美国人是怎么学英语 怎么教英语的？

美国采用的英语教学法

不用国际音标准确朗读英文是世界难题。在以英语为母语的国家，如美国，英国，加拿大都存在英文单词不会读的问题。美国学生不学国际音标，直接根据英文字母朗读英文，采用phonics 福尼斯英语教学法，有30%至40%的学生存在阅读障碍。由于用福尼斯英语教学法不能准确朗读英文，所以从1940年起，美国成千上万的学校不用福尼斯英语教学法，而用w hole language全词教学法。十几年后，美国学生阅读障碍高达50%至60%，产生了大量文盲。美国教育部透露：整个美国有9000万个成人文盲。其他学习全词教学法的国家，结果大致相似。英国文盲比例高达22%。

面对如此众多的文盲，美国朝野震惊。美国 Rudolf Flesch 博士经过深入研究，揭示了美国学校文盲众多的秘密：整个美国所有学校，所有课本的教学方法都统统错了。全词教学法必然产生阅读无能或失读症。

美国劳动与人力资源委员会Reid Lyon 博士的报告说：大约60%的孩子学习阅读是难以克服的挑战。阅读失败是一个严重的全国性问题，不能简单地归因于贫富差异或英语作为第二语言的问题。

美国儿童健康与人类发展研究院 NICHD认为：阅读失败所反映的不仅是一个教育问题，而且也是一个重大公众健康问题。为了学会把字母符号与声音联系起来，阅读初学者必须明白口语可以分解为更小的音素，而这些音素可以由字母符号来表示。理解书面文字系统地代表口语中的音素，这对精确而快速的阅读是绝对必须的。

美国国会委托专家小组对阅读教学进行了研究，根据对大量的文献的研究，得出的结论是：教孩子阅读最有效的方法是集中、系统的语音教学法。小组认为有效的阅读教学是教孩子把词分解为音素，这些音素是由字母来代表，而这些字母可以连在一起构成单词，在老师的指导下通过朗读加以练习，并应用阅读理解策略来指导和提高阅读理解能力。

美国人的阅读问题已不是什么秘密：它已引起总统、新闻界、商界及家长们的普遍关注。1997年3月2日的芝加哥论坛报上的文章《受全词阅读教学法影响的孩子数量非常巨大》指出：我们知道该做什么。我们也已掌握了有关信息。我们只是无法付诸实践。

这条信息表明：美国人已经知道要采用语音教学法，也已掌握了全词教学法失败的信息，但是他们无法找到好的语音教学法。

美国弗吉尼亚大学教授Tom Estes认为： "谁能解决这个问题如同让耶稣能在水上行走一样，那将是一个奇迹。"

2002年美国布什政府投入9亿美元在学校恢复福尼斯英语教学法。

2005年12月2日英国《泰晤士报》发表文章“露丝凯利清楚地说明要恢复语音教学法来学习语言”。文章说：英国教育部长露丝凯利女士昨天说：从明年九月起，必须采用传统的福尼斯英语教学法来教所有5岁的孩子阅读英语。在被咒骂的政府官员检查，断定对孩子们的教育失败后，教育部长抛弃了学校现行的英语教学方法。露丝凯利女士说：学校将被告知停止采用现行的教学系统，改为鼓励老师使用多种的方法。他们将被“迅速的和首选的”指定采用福尼斯英语教学法。孩子们必须学习字母的读音和如何把字母组合起来形成单词的读音。

原文如下：

The Times December 02, 2005

Ruth Kelly spells out a return to sounds-based approach

ALL 5-year-olds must be taught to re a d using a traditional “phonics” method from next September, Ruth Kelly said yesterday. The Education Secretary abandoned

the central element of the Government's literacy hour in schools after a damning official rev ie w concluded that it was fa i ling children. Schools will be told to drop the “se a rch ligh ts” system, w hich encourages te a chers to use a range of methods. Inste a d, they will be expected to use phonics “fast and first”, Ms Kelly said. Children will have to le a rn the sounds of the alphabet and how to put them together to form words.

福尼斯英语教学法被取消后又恢复，这说明美国和英国没有比福尼斯英语教学法更好的英语学习方法，而不能说明福尼斯英语教学法是最好的英语学习方法。如果尼斯英语是最好的英语学习方法，它就不会在60年前被全词教学法取代。美国人和英国人会说英语，采用全词教学法只是导致不会阅读英文。不会说英语的中国小学生采用全词教学法会是什么后果？美国政府和英国政府发现错误能改正，中国就不能改吗？中国的人口远远多于美国和英国，要改正全国小学生的英语错误读音，难度比美国和英国更大。

2002年教育部制定的《小学英语教学基本要求》规定小学不学习国际音标，要求能根据拼读规律读出简单的单词，这个文件是正确的。但是全国在执行这一文件时，就变成了全词教学法。如果现在不采用音素字母，不采用快易准英语教学法，则全词教学法将继续被采用。我知道在中国推广科技成果很困难，个别人会找出很多理由在一部分小学不开设英语，在一部分小学采用全词教学法毒害我国的下一代。

2002年2月美国总统布什访华，到清华大学作演讲时还提到了美国孩子的阅读障碍问题，布什说：

"我们国家最令人沮丧的事情之一，就是有相当一部分四年级的学生不能达到他们本年级的阅读能力。我们可以想象一个四年级不能阅读的孩子，到了中学同样不能阅读。如果一个在中学还不能阅读的孩子，高中毕业以后很可能不会阅读足够的东西，所以也很难上大学。非常遗憾在美国会是这样一种情况。"

原文如下：

One of the saddest facts about my country is that there are a significant number of fourth-grade students who can not read at grade level. Imagine a child who can't read in the fourth grade is a child that's not going to be able to read in the eighth grade. And if the child can't read in the eighth grade, it's likely that child's not going to be able to read sufficiently when they get out of high school, and there fore won't be able to go to college. It's a shame in America that that's the case.

从布什的讲话中我们可以看出，在今天的美国，在所有的英语国家，阅读障碍的问题都没有被很好地解决。

1992年克林顿当选美国总统时，就拨出27亿美元的教育专款来研究解决孩子们的阅读障碍问题，并于1993年在费城召开教育高峰会，要动员100万社会大军来帮助孩子们解决阅读障碍问题。到了2001年布什当选美国总统时，用来研究解决孩子们的阅读障碍问题的教育专款就上升到了50亿美元。

下面介绍福尼斯英语教学法。

福尼斯英语教学法是澳大利亚的爱文.葛拉尔德女士(Evelyn Garrard)创立的英语教学方法。该法不学习音标，直接学习120条英语读音规则，这些规则称为音图。音素字母和音图

从上表可看出，福尼斯英语音图代表42个音素。福尼斯英语只总结了英语的120条读音规则。读音规则是客观存在，选用的读音规则越多，读音的准确率就越高。

福尼斯英语已被中国列为全国教育科学规划“十五”教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”的子课题“网络环境下的福尼斯英语教学研究”，中国20个省市数万名学生学习了福尼斯英语，学生学习成绩普遍提高。这么落后的语音教学法就受到中国教育部的重视和老师、学生的欢迎，这充分说明了采用语音教学法，不采用全词法和国际音标的重要性和紧迫性。

福尼斯英语网站见 https://www.sodocs.net/doc/3110148478.html,