城市主题文化

城市主题文化

1.城市主题文化的结构

城市主题文化，是一个复杂的系统。是一个相互关联、相互促进的有机整体。因此，城市主题文化的构建是一个综合的工程，它涉及到城市发展的各个方面，而不仅仅是文化一个方面，他所体现的是城市主题的整体打造，是城市主题文化作为统领城市建设的综合力量。所以，城市主题文化必须拥有一个合理的结构，形成一个有机的生态系统，城市文化、经济、规划、建筑各方面才能互相促进，形成一种良性的城市主题文化发展态势。研究和构建城市主题文化，必须注重城市主题文化的结构，注重城市主题文化整体、协调发展，注重城市的发展平衡。

那么什么是城市主题文化的结构呢？任何一个系统都是由众多的要素构成，要素之间的耦合关系就是结构。城市主题文化作为一个系统，其内部结构如何，对于城市自身的发展，对于城市主题文化的构建都有着十分重要的意义。

所谓城市主题文化结构，就是指作为一个有机整体的城市主题文化的内部各要素之间,各个系统之间的关系。如何划分或者说如何构建城市主题文化的结构，实际上又一个方法论的问题，不同城市的主题文化的特质不同，所体现的结构也是不尽相同的。

从广义的角度看，城市主题文化可以分为物质层面、精神层面和管理层面三个方面。

物质层面是指以满足城市的物质发展需求的城市主题文化系统，他包括可感知的、有形的各类基础设施如城市布局、城市建筑、城市道路、城市公共设施、城市产业链、城市人工及自然环境等，其根本部分是城市生产方式及城市人的物质生活方式。在具体的城市主题文化的构建系统中，主要指城市主题文化品牌产业系统、城市主题文化开发区系统、城市主题文化空间规划系统、城市主题文化公共艺术系统的硬件部分、城市主题文化旅游系统等。这些系统都是对城市的经济、建筑、景观等可感知的物质部分进行重新的梳理构建，以达到实现城市主题文化整体感观风貌和提高城市核心竞争力的作用。

城市主题文化精神层面是指城市主题文化在市民的文化心态和观念形态上的反映。包括人们的文化心理和社会意识诸形式。城市主题文化精神层面既可以通过一定的物质所保存和传播，也可以是以思想观念、心理状态等形式存在于城市人的大脑中，表现市民的价值观念、思维方式、精神境界、理想信念、伦理道德、风俗习惯等。具体到城市主题文化构建系统中则包括：城市主题文化文化系统、城市主题文化公共艺术系统软件部分、城市主题文化活动系统、城市主题文化形象品牌系统等。

城市主题文化制度层面是指通过城市主题文化处理个体与他人、个体与群体之间关系的文化，包括城市的各种制度、规范和机构设施，是城市主题文化实体化的一种表现。在城市主题文化构建系统方面主要包括：城市主题文化教育系统、城市主题文化战略中心系统、城市主题文化政府工作职能系统等。通过制度的规范和专职结构的设立来保证城市主题文化的顺利实施。

城市主题文化的物质层面、精神层面、制度层面三个部分既相对独立，又互相依存、互相制约，构成了一个有机的整体结构，一个具有完整性的城市主题文化系统。从广义角度看城市主题文化，城市主题文化实际上也就涵盖了城市发展和城市生活的各个方面。而从狭义角度看城市主题文化，城市主题文化与城市的关系也就是系统与环境的关系。因此我们研究城市主题文化，应该把其看作一个生态系统，所谓生态系统，就是处于一个系统内部的各个部分、各个要素及其城市之间形成一种相互依存、互相促进的关系，这种关系使城市主题文化的内部系统成为一个生生不息的运动着的有机体。城市主题文化与城市的外部环境共同构成的系统，则使城市主题文化的结构发挥出最大的系统合力，保证城市的发展在城市主题文

化的各结构共同作用下保证一种向上的持久动力。

2.城市主题文化的特征

1）原创性

原创性，就是指一个城市的主题文化，是这个城市独创和首创出来的，也就是说是这个城市第一个创造出来的，而不是第二个创造出来的。这种城市主题文化形态是这个城市独有的，而不是从别的城市移植过来的，这样的城市主题文化才称得上原创性城市主题文化。这种原创性城市主题文化极具个性色彩和原创精神，它具有原生性、新颖性、独特性的特征。这种原创性城市主题文化，具有非凡的文化品质和生命质感，更具有一种穿越时空的能力，它具有一种无法替代的价值取向和超越时空的精神力量，这种原创性城市主题文化，往往使一座城市活力四射，魅力永恒。这种原创性的城市主题文化是很难被模仿和复制的，相当于具有一个城市的独立知识产权。

2）特质性

特质性，就是指一个城市的主题文化，是这个城市最具个性，最具品质的主题文化构成的，才称得上特质性城市主题文化。这种特质性城市主题文化首先具有唯一性、排他性、权威性的特征；另外，还具有不可模仿性、不可重复性、不可替代性的特征，这种特质性城市主题文化，具有独一无二的城市特质和精神品格，更具有一种其他城市不可比拟的城市个性和惟我独尊的精神气质，这种特质性城市主题文化，往往让一个城市形成风光无限，独领风骚的意蕴。

3）系统性

系统性，就是指城市主题文化不再是一个一般的事件和要素，在城市中简单地罗列和排序，也不是指作为一般事件和要素在城市系统之间的机械的组合和简单的相加。而是通过系统论的整体性、关联性、等级结构性、动态平衡性、交叉互动性、持续性的演进过程，把城市主题文化最优质的资源和显现要素科学有序地配置到城市的经济、文化、建筑、景观中去，使其形成系统工程意义的城市主题文化地域空间，从而形成主题资源和要素之间的相互运动、相互支持、相互协作，相互促进的发展态势和格局，使其城市主题文化的优质资源和要素发挥到最大化和最优化。

4）宏观性

宏观性，就是指城市主题文化是一个宏富的整体，是一个统领城市宏观发展的战略体系，它以城市主题文化发展战略为指向，以城市主题文化空间布局为特征，形成了以城市主题文化经济形态、文化形态、建筑形态为特征的城市主题文化全新景观，形成了全方位、多层次、纵横交错、融会贯通的城市主题文化发展新格局，从而达到以城市主题文化战略思想统观全局、把握全局，从而形成了以城市主题文化宏观发展战略体系和微观运作模式，以此来指导城市未来发展和把握城市未来发展的方向。

5）战略性

战略性，就是指城市主题文化是个全新的竞争战略手段，这种竞争战略手段具有创新性、集成性和战略攻击性。首先它用一种创新的思维来构建城市的竞争战略，之后通过城市的系统合力来搭建城市的竞争战略平台，再通过城市主题文化形成的核心竞争力来攻击竞争对手。而这一切都需要通过构建城市主题文化，才能获得这一独一无二的战略资源，没有这一独一无二的战略资源，这种战略性也就不存在，这种战略资源就是指城市主题文化构成的核心竞争力。城市主题文化的战略性，就是城市占有稀缺性资源的能力特性，在广阔的空间和时间范围内，构建成功城市主题文化的城市都可以获得对特质、稀缺资源的战略占有。并且通过城市发展的递进性，逐层增强城市对发展所需要的战略资源的吸引力。

6）超前性

超前性，就是指城市主题文化战略制定首先是从国际角度，全球视野来制定城市主题文化的，而不是把城市主题文化制定局限在区域范围内，从而在空间上为城市提供了一个国际空间大环境，在时间概念上城市主题文化制定具有充分的弹性，使城市主题文化可以在一个更大的空间内展开和运作，从而为城市发展战略提供一个空间、容量、秩序的大环境，大视角，大背景。城市主题文化不仅仅着眼于现在城市特色危机，更着眼于未来的城市特色文化建设和世界名牌城市战略，只有通过城市主题文化的系统构建才能在城市发展的大环境中取得先机。

7）智能性

智能性，就是指城市主题文化是一种全新的城市主题文化战略发展规划体系，它突破了各种规划体制弊端，把西方最先进的CIMS管理系统和操作系统运用到城市发展战略规划之中，使这种城市主题文化发展战略规划接近一种人工超智能规划程序，从而使城市发展战略规划进入一种研发化、程序化、管理化、信息化、虚拟化、智能化的人工智能阶段。智能性还表现在，城市主题文化内部系统之间的有机活力，城市主题文化的结构系统之间是相互促进、相互依存的，所以在构建成功城市主题文化之后，城市的发展就会具有一定的自适应能力，可以维持城市的发展过程中的持久动力，同时提高城市核心竞争力。

8）创新性

创新性，就是指城市主题文化是一种创新学科，城市主题文化就是把经济、文化、规划三个不同的学科通过复合性知识和多学科理论进行整合，创新出了城市主题文化发展战略规划体系，从而彻底打破了城市规划学科四马分尸的局面，为城市提供了一整套最前沿的城市主题文化发展战略规划体系。城市主题文化不仅仅是原有的城市发展各个层次的整合，而且是对城市的一种再创造，是对城市生命的一种新的阐释。通过城市主题文化打造城市特色文化，就是使城市以一种新的结构形式，实现城市特质资源的高效利用和深度挖掘，实现城市机制的创新和科学的运行。

（城市主题文化是合肥城市空间规划的母规划：很多到过合肥的专家和学者提到合肥是个适合居住的城市，但合肥的城市建设缺少特点。于是，有的人试图通过城市的色彩、有的人试图通过建筑的造型来体现城市特色，但没有人能够成功，因为他们没有认识到城市特色的内涵和精神，独特性和不可复制性才是一个地区和城市的特色。曾有外地的建设部门到合肥考察，提出想看看合肥市的市景，看到包河景区时无不说好，而看到五里飞虹时顿感哭笑不得，城市立交哪里都有，只要有钱，再大的立交都能建。对于合肥这样一个内陆城市，只有她的不可复制的主题文化资源才具备城市的特点。

在传统城市规划中，城市特色规划失败的一个原因，就是在于规划体系内部的城市主题文化逻辑缺失，最主要问题在于城市空间形态规划设计没有建立在城市主题文化的基础上，在城市空间规划过程中，除了传递功能规划信息外，严重缺失城市主题文化信息的传递，其逻辑偏重于功能规划，严重缺失对城市主题文化的设定。

城市主题文化作为合肥城市规划的母规划，在于引导和推进城市特色文化建设，通过城市主题文化发展战略规划，赋予城市文化的特***境、特色氛围、特色意蕴、特色功能，从而使城市形象符号更具特质性、系统性和权威性。城市主题文化发展战略规划是针对城市特质文化和特质资源安排和布局的一种规划，是关于城市主题文化空间布局及功能的情境规划，是作为一种“城市形象符号”的空间表达。城市主题文化发展战略规划所设计的内容包括主题文化文化形态、主题文化活动形态、主题文化经济形态、主题文化建筑形态、主题文化旅游形态、主题文化教育形态等方面，它既关注城市的硬件环境的规划，也关注城市软件环境的建设，通过城市主题文化环境营造和城市主题文化的功能培育，使城市形成一个独一无二的特色鲜明城市。）

3.城市主题文化的功能

功能是系统所产生的功效或对环境所产生的作用，它是系统质的一种表现。系统的结构决定系统的功能，系统有何种结构，就有与之对应的功能，与之对应的整体性质。而城市主题文化的功能就是由城市主题文化的系统结构的不同关系所对应产生的对城市的作用，所以一般来讲城市主题文化具有以下多方面的功能：

一是社会整合功能，城市的最大特点之一就是异质性。城市是由众多的个体组成的，这些个体具有不同的经济利益、政治诉求和文化背景，处于不同的群体或组织之中。这就决定了不同社会集团的价值观念、思维方式、行为方式和生活方式上具有异质性。而城市主题文化则是代表城市所有成员和利益集团的共同价值取向和共同利益，因此城市主题文化能够协调城市内不同群体之间的关系，使之符合城市发展的共同需要。

二是社会规范功能。城市的另一个特征就是交往与协作。城市是由众多的不同组织、不同机构、不同实体构成的一个复杂整体。城市人与人之间是一种互相依赖的关系，因此城市需要各种的规章、法规。也就是说需要形成一些共同遵守的行为准则，才能避免形成系统的内耗。城市主题文化所体现的城市的行为方式和目标上的一致性，有力的克制了这一种城市发展的离心力倾向，作为一种城市内部的行为规范，既而约束了城市发展过程中的内耗。

三是教化传承功能。城市主题文化的构建不仅保证了城市文化的代代相传，更有力的保证了城市特质资源的良好利用和有效发挥，并且通过城市主题文化可以使城市特色得到不断的发展和进步。通过城市主题文化的构建，也使新一代的城市成员更容易的接受上一代的城市文化，使新的成员可以更快的融入城市主题文化的群体精神中去。这个过程不仅仅是城市主题文化和城市特色的整体传承过程，同时也是城市个体的社会化过程。

四是社会发展功能。从当今社会来看，城市主题文化对于城市具有着至关重要的作用。城市主题文化是城市核心竞争力的集中体现，一个国家、一个城市的综合实力的竞争，不仅仅是经济总量的竞争，更是城市特质文化的竞争。城市主题文化起着凝聚社会力量、优化社会资源、将城市特质资源转化为城市核心竞争力的作用。城市主题文化不仅可以体现城市特色，构建城市特色文化和特色产业，更能增强城市竞争能力，传播城市品牌，达到名牌城市的目标。城市主题文化是城市的灵魂，代表着城市的精神、城市的品格。拥有主题文化的城市会具有一种独有的气质和精神，这就是城市精髓。城市主题文化可以通过城市的群体精神力量，引导和鼓舞、规范和推动城市的特质产业、特质文化的发展，成为城市发展的巨大物质力量和精神力量的综合实力，成为城市长久不衰的动力。

城市主题文化功能的发挥有赖于城市主题文化结构的稳定，城市主题文化在构建过程中，更好的突出主题，把城市的特质资源有效的利用起来，打造出城市的特色产业链。在这种情况下，城市主题文化的功能就可以发挥出增强城市核心竞争力、弘扬城市特色文化、塑造城市特质品牌的良好效果。城市主题文化的功能主体中的主题文化属性和主题文化规范功能，就能有效的作用于城市的名牌战略中，使城市在全球化大环境中脱颖而出，造就出一个个特色城市、名牌城市。

4.城市主题文化的形态与属性

城市主题文化是根据城市的特质为城市量身订作的一种文化。

城市主题文化是一种以城市特质为主题，用主题文化理念诠释城市的经济、文化、建筑主题特征的一种文化，是以特定的主题内涵让城市产生主题文化、主题经济、主题文化建筑、主题文化情境、主题文化体验的一种文化。同时，将城市主题文化各种要素和功能融入到城市各个系统的每一个环节，从而形成一个完整的城市主题文化形态和属性的一种文化。

它以城市的特质为主体，以城市主题为载体，以文化为手段，其宗旨是为了宣导一种城市主题文化精神和形成城市主题文化功能和形态。

城市主题文化将城市特质要素处于最佳组合中，将城市的经济、文化、建筑塑造成城市

主题文化的符号，通过城市主题文化的科学组合，将城市主题文化的能量达到最大的饱和和元素更新，使城市不仅受到瞩目，并产生独特的气质，从而获得高品质的城市形象和品牌。

城市主题文化和一般城市文化不同，城市主题文化在于它有一个明确的主题，而一般的文化没有主题。用主题文化来组织城市的经济、文化、建筑关系，用城市主题文化来打造城市的独特形象和独特品牌是城市主题文化最大的功能。城市主题文化所形成的主题经济、主题文化、主题建筑是一般文化和一般城市文化所做不到的。

城市主题文化的意义在于城市价值的提升和城市精神的崇高追求。

城市特色文化建设，最根本的要搞清楚是先有主题后有文化？还是先有文化后有主题？这是判别城市特色文化建设成功的关键所在。先有主题，城市文化就有了主题属性；而先有文化，城市文化就没有主题属性。城市文化没有主题属性，城市怎能建设出特色来呢？这就是城市文化和城市主题文化的分水岭。

富有主题的城市文化，让城市的空间、时间和事物相互协调成完美的整体。

一、一个鲜明的城市主题文化，能够让人们对这个城市产生一种令人瞩目和动人心魄的感觉。

二、一个丰富的城市主题文化通过影响人们对城市空间、时间和建筑的独特感受，彻底改变人们对一个城市形象的认识。

三、一个富有魅力的城市主题文化能够彻底改变人们对一个城市的现实感觉，从而进入一种城市主题文化的意境。

四、城市主题文化的空间布局可以使城市特色得到空前的深化。

五、城市主题文化能给人们提供一个从未有过的体验空间。

城市以主题为载体，以文化为手段，以体验为空间，城市主题文化产生的魅力就能够让城市倾国倾城。

一个城市什么系统都有了，但因它们之间没有主题文化而使他们之间相互没有任何联系。而通过城市主题文化，可以使城市的每一个系统都能够有机地联系起来，形成一个完整的主题文化城市。一个城市的文化如果没有主题，这种文化只能让人产生混淆和迷惑；一个城市的经济如果没有主题，这样的经济只能一盘散沙；一个城市的建筑没有主题，城市的建筑风格就会出现混乱和不协调；城市广场、雕塑、广场、公园就会松散和杂乱无章。而只有城市主题文化的塑造才能将这一现象得到改变。在城市主题文化设计中每个细节都能潜移默化地体现出城市主题文化的特征。

塑造城市主题文化仅仅从一两个方面是不够的，必须通过系统的构建，城市主题文化才能产生夺人心魄的艺术魅力和令人激动的想象空间。

城市用主题文化的途径来演绎城市的主题，各种系统必须明确城市主题，之后通过提炼和加工应用于城市的各个系统之中。城市主题文化往往被大量毫无疑义的现象所困扰，城市主题文化表述不清或安排不当都会损害城市主题文化的构建。同时，塑造城市主题文化还要清除、削弱、抵触、分散非主题文化的东西。对它次要素部分加以修整和剔除，对它核心要素部分加以提炼和加工，主题必须表达出主题的核心思想，使主题在运用过程中产生超乎想象的期望和附加值。

城市不是一个随便摆放东西的平台，而是一个有主题的载体。城市最核心的东西就是主题文化的安排，这就是一系列有组织有秩序的主题文化组织关系，这些主题文化组织关系，为城市主题文化提供了顺序的基础。城市主题文化的组成能产生协调有序、完整统一的城市主题文化格局，从而形成城市主题文化的均衡性。还有城市主题文化空间效果，能更好地诠释了城市主题文化，并让人们产生对一个城市难以忘怀的情境。城市主题文化产生的引人入胜的理想空间，让城市产生一种无穷的魅力。在城市这个平台和载体上，主题就是城市的纲领，就是城市的核心。在城市千变万化的过程中，主题就是所有那些可以在时间和地域间传

送的符号编码，是城市特色表现的先决要素。通过超越时间、空间和环境的方式来传送主题文化在城市中产生的作用，就是主题文化的形态和属性。

城市主题文化由城市市长倡导组织制订，城市主题文化实施是由城市各系统层面的领导组织实施，城市主题文化实现由城市所有市民来完成。不论是一个市长、城市系统的管理者和城市市民都是城市主题文化的倡导者、实践者和实现者。

一个城市的发展过程，就是城市主题文化塑造，城市主题文化实施，城市主题文化发展过程。

无论什么时候，一个城市一旦确立了城市主题文化，并把它融入城市的每一个系统之中，任何单纯的经济、单纯的文化、单纯的建筑所产生不了的主题形态和主题属性都随着城市主题文化而诞生了。城市主题文化不仅创造了城市的特色，而且创造了一个世界独一无二的主题文化城市。

做文明学生创文明城市主题班会活动

做文明学生创文明城市主题班会活动做文明学生创文明城市 ——主题班会教案设计 班主任:周昕活动目的: 1、结合自贡市开展创文明城市活动，将文明礼仪进一步深入到学生心中。激励学生做一名文明的中学生。 2、教育学生在日常生活中正确使用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自身文明修养，为创建文明的自贡贡献力量。 活动准备: 1、收集创建文明城市的资料，及文明礼貌用语。 2、布置教室。 活动过程 一、活动导入 同学们，我国素有“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语言，一直是我国人民日常生活的用语，作为中学生，我们更应该从小讲文明，懂礼貌。把文明礼貌用语和文明行为普及社会、社区、家庭。下面我宣布:5.1班“创建文明城市,做文明学生”主题班会现在开始。二、身边不文明行为大搜索 1、小记者现场采访 (1)在家里，你身边有哪些不文明行为, (2)在学校，你身边有哪些不文明行为, (3)在公共场所，你身边有哪些不文明行为, 2、讨论改变的方法。 创建文明城市我班在行动

创建文明城市我们从哪些方面去努力, (1)、文明学习。做到不旷课，不迟到早退;遵守课堂纪律，不睡觉或吃零食;在教室里杜绝大声喧哗、吃东西等不文明现象的发生;诚信考试，不作弊。 (2)、尊敬师长，团结同学，互相帮助。 (3)、合理分配时间，科学上网。 (4)、争创文明班级。维持教室良好的学习环境。 (5)、爱护公共设施，注意公共卫生，不随地吐痰，乱扔垃圾，随意践踏草坪。不要损坏公物，拒绝课桌文化，发现损坏的公物及时与维修人员联系。 (6)、养成热爱祖国、关注时事的思想。树立崇高理想，以实现中华民族的伟大复兴为己任。 (7)、养成尊重科学，求真务实的作风，养成从我做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起的品质，言行一致，知行统一。 (8)、养成自我教育，自我管理，自我服务的意识，健康成长，全面成才，作一名有创新意识和能力的社会主义建设者和接班人。 “创文明城市，做文明学生”，有赖于我们全体同学的共同努力和切身履行，让我们携手努力，争当校园文明先锋。从自己做起，从小事做起，从现在做起～让我们争做文明的中学生，共同创造文明校园， 展示我校风采～ 四、文明礼貌用语知识竞赛 1、文明礼貌用语知识竞赛。 2、主持人小结:同学们知道的真多。语言是一面镜子，是一座沟通的桥梁，是心灵的一扇窗户，能反映出你的修养和文明程度。俗话说得好:良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语温暖周围的每一个人。 五、齐唱歌曲《文明礼貌歌曲》

小手拉大手-共创文明城主题班会教案

大手拉小手，共创文明城 大敦小学六年级主题班会 班会目的： 1、使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。 2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。 活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。 活动难点：能适时适地使用文明语言及行为，养成好的习惯。活动准备： 1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。 2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。 活动过程： 师：为了让每一个学生成为知书达礼的好少年，让“文明之花”开在我们的校园。“小手拉大手，共创文明城”主题班会现在开始。做文明的人要有良好的行为，做文明的人要有良好的习惯。 一、看一看

1、学生认真阅读《中小生礼仪常规》和《小学生日常行为规范》等。 2、观看升国旗仪式课件。 二、测一测 1．你平时说脏话吗？ A.不说 B.很少说 C.常说 2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？ A.能 B.有时C.不能 3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？ A.是 B.有时C.不 4．你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？ A.是 B.有时 C.不 5．离开家时，你会关好门、熄灯、再走吗？ A.会 B.有时C.不会 在学校跑操做操时，你能按顺序排队吗？ A.能 B.有时 C.不能 7. 你能按时保质完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能 8．在校园遇见外来的人，你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？ A.不会 B.有C.会 [说明：①选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。 ②等级统计：

A、分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！ B、分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！ C、分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。] 三、说一说 1、出示几幅多媒体图片，让同学从中选出属于文明的行为。 2、多媒体提供漫画。 如①随地吐痰；②尊敬老师；③不乱倒垃圾；④尊老爱幼等让学生先看图片说说这种行为的对与错，错的应怎样做，也可说说这种行为的严重后果。 3、交流心得体会。 四、议一议 1、怎样文明用语？ 文明的环境需要文明的语言，让文明语言把我们装扮！不讲脏话粗话是对我们每个小学生提出的警言，时时清理身上的蛀虫，时时改正我们身上的不文明习惯。列举3-5例，说明在不同的场合，应怎样文明用语？在当今社会有许多的语言垃圾

《创建文明城市_从我做起》主题班会教案

“创建文明城市，从我做起”主题班会 活动目的： 1、所有学生知晓新乡创建文明城市的意义，明确自己的义务和责任。 2、能将创建文明城市与“爱我校园”紧密结合，从我做起，从现在做起，创建全国文明城市，做一个文明的小学生。 3、能认真排查自身不文明习惯，注意规范校内外文明行为。 4、能够积极向家长宣传创建全国文明城市的活动。 主持人：张文莉 活动过程： 一、主持人宣布主题班会开始。 二、主持人宣讲《做文明有礼的新乡人》 新乡创建全国文明城市，是提高新乡人的思想道德素质和科学文化素质的需要，是提升城市文明程度的需要，也是构建社会主义和谐社会的需要。创建全国文明城市，需要人人自觉长期的参与，从自我做起，从小事做起，从方方面面做起。希望同学们都能从公民道德、文明语言、公共礼仪、讲究卫生、文明出行、健康上网等多方面做起。 三、请同学们讲讲身边的文明故事。 四、请同学们分小组讨论生活中的不文明行为，讨论结束后指名汇报。

各种不文明行为有： 赌博、购物结账不排队、打赤膊、放鞭炮、随地吐痰、大声喧哗、乱扔垃圾、重男轻女、互相歧视、乱涂乱画、损坏公物、践踏草坪、随地大小便、说话带脏字、爱占小便宜、不保护隐私、公共场合抽烟、不使用公筷、随意打骂孩子、公共场合脱鞋、不看管好宠物、手蘸唾液点钱、乘电梯不靠右站、不遵守交通规则、上洗手间不冲水、吃饭发出很大声音、咳嗽打喷嚏不掩饰、共用洗漱等卫生用品。 五、谈谈你自己身上有哪些不文明的行为？你认为陋习难以改正的主要原因在哪？ 六、请学生说说今后该怎样做？ 在生活中，应该这样做： （1）在学习中，要尽量节省文具用品，建议使用钢笔，并且不要浪费纸张。 （2）把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为废电池中含有重金属，会污染环境。 （3）要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。 （4）用密闭容器代替塑料袋来装储藏食物。购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。 （5）出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。

创文明城市主题班会

《创文明城，做文明人》主题班会 六年级二班 活动目的： 1、通过看录像、表演小品、快板、拍手歌、观看专题报道等多种形式，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生从小知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处，将班级管理工作和文明行为习惯落实到实处。 2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。 3、通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。 活动准备： 1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容。 2、确定主持人（本次主题班会确定二名主持人：胡晶晶梁昊）。 3、排练小品《家里来客了》《课间》《问路》，快板《做个文明好孩子》，学唱《咱们从小讲礼貌》歌曲，背诵《校园礼仪三字歌》等节目。 4、设计主题班会课件。 活动时间2014年10月24日 活动流程： 预备部分 1整队、报告人数。 2 宣布主题中队会开始。 3、出旗、敬礼。（鼓号齐奏，全体队员向队旗敬礼，队旗出场） 4、唱队歌。（伴奏或录音伴奏，队歌要唱完整） 5、宣布活动开始，进行活动。（即事先确定的队会内容） 正式部分：队会仪式，中队会的活动内容。

一、主持人入场（播放歌曲《咱们从小讲礼貌》） （一）家庭文明礼仪 主持人（女）：从古到今，文明礼仪一直渗透在我们的学习生活中，作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香温床》（放录像） （录像结束）主持人2：看完这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹呢？ 学生自由发言。 主持人（男）：我们现在的同学多数是独生子女，没有兄弟姐妹，看了孔融的故事，你觉得应该怎样和小伙伴相处呢？ 学生自由发言。 中队长：刚才同学们说得真好，有的同学提到要感恩父母，同学们想一想，为什么要感恩父母呢？ 学生自由发言。 中队长：对，父母不仅给了我们生命，而且还把我们抚养成人，所以我们应该感恩父母，孝敬父母。在这里，班主任要布置一个课后作业，今天回家给父母洗一次脚。我们不仅要洗，而且要洗得好，不仅要今天洗，而且要常常为父母洗脚，献上你的一份孝心。 主持人（女）：同学们都明白在生活中我们应该怎么做，但是真正的表现又如何呢？和孔融黄香相比，你以前还有哪些不足，还存在哪些差距？今天，我们就利用主题班会的时间来反思一下。（小组讨论） 学生集体交流。 （二）校园礼仪 主持人1：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。那么，同学们的校园礼仪遵守的如何呢，是不是每个同学都会自觉遵守校园礼仪呢？请欣赏小品《课间》（蒋萌等）

《创建文明城市,从我做起》主题班会教案

“创建文明城市，从我做起”主题班会 城南小学潘海燕 活动目的： 1、所有学生知晓武汉创建文明城市的意义，明确自己的义务和责任。 2、能将创建文明城市与“爱我校园”紧密结合，从我做起，从现在做起，创建全国文明城市，做一个文明的小学生。 3、能认真排查自身不文明习惯，注意规范校内外文明行为。 4、能够积极向家长宣传创建全国文明城市的活动。 活动准备：黑板写上主题、收集身边文明故事和不文明行为。 主持人：张婧 活动过程： 一、主持人宣布主题班会开始。 二、主持人宣讲《做文明有礼的河源人》宣传折页的主要内容。 河源创建全国文明城市，是提高河源人的思想道德素质和科学文化素质的需要，是提升城市文明程度的需要，也是构建社会主义和谐社会的需要。创建全国文明城市，需要人人自觉长期的参与，从自我做起，从小事做起，从方方面面做起。希望同学们都能从公民道德、文明语言、公共礼仪、讲究卫生、文明出行、健康上网等多方面做起。 三、请同学们讲讲身边的文明故事。

四、请同学们分小组讨论生活中的不文明行为，讨论结束后指名汇报。 各种不文明行为有： 赌博、购物结账不排队、打赤膊、放鞭炮、随地吐痰、大声喧哗、乱扔垃圾、重男轻女、互相歧视、乱涂乱画、损坏公物、践踏草坪、随地大小便、说话带脏字、爱占小便宜、不保护隐私、公共场合抽烟、不使用公筷、随意打骂孩子、公共场合脱鞋、不看管好宠物、手蘸唾液点钱、乘电梯不靠右站、不遵守交通规则、上洗手间不冲水、吃饭发出很大声音、咳嗽打喷嚏不掩饰、共用洗漱等卫生用品。 五、谈谈你自己身上有哪些不文明的行为？你认为陋习难以改正的主要原因在哪？ 六、请学生说说今后该怎样做？ 在生活中，应该这样做： （1）在学习中，要尽量节省文具用品，建议使用钢笔，并且不要浪费纸张。 （2）把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为废电池中含有重金属，会污染环境。 （3）要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。 （4）用密闭容器代替塑料袋来装储藏食物。购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。

创建文明城市主题班会活动策划书

创建文明城市主题班会活动策划书 创建文明城市主题班会活动策划书 创建文明城市主题班会活动策划书 创建文明城市主题班会活动策划书 【活动目的】向同学们宣讲创建文明城市，争做文明湖经人的内容与自己的责任与义务;为同学们树立正确的荣辱观。 【活动主题】创建文明城市，争做文明湖经人 【活动地点】J2-217 【活动时间】XX年12月28日 PM17:00-18:30 【活动对象】计科Q1441班全体学生 【活动背景】 全国文明城市是我国评价一个地方科学发展水平、社会整体文明与和谐程度的最高层次的综合性荣誉称号,是城市总体形象和发展水平的集中体现.武汉作为全国历史文化名城,在省内外、国内外都有重要影响.创建全国文明城市,建设文明武汉、幸福武汉、生态宜居武汉,不断提高市民文明素质和城市文明程度,是武汉市委、市政府确定的重点工作和奋斗目标.经过各级各部门多年努力,这个目标已经转化为全市人民的共识.创建文明城市,总体上要扎实推进思想道德建设、科学文化建设、生态与环境建设.文明城市的创建活动必将进一步提高武汉市的影响力、竞争力和软实力 ,进一步促进武汉市经济社会全面协调可持续发展. 【活动目的】 :文明城市(城区)是指，在全面建设小康社会，推进社1、了解什么是文明城市会主义现代化建设新的发展阶段，坚持科学发展观，经济和社会各项事业全面进步，物质文明、政治文明与精神文明建设协调发展，精神文明建设取得显著成

就，市民整体素质和文明程度较高的城市(城区)。文明城市(城区)称号是反映城市(城区)整体文明水平的综合性荣誉称号。 2、让同学们在思想上重视武汉创建文明城市这项全市范围内的行动:全国文明城市是目前我国综合评价城市发展水平的最高荣誉，是最有价值的城市品牌。武汉全市上下都在为武汉市文明创建的工作目标而共同奋斗，武汉，每天不一样～、做文明市民，创礼仪武汉～等口号成为全市人民奔走相告的呼声。 3、让同学们能积极的参与到武汉文明城市的创建中来:所谓近朱者赤，近墨者黑。作为一名在武汉就读的大学生，武汉文明城市的创建与我们息息相关。我们有责任去做一个文明的武汉大学生，更有义务去宣传，去带动他人来参与创建文明城市的行动中来。 【活动宗旨】 为同学们树立正确的荣辱观，让同学积极参与到武汉文明城市的建设中来。【活动策划准备】 1、召开班委会，团支书给其他班委宣讲此次团组织生活的主题，班委一起商讨该如何进行、或以怎样的方式进行。 2、分配任务:将本次活动的细节进行讨论，本着不让一个人干死，也不让一个人闲死的原则，做到每个人都有事做，任务分配如下: 3、组织委员(宋俊峰):主持本次活动，做好PPT。 班长、副班长、团支书:统筹协调，负责过问和干涉活动进行的每个细节。 学委、生活委员:负责维持活动纪律，调动同学们积极性等各项打杂工作。宣传委员、体育委员、心理委员、文艺委员:负责收集活动进行所需的材料并整理出来、主持活动的进行。 【活动内容】 1、全部同学入场后，主持人宣布开场; 2. 全体起立，合唱团歌;

《创建文明城市,我们在行动》主题班会教案

《创建文明城市，我们在行动》主题班会教案 活动地点：二(2)班教室 活动目的： 1、通过活动能够让学生懂得创建文明城市的目的、意义和重要性。 2、通过活动能够促动提升学生的文明素养，从自身做起。 3、通过活动积极宣传创建文明城市工作，激发学生的参与热情和对灵宝的热爱。 1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集相关文明的材料。 2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。 3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。 4、创建文明城市我班在行动。 活动过程 揭示主题： 同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《中学生日常行为规范》和《中学生守则》对我们中学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。如今我们灵宝正在力争创建文明城市，作为一名小学生，我们该怎么做呢？今天我们班将举行“创建文明城市从我做起”的主题班会活动，下面请主持人郭佳佳上台为我们主持活动。 展开主题 1、主持人开场白：老师，同学们，大家下午好! 今天我班在这里展开主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开 从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。入学两年来，我们亲眼目睹了校园环境的巨大变化，多少个日夜校领导、老师及工人师傅为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的小学生，在良好的言行下为学校增添光彩。 那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明？那么，我们就先来谈谈我们身边存有着有哪些不文明现象。 2.同学们各抒己见，自由发言。 ***：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片，扔包装袋，扔纸盒，扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯，楼道，教室，有的同学上课吃瓜子，老师在堂上讲课，他却低着头在下面偷吃零食，还有的同学随地吐痰，，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。(边说边表演，全班大笑) Xx：他说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了大花脸。(一些同学默不作声) **：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师

创建文明城市主题班会总结

“创建文明城市，从我做起”主题班会总结 月山镇中心小学新校区三（1）班 我校高度重视创建全国文明城市工作，成立了以主任为组长、副主任为副组长，各部门负责人、学生志愿者为成员的创建全国文明城市工作小组。领导机构明确各部门的目标任务结合实际制定切实可行精品文档，超值下载 的实施方案，统筹安排分解任务落实责任。确保在广泛开展丰富多彩的创建活动的同时，根据实施方案对创文建设工作进行专项督查，检查评比保证了创建工作顺利推进。 我班召开创建文明城市主题班会，本次班会活动共有42名学生参与。师生群体一致积极配合工作，认真学习关于做好创建国家级文明城市工作的精神，提高师生讲文明树新风的思想认识，教育学生自觉使用文明用语，要求全体师生都能使用普通话和规范字引导教师与学生自觉参与创建工作。在班会中学生们踊跃发言，交流意见，学生们都从各种角度提出了具有专业色彩的观点，各具特色。积极的学生们更是采取了演讲，小组讨论等多种形式对创建文明城市主题进行深入探讨，最后总结提出创建文明城市的可行方案。 1、可利用学生会组织活动、宣传微信公众号、广播站等宣传阵地向广大师生宣传创建文明城市的重要意义引导师生养成良好的文明习惯。 2、举办创建全国文明城市讲座。以专题讲座等形式对师生进行创建文明城市宣传并开展相互监督活动、争创文明标兵班及创建文明校园实践活动。通过这些活动更有效、更深入的进行创建文明城市宣

传活动。 3、分发创建全国文明城市知识宣传材料、如校园宣传图册、创建全国文明城市调查问卷等等。通过这些宣传活动使学生对创文工作有了更深入的认识自觉地参与到活动中来，同时也把这些知识带入家庭影响他人，服务社会。 4、对全班师生普及创文基础法律知识，提升学生自身公民素养，以辅助创文实际进展，使其更加有效率的进行，从而达到多角度进行创文建设。 本次创建文明城市主题班会进展十分顺利，学生们全身心投入探讨文明城市创建方案，教师积极引导学生充分理解创建文明城市主题精品文档，超值下载 的意义，使得本次组织班会非常具有价值和教育意义。

“创建文明城市,争做文明学生”主题班会

“创建文明城市，争做文明学生”主题班会 活动目的： 1、为全面、细致地做好创文明城工作，把创建文明城市、文明校园的任务要求落到实处。 2、加强班级内聚力,使学生把标准的要求内化为自发步履,做一位文明的小学生。 活动过程： 一、揭示主题： 班主任：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“创建文明城市，争做文明学生”的主题队会活动，下面请主持人上台为我们主持活动。 二、展开主题 1、主持人开场白: 老师,同学们,大家好!今天我班在这里开展主题班会,希望大家相互配合,积极发言。下面班会正式开始。 从踏进这个校园开始,每天我们呼吸着她馥郁的芬芳,采撷着知识的花粉.多少个清晨,驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中,为校园,为我们默默辛勤地耕耘着.我们不应只听着老师的箴言,校园需要每个人共同努力来建造,需要我们做一群文明的小学生,在良好的言行下为学校增添光彩。 那么我想问大家,你们文明吗？到底什么是文明？那么,我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。 2、同学们各抒己见,自由发言。 3、主持人： 接下来请同学们放松心情，一起欣赏焦梦婕为大家带来的琵琶独奏《火把节之夜》 （三）、创建文明城市我班在行动 创建文明城市我们从哪些方面去努力？ 1、文明学习。做到不旷课，不迟到早退；遵守课堂纪律，不睡觉或吃零食；在教室里杜绝大声喧哗、吃东西等不文明现象的发生；诚信考试，不作弊。 2、尊敬师长，团结同学，互相帮助。 3、合理分配时间，科学上网。 4、争创文明班级。维持教室良好的学习环境。

“创建文明城市-争做文明学生”主题班会教案

“创建文明城市-争做文明学生”主题班会教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

“创建文明城市，争做文明学生”主题班会教案 一、活动时间：2017年8月25日下午第二节课。 二、活动目的：增强班级凝聚力，使学生把规范的要求内化为自觉 行 动，做一名文明的小学生。 三、活动准备: 1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料。 2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。 3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。 4、创建文明城市我中队在行动。 四、活动过程 （一）、揭示主题： 辅导员：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们中学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们中队将举行

“创建文明城市，争做文明学生”的主题队会活动，下面请主持人贾士喆上台为我们主持活动。 （二）、展开主题 1、主持人开场白：老师，同学们，大家下午好! 今天我们中队在这里开展主题对会，希望大家相互配合，积极发言。下面队会正式开始。 从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。 那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。 2、同学们各抒己见，自由发言。 3、主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。 4、小品表演《碰撞以后》

创建全国文明城市班会活动方案

“创建全国文明城市，你我一起努力” 主题班会设计方案 一年（1）班班主任：林琳一、活动目的： 通过本次班会活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，为福州创建全国文明城市贡献力量。 二、班会形式： 小品、儿歌朗诵、诗歌表演、小品表演、小快板，采访等。 三、活动准备： 为了让学生更快更好地掌握礼仪常规的内容，并且落实到行动上。 1、班会前布置学生围绕主题广收材料。如收集一些讲文明、懂礼貌的诗歌、小品等，教师 指导收集方法。 2、指导学生根据不同的材料进行编排。 3、剪一颗星。 4、准备一台录音机。 四、班会安排 (一)谈话引入 主持人：爷爷常说，中华是文明古国。 妈妈常讲，我国是礼仪之邦。 老师教导我们，知书达礼儿时起。 是啊，文明礼貌要从小做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。 一年级（1）班“创建全国文明城市，你我一起努力”主题班会现在开始： （二）活动过程 1、在学校里 主持人：同学们，当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。你看，我们班的同学上课多有礼貌啊！请大家齐背上课《三字歌》。 （1）齐背上课《三字歌》。 主持人：在校园里，我们更应该讲文明，正确运用礼貌用语。请欣赏《对人说话有礼貌》表演。 （2）表演：《对人说话有礼貌》。 A：见到教师说：“老师，您好！”（鞠躬） B：接受别人的帮助，诚恳地说：“谢谢！” C：打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”（摇手） D：和老师告别时，应该说：“再见！” 主持人：我们小朋友在老师的教育下，变化可真大呀！严肃的鞠躬，亲切的问好，表现了我们班同学的文明风貌。 现在老师想当一次记者，现场采访一下，看谁能得到这颗文明之星。

《创建文明城市》主题班会教案

“创建文明城市，人人有责”主题班会教案 【活动时间】2014年11月30日晚班会课。 【活动地点】班教室 【活动目的】1.使学生知晓合肥市创建文明城市的意义，明确自己的义务和责任； 2.能将创建文明城市与“爱我校园”紧密结合，从我做起、从现在做起，为合肥市创建全国文明城市尽一份力； 3.能认真排查自身不文明习惯，注意规范自身不文明行为，从而增强班级凝聚力，使学生把规范的要求内化为自觉行动，做一名文明的中学生； 4.能够积极向家长宣传我市创建文明城市的活动。 【活动准备】1.提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料； 2.叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备； 3.创建文明城市我班在行动。 【主持人】初一（3）班班主任——孟艳 【活动过程】 一、揭示主题：说明价值观 班主任：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《中学生日常行为规范》和《中学生守则》对我们中学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。 二、展开主题 1、主持人开场白：今天我们班将举行“创建文明城市，人人有责”的主题队会活动，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。

从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。 那么我想问大家，你们文明吗，到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。 2、同学们各抒己见，自由发言。 第一大组代表：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片，扔包装袋，扔纸盒，扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯，楼道，阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。(边说边表演，全班大笑) 第二大组代表：我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了大花脸。(一些同学默不作声) 第三大组代表：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号，统称老某。 主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。 3、校园文明诗歌集体朗诵（课件）。 4、快板表演（两位学生）

创建文明城市主题班会

“创建文明城市，从我做起”主题班会会案 （一）、揭示主题： 班主任：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《中学生日常行为规范》和《中学生守则》对我们学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“创建文明城市，争做文明学生”的主题班会活动，下面请主持人上台为我们主持活动。 （二）、展开主题 1、主持人开场白: 老师,同学们,大家下午好!今天我班在这里开展主题班会,希望大家相互配合,积极发言.下面班会正式开始。 从踏进这个校园开始,每天我们呼吸着她馥郁的芬芳,采撷着知识的花粉.多少个清晨,驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中,为校园,为我们默默辛勤地耕耘着.我们不应只听着老师的箴言,校园需要每个人共同努力来建造,需要我们做一群文明的学生,在良好的言行下为学校增添光彩。 那么我想问大家,你们文明吗到底什么是文明,那么,我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象. 2、同学们各抒己见,自由发言. 3,小品表演《碰撞以后》第一场:两位同学,其中a站在窗前欣赏校园风景,悠闲得很.b走过身旁时,正好a转身,无意相互碰撞,便互相出言不逊,后厮打起来.此时,班长瞧见,批评双方,才得以…… （三）、创建文明城市我班在行动 创建文明城市我们从哪些方面去努力？ 1、文明学习。做到不旷课，不迟到早退；遵守课堂纪律，不睡觉或吃零食；在教室里杜绝大声喧哗、吃东西等不文明现象的发生；诚信考试，不作弊。 2、尊敬师长，团结同学，互相帮助。 3、合理分配时间，科学上网。 4、争创文明班级。维持教室良好的学习环境。 5、以校为家，爱护公共设施，注意公共卫生，不随地吐痰，乱扔垃圾，随意践踏草坪。不要损坏公物，拒绝课桌文化，发现损坏的公物及时与维修人员联系。 6、养成热爱祖国、关注时事的思想。非“闭门”而“造车”，做到“国事家事天下事，事事关心”。树立崇高理想，以实现中华民族的伟大复兴为己任。 7、养成尊重科学，求真务实的作风，养成从我做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起的品质，言行一致，知行统一。 8、养成自我教育，自我管理，自我服务的意识，健康成长，全面成才，作一名自强自立自主的大学生，作一名有创新意识和能力的社会主义建设者和接班人。 “创文明城市，做文明学生”，有赖于我们全体同学的共同努力和切身履行，让我们携手努力，争当校园文明先锋。从自己做起，从小事做起，从现在做起！让我们争做文明的小学生，共同创造文明校园，展示我校风采！ 四、签名活动 主持人：从我做起，从身边小事做起，深入社区、深入家庭，投身各个领域的公益事业和志愿服务活动，奉献社会，倡导文明，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风尚的普及。让我们人人争当“活雷锋”，人人争做志愿者，齐心协力，携手并肩，共同来绘就威海和谐宜人的美好画卷。请加入“创建文明城市，从我做起”签名活动。

《建文明城市》主题班会教案

“创建文明城市，争做文明学生”主题班会教案 四一班谈芳 【活动地点】四(1)班教室 【活动目的】增强班级凝聚力，使学生把规范的要求内化为自觉行动，做一名文明的小学生。 【活动准备】 1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关文明的材料。 2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。 【主持人】李思晴 【活动过程】 一、揭示主题： 班主任：同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们中学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“创建文明城市，争做文明学生”的主题队会活动，下面请主持人李思晴上台为我们主持活动。 二、展开主题 1、主持人开场白：老师，同学们，大家下午好!今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。那么我想问大家，你们文明吗到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。同学们各抒己见，自由发言。 主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。 2、看一看 （1）认真阅读《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 （2）观看升国旗仪式视频。讨论让学生了解参加仪式的目的意义。 a使学生明确五星红旗是我们国家的国旗。爱护国旗就是热爱祖国，维护国家利益的标志。 b使学生明确，升旗不但是一种制度，而且是进行爱国教育的一种方法。 c使学生掌握升旗仪式的整个程序及要求，为未来参加工作后组织仪式打基础。 3、测一测 （1）全班学生进行小学生文明素质自我评价自测。（课件演示） 小学生文明素质自我评价 姓名：学号：测评时间： 评价内容评价标准评价等级 1．你平时说脏话吗？ A.不说B.很少说 C.常说 2．升国旗时，你能敬礼、肃穆，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能 3．进入老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？ A.是 B.有时C.不 4．你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？ A.是 B.有时 C.不