部编新课标(标准实验版)六年级下册 第13课 一夜的工作 同步测试

部编新课标（标准实验版）六年级下册第13课一夜的工作同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

一、xx题

（每空xx 分，共xx分）

一、我能看拼音写汉字。

1.看拼音写汉字。

méng lóng

zī xún

shěn yuè

liú lǎn

jì lù

chén shè

________

________

________

________

________

________

zēng jiā

jiǎn pǔ

fèn liàng

gé bì

yuán quān

gōng diàn

________

________

________

________

________

________

二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。

2.比一比,再组词。

陪________ 稿________ 极________

培________ 搞________ 及________

3.比一比,再组词。

朴________ 记________ 碟________

扑________ 纪________ 蝶________

三、我能l四、我能根据课文内容填空。

5.根据课文内容填空。

本文作者精心选择实例，巧妙而又自然地运用对比，充分地表现了周总理的伟大。例如：

（1）

房子是高大的宫殿式建筑，而室内的陈设却________。

（2）

总理办公室的用具很简单，而工作量却________。

（3）

总理让我抓紧时间去睡，而自己却________。

五、我理解了课文内容并能完成下列各题。

6.根据课文内容填空。

本文从________和________两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。写“工作劳苦”叙述了________、

________、________这几个方面的具体事例，写“生活简朴”具体叙述了________、________这两个方面的具体事例。

7.根据课文内容填空。

《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，文中将高大的宫殿式的房子和________对比；工作量如此之大和________对比；让别人抓紧时间休息跟________对比；工作如此繁重和________对比；抒发了作者对周总理________的思想感情。

8.根据课文内容填空。

总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。今夜的花生米并没有增加多少，反映了总理________。

六、我能阅读课文片段，并回答问题。

9.阅读课文片段，并回答问题。

在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

（1）

两个“不断地”写出作者________的感情，作者满怀激情的语言表达了他对周总理________、________的思想感情。

（2）

点名课文中心思想的句子是：________

六年级下册语文13一夜的工作(含答案)

一夜的工作 一、在横线上填上合适的同音字。 询视zīxú 源常 二、给带点字的正确读音打“√”。 1、花生米并不多，可以数．（shǔ shù）得清颗数．（shǔ shù）。 2、花生米的分．（fēn fèn）量不多，还要分．（fēn fèn）给两个人吃。 三、在括号里填上恰当的量词。 一（）记录稿一（）花生米 一（）房子一（）写字台 一（）台灯一（）文件 一（）转椅两（）绿茶 四、给句中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。 陈：①安放；②叙说；③时间久，旧的；④古代国名。 1、室内陈．设极其简单。（） 2、开场陈．说藏戏历史以招徕观众。（） 备：①具有；②准备；③设备；④表示完全。 3、总理要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备．咨询的意思。（） 4、总理对身边的工作人员关怀备．至。（） 五、选词填空。 审阅阅读 1、每天午饭后，我坐在长椅上（）书报。 2、大队辅导员认真地（）我们每个中队制定的创新活动方案。 简单简朴 3、这种机器构造很（），拆装都很方便。

4、为了供养孩子在城里读书，她一直过着十分（）的生活。 六、读句子，联系上下文，理解句子意思。 1、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 “极其简单”是的意思，“如此而已”是 的意思。 这个句子说明。 2、这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！ 这句话表达了“我”对周总理的思想感情。 七、选择正确答案，把序号填在括号里。 1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。”这里的“一尺来高的一叠文件”指（） A、用夸张的写法，来说明总理一夜工作的辛劳。 B、总理工作辛劳的真实记录。 2、“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话意思是（） A、即使多了一个人，花生米也没增加分量。 B、花生米虽然因为多了一个人而增加了分量，但仍然少到“数得清颗数”。表现了周总理生活简朴。 八、阅读下面片段，完成练习。 我立刻起来，揉揉ménɡ lónɡ的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他（）liú lǎn一遍就算了，一边看一边（）sī suǒ，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相

人教新课标六年级下册语文教案一夜的工作10

一夜的工作 第一课时 教学目标： 1.学习课文的生字新词。 2.初读课文，理清课文的层次脉络。 教学准备： 搜集周总理的资料。 教学过程： 一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。 二、初读课文，理清课文的脉络。 1.《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。） 2.指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴） 3.课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——5自然段） 4.按照事情发展的顺序给课文分段。 第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。 第二段：（第2——5自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。 第三段：（第6、7自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。 三、学习本课的生字新词。 1.自学（学生自己查字典学习，掌握生字音形义） （小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解） 2.检查自学情况，进行重点指导。 （1）读准字音： 一盏、咨询、浏览、一小碟 （2）记住字形： “盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践 “咨”：上下结构，形近字有：姿、资 “碟”：左右结构，形近字有：蝶 （3）理解词义： 审阅：审阅，阅读。

浏览：大致地看。 咨询：征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。 极其：非常、极端。 如此而已：这样罢了。 劳苦：劳累，辛苦。 简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。 四、作业 1.练习有感情地朗读课文。 2.抄写本课的生字词。 第二课时 教学目标： 1.抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。 2.学习作者表达真情实感的方法。 教学过程： 一、启发质疑 围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？） 二、细读课文，答疑解疑。 解决第一、二个问题 1.默读课文的2——5自然段，用“______”画出说明总理工作辛劳的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。 2.有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？ 3.指名朗读，汇报自己的体会。 （1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。） （2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。）

人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习A卷

人教版语文六年级下册第三组第13课《一夜的工作》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共143分) 1. （16分）加标点。 小军刚刚上学________一天________他放学回到家________问爸爸________爸爸________什么叫家庭________ 爸爸回答________家庭就是家________有爸爸和妈妈________还有________ 小军说________那您和妈妈把作业做了吧________ 爸爸笑笑说________老师留的作业应该你自己完成啊________ 小军说________可老师说留的是家庭作业呀________ 2. （10分）比一比，再组词。 纪________ 稿________ 壁________ 眬________ 咨________记________ 搞________ 璧________ 胧________ 资________ 3. （8分）填上合适的关联词语。 ①他________浏览一遍就算了，________一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 ②________周总理是国家领导人，________他的生活非常简朴。 ③________我送稿子给总理，________亲眼看到了总理一夜的工作。 ④________工作量多大，________总是那么一丝不苟。 4. （3分）写出下列词的近义词

近义词：思索________ 咨询________ 简朴________ 5. （6分）根据意思写词语。 ①审查阅读。________ ②帝王居住的高大豪华的建筑物。________ ③摆放的东西。________ ④形容两眼半睁半闭，昏昏欲睡的样子。________ ⑤询问；征求意见。________ ⑥大致看一下，泛泛地阅读。________ 6. （3分）查阅资料考虑问题： 联合国诞生于什么时间________，请写出两位联合国的主要领导人的名字：________、________。 7. （16分）看拼音填字。 fú ________装________号________力 幸________________土________利 制________________务________现 ________晓________住条________ 享________________天 音________吹________ 8. （4分）填上恰当的量词。 一________写字台一________办公室 一________歌曲一________花生米 9. （1分）根据课文《一夜的工作》内容概括地回答问题。

六年级下册语文《一夜的工作》优秀教案

六年级语文下册《一夜的工作》教学设计 教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、隔壁、思索”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 4、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。 教学重点： 1、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。 2、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。 教学难点： 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、创设情境，开启情感 1、导语：1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。有一个叫宋小明的诗人，怀着对周总理的无限崇敬和爱戴之情写下了一首诗。 课件出示宋小明的诗——《你是这样的人》，教师配乐深情朗诵。 2、交流：这首诗带给你怎样的感受？诗歌中的周总理是一个怎样的人？ 3、引课：我们的周总理究竟是怎样的人呢？今天我们将随本文的作者何其芳一起走近他，一起去感受周总理“一夜的工作”。 4、板书课题：一夜的工作。师生齐读课题。 二、初读感知，激发情感 1、指名分段读课文，针对学生读不准的字音进行纠正和练读。 2、课件出示字词，检测课前预习情况，教师相机指导音、形、义。 （1）读准文中带有音节的词语。

蒙眬（ménɡ lónɡ）咨询（zī xún）浏览（liú lǎn） （2）读准文中的重点词语。 （课件出示：审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾。） （3）提出不理解的词语，集体交流解决问题。 3、默读全文，边读边思考：课文是围绕哪一句话来写的？全文可以分几段学习？ （1）找出文章的中心句：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” （2）展开讨论：文章围绕中心句写了哪几方面的内容？（课文围绕中心句，写了周总理工作劳苦与生活简朴。） （3）借助对中心句的理解概括全文主要内容。 （4）划分层次，指名回答，师生补充。 [可分三部分来学习。第一部分（1段）：交代事情的起因，写作者送稿子给周总理审阅。第二部分（2～5段）：写作者在周总理的办公室目睹了总理一夜的工作。第三部分（6、7段）：写作者在回来的路上的感受和激动的心情。] 三、精读感悟，体味情感 1、出示学习建议，指导学习方法。 学习建议：请同学们自由读课文第2～5自然段，思考：课文是怎样具体叙述周总理工作劳苦和生活简朴的？动笔画句子，写自己的感受，然后小组读句子，谈感受。 2、汇报交流描写周总理“工作劳苦”的句子，教师相机指导。 （1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 思考：句子中哪几个词最能表现总理工作劳苦？这么多文件要在多长时间内看完？这说明了什么？ （2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 ①画出周总理看文件时的动作，从这几个动作中你想到了什么？

人教版六年级下册《一夜的工作》

《一夜的工作》教学设计 金凤八小田荣霞 教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾 腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周 总理的伟大人格。 4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。教学重难点： 通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。 教学准备： 教师准备：重点语句的课件。 学生准备： 阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有一定的了解。 教学过程： 一、揭示课题，导课 1、师：孩子们，你们知道周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。 今天就让我们一起跟随何其芳走进总理的一夜。（板书：一夜的工作）

大声朗读课题，昨天布置了预习，你们读了吗？假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。现在我来检查一下词语。（出示词语） 二、讲授新课 1、出示自学提示1：（1）读准字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事？（2）课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？从课文中找出一个重要的句子来回答。（3）把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。 2、学生自由轻声读，思考交流。 过渡：从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。 3、出示自学提示2：画出描写周总理工作劳苦和生活简朴的句子，体会含义，在旁边写出感受，并有感情地朗读。 4、交流，随机出示引导品读。 “那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？“极其简单”：什么样的简单？ 把“极其”换个词？“非常简单”（不够简单）“很简单”（不够简单）“十分简单”（不够简单），这些都不够简单啊，只有“极其”才够啊！一起读这句话。 读到这里，你肯定有话要说了吧！ 我们一起再来读读这句话，我们一起来看看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室吧！ “宫殿”：请同学们想一想，这房子以前可能是谁住的呢？回忆一下，你曾经

人教版六年级下册《一夜的工作》教

人教版六年级下册《一夜的工作》教学设计及反思 《一夜的工作》教学设计及反思 一、导入。 1、（出示图片）照片上刚毅、清瘦、和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周总理，他是新中国的第一任总理，为了新中国的诞生、为了中华民族的独立于富强、为了世界人民的和平与安宁，他日理万机，鞠躬尽瘁。他为大的人格和高尚的情操赢得了人们的尊敬和爱戴。作家何其芳有幸亲眼看到了总理一夜的工作，并把它记录了下来，这就是我们今天要学的课文《一夜的工作》。 2、板书课题：一夜的工作 思考：还可以怎样说? 二、整体感知，讲授新课。 1、过渡：那是怎样的一夜的工作啊!让我们打开课本第13 课，一起走进周总理一夜的工作吧!请大家自由读文，思考：文中讲了一件什么事?（表扬：声音读的真响亮） 2、请同学们浏览课文，看看文中哪句话慨括了总理一夜的工作了? 指明回答板书：劳苦，简朴劳苦”指的是?…?如此而已。 3、请同学们细读课文，看看文中那句话概括了总理工作的劳苦、生活的简朴，边读边想，把令你为之感动、为之一震的句子画下来，用你的声音吧这些情感表达出来。 4、谁愿意来说说，哪些地方体现了总理生活的简朴?课件1、那是一件高大的宫殿似的房子……如此而已。 思考：对比你们自己的写字台是什么样子? 师：身为总理是工作人员不给他配桌椅吗?他完全有条件而总理想到的是我们国家才刚刚成立，条件还很艰苦，所以，他仍然保持着这样简朴的工作作风，透过这些量词我们感受都了周总理工作的条件实在是简单极了!

思考：同学们不知道你们注意到两个词没有“极其简单，如此而已”要怎样 理解。 A、请生说。 B、在你的想象中总理的办公室应该有些什么？C我们看到了奇花异草吗？…?我们看到了珍贵的字画吗？…… 师：极其简单的设备让我们看到了及其简朴的总理，像这样写总理生活简朴看似简单而又不能简单的句子，文中还有吗？ 课件2：花生米并不多，可以数的清颗数…… 生思考并对比：你们吃的宵夜是什么？人们餐桌上的食物又是什么样的？师：他作为一国的总理，夜宵只有花生，其实他完全可以像同学们一样，吃些鱼呀肉呀，甚至山珍海味的，可是总理吃的却是最便宜的花生米，而且并没有因为今天多了一个人而增加了分量，可见他今天吃的就更少了。喝的也只有最普通的绿茶，让我们再次用声音来传达总理生活的简朴。（生齐读） 师：总理生活的简朴让我们深深感动，那总理的工作又是怎样的劳苦呢？请同学们像刚才那样划出相关的句子，和同桌读一读，说一说你的感受。 指名说。 课件3：一叠一尺来高的文件。抓住“一尺”来体会文件之多。 师：像这样的句子文中还有吗？ 课件4:他不是简单的浏览一遍就算了，而是?…思考：什么样的阅读算得上是审阅呢？我们来看看他不是“浏览”一遍就算了，“浏览”是什么意思？你浏览过哪些书？你在什么情况下会浏览？ 师：可总理批阅的是文件，他是怎样在看? 生：他一边?…一边.... 师：文中还有这样的句子吗?这句话了写出了什么?所以我们的题目叫------ 生：总理工作的任务是那样重，时间又是那么长，可是他工作的态度是那么的

人教版小学语文六年级下册《一夜的工作》教案

人教版小学语文六年级下册《一夜的工作》教案 教材简析： 这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹了周总理一夜的工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的作工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。 教学目标： 1、学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作 风中感受周总理的伟大人格。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重、难点： 1、引导学生从工作劳苦和生活简朴两个方面体会周总理崇高品质。 2、背诵课文最后两个自然段，理清作者感情发展的脉络，从 而感受作者那种强烈的感情。 教学准备：搜集周总理的资料。

教学时数：二课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1、我们敬爱的周总理把一生献给了革命事业，请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。 2、我们今天要学的课文，记叙的是作者何其芳亲眼所见，亲身所感的真实故事。 二、初读课文，了解大意。 1、《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。） 2、指名朗读，思考：作者是从哪些方面叙述总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活简朴） 3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？找出关语句，画下来。（2--6自然段） 三、再读课文，理清结构。（小组间互相交流） 四、学习本课的生字新词。 1、自学（学生自己查字典学习，掌握生字音形义） 2、小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字

语文人教版六年级下册《一夜的工作》(20201109165852)

13* 一夜的工作 学习目标: 1、正确、流利、有感情地地朗读课文。 2、品读批注，理解课文主要内容，感受周总理的伟大人格。 3、领悟用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物品格的方法并学以致用。教学重点： 品读批注, 体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 教学难点：依托词句进行批注，引导学生表达自己的独特感受。 教学准备： 相关的教学课件 教学时间： 1 课时 教学过程： 教学板块一：自读课文、整体感知。 一、导入新课、激发兴趣。 同学们，眼前这位面容消瘦、和蔼可亲的老人就是我们深深怀念的周恩来总理。今天，让我们跟随作者何其芳一同走进《一夜的工作》，走近伟大的周总理。 三、自读课文、整体感知。 1、自由读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺，边读边思考：本文从哪些方面写了周总理一夜的工作？ 2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？把这句话画出来？（板书：简朴、劳苦） 教学板块二：品读批注、表达感悟。一、品读简朴，自主批注。读书的最高境界是读中批注，读有所获。请大家找出描写总理生活简朴的句子，用笔画出触动你心弦的词语或句子，并在旁边写出自己的批注相互交流：看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理生活简朴的感触特别深？1、出示：这是一座高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 A、自由读：找得很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。（板书：陈设） B、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？ 预设：极其简单： （1）你从“极其简单”这个词想到了什么？ 还有什么词可以感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏、如此而已。）师：周总理的生活是多么简朴啊！这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会读读这句话。 （2）出示：（这时候……可以数的清颗数） A、看到此情此景，你想说些什么？ B、你怎样理解这句话？ 师：你能想像出一国之总理应该吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应 该吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数，自己体会着读读这句话。 二、方法引路，品读劳苦。从刚才的批注中，你觉得如何有效地进行批注呢？

人教版六年级语文下册一夜的工作教

人教版六年级语文下册一夜的工作教 案 13一夜的工作 学习目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简陋的生活作风中感受周总理的宏伟人格。 教学重难点： 从周总理一夜工作情景中，体会总理的勤劳和简陋，感受总理的宏伟人格。 课前准备：总理工作照片，重点句段课件。 教学过程： 一、谈话导入新课 1、周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？ 2、周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。 今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题） 二、引导自读，感悟“一夜” 1、认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ （生活简陋、工作勤劳）

2、初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？ 3、边读边悟，体会感情。 ⑴默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。 ⑵有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。 4、交流讨论。 （在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。） 5、有感情地朗读课文。 三、探究阅读，感悟“每夜” 1、周总理这样简陋的生活、勤劳的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。 2、阅读课后“资料袋” 3、补充阅读 周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。 4、此时此刻，你最想说什么？ （三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。

语文人教版六年级下册13.一夜的工作(20201109171500)

13 * 《一夜的工作》教学设计 教学目标： 1. 正确流利有感情的朗读课文。2．理解课文内容，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风，感受他伟大的人格。 3．领悟本文用朴实无华的文字，生活中的小事来表现人物高尚品质的方法。教学重、难点：通过有感情地朗读课文，体会重点词句、受到周总理伟大人格的熏陶。教学流程： 一、直接引入新课1．同学们，“为中华之崛起而读书”是谁说的吗？生：周总理。结合课前收集的资料，谈谈你对周总理的认识。老师也收集一些关于周总理的资料，请看大屏幕。 2 ．为了更深入地了解周总理，这节课我们跟随作者一起走进周总理一夜的工作中去。齐读课题两遍《一夜的工作》 二、初读课文，整体感知师：请大家打开课本，用自己喜欢的方式读课文，注意读通句子，难读的地方多读两遍。了解课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？生：工作、生活师：能不能分别用一个词语概括周总理的工作和生活情况呢？生：（工作-- 劳苦，生活--- 简朴）同学们赞同吗？板书：工作劳苦生活简朴 三、理解课文、体会含义 1. 师：同学们快速地浏览课文，用—划出周总理工作劳苦的句子，用—划出周总理生活简朴的句子？同桌可相互交流一下。 汇报学习情况，在学生回答的过程中，教师着重引导学生理解以下几个句子： 师：谁来说说文中哪些句子叙述周总理工作劳苦的 出示句子①总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 师：谈谈对周总理工作的认识（工作量大） 师：你是怎样体会到的呢？（一尺一叠）应该用怎样的心情来 读这段话呢？（崇敬）你就带着崇敬的心情读一读吧。 出示句子② “他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。” 师：同学们这一段你体会到什么？（工作认真）你从哪些词语或句子中体会到的呢？你怎样读这句话呢？（读得轻、慢）师：周总理工作量如此

人教版六年级下册《一夜的工作》教

人教版六年级下册《一夜的工作》教 学设计及反思 《一夜的工作》教学设计及反思 一、导入。 1、(出示图片)照片上刚毅、清瘦、和蔼可亲的老人就是我们敬爱的周总理，他是新中国的第一任总理，为了新中国的诞生、为了中华民族的独立于富强、为了世界人民的和平与安宁，他日理万机，鞠躬尽瘁。他为大的人格和高尚的情操赢得了人们的尊敬和爱戴。作家何其芳有幸亲眼看到了总理一夜的工作，并把它记录了下来，这就是我们今天要学的课文《一夜的工作》。 2、板书课题：一夜的工作 思考：还可以怎样说? 二、整体感知，讲授新课。 1、过渡：那是怎样的一夜的工作啊!让我们打开课本第13课，一起走进周总理一夜的工作吧!请大家自由读文，思考：文中讲了一件什么事?(表扬：声音读的真响亮) 2、请同学们浏览课文，看看文中哪句话慨括了总理一夜的工作了? 指明回答板书：劳苦，简朴“劳苦”指的是……如此而已。 3、请同学们细读课文，看看文中那句话概括了总理工 作的劳苦、生活的简朴，边读边想，把令你为之感动、为之一震的句子画下来，用你的声音吧这些情感表达出来。 4、谁愿意来说说，哪些地方体现了总理生活的简朴?课件1、那是一件高大的宫殿似的房子……如此而已。 思考：对比你们自己的写字台是什么样子?

师：身为总理是工作人员不给他配桌椅吗?他完全有条件而总理想到的是我们国家才刚刚成立，条件还很艰苦，所以，他仍然保持着这样简朴的工作作风，透过这些量词我们感受都了周总理工作的条件实在是简单极了! 思考：同学们不知道你们注意到两个词没有“极其简单，如此而已”要怎样理解。 A、请生说。 B 、在你的想象中总理的办公室应该有些什么?C、我们看到了奇花异草吗?……我们看到了珍贵的字画吗?…… 师：极其简单的设备让我们看到了及其简朴的总理，像这样写总理生活简朴看似简单而又不能简单的句子，文中还有吗? 课件2：花生米并不多，可以数的清颗数…… 生思考并对比：你们吃的宵夜是什么?人们餐桌上的食物又是什么样的? 师：他作为一国的总理，夜宵只有花生，其实他完全可 以像同学们一样，吃些鱼呀肉呀，甚至山珍海味的，可是总理吃的却是最便宜的花生米，而且并没有因为今天多了一个人而增加了分量，可见他今天吃的就更少了。喝的也只有最普通的绿茶，让我们再次用声音来传达总理生活的简朴。(生齐读) 师：总理生活的简朴让我们深深感动，那总理的工作又是怎样的劳苦呢?请同学们像刚才那样划出相关的句子，和同桌读一读，说一说你的感受。 指名说。 课件3：一叠一尺来高的文件。抓住“一尺”来体会文件之多。 师：像这样的句子文中还有吗? 课件4：他不是简单的浏览一遍就算了，而是……思考：什么样的阅读算得上是审阅呢?我们来看看他不是“浏览”一遍就算了，“浏览”是什么意思?你浏览过哪些书?你在什么情况下会浏览?

语文人教版六年级下册《一夜的工作》课文原文及注释分析

课文原文 《一夜的工作》课文插图 周总理在第一次"文代"大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。 这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说:"我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。" 我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我说:"总理叫你去。"我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是准备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说:"我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。" 我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进里面去了。 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说:"这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!" 在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音:"看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗?" 课文注释 【"文代"大会】:中华全国文学艺术工作者代表大会的简称。

《一夜的工作》课文人教版小学六年级下册

13、一夜的工作 周总理在第一次“文代”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。 这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿（ｇǎｏ）子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙眬（ｌóｎｇ）的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨（ｚī）询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏（ｌｉú）览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完， 把稿子交给了我。 这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟（ｄｉé）花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生 米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了 分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对 我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回 去睡觉吧。” 我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的 总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们 看见过这样的总理吗？” 1 / 1

六年级下册语文《一夜的工作》优秀教案

六年级下册语文《一夜的工作》优秀教案 教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、隔壁、思索”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 4、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。 教学重点： 1、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。 2、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。 教学难点： 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学时间：1 课时。 教学过程： 一、创设情境，开启情感 1、导语：1998 年3 月5 日，是我们敬爱的周总理诞辰100 周年的日子。有一个叫宋小明的诗人，怀着对周总理的无限崇敬和爱戴之情写下了一首诗。

课件出示宋小明的诗你是这样的人，教师配乐深情朗诵。 2、交流：这首诗带给你怎样的感受？诗歌中的周总理是一个怎样的人？ 3、引课：我们的周总理究竟是怎样的人呢？今天我们将随本文的作者何其芳一起走近他，一起去感受周总理“一夜的工作”。 4、板书课题：一夜的工作。师生齐读课题。 二、初读感知，激发情感 1、指名分段读课文，针对学生读不准的字音进行纠正和练读。 2、课件出示字词，检测课前预习情况，教师相机指导音、形、义。 （1）读准文中带有音节的词语。 蒙眬（ mn ln）咨询（ z xn）浏览（ li ln）（2）读准文中的重点词语。 （课件出示：审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾。）（3）提出不理解的词语，集体交流解决问题。 3、默读全文，边读边思考：课文是围绕哪一句话来写的？全文可以分几段学习？ （1）找出文章的中心句：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” （2）展开讨论：文章围绕中心句写了哪几方面的内容？（课文围绕中心句，写了

人教版小学语文六年级下册《一夜的工作》教案

《一夜的工作》教学设计 教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾 腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作 风中，感受周总理的伟大人格。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚 人格的方法。 教学重点：文章是从哪两个方面叙述周总理一夜的工作的。 教学难点：理清作者情感发展的脉络，感受作者那种强烈的感情。教学准备：1、学生了解周总理生平。 2、教师准备带有周总理工作资料和重点句段的课件。 时间安排：一课时。 教学过程： 一、谈话导入新课 1、（出示）周总理是中华人民共和国的第一任总理，通过课外 阅读，你对周总理有了哪些了解？(学生交流，出示简介)。 2、周总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章， 他的一生都在用自己的行动完全彻底地实践着“为人民服务” 的思想，鞠躬尽瘁、死而后已，所以赢得了全国人民乃至全世界人民的爱戴。（出示评论）

3、今天，我们跟随作家何其芳同志去亲见周总理那一夜的工作， 看老师写课题（板书课题）。齐读课题。 二、整体感知课文 1、让我们打开书，翻到59页，看第十三课。（出示）认真读读课文，读书时要做到：（出示自读提示：1、读准字音。结合上下文理解词语。 2、边读边思考：课文是从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？ 3、把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。） 2、学生读书，教师巡视指导。 3、看来同学们都读好啦，这些字词能读好吗？（出示字词） 谁来读一读？指读，强调“转、咨”读音。 再请位同学读一读，指读。大家一起读一读。 在这些字词中，哪个最容易写错？范写“蒙眬”，（出示区分“蒙眬、朦胧” 4、课文是从哪些方面介绍周总理一夜的工作情况的？ （出示）板书：劳苦简朴 三、细读品味 1、请同学们默读课文，看（出示要求：文中哪些句子写出总理 工作的“劳苦”，请你用“——”画出，哪些句子写出总理生活 的“简朴”，请用“~~~~”画出，并在感受最深的句子旁边写上 你的感受）。学生读划，老师巡导。 2、同学们都读好啦，相信你一定看到了周总理劳苦工作的情 形，周总理是怎样工作的？你从文中哪些语句读出了周总理

六年级下册语文精品教案：《一夜的工作》

13一夜的工作 学习目标： 1.正确、流利有感情地朗读课文. 2.了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格. 教学重难点： 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格.课前准备：总理工作照片，重点句段课件. 教学过程： 一、谈话导入新课 1.周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理.通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？ 2.周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴.今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作（.板书课题） 二、引导自读，感悟“一夜” 1.认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ （生活简朴、工作劳苦） 2.初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？ 3.边读边悟，体会感情. ⑴默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来.⑵有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受. 4.交流讨论.

（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文.如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等.） 5.有感情地朗读课文. 三、探究阅读，感悟“每夜” 1.周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文 中找依据. 2.阅读课后“资料袋” 3.补充阅读 周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时.经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加.有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子.周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了. 4.此时此刻，你最想说什么？ （三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影.他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力.1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀.联合国也降下半旗悼念这位世界伟人.） 四、指导实践，延伸课外 1.推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》. 2.召开关于周总理的故事会.

部编版小学语文六年级下《一夜的工作

《一夜的工作》教学设计（四稿） 教学目标： 1．认读并理解“如此而已、极其、审阅”等词语。 2. 有感情地朗读课文并理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格 3.领悟本课用以小见大来表现人物高尚品格的写法并迁移运用。 教学重点： 1.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格。 2.领悟以小见大的写作方法并迁移运用。 教学难点： 理解以小见大的写法，并尝试运用这种方法。 教学过程： 板块一、直接揭题，整体感知。 1.同学们，今天我们要来了解一个大人物——周总理。出示课后周总理一天的工作安排表，看了这张表，你有什么要说？ 2．是的，正如同学所说，从周总理一天的工作安排表中我们可以看到他一般都在处理些大事，他要与总统会面，要开政治局会议，要迎接贵宾，但今天我们要去学习的课文是——《一夜的工作》。相对于那些大事来说，这是一件极其寻常的小事。 3.那请同学们打开书本，默读课文，想想课文写了一件什么事

情？请你按事情的起因、经过、结果来概括。 4. 我们所说的事情的经过部分就是何其芳所看到的——板书（所见），结尾部分是何其芳的——课文就是从见闻加感受来谋篇布局的。板书（所感）， 5.是的，在周总理里一夜的工作中，何其芳看到了这些，感受到了他的简朴与劳苦。也因为这些所见所闻，让一夜的工作这件小事情深深地感动了他，他满怀激情，真实地写下了这篇赞美周总理这个大人物的文章。 板块二、聚焦细节，感受写法 1.出示小组合作提示 如果老师让你们当一回导演，把《一夜的工作》拍成一个电影片段，课文作为你的拍摄素材，你会选择拍哪些素材，结合文中词句说说拍什么？怎么拍？四人小组进行讨论。 ①选择镜头②讨论拍摄方式③讨论拍摄目的 （拍什么）（怎么拍）（为什么拍） 预设：生活方面： 镜头一：“我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。” （拍摄内容：写字台、小转椅、台灯 拍摄方式：特写写字台破损的角，转移吱吱呀呀的声音，掉漆的

人教新课标六年级下册语文教案一夜的工作5

一夜的工作 教学目标： 1.学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。 2.有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3.理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。 教学重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。 教学难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。 第一课时 一、导入新课，激发情感 1.师有感情地诵读《有的人》第一节 2.导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。 3.介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。 二、初读课文 1.指名读课文，学习字词。 2.分段，概括段意。 3.再读课文，画出点明中心的句子 三、重点深究第二段 1.默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。 相机出示有关的语句。 2.我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 （理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴） 3.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。

（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人） 4.指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。 四、布置作业： 1.有感情的朗读课文。 2.搜集有关周总理的故事，讲给大家听。 第二课时 一、复习 作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。 二、继续学习第二段 学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。 相机出示： 1.总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” “一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。 2.“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略的看。周总理不是”浏览”，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率很高。 3.喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” “喝了一会茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。 4.指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。