搜档网
当前位置:搜档网 › 小班巜我能行教案

小班巜我能行教案

小班巜我能行教案
小班巜我能行教案

小班巜我能行教案

【篇一:“我能行”班干部竞选主题活动方案】

甲:敬爱的老师

乙:亲爱的同学

合:大家下午好!

甲:时光的车轮把我们又带到了一个新的学年,随着秋风来到我们

身边。今天我们迎来了202班的班干部竞选。

乙:班干部是班级的核心力量,是老师的得力助手,是班级各项活

动的组织者,是同学们学习的榜样。

甲:希望每一位有能力,相信自己能胜任班干部职务的同学都踊跃

参加,挑战自己的勇气和决心,展示自己的才华和能力。

合:下面我宣布递铺小学202班班干部竞选活动现在开始!

甲:首先有请同学上场!大家掌声欢迎!

(轮流)感谢同学,接下来有请同学,掌声欢迎!

甲:感谢参加竞选的同学们,你们的演讲充满着勇气、自信、才干

和智慧,非常精彩。谁会是我们202班新一届的班干部呢?相信大

家的心中已经有了自己的答案。下面我们来进行投票选举。请在你

的选票上选择你认为最理想的班干部人选!

乙:下面请同学们把手中神圣的一票投给自己最满意的班干部。

甲:同学们,赶紧拿起手中的笔,投上你公平公正的一票吧!

结束:

甲:最后,让我们将最热烈的掌声送给当选的小班委们!相信在你

们的带领下,我们3.4班一定会蒸蒸日上。

乙:这次没评上班委的竞选同学,请你们不要灰心,不管最后你是

否能当上班干部,今天你来参加竞选,就已经成功地战胜了自己,

你就是最棒的!相信一句话“是金子总会闪光的”。下次的竞选会上

相信“我能行”。(鼓掌)

【篇二:我长大了教案】

幼儿园中班语言活动《家》及课后反思

1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点:什么是什么的家。

2、尝试学习仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

活动重点:学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。

活动难点:培养幼儿能大胆表达创编的诗歌

活动准备:

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、小图片每人一张。

活动过程:

一、激发兴趣,引出课题。

1、今天老师给你们请来了许多小客人,你们看它们是谁呀?出示:

白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2、师:小朋友们都有自己的家,我们的小客人也有自己的家,那你

们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由议论)

3、师:那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听

的诗。

1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗

歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)

2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里???

3、集体完整朗诵诗歌一遍。

4、分角色朗诵诗歌。

5、请个别幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀?幼:燕子(提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家,说完整,什么是什么的家。)

2、依次类推仿编诗歌

3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.

四、游戏:送它们回家。

请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片仿

编一句诗歌,再把它送到家里。课后反思:

教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语

言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次优质课

我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,巧

妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于

为幼儿喜爱和接受,而且还符合中班语言

孩子也纷纷发言,他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼

等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的

老师”,活动一开始我以欢迎小客人来做客,并让幼儿帮助小客人找

家来

引出诗歌,这个环节小朋友表现得非常棒,许多平时不举手的们学

习诗歌时,我有些操之过急,将孩子们的能力高估了,在孩子们还

没有完全掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于

有些孩子们仿编时出现不会编的情况,这也是我没有考虑周全,不

能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。活动中,孩子们在表

达时不会自觉地用完整的语言回答问题,特别是在叠词方面,有些

孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。

在仿编诗歌这一环节,很多孩子想得也非常好,如绿绿的草地是是

小马的家,高高的天空是太阳的家等,但孩子在活动中表达得并没

有这么完整,甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是红色的”等

诸如此类的语言,自己还不会总结诗句,孩子还不习惯句式的转变,还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时,孩子们的情绪已经十分

激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始行动,大多数孩子能理

解各种事物之间的关系,能贴到相应的家里去,但就是没有把话说

完整就去贴,以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点,时间占了很多,听了其他老师的反馈,我也觉得对中班幼儿来

讲创编可以适当放低要求,不要作为一个最主要的环节来做可能更

合适。

中班社会活动:《我长大了》

?

? 上传者:srsdybyy 2009-12-05 幼儿园:上饶市第一保育院设计

意图:

随着幼儿生活的日渐丰富,正确认识自己的长大, 感悟长大是一个有趣的过程。活动从认识自己的身体着手,到认识自己的能力,为幼

儿确立了“我已经长大了”的概念,树立“我能行”的信心,产生了“我

回长大”的期待。活动让幼儿在操作中发现“我的身体在长大”在情景

交流中发现“我的本领变大了”使幼儿在感悟性的活动中获得直观的

认识。

活动目标:

1、体验自己长大的愉快,理解成长的含义。

2、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

3、发现自己在成长变化,探索成长秘密。

活动准备:

幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸

娃娃若干、婴儿生活录象。

活动过程:

一、我们的身体在长大

1、观看照片辨认自己小时候。

请一名幼儿上前,提问“小朋友你们看这是谁?”幼儿回答“xx”“你们想不想看看xx小时候是什么样子的吗?”“老师这还有很多小朋友小

时候的照片你们看看是谁?”教师出示几张较难认的和易认的典型照

片请大家辨认,提问“有些认不出来了吧,怎么会认不出来的呢?是呀,我们小时候的样子和现在的样子不一样了。引导幼儿观看照片。

2、我的身体长大了,交流发现自己的身体长大了。

“我们小时候的样子和现在的样子不一样了,那么,我们和小时候有

那些地方不一样呢?老师这有些小朋友小时候用过的东西,你们可

以用这些东西来比一比,试一试,看我们到底哪些地方与小时候不

一样了?然后用笔记在纸娃娃的身上做个记号(用圆圈表示)。”幼

儿操作,谈谈自己的发现。

教师小结:“小朋友都发现了,我们的身体、手、脚、头都和小时候

不一样了,都长高了、长大了。是啊,我们的身体在长大。

二、我的本领在变大

1、观看婴儿录象。

教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝,你们看宝宝在干什么?为什么用奶瓶?为什么要妈妈帮忙?”引导幼儿议论;小宝宝还小,

他什么都不会。

2、说说:我的本领变大了

教师提问“你们的本领比小时候大了吗?你的那些本领比小时候大呢?”教师小结:“瞧,我们和小时候比,除了我们的身体在长大,

我们的本领也在变大。”

三、我们的本领还会变大。

1、教师提问:“你们和老师有什么不一样?你们会和老师一样吗?”小结:“是的,你们还会长大的。”

2、以后如果你发现自己的身体长大了、本领变大了,用不同的符号记录在这个纸娃娃的身上

中班:《我长大了》

活动目标:

1、使幼儿在观察比较的一系列活动中,体验到自己的成长,初步理

解成长的涵义;

2、能用连贯清晰的语言表达自己的思想;发展幼儿的观察力、记忆

力和思维能力;

3、增进幼儿与父母的情感。

活动准备:

1.录像:《母亲与婴儿》。

2.材料:大型积木若干,长方形图画纸若干,彩笔若干,照相机

一架,硬纸盒一个,婴儿的衣鞋帽等。

3.人员:邀请一位母亲带婴儿作客。

4.家长:向家长介绍此次活动的目的、内容,请家长配合,给幼

儿讲一些小时候的事,并让幼儿带一件自己小时候的东西和一张小

时候的照片。

活动过程:

晨间活动:布置展览台

目标:使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验,引起幼儿对小时

候的回忆,为下一步教学做准备;发展幼儿的动手能力、交往能力。教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台,并用各自带来的小时

候的物品装饰,准备好“小时候的我” 的展览;引导幼儿自由地交流

自己小时候的记忆。

一、谈谈以前的我

1.请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像,通过观看母亲如何给婴儿

喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等,了解到

自己小时候也和录像中的小弟弟一样,在妈妈无微不至的关怀和哺

育下,慢慢长大。

2.引导幼儿观看“小时候的我”展览。

3.让

幼儿根据自己带来的物品,谈谈自己小时候的事。

二、看看现在的我

1.请一位母亲带她的婴儿来班上作客,让幼儿与婴儿比比小手、

小脚、小脸和身高,发现自己现在的变化。

2.请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,进一步体会到自己长大了。3.想想现在我们除了身体上有变化,

还有别的什么变化没有?(会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说话,还会帮妈妈做事等等。)

小结:现在的我不仅长高长大了,而且还懂事多了,能干多了。

三、想想将来的我

1.老师和你们有什么不一样?(高大一些,懂得很多知识,会做

很多事情,力气很大等等。)2.老师小时候也和你们一样,为什

么会有这些变化呢(引导幼儿思考、讨论)?使幼儿知道自己将

来还要长大。只要好好地吃饭睡觉,认真地学习锻炼,就能不断地

长身体长知识,将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样,做一

个对社会有用的人。

3.想一想,你们长大以后想干什么?

四、画画“我的成长”

1.给每个幼儿一张长方形绘画纸,折成三部分,分别代表自己的

过去、现在和将来。

2.要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。

3.将幼儿的画集中挂在一起,布置一个“我们的成长”小园地。

户外活动:找朋友

目标:发展幼儿的观察力和跑跳能力。

玩法:小朋友围成一个大圆圈,给每个幼儿发一张别的小朋友小时

候的照片,要求幼儿先认清自己手中照片上的幼儿,并记住这就是

自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者,在大家“找朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友,找对了方可与

好朋友交换位置,否则,将继续找下去。三次找错者要受罚。

延续活动

????????????????

查看全文。。。1.要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明“我长大了”。

2.全班幼儿合影一张。

3.和

幼儿一起装饰一个小纸箱,标上年月日期,将自己作品中“现在的我”部分剪下,连同全班合影照一起锁入纸箱中,告诉幼儿等到我们大

班毕业时再打开,看看那时的我们又有什么

【篇三:小班规划】

永丰小学小班化教育实验三年发展规划

(2011学年—2014学年)

第一部分概况与背景

一、学校基本情况

南京市浦口区永丰小学,座落在风景秀丽的龙王山风景区北侧,占

地25亩,学校环境优雅,设施先进。优美的校园,教学区、运动区、绿化区布局合理。拥有200m塑胶环形跑道田径场、多媒体教室、

科学探究室、网络教室、校园网络系统等现代化教学设施。

学校拥有一支年富力强、爱岗敬业、教育教学经验丰富的教师队伍。现有教师33人,学生 348人。

学校秉承“做文化人,建和谐校园”理念,以“团结、勤奋、勤学、守纪”为校风,以“敬业、爱岗、求实、奉献”为教风,以“好好学习,

天天向上”为学风,致力于“发展每一个”的小班化教育。

2008年开展小班化教育实验以来,学校以“小班化教学背景下促进

学生探究学习的策略研究”为引领,在小组合作学习、前置性作业、

校本课程、雅行教育等方面进行了有益的探索,取得了一些成果:

1、小班化教育的核心理念逐步得到教师的认同并能在教学实践中得

到较好贯彻落实;

2、初步研制出《浦口区永丰小学小班化课堂教学规程》,小班化教

学管理。

近年来,尽管由于种种原因,使学校总体生源减少、生源质量明显

下降,但永丰小学全体教师本着“为了一切学生,一切为了学生,为

了学生一切”的理念,严格要求,科学管理,从而确保进入学校的学

生成绩每年都有提升。现有学生359人,设12个教学班。

二、学校提升小班化教育水平的可行性分析

(一)优势条件

1.学校创建现代化镇乡和标准化学校,积累了一些信息技术工作的

先进经验。目前学校每个教室都配备了多媒体设备,充分满足了各

个学科利用多媒体进行教学的需要。

2.根据小班化对教学环境的基本要求,学校加大了对环境设施的建

设力度。校园环境优雅,书香洋溢,育人氛围充分彰显;教室布置

温馨,生机盎然,班风口号各具特色。

3.学校办学已有逾80年的历史,文化底蕴比较深厚,文化育人功能

成效显著。整洁的校舍建筑、优美的环境布置、丰富的文化空间、

和谐的人际氛围,无一不为小班化育人提供了肥沃的土壤。

(二)主要问题和不足

1.小班化教育理念尚未深入到每一位教育者心中,转化为他们自觉

的教育行为。主要

原因为:一是对小班化教育理念宣传力度不足;二是大课堂教学授

课形式由来已久;三是小班化教育的优越性鲜为人知。

2.小班化教学研究从理念的层面,推进到实践操作的层面,还有一

段路要走。随着小班化教育理念的深入学习和理念的落实,一些在

操作层面上出现的问题困扰了我们的教师,如:小组合作学习怎样

组织?分层教学如何实施?

3. 农村教育无论从硬件设施、办学规模、生长环境、还是师资配备

都和城镇学校有巨大的差距,这必然会造成小班化发展的差距。“科

研型”、“专家型”教师极度匮乏,留守的教师要承担小班化教育研究

难度可想而知。

4. 实行小班化需要有优于传统大班教育的良好教学环境、现代化的

教育设施、专业化的教师队伍,这些都需要大量的资金投入。我校

经费来源主要靠财政拨款,学校自主发展的资金严重不足,影响了

学校教育教学工作的深层次发展。

5.学校、社区和家庭没形成教育合力。学校、家庭在教育观念、教

育思想、教育内容、教育途径和教育方法等方面存在很大的差异。

社区、家庭的两天教育与学校的五天教育没有形成真正意义上的教

育合力。

第二部分理念和目标

一、核心理念

小班化教育理念的本质是:关注每一个学生,把每一个孩子视为一

个独特的生命体,更为人性化地关注个体的需求,尊重学生的人格,力求为每一位学生提供一个幸福成长的乐园,让学生身心健康地发展。

二、发展目标

(一)总体目标

积极探索实施小班化教育的有效途径,提高学校和教师实施小班化

教育的能力和水平,创设和谐、生动、愉悦的小班化教育环境,尊

重教师、学生的个性发展,崇尚人文关怀,让小班成为提升师生自

信和成就的天地,实现高质量的教育效果。

(二)具体目标

1、积极探索实施小班化教育的有效途径,提高学校和教师实施小班化教育的能力和水平。

2、使学生主动学习,掌握正确的学科、跨学科的学习方式,提高学习效率;掌握合作的技巧,养成合作学习的能力。

3、使教师探究基于生生合作的小班教学模式,实施有效教学;尊重学生的个性差异,引导学生形成良好的学习方式。

4、使学校形成浓厚的小班化教育科研氛围,借助课题研究,促进教师专业发展,形成一支小班化教育骨干队伍。优化学生的学习方式,实践有效教学的理念,形成小班优

质教育特色。

5、结合新课程改革逐步探索适合我校实际的小班化教育的教学、管理模式,总结具体操作方法与经验,为全面实施小班化教育提供借鉴。

第三部分策略和措施

一、转变观念,制订具体实施方案

小班化教育,是整个学校全员参与的一个课题,学校领导应当首先

转变观念,转变作风,引领全校教职工开展小班化教育实践活动。

全校教师要树立新的教学观、师生观和人才观,用新的教学理念和

学习理念指导教和学。

(一)教育观:关注每个孩子,激励每位学生。关注学生的个性与

特长,注意因材施教,鼓励创造、合作和有序竞争。

(二)教学观:努力创造适合学生的教学。教师的角色由原来处于

中心地位的知识的讲解员、传授者变为学生学习的指导者、学生主

动建构意义下的促进者。要充分尊重学生的学习主体性地位,倡导

自主学习的良好氛围,让学生成为知识的探求者、发现者和创造者。(三)学生观:学生是有潜力的,学生是不断发展的。

(四)师生观:教师是学生学习的伙伴,师生是共同成长的伙伴。

构建开放式、民主式的课堂,建立平等、民主、和谐的师生关系,

在对话中开展学习活动。

(五)质量观:让每个学生得到充分、和谐的发展。

分年段(班级)、教研组(备课组)制订小班化教育的具体实施方案,全面指导、落实小班化教育的实施。每月定期召开会议,学习

最新教育动态,交流研究进展情况,及时发现和解决在小班化教育

推进过程中遇到的各种问题,积极探索与小班化教育相适应的教育

模式改革。

二、加强学习,积极开展专题培训

强调以校为本,明确开展小班化教育的意义,根据实际情况组织文

献学习、专题论坛、课题研究、公开展示、经验交流等教师自培活动,力求在形式多样的活动中提升教师的理念和“小班化教育”实施

能力。领会先进教学理念的实质内涵,要边学边实践边探索,在实

践探索中转变我们的教学观念,形成具有我校特色的教学观念、方法、课堂教学模式。

通过“走出去”“请进来”,加强交流合作。适时邀请专家来校进行小

班化教育教学的指导,组织教师走出去观摩其它学校开展的小班化

教育教学活动。

三、营造氛围,大力改善教育环境

(一)校园环境:前一时期主要是在净化、美化上下工夫,着力建

设一个卫生、舒

适、幽雅、温馨的校园,营造一个生动、活泼的校园。以后的建设

将突出文化氛围。

(二)教室环境:温馨的环境、愉悦的教育氛围。

温馨的环境——教室要有作业展览角、图书阅览柜、活动角,黑板

上要有值日班长、每日名言,课桌旁有个人励志表等。结合“教师文化”创建,做好教室的小班化教育文化环境布置。班级环境布置力求

突出小班化教育的特点,从课桌椅的排列,墙面布置、各种现代教

育设备的安置,体现形式多样,适合学生身心特征,满足学生的兴

趣爱好,营造一个平等、和谐的学习氛围,使教室成为师生共同学习、生活、交往,具有家庭般温馨的场所。

愉悦的教育氛围——充分发挥教师的创造力,在班级的文化建设上,张扬教师和学生个性,注重学生的个性发展,开展丰富多彩的教育

活动。关爱每个学生,使每个学生都有所得所成,努力培养更多不

同层次的、全面发展的学生。

(三)人际环境:民主、和谐、融洽的人际关系—同事关系、师生

关系、同学关系。着重研究与学生进行勾通的途径和方法,以建立

良好的师生关系。师生的情感交流在三个平台上展开,即日常交往

中的情感交流、实践活动中的情感交流、课堂教学中的情感交流。

作到以境育情、以行育情、以教育情、以情育情,创建情感教育工

作室,让师生有一个温馨的情感交流的场所。并建立师生谈心制度。

四、开展课程建设,为实施“小班化教育”提升内涵发展

由于小班化教育具有“小班”鲜明特性,在开展教育过程中教学内容、教学方法、组织形式、教学评价、教学模式等与大班比较,会引起

相应变化。其中教学内容是最直接、最显见的。小班化教育的实施,教学内容的变革显得尤为重要。为此,必须采用先行先试,从课程

建设入手,开展了基于小班背景下的课程改革与实践。调整后的课

程主要由三部分组成,即核心课程、必修课程和选修课程。

核心课程:在开齐核心课程的基础上把各年级每节课的课时缩短了

5分钟,即从原来的45分钟调整到了40分钟。腾出的时间用于必

修课程和选修课程的开发。

必修课程:必修课又称小课,在每天下午的午间谈话结束以后进行,每位学生必须参加,每节课时间为20分钟。内容主要根据学校的特

点设立写字指导、精典诵读、自护110、卫生保健、心理健康、廉政文化、阳光体育等。

选修课程:选修课程即素质拓展特色课。这是学生依据自己的兴趣

爱好、特长自由自主地进行选择的一门课程,以培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力为主旨,拓展学生的知识领域,提高学生

的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进学生的身心健康为目的。时间为60分钟。课程内容的安排上精心设置,如:剪纸剪贴;

写作社团;书法课程等。

五、注重实效,构建新颖德育体系

小班化德育要改变以往德育对学生的枯燥说教、蛮横干涉、脱离实际、追求形式的“假、大、空”的现象,探索建立以学生为本,尊重

和适应每个学生的可持续发展,适合我校实际德育体系。

(一)重视“我相信,我能行”励志教育,开展“东中之星”系列评比

活动。进一步宣传“相信自己”的“东中精神”,教育和造就孩子成为“志向远大,意志坚毅,品质敦厚,胸怀宽广,知识丰富,敢于创新”的可持续发展的人材。

(二)实施自主德育,实行全员设岗、班长轮岗制。让学生在自主

管理中提高综合素质。采取一人一岗制,人人有事做,事事有人管。让每一个学生都能在班级中发挥自己的特长,感受到自己在班级中

的重要性,感受自己存在的价值。值日班长每日轮岗一次,让孩子

体验管理岗位上的苦与乐,学会换位思考,培养理解、宽容他人的

良好道德品质,同时培养主人翁意识和锻炼管理能力、协调能力。

每一个班级在制定班级公约时,人人可以提出自己的想法、建议。

全体同学遵照执行,班委随时检查,同学们相互监督。

(三)组建学生社团,开展大课间活动,丰富学生文化生活。通过

活动来提高孩子在校的“快乐指数”和“幸福指数”,并达到育人的目

的。组建扩展学生社团,每一个社团都有专职或经验丰富的教师担

任指导教师。每一位学生都要参加一个社团活动。这些社团活动内

容丰富多彩,形式多种多样,有广播台、创造社、篮球队、文学社、英语角等等。这些社团每一周都有固定的活动时间,每一学期都有

活动成果的汇报展览。精心组织积极开展大课间活动,打造活力校园。

(四)建设班级文化,优化育人氛围。开展班级文化建设的评比活动,创设积极向上、富有激励与人文关怀的小班文化环境氛围,为

学生的可持续发展奠定基础。制订具体的班级文化建设的考评方案。每学期对班级文化建设总体进行一次全方位的评比,评比结果作为“东中学生之家”评选的一个重要指标。鼓励学生制作自己的“成长记录”,把

自己成长过程中的点滴摘记下来,激励自己,超越自我。

(五)开展体验式的实践活动,促进孩子成长。小班化德育是关注

学生情感需求,关注学生心灵成长,关注学生生命质量的教育,学

校德育活动的理念就是让学生在实践中体验,在体验中感悟,在感

悟中发展。结合各种节日以及学校每学期原有的实践活动项目,组

织学生积极参加各项实践活动,让他们在实践中成长。

(六)营造书香式校园,培育孩子儒雅气质。学生一进校园,就会

感受春风化雨般的学习氛围,感受到无痕的教育。校园布置力求有

书香气息。兴起爱读书、读好书的热潮。设定“必读篇目”、“必背篇目”。开放学校阅览室,有计划添置新书、不断优化图书馆的软硬件

设施和管理,让爱书懂书的老师学生担任班级图书管理员,负责荐书、发书、开展读书活动,编写阅读卡,让阅读成为校园的一道风

景线。

(七)建立学校、社会、家庭三结合的教育网络。在学校、家庭、

社会三个教育主渠道中,学校不能仅埋怨家庭教育和社会教育的薄弱,必须发挥其主导作用,主动地与家长取得联系,学校要积极开

展对家长的指导工作,帮助家长树立正确的教育观和人才观,把对

子女的期望同国家培养青少年的要求结合起来,用正确的观点和方

法教育子女。学校应当积极争取家长对德育工作给予支持和帮助,

发挥整体教育的功能。

幼儿园中班社会:我能行 教案

一、活动目标1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。2.体验自己解决困难的喜悦。 二、活动准备1.童话故事(附后)的电脑课件。2.立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。3.材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4.头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、活动过程 1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。 (1)在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) (2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情? (3)结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:树木里有什么动物?它们遇到了什么困难? 2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 (l)激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物,你愿意帮助谁? (2)幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢?第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?(3)幼儿实践活动,尝试解决困难。老师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。师:我听到小动物们说出了许多方法,现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下,想一想哪种方法更好? (4)个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后,心情是怎样的? 3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了,你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做? 4.游戏:“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物,体验成功的喜悦。 附:故事、游戏◇故事——树木里的动物在一个茂密的树木里,住着许许多多的小动物,有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等,它们生活得很愉快。可是,它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一

小学生“新学期,我能行”自信教育主题班会教案

“新学期,我能行”主题班会教案
活动目标:
1、增强学生自信,使学生懂得,只要通过自己的努力,就一定能成功。
2、在活动中感受到成功的喜悦。
3、做好切实可行的学习的计划。
活动内容:
课前准备:
1、黑板上写好班会主题: “新学期,我能行”
2、对班会中的节目要适当排练。
一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题“新学期,我能行” 。
二、讲述张海迪的故事:活着就要做个对社会有益的人
1、讲故事:
张海迪:活着就要做个对社会有益的人
张海迪,1955 年秋天在济南出生。5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。从那时起,张海迪开始了她独到

的人生。她无法上学,便在在家自学完中学课程。15 岁时,海迪跟随父母,下放(山东)聊城农村,给孩 子当起教书先生。她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治疗。后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修 理工。b5E2RGbCAP
在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻 的考验,对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学、中学全部课程,自学 了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983 年张海迪开始从事文学创作, 先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编著了《向天空敞开的窗口》 、 《生命的追问》 、 《轮椅上 的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版,而《生命的追问》出版不到半年,已重印 3 次, 获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前,这个奖项还从没颁发给散文作品。最近,一 部长达 30 万字的长篇小说《绝顶》 ,即将问世。从 1983 年开始,张海迪创作和翻译的作品超过 100 万字。
p1EanqFDPw
为了对社会作出更大的贡献,她先后自学了十几种医学专著,同时向有经验的医生请教,学会了针灸 等医术,为群众无偿治疗达 1 万多人次。DXDiTa9E3d
1983 年, 《中国青年报》发表《是颗流星,就要把光留给人间》 ,张海迪名噪中华,获得两个美誉,一 个是“八十年代新雷锋” ,一个是"“当代保尔” 。RTCrpUDGiT
张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念,以保尔为榜样,勇于把自己的光和热献给人民。 她以自己的言行,回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词: “学习张海迪,做有 理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人! ”随后,使张海迪成为道德力量。5PCzVD7HxA
张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。

心理健康教案《相信自己-我能行》

相信自己,我能行 教学目标: 1、让学生知道“自信”对于人的成长是非常重要的。 2、帮助学生的找到自信,教给学生增强自信心的方法。教学重难点: 知道什么叫自信,怎样做才能增强自信。 设计意图: 自信对一个人的成长是很关键的,然而很多孩子,特别是山区的孩子缺乏自信。在学习时遇到困难就退缩,在课堂上不敢举手发言,回答问题声音很小;面对挫折就伤心流泪,对自己信心不足。针对这些现象,希望通过开展“相信自己,我能行”为主题的心理健康教育课,让孩子们找到自信,正视自己的优缺点,以平常心对待学习生活中的挫折与失败。教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、谈话激趣,导入课题 孩子们,在上课之前,我有个问题想考考大家,有谁愿意来回答老师这问题?(看学生举手情况) 出示问题:1+1=? 你们看,问题就那么简单,却为难了不少同学。是你们不会答吗?不对,那是因为你们对自己没有信心,不相信自己会回答。其实,成功的机会,往往是留给那些有自信,有

准备的人。人一旦没了自信,那将会失去很多,所以我们要相信自己,我能行。(板书课题) 过渡:你们相信老师的话吗?下面老师为你们带来这样一个故事,请同学们自由朗读。 二、故事中领悟自信 1、课件出示:《小泽征尔胜于自信的故事》 2、读了这个故事之后你想说些什么? 是啊,有自信心的人,才会有所进步,有所成功,那自信是什么? 3、什么是自信: 自信其实就是要从点滴的进步开始, 就是要正视自己的缺点并勇于改正, 就是要为自己鼓掌加油, 就是要勇敢的面对失败,百折不挠, 就是要发挥自己的长处,在人生的旅途上不断闪光, 就是信任自己,对自身发展充满希望。 孩子们,你们有自信吗? 4、自信心问卷调查。 好了,孩子们,现在不管你们有没有自信那不重要,重要的是通过下面的活动我一定会让你们没有自信的变得自信,有自信的变得更有自信,请看图。 三、活动中找到自信

幼儿大班社会教案《自信心培养我能行》

幼儿大班社会教案《自信心培养我能行》 活动目标: 1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。 3.乐于探索、交流与分享。 4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备: 1.童话故事的电脑课件。 2.立体环境:一棵大树、树洞、树桩、草地、小河、平衡木。 3.材料:小石子、水箱、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 活动过程: 1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。 在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢? 有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情? 结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:树木里有什么动物?它们遇到了什么困难? 2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物,你愿意帮助谁? 幼儿分组讨论解决困难的方法。 把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。 第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢? 第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢? 第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢? 第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢? 第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起? 幼儿实践活动,尝试解决困难。老师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。 师:我听到小动物们说出了许多方法,现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下,想一想哪种方法更好? 个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。 你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后,心情是怎样的? 3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

“我能行”——“自信”主题班会活动方案

“我能行”——“自信”主题班会活动 方案 一.活动目标 我班是平行班,有许多学生缺乏自信,认为自己在各方面都不行,所以我们设计了这次“我能行”的主题班会,来增强学生的自信心,从而增强其自我效能感。 二、活动准备 1、全班同学预先学会《相信自己》和《永不退缩》,男生学会唱《男儿当自强》,女生学会《每一步》,1—4小组分别学会《奔跑》《真心英雄》《海阔天空》《我的未来不是梦》这几首歌,并准备这几首歌的VcD。 2、主持人四名(两男两女)预先写好台词和串语,写关于自信对联一副。 3、第1小组(女)准备自信演讲稿2—3篇,第2小组(男)准备关于自信的小品,第3小组(女)准备关于自信的故事3-4则,第4小组(男)准备关于自信的诗歌散文2到4首(篇)。 三、活动过程 (一)开始 1.主持人(四名):(出场前多媒体屏幕上显出:有志者,事竞成,破釜沉舟,百二雄关终属楚。苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴!)(女A)没有什么能让我们心 慌,(男A)没有什么能把我们阻挡,(女B)我们年青我们轻浮,(男B)即使前面是万丈深渊,(齐)我们敢拼敢闯!(女A)心爱的同学们,“我能行”主题班会现在开始。 2、文娱委员起音齐唱《永不退缩》(同时放出该歌曲的音乐)。 (二)自信演讲

1、主持人女A:就算我现在什么都没有,擦掉了眼泪还是抬头要挺胸,面带笑容不泄气往前冲,我越挫越勇我永远不退缩。下面请听第一小组同学自信的演讲。 2、第一小组A生:“我自信,我能行”演讲。 3、第一小组B生:“告诉世界,我能行”演讲。 4、组长:随风奔跑解放是方向,追逐雷和闪电的力量,把众多的海洋装进我的胸膛, 即使再小的帆也能远航,随风飞翔有梦作翅膀,敢飞敢做英勇闯一闯(组长领唱《奔跑》,同时放出该歌曲的音乐)。 (三)自信小品演出 1、主持人男A:人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。 有信心的人,可以化眇小为宏伟,化平方为奇特。下面请听第二小组自信小品演出。 2、第二小组A生:生命不会贬值故事小品演出。 3、第二小组B生:战胜自卑故事小品演出。 4、组长:把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中 的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便胜利。(组长领唱《真心英雄》,同时放出该歌曲的音乐) (四)自信故事演讲 1、主持人女B:信心比天严重,缺乏信心并不是因为出现了困难,出现困难倒是因为缺乏信心;谁中途动摇信心,谁就是意志薄弱者。下面请听第三小自信故事演讲。 2、第三小组A生:身残志坚的张海迪。

相信自己,我能行教案复习进程

精品文档 自信花儿朵朵开 相信自己,我能行 【活动对象】 小学五年级学生 【活动目的】 1、通过活动,让学生了解自信对人的重要作用。 2、通过活动,感受到“我能行!”,肯定自我,悦纳自我。 3、通过学生对自己特长的小结和肯定,以及通过同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。 4、使学生明白,遇到困难时要学会自信,以良好的精神状态去面对困难。 5、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和正确的价值观。 辅导理念:以学生为主体,从学生全面发展的需要出发,注重学生的心理体验和感悟。【活动重点】 启发学生充分认识,并感受自己值得欣赏的地方。【活动难点】 激发学生积极参与欣赏自己的活动。 【活动准备】 故事《田忌赛马》,各色花朵, 果树(卡纸做),歌曲《相信自己》《你的名字叫什么》。 【活动过程】 一、游戏导入。测一测:你有多自信! (1)师:每人手中都有一面小镜子,请拿出镜子,看看镜子里的自己长什么样?(生说) (2)师:那么,你敢不敢对着镜子说“我真帅!”或者“我真漂亮”呢?(生说) (3)师:好,这些同学真勇敢,老师也觉得你们长得很好看,可是,我发现还有一些同学静静地坐在位置上,不敢说自己好看,还一些同学说是说了,但不够响亮,你们说,这是什么原因呀?(学生谈自己的看法)师小结:从同学们的看法中,有自信的人与欠缺自信的人有着很大的区别,大家都希望做一个自信的人,希望通过这节课能帮助大家种下自信的种子,开出自信的花朵。出示板书:自信花儿朵朵开 二、说一说,议一议: 1、出示一些同学的特长图片,让学生看 2、小组议一议:从图片中你看到了什么?生:跑步很认真,写字很好看。。。。。。师:同学观察很仔细,很认真,真厉害。老师从你们的回答中,看到你们很有自信。其实,什么是自信?自信是一个人对自身能力的信心,是一种重要的心理品质。 精品文档师:自信对一个人来说是重要的,它会影响甚至改变人的一生,不信,请看视频〈田忌赛马〉。不过看的时候,请大家注意看看人物的表情。 3、观看视频《田忌赛马》师:同学们,刚看完的一段动画片,你们能说一说,在当时的情况下,(谁)自 信,(谁) 没信心。(谁)自以为是。 生:在当时的情况下,(孙膑)自信,(田忌)没信心。(齐威王)自以为是。

新学期,我能行主题班会教案

新学期,我能行主题班会教案 假期,是一个比较放松的节假日,在正是上课之际,开一个励志主题班会是很有必要的,下面是小雅WTT为大家分享有关新学期,我能行主题班会教案,欢迎大家来阅读! 活动目标: 1、增强学生自信,使学生懂得,只要通过自己的努力,就一定能成功。 2、在活动中感受到成功的喜悦。 3、做好切实可行的学习的计划。 活动内容: 课前准备: 1、黑板上写好班会主题:“新学期,我能行” 2、对班会中的节目要适当排练。 一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题“新学期,我能行”。 二、讲述张海迪的故事:活着就要做个对社会有益的人 1、讲故事: 张海迪:活着就要做个对社会有益的人 张海迪,1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。从那时起,张海迪开始了她独到的人生。她无法上学,便在在家自学完中学课程。15岁时,海迪跟随父母,下放(山东)

聊城农村,给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治疗。后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。 在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学、中学全部课程,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作,先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说,编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版,而《生命的追问》出版不到半年,已重印 3次,获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前,这个奖项还从没颁发给散文作品。最近,一部长达30万字的长篇小说《绝顶》,即将问世。从1983年开始,张海迪创作和翻译的作品超过100万字。 为了对社会作出更大的贡献,她先后自学了十几种医学专著,同时向有经验的医生请教,学会了针灸等医术,为群众无偿治疗达1万多人次。 1983年,《中国青年报》发表《是颗流星,就要把光留给人间》,张海迪名噪中华,获得两个美誉,一个是“八十年代新雷锋”,一个是&;“当代保尔”。

关于我能行的优美句子

关于我能行的优美句子 本文是关于关于我能行的优美句子,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 关于我能行的优美句子 只有满怀自信的人,能在任何地方都怀有自信,沉浸在生活中,并认识自己的意志。 坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业。 天生我材必有用。 在真实的生命,每桩伟业都有信心开始,并由信心跨出第一步。 人必须要有耐心,特别是要有信心。 信心是命运的主宰。 自信就是成功的第一秘诀。 咱们对自我抱有的信心,将使别人对咱们萌生信心的绿芽。 一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。 深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。 先相信你自己,然后别人才会相信你。 成功永远属于一直在跑的人励志句子--成功励志座右铭句子--相信自己,我能行励志句子--成功励志座右铭句子 才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石励志句子--成功励志座右铭句子--相信自己,我能行文章励志句子--成功励志座右铭句子--相信自己,我能行出自 wk- 善恶只在一念之间,悲欢贫富亦复如此。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。故书不厌百回读,熟读深思子自知。——苏轼书是人类进步的阶梯。——高尔基读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德有关气象的谚语:朝霞不出门,晚霞行千里。月晕而风,日晕则雨。燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。人生,无非只有三天,昨天,今天,明天。昨天很长,说不清有多少天,但不管有多少天,不管是受到挫折,还是取得辉煌,都只能代表过去,昨天你失败了,将来可能会成功,昨天你辉煌了,将来你可能会萎靡不振,只有把过去的挫折和辉煌都变成今天的基石,才能登上美好的明天。给我一个支点,我能把地球撑起来。生活不能游戏人生,否则就会一事无成;

相信自己我能行心理课教案设计

心理健康——《相信自己我能行》教学设计 《相信自己我能行》 单位:河南省三门峡市实验小学 授课人:范东琴 电话: 邮箱:

相信自己我能行 【课题】相信自己我能行 【教学理念】 在我们的学习和生活中懂得使用积极心理暗示的人,往往可以建立信心,激发潜能,可以战胜困难挫折,从而使自己更自信、更快乐的生活。因此,在教学中教师运用积极的心理暗示的方法,循序渐进地开展辅导活动,训练学生用积极的思想、乐观的态度去面对人生,更加自信的走进学习和生活中,正确的认识和评价自己,增强自信,体验到学习和生活的幸福和快乐。 【教学目标】 在活动中体会心理暗示的神奇,了解每个人都会受不同程度的心理暗示;在实践中学会用积极的心理暗示提高自信的方法;在讨论和分享中,学生由认知到情感、到意志,再到行为,循序渐进学会积极的心理暗示提高自信。 【教学方法】 1、多媒体教学法:图文声像并茂,多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣,进 一步丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,优化教学效果。 2、讨论分析法:符合小学生爱动、喜欢表现自己的特点,有助于学生对知识 的应用。 3、游戏活动法:通过学生们做的各种游戏,使学生领悟本节课的主题。 活动目标: 1、认识到受心理暗示是每个人的特征,且每个人的程度不一样。 2、感受心理暗示的神奇力量,引导学生掌握一些提高自信的技巧与方法。 3、在学习和生活中学会使用积极的心理暗示提高自信。 活动重点:让学生学会用优点、积极语言自我暗示,用励志歌曲以及朋友间互相积极的暗示提高自信。 活动难点:引导学生建立积极的心理暗示思维方式。 活动年级:五年级 【课前准备】 1、全班学生分成六人一个小组围成一个圈。

幼儿园中班社会教案我能行(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案我能行(三篇)目录: 幼儿园中班社会教案我能行一 幼儿园中班社会教案我该怎么办二 幼儿园中班社会教案找凉快三

幼儿园中班社会教案我能行一 一、活动目标 1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋 想出各种方法克服困难、解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。 二、活动准备 1.童话故事(附后)的电脑课件。 2.立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、 小河、平衡木。 3.材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、活动过程 1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。 (1)在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) (2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情? (3)结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:树木里有什么动物?它们遇到了什么困难? 2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 (l)激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解 决它吗?请你们帮助小动物,你愿意帮助谁? (2)幼儿分组讨论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。 第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢? 第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢? 第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢? 第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢? 第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起? (3)幼儿实践活动,尝试解决困难。老师巡回指导,鼓励幼儿使用各种方法。 师:我听到小动物们说出了许多方法,现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下,想一想哪种方法更好? (4)个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。 你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后,心情是怎样的? 3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。 你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论: 你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办? 你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了,你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?

我能行班队会教案

第六周少先队活动课实施方案 一:活动主题: 我能行,我最棒 二:活动目的: 配合开展全县中小学生素质展示活动,动员队员积极参与 三:活动形式: 以班会活动为载体,多媒体技术为工具,围绕“我能行,我最棒”为主题。通过一个个的实例,增强学生自信,使学生懂得,只要通过自己的努力,就一定能成功。四:活动过程: 1、主持人出场。 2、故事导入: 小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏时,发现有几处不和谐的地方。开始,他以为乐队演奏错了,便停下来重奏,结果依然如故。这时,在场的作曲家和评委郑重申明:乐谱 没有问题。面对几百位权威人土,小泽征尔思考片刻,大吼一声:“不,一定是乐谱错了!”话音刚落,评判席上立即响起了热烈的掌声。原来,这是评委精心设 计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获 得大赛的桂冠。 提问:他的成功说明了什么? 点拨:“我能行”。以此引入课题。“我能行”是一种信念,是人们在沙漠中看见的一片绿洲;“我能行”是一种胆量,是载着人们走向成功之路的思想之源;“我能行”是一种精神,无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。 环节一:自信一族 活动一:夸夸我自己 我们每个人的能力,都是一座待开发的金矿。回首走过的成长之路,每 个人在自己的成长道路上都说过很多的“我能行”。比如,有的同学说:勤学苦练,我能行;唱歌跳舞,我能行。回首走过的成长之路,请把你的“我能 行”填在下面的空格内. , 我能行! ,我能行! ,我能行! 点拨:孝敬父母,我能行;做好英语练习,我能行…… 活动二:说一说自己感触最深的“我能行” 请同学们想一想,在你的经历中,有没有让你感触最深的“我能行”呢? 提示: 1.你当时面对的是什么困难? 2.你是怎么想的?怎么做的? 3.结果是怎样的? 4.你的感受是什么? 点拨:“我能行”的态度是自信,自信是人对自身能力的肯定,深信自己 一定能做成某事,实现自身所追求的目标。

每日励志名言警句一句话

每日励志名言警句一句话 扬起生活的风帆,无论是晴天霹雳,还是风起云涌,都去坦然面对,去承受。鼓足勇气,告诉自己。我能行。下面由小编与大家分享每日励志名言警句,希望你们喜欢!欢迎阅读! 每日励志名言警句一句话 1、平凡人生要用平凡的心去对待,你的人生将会更精彩。 2、成功都永远不会言弃,放弃者永远不会成功。 3、一个真正的朋友会握着你的手,触动你的心。 4、既然时间是最宝贵的财富,那么珍惜时间,合理地运用时间就很重要,如何合理地花费时间,就如同花钱的规划一样重要,钱花完了可再挣,时间花完了就不能再生,因此,更要利用好你的时间。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、人的潜能是一座无法估量的丰富的矿藏,只等着我们去挖掘。 7、强大的信心,能克服来自内心的恶魔,产生无往不胜的勇气。 8、一旦立下目标,不达目标绝不罢手,方可成功。 9、要跟成功者有同样的结果,就必须采取同样的行动。 10、做正确的事,再把事情做正确。 11、人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌。 12、生命就是一个一直在支出时间的过程,等时间支完了,生命也就走到了尽头。 13、人生的路,说长也很长,说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。 14、当我们容许别人掌握住我们情绪时,我们便觉得自已是受害者,对现况无能为力,抱怨与愤努成为我们唯一的选择。 15、自爱,是生命守护的天使。 16、生活不相信眼泪,眼泪并不代表软弱。 17、人生的游戏不在于拿了一副好牌,而在于怎样去打好坏牌,世上没有常

胜将军,勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 18、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 19、勇敢的面对不一定成功,但你不面对就一定不成功。 20、成功的秘诀是努力,所有的第一名都是练出来的。 21、你想要别人是你的朋友,你必须是别人的朋友,心要靠心来交换,感情只有用感情来博取。 22、智者总是有成功的密码,能译出密码的人,心是成功的智者。 23、早晨不起,误一天的事,幼时不学,误一生的事。 24、真正能让你倒下的,不是对手,而是你绝望的内心。 25、一个人只要有梦想,生命就有了依托;一个人只有不懈地追逐着梦想,活着才觉得意义深远,趣味无穷,也才能将生命的潜能发挥到极致。 26、与其脸红脖子的骂人,不如有用优雅的方式,看起来比较不失礼。 27、做事有始有终值得开始的事就值得完成。聪明人做事总是有始有终。 28、向着目标奔跑,何必在意折翼的翅膀,只要信心不死,就看的见方向,顺风适合行走,逆风更适合飞翔,人生路上什么都不怕,就怕自己投降。 29、人生只有创造才能前进;只有适应才能生存。 30、记得三个尊:尊重自已,尊重别人,保持尊严,对自已的行为负责。 31、人生最大的敌人是自己怯懦。 32、黑夜的转弯是白天,愤怒的转弯是快乐,所以有的时候让心情转个弯就好了。 33、不要为已消逝之年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光。 34、心存希望,幸福就会降临你;心存梦想,机遇就会笼罩你。 35、人生在世,最重要的不是自己处境如何,而是你如何看待自己的处境。 36、人生与其说你有不幸的事实存在,倒不如说是你的悲观的观念所带来的。 37、善待自己,不被别人左右,也不去左右别人,自信优雅。 38、一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。 39、有一则谚语说,绵羊每"咩咩"叫上一次,它就会失掉一口干草,如果你的心态是沉重的,总是抱怨你的苦恼,那么每说一次你便失掉一个快乐的机会。 40、人生就像骑单车,想保持平衡就得往前走。

中班社会教案范文:相信自己我能行

中班社会教案范文:相信自己我能行 【活动目标】 1.借助视频中米卡和妞妞的故事,让幼儿懂得遇到困难时不害怕,开动脑筋不放弃,告诉自己并相信自己一定行。 2.在活动中体验自信的力量,鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难, 积极地想办法去解决困难获取成功。 【活动准备】 “相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。 【活动过程】 一、直接引入,观看视频“相信自己我能行”第一部分。 讨论:小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西,小鹿老师夸 奖大家都画得很棒。不过小熊米卡怎么啦?为什么米卡不开心呢?后 来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?如果你是米卡,你也不会画飞机的翅膀,你会怎么办? 二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣, 鼓励幼儿大胆跟唱。 三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。 讨论:小动物们在玩羊角球,小兔子妞妞为什么不敢参加?你愿 意协助小兔子勇敢地参加吗?小熊米卡和小鹿老师怎么协助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么? 四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论:在生活中遇到困 难应该怎么办?感受自信的力量。

六、讨论:有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一 面“魔镜”,用最自信的笑容,用最洪亮的声音,说出“我是最棒的,我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的,我能行”。 七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀:遇到困难不害怕,告诉自己 我能行。开动脑筋不放弃,相信自己一定行。遇到困难不害怕,告诉 自己我能行,勇敢尝试不放弃,相信自己一定行。我是自信宝贝,耶! 八、播放乐曲:相信自己,幼儿自由结伴舞蹈,结束活动。 【活动反思】 自信是成功的基石,是一个人对自身力量的理解和充分估计,是 一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面,能有效促动幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。《指南》社会领 域的目标3:具有自尊、自信、自主的表现,4-5岁典型表现:自己的 事情尽量自己做,敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现:遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的 故事,让幼儿懂得遇到困难时不害怕,开动脑筋不放弃,告诉自己并 相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量,鼓励幼儿在生活中勇 敢面对困难,积极地想办法去解决困难获取成功。 活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对 并最终克服困难取得成功,在两个视频片段中,没有让幼儿回忆自己 遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡,你也不 会画飞机翅膀,你会怎么办?”“你愿意协助小兔子妞妞勇敢地玩羊 角球吗?”,并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难,收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出 “我是最棒的,相信自己我能行”,用最简单最直接的方法协助幼儿 树立自信心。通过前面的铺垫,幼儿自由结伴展开魔法秀将活动推向 了高潮,最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动,让自信这 个主题贯穿整个活动,让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。

德育主题班会课教案《自理自立--我能行》

xxxxxxxxxxxxxxx小学德育主题班会课教案时间:2017年11月3日下午第二节 授课教师:班级:二(1)班 课题:自理自立我能行 一、教材及学生实际情况分析: 现在每个家庭只有一个孩子,许多 孩子在家里是饭来张口,衣来伸手,他们自理能力很差,特别是我们班的孩子更是这样,家里包办过多,养得很娇。所以,希望通过本课活动,培养孩子们自理的能力,自立的态度,树立我能行的信心。 二、活动目标: 1、情感、态度、价值观: (1)体会自理自立的重要性,逐步养成自理自立的态度。 (2)让学生学会一些自理自立的方法,积极对待生活中的小问题,学会坚强。 2、行为及习惯: (1)学会动作迅速地做事情,努力提高自己的自立自理能力。 (2)培养自理自立的习惯。 3、知识和技能: (1)懂得什么是自理,知道一些自理的方法。 (1)懂得人生需自立,告别依赖走向自立。 三、重难点设计: 重点:知道一些自立自理的方法,培养自我服务的技能。 难点:为什么要自理自立? 四、课前准备:

各小队准备好一件衣服、一双鞋子、一条红领巾、一个书包等竞赛用品。 五、活动过程: (一)、导入。 1、师:同学们,在家里,你们会帮爸爸妈妈做事吗?会做自己力所能及的事吗?看看他是怎么做的吧! 同学表演《我的早晨》。 2、师:同学们刚才看了一个小朋友早晨的情景,请大家说说你的看法。 3、师:我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做,相信我能行。今天,我们一起学习第2课自理自立我能行(板书课题:自理自立我能行)(二)、考考你的自理能力。 1、你在家或者在学校能自立吗?你会做哪些事? 2、小组交流:穿衣、系红领巾、整理书包的方法。 3、师:接下来我们请四个小组比一比,举行“谁最棒”接力比赛。 比赛过程: 穿衣----拿起衣服穿好扣齐。(将接力棒传给第二个同学,依次进行) 系红领巾----要系得规范。 整理书包----书本、文具用品放整齐,书包拉链要拉好。(又快又好的前两个小队,得一面红旗、黄旗) 4、师:同学们,你们体会到自理的快乐了吗?请大家一定要向他们学习,坚持下去,每天都把自己的事情做好,在校做老师的好学生。下面我们来听故事《我会整理牛奶盒了》。听后,请大家说说你的看法。 5、生交流讨论后板书:自理自立有方法 (三)、我能行。

我自信我能行励志演讲稿.doc

我自信我能行励志演讲稿 我自信我能行励志演讲稿篇一 亲爱的老师,同学们: 大家好,我是xxx。今天我演讲的题目是《我自信我能行》我们也许不是最聪明的,但谁能说我们的能力不行?运动场 上,活跃着我们矫健的英姿,学生会竞选台上,回响着我们铿锵的竞选誓言,月考试卷中,凝聚着我们辛勤的汗水,各种社团和训练营里,到处是我们忙碌而自信的身影一个又一个大型的社团活动,从策划到组织,每个环节都闪耀着同学们智慧的光芒,都倾注着同学们的汗水和泪水。以学生会和各班班委为主的校园自主管理团队,活跃在校园的每个角落。他们坚持着学校的自主管理理念,带动身边的同学加入到自主管理的队伍中。用自己的行动向所有人证明:我能行! 。 学习基础薄弱并不可怕,每天比别人多背3个单词,多花20分钟复习功课,你就能行! 曾经犯过的错误并不可怕,直视自己的缺点,积极完善自己,你就能行! 没有特长并不可怕,多参加学校的各种社团和训练营,虚心向老师学习,你就能行! 缺乏自信,感觉孤独并不可怕。拿出破釜沉舟的勇气,参加一次学校的活动,在绚丽的舞台找到自我,向青春的校园敞开心扉,你一定能行! 相信我,我能行,不仅仅是一句口号,它更是一种前行的信念,一个需要付诸实践的行动。 曾经的辉煌已成为历史,曾经的挫折将是激励我们奋发向上的无尽动力。今天,让我们乘着理想的翅膀飞翔,扬起梦想的风帆去远航!

相信我,我能行! 谢谢大家! 我自信我能行励志演讲稿篇二 敬爱的老师,亲爱的同学们 大家好!今天我演讲的题目是《我自信我能行》。 爱迪生曾经说过; 自信是成功的第一秘诀! 不管做什么事,只要心中充满自信那么成功一定在不远处向你招手! 自信二字说起来容易,做起来却很难。它需要一个人经过强烈的思想斗争! 小泽征尔就给我们举了一个很鲜明的例子!再一次指挥家大赛中,小泽征尔安排到最后一名出场。评委给了他一张乐谱,他在指挥途中发现了一点不和谐的地方,一开始,他还以为乐队出了错误,就停下来重新演奏,但还是不对这时他就觉得乐谱出了问题!可是在场上的作曲家和评委都说是他演奏错了!面对着一大批音乐大师和权威人士,他再三思考,最后斩钉截铁地大声说; 不!一定是乐曲错了! 话音刚落,评委们都站起来为他送上了热烈地掌声,祝贺他大赛夺冠!原来,这是评委们精心设计地一个圈套就是想考验一下选手们地自信心! 自信是一种力量,无论深处顺境还是逆境,都应该微笑地,平静地面对人生,有了自信,生活便有了希望!哪怕命运之神一次一次把你捉弄,只要拥有自信,拥有一颗自强不息,积极向上地心,成功迟早会属于你的! 就像爱迪生,他一次次地试验钨丝电灯炮,当别人一直认为不可能成功时。爱迪生就是相信自己,最终他经过了一万次试验终于成功了!是什么使他变得如此相信自己?就是自信,自信就是成功的明灯! 信心决定一切,最后我送给大家一句话; 喷泉的高度再高也超不过它的源头,一个人的成就再高也高不过他的信念! 我自信我能行励志演讲稿篇三

部编版二年级道德与法制下册《我能行》教案设计

部编版二年级道德与法制下册教案 13我能行 教学目标: 知识与技能:让学生学会把“大拇哥”竖起来,送给每个值得我们为之点赞的人; 过程与方法:学会努力完善自己的不足之处。学会拥有自信,其实每个人都可以做的更好,多努力就会有进步;知道“不能只说行,努力才能行”。 情感态度与价值观:让每个学生都能树立正确的“自信观”,不过分自卑,也不过分自大。踏踏实实,努力进步,才是我们真正要学会的。教学重难点: 让每个学生都能树立正确的“自信观”,不过分自卑,也不过分自大。踏踏实实,努力进步,才是我们真正要学会的。 教法: 利用教材,相关课件即可 教学准备: 准备有关自信的名人实例 教学时数:1课时 教学过程设计: 一、“大拇指”送给你和我。 1、教师播放歌曲《我真的很棒》,引领学生听着歌曲拍手。

2、(课件出示教材第50页的图片)师引。 3、学生在小组内交流,小组代表在全班交流。 4、师小结:我的大拇指哥叫“再试一次”,我把它送给我自己,因为我相信自己再试一次,也许能行。 二、我哪里还不行呢? 1、课件出示教材第51页左图。(情境教学) 2、课件出示教材第51页右上图。(情境教学) 3、课件出示教材第51页右下图。(情境教学) 三、我也能行。 1、课件出示教材第52页图片。 2、师:同学们,你们有什么感想呢? 3、学生讨论交流。 4、师:我们每个人都会认为自己有不行的地方,但是我们要虚心向他人请教,相信自己通过努力一定也能行的。 四、谁会真的行呢吧? 1、课件展示教材第53页图片。 2、师:同学们,你们有什么感想呢? 3、学生自由发言。 4、师小结:不能只说行,努力才行! 五、课堂小结。

幼儿园小班社会故事教案:我能行(社会)

教学资料参考范本 幼儿园小班社会故事教案:我能行(社会) 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、活动目标 1.知道日常生活中会遇到许多的困难,应充满信心,开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。 2.体验自己解决困难的喜悦。 二、活动准备 1.童话故事(附后)的电脑课件。 2.立体环境:一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。 3.材料:小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。 4.头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。 三、活动过程 1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。 (1)在茂密的树木里,生活着许多动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣) (2)有一天,小动物在树木里玩,你看他们发生了什么事情? (3)结合电脑课件,教师有表情地讲述童话故事,然后提问:树木里有什么动物?它们遇到了什么困难? 2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。 (l)激发幼儿解决困难的信心。 如果你们遇到了像小动物那样的困难,你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物,你愿意帮助谁?

(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。 第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢? 第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢? 第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢? 第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢? 第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快 地捡起? (3)幼儿实践活动,尝试解决困难。老师巡回指导,鼓励幼儿使用 各种方法。 师:我听到小动物们说出了许多方法,现在请你们按照自己想出 来的方法尝试一下,想一想哪种方法更好? (4)个别发言,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功 乐趣。 你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一 种方法好?困难解决后,心情是怎样的? 3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决 方法。 你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个 思考问题让幼儿讨论: 你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如 果发生了,你怎么办? 你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了,你怎办?如果这时候有一个 你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?

文明卫生我能行主题班会教案

《文明卫生我能行》主题班会 【活动背景】 我们现在的学生,是创建文明城市的主人,众所周知,中国的教育存在着一个不容忽视的现实,就是许多学生只重视学习成绩,注重升学,而忽视个人思想道德修养的情况,有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“求真务实”的精神,针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题,我们八年级14班将召开了一次名为“文明卫生我能行”的主题班会。 【活动目的】 通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性,并在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,内秀外美的文明中学生。 【活动时间】2014年11月26日 【活动地点】清新区何黄玉湘中学科技楼阶梯室 【活动对象】八(14)班全体学生 【活动形式】情境模拟游戏、自由发言、小组讨论、交流分享、“文明人”测试 【活动准备】 1、提前布置主题班会内容,选出二位主持人(一男一女),主持人准备好讲稿,叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。 2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备,说明班会基本的流程,并把全班分成12个小组,安排好小组长。 【班会流程】 1、班主任宣布上课 2、主持人宣布班会开始,引入主题 3、展示幻灯片 4、学生列举日常生活中不文明的行为 5、情景模拟:“投篮高手”、“你让还是不让?”(建议:个人发言加2分,小组代表发言加3分,组员各加1分) 6、找出情景中的不文明行为,如果你遇到类似的情况,你会如何做? 7、“文明人”测试,总结出中学生“十要,十不要”的文明形象,及我们的做法。 8、告别不文明行为宣誓仪式

9、班主任小结 10、主持人宣布班会结束 【具体过程】 1、主持人开场白 A:老师,同学们,大家下午好!今天我班在这里开展主题班会,希望大家相互配合,积极发言。下面班会正式开始。今天班会的主题是——文明卫生我能行。 B:华夏大地,礼仪之邦,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。时至今日,我们在衡量一个人的气质,德行的时候,仍以那些细节作为考核的重要参数。 A:下面请看大屏幕:我们清远正在努力创建文明城市,宣传的标语与公益广告随处可见,可是不文明的现象依然屡见不鲜!看,在我们的校外,你看到了什么?……在我们的学校里又是怎样的呢?…… B:看来我们身边还存在许多不文明的行为。那么,同学们,你们认为身边有哪些是不文明的行为呢?下面请各小组讨论并列举这些不文明的行为,然后以小组为单位进行抢答,并记录积分。 A:大家要记住哦,我们的小组抢答中,不可以出现和其他小组重复的答案,小组代表每人每次发言是得3分的哦,讨论时间为3分钟,要注意把握时间 (同学们各抒己见,自由发言——同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重,扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶,更不文明的是走着,吃着,吐着,扔着,特别是有些女同学大口大口吃着东西,边走边吃边扔边吐,有的同学上课吃瓜子,好吃到了极点,还有的同学随地吐痰,破坏公共财物,还有一些欺负弱者或弱势群体的,甚至乱起绰号,以别人的残疾来取笑,有的人给教师或班主任起绰号等。) A:看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为,这些行为若不及时改正将会给我们的生活,学习及以后的就业造成严重的后果。 B:是的,讲文明讲卫生,不仅是要遵守各项规章制度,言行举止得体,还应该会为别人着想,学会换位思考,为他人提供方便,给遇到困难的人伸出援助之手。接下来情景再现,让大家看看实际生活中的人们。 A:有请我们的小演员为我们带来情景模拟一“投篮高手”和情景模拟二“你让还是不让?”,大家一边看,一边思考:情景中出现了哪些不文明的行为,哪些行为是值得表扬的?如果是你遇到类似的情况,你会怎么做?

相关主题