝创设一个演唱的环境，并且为宝宝进行问答呼应演唱做准备。 活动准备：自制麦克风1个 活动过程： 教师介绍完此环节的游戏目的以后，请出配课教师与自己进行问答呼应演唱。然后教师要用麦克风暗示家长与自己的宝宝进行问答呼应演唱。 备注歌曲：《到村庄》 有一天我来到村庄， 有一群牛从这里走过， 你猜猜我听到了什么？ 八、节奏练习 教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。

妙事多音乐教案全精编版

妙事多音乐智能启蒙班课表一、弹跃歌曲卖粽子 跳起来小星星 小小马儿五、摇摆歌曲 向前跑摇呀摇，宝宝 老鼠歌睡呀，宝宝睡 二、手指游戏金色美梦 十个手指扭一扭箫 五指歌梦中小马 一只小白兔妮娜娜娜 三、认识身体六、游走动作 洗洗小手跟着我 麻雀打食老鼠与猫 两只眼睛跑步真快乐！ 木头人唐僧骑马咚咚咚 指指看流浪 四、原地动作七、歌唱游戏与舞曲数蛤蟆以色列舞曲 泰迪熊问好 迎接每个早晨赏月舞 烤蛋糕在这美丽花园

八、问候歌和名字歌洗澡声 嘿嘿歌猫低沉呼噜声 让我们一起唱猫叫声 九、问答与呼应歌曲老鼠叫声 当我是个……切菜声 小猫咪与小手套搅拌汤声 小小鸭儿吹热汤声 早安马跑步蹄声 十、乐器玩法马嘶鸣声 摇铃歌铃声 打鼓狗叫声 修鞋匠十三、节奏曲/稳定拍子美妙声响在码头 钟声十四、舞曲 十一、沙巾和呼啦圈文艺复兴舞曲 藏起来西风 去动物园斯文卡马利舞曲 围个小圆圈阿拉巴斯特马祖卡舞曲摇摇我的手臂随波舞动 十二、听力训练花儿圆舞曲 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声

妙事多音乐智能启蒙班 教案及教具清单 一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》① 《音乐智能启蒙班》② 二、教案：（第一期：15课时） 三、课件： ①简谱（一本） ②乐器：（共8种） 打棒、沙铃（沙蛋）、 呼啦圈、沙巾、 手铃、三角铁、 小鼓、娃娃（1个）

音乐智能启蒙班第一课 活动目录 活动一组织音乐：《兔子舞》 活动二问候歌：《让我们一起唱》 活动三弹跃歌曲：《跳起来》 活动四手指游戏：《十个手指扭一扭》 活动五乐器：手摇铃《摇铃歌》 活动六调性练习 活动七舞曲：《文艺复兴舞曲》 活动八听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》活动九问答与呼应歌曲：《当我是个……》 活动十摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》 活动十一游走动作：《跟着我》 活动十二节奏棒／稳定拍子：《在码头》 活动十三节奏练习 活动十四原地动作：《数蛤蟆》 活动十五歌唱游戏：《以色列舞曲》 活动十六《天使之歌》

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。 在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科] 幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。 教案具体活动样本如下： 小班音乐活动一《粉刷匠》 ●老师接待工作： 课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ●音乐活动环节： 一．音乐活动名称：《粉刷匠》 二．音乐教学目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 三．音乐教学重点： 1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 四．音乐教具准备： 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 五．音乐教学内容： A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B．音乐聆听游戏（10分） 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝贝贝在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

亲子音乐课教案

亲子音乐课教案 亲子音乐课教案：抓妈荷教学目标： 1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。 2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱形式演唱歌曲教学重点： 有表情地演唱歌曲， 教学难点： 唱出歌曲的风趣及地方特色。 教学准备： 沙包，多媒体课件，电子琴 教学过程： 一、随音乐感受三拍子韵律 教师播放音乐带领学生一起律动。(抓妈荷的伴奏音乐) 二、认识沙包，玩沙包 1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。 2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。 3、请学生随音乐试一试玩沙包。 4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么?(子子)

在沭阳地区把沙包叫做什么?(妈荷)(媒体出示) 三、唱一唱 1、学习用温暖情切的声音唱一唱“妈荷“ 2、跟琴声先唱谱再唱词(媒体出示谱) 3、连起来唱一唱 4、变换方式唱一唱(将学生分成三声部演唱) 5、邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分(抓妈荷喽——) 6、学生在音乐声中分组讨论抓妈荷的玩法，请个别同学示范玩法 三、学习歌曲《抓妈荷》 1、媒体出示歌谱歌词，理解歌词。 2、引导学生用声势动作读第一段歌词(拍腿、拍手、捻指) 3、轻轻随教师琴声唱第一段歌词。 4、提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点，再次隋琴演唱第一段。 5、提示第二段开始位置，并说一说家家户户带活猴的是什么意思?(接女儿的意思) 6、同样的方法随教师琴声唱第三段歌词 7、理解歌词继续学习第四段。 8、指导学生有表情地演唱全曲。

四、学习用沭阳方言演唱歌曲 1、随音乐完整演唱歌曲，想一想怎样才能记住歌词?(演唱完后交流) 2、引导学生用徐州话读一读第一段歌词，从而引出用沭阳方言演唱歌曲视频。找一找哪些方言与我们说的不一样? 3、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。 4、学用沭阳方言演唱歌曲(那女生分段学唱，请学生评出优缺点) 5、请学生比较用普通话和用沭阳方言演唱的《抓妈荷》有何不同? 五、创编演唱形式： 1、请学生找一找歌曲中的演唱形式是怎样的?(一、三段齐唱，二、四段领唱) 2、请学生想一想你还可以用什么形式演唱歌曲?(学生分组创编，个别展示) 3、教师提示还可以用什么方法演唱呢?(比如：伦唱的方式演唱歌曲。延长音部分加花等，并指导唱一唱) 4、教师将学生创编组合方案完整演唱歌曲随音乐伴奏演唱。 六、教师总结下课。 亲子音乐课教案：游子吟教学目标：

妙事多音乐花园

妙事多音乐花园 简介 妙事多音乐花园（MusikGarten）是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。音乐花园是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人教学法。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。 妙事多音乐花园幼儿集简介 《妙事多音乐花园幼儿集》是一美国音乐幼教公司（Music Matters）于1994年，以刚出生婴幼儿至九岁儿童为服务对象所设计的《音乐与律动》系列教材的一部分。该系列包括280种适合15个月至三岁半小朋友的游戏活动。这些游戏活动是根据每个课程功能的差异而分别安排在各个章节里。每一项活动，都提供了唱歌的旋律与歌词、坚毅的表现方式，以及有关调性、音域或录音的资料，也包括课程进行的其他形式。《妙事多音乐花园幼儿集》是优幼佳全日制婴儿学校教材之一。 妙事多创始人 罗娜·海格博士(Dr. Lorna Heyge) 妙事多音乐花园创办人。海伦博士有30多年教学及著作经验，并曾著作柯德音乐教材及德文幼儿音乐教材。海伦博士毕业于美国依特曼音乐学院、西北大学及德国科隆大学。其在幼儿音乐教育界及专业知识方面迄今无人能比。 奥黛莉·希利克女士(Audrey Sillick) 为蒙特梭利幼教耆宿。希利克女士为加拿大多伦多蒙特梭利教师训练学校的创始人。 中文版说明 妙事多音乐花园中文版课程教材与教案，是由中国音乐学院作曲系副教授杨丽梅翻译并重新填词。妙事多亲子幼儿班（四期），一周45分钟，15周一期，十五个月到三岁半针对训练幼儿感官学习而设计的幼儿班，藉由幼儿感官能力的训练来培养歌唱、律动、节奏、感官统合等音乐和律动及各种成长期需要的各项发展能力，包括听力、大小肌肉运动、认知、人际团体关系的重要全人化训练。中文版教案与教材在中国地区使用广泛，各大幼儿园、早教机构均选取使用。 英文版说明 妙事多音乐花园英文版教材与教案，由美国原版发行，国内进口，内容选取为全球各国

幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案

幼儿园小班音乐《奥尔夫音乐》教案 幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一 个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活 动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他 们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各 种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿 的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来 园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚 上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很 晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的 在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小 学做好准备。 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来 表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT

活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游 戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是 一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起 才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生 活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）

3岁亲子奥尔夫音乐教案

2-3岁亲子奥尔夫音乐教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 课程类型：奥尔夫音乐亲子课 爱婴课次：第四课时 活动名称：《快乐奥尔夫—神奇的土豆》 活动目标（音乐目标和素质拓展目标）： 2鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。 2初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。 2锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。 2学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。 2注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。 活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃 音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》 符号备注：T:老师P:配课老师S:学生 活动过程： 一、开始部分：问好和热身游戏 1.热身集体舞：《围圈圈》

1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作 2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。 3）歌词： 我们来围圈圈，我们来绕圈圈， 我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。 把小手放进去，把小手拿出来， 再甩甩你的小手呀自己转个圈。 （爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等） 2.问好歌《Let’sSingHellotogether》 T坐在前面，小朋友们坐成半圆。拿手偶问好，唱问好歌： Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello. Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello. Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello. Let’ssinghellotogether,hello,hello,hello. 2．认识彼此 请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事

幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》

幼儿园中班教学计划《奥尔夫音乐》 中班教学计划《奥尔夫音乐》适用于中班的主题教学活动，让孩子们感受到二分音符和四分音符的价值差异，并聆听声音的长短。快来看看幼儿园班《奥尔夫音乐》。 活动目标： 1.聆听声音的长短。 2.让孩子们感觉到第二张钞票和四分之一钞票的价值之间的差异。 3.使用肢体语言或乐器表达声音的长度并体验声音游戏的乐趣。 4.欣赏歌曲，感受歌曲的生动有趣的特征。 5，能大胆表达歌曲的内容和情感。 活动准备： 1.音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。 2，地图。 3.乐器。 活动程序： 首先，声音游戏。 1.在音乐《火车开啦》中，与孩子们一起玩“露天火车”游戏，让孩子们谈论：当他们到达车站时听到什么声音？火车发动时的声音是什么？哪个声音长（短）？

什么小动物来了？让孩子说出动物的名字，然后模仿呼唤和动作。如： （小小猫；喵-幼犬：汪汪汪汪）让孩子们说谁的声音长（短）？ 羔羊肉：咩-咩-小鸡：叽叽 2.鼓励幼儿大胆思考并谈论他们一生听到的声音？并模仿，知道谁的声音很长（短）？ （灵感：在动物园里，在大街上，在厨房里，在空中------ 4--5人） 第二，物理游戏。 1.听音乐《有趣的声音》，鼓励孩子模仿音效，让孩子说听到了什么声音，哪个声音长？哪个声音短？ 2.总结：我们生活中的声音是长短的。老师用长长的音符表示长声，例如：喵-;将此长音切成两段，变成两个短音。如：王王;显示笔记，让孩子的形象理解。 3，激发孩子利用身体的长度来显示不同的声音，例如：长声，伸展手臂；声音短促，拳臂缩回。 4.激发孩子们利用身体动作来播放声音的长度。如：鼓掌，踩脚，摇头----- 第三，节奏游戏。 1.识别乐器：三角铁，木鱼，知道其名称和用法。

奥尔夫音乐教案设计(精选8则)完整版

《奥尔夫音乐教案》 奥尔夫音乐教案（一）： 奥尔夫音乐教案：快乐的传递 一、活动目标 1、在熟悉音乐旋律的基础上，透过多种方式来表现乐曲节奏。 2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3、透过传递，感受节奏游戏带来的快乐。 大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》 二、活动准备 音乐：《拉德斯基进行曲》 积木、小乐器若干 场地：八字形、一字形 三、活动过程 1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。 导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？ 2、提问了解乐曲的风格特点。 （1）这是什么乐曲呀？ （2）是什么结构的？ （3）这首乐曲是什么风格的呀？ 3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还能够用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍） 4、介绍游戏规则。 （1）老师也有一种搞笑的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表

现A段音乐） 提问：搞笑吗？谁能告诉我，我的动作是怎样做的？ （2）刚才老师玩的叫快乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。 （3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一齐来试试。 教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说别人，到自己跟前时就说自己。（教师带领幼儿由慢到快空手练习。） 5、师幼手拿积木分组练习。 （1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。 （2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说别人自己，教师强调要跟着老师的速度。（教师注意观察，根据练习时出现的状况，适当调整，再次练习。） （3）随A段音乐群众练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。 6、此刻我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递） 7、传递小乐器 （1）听完整音乐快乐的传递小乐器。 原先这些打击乐器不仅仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。 （2）变换队形进行游戏 刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行快乐的传递） 8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎样还不演奏呢？我们明白这首乐曲是ABA段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A段再传递。（听完整音乐进行节奏游戏2遍） 9、改变玩法进行游戏 A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再坐下进行传递。

【幼儿园音乐教案】幼儿园大班奥尔夫音乐教案

幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题）

师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？

幼儿园问候歌音乐游戏教案

幼儿园问候歌音乐游戏教案 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 篇一：歌唱：问候歌 活动名称：歌唱“问候歌” 活动设计并执教：李琦（小小班） 活动目的： 1、能捕捉歌曲中的重复音并随音乐演唱。 2、能仔细倾听钢琴弹奏。 活动准备： 1、音乐 2、图示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心） 活动过程： 1、完整欣赏音乐，感知歌曲“每句一个字”重复的特点。 （1）听音乐，同老师一起律动。 （重复音部分做相同的动作） （2）再次听音乐，提问：你觉得这首歌曲有什么明显的特点？ 2、仔细倾听钢琴弹奏，在重复音处用动作表现。 师：听到这些连续的重复音时就拍手告诉我。 点评：节奏是否准确？

3、倾听重复音歌词 （1）提问：你听到了什么？ （2）出示图片：（躲）（小手）（天空）（桃心） 提炼重复字：听、情、天、心 （3）随音乐一起演唱。 活动亮点： 1、音乐旋律优美，节奏鲜明，难度适宜小小班。 2、在音乐活动中培养孩子倾听的习惯是开启音乐活动的基础。教师重视了这种习惯的培养并采取了行之有效的方法来帮助幼儿克 服干扰，集中注意力来听。 3、提炼出了“捕捉典型策略”。 4、幼儿想唱，快乐的歌唱使活动达到了高潮。 活动建议： 几幅图片的出示是为了帮助幼儿理解歌词。对于小班的孩子是否可以考虑活跃一些的形式分析歌词，这样显得有些理性。 篇二：中班音乐：有趣的节奏 中班音乐：神奇的节奏 活动目标： 1．通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。 2．通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。活动准备： 1．不同节奏的音乐。

中班奥尔夫音乐活动教案

中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》 执教教师：蒋慧 中班奥尔夫音乐活动教案：《草原上的舞会》设计意图：本次活动主要使幼儿可以亲身体验，主动参与到音乐活动中来，通过各种模仿表演，让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐，自然进入全身心的音乐体验，并感受到原野风生活的热情奔放。 一、活动目标： 1、在游戏中感应音乐的特定音效，感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。 2、尝试发明不同的欢呼声，体验游戏的快乐。 二、活动准备：幼儿已有经验口哨、道具火堆、手偶、 三、活动重难点： 重点：听辩音乐中的特定音效，感受热情奔放的乐曲。 难点：能听辨特定音效变换动作。 四、活动过程： （一）听音乐走进活动室“草原上的小骑手”师：——刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里？ （二）以小客人进行导入——（出示手偶娃娃）今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。老师模仿手偶娃娃说话：“小朋友们好，我叫点点，我有一件高兴的事情告诉你们，我家今天来了许多客人，妈妈说要举行一场篝火晚会，可是妈妈问了我一个问题：什么是篝火晚会，可是我就就是不知道，小朋友们你们能帮帮我们吗？你们知道什么是篝火晚会吗？篝火晚会都有些什么呢？”

（三）感受音乐 1、第一遍音乐：幼儿安静欣赏，教师动作提示。导语：听！点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音，一起来听听是什么声音。提问：在音乐里你们都听到了什么声音？（哨声、呼应声）音乐让我们感觉怎么样呢？（请幼儿说说自己的感受） 2、第二、三遍音乐：手足律动导语：你们想参加篝火晚会吗？音乐里有一个哨子声，当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼（哟呵~）。 a. 音乐：（坐）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼）导语：你们的欢呼声真好听，我再站起来表演一次。 b. 音乐：（站）拍身体各部位哨声：做举手状（欢呼） 3、第四遍音乐：动物律动导语：你们的欢呼声把小动物都叫来了，我们来看是谁来了？（老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼） (学动物律动)我们一起来玩一个游戏，当听到哨声的时候就变成一种小动物，再听到哨声就再变成另外一只动物。（老师先示范一遍）音乐：模仿动物特征哨声：举手呼唤声：动物的叫声。 （四）口技表演师：小朋友你们玩得开心吗？音乐中点点开心的时候是怎么喊的？我们也来学学吧（哟呵 ~）。除了可以这样叫，还可以怎样叫呢？配上相应的动作（发出各种声音练习）。音乐：做舞蹈动作哨声：举手呼唤声：小朋友自己开心的叫声。 （五）篝火游戏导语：我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了，我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西，你们猜猜是什么？（火堆）注意：交代游戏规则，练习一遍音乐：手拉手跳舞。哨声：举手欢呼声 （六）结束活动。今天我们大家玩的开心吗？我们该回去休息了，下次再玩。（听音乐出场）

0-1岁亲子音乐课教案

0-1岁亲子音乐课教案 新时代青少年儿童的健康成长，已经告别过去只读书、读死书的年代，为了符合现代社会的需要，素质教育已成为全社会共同认知的热点。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 0-1岁亲子音乐课教案：蝴蝶花 一、活动目标 1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感; 2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解; 3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。 二、活动准备 1、头饰：蝴蝶 2、录音机、音乐磁带 三、活动过程 1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。 (两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。) 2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F) 12345-|54321-|12345-|54321-| 小猫怎样叫?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv. 小鸭怎样叫?呷---呷---呷—lasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdfslasdf

s. 1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——| 河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。 3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字?” (123455|i765-|44433|22221-|) 4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。 感受音乐，用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。 (123455|i765-|44433|22221-|)(我们到这里取乐器) 5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。 (123455|i765-|44433|22221-|)(请你把乐器轻轻放下去) 6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱)，引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。 四、活动结束 随音乐送乐器…… 0-1岁亲子音乐课教案：春天里来 教学目标： 1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。