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学生口语交际能力培养

曾艺

【摘要】时代在前进,社会在发展。伴随着改革开放的深入和经济社会的不断发展,人们越来越重视口语交际能力,将其视为必备的素质与基本能力。而《义务教育语文课程标准2011年版》(下称课标)则将口语交际纳入语文课程体系,使之与“识字与写字”“阅读”等构成五大板块。因此,课改的重要内容之一就是探究口语交际教学。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2017(000)012

【总页数】1

【关键词】学生;口语交际;能力培养

一、构建和谐师生关系,树立学生学习自信心。

课标指出：“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这一信息告诉我们,师生之间应有和谐的关系,同时也给教师、学生的角色定位。学生主体需要教师的引导、点拨,师生关系应是平等的。因此,教师教学态度要民主而宽容,说话态度要平和,话语要热情富有吸引力;听别人讲话,要耐心,要使用礼貌用语“请”“对不起”……言传身教,构建和谐轻松的氛围。

心理学知识告诉我们：自信心是成功的基石,是促进学生顺利完成任务的重要心理因素。学生口头表达能力较差,容易产生自卑和畏惧心理,不敢说话或顾虑重重。为此,教师要不断鼓励引导其自我表现,教师要努力发现学生闪光点,鼓励学生消除心理障碍,增强自信心在交际活动中充分展现自我。

学生口语交际能力培养

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