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2015融合教育竞赛分类题库(96分试卷)答案

第一、二、三章，分论第一章练习题及答案

第一章练习题及答案

1、题型：单选题分值：10 （4）

关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是

选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要

选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要

选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要

选项4: 残疾不引发学习环境调整的特殊需要

2、题型：单选题分值：10 （4）

下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是

选项1: 眼睛失明

选项2: 听力失聪

选项3: 智力低下

选项4: 长相漂亮

3、题型：单选题分值：10 （1）

关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是

选项1: 特殊需要学生发展是一种非典型的发展

选项2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展

选项3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展

选项4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展

4、题型：单选题分值：10 （3）

关于学生的特殊需要表述不正确的一项是

选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要

选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要

选项3: 特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想

选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要5、题型：单选题分值：10 （4）

关于代偿表述不正确的一项是

选项1: 双手丧失，可以用嘴含笔写字

选项2: 盲人可以“以耳代目”

选项3: 聋人可以看话明意

选项4: 智力低下可通过学习来提高智力

6、题型：单选题分值：10 （1）

特殊需要学生鉴定流程正确的一项是

选项1: 筛查干预诊断

选项2: 干预筛查诊断

选项3: 筛查诊断干预

选项4: 诊断筛查干预

7、题型：单选题分值：10 （4）

关于特殊需要学生分类正确表述的一项是

选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生

选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类

选项4: 中国把残疾的类型分为七类

8、题型：单选题分值：10 （3）

关于残疾分类表述正确的一项是

选项1: 中国残疾分类的类别为比美国多

选项2: 美国残疾分类为类为7种

选项3: 我国的残疾分类比美国少

选项4: 智力残疾是精神残疾的一种

9、题型：单选题分值：10 （4）

关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是

选项1: 残疾会影响学生许多领域的发展

选项2: 视力残疾会影响学生的定向运动

选项3: 听力残疾会影响学生的言语发展

选项4: 智力残疾不影响学生的生活自理

10、题型：单选题分值：10 （4）

关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是

选项1: 公正性

选项2: 科学性

选项3: 全面性

选项4: 灵活性测试

《特殊需要学生的融合教育》总论第二章练习题及答案

1、题型：单选题分值：10

关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：

选项1: 只适合安置在特殊教育学校

选项2: 只适合安置在普通学校特殊班

选项3: 只适合安置在普通学校普通班

选项4: 包括以上三种形式

2、题型：单选题分值：10

关于特殊教育理解正确的一项是：

选项1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的

选项2: 特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校

选项3: 特殊教育特殊在学生有不同的个体差异

选项4: 特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要

3、题型：单选题分值：10

关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：

选项1: 正常化——回归主流（一体化）——全纳

选项2: 回归主流——正常化（一体化）——全纳

选项3: 全纳——回归主流（一体化）——正常化

选项4: 正常化——全纳——回归主流（一体化）

4、题型：单选题分值：10

关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：

选项1: 需要特殊教育学校教师的合作

选项2: 需要相关医学专业人员的合作

选项3: 需要家长的协助与合作

选项4: 需要包括以上各方面人士的合作支持

5、题型：单选题分值：10

关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：

选项1: 传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养

选项2: 发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。

选项3: 培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生命意识教育选项4: 特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标

6、题型：单选题分值：10

关于融合教育表述不正确的一项是：

选项1: 融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的

选项2: 特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式

选项3: 教育体制也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象

选项4: 融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育

7、题型：单选题分值：10

关于资源教室表述不正确的一项是：

选项1: 资源教室是为随读学生提供教育资源的场所

选项2: 资源教室是为随读学生提供的实验教室

选项3: 资源教室相当于就读学校的资源中心

选项4: 资源教室可以提供有效的支持与专门服务

8、题型：单选题分值：10

关于随班就读表述不正确的一项是：

选项1: 随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策

选项2: 随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一

选项3: 随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段

选项4: 随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

9、题型：单选题分值：10

下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：

选项1: 隔离是一种排斥

选项2: 隔离带来标签化

选项3: 隔离是一种歧视

选项4: 隔离是一种保护

10、题型：单选题分值：10

关于全纳教育表述不正确的一项是：

选项1: 全纳教育主普通学校接纳所有学生

选项2: 全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享

选项3: 全纳教育要求取消特殊教育

选项4: 全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要

《特殊需要学生的融合教育》总论第三章练习题及答案

1、题型：单选题分值：10

“个别教育支持计划”中的“个别”是指（3）

选项1: 特殊学生

选项2: 老师和学生“一对一”教学

选项3: 学生的特殊教育需要

选项4: 课后个别辅导

2、题型：单选题分值：10

“通用设计”课程有（1 ）个特征。

选项1: 三

选项2: 四

选项3: 两

选项4: 五

3、题型：单选题分值：10

提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂教学中（1 ）。选项1: 照顾差异

选项2: 提高要求

选项3: 严格要求

选项4: 请家长合作

4、题型：单选题分值：10

随班就读学生参与普通课程学习，需要在（1）个方面进行调整。选项1: 十

选项2: 五

选项3: 四

选项4: 三

5、题型：单选题分值：10

随班就读学生的特殊课程，一般在（3）里进行。

选项1: 普通班级

选项2: 特殊学校

选项3: 资源教室

选项4: 康复机构

6、题型：单选题分值：10

制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（3 ）。

选项1: 教研员

选项2: 特殊学校老师

选项3: 家长和学生

选项4: 康复师

7、题型：单选题分值：10

衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（3 ）

选项1: 接纳、融合、同班

选项2: 平等、参与、共享

选项3: 进入、参与、进步

选项4: 领导、老师、家长

8、题型：单选题分值：10

为满足学生的特殊需要，课程应当包括（1 ）

选项1: 特殊课程

选项2: 普通课程

选项3: 个别化课程

选项4: 特殊课程、普通课程和个别化课程

9、题型：单选题分值：10

随班就读的学生，是以（2 ）的方式参与普通课程学习。

选项1: 完全个别

选项2: 有个别支持

选项3: 与同班一样

选项4: 个人

10、题型：单选题分值：10

融合教育的课程调整的常用模式是（3 ）

选项1: 普通课程+特殊课程

选项2: 特殊课程为主，普通课程为辅

选项3: 融合参与课程模式

选项4: 医学康复课程模式

《特殊需要学生的融合教育》总论第二章练习题及答案

1、题型：单选题分值：10 关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：

选项1: 只适合安置在特殊教育学校

选项2: 只适合安置在普通学校特殊班

选项3: 只适合安置在普通学校普通班

选项4: 包括以上三种形式

2、题型：单选题分值：10关于特殊教育理解正确的一项是：3

选项1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的

选项2: 特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校

选项3: 特殊教育特殊在学生有不同的个体差异

选项4: 特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要

3、题型：单选题分值：10关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：1

选项1: 正常化——回归主流（一体化）——全纳

选项2: 回归主流——正常化（一体化）——全纳

选项3: 全纳——回归主流（一体化）——正常化

选项4: 正常化——全纳——回归主流（一体化）

4、题型：单选题分值：10关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：4选项1: 需要特殊教育学校教师的合作

选项2: 需要相关医学专业人员的合作

选项3: 需要家长的协助与合作

选项4: 需要包括以上各方面人士的合作支持

5、题型：单选题分值：10关于随班就读教育的主要任务表述不正确的一项是：

选项1: 传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养

选项2: 发展学生的智力、体力和创造才能时，注重潜在能力的开发。

选项3: 培养良好的品德和审美情趣、奠定科学的世界观基础时，渗透身残志坚的生意识教育

选项4: 特别重视学科知识的学习，与其他学生一样达到相应的学业目标

6、题型：单选题分值：10关于融合教育表述不正确的一项是：3

选项1: 融合教育又称全纳教育，是相对于隔离教育来说的

选项2: 特殊教育发展至今一直采取隔离的安置方式

选项3: 教育体制也可能存在着性别、种族、贫富等的隔离现象

选项4: 融合教育就是接纳所有学生，反对歧视、排斥、隔离的教育

7、题型：单选题分值：10关于资源教室表述不正确的一项是：2

选项1: 资源教室是为随读学生提供教育资源的场所

选项2: 资源教室是为随读学生提供的实验教室

选项3: 资源教室相当于就读学校的资源中心

选项4: 资源教室可以提供有效的支持与专门服务

8、题型：单选题分值：10关于随班就读表述不正确的一项是：4

选项1: 随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策

选项2: 随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一

选项3: 随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段

选项4: 随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

9、题型：单选题分值：10下列关于隔离教育弊端表述不正确的一项是：4

选项1: 隔离是一种排斥

选项2: 隔离带来标签化

选项3: 隔离是一种歧视

选项4: 隔离是一种保护

10、题型：单选题分值：10关于全纳教育表述不正确的一项是：3

选项1: 全纳教育主普通学校接纳所有学生

选项2: 全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享

选项3: 全纳教育要求取消特殊教育

选项4: 全纳教育提倡满足所有儿童的教育需要

《特殊需要学生的融合教育》总论第三章练习题及答案

1、题型：单选题分值：10“个别教育支持计划”中的“个别”是指（3）

选项1: 特殊学生

选项2: 老师和学生“一对一”教学

选项3: 学生的特殊教育需要

选项4: 课后个别辅导

2、题型：单选题分值：10“通用设计”课程有（1 ）个特征。

选项1: 三

选项2: 四

选项3: 两

选项4: 五

3、题型：单选题分值：10提高随班就读学生课堂学习质量，老师应注意在课堂

学中（1）。

选项1: 照顾差异

选项2: 提高要求

选项3: 严格要求

选项4: 请家长合作

4、题型：单选题分值：10随班就读学生参与普通课程学习，需要在（1）个方面行调整。

选项1: 十

选项2: 五

选项3: 四

选项4: 三

5、题型：单选题分值：10随班就读学生的特殊课程，一般在（3 ）里进行。

选项1: 普通班级

选项2: 特殊学校

选项3: 资源教室

选项4: 康复机构

6、题型：单选题分值：10制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专人员和（3 ）。

选项1: 教研员

选项2: 特殊学校老师

选项3: 家长和学生

选项4: 康复师

7、题型：单选题分值：10衡量随班就读教学质量的标准在于三个关键词（3）选项1: 接纳、融合、同班

选项2: 平等、参与、共享

选项3: 进入、参与、进步

选项4: 领导、老师、家长

8、题型：单选题分值：10为满足学生的特殊需要，课程应当包括（1）

选项1: 特殊课程

选项2: 普通课程

选项3: 个别化课程

选项4: 特殊课程、普通课程和个别化课程

9、题型：单选题分值：10随班就读的学生，是以（2）的方式参与普通课程学选项1: 完全个别

选项2: 有个别支持

选项3: 与同班一样

选项4: 个人

10、题型：单选题分值：10融合教育的课程调整的常用模式是（3）

选项1: 普通课程+特殊课程

选项2: 特殊课程为主，普通课程为辅

选项3: 融合参与课程模式

选项4: 医学康复课程模式

《特殊需要学生的融合教育》分论第一章练习题及答案

1、题型：单选题分值：10视觉障碍学生阅读盲文的速度稍慢，是因为(1 )？

选项1: 现行盲文只有5%的标调率

选项2: 现行盲文只有10%的标调率

2、题型：单选题分值：10普通学生与特殊需要学生在一起，会出现(2 )？

选项1: 普通学生会模仿特殊需要学生的行为

选项2: 有助于普通学生理解和尊重他人

3、题型：单选题分值：10视觉障碍是指“由于各种原因导致的(2 )不同程度的力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。

选项1: 眼睛

选项2: 双眼

4、题型：单选题分值：10视觉障碍学生的“耳朵特别灵”，是因为(2 )？

选项1: 先天性因素造成

选项2: 后天锻炼的结果

5、题型：单选题分值：10在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画，对低视力生是否合适？(2)

选项1: 合适，提醒学生注意

选项2: 不合适，因为颜色对比不明显

6、题型：单选题分值：10视力障碍儿童约占同龄儿童的(1 )？

选项1: 千分之一左右

选项2: 万分之一左右

7、题型：单选题分值：10( )岁以前失明的儿童视觉表象极易消失？(1)

选项1: 5岁

选项2: 3岁

8、题型：单选题分值：10盲学生是指什么都看不见的学生？(2)

选项1: 对

选项2: 错

9、题型：单选题分值：10患白化病的学生应安排在光线较( )的地方？(1)选项1: 弱

选项2: 强

10、题型：单选题分值：10如果视网膜受到了损伤，就无法( )？(1)

选项1: 传递光线

选项2: 感知物体的颜色、形状等细节

2015年交通安全法规知识竞赛试题(附答案)要点

一、单选题 1. 《中华人民共和国道路交通安全法》是为了维护道路交通秩序，（C），提高通行效率。 A、保证车辆高速行驶 B、圆满完成运输任务 C、保护公民合法权益 D、规范车辆制造 2. 机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的行为，属于（B ）。 A、违章行为 B、违法行为 C、过失行为 D、违规行为 3. 道路交通安全工作，应当遵循依法管理、方便群众的原则，保障道路交通有序、（ B ）、畅通。 A、便捷 B、安全

D、快速 4. 机关、部队、（ B ）单位、社会团体以及其他组织，应当对本单位的人员进行道路交通安全教育。 A、商业 B、企业事业 C、农业 D、工矿商贸 5. 驾驶人在道路上驾驶机动车时，（ C ）。 A.只需携带驾驶证 B只需携带行驶证 C.必须携带驾驶证、行驶证，放置强制保险标志、检验合格标志 D、至少携带驾驶证、行驶证，放置强制保险标志、检验合格标志中的三样 6. 国家对机动车实行（B）制度。机动车经公安机关交通管理部门登记后，方可上道路行驶。 A、认证

C、管理 D、许可 7. 已注册登记的机动车进行安全技术检验时，机动车行驶证记载的登记内容与该机动车的有关情况（C），或者未按照规定提供机动车第三者责任强制保险凭证的，不予通过检验。 A、相同 B、相仿 C、不符 D、部分不一致 8. 行人、乘车人、非机动车驾驶人违反道路安全法规，可以处警告或者最高（ D）元以下罚款。A、10 B、30 C、40 D、50 9. 驾驶人驾驶机动车上路行驶前，应当对机动车的安全技术性能进行认真检查；不得驾驶安全设施不全或者（ B）不符合技术标准等具有安全隐患的机动车。 A、证件 B、机件

《融合教育》测试题及答案(比较全)

总论部分测试题 01特殊需要学生 1、关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要选项4: 残疾不引发学习环境调整的特殊需要 2、下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是选项1: 眼睛失明选项2: 听力失聪选项3: 智力低下选项4: 长相漂亮 3、关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是选项1: 特殊需要学生发展是一种非典型的发展选项2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展选项3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展选项4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展 4、关于学生的特殊需要表述不正确的一项是选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要选项3: 特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要5、关于代偿表述不正确的一项是选项1: 双手丧失，可以用嘴含笔写字选项2: 盲人可以“以耳代目” 选项3: 聋人可以看话明意选项4: 智力低下可通过学习来提高智力 6、特殊需要学生鉴定流程正确的一项是选项1: 筛查干预诊断选项2: 干预筛查诊断选项3: 筛查诊断干预选项4: 诊断筛查干预7、关于特殊需要学生分类正确表述的一项是选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类选项4: 中国把残疾的类型分为七类 8、关于残疾分类表述正确的一项是选项1: 中国残疾分类的类别为比美国多选项2: 美国残疾分类为类为7种选项3: 我国台湾的残疾分类比美国少选项4: 智力残疾是精神残疾的一种 9、关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是选项1: 残疾会影响学生许多领域的发展选项2: 视力残疾会影响学生的定向运动选项3: 听力残疾会影响学生的言语发展选项4: 智力残疾不影响学生的生活自理 10、关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是选项1: 公正性选项2: 科学性选项3: 全面性选项4: 灵活性 02融合教育 1、关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：选项1: 只适合安置在特殊教育学校选项2: 只适合安置在普通学校特殊班选项3: 只适合安置在普通学校普通班选项4: 包括以上三种形式 2、关于特殊教育理解正确的一项是：选项1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的选项2: 特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校选项3: 特殊教育特殊在学生有不同的个体差异选项4: 特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要 3、关于特殊教育融合发展进程表述正确的一项是：选项1: 正常化——回归主流（一体化）——全纳选项2: 回归主流——正常化（一体化）——全纳选项3: 全纳——回归主流（一体化）——正常化选项4: 正常化——全纳——回归主流（一体化）

融合教育知识竞赛单项选择题

融合教育知识竞赛单项选择题 10、 2005年4月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。智华 10、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为四级 10、某男孩智商为48 分，按智力障碍程度来分，该男孩属于（）智力落后。中度 17． 2006 年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）四级25． 2005 年 4 月初，国家教育部、中国残联、团中央、全国妇联联合发出通知，号召全国青少年向身残志坚的书画家（）学习。智华 3、我们普遍认为自闭症在（）岁之前，比较容易发现。三岁 7、 ( 1)岁以前失明的儿童视觉表象极易消失？选项1: 5岁 7、依据美国与对情绪行为障碍的定义，下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素？选项 2: 智力的高低 8、1992 年，美国智力落后协会（AAMR）根据（）对智力障碍儿童进行分类。智商分数 9 、2006年第二次全国残疾人抽样调查残疾标准把肢体障碍等级分为（）四级 b 班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学 b班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）同学关系经营、物理环境规划、亲师沟通、班级团辅、多层次教学 c常用的 ASD 行为和教育干预的方法有以上都是 d 对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是听力残疾儿童 d 对肢体障碍儿童的评量应该坚持的原则（）医教结合和全面评估 d 对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该依据智障儿童的实际学习能力做调整 d 多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。( 4 ) 能力较差，他们很难对事物进行观察、比选项 4: 抽象思维 d 多重障碍儿童的教育容主要考虑两方面容：学科学习和( 1 )。选项1:适应性技能 d 多重障碍儿童的教育原则当中，( 4 ) 原则是指尽管个体不能独立地完成任务或活动的每一步，但可以教他们完成其中的一部分或是完成经过改进的任务版本。部分参与 d 多重障碍可以按照两个系统来进行分类，种是以儿童身上所具有的障碍数量来分类。一种是以儿童身上所具有的选项 3: 主要障碍 ( 3 )进行分类；另一

2015年度水利安全知识竞赛试题及答案7.9

一、单选/多选题（共50道题） 1、【判断】依据《中华人民共和国抗旱条例》，发生严重干旱和特大干旱，县级以上地方人民政府防汛抗旱指挥机构可以限制或者暂停排放工业污水。 A.正确 B.错误 2、【单选】以下哪项不属于水利水电施工企业的安全生产费用使用计划应满足的要求（）。 A.计划范围符合相关要求 B.计划金额满足安全生产需求 C.审批程序符合规定 D.与实际使用情况完全相符 3、【多选】应急预案评审采取（）两种方法。 A.要素评审 B.预评审 C.形式评审 D.验收评审 4、【判断】依据《水利水电建设项目安全验收评价指导意见》，水利水电建设项目安全验收评价一般采用定性评价方法，必要时可采用定量评价方法。定性评价可采用预先危险性分析、安全检查表分析、故障类型及其影响分析等评价方法，定量评价可采用定量风险分析、概率风险评价、危险指数分析等评价方法。 A.正确 B.错误 5、【单选】加快产业重组步伐，要充分发挥（）的作用，加大对相关高危行业企业重组力度，进一步整合或淘汰浪费资源、安全保障低的落后产能，提高安全基础保障能力。 A.科技政策导向、资本优势 B.产业政策导向、市场机制 C.产业政策导向、资本优势 D.科技政策导向、市场机制 6、【多选】下列属于重大危险源风险分析评价内容的是（）。 A.评价已辨识的危险事件发生的概率 B.评价危险事件的后果 C.辨识各类危险因素及其原因与机制 D.进行风险评价，即评价危险事件发生概率和发生后果的联合作用

7、【单选】企业在组织生产劳动过程中，应当加强对女职工的劳动保护，依法开展（）监护和（）监测，切实保护女职工的职业健康和生殖健康。 A.女职工身体健康，劳动安全卫生 B.职业健康，职业卫生 C.职业病，职业危害 D.作业场所危害，尘毒浓度 - 8、【多选】在（）进行焊割作业时，应彻底清除有机灰尘、木材木屑、棉纱棉布、汽油、油漆等易燃物品。 A.距焊接作业点火源10m以内 B.在高空作业下方 C.距焊接作业点火源6m以内 D.火星所涉及范围内 9、【判断】根据《建设工程安全生产管理条例》的规定，建设单位不得对施工单位提出不符合建设工程安全生产法律、法规和强制性标准规定的要求，不得压缩合同约定的工期。 A.正确 B.错误 10、【单选】农村水电站励磁机及附属设备部件完好，能满足发电机组正常运行要求，下列关于励磁机及附属设备部件说法有误的是（）。 A.不过热 B.碳刷完整 C.不跳动 D.碳刷间断性接触 - 11、【多选】依据《中华人民共和国抗旱条例》，发生干旱灾害，县级以上人民政府卫生主管部门应当做好哪些工作（），以防止干旱灾害导致重大传染病疫情的发生。 A.医疗救护和卫生监督执法工作 B.监督、检测饮用水水源卫生状况 C.干旱灾害发生地区疾病预防控制 D.妥善安排受灾地区群众基本生活 - 12、【多选】为保证应急救援工作有条不紊地进行，需建立管理与指挥协调机构，并指定总指挥，总指挥的职责包括（）。 A.紧急调用各类物资、设备和人员 B.落实领导下达的重要指示 C.负责组织制定并签署应急预案 D.对有关新闻发布材料进行审核

2019江苏省中小学教师融合教育竞赛题库(归类较全题库)

2015江苏省中小学教师融合教育竞赛题库(归类较全题库一、是非题： 1．自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（）是 2．智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）否 3．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）是 4．患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（）是 5．学习障碍是一种遗传疾病（）否 6．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）是 7．听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（）是或否都是错 8．既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（）否 9．学习障碍是一种遗传疾病（）否 10．学习障碍的学生应该独立编班。（）否 11．若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（）是 12．频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（）是13．物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师、其他专家、家长们共同协作。（）否 14．生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。（）是 15．对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。（）是 16．视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习、工作与活动（）是或否都是错 17．一个听力损失90%以上的人，可以听到较大声的谈话。（）是 18．学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功艺出现异常，大脑不趁直接观察到，人们直接观察的是学习成绩、行为特征。（）是 19．积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。（）是 20．智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征。（）是 21．家校合作对支援有特殊教育需要的学生，起不到太大的作用。（）是或否都是错 22．运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。（）是 23．因发育迟缓、神经系统的病变，或者骨骼关节系统异常或残缺，而丧失其部分或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣、食、住、行、教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（）。是或否都是错 24．情绪与行为障碍学生的类型可分为非社会性行为、反社会性行为两类（）是二、单选题 1．自闭症最早是（）学者发现的。Leo Kanner 2．助听器保护最重要的因素是：（）防潮

2015年度水利安全知识竞赛试题及答案6.28

2015年度水利安全知识竞赛试题及答案6.28 一、单选/多选题（共50道题） 1、【多选】依据《水利部关于进一步加强水利安全培训工作的实施意见》，下列对水利生产经营单位落实培训责任的说法，正确的是（）。 A. 各水利生产经营单位是从业人员安全培训的责任主体 B. 各水利生产经营单位要把安全培训工作纳入发展规划和考核目标 C. 各水利生产经营单位健全“一把手”负总责、领导班子成员"一岗双责"的安全培训责任体系 D. 各水利生产经营单位认真制订年度培训计划，保障教育培训工作经费 703772744

2、【判断】用人单位必须保证工作场所符合职业卫生要求，严禁在职业病危害超标环境中作业。 A. 正确 B. 错误 633451972 3、【多选】机动车通过没有交通信号灯、交通标志或者交通警察指挥的交叉路口时，应当（） A. 减速慢行 B. 让行人和优先通行的车辆先行 C. 快速通过 D. 车辆优先通行 2034749764 4、【多选】封闭原则是指在任何一个管理系统内部，（）等必须构成一个连续封闭的回路，才能形成有效的活动。 A. 管理理念 B. 管理内容 C. 管理过程 D. 管理手段 1166626573

5、【多选】《小型水库安全管理办法》规定，小型水库安全管理责任主体为相应的（）。 A. 地方人民政府 B. 水行政主管部门 C. 水库主管部门（或业主） D. 水库管理单位 -1266595925 6、【多选】《国务院安委会关于深入开展企业安全生产标准化建设的指导意见》明确指出，开展企业安全生产标准化建设是政府实施安全生产（）的重要依据。 A. 评价 B. 分类指导 C. 分级监管 D. 检查 797904234 7、【单选】依据《民用爆炸物品安全管理条例》，国务院民用爆炸物品行业主管部门应当自受理企业提出的从事民用爆炸物品生产申请之日起（）日内进行审查，对符合条件的，核发《民用爆

江苏省中小学教师“融合教育知识”试题及参考答案

“特殊需要学生的融合教育”网络培训测试题（一）总论01.《特殊需要学生》测试1、?题型：单选题?分值：10 关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（4）选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要选项4:?残疾不引发学习环境调整的特殊需要 2、?题型：单选题?分值：10 下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是（4）选项1: 眼睛失明选项2: 听力失聪选项3: 智力低下选项4:?长相漂亮 3、?题型：单选题?分值：10 关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是（1）选项1:?特殊需要学生发展是一种非典型的发展选项2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展选项3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展选项4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展 4、?题型：单选题?分值：10 关于学生的特殊需要表述不正确的一项是 (3) 选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要选项3:?特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要 5、?题型：单选题?分值：10 关于代偿表述不正确的一项是（4）选项1: 双手丧失，可以用嘴含笔写字选项2: 盲人可以“以耳代目” 选项3: 聋人可以看话明意选项4:?智力低下可通过学习来提高智力 6、?题型：单选题?分值：10 特殊需要学生鉴定流程正确的一项是（1）选项1:?筛查?干预?诊断选项2: 干预筛查诊断选项3: 筛查诊断干预选项4: 诊断筛查干预 7、?题型：单选题?分值：10 关于特殊需要学生分类正确表述的一项是（4）选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类选项4:?中国把残疾的类型分为七类

2015年校园安全知识竞赛试题(附答案)

校园安全知识竞赛试题答案一．单选 1.衣服着火时，需A。 A、扑在地上打滚 B、用手拍身上的 C、不理它，它会自己熄灭的 2、当油起火时，应用A。 A、泡沫灭火器 B、干粉灭火器 C、1211灭火器 3、点蚊香要在C的地方点。 A、窗口 B、桌子上 C、空地上 4、初学游泳的人A. A、应准备一些防护用品 B、可直接下水游泳 C、可抱一个篮球下水 5、要饮用A水。 A、优质

B、自来 C、白开 D、泉 6、食物中毒是A。 A、非常危险 B、一般危险 C、没什么大不了 D、很可怕 7、郊游乘搭交通工具时，应该D A、一拥而上 B、不着急，慢慢来 C、随便上哪个都行 D、按计划讲次序动作快 8、在家遇地震应马上（C） A、往楼下跑 B、从窗口跳下 C、去厨房或卫生间藏身 9．在游泳时肌肉抽筋采取自救办法不恰当的是（D） A、头后仰 B、尽量使口鼻露出水面

C、不使劲挣扎 D、将手上举 10、据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于(B)。 A、被火直接烧死 B、烟气窒息致死 C、跳楼或惊吓致死二、多选 1、在集体宿舍留宿异性者或在异性宿舍留宿者，给予处分，对留宿异性知情不报者给予处分。(AC) A、记过或留校察看 B、记过 C、警告处分 D、纪录处分 2、着火时，当楼梯已被烧断，通道已被堵死，下列方法妥当的是（BCD） A、立即从楼上往下跳 B、比较低的楼层，可以利用结实绳索（也可以床单，窗帘布等物撕成条拧结成绳）拴好绳索，沿绳爬下 C、若被困于二楼，也可以先向外扔一些被褥坐垫子，然后攀着窗口或阳台往下跳 D、可以转移到其他比较安全的房间、窗边或阳台上，耐心等待消防人员援救。 3．郊游一般安排在什么季节较好？(AC)

中小学教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案剖析

教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案（之一）《特殊需要学生的融合教育》一.是非题：* 1．自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（）是 2．智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）否 3．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）是 4．患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（）是5．学习障碍是一种遗传疾病（）否 6．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）是 7．听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（）是或否都是错 8．既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（）否9．学习障碍是一种遗传疾病（）否 10．学习障碍的学生应该独立编班。（）否 11．若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（）是 12．频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越低。（）是13．物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。（）否 14．生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。（）是 15．对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。（）是 16．视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习.工作与活动（）是或否都是错 17．一个听力损失90%以上的人，可以听到较大声的谈话。（）是 18．学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功艺出现异常，大脑不趁直接观察到，人们直接观察的是学习成绩.行为特征。（）是 19．积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。（）是 20．智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征。（）是 21．家校合作对支援有特殊教育需要的学生，起不到太大的作用。（）是或否都是错22．运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。（）是 23．因发育迟缓.神经系统的病变，或者骨骼关节系统异常或残缺，而丧失其部分或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣.食.住.行.教育与职业适应各方面发生困难者，就称为肢体障碍（）。是或否都是错 24．情绪与行为障碍学生的类型可分为非社会性行为.反社会性行为两类（）是二.单选题* 1．自闭症最早是（）学者发现的。Leo Kanner 2．助听器保护最重要的因素是：（）防潮 3．智力障碍的儿童的盛行率，按智力常态分布曲线计算应该为（）２．２７％4．语言残疾是指由于各种原因，导致不能说话或语言障碍，从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）严重口吃 5．我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。《中华人民共和国残疾人保障法》6．听觉障碍学生思维最大的特点是：（）直观形象思维 7．某小学四年级学生胡某，进行韦氏儿童智力量表测试，IQ为72，属（）智力

2015融合教育竞赛分类题库(96分试卷)答案

第一、二、三章，分论第一章练习题及答案第一章练习题及答案 1、题型：单选题分值：10 （4）关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是选项1: 残疾会引发学习信息传递的特殊需要选项2: 残疾会引发学习目标调整的特殊需要选项3: 残疾会引发学习方式调整的特殊需要选项4: 残疾不引发学习环境调整的特殊需要 2、题型：单选题分值：10 （4）下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是选项1: 眼睛失明选项2: 听力失聪选项3: 智力低下选项4: 长相漂亮 3、题型：单选题分值：10 （1）关于特殊需要学生发展表述最恰当的一项是选项1: 特殊需要学生发展是一种非典型的发展选项2: 特殊需要学生发展是一种非正常的发展选项3: 特殊需要学生发展是一种非常态的发展选项4: 特殊需要学生发展是一种最典型的发展 4、题型：单选题分值：10 （3）关于学生的特殊需要表述不正确的一项是选项1: 特殊需要是指学生的特殊教育需要选项2: 特殊需要是指对特殊教育条件支持的需要选项3: 特殊需要是指学生有特殊的愿望和理想选项4: 特殊需要是因学生个体差异引发的特殊教育需要5、题型：单选题分值：10 （4）关于代偿表述不正确的一项是选项1: 双手丧失，可以用嘴含笔写字选项2: 盲人可以“以耳代目” 选项3: 聋人可以看话明意选项4: 智力低下可通过学习来提高智力 6、题型：单选题分值：10 （1）特殊需要学生鉴定流程正确的一项是选项1: 筛查干预诊断选项2: 干预筛查诊断选项3: 筛查诊断干预

选项4: 诊断筛查干预 7、题型：单选题分值：10 （4）关于特殊需要学生分类正确表述的一项是选项1: 多动症学生不属于特殊需要学生选项2: 天才学生属于因文化背景差异而有特殊需要的学生选项3: 因语言差异有特殊需要的学生属于狭义的分类选项4: 中国把残疾的类型分为七类 8、题型：单选题分值：10 （3）关于残疾分类表述正确的一项是选项1: 中国残疾分类的类别为比美国多选项2: 美国残疾分类为类为7种选项3: 我国台湾的残疾分类比美国少选项4: 智力残疾是精神残疾的一种 9、题型：单选题分值：10 （4）关于残疾对学生发展影响表述不正确的一项是选项1: 残疾会影响学生许多领域的发展选项2: 视力残疾会影响学生的定向运动选项3: 听力残疾会影响学生的言语发展选项4: 智力残疾不影响学生的生活自理 10、题型：单选题分值：10 （4）关于残疾学生鉴定原则表述不正确的一项是选项1: 公正性选项2: 科学性选项3: 全面性选项4: 灵活性测试《特殊需要学生的融合教育》总论第二章练习题及答案1、题型：单选题分值：10 关于我国特殊教育安置形式表述正确的一项是：选项1: 只适合安置在特殊教育学校选项2: 只适合安置在普通学校特殊班选项3: 只适合安置在普通学校普通班选项4: 包括以上三种形式 2、题型：单选题分值：10 关于特殊教育理解正确的一项是：选项1: 特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的选项2: 特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校选项3: 特殊教育特殊在学生有不同的个体差异

2015年安全生产知识大赛考试试题(及答案)

安全生产知识大赛考试试题一、单选题（每题1分,共20分） 1、《安规》(热力和机械部分)规定，当浓酸倾撒在室内时，应先用（）中和，再用（）冲洗。 A、碱、水 B、水、碱 C、稀酸、水 D、水、稀酸【正确答案】A 2、《安规》(热力和机械部分)规定，工作如不能按计划期限完成必须由（）办理工作延期手续。 A、值长 B、签发人 C、工作负责人 D、工作许可人【正确答案】C 3、《安规》(热力和机械部分)规定，油罐测油孔应用有色金属制成。油位计的浮标同绳子接触的部位应用铜料制成。运行人员应使用（）或专用防爆工具操作。 A、铜制工具 B、金属工具

C、铁制工具 D、一般工具【正确答案】A 4、《安规》(热力和机械部分)规定，发现制粉设备的厂房积粉自燃时，不得用（）直接浇注着火的煤粉，以防煤粉飞扬引起爆炸。 A、压力水管 B、喷壶 C、灭火器 D、可将水喷成雾状的器具【正确答案】A 5、《安规》(热力和机械部分)规定，给水泵在解体拆卸螺丝前，工作负责人必须先检查进出口阀门确已关严，然后将（）打开，放尽存水，防止拆卸螺丝后有压力水喷出伤人。 A、进口门 B、出口门 C、泵体放水门 D、泵体排气门【正确答案】C 6、《安规》(热力和机械部分)规定，没有得到运行班长许可时，禁止进入电缆沟、疏水

全，通风是否良好，并检查有无（）存在(应用小动物、仪器或矿灯检查，不准用（）检查)。 A、瓦斯、明火 B、氧气、明火 C、氮气、火柴 D、瓦斯、探照灯【正确答案】A 7、《安规》(热力和机械部分)规定，进入喷水池或冷水塔的储水池内工作不得少于（）人，其中一人担任监护。在池内水中工作须使用（），（）或（）。 A、二、安全带、戴救生圈、穿救生衣 B、三、安全带、戴救生圈、穿救生衣 C、二、防坠器、戴救生圈、穿救生衣 D、二、安全带、系安全绳、穿救生衣【正确答案】A 8、《安规》(热力和机械部分)规定，在空冷塔内工作时，应做好防止人员（）、高空坠落的安全措施，进行风机、减速箱等转动设备和电气设备检修时，必须切断电源，挂上“禁止合闸，有人工作”警告牌，严禁踩踏在叶片和散热片上工作。 A、烧伤 B、电灼伤

2015安全知识竞赛题

净石沟煤矿“强化安全基础，推动安全发展” 知识竞赛复习题 1.2013版《煤矿安全质量标准化基本要求及评分办法》自2013年＿月＿日起试行？答：5月1日 2.安全生产工作“四到位”是指什么？答：思想到位、组织到位、职责到位、工作到位 3.煤矿企业所说的“三大规程”是指什么？答：煤矿安全规程、作业规程、操作规程。 4.“一通三防”是指什么？答：通风，防火、防尘、防瓦斯。 5.采用滚筒驱动带式输送机运输时，必须装设哪些保护装臵？答：驱动滚筒防滑保护、堆煤保护和防跑偏装臵、温度保护、烟雾保护和自动洒水装臵。 6.什么是“三专两闭锁”？答：三专两闭锁是指：专用变压器、专用开关、专用电缆；两闭锁是指瓦斯电闭锁、风电闭锁。 7.采掘工作面的进风流中氧气和二氧化碳的浓度各有什么规定？答：氧气浓度不得低于20%，二氧化碳浓度不得超过0.5%。 8.井下检修，搬迁电气设备有何规定？答：井下不得带电检修、搬迁电气设备、电缆和电线 9.“三不伤害”的内容是什么？答：不伤害自己；不伤害别人；不被别人伤害。

10.处理事故的“四不放过”原则是什么？答：事故原因没有查清不放过；有关人员未受到教育不放过；整改措施不落实不放过；责任人未受到处理不放过。 11.电工在停电检修时,必须在闸刀处挂上什么样的警示牌？答：悬挂“正在修检,不得合闸”的警示牌. 12.安全生产责任制的责任划分依据什么原则？答：管生产必须管安全，谁主管谁负责。 13.安全上要做到“四无”，是指什么？答：个人无违章，班组无轻伤，区队无重伤，矿无死亡。 14.煤矿企业必须设臵什么机构，配备什么？答：煤矿企业必须设臵安全生产机构，配备适应工作需要的安全生产人员和装备。 15.机械设备必须做到的“四有四必有”指什么？答：“四有四必有”指有轮必有罩；有轴必有套；有台必有栏；有洞必有盖。 16.安全教育的主要内容包括哪三方面？答：安全知识教育、安全技术教育和安全思想教育。 17.我国的安全管理体制其主要内容是什么？答：企业负责、行业管理、国家监察、群众监督。 18.什么是“四定”原则？答：定整改方案、定整改措施、定整改责任人、定整改期限 19.煤矿５大灾害是什么？答：水、火、瓦斯、煤尘、顶板。 20.煤矿冬季“三防”是指什么？答、防火、防冻防寒、防煤气中毒

特殊需要学生的融合教育知识网络竞赛试题及参考答案1剖析

《特殊需要学生的融合教育网络竞赛试题及参考答案》1 一.是非题： 1．自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。（）是 2．智力障碍儿童没有明显的社会生活适应能力障碍（）否 3．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）是4．患有视野狭窄症的个体所看见的景象，就好像他们是透过长管子看东西似的。（）是 5．学习障碍是一种遗传疾病（）否 6．我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发，从情绪与行为两者之间的关系来讲，更倾向于从行为的外在表现来进行界定。（）是7．听障学生的教育目标只需适应他们特殊的教育需要，不需考虑一般少年儿童成长规律。（）是或否都是错 8．既然自闭症学生有很多是智力低下，那么在普通学校中就读意义不大。（）否 9．学习障碍是一种遗传疾病（）否 10．学习障碍的学生应该独立编班。（）否 11．若要鉴定一个学生为单纯的情绪障碍，还必须要排除智力因素，个体必须是智力正常。（）是 12．频率越高，人耳听到的声音音调也越高；频率越低，听到的声调也越

低。（）是 13．物理和职业治疗师对于这些儿童的运动技能和灵活性的发展发挥着重要的作用。他们并不需要与教师.其他专家.家长们共同协作。（）否14．生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。（）是 15．对于那些在语言表达上存在困难的肢体障碍儿童，应该为他们提供扩音器或其他替代性的沟通系统，最常见的扩音和语言交流装置是沟通板和带有综合性言语输出能力的相关电子设备。（）是 16．视觉障碍学生是指因视力损失原因或视野缩窄，无法像其它一般学生一样进行学习.工作与活动（）是或否都是错 17．一个听力损失90%以上的人，可以听到较大声的谈话。（）是18．学习障碍具有内隐性，学习障碍是大脑功艺出现异常，大脑不趁直接观察到，人们直接观察的是学习成绩.行为特征。（）是 19．积极的面对情绪行为障碍学生问题挑战的关键是态度，即区别性接纳和同感关系的建立。（）是 20．智力障碍不是单独一种疾病，而是多种原因所致的综合征。（）是21．家校合作对支援有特殊教育需要的学生，起不到太大的作用。（）是或否都是错 22．运动障碍是肢体障碍者最主要的障碍表现，所有肢体障碍者都存在不同程度的运动功能障碍。（）是 23．因发育迟缓.神经系统的病变，或者骨骼关节系统异常或残缺，而丧失其部分或全部的功能，导致在日常生活上，无论衣.食.住.行.教育与职业适

江苏融合教育知识试题五(自己做的82分含答案)

1、同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的差异，以关怀与肯定取代冷漠与指责对 2、我国现行盲文是正面书写，反面摸读错 3、帮助视觉受损儿童行走时，可拉着或推着他们向前走错 4、健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键对 5、“触摸数字”的教学方法是多感官的教学方法的一种对 6、阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困难对 7、特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和歧视对 8、特殊教育领域通常用“障碍”来替代“残疾”，他们是同一概念对 9、脊柱畸形，后凸大于70度或侧凸大于45度，基本上能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾一级错 10、任务分析只能用在对多重障碍儿童技能的教学上，其他方面的教学不可以使用错 11、进行分组活动时，同学应主动邀请脑瘫同学加入讨论，并且依照其能力分派合适的工作由他们来完成，给予他们学习与表现的机会对 12、所有的孤独谱系障碍患者都有特殊的才能错 13、智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能理解别人对他们的情感态度对 14、广义特殊教育需要学生不包括文化背景差异的特殊需要学生错 15、学习障碍学生属于智障学生错 16、听觉系统是获取听觉经验的生理基础对 17、我们可以对班级中疑似学习障碍学生进行初步的复查对 18、人与人之间的沟通交流通常采取言语沟通和非言语沟通相结合的形式错 19、具有优异禀赋的超常儿童也是特殊需要学生对 20、儿童可通过语言、图片、表情、动作与他人沟通交流对 21、IEP是个别化教育方案的缩写对 22、融合教育专指特殊教育与普通教育的融合错 23、全纳教育关注的只是特殊需要学生错 24、融合教育重点强调接纳而不重视教育质量错听力障碍主要影响学生的语言思维错单选 26、“把，把，把，把门打开”具体属于何种口吃问题延长字音插入语言语中阻重复发音 27、以下有关融合教育的重要会议和重要文件对应不一致的是世界特殊需要教育大会——《全纳教育指导方针》全民教育大会——《世界全民教育宣言》第48届世界教育大会——《全纳教育：未来之路》世界特殊需要教育大会——《萨拉曼卡宣言》 28、下面的图片说明了数学障碍的问题数位困难省略运算步骤运算方法混淆空间组织困难 29、下列选项中哪一项不属于注意缺陷多动障碍的行为表现手或脚常常动个不停或坐在椅子上不停地扭动无法表现共同注意力的行为在问题还没有说完前就冲口说出答案无法安静地玩或进行休闲活动 30、关于代偿，表述不正确的一项是

2015年安全知识竞赛试题

1、选择题： 1、GB/T28001-2011/OHSAS 18001:2007职业健康安全管理体系要求于( C )起实施。 A.2011年12月30日 B. 2001年2月1日 C.2012年2月1日 D.2011年2月1日 2、我国安全生产管理方针是 ( A ) 。 A、安全第一、预防为主、综合治理 B、安全为了生产，生产必须安全 C、安全生产人人有责 3、安全是（A ）。 A. 没有危险的状态 B. 没有事故的状态 C. 达到可接受的伤亡和损失的状态 D. 舒适的状态 4、事故和隐患的关系是( C )。 A. 完全相同的 B.后者是前者的可能性 C. 后者是前者的必然条件 D. 前者是后者的必然条件 5、生产作业条件危险性评价是以发生事故的可能性、人员暴露于危险环境的情况和事故后果的严重度的（D ）。 A. 之和 B.分数之和 C.绝对值之和 D. 乘积 6、在进行气割动火、砂轮打磨、切割机切割作业时，按安全管理规定，操作人员必须戴 ( C ) 作业。 A. 口罩 B.手套 C.防护眼镜 D. 安全帽 7、（ D ）属于视觉警告。 A. 蜂鸣器或闹钟 B. 易燃易爆气体里加入气味剂 C. 振动 D. 亮度、颜色、信号灯 8、临时用电必须做到二级配电，三级保护，户外配电箱应有（B ）保护措施。 A.防晒 B.防雨 C.防护眼镜 D. 防雷 9、（ A ）天气是不可以进行露天焊接作业的。 A. 雷雨 B.大雾 C.大风 D. 高温 10、使用手锤、大锤时，不准戴（B ）；锤柄、锤头上不得有油污；打大锤时甩转方向不得有人。 A、安全帽 B、手套 C、眼镜 D. 口罩 11、对压力容器进行内部检修时，可以使用（ A ）照明。 A、12V手持防爆照明灯 B、110V照明灯 C、明火 D. 220V照明灯 12、特种作业人员未经专门的安全作业培训，未取得特种作业操作资格证书，上岗作业导致事故的，应追究相关车间有关人员的( A )责任。 A．全面 B．主要 C．管理 D.次要 13、安全监察是一种带有( A )的监督。 A．强制性 B．规范性 C．自党性 14、企业经理、厂长对企业的安全生产( B )。 A．负主要责任 B. 负全面负责 C．不负责任 15、《安全生产法》所指的危险物品包括（ A ）。 A、易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品 B、枪支弹药 C、高压气瓶、手持电动工具 16、三线电缆中的红色线是( B )。 A．零线 B．火线 C.地线 17、在打磨、切割作业造成的事故中，伤害人体最多的部位是( C )。 A．手和手指 B．脚 C．眼晴 18、在下列环境中工作，( B )最易中暑? A．没有空气调节的地方 B．酷热并潮湿的环境 C．干燥的地方 19、生产经营单位为了逃避应当承担的事故赔偿责任，在劳动合同中与从业人员订立“生死合同”是( C )的，不受法律保护。

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