幼儿园大班创意美术：橙子变变变

大班创意美术：橙子变变变

设计意图：

幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，重点关注幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿创意思维的能力。

大班下学期的幼儿正处于一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。在日常美术教学活动中我们比较注重培养孩子们的创造性思维能力，不过度要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范例画画，而是放手让他们凭自己的经验将事物描画出来，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的绘画兴趣自然而然地被激发出来了。

活动目标：

1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

重点：根据橙子的不同基本形状展开想象。

难点：幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

活动准备：

经验准备：增强幼儿对水果“橙”的兴趣和感知。

环境准备：

布局：幼儿围坐成马蹄形，中间放置一张操作台（建议操作台高度低于幼儿腰侧，便于幼儿观察），操作台一边放置一块移动小黑板（用完可随机拖离，以免抵挡幼儿视线），操作台后面墙上挂有投影幕布。

材料：“橙子变变变”的PPT、摸箱一个（内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果）、“橙子大搜索”图画一幅（用“橙”的各种元素绘制的图画）、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

活动过程：

一、猜猜谁来了

（一）教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

重点提问：

今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁？（引导幼儿根据圆形展开想象）

（二）教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

重点提问：

1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢？

2、现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢？

3、“橙”这种水果你喜欢吗？为什么？

（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。）

二、橙子变变变

（一）出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。（请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。）

重点提问：

1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢？

2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？

3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？（通过投影仪将橙放大。）

（二）引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。（教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。）

重点提问：

1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？

2、它是由哪两个图形组成的？它像什么？

（三）引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

重点提问：

为什么同样切一刀，切出来的图案不一样？

2、对橙的横切面展开想象。

3、对橙的竖切面展开想象。

小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

三、橙子大搜索

教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

重点提问：

橙还想和我们一起玩“捉迷藏”的游戏，它们变成了各种各样的东西

躲在这幅画里面，小朋友我们一起来把它们找出来吧？

活动反思：

想象导入——橙子变变变——想象创造

第一个环节中我通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，从而让幼儿感知一个最基本的橙的外形。

第二个环节中主要是让幼儿从不同的视角观察橙，有远看、近看、放大看、切开来看等等。引导幼儿去发现很多以前没注意到关于橙的有趣特征和图形，提高他们对一个物体观察的敏感度。同时又能根据橙的几个基本形状展开想象。

（橙皮）：通过触觉、视觉来了解橙皮的特征，我将整个橙放大看，当橘黄色、坑坑洼洼的橙皮布满整个画面时，孩子所想到的就不一定是橙皮了，（有的小朋友说像皮肤、像…）有了这样的观察想象就可以为以后的创作铺垫一些感性经验。

（橙蒂）：橙蒂一般是被我们成人所忽略的一样东西，因为在视觉上它并不起眼，在作用上也不像橙的肉可以吃、橙的皮有药用价值。但是通过仔细观察我发现橙蒂的形状很有趣，它是一个完整的五角星形加圆形。能在一种水果身上发现这么有规则的图形我想这肯定是孩子们所感兴趣的，所以我抓住了这个基本形，引导幼儿去想象。

（切面）：在引出两个不同切面形状之前，我先出示了两张切面的照片，并抛出问题让他们去推理，培养孩子的逆向思维能力。同时这样也避免了以往科常教学活动中老师灌输式的方法，而让孩子们真正了解横前面和竖切面的由来。

就像上面介绍的橙蒂一样，橙的切面也是很规整的两个图形，有了橙蒂的想象经验，应该说这时孩子们的思维就更活跃了。

最后我出示了一张由各种橙子的创意元素构成的一幅画，孩子在“橙子藏哪里”的游戏过程中，其实已经在不知不觉将前面零散创意整合，迁移了进去。因为这幅画我还留有了创作空间，所以在以后的区角活动中孩子们还可以去完成它。

其实在整个活动中我一直试图抓住几点：

1、将认知与想象绘画相结合，因为在这个内容中孩子们只有

在对橙认知到一定基础上才能进行想象。同时想象绘画又是孩子的一个认知方式也可以说是一种认知的媒介，他们用这种方法自己去理解它、消化它。所以说在这节课中认知和想象绘画是相辅相成的。

2、注意幼儿想象过程、想象能力的层层递进，从最先出示的

一个圆，那时幼儿的想象是最自由、难度也是最低的，然后逐渐加上条件，逐渐缩小它的想象范围：加上一个点、放大观察这个点、切开来观察，又逐渐的穿插了认知方面的内容，使得想象的难度了越来越大了。

专家点评：

这是一个原创的美术活动。姚老师的专业素养高，活动设计非常巧妙。教师以一个橙子的基本图形为线索，围绕一个“变”字层层展开。利用多媒体将抽象的图形与幼儿生活中的内容进行链接，图形呈现的方式各不相同（有整体的、有局部的、有横截面、有竖截面）使幼儿在猜猜、想想、看看中得到想象的满足与喜悦。活动中老师能够充分尊重幼儿的想法，适时地启发、置疑，由易至难不断地推动着幼儿的思维与想象。

橙子变变变

大班美术创意活动《橙子变变变》 活动目标 1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面。 2、根据橙子的切面展开想象，画出相似物。 3、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。 活动过程 一、想象导入 师：今天老师请来了一位小客人，你看到了什么啊，看到这个圆，会让你想到什么呢？ 师：我们接着看下去，师：它到底是什么？ 师：今天陈老师请来的小客人就是橙子。 二、基本过程 1、观察橙子 师：我们来看一看，橙子是什么形状啊？（橙子的形状是圆圆的，果皮是橙色的。橙子的表面还有蒂） 师：那我们刚刚观察了橙子的表面，那橙子的里面会有什么呢？会不会有形状呢？ 师：首先，我们要把橙子打开，才能看到里面，怎么才能打开呢？ 切橙子，那陈老师要问一个问题，如果你想吃橙子怎么办呢？自己也用刀吗？如果要用刀的，可以请你们的爸爸妈妈帮你们一下？ 师：小朋友，你们看到了什么？看看橙子的中间有一个小圆圈。 所有的线条都是都是围绕这个中心点。 教小结：橙子里面真的有形状，中间的白白的和周围白白的一圈是橙子的皮，这个是橙子的横切面。 2、橙子变变变 师：橙子说我来了，我就让您们来看看我的秘密横切面，现在这个切面要和我们做游戏？老师把这个横切面变成了一个图形，你们能找出有趣的形状吗？

师：橙子说：我要做一位魔术师，变出各种东西？但是它说要变可以：要记住一个口令，这个口令很简单：橙子变变变？记住了吗？叫什么？ 师：变成什么东西？会是什么东西？要不要接着看下去，叫….. 变出了什么，继续变，这个是什么啊?继续变，这个是什么啊？ 师：要不要看一看，揭晓谜底？ 教师小结：小海豹吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！ 师：这是什么啊？还有可能是什么？ 教师揭晓谜底并小结：小狗骑着橙子变的自行车在草地上快乐地玩着！ 橙横切面变雨伞（幼儿逐步猜想） 师：我们接着看一个横切面、两个横切面、三个横切面，会是什么呢？四个横切面会是什么呢？接着变？ 教师揭晓谜底并小结：小朋友撑着橙子变的雨伞，下再大的雨也不怕了！ 师：橙子是一种很好吃的水果，非常有营养的水果，今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面，也看到了横切面上面添上一些图形和线条能变出各种各样的东西，那现在老师要请小朋友来当魔术师，你想把你的横切面变成什么，就画出来？ 三、结束部分 师:你的横切面变成了什么啊？你是怎么把它变成？ 师：今天我们是横着切的，那还可以怎么切呢？那今天小朋友回家请你的爸爸妈妈帮助你，看一看竖着切里面会是什么？又能变成什么？

中班美术活动：圆形变变变

中班美术活动：圆形变变变 活动目标： 1.通过引导，幼儿能用一个圆或多个圆组合添画；发挥想象力和创造力。 2.尝试用完整的话表达自己的作品。 活动准备： A4纸、胶棒、记号笔、大小不同的彩色圆片。 活动过程： 一、谈话导入引起兴趣 教师：有个图形宝宝它说，我很厉害，可以变出很多好玩的东西，你们想知道它是谁吗？我们一起来把它请出来吧！ 二、教师出示圆形图片，引导幼儿观察。 教师：“圆形像什么？”（太阳、盘子、娃娃脸、大苹果） 二、圆形变魔术(ppt展示) 教师：老师也想到了一样东西，今天我要当回魔术师，把圆变成我想要的东西。教师在PPT上用圆添画变出大苹果。请孩子说一说我是怎样变的。 教师：你们想做魔术师吗？你们觉得圆形还会变出什么东西？ 幼儿发挥想象来说一说。 教师通过PPT来给幼儿欣赏一个圆形能变出什么有趣的东西。 三、用多个圆或大小不同的圆组合变魔术。 教师：刚才我们用几个圆变魔术的？（一个） 教师：好，下面我们的游戏升级了，圆形宝宝带来了许多他的好朋友，它们也想要加入魔术，想想看，你们能用用2个、3个、4个、5个圆、许多个圆能变出什么？ 教师展示多圆组合变魔术（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。） 教师：小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？ 四、请幼儿来欣赏 你们的想象力真丰富，把现在请小朋友轻轻的与你旁边的小伙伴讨论讨论，你

要吧圆形变成什么有趣的东西。 教师请个别幼儿说一说自己的想法。 四、幼儿操作，教师巡回指导 1、交代任务：今天我们都是小小魔术师，一起来玩圆形变变变的游戏，老师为你们准备了丰富的材料，请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒粘在纸上，再把它添画好。看一看哪个小朋友能够变出更多好玩有趣的东西。孩子们，快开动你们的小脑筋，动手来变一变吧！ 2、教师巡回指导： 要求幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 五、评价 鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么有趣的东西。

大班音乐活动《橙子变变变》

大班音乐活动《橙子变变变》 目标；1，能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形式展开想象。 2，在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。 准备；图片、音乐、橙子 过程： 一、导入 1、出示图形（圆形）提问：带来了一张图片，你觉得是什么？像什么？ 2、我给他变一变（图上一点）变成了什么？（橙子）。 二、认识橙子 1、你们吃过橙子吗？橙子要怎么吃？（切开） 2、切开一半的橙子是怎么样的？我们一起来看一看，（出示橙子横切面、竖切面）怎么切开来是不一样的图案？ 3、教师小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了。 三、橙子变变变 Ａ、（变电风扇） 1、切开的橙子想来变魔术，我们来看一看它变成了什么？（小朋友一起来说橙子橙子变变变） 2、出示横切面橙子的图片，请幼儿来猜猜变成了什么？幼儿：电风扇。它是干什么用的？它会发出什么声音？幼儿：它会发出忽忽转的声音。 3、教师范唱歌曲:我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀忽忽转，我的橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。 4、你们想唱吗？那你们跟我一起来唱吧！ Ｂ、（变成自行车） 1、现在我的橙子接着变魔术了，小朋友们这回会变成什么？出示两个横切面橙子的图片。 2、小朋友们说说自行车会发出什么声音？幼儿：它会发出吱吱转的声音。 3、这次是你们自己变得自行车，那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢？ Ｃ、（变成花雨伞） 1、出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门：你们会把这三个橙子变成射什么呢？ 2、让我们一起来看一看变成什么？出示彩色图片：原来变成了花雨伞。 3、提问：花雨伞会发出什么声音？你在伞下会有什么感觉？带领幼儿有节奏地唱。 Ｄ、出示竖切面橙子图片 1、看这竖切面的橙子可以变成什么？变好后把它唱出来。 2、幼儿分组开始自由添画创编。 3、幼儿作品展示 4、请幼儿将自己变得唱出来。 四、小朋友们把橙子变得东西编成歌唱给爸爸、妈妈听一听吧！

美术：圆形变变变

中班美术活动：图形形变变变 活动目标： 1、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 2、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 活动准备： 1、蜡笔若干。 2、白纸若干张，范画。 活动过程： 一、游戏导入。 1、师：小朋友跟着老师，我们听着音乐一起来跳个圆圈舞吧！ 2、师：刚刚圆圆和我们一起跳了圆圈舞，你们知道吗，圆圆还会变魔术呢！ 二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。 1、师：你们看，它变成了什么？（出示范画） 师：圆形变变变，变成了XX。（引导幼儿用语言表示添画后的图案） 2、老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？ 三、引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师：圆形还能变成什么呢？谁来说一说。（幼儿说，教师画—幼儿画） 2、小朋友们想的可真多，把圆形变得这么神奇，桌上老师为每个小朋友准备好了圆形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后跟好朋友说一说，你把圆变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师：谁愿意用刚刚学的儿歌来说一说你变的魔术：圆形变变变，变成了XX。。 2、表扬添画有创意的幼儿。

说课稿：圆形变变变 说设计意图： 中班幼儿已认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察其中的圆形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。在活动中我以舞蹈导入激起幼儿的学习的兴趣，运用了神奇的圆形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而像是在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习和创作的积极性和主动性。 说活动目标： 本次活动根据中班幼儿的特点，我设计了以下活动目标： 1、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 2、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 说活动过程： 1、师：小朋友跟着老师，我们听着音乐一起来跳个圆圈舞吧！ （首先以圆圈舞开场，调动活动气氛，让幼儿快速进入学习状态。） 2、师：刚刚圆圆和我们一起跳了圆圈舞，你们知道吗，圆圆还会变魔术呢！ （教师以神奇的圆形变魔术的口吻，激起幼儿学习的欲望和兴趣） 3、通过儿歌“圆形变变变，变成了XX”将圆形添画后的图案用语言表达出来。 （儿歌简洁明了，幼儿简单易记，并且能感受到圆形变魔术的神奇） 4、幼儿想象，教师示范画，再到幼儿操作，充分发挥幼儿的想象力和创造力， 画出圆形变魔术后的样子。 5、最后的活动评价，幼儿用“圆形变变变”的儿歌来说一说自己变的魔术。（这 一环节，既锻炼了幼儿的口语表达能力，又巩固了知识。）

小班美术教案《圆形变变变》

小班美术教案《圆形变变变》Small class art lesson plan "circle changes"

小班美术教案《圆形变变变》 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世 界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。 活动目标：

1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。 2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。 3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。 活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。 活动难点：能自主、创造性地联想和添画。 核心要素：想象、创造 活动准备： 经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。 小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布 活动过程： 一、谈话导入 出示小熊吹泡泡卡片。

橙子变变变——教案

橙子变变变 活动目标： 1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。 2、通过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。 活动准备： 课件：橙的联想 盒子一个，内装苹果、梨、香蕉、橙 教师用橙的一些元素绘制的图画 活动过程： ●想象导入: ——今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 ——出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象。 ——在圆中添加一点，引导幼儿想象，引出主体“橙”。 ——（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。） ●橙子变变变： ——今天我们请来的小客人就是“橙”，它藏在哪里呢？ ——出示装有各种水果的盒子，橙宝宝就藏在盒子里，不过盒子里还有其他水果宝宝。小朋友能不能用手来找出橙呢？ ——（橙皮）你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？ ——我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？ ——（通过触觉、视觉来了解橙皮的特征，并展开想象。） ——（橙蒂）橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？它的形状是什么？它像什么。 进行变形想象。 ——（切面）橙的里面是怎么样的呢？出示橙的横切面和竖切面，比较不同。讨论为什么同样切一刀，切出的图案是不一样的？ ——现场操作，证实答案。

——（小结：因为不同的切割方向，所以切出的图案就不一样了。）—— 1、对橙的横切面展开想象。 ——横切面的图案有哪些图形组成，这个图案让你想到什么？——观看课件：根据橙横切面展开的想象。（示范创意绘画的方法。） —— 2、对橙的竖切面展开想象。 ——竖切面的图案有哪些图形组成，这个图案让你想到什么？——观看课件：根据竖横切面展开的想象。

小班美术教案详案《圆形变变变》

小班美术教案详案《圆形变变变》 迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。以下是出国留学网小编为大家整理的小班美术教案详案及反思《圆形变变变》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。 活动目标： 1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。 2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。 3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。 活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。 活动难点：能自主、创造性地联想和添画。 核心要素：想象、创造 活动准备： 经验积累：观察日常生活中圆形的

物体，丰富感知经验。 小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布 活动过程： 一、谈话导入 出示小熊吹泡泡卡片。 师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形状的?小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么? 二、观察 引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫) 师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(教师用简笔画形式画出西瓜)提问：

小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫) 小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。 三、启发想象 师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西? 启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自：屈老师教案网)教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。 四、创造、操作 (1)出示小熊吹泡泡的形象。 师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

大班美术教案：橙子变变变

大班美术教案：橙子变变变 活动目标： 1．引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。 2．通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。 活动准备： 1．课件 2．记号笔、 3．剪好的大大小小的横竖切面。 活动过程： （一）猜猜谁来了 以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子） 师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢？（出现橙子）原来江老师今天带来一个大橙子！ （二）认识横竖切面 1．教师：“我们认识了橙子的表面，橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，那橙子的里面是什么样的？橙子的里面会不会有形状？”（幼儿猜想） 2．教师：“老师昨天买了一些橙子，把其中一个橙子用刀一切变成两半，并且把它里面形状的照片拍下来了，我们一起来看一看，好吗？（教师出示图片）” ①竖切面：教师小结：橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。 ②横切面：昨天，我又切了第二个橙子，我也是这样切一刀，可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样，我们来看一看。 3．教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面（出示范纸）；横着切的，叫做横切面。（出示范纸） （三）横竖切面变画。 1．教师：“橙子里面也有好玩的图形，他们也会像橙蒂一样变成好看的图形。”2、 2．横切面变画 教师：“看到橙子的横切面，你觉得它象什么？”（汽车的轮子、棒棒糖、方向盘、飞盘等）教师：“我也把它变成了好玩的东西。我们一起来看看”（教师出示图片。） 3．竖切面变画 教师：“你觉得竖切面又象什么？（积木、两扇门、窗户、瓢虫背等）”

中班美术圆形变变变

中班美术圆形变变变 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班美术：圆形变变变 设计意图 中班幼儿的观察是无意注意向有意注意发展的转折期，有了较明显的主动学习的需要，教师应十分注意发展幼儿的有意注意，培养幼儿有目的地观察了解客观事物的能力，表现通过比较发现各种事物的明显不同点，较完整地观察和把握客观对象的基本特征。中班上学期美术活动目标中对于形的要求有如下几点：学会运用图形组合的方法表现物体的基本部分，与主要特征。会分辨上下、左右位置表现水平或垂直的图像；有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面的中央。 本次活动正是基于这些理论和目标设计的。活动采用了圆圆变魔术的游戏

形式导入，引导幼儿发现许许多多实际生活中的物品之中都有圆形的存在，圆形的组合也可以变化出不同的物品。在活动中，幼儿通过大胆想象和添画，创作形的表现，发散思维能力。 活动目标 1．了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法，喜欢图形组合绘画。 2．通过联想、添画，发散思维能力、发展创造性思维能力。 教学重点：用一个至几个圆组合添画成各种物体。 教学难点：发挥想象添画，如何制作和别人不同的作品。 活动准备： 1．物质准备：各种颜色大小不同的圆形（后面贴好双面胶）放在盘子里每组一盘，空盘子（装双面胶用过的纸条），由圆形变成的物体范例4张，小动物手偶一个，绘画纸，记号笔，蜡笔，展示板，透明胶 2．前期经验准备：幼儿对于哪些物

品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。 活动过程 一．引起兴趣 师：“小朋友们，今天我们班里来了一位小客人，它的名字叫做圆圆，快向圆圆问好呀（向小动物问好），圆圆特别喜欢圆形的东西。 圆圆：我爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！ 师：什么是变圆的魔术呀？（问圆圆） 圆圆：看，我能把一个红色的圆形变成苹果！两个黄色的圆形变成小鸡，三个圆形变成小花，四个圆变成蝴蝶。 （环节目标：用小动物圆圆的角色引出本次活动的主要内容“变圆的魔术”，激发幼儿的活动兴趣；出示圆圆变出的四种物品的范例让幼儿感知变圆的魔术到底是怎么回事，从而初步了解圆形添画的方法。）

幼儿园小班圆形变变变教案三篇

幼儿园小班圆形变变变教案三篇 导读：本文幼儿园小班圆形变变变教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一设计意图： 艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。 活动目标： 1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。 2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。 3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。 活动难点：能自主、创造性地联想和添画。 核心要素：想象、创造、 活动准备： 经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。 小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布 活动过程： 一、谈话导入 出示小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？ 二、观察 引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫） 师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）

幼儿园大班教案《橙子变变变》

幼儿园大班课程计划《橙子变变变》 大班课程《橙子变变变》适用于大班的音乐主题教学活动,让孩子们学习唱歌《橙子变变变》,并学会根据熟悉的旋律取代歌词创作歌曲.通过橙色的基本形状,想象培养发散思维和细致观察的能力.参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣.快来看看幼儿园班《橙子变变变》课程计划. 活动目标： 1.通过橙色的基本形状,想象培养发散思维和细致观察的能力. 2.学习唱《橙子变变变》,学会更换歌词,根据熟悉的旋律创作歌曲. 3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐. 4.执行演奏时,您可以与同伴一起完成演奏. 活动准备： 大多数孩子都熟悉这首歌《桃花朵朵开》 2.ppt,音乐CD,地图,橙色,底纸,彩色铅笔. 繁重而艰难的活动： 学习用想象力唱歌和唱歌. 活动程序： 一,导言活动 老师带孩子去演唱歌曲《桃花朵朵开》.

设计意图：在音乐表演《桃花朵朵开》的开头介绍音乐,有效地产生“醒来”的效果,使孩子的情绪得到提升,精神集中.利用表演帮助幼儿回顾他们的经历,加深他们对音乐旋律的印象.体验表演的乐趣,为幼儿的创造奠定基础. 2.提出一个ppt问题：带一张照片,它会变成什么样？（橙子） 设计意图：介绍歌曲中的内容,以猜测的形式激发幼儿的兴趣.老师的问题是“它会变成什么样？” PPT的有目的观点使孩子能够集中精力寻找答案. 其次,认识切橙子. 你吃过橘子了吗？你怎么吃橘子？（切）？ 2.削减一半橙子有什么作用？我们来看看吧.显示橙色横截面,垂直（显示橙色横截面）如何切割它是一个不同的模式？ 3.教师总结：由于切割方向不同,切割方式不同.它们被一侧分成小的,垂直分成两个半圆. 第三,橙色已经改变了 1.切割橙色以改变魔法,让我们看看它变成了什么（孩子们在一起：橘子和橘子变化）玩ppt 2.显示横截面橙色的图片,让孩子猜猜它变成了什么？（电扇） '什么用途？它有什么声音？对我们来说是什么感觉？“

小班美术活动《圆形变变变》

小班美术活动《圆形变变变》 设计意图 借形想象是人最普通、最原始的想象能力，小班的幼儿其实大多数的想象都需要依靠“形”，但是在过程中往往是“说”的比“做”的好，他们的绘画技巧相对比较薄弱，如果能以“圆”这个他们生活中最常见的图形为载体，既能放飞孩子们的想象力，激发了幼儿强烈的作画愿望，又能体验到绘画所带来的快乐。由此我设计了这样一个美术活动。 活动目标 感知不同的圆拼贴想象带来的有趣变化。 乐意拼贴、添画，体验圆形拼贴想象画的乐趣。 重点难点 重点：幼儿通过观察、类比和想象，感受圆形的特点，感知不同数量颜色大小的圆拼贴想象带来的有趣变化。 难点：借形想象，用不同数量大小颜色的圆形创意拼贴添画。活动准备 自制绘本《圆》、大小颜色不一圆形纸片、记号笔、胶棒、牛皮纸。 活动过程 活动过程： 一、看看找找，圆在哪里——初步感知圆的外形特点 导入：我带来一些好朋友，你们看看是谁？（出示“圆”）

提问：我的脸上有没有你刚刚认识的这位朋友。再看看你的身上有这个新朋友吗?它藏在哪里，把它找出来。 小结：原来圆藏在我们身体的各个部位。 二、观察理解，“圆”的变化——感知不同数量颜色大小的圆拼贴想象带来的有趣变化 过渡：圆不仅藏在你们的脸上，身上，它还藏在了好听的故事里。我们一起来听听圆的故事，找找它们还藏在了哪里？（完整欣赏绘本《圆》）。 1、观察理解，圆的变化 （1）、圆的添加想象 提问：你找到了几个圆？它们变成什么？怎么变的？ 小结：在圆上可以添加一些东西，就能变成各种各样的形象。 （2）、圆的组合变化 提问：圆的方向有什么变化？变化后还能变成什么？ 小结：原来我们把不同的圆拼一拼，画一画，就能变出有趣的形象。 2、展开想象，圆的创意 提问：你想用圆形变成什么有趣的东西呢？ 三、拼贴想象，“圆”的创作——自主选择不同的圆拼贴想象，添画成有趣的形象。 1、幼儿创作 要求：自主选择不同数量大小颜色的圆，自由组合，拼贴添画。

2021年中班美术公开课奇妙的圆教案反思

中班美术公开课奇妙的圆教案反思 中班美术公开课奇妙的圆教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，发展幼儿的想象力和创造力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看奇妙的圆教案吧。 一．活动目标： 1．幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 2．发展幼儿的想象力和创造力。 二．活动准备： 1．各种颜色、各种大小的圆。 2．由圆变成的物体课件。 三．活动过程： 1．引起兴趣 教师：小朋友，今天我们班里来了一位小顾客，他是谁呢？（请播放第一幅图），（大家好我叫元元，我特别喜欢圆的东西，我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！） 教师：小朋友们和元元打个招呼。 （幼儿与元元打招呼） 教师：什么是变圆的魔术呀？元元到底是怎么变圆的魔术的呢？我们一起来看看。（播放课件第二幅图） 2．元元表演变圆魔术 教师：这是什么图形啊？（幼儿集体回答圆形） 教师：元元就要用这个圆形来变魔术，小朋友一起说变变变。 (幼儿一起说变变变’,教师播放课件) 教师：元元把圆变成了什么啊？ 幼儿：苹果。 教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果？ 幼儿：给圆形添了叶子和枝干。 教师：你们会变吗？你们会变什么呢？（请个别幼儿来回答）你们真聪明一下子就把元元的变圆的魔术学会了。 教师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢？大家一起数数。 （播放课件）（幼儿回答两个） 教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡？ 幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。 教师：那你会变什么呢？（请幼儿回答）小朋友真厉害。 教师：元元还要给小朋友们变。这次是几个圆？（播放课件） 幼儿：三个。 教师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么？ （请幼儿回答，并到前面拼拼看）

幼儿园小班美术教案《圆形变变变》含反思

小班教案《圆形变变变》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体，学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体，乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐，快来看看幼儿园小班《圆形变变变》含反思教案吧。 活动目标： 1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。 2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。 3、乐意参与圆形变变变活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。 4、培养幼儿初步的创造能力。 5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动重难点： 大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。 能自主、创造性地联想和添画。 核心要素：想象、创造 活动准备：

经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。 小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布 活动过程： 一、谈话导入 出示小熊吹泡泡卡片。 师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？ 二、观察 引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫） 师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫） 小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。 三、启发想象 师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见

幼儿园中班美术《圆形变变变》教案模板范文-2

幼儿园中班美术《圆形变变变》教案模板范文-2.docx 活动设计背景： 新《纲要》指出:“要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”同时也指出:“教师要根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”中班幼儿有了一定的生活经验及绘画基础，但想象能力弱。幼儿不喜欢抽象的东西,喜欢观看并模仿他人的绘画作品,能够将自己的想法无所顾忌的用图画的方式表现出来,教师要使用鼓励性的评价,给幼儿一个自由想象的空间。在我们的生活中有许多事物是由各种图形组合而成的，孩子们也很喜欢用各种图形进行组合拼图。由圆组合的事物比较多，而且简单。本活动就是让幼儿只用圆形进行组合拼贴，然后添画成不同的物体。让幼儿通过欣赏范例图，启发幼儿想象，感知圆是怎样组合在一起，然后添画成各种物体，使它更形象。发展幼儿想象力，并能大胆地创作和表现。 活动目标： 1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。 2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。 教学重点、难点： 1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。 2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。 活动准备： 1、各种颜色、各种大小的圆。 2、由圆变成的物体示范画。 3、彩色笔若干、白纸若干 活动过程： 1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。 教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗? 2、小魔术师表演变圆魔术 教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。 教师：小魔术师你还会变什么?小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

幼儿园大班美术活动教案：橙子变变变教案

教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动教案：橙子变变变教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班美术活动橙子变变变教案主要包含了活动目标，活动准备， 活动过程等内容，在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状，在橙 子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要 特征，激发想象力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看 橙子变变变教案吧活动目标： 1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。 2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、课件：橙的联想 2、实物橙子两个 3、画有橙子切面相应图形的操作材料 活动过程： 一、想象导入 1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。 看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……） 2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。 二、橙子变变变 1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙

师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……） 2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧! 3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。 （1）师：你们看，一样吗？幼：不一样 （2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形） （3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？ （4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。 （5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。 （6）这两个图案让你想到什么呢？ 三、对橙的横切面展开想象。 1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦!来，3、 2、1……幼：橙子橙子变变变 2、师：看，橙子变出了什么？橙子添上了什么，就变成电风扇。（橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了） 3、它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。

大班橙子变变变教案指导

大班橙子变变变教案指导 活动目标： 1、幼儿从不同侧面的观察橙子能根据橙子的基本形状展开想象并尝试用不同的构图方法表达表现 2、幼儿能用较清楚的语言表达自己对橙子的发现和经验 活动准备： 课件、教师用橙的一些元素绘制的图画若干、橙子 活动过程： 一．想象导入 出示圆提问：这 幼儿：圆！ 在圆的里面加了一点提问：这又了 幼儿异口同声回答：橙子！ 师：吃过橙子尝起来什么味道橙子的里面你们见过 师：切开后这两个橙子里面会一样切 教师出示PPT橙子不同的切面 小结：原来一刀切的时候方向不一样图案也会不一样 二、橙子变变变 1、观察横着切和竖着切的图形引导幼儿展开不同想象 师：你们看他们里不一样 这个（横或竖切面）图案让你想到了什么 幼儿自由展开联想

2、观看课件找找橙宝宝变成了各种各样的东西都躲在这幅画里我们一起来把它们找出来吧分析画面图：1一个橙子变变变——电风扇 师：我是把橙宝宝变成了电风扇 师：除了画了一个框还加了什么(引导幼儿仔细观察画面) 2两个橙子变变变——乌龟（乌龟的贝壳藏着橙宝宝）自行车（自行车的车轮藏着橙宝宝）师：我是把橙宝宝变成了乌龟/我是把橙宝宝变成自行车的 师：我加了什么(引导幼儿进行完整表述) 3大小不同不同的橙子变变变 出示大大小小横切面的橙宝宝且叠叠层层的摆放 师：五瓣橙宝宝能变什么 引导幼儿进行想象 师：看看我变成了什么(一个孩子转过身时撑着一把伞) 师：小朋友的头去里了（教师比较关注幼儿画面的细节） 幼：被伞遮住了 三、进行创作 1.出示绘画材料教师准备不同切面的橙宝宝让幼儿粘贴进行绘画教师提出绘画要求,你准备用几个橙宝宝想变出什么 2幼儿创作教师指导（画面构图及想象表达） 3、幼儿展示作品交流（猜猜他变成了什么） 目标：

2021幼儿园中班美术教案 圆形变变变

幼儿园中班美术教案圆形变变变陈凤老师 一、设计思路： 圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。 二、活动目标： 1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。 2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。 3、乐意参与"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。 三、教学重难点： 教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。

教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。 四、活动准备： 1、物质准备：（1）课件（2）各种颜色大小不同的圆形（后面贴好双面胶），绘画纸，彩笔，展示板， 2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。 五、活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣： 师：小朋友们好！我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢？和老师一起去看看吧！出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好！我是圆形娃娃。师：【中班优秀教案 /zhongban/jiaoan/】哦！原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好！师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

2、老师表演变魔：；师：小朋友，看看老师能把一个圆形变成什么？我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗？幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成 ___了。师：小朋友说的真好！看两个圆形又能变成什么？出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的？（幼儿自由回答）继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。（幼儿先回答，教师总结） 3、幼儿说一说： 师：小朋友们真了不起！你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢？幼儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么？请幼儿回答。（教师引导幼儿说完整话）4、动手操作，教师指导： 师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗？和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。（放音乐）问：你们刚才抓到泡泡了吗？幼儿：抓到了。他们哪去了？幼儿：不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。（请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好）。 5、展示欣赏：

大班艺术活动：橙子变变变(创意美术)

大班艺术活动：橙子变变变（创意美术） 设计意图： 《指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。大班上学期的幼儿正处于一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。在日常美术教学活动中我们比较注重培养幼儿的创造性思维能力，不过度要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范例画画，而是放手让他们凭自己的经验将事物描画出来，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合幼儿的心理特征，孩子的绘画兴趣自然而然地被激发出来了。 活动目标： 1、了解橙子不同切面的形状，能在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体并大胆创作。 2、乐于与同伴分享自己的创作。 活动准备： 经验准备：认识橙子的外形并品尝过橙子。 物质准备：1、ppt课件：橙子变变变 2、画有橙子切面相应图形的操作材料等 3、橙子若干。 活动过程： 一、出示实物，激发幼儿兴趣，引出主题。 引导语：“今天老师给你们准备了什么？我们仔细观察一下这里面是什么图案。 二、橙子的切面 1、引导语：“为什么图案不一样？” 2、师：“今天老师这里还有两个橙子，把这两个橙子各切一刀，看看里面的图案和你们说的一样吗？” 3、教师小结：同样是切一刀，但是橙子的横竖摆放不同，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面；横着切的，叫做横切面。 三、橙子变变变。 1、师：我告诉你们，今天橙子的横竖切面还会变魔术，我这里有一个口诀，如果你们说“咕噜咕噜变”橙子就会变魔术哦!来，3、 2、1…… 2、横竖切面变画 教师：“看到橙子的横切面，变成了什么？” 教师：“你觉得竖切面又会变成什么？” 3、让幼儿讨论 师：原来给橙子不同切面添上不一样图案，它就变成一样新的东西，今天请我们小朋友也来做一次魔术师，如果你也有许多这样的大小不同横竖切面，你最想把它们变成什么？请你上来变一变。 四、幼儿创作 1、了解操作任务 引导语：“老师为你们准备了一些大小不同的橙子横竖切面，你们可以用固体胶粘一粘，再用记号笔画一画。先想一想，你要用几个橙子的横竖切面，想变成什么？觉得老师提供的橙子大小不合适，自己可以画一画。还可以给它添上颜色。每一张桌子上都有材料，找个合适的地方去变一变吧。” 2、幼儿操作，教师观察指导

幼儿园中班下学期美术教案详案《圆形变变变》

幼儿园中班下学期美术教案详案《圆形变变变》 一、设计思路： 圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。 二、活动目标： 1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。 2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。 3、乐意参与圆形变变变活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。 三、教学重难点： 教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。 教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。

四、活动准备： 1、物质准备：(1)课件(2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双 面胶)，绘画纸，彩笔，展示板， 2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。 五、活动过程： 1、谈话导入，引起兴趣： 师：小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?(.教案.出自：.教案网.)和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

2、老师表演变魔：;师：小朋友，看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答，教师总结) 3、幼儿说一说： 师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话) 4、动手操作，教师指导： 师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩抓泡泡游戏。(放音乐)问：你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了【中班美术教案