计算机基础实训室简介

计算机基础实训室简介

计算机实训室简介

计算机基础实训总结

计算机实训报告 实训人：刘永强 班级：网络1102班 学号：18号 指导老师：卞老师 实训地点：文理楼A503 实训时间：2011年12月26日—12月28日 实训目的：通过上机操作形式，潜移默化地进行综合操作素质的训练，增强学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 实训内容：word文档与excel表格的编辑与操作。 短短三天的计算机实训结束了，通过这三天的实训，我学到了很多的知识，我深深体会到计算机办公的神奇和奥妙;也掌握了许多的计算机办公技能。 老师布置了一些的作业给我们操练，在老师精心的指导下我已把Excel,word,等操作的很好了!现在我们已步入大学，经过半年的在校学习，对计算机的一些相关操作还只是初步的认识和理解，在这学期期间，一直忙于理论知识的学习，虽然我是计算机系的学生，但我们的专业课程也只是学习了C语言的程序编辑，所以在实训之前，计算机办公对我们来说是比较抽象的，但通过这次实训，我们揭开了她神秘的面纱，离我们不再遥远!据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些游戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的办公软件。对于我们所学的计算机知识渗透较少，之前都是老师操作为主。此次实训就不同了，同学们都作了充分准备，在活动中同学们都提前来到教室上课，每位同学都认真的操作、练习;听着“嗒嗒”的打字声，心里真的不亦乐乎!指导我们实训的是卞老师，卞老师在实训中给我们做了充分的指导，并且做详细的讲解，这次实训活动十分成功，除了各位同学的充分准备，还要感谢卞老师的授业解惑和系里领导的大力支持。 通过这次实训，我们对电脑有了更深刻的认识，做二十一世纪现代人不但要有过硬的理论知识，良好的心理素质，健康的体魄，还要有超强的电脑操作能力，正所谓“秀才不出门，便知天下事”为一名计算机专业学生来说，更应掌握更多的计算机操作技能，所以要把电脑作为一个重点来抓! 开始我以为实训只是应付了事，走马观花之作。然而，在我参加培训的第一天，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是EXCEL的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的EXCIL的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

计算机基础实训4

实训4 磁盘操作 一、释放磁盘空间 通过释放磁盘空间，可以提高计算机的性能。磁盘清理工具是 Windows 附带的一个实用工具，可以帮助您释放硬盘上的空间。该实用工具先标识出可以安全删除的文件，然后允许您选择希望删除部分还是全部标识出的文件。 使用磁盘清理工具 1.单击【开始】【程序】【附件】【系统工具】，然后单击【磁盘清理】“”。如果有多个驱动器，会提示您指定要清理的驱动器。 通过“磁盘清理”工具计算您可以释放的磁盘空间量 2.在磁盘清理”对话框中，滚动查看“要删除的文件”列表的内容。选择要删除的文件 3.清除不希望删除的文件所对应的复选框，然后单击“确定”。 4.提示您确认要删除指定文件时，单击“是”。 几分钟之后，该过程完成，“磁盘清理”对话框关闭，这时您的计算机更干净、性能更佳。如图所示

对没有打勾的项，都打上 勾。然后点确定 二、加快数据访问速度 磁盘碎片会降低系统的整体性能。如果文件存储在不同的碎片上，那么打开文件时，计算机必须搜索硬盘，以便将碎片重新拼凑在一起。响应时间可能明显变长。磁盘碎片整理程序是一个 Windows 实用工具，用于合并计算机硬盘上存储在不同碎片上的文件和文件夹，从而使这些文件和文件夹中的任意一个都只占据磁盘上的一块空间。将文件首尾相接整齐存储而没有碎片时，磁盘读写速度将加快。何时运行磁盘碎片整理程序 除定期(最好每月一次)运行磁盘碎片整理程序外，在通常每月一次的惯例之外，如果发生了某些特定的事件也可以运行该实用工具。 在以下情况下，应该运行磁盘碎片整理程序: ?增加了大量文件。 ?只有 15% 左右的可用磁盘空间。 ?安装了新程序或 Windows 的新版本。

计算机应用基础-实训项目二Word综合应用

实训项目二Word 综合应用示例 实训项目二Word 综合应用 实训满分20 分。 以日常应用为基础，设计一个综合运用Word 基本操作技能解决实际问题的文档。文 档内容要求包括以下基本操作和元素： 标题、正文、页眉/页脚/页码、首行缩进、分栏、边框和底纹、图片水印、表格及内容 （含表头斜线）、自选图形、艺术字、文本框、SmartArt 图形、自定义页面等。 实训项目提交内容：（1）实训项目详细任务说明。（2）实训项目结果文档。 标题：打开Word，在文档内输入想要的标题内容，点击上方“开始”，右侧可以设置 预设的标题格式。 正文：右键点击正文，选择修改，设置正文字体，然后就是修改段落格式，点格式-段落，常见的段落设置有缩进设置，一般是首行缩进 2 字符，然后就是行距设置，设置完正文 格式的文字就统一修改完成。 页眉/页脚/页码：打开Word 文档，页眉与页脚的添加。单击插入——页眉/页脚，在内嵌的格式选择一个并输入文字。页眉页脚的修改。双击工作区域，选中页眉/页脚内容就可以修改。单击设计——在右边选择关闭页眉页脚，就可以关闭页眉页脚了。页眉页脚的删除。单击插入——选择页眉/页脚——在最底部选择删除页眉/页脚，就可以把页眉页脚删除。设 置完成单击保存就可以了。 首行缩进：首先把要设置首行缩进的段落选中。单击“开始”菜单选项卡，在工具栏 中的单击“段落对话框”按钮，将会弹出段落对话框。在弹出的段落对话框中，在”缩进和 间距“选项卡中的”缩进“组中有一个”特殊格式“参数，默认情况下此参数的值为”无“，单击下拉列表，从下拉列表中选择”首行缩进“。选择了”首行缩进“后，在“磅值”处设 置缩进的字符数，把缩进字符数设置为” 2 字符“。单击确定按钮，则选中的段落中首行均 向内缩进了 2 个字符的效果。 分栏：选中需要分栏的内容-> 点击word 菜单中的【页面布局】-> 点击页面设置选项卡中的【分栏】-> 在弹出的窗口中点击【两栏】即可. 边框和底纹：打开需要添加边框和底纹的Word 文档。选中准备添加边框和底纹的内 容，在“开始”选项卡中找到边框命令。在下拉菜单中选中相应的框线，被选中的框线就会 被添加到选中内容。如果预设框线不满意的话，点选下拉菜单下的“边框和底纹”。在“边 框和底纹”对话框中选择满意的线条样式、颜色、宽度等，点击确定，设置好的线条就会被 添加到正文中。在对话框中选中底纹，设置好要添加的颜色。点击确定后，被选中的颜色就会添加到正文中. 图片水印：切换到“设计”选项卡下，在页面背景组中，单击“水印”按钮，这个时 候会弹出一个下拉列表，在弹出的下拉列表中选择“自定义水印”选项。弹出“水印”对话 实训项目二Word 综合应用示例

计算机基础教学实验中心改造升级项目建议书 2017年

附件1 计算机基础教学实验中心改造升级项目 一、总论 1、项目名称 计算机基础教学实验中心改造升级项目（基于云计算数字化教学资源平台的建设项目） 2、申报单位概况 计算机基础教学实验中心下设计算机公共基础实验室、计算机软件实验室、计算机多媒体实验室、教科研实验室。中心现分布于不同的教学楼的3个楼层，实验室建筑面积1200多平方米，设备总值280余万元。中心面向全校各二级学院，承担公共计算机基础课程实验、计算机专业课程实验、非计算机专业的计算机类课程实验及业余时间面向全校学生的开放性实验等任务，平均每学年开设实验课程接近100门，实验人数6500人以上，实验人时数25万次以上。 计算机及网络技术的飞速发展，大数据、云计算、物联网、人工智能、移动互联等新计算机专业技术的开展与应用都在对机房建设、实验环境、教师教学、实验室管理等都带来模式的革新。基于云计算数字化教学资源平台的建设被越来越多的院校采纳，为打造我校数字化虚拟实验教学环境，建构学校实验教学云计算基础平台，加快推进数字化虚拟实验室建设，创新实验室运行机制和管理模式；建立学校特色实验课程资源公共服务平台，加强优质教育资源的开发与应用，

探索数字化实验教学环境下的教学模式创新；推动课程教学与信息资源的有机整合，完善工程化实验教学体系等要求，我中心现申请升级改造基础教学实验中心设备及环境、建设基于云计算数字化教学资源管理与考试平台，创建考试中心，提升学校实验实训教学面貌，加强教师人员培养档次。 3、拟建地点 拟建在综合楼5--6层，规模15间实验室、1个数据服务中心 4、建设内容与规模 建设内容包含三个方面： （1）改造和升级原有计算机机房设备。 实验中心现有计算机600余台，实验室布局分散，该方案实施应前先搬迁现在所有实验室进行集中建设（搬迁方案见原提交的搬迁报告：综合楼或重型楼）。目前实验室有335台为2012年以前购置，故障率高，维护成本增加，在两年内需要进行更新换代。因此在此基础上利旧建设350点的智能云桌面平台，实现机房设备升级。建设内容：实验数字服务中心机房1间、数据存储服务器2台、网络管理服务器2台、云平台管理服务器8台、云终端控制器350台、移动管理平台5个、网络布线及实验室装修等。 （2）建设网络无纸化考试平台 目前无纸化考试平台的应用在许多高校中逐渐取代纸质试卷考试模式，今年全国英语四、六级考试也开始在部分省市高校试点，而今年计算机工程学院的中职对口高考技能测试的考核中已经开始试

计算机应用基础-实训项目四-PowerPoint-综合应用

实训项目四 PowerPoint 综合应用 实训满分20分。 以日常应用为基础，设计一个综合运用 PowerPoint 基本操作技能解决实际问题的电子演示文稿。电子演示文稿要求包括以下基本操作和元素： 1．创建演示文稿 创建新的演示文稿和内容、编辑和修饰幻灯片、使用组织结构图页面（包括创建、修饰、SmartArt 图形）和保存演示文稿。 2．幻灯片动画效果设置 设置幻灯片切换效果、自定义动画效果等。 3．为幻灯片增加常用效果 插入艺术字、插入图片、插入多媒体文件等。 4．演示文稿的放映 设置放映时间、为幻灯片设置超链接等。 实训项目提交内容：（1）实训项目详细任务说明。（2）实训项目结果文档。

1．创建演示文稿 打开”PPt“软件。单击”文件菜单“下的”新建“命令。弹出“新创建演示文稿”窗口，此时，选择“空白演示文稿”点击创建。然后在”主窗口“输入演讲内容。然后添加一张文稿。点击”左栏的幻灯片“选项卡中单击鼠标右键紧接弹出”下列菜单。在下列菜单中点击“新建幻灯片”。即可添加一张幻灯片。即可写你想演讲的内容输入文本区域。输入好之后，单“文件”菜单点击“保存”紧接弹出“另存为”对话框，点击“保存”即可。 2．幻灯片动画效果设置 打开PowerPoint并添加一个文字文本，然后点击菜单栏的动画，先选中文本中你想要添加动画效果的文字，点击页面左上角的动画，将鼠标移至不同的选项幻灯片都会出现不同的预览效果，对内置的一些动画效果不满意的话，可以选择自定义动画效果，点击选择添加效果，在以下选项中选择合适的效果即可，设置好动画效果之后，要设置好动画作用的顺序，作用的时间等等，点击动画后，就会有很多数字出来，这些数字代表动画作用的顺序，点击选定一组文字，可以看到右上角页面有：该动画是单击鼠标才作用，还是在上一动画之后，还是与上一动画同时，持续的时间与延时，根据自己的动画而定，为达到最佳的动画效果，设置好恰当的持续时间和延时是必不可少的，对于一个幻灯片，肯定有多个动画，对这些动画进行排序，也就是设定他们的出场顺序十分关键

计算机基础知识培训教案

计算机基础知识培训教案 第一课时 发展史略（一） 时间：2007年5月11日 地点：微机室 辅导：高勇刚 世界上第一台电子数字式计算机于1946年2月15日在美国宾夕法尼亚大学正式投 入运行，它的名称叫ENIAC(埃尼阿克)，是电子数值积分计算机(The Electronic Numberical Intergrator and Computer)的缩写。目前，计算机的应用已扩展到社会的 各个领域。 电子计算机还在向以下四个方面发展： 巨型化 微型化 网络化 智能化 第二课时 时间：2007年5月18日 地点：微机室 辅导：高勇刚 基本配置(一) 计算机系统由主机、显示器、键盘、鼠标组成。具有多媒体功能的计算机配有音箱和话筒、游戏操纵杆等。除此之外，计算机还可以外接打印机、扫描仪、数码相机等设备。 第三课时 时间：2007年5月25日 地点：微机室 辅导：高勇刚 基本配置（二） 键盘。键盘上有很多的按键，各个按键有着不同的功能，按键每受一次敲击，就给计算机的中枢神经系统送去了一个信号，计算机就是根据这些信号的指示来办事，执行一个又一个任务。 键盘的使用比较简单，实际操作一下，您很快就会熟悉的。为了提高打字速度，十指应分工负责不同的按键，这就是"指法" 鼠标鼠标（看起来小小的身子拖着一条长尾巴，满不起眼的，可你千万别小瞧它，它和键盘一样是给计算机的中枢送信号、下指令的。鼠标一般有左键、右键、中键，底部有一个小球。你只须握住它，使它底部的小球滚动，这时，屏幕上就会有一个箭头样的"光标"移动，当光标停在屏幕上你要执行的命令位置时，根据具体情况按动左键、右键或中键，计算机就会执行你下达的操作命令。现在，有的鼠标表面还带有滚轮，增加了特殊的功能。一 音箱和话筒 计算机的音箱有一对，个头一般不大，上有音量旋钮，放在显示器的左右两边。有的音箱没有电源线，只要和计算机相连，打开计算机，也就给音箱通上了电，叫做无源音箱；有的音箱备有自己的电源线，叫做有源音箱，这个"源"字就是指的电源。

大学计算机基础实训教程参考答案(更新) (1)

第8章计算机基础知识练习答案 一、单项选择题 1. A 2. B 3. A 4. A 5. A 6. C 7. C 8.C 9. D 10. A 11. C 12. D 13. B 14. B 15. B 16. C 17. A 18. A 19. C 20. A 21. D 22. B 23. B 24. A 25. A 26. D 27. D 28. D 29. A 30. A 31. C 32. A 33. C 34. D 35. D 36. A 37. B 38. C 39. C 40. C 41. C

43. D 44. A 45. C 46. C 47. C 48. B 49. C 50. A 51. B 52. B 53. D 54. C 55. A 56. B 57. C 58. B 59. C 60. C 61. A 62. A 63. C 64. A 65. C 66. B 67. D 68. B 69. A 70. B 71. A 72. A 73. A 74. A 75. A 76. C 77. C 78. C 79. B 80. D 81. A 82. C 83. D 84. A 85. C

87. C 88. A 二、填空题 1.存储程序 2.没有存储器 3.5万亿 4.多样性 5.工作站 6.信息技术 7.微处理器 8.服务器 9.描述 10.非 11.信息 12.16进制 13.逻辑运算 14.相反 15.字节 16.移码 17.物理 18.32 19.682 20.3755 21.3008 22.机器内码 23.转换 24.语音识别 25.智能化识别 26.必备条件 27.软实现 28.全部指令 29.CISC 30.RISC 31.算术逻辑运算 32.辅助存储器 33.指令 34.Cache 35.慢 36.被封装在一起 37.外部设备 38.芯片组 39.显卡

计算机专业实训室建设方案

阳泉市第一高级职业技术学校 计算机专业实训项目综合解决方案 1. 问题分析及设计理念 1.1 当前存在问题分析 实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院

1. 问题分析及设计理念 (1) 1.1 当前存在问题分析 (1) 1.1.1 缺乏系统的顶层设计及规划 (1) 1.1.2 缺乏必需的实训设备 (1) 1.1.3 硬件设备的质量及附加值无法保障 (1) 1.1.4 缺乏实训教学、指导、评价体系 (2) 1.1.5 缺乏实训室的有效管理及应用 (2) 1.2 实践为导向的设计理念 (2) 1.2.2 实训管理平台及工具，仿真实训软件及硬件装备一体化创新3 1.2.3 内涵丰富、化繁为简，可视化教学实训资源有效搭接 (3) 1.3 计算机专业实训室体系简介 (4) 1.3.3平面设计实训中心 (5) 1.3.4多媒体制作实训中心 (6) 2. 计算机专业实训室体系解决方案 (6) 2.1 计算机软件实训室解决方案 (6) 2.1.1总体规划及服务 (6) 2.2网络布线实训室解决方案 (16) 2.2.1总体规划和装修服务 (16) 2.3网络综合实训室 (19) 2.3.1总体规划和装修服务 (19) 2.4平面设计实训制作室 (20) 2.4.1总体规划和装修服务 (20)

2.5 多媒体实训制作室 (21) 2.5.1总体规划和装修服务 (22) 2.6整体建设规划汇总 (23) 2.6.1总体规划及装修服务 (23)

1. 问题分析及设计理念 1.1 当前存在问题分析 实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院校人才培养至关重要。然而，在实训室建设中存在以下较为突出的问题： 1.1.1 缺乏系统的顶层设计及规划 部分院校实训室建设缺乏从自身实际需要出发的顶层设计规划，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目采购、缺乏特色，及本校专业课程匹配度、教学实训的实际需要及当地对应岗位实际要求相脱节，导致大量设备闲置，无法得到有效利用或利用率极低，造成严重的浪费。 1.1.2 缺乏必需的实训设备 现有的操作设备，只有计算机，不能满足学生学习，就业的需求。学生只能在计算机上“纸上谈兵”，需要购置计算机相关配套设施，以便于提高学生动手操作能力，更有利于及就业接轨，提高实训效果。 1.1.3 硬件设备的质量及附加值无法保障 国内绝大多数教育硬件设备厂商规模小、融资难，财力、人力等资源有限，缺乏对研发及创新的投入，最关键的是缺乏对教育的深刻理解及钻研。加之由于市场恶性竞争导致利润下降，部分厂家偷工减料，使得设备质量难以保证，更无法紧跟“中国制造2025”的脚步，满足未来发展的需求；同时，缺乏对实训室建设后的持续服务投入，

计算机应用基础实训手册

计算机应用基础实训手册 指导教师：____________ 班级：____________ 姓名：____________

目录 W i n d o ws X P实训1 (1) W i n d o ws X P实训2 (3) W o r d2003实训1 (6) W o r d2003实训2 (9) W o r d2003实训3 (12) W o r d2003实训4 (14) W o r d2003综合实训 (16) Ex c e l2003实训1 (19) Ex c e l2003实训2 (21) Ex c e l2003实训3 (23) Ex c e l2003实训4 (25) Ex c e l2003实训5 (27) Po we r p o i n t2003实训1 (28)

W i nd ows XP实训1 【实训要求】 1.熟悉Windows窗口界面。认识任务栏，桌面，开始菜单和相关设置。 2.掌握窗口的操作（移动，切换，关闭等） 3.掌握菜单的约定和种类。 【实训容】 【练习一】 1、禁止任务栏总在最前。 2、让任务栏自动隐藏。 3、开始菜单要显示小图标。 4、开始菜单扩展控制面板和扩展我的文档。 5、在开始菜单的程序一栏中，添加新连接的快捷方式，项目的位置和名称分别为“新连接”。 【练习二】 1、任务栏中不显示时钟，也不使用个性化菜单。 2、清除最近访问过的文档。 3、滚动程序菜单。 4、在开始菜单显示注销和收藏夹。 【练习三】 1、在开始菜单显示管理工具。 2、清除最近访问过的文档。 3、为桌面上你自己的文件夹创建一个快捷方式到开始菜单->程序。该快捷方式的名称为“个人文件” 【练习四】 1、在开始菜单显示小图标。 2、隐藏时钟。 3、任务栏自动隐藏。 4、扩展我的文档。 .

《计算机应用基础》课程实训指导书(第三版)

广东轻工职业技术学院 《计算机应用基础》课程实训指导书 （第三版） 计算机基础教研室 2009年3月

《计算机应用基础》课程实训指导书 一、目的 通过为一周的实训，巩固本学期所学习的知识，强化的各种基于工作的过程的各种操作技能，进一步培养学生熟练处理Word文档的综合应用、Excel高级数据管理、PowerPoint演示文稿高级制作技巧及Internet网络综合应用能力，并为学生参加计算机水平考试及办公自动化考试作好准备。 二、实训内容提要 1.Word中文处理的综合应用 2.Excel电子表格的综合应用 3.PowerPoint演示文稿的综合应用 4.申请邮箱、收发邮件、Outlook Express的使用 5.信息检索与信息的综合应用 6.利用Serv-U 软件创建与配置FTP站点，实现文件的上传与下载。 7.Web 站点的创建与配置，网页的浏览（选） 三、考核 1．考核方式 操作部分由各部分指导老师现场打分，最后由负责指导老师汇总。 2．成绩评定标准 考核内容包括：成绩评定为100分制。Word 高级应用25％，电子表格综合应用25％，PPT综合应用 10%，Internet操作10％，实操报告（心得体会，遇到的问题，解决办法，收获等）20%（包括考勤）,模拟题试题10%. 四、提交实训成果 1．实训成果（作业、作品等） 2．实训报告：按照实训报告模板的格式去写，包括实训中遇到的问题，解决办法，包含一些截图，一周实训的体会、收获及今后努力方向等，文字要在2500字以上。篇幅在4页左右（含截图）。

说明： 1．由于各个班级教学学时及专业的差异性相差很大，而实训内容丰富且有一定难度，而实训的时间较短且集中，因此实训指导老师根据班级实际情况与水平，在指训指导书中挑选实用性强且与计算机水平考试有一定关联的题目进行实训。 2．选择实训的原则： ●在1～10中选择8题 ●11～17中选择5至6题 ●18～21必选，22根据机房情况选择 ●模拟题选择一套 3.带实训的老师一定要认真负责，结束后及时登记实训成绩，收齐学生的实训成果，并写出该班的实训总结，记录成光盘交到计算机基础教研室。 第1部分实训内容 实训1 制作用户调查表 [操作要求] 按照下面的步骤编排出如图1样文所示，并以“实训一.doc”为文件名保存。 1．输入文字 ●在文档中，输入表格的标题及最后一行的文字。 2．插入表格 ●插入“样文”的表格及输入其中的字符； ●表格的前三行高固定值1厘米，各列宽3.5厘米，表格中的字符设为宋体、四号， 水平左对齐，垂直居中； 3．设置文本 ●表格标题设为黑体、二号字，居中对齐； ●表格末行设为幼圆、小四号字，其中，“回函请寄：”几字设为加粗; ●表格外边框的线宽为1.5磅。 4．编排格式 ●在文档头部插入一行由“剪刀”和“-”号组成的字符串； ●按“样文1”所示位置，插入艺术字库中第1行第2列式样的艺术字； ●艺术字设为隶书、36磅、红色，无环绕。

《计算机应用基础实训》习题答案

项目一计算机基础知识 任务一 试题一 一、单选题 BDCDC BCCDD ACBCA DDAD 二、填空题 1、1946 2、微处理器/CPU 3、除2取余法 4、超大规模集成电路 5、系统软件 6、冯?诺依曼 7、应用软件8、微处理器 三、判断题 对错错错对对错对对对 试题二 一、单选题 CCADA DACBA ADDCA BACAA 二、填空题 1、CPU 2、格式化 3、控制器 4、逻辑运算 5、地址寄存器 6、软件 7、机器指令 8、系统软件 9、程序10、系统11、机器语言 三、判断题 对对对错对错错错错错对对对对错 任务二 试题一 一、单选题 BCDCD BBBAD DBACA C 二、填空题 1、CD-ROM 2、Bit 3、RAM 4、只读光盘 5、RAM 6、硬件 7、CD-ROM 8、CPU 9、系统软件 10、硬盘11、CMOS芯片 三、判断题 对对错对错对对对错

试题二 一、单选题 CDDAB CAABC BACCC AADC 二、填空题 1、主机 2、快 3、CD-RW 4、应用软件 5、鼠标键盘 6、运算器 7、输入设备 8、系统总线 9、外部10、CMOS 三、判断题 对对错对对对对对对错错 任务三 试题一 一、单选题 DABDD CBBBC CBDBC CB 二、填空题 1、1024，1024 2、100000 3、二进制 4、程序 5、127 6、0.101001 7、16 8、87 9、2 三、判断题 对对错对对错对对错 试题二 一、单选题 BACBB DABBA BBDDB BBB 二、填空题 1、传染性 2、字节 3、0，1 4、字节 5、低级语言 6、机器字长 7、32 8、9次方 9、2个10、字节11、10812 12、2个ASCII字符 三、判断题 对对对错错对错对对错

计算机文化基础(第十版)实验教程习题答案

习题答案 第1章 一、单项选择题 1．A 2．A 3．A 4．A 5．C 6．D 7．C 8．B 9．C 10．B 11．B 12．D 13.A 14．C 15．C 16．C 17.A 18．A 19．A 20．C 21．D 22．B 23．A 24．B 25．D 26．C 27．A 28．B 29．B 30．A 31．A 32．C 33．D 34．D 35．B 36．A 37．C 38．A 39．B 40．B 41．B 42．B 43．C 44．A 45．C 46．A 47．A 48．C 二、多项选择题 1．BC 2．BCD 3．ABD 4．ABC 5．AD 6．ABC 7．ABD 8．AB 9．ABD 10．AC 三、判断题 1．T 2．F 3．F 4．T 5．T 6．F 7．T 8．F 9．F 10．T 11．T 12．T 13．F 14．T 15．T 16．T 17．F 18．F 19．T 20．F 21．T 22．F 23．F 四、填空题 1.地址码2．1024 3．总线4．显示卡 5．点阵码矢量码6．自动控制7．算术运算逻辑运算8．地址9．存储程序工作10．字11．应用软件12．二进制13．外部14．CD-ROM 15．非击打式 16．American Standard Code for Information Interchange 17．寄存器18．数据处理（信息管理） 19．CPU 20．3 第2章 一、单项选择题 1. D 2. D 3. D 4. D 5. C 6. B 7. C 8. C 9. B 10. A 11. C 12. D 13. D 14. B 15. A 16. B 17. D 18. B 19. D 20. A 21. A 22. A 23. C 24. B 25. C 26. D 27. C 28. D 29. B 30. A 31. C 32. D 33. C 34. D 35. C 36. B 37. D 38. C 39. C 40. D 二、多项选择题 1. ABCD 2. BCD 3. ABD 4. ABD 5. BCD 6. ACD 7. BC 8. ABC 9. ACD 10. ACD 11. BD 12. ABD 三、判断题

计算机基础实训总结

计算机基础实训总结 计算机基础实训总结怎么写。快快看这。小编为你推荐计算机基础实训总结。欢迎大家的参考。 第一天，我们全班同学都为准备文字录入的考核而努力练习打字。 这一天，我基本都对着电脑练习五笔打字。 上午四节课下来，我的打字速度由慢到快，由快到慢，练到最后，我只能机械地敲打键盘。到下午上课时间，我走到实训室的门口就头晕。 正式进行文字录入的时候，我的手因为长时间的练字已经僵硬了，加上紧张，我发觉我敲打键盘的手像机器人的手一样，不受控制。值得我庆幸的是，两次的考核成绩都还算正常发挥。 不过跟专业要求相比较，我的打字速度还没有过关。 第二天，我们正式小组为单位，在组长的领导下，我们组内成员按照实训要求，分工合作，写会议文稿。 我的主要任务是负责写演讲稿，虽然以前也接触过言讲稿，但轮到自己亲手动笔写，还真有点不知所措。 那天，电脑网速超慢，根本无法上网，也因此，我没有演讲稿的参考样本，我只能照着书本里提供的资料，边想内容边打字，打字速度不够快影响了工作进度。由于平时对各类文种掌握得不够透彻，在写作过程中，时常遇到写作格式

不规范，写作内容不切实际等问题。我深刻体会到了利用计算机写作平台熟练地完成规定文种的写作任务，切实提高秘书写作技能和计算机操作能力的重要性。 第三天，我一走到实训室的门口就头晕得厉害，不过还是强迫自己进了实训室。今天我们仍旧是分工合作写会议文稿。这一天，我照旧对着电脑坐了6个课时。 走出实训室的门口，我忽然发觉我对实训室不再有反感了，我已经适应了长时间坐在电脑面前，也初步适应了边想文件内容边打字这种工作方式，这对我以后从事秘书工作打下了一定的基础。晚上我们在教室里观看了成教班会议演示的TV。 第四天，我们到模拟办公室进行会议演示。 上午观看其他小组的现场会议演示后，我们组重新分配了小组成员的演示角色，我的角色是扮演华夏公司的采购部经理。我于是利用午修时间收集了一些相关资料，重新写了一份发言稿。但是，令我很失望的是，整个会议过程，我组每个成员都发表了演讲，唯独我没有发言的机会。事后，我深刻地体会到了团队精神和合作能力的重要性，秘书要参与许多实际项目，需要收集信息，需要配合团队工作，团队合作能力是秘书必备的关键能力。缺乏交流，缺乏合作，那么个人再怎么努力，也是于事无补的。 这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，

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《计算机基础》课程实习实训计划 指导教师：张丽 实习班级：平面28

《计算机基础》课程实习实训计划 一、课程实习实训目标 《计算机公共基础》是各专业学习计算机基础知识和操作应用的首选课程，是适应社会信息化发展要求的一门公共基础课程。通过本门课程的学习，应掌握计算机的基本操作，培养使用计算机解决具体问题的能力。 （一）学生专业能力目标 独立完成大纲规定的实验。应掌握计算机的基本操作，培养使用计算机解决具体问题的能力。 （二）学生专业素质目标 1.培养学生互相帮助、互相学习的团队协作精神。 2.培养学生勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的度好作风。 二、实训的任务和要求 本实训是一门计算机知识的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一?步学习计算机有关知识打下基础。 任务：对学生进行系统的计算机操作和办公设备操作等职业技能的训练，提高学生计算机操作水平，使学生了解和掌握办公设备的操作。 通过实训，应达到下列基本要求：使用word进行图文混排，编排公式，制作表格；使用excel进行表格编排，公式使用、数据处理；利用power point制作幻灯片与放映；上网查找所需信息；各类办公设备的操作步骤和维护保养。

三、实训时间安排 三、实习实训内容 实训一（7学时） 一、实训名称：个性化自己的计算机 二、实训目的：掌握WINDOWS XP的基本操作。 三、实训要求：熟悉WINDOWS窗口、桌面、任务栏、控制面板等基本组件，掌握开关机、鼠标、键盘、窗口的基本操作，能够应用控制而扳的工具实现对计算机的个性化设置。 四、实训过程 1、启动计算机 2、登录WINDOWS XP 3、打开我的电脑，练习鼠标、窗口相关操作 4、显示/隐藏任务栏 5、调整任务栏位置、大小 6、设置输入法和口期时间 7、在开始菜单中添加项目 8、设置显示分辨率和桌面背景 9、为系统安装压缩/解压软件 10、关闭计算机

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阳泉市第一高级职业技术学校计算机专业实训项目综合解决方案 1. 问题分析与设计理念 1.1 当前存在问题分析 实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院

1. 问题分析与设计理念 (1) 1.1 当前存在问题分析 (1) 1.1.1 缺乏系统的顶层设计与规划 (1) 1.1.2 缺乏必需的实训设备 (1) 1.1.3 硬件设备的质量与附加值无法保障 (1) 1.1.4 缺乏实训教学、指导、评价体系 (2) 1.1.5 缺乏实训室的有效管理与应用 (2) 1.2 实践为导向的设计理念 (2) 1.2.2 实训管理平台与工具，仿真实训软件与硬件装备一体化创新 (3) 1.2.3 内涵丰富、化繁为简，可视化教学实训资源有效搭接 (3) 1.3 计算机专业实训室体系简介 (4) 1.3.3平面设计实训中心 (6) 1.3.4多媒体制作实训中心 (6) 2. 计算机专业实训室体系解决方案 (7) 2.1 计算机软件实训室解决方案 (7) 2.1.1总体规划与服务 (7) 2.2网络布线实训室解决方案 (12) 2.2.1总体规划和装修服务 (12)

2.3网络综合实训室 (14) 2.3.1总体规划和装修服务 (14) 2.4平面设计实训制作室 (15) 2.4.1总体规划和装修服务 (15) 2.5 多媒体实训制作室 (16) 2.5.1总体规划和装修服务 (16) 2.6整体建设规划汇总 (17) 2.6.1总体规划与装修服务 (17)

1. 问题分析与设计理念 1.1 当前存在问题分析 实训室作为培养学生实践动手能力，实现知识技能转化的平台，对于职业院校人才培养至关重要。然而，在实训室建设中存在以下较为突出的问题： 1.1.1 缺乏系统的顶层设计与规划 部分院校实训室建设缺乏从自身实际需要出发的顶层设计规划，往往片面追求大而全、一味效仿、盲目采购、缺乏特色，与本校专业课程匹配度、教学实训的实际需要与当地对应岗位实际要求相脱节，导致大量设备闲置，无法得到有效利用或利用率极低，造成严重的浪费。 1.1.2 缺乏必需的实训设备 现有的操作设备，只有计算机，不能满足学生学习，就业的需求。学生只能在计算机上“纸上谈兵”，需要购置计算机相关配套设施，以便于提高学生动手操作能力，更有利于与就业接轨，提高实训效果。 1.1.3 硬件设备的质量与附加值无法保障 国内绝大多数教育硬件设备厂商规模小、融资难，财力、人力等

计算机应用基础实训报告

实训报告 实训步骤 1、用金山打字通练习英文打字15分钟后进行速度测试。 2、用金山打字通练习中文打字15分钟后进行速度测试。 3、五笔输入练习：字根练习、拆字练习、词组练习、文章练习 实训总结 过本次实训我收获颇丰，学到了许多知识，特别是对打字的正确指法有了很深的了解。

实训步骤 1新建一个“考勤表.xls”，要求将表头单元格“员工编号，加班天数，请假天数”在单元格内分2行显示。 .2将标题文字，“欣欣公司考勤表”在A1:G1区域内合并及居中，并将标题文字设置为“隶书，18 号，加粗，蓝色” 3将列标题行(第2行)的行高设置为30,底纹设置为浅绿色，并分别设置水平对全，垂直对齐为“居 中”。 4将“员工编号”、“姓名”、“性别”、“部门”、“职务”列数据的内容水平居中对全。 5将标题行(第1行)以外其他数据单元格的字号设置为10号，并为表格设置内框为点线……..，外框为双实线。 6将“ sheets工作表重命名为“一月考勤”表。 7?将“一月考勤”工作表复制2份?并将复制后的工作表”一月考勤(2)”更名为“二月考勤”，月考勤(3)”更名为”三月考勤”； 8.分别在“二月考勤”、“三月考勤”工作表中修改“加班天数”和“请假天数”的数据 9 删除“ sheet2',”sheet3'工作表， 10在“三月考勤“之后插入一张新的工作表，并将工作表更名为“一季度加班” 11将“一月考勤，工作表中的“员工编号”，“姓名”，”部门”，列的数据复制到“一季度加班”工作表中。 12在“一季度加班”工作表中的“部门”列之后，分别输入列标题“一月加班天数”，“二月加班天数“，”三月加班天数“，并将“一月考勤”表中的“加班天数”数据复制到“一月加班天数”列的相应单元格中，用相同的方法分别将“二月考勤”，“三月考勤”表中的加班天数列的相应单元格中。 13在“三月加班天数”列之后，输入“一季度加班天数”，并计算出每天员工的3个月加班的总天数。14将“一季度加班”工作表复制3份，并将复制后的工作表分别改名为”排序“，“自动筛选”和“高级筛选”。 15在排序工作表中，以部门为主要关键字升序排列，以“一季度加班天数”为第二关键字降序排列。 16在“自动筛选”工作表中，筛选出同时满足以下2个条件的记录：部门为“销售部”，一季度加班天数在3天以上的数据记录。 仃在“高级筛选”工作表中，筛选出所有单月加班天数大于等于3天的全部记录，并将 筛选结果在原有区域中显示出来。 实训总结 我认识到表格的强大之处，以知道以后要怎么去学习

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习题答案 第1章 第2章 一、单项选择题 1. D 2. D 3. D 4. D 5. C 6. B 7. C 8. C 9. B 10. A 11. C 12. D 13. D 14. B 15. A 16. B 17. D 18. B 19. D 20. A 21. A 22. A 23. C 24. B 25. C 26. D 27. C 28. D 29. B 30. A 31. C 32. D 33. C 34. D 35. C 36. B 37. D 38. C 39. C 40. D 二、多项选择题 1. ABCD 2. BCD 3. ABD 4. ABD 5. BCD 6. ACD 7. BC 8. ABC 9. ACD 10. ACD 11. BD 12. ABD 1．A 2． A 3．A 4．A 5．C 6． D 7．C 8．B 9． C 10 ．B 11．B 12． D 13.A 14．C 15． C 16．C 17.A 18．A 19．A 20．C 21． D 22．B 23．A 24． B 25．D 26．C 27．A 28 ．B 29．B 30． A 31．A 32．C 33． D 34．D 35． B 36．A 37 ．C 38．A 39． B 40．B 41．B 42． B 43．C 44． A 45．C 46 ．A 47．A 48． C 多项选择题 1．BC 2．BCD 3．ABD 4．ABC 5． AD 6．ABC 7．ABD 8．AB 9．ABD 10．AC 判断题 1．T 2．F 3．F 4．T 5．T 6．F 7．T 8．F 9．F 10．T 11．T 12．T 13．F 14． T 15．T 16．T 17．F 18．F 19．T 20． F 21．T 22．F 23．F 填空题 1.地址码 2． 1024 3．总线 4．显示 卡 5 ．点阵码 矢量码 6． 自动控制 7．算术运逻辑运8．地址 9．存储程序工作 10． 字 11．应用软 12．二进 13．外部 14CD-ROM 15．非击打 单项选择题 四、 18．数据处理 信息管理） 19． CPU 20． 3 16 ．American Standard Code for Information Interchange 17．寄存器

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计算机应用基础课程是高职院校所有专业的一门公共必修课程。以下是分享的计算机应用基础-实训项目二,Word,综合应用，希望能帮助到大家! 计算机应用基础-实训项目二,Word,综合应用 实训项目二 Word 综合应用 实训满分20分。 以日常应用为基础，设计一个综合运用 Word 基本操作技能解决实际问题的文档。文档内容要求包括以下基本操作和元素 标题、正文、页眉/页脚/页码、首行缩进、分栏、边框和底纹、图片水印、表格及内容(含表头斜线)、自选图形、艺术字、文本框、SmartArt 图形、自定义页面等。 实训项目提交内容(1)实训项目详细任务说明。(2)实训项目结果文档。 标题打开Word，在文档内输入想要的标题内容，点击上方“开始”，右侧可以设置预设的标题格式。 正文右键点击正文，选择修改，设置正文字体，然后就是修改段落格式，点格式-段落，常见的段落设置有缩进设置，一般是首行缩进2字符，然后就是行距设置，设置完正文格式的文字就统一修改完成。 页眉/页脚/页码打开Word文档，页眉与页脚的添加。单击插入——页眉/页脚，在内嵌的格式选择一个并输入文字。页眉页脚的修改。双击工作区域，选中页眉/页脚内容就可以修改。单击设计——在右边选择关闭页眉页脚，就可以关闭页眉页脚了。页眉页脚的删除。单击插入——选择页眉/页脚——在最底部选择删除页眉/页脚，就可以把页眉页脚删除。设置完成单击保存就可以了。 首行缩进首先把要设置首行缩进的段落选中。单击“开始”菜单选项卡，在工具栏中的单击“段落对话框”按钮，将会弹出段落对话框。在弹出的段落对话框中，在”缩进和间距“选项卡中的”缩进“组中有一个”特殊格式“参数，默认情况下此参数的值为”无“，单击下拉列表，从下拉列表中选择”首行缩进“。选择了”首行缩进“后，在“磅值”处设置缩进的字符数，把缩进字符数设置为”2字符“。单击确定按钮，则选中的段落中首行均向内缩进了2个字符的效果。 分栏选中需要分栏的内容->点击word菜单中的【页面布局】->点击页面设置选项卡中的【分栏】->在弹出的窗口中点击【两栏】即可. 边框和底纹打开需要添加边框和底纹的Word文档。选中准备添加边框和底纹的内容，在“开始”选项卡中找到边框命令。在下拉菜单中选中相应的框线，被选中的框线就会被添加

计算机基础实训报告

编制部门：计算机教研室班级：姓名：学号： 项目编号 1 项目名称中英文输入学时4学时 一、实训目的 1. 指法强化训练； 2. 掌握正确的中英文输入法； 3. 能够流畅地进行中英文录入。 二、实训环境 Windows xp操作系统，金山打字2006应用软件， Word2003办公软件。 三、实训内容要求 1. 指法正确； 2. 英文录入：正确率98%以上，速度60字符/分钟以上； 3. 中文录入：正确率98%以上，速度30字/分钟以上。 四、实训作品粘贴 项目1 中文录入速度测试结果粘贴：（录入时间在30分钟以上有效）

编制部门：计算机教研室班级：姓名：学号： 项目编号 2 项目名称制作电子板报学时6学时 一、实训目的 1.能够熟练创建和保存文档； 2.能够熟练完成文字处理与基本版面设计； 3.能够熟练使用快捷操作方法进行文档编辑； 4.能够熟练完成表格设计和编辑； 5.能够完成基本的图、文、表格混排； 6.能够正确使用打印机进行文档打印。 二、实训环境 Windows xp操作系统，word 2003办公软件。 三、实训内容要求 1.自行确定班报主题，搜集文字和图片素材。 2.自主版面设计，要求必须有字体、字号、段落、边框和底纹、分栏、项目符号和编号、页眉和页脚、 图片、艺术字、文本框等方面的设计； 3.合理布局版式，制作过程中注意标题醒目、字体美观和色彩丰富等要素。 4.尽可能多的使用word文字处理功能，以增加电子板报的视觉效果。 5.提供的电子板报样张仅供参考。 四、实训作品粘贴

项目2 电子板报粘贴栏

编制部门：计算机教研室班级：姓名：学号： 项目编号 3 项目名称制作求职简历学时10 一、实训项目说明： 求职简历是每一位大学毕业生就业时必备的资料。现在就让我们未雨绸缪，用学到的文字处理和排版技能，为毕业时做点准备吧。 求职简历一般包括三项内容：简历封面、自荐书、个人简历表。制作时需要搜集相关素材，并充分发挥自己的主观能动性。一份好的求职简历会对你的求职有很大的帮助！ 1．制作简历封面。简历封面一般包含求职者的主要信息，如姓名、毕业院校及所学专业等内容，可适当采用艺术字、图片或剪贴画美化版面。 2．制作自荐书。自荐书是求职者与用人单位一次书面的思想交流，因此语气诚恳、措辞严谨、格式规范会给用人单位留下一个好的印象。 3．制作简历表。简历表中应详细介绍自己的各方面情况，语言简洁、准确，突出自身优势，当然插入一张自己的靓照也是必不可少的。 二、实训内容要求 本次制作的求职简历要严格按照【简历样张】进行制作，不能自由发挥。 三、实训作品粘贴 【封面】