九年级语文下册 第三单元 第12课《人生》预习检测 新人教版

12《人生》预习检测

一、积累运用(6分)

1．下列加点字读音全都正确的一项是（） (3分)

A．称．心（chēn）禅．让（shàn）粗糙．（cāo）

B．角．逐（jué）给．予（gěi）符合．（hú）

C．禅．宗（chán）埋．怨（mán）即．使（jí）

D．熨．帖（yùn）差．异（chā）驯．服（xún）

2．下列没有错别字的一组是（） (3分)

A．与时具进狭隘振聋发聩精悍

B．两全齐美奇跡安常处顺伺候

C．闲情逸致蒙昧引疚自责蹋实

D．枉费心机匡正夙兴夜寐妨碍

二、阅读下面的文字，回答文后问题。（14分）

①最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。

②通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了有什么样的灾难正隐藏在前面。

③这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。

3、“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的”一句中“越往上走”意味着什么？为什么说都是相同的？(5分)

4、“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这句话的意思该怎样理解？(4分)

5、在第①段中，后来的攀登，作者认为会产生“每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西”的心理感受，你是否同意这种看法？为什么？（5分）

预习检测参考答案：

1.C

2.D

3、“越往上走”意味着年龄的增长。由于越老经历的事越多，所以见到各种事物都有一种似曾相识的感觉。

4、这里的“精神”应该指性格之类的东西。人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。

5、这道题答案不求一致。提示：作者的这种感受也许是对的，是他的亲身感受或真切观察所得，但未必全正确，因为作者似乎对老年人的弱点看得清楚，而对老年人的眼光、洞察力忽略了，也许老年人会更留恋生命。

部编版语文三年级下册第12课《一幅名扬中外的画》精品教案

12*.一幅名扬中外的画

2.连线。 撑船的生意人

《一幅名扬中外的画》教学片段 ◆抓住中心句，把内容表述清楚。 师：请同学们自读课文第3～5自然段，说说作者是从哪几个方面介绍这幅画的？ (学生默读课文，做记号) 生1：介绍了画中的人物多。 生2：介绍了画中的街市很热闹。 生3：介绍了画中最有意思的桥北头的情景。 师：同学们读得很认真，找到了这三个自然段的中心句。请大家再逐段读一读，看看作者是怎样把一个意思表述清楚的？ (学生再读课文)

生1：写画中的人多采用的是排比的句式，课文用了“有……有……有……有……”的句式来列举画中的人物。 师：你能从画中找出这些不同职业的人吗？ (课件出示，学生指认) 生2：写街市的热闹也是采用的排比，用上了“有的……有的……有的……有的……”。 生3：写桥北头的情景是作者根据画面想象的情景，把人物的动作、神态想象得很丰富。 师：不愧是有名的画家，画技真是高超，这大概就是这幅画名扬中外的原因吧！ 12*一幅名扬中外的画 教案设计 设计说明 略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要更加放手。本课的教学设计重在引导学生了解并运用图文对照的方法去理解课文的内容，更加注重学生对阅读方法的运用。这堂课，教师运用多媒体课件，把几百年前的画面拉至学生的面前，激起学生的学习兴趣，指导学生用自主探究的学习方式，读写结合，把一篇课文浓缩成一张资料卡，把书读薄。引领学生去多种形式地读、欣赏，调动各种感官，使学生完全置身于课文所描绘的情景之中，寓教于乐，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们能更深入地理解课文内容。 课前准备 教师准备：制作课件，搜集相关资料。 学生准备：1.了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。 2．一张图画纸。 课时安排 1课时。 教学过程 课前交流： 师：同学们，大家喜欢旅游吗？说说都去过什么地方？ 生：...... 师：大家去过的地方可真不少。我们的祖国山水秀丽，人文丰富，希望同学们能利用假期时间多出去走走，看看，读万卷书还得行万里路呢。 一、激趣导入，明确目标

小学三年级语文第三单元

小学三年级语文（上册）第三单元测练题 班级：____________ 姓名:____________ 评分:__________ 积累、运用（40分） 一、读拼音，写词语。（5分） jīng xīn yīrán liáng shíchuítóu sàng qì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的多音字组词。 磨扇 三、比一比，再组词。（5分） 异（）坊（）杨（）拼（）摇（） 导（）仿（）扬（）并（）遥（） 四、下列词语你能归类写一写吗？（5分） 垂头丧气打量快活注视橙黄 翠绿观察难过桃红 1、表示心情的词：_____________________________________________________ 2、表示颜色的词：_____________________________________________________ 3、表示看的词：_____________________________________________________ 五、填上恰当的词。（6分） （）地喊叫（）的衣裳 （）地奔跑（）的颜料 （）地飞舞（）的歌 六、选词填空。（4分）

1、欢乐快活 （1）落叶在风中（）地舞蹈。 （2）小溪唱着（）的歌流向远方。。。。。。 七、对对子。（4分） 对云横山花对 雨中山果落，。大陆对 八、默写我们这个单元所学的其中一首诗，记住要写上作者的姓名！（5分） ------------------- --------------------- --------------------- --------------------- 阅读与感悟（30分） 一、读下面一段话，回答问题。（15分） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的（）。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝（），松鼠（）当粮食，小青蛙在加紧（），准备舒舒服服地睡大觉。松柏（）厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（）树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。 1、在文中的括号里填上适当的词。（5分） 2、在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。（2分）

2020年九年级下学期中考语文试题(有答案)

九年级下册阶段性测试语文卷 一.积累与运用（28分） 1.下列词语中加横线的字，每对读音都不同的一项是（）（2分） A. 边塞．/塞．责应和．/随声附和．自吹自擂．/擂． B. 嫉．妒/疾．病高亢．/引吭．高歌持．之以恒/恃．强凌弱 C. 果脯．/胸脯．泥．土/拘泥．形式方兴未艾．/自怨自艾． D. 曲．径/曲．解榜．样/依山傍．水人才济．济/扶危济．困 2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分） A. 销毁殉职制高点 B. 斡旋提炼扣字眼按部就班 C. 扶掖宽宥大拇指汗流夹背 D. 暴戾坐落漂白粉功亏一篑 3.古诗文背默（ （1（《小石潭记》） （2（《岳阳楼记》） （3 ．．．．作答）（4分） （1）下面是章回体小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要情节。 ①乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪（《西游记》第五回） ②横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎（《水浒》第二十二回） 的讽刺，请结合《格列佛游记》的内容，回答下面的两个问题。 面对贸易战争，中国表示将“奉陪到底”

中国将打出什么底牌？第一张底牌，限制进口美国商品；第二张底牌，削减对美 6.阅读下列材料，回答问题（8分） 材料一 材料二 不少人觉得数字化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过数字化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 但也有人对此表示担忧。数字化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 材料三 9月26日，“左岸书店”店主发微博宣布：西街的左岸书店将于国庆节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，晓风书屋、刺桐花书城相继关门，如今左岸书店也即将和泉州市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在泉州逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，

三年级语文第三单元

2007--2008学年度第二学期 巷头小学三年级语文第三单元自测题 班级 姓名 成绩 第一部分 基础积累与运用（40分） 一、我看拼音写词语。（8分） k ū lon ɡ q u àn ɡào ji ē f ɑn ɡ b ēi c ǎn ( ) ( ) ( ) ( ) y ù h é w èi ɡu ó zh ǔn q u è sh ú x ī ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会比一比，再组词。（8分） 悔( ) 晌( ) 悦( ) 硬( ) 诲( ) 响( ) 说( ) 便( ) 箭( ) 幅( ) 盘( ) 借( ) 剪( ) 福( ) 盆( ) 猎( ) 4分） 四、我会选择合适的词语填空。（6审视 注视 1．翠鸟一动不动地（ ）着水面。 2．经过这次教训，我要重新（ ）自己的言行。 严厉 严格 3．小红处处（ ）要求自己，是我们学习的榜样。 4．今天，我上学迟到子，受到了老师（ ）的批评。 教育 教诲 5．老师天天（ ）我们要好好学习。 6．我虽然离开了母校，但是王老师对我的（ ），使我永远不忘。 五、我会填。（6分） 1、亲身下河知深浅， 。 2、 ，鸟笼里飞不出雄鹰。 3、日日行， ；常常做， 。 六、我会照样子，把句子换一种说法。（4分） 例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。 1．这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 2．你像他那样认真学习，能不取得好的成绩吗？ 七、我会在正确的说法后打“√”。（4分） 1．《亡羊补牢》这则寓言告诉我们： ①做事一定要听从邻居、朋友的劝告。（ ） ②一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（ ） ③一个人如果不肯接受意见，就会做错事。（ ） 2．《南辕北辙》这则寓言告诉我们： ①只要做好充分准备，就不怕路途遥远。（ ） ②只要有决心，再难的事也能做得到。（ ） ③比喻行动与目的相反，做事背道而驰。（ ） 第二部分：阅读积累与运用（30分） （一）我会阅读短文，回答问题。（16分） 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

九年级语文下学期教学计划

九年级语文下学期教学计划 本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。 九年级语文下学期教学计划一本学期九年级语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，特制定该复习计划。 本期教学时间约18周，用五周时间完成新课，一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点题押题和考前准备。 一、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。 复习要点： 1、课文的字、词2。掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、 3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 二、专题复习（三月下旬和四月共六周）

（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）1。古诗文专题复习（两周） 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、议论文专题复习 5、语言运用其他专项练习 （二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。 找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练） 三、模拟冲刺（三周时间）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。 四、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。

部编人教版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》教案及课后作业设计

备课素材 【写作背景】 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小

百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。 作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。 后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。 这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 【作者介绍】 滕明道(1085-1132)，北宋官吏。字子济，应天府宋城(今河南商丘)人。崇宁末，举进士，继中词学兼茂科，除秘书省正字。建炎三年(1129)，力谏宰相吕颐浩迁都武昌之议。后殿中侍御史张延寿论其卫护太后涉险，为敌追迫，贬为秘书少监。以提举明道宫死，后追复龙图阁学士，有文集二十卷。 【与文章相关的资料介绍】 张择端：生卒年不详，字正道，一字文友，东武(今山东诸城)人。他生活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。 《清明上河图》：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。 《清明上河图》全图可分三个段落。 展开图，首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，刚从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描绘，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。 中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。课文所配插图和文字就是节选的这一段。《清明上河图》描绘的最为热闹的地方，就是横跨汴河的那座木结构的拱形桥。关于这座别致的桥梁，宋代孟元老在《东京梦华录》一书中曾记载：“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹。”有关这种桥的建造方法已经失传，现在我们仅仅依靠画上所描绘的图样，才得以知晓古代能工巧匠的高超智慧。画家围绕这座桥，充分施展了自己的绘画本领，将桥上桥下的场景和人物活动作了全景式的描绘。表现最为精彩的部分，是围绕桥下正要逆

九年级语文下册第12课《词四首》 同步习题(含答案)

12．词四首 A组 1．给加点的字注音。 秋瑾．()胸襟．()人不寐．()右擎．苍() 锦帽貂裘．()鬓．微霜()苦将侬．()麾．下炙() 2．解释下列句中加点的词。 (1)老夫聊．发少年狂()(2)千骑．卷平冈() (3)会．挽雕弓如满月()(4)强派作蛾眉 ．．() (5)五十弦翻．塞外声()(6)马作．的卢飞快() 3．默写。 (1)四面歌残终破楚，________________。 (2)________________，燕然未勒归无计。 (3)千嶂里，____________________。 (4)________________，将军白发征夫泪。 (5)为报倾城随太守，________________，________________。 (6)________________，西北望，射天狼。 (7)俗子胸襟谁识我？____________________。 (8)身不得，男儿列，________________，________________。 (9)马作的卢飞快，________________。 (10)________________，赢得生前身后名。

4．理解性默写。 (1)《渔家傲·秋思》中借咏物表达边塞异常荒凉孤寂的句子是：________________，________________。 (2)《渔家傲·秋思》中书写壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀的句子是：______________，______________。 (3)《江城子·密州出猎》中用孙权射虎的典故抒写自己出猎时的豪情壮志的句子是：_______________，_____________，______________。 (4)《江城子·密州出猎》中表达作者虽年事已高，但壮志不衰的句子是：_______________，_______________！ (5)《江城子·密州出猎》中表明自己的坚定信念和为国建立功绩的远大抱负的句子是：________________，________________，________________。 (6)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中通过场面描写渲染将士们的昂扬斗志和豪壮的声威的句子是：________________，________________，________________。 (7)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中词人想象驰骋疆场时的英雄形象的句子是：________________，________________。 (8)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表明自己人生最高理想的名句是：_____________，_________________。 (9)《满江红》中秋瑾运用身与心、列与烈两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“____________________，________________！”这两句进一步的思想发展。 (10)秋瑾用“________________，________________”表明她是一个富有感情的人，但不幸偏遇着这么一个庸夫俗子的丈夫，不由得发出“________________？”的浩叹！

人教版三年级上册语文第三单元知识点

人教版三年级上册语文第三单元知识点一、认字 融（róng）（融化）（融入）（融雪） 伐（fá）（伐木）（砍伐）（伐树） 锯（jù）（锯树）（锯木头） 切（qiē）（切开）（切块）（切分） 燃（rán）（燃放）（燃烧）（燃灯） 缩（suō）（缩小）（畏缩）（退缩） 吞（tūn）（吞下）（吞并）（囫囵吞枣） 悲（bēi）（悲惨）（悲哀）（悲伤） 咽（yàn）（吞咽）（咽气）（咽下） 宣（xuān）（宣布）（宣告）（宣传） 处（chǔ）（惩处）（处罚） 诱（yòu）（诱惑）（诱人）（引诱） 强（qiáng）（强大）（强健）（自强） 介（jiè）（介绍）（简介）（介入） 宗（zōng）（祖宗）（宗旨）（宗法） 召（zhào）（召开）（召唤）（号召） 孝（xiào）（孝顺）（孝敬）（孝心）

二、会写的字 冷（冷静）（寒冷）（冷漠） 离（离别）（离开）（距离） 等（等待）（等候）（等级） 剩（剩下）（剩余）（剩饭） 斧（斧头）（斧子）（鬼斧神工） 砍（砍树）（砍伐）（砍断） 谷（谷子）（谷物）（稻谷） 柴（柴草）（柴火）（火柴） 煤（煤炭）（煤气）（烧煤） 油（油灯）（汽油）（火上浇油） 刚（刚才）（刚刚）（刚强） 流（流动）（流汗）（流水） 泪（泪水）（眼泪）（泪珠） 算（打算）（暗算）（计算） 接（接近）（接受）（接见） 旅（旅行）（旅途）（旅客） 三、多音字 答：（dā）答理几：（jī）几乎稍：（shào）稍息（dá）回答（jǐ）几个（shāo）稍微切：（qiē）切开骨：（gū）骨碌应：（yìng）答应

（qiè）一切（gǔ）骨头（yīng）应当 四、辨字组词 谷（谷物）煤（煤矿）油（柴油）睁（睁开） 各（各自）媒（媒体）抽（抽水）挣（挣钱） 旅（旅游）咱（咱们）管（管理）拼（拼写） 族（民族）自（自己）官（官员）饼（月饼） 五、近义词 寒冷——冰冷朋友——好友融化——融解 必须——务必难受——难过舒服——舒坦 努力——尽力调皮——淘气费力——吃力 照样——照旧依旧——依然也许——大概 大吃一惊——大惊失色争先恐后——力争上游 七上八下——六神无主四面八方——五湖四海 六、反义词 旧——新强——弱足——亏 处罚——奖励朋友——敌人融化——凝固 非常——平常悲哀——欢乐集合——解散 消失——浮现犹豫——果断可惜——幸好

人教版九年级下册语文第二学期

初中语文试卷 马鸣风萧萧 2014—2015学年第二学期九年级语文 期 中 试 卷 命题：杨培松 座位号：□□ 一、积累与运用。（35分） 1.根据拼音，将下面的句子工整的写在田字格中。（4分） Y ù b ù zhu ó, b ù ch éng q ì； r én b ù xu é， b ù zh ī d ào 。 2.A. 狂澜．（l án ） 嫉．妒（j ì） 祈．祷（q í） 气冲斗．牛（d òu ） B. 洗濯．（zhu ó） 蹂躏．（l ì） 猝．然（c ù） 锲．而不舍（q ì） C. 奔丧．（s āng ） 荒谬．（m ìu ） 愧．怍（zu ò） 重峦叠嶂．（zh àng ） D. 黝．黑（y ǒu ） 酒肆．（s ì） 轩．昂（xu ān ） 黯．然失色（àn ） 3.下列词语中没有错别字的一项是（ ） （3分） A. 提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背 B. 热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰 C. 规矩 口头禅 以逸代劳 浮想联翩 D. 装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策 4.下列句中加点成语使用恰当的是（ ）（3分） A.这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致．．．．，被责令限期整改。 B.学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事，团员们积极响应，无独有偶．．．．， 他也报了名。 C.新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象．．．．。 D.多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍．．．．哪！ 5. 下列句子中没有语病的一项是( ) （3分） A. 通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。 B. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 C. 他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。 D. 在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。 6.下列说法正确的一项是（ ）（3分） A ．“唐宋八大家”中有韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等，其中欧阳修、柳宗元是唐代人。《醉翁亭记》是欧阳修的代表作。 B ．《格列佛游记》、《简爱》、《威尼斯商人》、《名人传》的作者都是英国人，分别是乔纳森.斯威夫特、夏洛蒂.勃朗特、莎士比亚、罗曼.罗兰。 C ．《水浒传》塑造了一大片栩栩如生的人物形象，其中尤以林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等人最具神采，鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。 D ．小说的三要素是人物、情节、环境；散文的特点是形散而神不散；剧本的情节结构分为开端、发展、高潮、结局。 7. 把下列句子组成语意连贯的一段文字，序号正确的一项是（ ）（3分） ①是就说是，非就说非，表里不二，决不为个人私利把谬误说成真理，把卑鄙誉为美德。 ②成千上万的革命先烈在这方面表现了崇高的品德。 ③诚实，从本质上说，就是按照事物的本来面貌反映事物。

人教版小学语文三年级下册第12课1 (1)

人教版小学语文三年级下册第12课 《想别人没想到的》教学案例 喜塘完小周晓文 一、教材简析 这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只只露出一个脑袋，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容，文章采用悬念的手法引人入胜，学生读后能从中受到启发和教育。 二、设计思路 师先利用脑筋急转弯激趣，随后要求学生画“深山藏古寺”的画导入新课，以此激发学生的学习兴趣，然后通读课文内容——听录音范读课文、学生自读课文、同桌一起读课文，再由同桌两人按自学提纲的要求（按照循序渐进的原则，由易到难共设计了12个小题）进行自学，再然后师根据学生自学的情况，挑学生难懂的、重点、难点问题进行讲解，并适当对课文内容进行延伸，最后进行总结、学生当堂作业反馈。 三、教学目标 1、自学生字词。 2、理解课文重点词句，读懂课文内容。 3、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。 四、教学重难点 教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。 教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因。 五、教学准备 1、师自制课件一份。 2、优生和学困生两人一组，共分20个小组，每组一张自学提纲。 六、教学时间：1课时 七、教学过程

一、故事导入，揭示课题。 1．师出示脑筋急转弯。 2．如果你是考生，你会怎么画“深山藏古寺”？为什么这么画？（引出课题。） 【设计意图：开课以教师出示脑筋急转弯来激发学生学习的兴趣，随后教师出一道类似的题目来创设教学情境，把学生带入一个情景，以激发学生对课文内容的兴趣。】 3、师指导课题中应该读重音的字——第一个“想”和“没”这两个字，齐读课题。 【设计意图：学贵有疑，题为文眼，针对课题中的重点字进行感悟，让生初步理解题目的意思。为课文内容的学习埋下了伏笔，也能使学生在接下来的学习中努力探寻答案，获得学习的满足感。】 二、读通课文 1、听录音范读课文。 2．按自学提示学生自由初读课文。 （1）自由读课文，读准字音。 （2）画出生字词，并读一读。 （3）思考：课文讲了一件什么事？ 3．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 4、同桌两人一组一起读课文。 【设计意图：这篇课文内容浅显，学生容易理解，但“书读百遍，其义自见”。本环节给学生充分朗读的空间，力求通过朗读让学生了解课文内容。】 三、两人一组合作学习 同桌两人一起做自学题目： ?1、给课文标出自然段序号，这篇课文共有（）个自然段。 ?2、同桌两人把文中带拼音的生词，一起读两遍。 ?3、你能找出文中的多音字吗？ ?4、画师给徒弟出了一个什么样的题目，请找出来画上“——” ?5、大徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。 ?6、二徒弟是怎样画的？请找出来画上“——”。 ?7、三徒弟又是怎样画的？请找出来画上“～～”。 ?8、画师觉得谁的画最棒？为什么？ ?9、在学过的课文中，你知道哪些主人公想到了别人没想到的事？在生活中，你想到过别人没想到的事吗？ ?10、从三个徒弟的画中，你体会到了什么？

九年级语文下册第12课人生练习新人教版

《人生》综合练习 一、自主积累 １、给加粗的字注音。 攫（）取馈（）赠厌倦（）停滞（）２、根据拼音写汉字。 zhān（）望yì（）测陷 jǐnɡ（）liáo（）望 领 yù（）赏心 yuè（）目 ３、结合语境，解释句中加粗的词。 ⑴失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。 臆测：。 ⑵当一些亲切的思想给他以馈赠，他是知道的。 馈赠：。 ４、文学常识填空。 《人生》作者是，他是（国家）的文学、家。 二、阅读探究 （一）课内精读 这里有一座高塔，是所有人都必须去攀登的。它至多不过有一百来级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔下来。这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级；他所确实知道的是，阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失。 最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流

连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。 通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。 这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。 然而这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。而且，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。年复一年，这些人越来越深入地下，走到那些埋藏矿物的地方。他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。 这就是他们的一生，他们从事向思想深处发掘的劳动和探索，忘记了现时的各种事件。他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求；“不要弄乱我画的圆圈。” 在人们眼前，还有一个无穷无尽地延伸开去的广阔领域，就像撒旦在高山上向救世主所显示的那些王国。对于那些在一生中永远感到饥渴的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物。军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心。他们是不知足的，不可测的，强有力的。他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么年老，到死也是年轻的。好像鲑鱼迎着激流，他们天赋的本性就是迎向岁月的激流。 然而还有这样一种工场──劳动者在这个工场中是如此自在，终其一生，他们就在那里工作，每天都能得到增益。在不知不觉中他们变老了。的确，对于他们，只需。要不多的知识和经验就够了。然而还是有许多他们做得最好的事情，是他们了解最深、见得最多的。在这个工场里生活变了形，变得美好，过得舒适。因而那开始工作的人知道他们是否能成为熟练的大师只能依靠自己。一个大师知道，经过若干年之后，在钻研和精通技艺上停滞不前是最愚蠢的。他们告诉自己：

人教版三年级下册语文第三单元测试卷及答案

人教版三年级语文下册第三单元单元测试一、用“\”把方框中读音不同的字画去。(6分) 二、拼音写字我最棒！(9分) ɡōｎɡｊｉàｎｄàｙàｎｓｈǎｎɡｗǔ ｐáｎchan ｊｉēfang ｂēｉｃǎｎ ｓｈěｎｓｈìｄīｎɡｚｈǔｓｈúｘī 三、给加点字注音。(4分) w W w .1haoti 1.c O m 1.我耳边又响起了那首乐曲．（）。 2.他沿着曲．（）折的小路向远方走去。 3.小燕子偶尔沾一下水面，就看到波纹一圈．（）一圈地荡漾开去。 4.养羊人把羊圈．（）修得结结实实的。 四、比一比，我来组词语。(8分) 箭（）隆（） 剑（）窿（） 叼（）悔（） 叨（）诲（） 五、选择正确的答案，把序号填在括号里。(6分) 1.下列词语读音都正确的一组是（）。 A.拉弦(ｌāｘｉáｎ) 教诲(ｊｉàｏｈｕǐ)

B.召集(ｚｈāｏｊí) 叼走(ｄｉāｏｚǒｕ) C.咆哮(ｐáｏｘｉàｏ) 濒临(ｂīｎｌíｎ) 2.下列词语中没有错别字的一组是（）。 A.亡羊补牢南辕北撤惊弓之鸟 B.恍然大悟称赞不已密密麻麻 C.孤单失群连棉起伏若隐若现 3.下列词语都是同义词的一组是（）。 A.热爱热情热烈热闹 B.悲伤悲惨悲痛悲剧 C.高兴愉快快活愉悦 六、在括号中填上合适的词，使词语搭配恰当。(6分) （）的山峰（）地飞 （）的神情（）地观察 （）的叫声（）地点头 七、选字填空，组成词语。(6分) 猎裂 （）枪（）开（）物破（） 愈寓 （）言公（）（）加痊（） 幅福 一（）（）利（）度幸（）八、按要求写成语。(6分) 寓言故事的： 历史故事的： 带有动物的： 九、谚语我知道。(6分) 1.日日行，；常常做，。 2.亲身下河知深浅，。 3.绳在细处断，。 十、按要求写句子。(4分)

九年级下学期语文知识点归纳总结

九下语文知识点归纳总结 第1课诗两首 一、重点字词 1、根据拼音写出相应的汉字。 (sī yǎ) 嘶哑 (hóu lóng) 喉咙 (xiōngyóng) 汹涌 2、用恰当的词语填空。 (1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… (2)乡愁是一张窄窄的船票 (3)乡愁是一方矮矮的坟墓 二、重点句子背记知识清单 1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 2.小时候／乡愁是一枚小小的邮票 三、段背记知识清单 1.默写《我爱这土地》第一节。 假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明……／——然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。 2.默写《乡愁》第四节。 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头 四、文学(文体)常识背记知识清单 1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。 2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。 第2课我用残损的手掌 一、重点字词 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn (qiáo cuì) 憔悴 (lóu yǐ) 蝼蚁 2.用恰当的词语填空。

(1)我用残损的手掌／摸索这广大的土地 (2) 无形的手掌掠过无限的江山 (3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 二、重点句子背记知识清单 1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。 2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 三、段背记知识清单 默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。 我把全部的力量运在手掌／贴在上面，寄与爱和一切希望，／因为只有那里是太阳，是春，／将驱逐阴暗，带来苏生，／因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死……那里，永恒的中国! 四、文学(文体)常识背记知识清单 《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。 第3课祖国啊，我亲爱的祖国 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 干瘪biě纤qiàn绳簇cù新 笑涡wō绯fēi红淤yū滩 2．用恰当的词语填空。 (1)我是干瘪的稻穗，是失修的路基。 (2)你以伤痕累累的乳房／喂养了／迷惘的我、深思的我、沸腾的我。 二、重点句子背记知识清单 1．我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌；／我是你额上熏黑的矿灯，／照你在历史的隧洞里蜗行摸索。 2．那就从我的血肉之躯上／去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。三、段背记知识清单 默写第三节诗歌

语文三年级下册人教版第三单元第12课《想别人没有想到的》

语文三年级下册人教版第三单元第12课 《想别人没想到的》教学设计 西安市莲湖区远东第二小学杨典 教材分析 《想别人没想到的》是人教版语文三年级下册第三组的一篇略读课文。这一组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，都是在用具体的事情来说一个道理。所说明的道理分别从不同的角度丰富学生的思想方法。 《想别人没想到的》讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。 学情分析 三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力，能在阅读时围绕课文的主要内容，提出问题，能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。在前面的三篇精读课文的学习中，学生初步掌握了诵读品味的方法，能边读边想，抓住文中重点句来体会课文表达的意思。在这里我将继续采用上述方法进行本课的学习。除此之外，我特意让学生在课前收集一些“想别人没想到的”例子以供学生扩展学习，学习

本课之前还让学生在晨读课上多练习读了几遍，基础差的学生读到能熟练为止。 教学目标 1.正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。 2.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 3.结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 教学重点 理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点 理解画师最后说的那段话。 教学方法 依据新课程标准所提倡的自主、合作、探究的学习方式和三年级学生心理发展的特点：我在教学中采用了故事导入、口头复述、图文对照、朗读训练等方法。 课型新授课 课时安排 1课时 教学准备多媒体课件一组 教学过程 一、创设情景，导入新课 同学们，老师给大家讲一个故事：有一个国王让他的三个儿子用

2020-2021-2021年九年级下学期语文调研考试试卷

九年级第三次学情调研试卷 语 文 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（共8小题，满分27分） 1.下列每组词语加点字的读音都不相同的一项是（ ）（2分） A.促．销/簇．新 狡黠．/诘．难 沾．染/信手拈．来 不屑．置辩/通宵． 达旦 B.惦．记/掂．量 统筹．/惆．怅 恣．睢/吹毛求疵． 睡眼惺．忪/血雨腥．风 C.滞．碍/桎．梏 侍．候/藻饰． 涅．槃/蹑．手蹑脚 心旷神怡．/贻．害无穷 D.顷．刻/倾．斜 渲．染/喧．嚣 诡谲．/味同嚼．蜡 开卷．有益/卷．土重来 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A.意蕴 婉惜 身临其境 取义成人 B.摄猎 洋溢 望眼欲川 两肋插刀 C.熏陶 凄惨 无精打采 浮光掠影 D.怯懦 忌讳 狂妄自大 雕粱画栋 3．下列句中加点词语使用不恰当．．的一项是。 （ ）(2分) A.在全球经济下行的当下，唯有保持风雨同舟．．．．才可以实现共赢。 B. 新课程改革下，大量阅读可以提升语文素养，在考试中收到事倍功半．．．．的效果。 C. 实施乡村振兴战略是党中央高瞻远瞩．．．．做出的战略决策。 D. 襄阳市教育出台．．2019年中考方案，与往年相比，考试科目没有变化。 4．下列汉语知识判断和文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.“近几年，华为通讯业务更是在全球开疆拓土、攻城拔寨，几乎攻陷了整个欧洲。”“开疆拓土、攻城拔寨、整个欧洲”这三个短语类型分别是并列短语、并列短语、偏正短语。 B.《沁园春.雪》中写到“唐宗宋祖，稍逊风骚”，其中的“风骚”，原指《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》。 C.《刘姥姥进大观园》选自中国古典小说巅峰之作《红楼梦》，作者吴承恩，这部小说成功塑造了林黛玉、贾宝玉为代表的一众人物形象。 D.“探月工程是中国深空探测分步走的一个重要里程碑。”这个句子的主干是“探月工程是里程碑”。 5．下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是（ ）(2分) ①据不完全统计，近年来有100多项相关工作进校园。 ②在有些地方，各类部门甚至采取下任务、定指标、搞检查等形式推动工作“进校园”。 ③应当看到，也存在一些“进校园”项目，只重形式不看效果。 ④长此以往，不仅让老师和学生疲于应对，也违背了关爱孩子的初衷。 A.①④②③ B.③①④② C.③①②④ D.④②③① 学校：__ __ __ __ __ __ __ _ 班级：_____ ____ ____ 姓名：___ __ __ __ __ ___ 考场：_____ _______ 座号：__________ …… … …… …… ……… … …… …… …… …… 装 … … … … … … … … … … … … … …… … 订… …… …… …… …… … … … … … 线 … …………………………………………

小学语文三年级下册第12课想别人没想到的教案

“探究学生自主合作学习的有效人教版小学语文三年级下册第12课 《想别人没想到的》教学案例 湖北省宜昌市点军区土城小学黄玉萍 一、教材简析 这是一篇略读课文，讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在 一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼 的情境，让人拍案叫绝。课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实 意义，学生读后能从中受到启发和教育。 二、设计思路 师先讲一个类似的故事——《三个王子》导入，以此激发学生的 学习兴趣，然后读通读懂课文内容——听录音范读课文、学生自读课文、同桌一起读课文，再由同桌两人按自学提纲的要求（按照循序渐 进的原则，由易到难共设计了12个小题）进行自学，再然后师根据 学生自学的情况，挑学生难懂的、重点、难点问题进行讲解，并适当 对课文内容进行延伸，最后进行总结、学生当堂作业反馈。 三、教学目标 1、自学生字词。 2、理解课文重点词句，读懂课文内容。 3、通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。 四、教学重难点 教学重点：通过读课文，理解画师最后说的那段话的意思。 教学难点：体会画师称赞小徒弟的原因。 五、教学准备 1、师自制课件一份。 2、优生和学困生两人一组，共分20个小组，每组一张自学提

纲。 3、学生人手一本优质课堂作业。 六、教学时间：1课时 七、教学过程 一、故事导入，揭示课题。 1．师讲述三个王子的故事。 2．如果你是国王，你会选择谁做你的接班人呢？为什么这么选择？（引出课题。） 【设计意图：开课以教师讲一个类似的故事来创设教学情境，把学生带入一个故事，以激发学生对课文内容的兴趣。】 3、师指导课题中应该读重音的字——第一个“想”和“没”这两个字，齐读课题。 【设计意图：学贵有疑，题为文眼，针对课题中的重点字进行感悟，让生初步理解题目的意思。为课文内容的学习埋下了伏笔，也能使学生在接下来的学习中努力探寻答案，获得学习的满足感。】 二、读通课文 1、听录音范读课文。 2．按自学提示学生自由初读课文。 （1）自由读课文，读准字音。 （2）画出生字词，并读一读。 （3）思考：课文讲了一件什么事？ 3．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。 4、同桌两人一组一起读课文。 【设计意图：这篇课文内容浅显，学生容易理解，但“书读百遍，其义自见”。本环节给学生充分朗读的空间，力求通过朗读让学生了解课文内容。】 三、两人一小组合作学习

人教版九年级语文下册第12课《人生》教案.doc

人教版九年级语文下册第12课《人生》教 案- 沧海横流，名垂青史。古往今宋。许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。笛卡儿说：我思故我在。萨拉说；生命是一条美丽而曲折的幽径。勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢?勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。 二、资料助读多媒体显示 勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。

三、朗读课文，整体感知 1．学生大声朗读课文，积累词语。 瞻(zhān)望：往远处看，往将来看。 攫(ju )取：掠夺。 臆(y )测：主观的推测。 馈(ku )赠：赠送。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。 2．学生交流初读文章的感受。 生1：作者能把高塔地洞广阔领域和工场四个毫不相干的事物连缀成文，并和人生联系起来，这是我不曾想到的。

生2：有些语句比较深奥，我不太能读懂。 生3：全篇都在探讨人生问题，使我开始思考自己的人生之路。 生4：文章写了一幅人生的总体画面和三种人的活动景象，我觉得还应该有更多的场面和更多人的形象。 教师总结：看来，中外语言表述的差异给我们的阅读造成了一定障碍，不过只要我们整体感知，深入探究，是不难把握作者的创作意图的。 四、理清思路，探明主旨 1．提问：作者把人生比作高塔，你认为这样的比喻恰当吗?为什么?