绘本故事100本

适合低段一年级绘本故事100本

——好书推荐

00．绘本《兔年的礼物》于平

01．绘本《鲁拉鲁先生的院子》尹东宽

02．绘本《少年与果子狸》（日）佐佐木田

03．绘本《高个子和矮个子》（比）多奈特

04．绘本《我讨厌妈妈》（日）酒井驹子

05．绘本《鸽子捡到一个热狗》（美）莫.威廉斯

06．绘本《真正的100%女巫汤》（法）吉特里.西蒙

07．绘本《三个强盗》（法）汤米

08．绘本《一首歌》（比）嘉贝丽

09．绘本《九只小鬼的故事》

10．绘本《看！各种角度看名画》

11．绘本《鲁冰花仙子》（德）比耐特.施罗德

12．绘本《同桌的阿达》武田美穗

13．绘本《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯.大卫

14．绘本《一个人的世界》（丹麦）

15．绘本《魔法师家的小精怪》（奥）米拉

16．绘本《好奇的乔治和小狗》二十一世纪出版社

17．绘本《小阿力的大学校》简介

18．绘本《你大我小》简介

19．绘本《狼婆婆》简介

20．绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》简介

21．绘本《遇见春天》简介

22．绘本《又来了！鼠小弟的小背心》（日）中江嘉南

23．绘本《我想养只宠物》简介

24．绘本《老鼠娶新娘》简介

25．绘本《大脚丫跳芭蕾》简介

26．绘本《微风与小魔女》简介

27．绘本《完美的小狗阿波罗》简介

28．绘本《小蛇散步》简介

29．绘本《小蜡笔头儿》简介

30．绘本《月亮，生日快乐》

31．绘本《一只加长十分之五的长颈鹿》

32．绘本《小塞尔采蓝莓》

33．绘本《巫婆的孩子》

34．绘本《我爸爸》

35．绘本《谁的自行车》

36．绘本《家庭作业》

37．绘本《海盗从不换尿布》

38．绘本《白雪晶晶》

39．绘本《阿内宫大战塔罗拉》

40．绘本《巫婆的孩子》

41．绘本《铁丝网上的小花》

42．绘本《巴士到站了》[日]

43．绘本《饥饿艺术家》

44．绘本《禅的故事》

45．绘本《我想养只宠物》

46．绘本《弗朗西斯和好朋友》

47．绘本《我们的旱冰鞋》

48．绘本《五岁老奶奶去钓鱼》

49．绘本《点》简介（加）彼德.雷诺兹

50．绘本《风到哪里去了》简介（美）夏洛特

51．绘本《莎娜想要演马戏》简介（德）古德荣梅布斯52．绘本《真正的男子汉》简介（德）马努拉.奥尔特53．绘本《仅仅是个梦》简介（美）克里斯

54．绘本《壁橱里的冒险》简介（日）古田足日55．绘本《好奇的乔治》简介

56．绘本《当我想睡的时候》简介

57．绘本《植树的男人》简介

58．绘本《晚安，晚安》简介

59．绘本《布鲁姆博士卡住了》简介

60．绘本《这片草地真美丽》简介

61．绘本《雪人》简介

62．绘本《全都去做客》简介

63．绘本《克里克塔》简介

64．绘本《吉莉娅数星星》简介

65．绘本《爱哭的猫头鹰》简介

66．绘本《我选我自己》简介

67．绘本《你睡不着吗》简介

68．绘本《你出生的那个晚上》简介69．绘本《今天运气怎么这么好》简介70．绘本《古利和古拉的神秘客人》简介71．绘本《勇气》简介

72．绘本《我的连衣裙》简介

73．绘本《胆小鬼威利》简介

74．绘本《爱与友谊》简介

75．绘本《猜猜我有多爱你》简介76．绘本《妈妈买绿豆》简介

77．绘本《有一天》简介

78．绘本《快点睡觉吧》简介

79．绘本《镜子里的小孩》简介

80．绘本《小鬼的帽子》简介

81．绘本《我们要去捉狗熊》简介82．绘本《金牌属于小企鹅》简介83．绘本《一园青菜成了精》简介84．绘本《我好担心》简介

85．绘本《傻鹅皮杜妮》简介

86．绘本艾特熊&赛娜鼠—《一首歌》简介87．绘本《不是我的错》简介

88．绘本《我叫皮皮菲莉比》简介89．绘本《七天成为小特工》简介90．绘本《少年与果子狸》简介及书评91．绘本《鲁冰花仙子》

92．绘本《老鼠娶新娘》

93．绘本《四点半》介绍及书评

94．绘本《爱伦坡黑猫》简介

95．绘本《月亮先生》简介

96．绘本《从前有一只老鼠》简介

97．绘本《老人和猫》简介

98．绘本《团圆》简介

99．绘本《下雪了》简介

100．绘本《我的兔子朋友》（美）埃里克.罗曼

各年龄段绘本名目

2-3岁绘本目录 1 噼里啪啦（7册）（蒲蒲兰） 2 挖孔认知绘本4册（蒲蒲兰） 3 好饿的毛毛虫（信谊） 4 无字书（共8册） 5 排排对系列6册 6 小酷和小玛的认知绘本（共3册）（精装）（蒲蒲兰文库绘本世界） 7 幼儿认知双语绘本(可爱的世界系列7册)(童缘特价） 8 抱抱（信谊） 9 我爸爸（启发） 10 我妈妈（启发） 11 大卫,不可以(启发） 12 小猫咪追月亮（柯林斯绘本系列） 13 月亮的味道（悦读阅美绘本系列） 14 9只小猫呼-呼-呼-(蒲蒲兰） 15 首先有一个苹果（蒲蒲兰） 16 我的第一本游戏书(数学+英语） 17 我喜欢书（启发） 18 晚安，大猩猩(爱心树绘本馆） 19 鳄鱼怕怕牙医怕怕（信谊） 20 月亮，生日快乐（HAPPY BIRTHDAY, MOON）（信谊） 21 青蛙弗洛格和朋友们（4册） 22 小蓝和小黄(信谊） 23 游戏时间(Happy Snappy神奇立体书系列/中英文对照) 24 谁的自行车 25 好饿的小蛇（蒲蒲兰） 26 可爱动物操（启发） 27 三只老鼠系列（4册） 28 换一换（蒲蒲兰） 29 小船的旅行（蒲蒲兰） 30 特大号识字读本---快乐儿歌+幼读唐诗 31 我的连衣裙（信谊） 32 阿立会穿裤子了（信谊） 33 我为什么讨厌系列3册(蒲蒲兰绘本系列) 34 小小一步4册（蒲蒲兰） 35 长长绘本第一辑3册（蒲蒲兰）

3-4岁绘本目录 1 逃家小兔The Runaway （信谊） 2 蛋糕哪儿去了？（无字书）（蒲蒲兰） 3 是谁嗯嗯在我头上(启发） 4 大脚丫跳芭蕾(启发） 5 妈妈心?妈妈树（启发） 6 亲爱的小鱼（启发） 7 月亮,你好吗?（启发） 8 跳舞吧，小雅（启发） 9 我爱洗澡(爱心树绘本系列) 10 我的兔子朋友（启发） 11 鸭子骑车记（爱心树绘本馆） 12 小仙女艾丽斯（启发） 13 魔法亲亲(信谊世界精选图画书系列)（童缘推荐3倍缘分） 14 打瞌睡的房子（信谊） 15 生气汤（信谊） 16 一园青菜成了精(信谊) 17 猜猜我有多爱你（信谊） 18 小豆芽系列3册 19 大师名作系列4册（庆子凯萨兹）（蒲公英） 20 淘气小格生活故事系列（6册） 21 完美的小狗阿波罗（蒲蒲兰绘本全2册） 22 哈利和恐龙系列第一辑5册 23 旁帝经典—面具小鸡布莱兹系列（5册） 24 翻翻转猜猜看3册（我是谁/是什么/做什么） 25 能干的小海狸（全7册） 26 温馨恐龙绘本（蒲蒲兰) 27 彩虹色的花（蒲蒲兰） 28 谁藏起来了（蒲蒲兰） 29 蚂蚁和西瓜（蒲蒲兰） 30 阿秋和阿狐（福音馆绘本杰作选）（爱心树） 31 胆小鬼威利（蒲蒲兰） 32 小泰的小猫(蒲蒲兰） 33 月亮狗（悦读阅美绘本系列） 34 勇敢的克兰西（蒲蒲兰） 35 维利床下的鬼（悦读阅美绘本系列） 36 鸡蛋哥哥(爱心树绘本系列) 37 垃圾小熊 38 卡斯波和丽莎的故事 39 云娃娃 40 遇见春天（蒲蒲兰） 41 嗯嗯太郎（爱心树绘本馆）

幼儿园大班语言教案小房子

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：小房子 __________________ 撰写人： __________________门：部

__________________ 间： 时 1 / 6 《小房子》是由美国作家维吉尼亚·李·伯顿在六十多年前创作的故事,它从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响,从而引发我们思考,当城市发展的速度越来越快,变得越来越美时,我们该怎样看待身边那些象征过去的“小房子”呢?随着20xx年上海世博会的日益临近,我们通过开展一系列有关“我们的城市”的主题活动,让幼儿了解“城市,让生活更美好”的世博主题。在这样的背景下,我们选择和幼儿一起欣赏《小房子》的故事,带着幼儿一起去体会,并不是只有摩登的高楼大厦代表着城市的美,那些老建筑同样呈现出城市的另一种风貌。 活动目标 1.初步理解故事内容,体会现代城市建设带来的变化,产生爱家乡的美好情感。 2.感受生活中一些老建筑的独特风貌,大胆表达自己的看法。 活动过程

环节一:讲述故事 1.师:今天老师给你们带来了一本很好看的书——《小房子》,你们看这是一幢什么样的小房子?(引导幼儿仔细观察小房子,发现小房子的特别之处以及微笑的表情,与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比。) 2.师:小房子身边的朋友越来越多,小房子很好奇,它不知道城市是什么样的,我们来告诉小房子,城市是什么样的。 3.小结:城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华,难怪小房子要对城市感到好奇了。 2 / 6 (此环节通过讲述故事,让幼儿自由表达,感受城市生活的一些特征,引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷,教师及时进行归纳小结,以帮助幼儿提升语言表达能力。) 环节二:引出问题 1.师:现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦,出门就能坐公交、乘地铁,非常方便。可是,小房子却不开心,为什么?(引导幼儿观察画面中小房子的表情,关注城市中的噪音、空气污染等问题。) 2.师:小房子那么破了,已经没有人住了,有人提议将小房子拆掉,但也有些人不同意拆,你们的意见呢? (此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子,幼儿以小组辩论

幼儿园大班语言领域《有麻烦了》(绘本)

大班语言领域《有麻烦了》（绘本） 设计意图： 我们读到的很多绘本都是温暖的，广西师范大学出版社出版的波兰作家伊娃娜?奇米勒斯卡著的《有麻烦了》这一绘本运用简洁的画面，充满童趣的绘画手法，为我们呈现了一个孩子惹麻烦后的整个心理变化过程。这是一种生活中不经意的艺术教育，这是一本可以和孩子们心灵产生共鸣的绘本。 活动以小男孩惹了大麻烦——他想尽了很多办法解决麻烦——麻烦没有解决，他想推诿、掩盖麻烦——内疚的心理让他决定诚实面对一切，通过这一故事情境贯穿，教师引导幼儿以帮助小男孩，体会小男孩心理变化为主线，运用绘画和看图讲述的教学方法让孩子们阅读画面、讲述画面、懂得有爱就不麻烦的道理。 活动目标： 1.体会有爱就不麻烦的情感。 2.理解绘本图画的含义，懂得有麻烦时要勇敢诚实的面对一切。 3.大胆想象各种解决办法，进行简单图案符号设计并清楚讲述自己的想法。 活动准备：PPT课件、图案纸若干（与幼儿人数相同）、笔（与幼儿人数相同）绘本书 活动重点：大胆想象各种解决办法，进行简单图案符号设计

并清楚讲述自己的想法。 活动难点：体会有爱就不麻烦的故事情感，懂得有麻烦时要勇敢诚实的面对一切。 活动过程： （一）导入活动 1. 师幼礼貌问好。 2. 教师出示绘本书封面（去掉名字）导入情境。 师：今天，张老师带来一本有趣的绘本。看看绘本封面的图案，猜猜看这是什么？教师提示孩子可以从形状上面猜一猜。 3. 引导幼儿摸一摸绘本，再次猜猜。 师：摸摸看，你还保持刚才的想法吗？这一次，你有没有新的想法？ （二）基本活动 1. 出示PPT图片2（桌布），教师讲述故事。 师：大家的想法很多很有趣，让我们一起到书中找找答案。这又是什么？你从哪里看出来的？ 2. 教师讲述故事，结合刚才的图案，再次讨论。 这是外婆绣的桌布，也是妈妈的最爱。 师：看看这块干净、清新的桌布，在看看刚刚黄色的图案，它们之间有没有联系，你又能想到什么？ 3.教师继续讲述故事，讨论故事情节。 熨衣服的时候，我一不留神，惹了大麻烦。

少儿绘本故事

少儿绘本故事 有许多家长想在假期给孩子选择一些阅读书籍，但不知道该选什么。其实对于孩子来说最爱看的是有图有画的书，他们看到这类书就舍不得放下，图画能够吸引孩子的眼球。而绘本故事书是非常不错的读物，它的内容充满童趣又富有哲理，里面的绘图更是形象可爱，让孩子在不知不觉的阅读中体悟道理。今天我就给大家推荐几本不错的绘本。 1、《我要飞》 金波著【西】哈维尔·萨巴拉绘 中国少年儿童出版总社2015年12月 著名儿童文学家金波和西班牙著名插画名家哈维尔.萨巴拉跨国界合作的绘本。故事中的一位老爷爷老得走不出家门，待在家里制作各种各样的风筝。老爷爷的风筝没有线，也不能跟着老爷爷去放飞，但在燕子的劝说下，风筝竟然飞了起来，和其他风筝在空中自由飞翔。其他风筝也挣脱了线，和老爷爷的风筝一起自由地飞。老爷爷为了追赶自己的风筝，毅然丢开了双拐，自己也飞上了天空....适合3~ 9岁孩子及热爱绘本的所有人阅读。

2、《不要和青蛙跳绳》 彭懿著九儿绘 接力出版社 2015年7月 图画书大咖彭懿、美女绘本画家九儿强强联手。它通过描述孩子生动而丰富的想象世界，为我们展示了想象的力量是如何帮助孩子调节内心情绪，克服成长中遇到的各种内心困境的。孩子的幻想并不意味着内心的软弱或消极的逃避，而更可能是在积极地修复内心遭受的创伤，或是在积极地体验生活、学习成长。 3、《会说话的手》 朱自强文朱成梁绘 连环画出版社蒲蒲兰绘本馆 2015年9月 著名作家朱自强和著名插画家朱成梁联手的创意绘本。看起来是场景式的生活片段，实际潜藏着丰富的情感暗线。我得到妈妈承诺的开心、与爸爸一起获得快乐的兴奋、帮

助奶奶找到东西的成就感、挨了批评后的惭愧、挑战成功的喜悦....还有和朋友交往中的那些或大或小、或游戏或打闹的情感经历....对孩子发成长而言都不可或缺。在这些生活点滴中，还隐藏着一条线索一奶奶的到来和离开。这条线索将孩子与家庭内人物的关系，从爸爸妈妈扩展到更丰富的亲情层面; 也留下一处更精彩的点睛之笔一奶奶送给孩子的小狗，将人与人的关系扩展到人与人之外的动物的关系。使这本看似简单的书，具有了广阔的情怀。 4、《好像》 秦文君文刘洵绘 明天出版社 2015年2月 对童年来说，这是一个重要的生活课堂。在钢筋水泥的世界和熙攘功利的生活越来越隔绝开人与太阳、与泥土、与一只小虫的亲切交往的今天，懂得欣赏自然生命并与之平等相待、对话，越来越成为了一种需要学习的生活方式。而唤醒孩子天性中那份与自然相亲近的情愫，正是这人生课堂的起点。因此，在《好像》里，作家用透着天真气的美文赞美着哪怕最微小的生命的美与尊严:“每一根小草都在做着自己的梦，草叶的影子连起来，起起伏伏一长条。一根最小的草弯着腰，好像在祷告: 我好不容易长这么高，千万不要把我踩矮掉呀。这些充满童趣的移情和想象，从一个独特的视角诠释着诗人华兹华斯笔下“最卑微的 花朵都有思想”的深意。

有关于《小房子》读后感范文五篇赏析

有关于《小房子》读后感范文五篇赏析《小房子》是2010年南海出版公司出版的书籍，由维吉尼亚·李·伯顿编写。下面是橙子为大家整理的有关于《小房子》读后感范文五篇赏析相关模板，接下来我们一起来看看吧! 有关于《小房子》读后感范文五篇赏析(一) 《小房子》的作者是美国的维吉尼亚·李·波顿，写的是一座小房子从乡村到城市，再从城市回到乡村的生活故事。 小房子在乡村的生活环境四季都是这么宁静、欢乐、悠闲、美丽。但小房子还是对城市生活感觉很好奇,很向往。后来，不断发展的城市渐渐吞食了田园，小房子终于过上城市生活了，但他却变得越来越孤独、寂默，它开始怀念以前在乡村的生活。再后来，小房子终于被他主人的后代拉到一个离城市很远的地方，正好在一片原野的中间，周围还有苹果树。小房子却很开心，因为他又回到了田野，又有人住进来了，也有人照顾它了。 通过这个故事，给我两点启发。一是我们现在的乡村也在一点一点地被城市覆盖，大部分人都进入了城市生活，环境被污染得也越来越厉害，我们以后要多注意保护环境。二是看似很美好的东西，并不一定真的美好。比如小房子以前在乡村生活时，非常向往城市生活，但真生活在城市里了，却发现自己并不喜欢。在我们成长的过程中，要注意辨别什么东西对我们是真的美好，什么是有害的，不能总是被好奇心拉着跑。 有关于《小房子》读后感范文五篇赏析(二)

我读了一本非常好看的绘本，名叫《小房子》。很久以前在乡下，有一座非常坚固也非常漂亮的小房子，小房子在山坡上很开心，可是她对城市很好奇。有一天，小房子前面修好了一条公路，沿着公路两边盖起了和各种各样的房子，公路越来越多，房子越来越多，小房子的乡村变成了城市。可是没有人愿意住在小房子里，也没有人照顾她。小房子很怀念原来的田野和月光下跳舞的苹果树。 有关于《小房子》读后感范文五篇赏析(三) 《小房子》的作者是美国的维吉尼亚波顿，写的是一座小房子从乡村到城市，再从城市回到乡村的生活故事。 通过作者的描写，我知道了小房子在乡村的生活环境四季都是这么宁静、欢乐、悠闲、美丽。但小房子还是对城市生活感觉很好奇，很向往。后来，不断发展的城市渐渐吞食了田园，小房子终于过上城市生活了，但它却变得越来越孤独、寂默，它开始怀念以前在乡村的生活。再后来，小房子终于被它主人的后代拉到一个离城市很远的地方，正好在一片原野的中间，周围还有苹果树。小房子却很开心，因为它又回到了田野，又有人住进来了，也有人照顾它了。 通过这个故事，给我两点启发。一是我们现在的乡村也在一点一点地被城市覆盖，大部分人都进入了城市生活，环境被污染得也越来越厉害，我们以后要多注意保护环境。二是看似很美好的东西，并不一定真的美好。比如小房子以前在乡村生活时，非常向往城市生活，但真生活在城市里了，却发现自己并不喜欢。在我们成长的过程中，要注意辨别什么东西对我们是真的美好，什么是有害的，不能总是被

幼儿园大班绘本故事教案

幼儿园大班绘本故事教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。 2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。 活动准备： 1.欢庆音乐一段。 2.《老鼠娶新娘》系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓； 取长补短 活动过程： 1、导入： (1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！ (2)_出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢为什么 (2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起） 提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢他有什么本领幼儿讲到谁就出示子卡。 小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。

3.最强的你： 小朋友你们有最强的地方吗我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。 4.不强的你： 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！ 5.朋友圈： 我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。 小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。 世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起） 7.游戏：《抬花轿》 美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。 游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！ 推荐理由：我推荐此活动的理由是: 1、有效提问，让孩子正确的评价自己的能力和客观困难。 自信是确立自己能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验。《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。 2、积极合作，真诚欣赏他人的强项。 自信心强的孩子能在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。

少儿绘本故事完整版

少儿绘本故事 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

少儿绘本故事 有许多家长想在假期给孩子选择一些阅读书籍，但不知道该选什么。其实对于孩子来说最爱看的是有图有画的书，他们看到这类书就舍不得放下，图画能够吸引孩子的眼球。而绘本故事书是非常不错的读物，它的内容充满童趣又富有哲理，里面的绘图更是形象可爱，让孩子在不知不觉的阅读中体悟道理。今天我就给大家推荐几本不错的绘本。 1、《我要飞》 金波着【西】哈维尔·萨巴拉绘 中国少年儿童出版总社2015年12月 着名儿童文学家金波和西班牙着名插画名家哈维尔.萨巴拉跨国界合作的绘本。故事中的一位老爷爷老得走不出家门，待在家里制作各种各样的风筝。老爷爷的风筝没有线，也不能跟着老爷爷去放飞，但在燕子的劝说下，风筝竟然飞了起来，和其他风筝在空中自由飞翔。其他风筝也挣脱了线，和老爷爷的风筝一起自由地飞。老爷爷为了追赶自己的风筝，毅然丢开了双拐，自己也飞上了天空....适合3~ 9岁孩子及热爱绘本的所有人阅读。 2、《不要和青蛙跳绳》 彭懿着九儿绘 接力出版社 2015年7月 图画书大咖彭懿、美女绘本画家九儿强强联手。它通过描述孩子生动而丰富的想象世界， 为我们展示了想象的力量是如何帮助孩子调节内心情绪，克服成长中遇到的各种内心困境 的。孩子的幻想并不意味着内心的软弱或消极的逃避，而更可能是在积极地修复内心遭受的 创伤，或是在积极地体验生活、学习成长。 3、《会说话的手》 朱自强文朱成梁绘 连环画出版社蒲蒲兰绘本馆 2015年9月 着名作家朱自强和着名插画家朱成梁联手的创意绘本。看起来是场景式的生活片段，实际潜藏着丰富的情感暗线。我得到妈妈承诺的开心、与爸爸一起获得快乐的兴奋、帮助奶奶找到东西的成就感、挨了批评后的惭愧、挑战成功的喜悦....还有和朋友交往中的那些或大或小、或游戏或打闹的情感经历....对孩子发成长而言都不可或缺。在这些生活点滴中，还隐藏着一条线索一奶奶的到来和离开。这条线索将孩子与家庭内人物的关系，从爸爸妈妈扩展到更丰富的亲情层面; 也留下一处更精彩的点睛之笔一奶奶送给孩子的小狗，将人与人的关系扩展到人与人之外的动物的关系。使这本看似简单的书，具有了广阔的情怀。 4、《好像》 秦文君文刘洵绘 明天出版社 2015年2月

大班绘本-小房子

大班绘本－小房子 XX课件大班绘本：小房子一设计构思：教材来源结合近几年的城市规划，我们身边的高楼大厦马路汽车不断增多，而那些具有特色的老建筑在逐渐的被拆掉，不断消失着。 在主题拆的活动引领下，发现《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙地从小房子的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而引发我们的思考：当城市发展的速度越来越快变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的小房子呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教育意义。 重难点：重点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。 难点：感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。 设计理念：《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化人类居住环境变化社会发展人的情感变化等内容，若将绘本全盘拿来让幼儿欣赏分析讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。 因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角小房子作为有生命有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题要不要拆掉小房子，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。 活动流程：观察封面，导入活动——观察画面，理解故事内容，引

出话题拆与不拆——经验迁移，了解生活中的老建筑。 二活动目标：．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达小房子拆与不拆的看法。 ．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。 三活动准备：课件（《小房子》故事内容周庄古建筑图片）四活动过程：（一）导入活动，激发幼儿兴趣出示课件画面（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。 出示课件画面，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。 )（二）观察画面，理解故事内容这样一幢漂亮微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。 教师讲述课件画面-，（很久以前……走过了春夏秋冬）师：小房子住在哪里？春夏秋冬它的周围分别是什么样的？小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。 ．教师继续讲述课件画面，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？小结：城市有高楼花园马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。 接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）（观察画面，结合已

幼儿园大班语言课绘本《我的幸运一天》活动设计培训讲学

幼儿园大班语言课程《我的幸运一天》教案 一、活动目标： 1. 通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 2. 学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。 3. 感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。 教学重、难点： 让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。 二、活动准备： 1. 课件、绘本《我的幸运一天》、狐狸与小猪的图片 三、活动过程： （一）、出示图片，激趣引题 1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一本书，这本书里的故事可有意思了，你们想听吗？那我们就先来认识一下故事中的主人公。 2.（出示狐狸图），瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物？（出示小猪图），这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动物？ 3.那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。 4. 师：谁知道什么叫“幸运”？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了） 5.猜一猜：那我们来猜一猜，今天会是谁的幸运一天？ （二）、进入情境，感知狐狸幸运的一天 1.读扉页：故事发生在这座房子里，看看这是谁的家？ 2.图1、2：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。 “嗨，小兔子！”有人在门外喊，“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这有什么兔子

的话，我早就把他当午餐了。 3.这敲门的会是谁呀？（举手示意叫学生回答）小朋友们猜对了吗？让我们一起去看看吧！ 4.狐狸打开门—门外站着一只小肥猪。哦！真的是小猪呀！当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎样的反应？这只害怕的小猪还会说些什么？刚才小朋友们说得真精彩！ 那我们猜对了吗？一起来看看吧！（出示：“哎呀，我找错门了！”）指名读。师：看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。 5.饥饿的狐狸看见走错路、敲错门的小猪，高兴极了。“啊，没错。”狐狸喊着，“你找的正是地方！” 他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。 6. “这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？（狐狸） （三）、阅读小猪和狐狸的斗智情节 1.可怜的小猪怎么了？他的表情是怎样的的？ 小猪一边挣扎一边尖叫：（“放开我！让我走！”）生读 “对不起，小子。”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉—我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！” 太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？ 2.小朋友，我们替小猪想想办法吧。（指名说） 小朋友们想的和小猪想的办法一样吗？我们来看看。（出示小猪说的话） 于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？ （指名说） 原来小猪想出了什么办法？（板书：洗澡） 3.小猪还会被吃掉吗？我们继续往下看， 小猪被洗的干干净净的，它又会想什么办法啦？（指名猜一猜） 听听小猪是怎么说的？“狐狸先生，我是一只非常小的猪，难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。” 小猪想出了什么好办法？（板书：做午餐）。 瞧，小猪在忙什么？指名说。

小班绘本故事集合

艾玛捉迷藏/花格子大象艾玛系列 推荐理由： 花格子大象艾玛和小鸟在玩捉迷藏的游戏，可是小鸟怎么也找不到艾玛，请帮小鸟在这本开洞的彩色图书里找到艾玛吧！聪明的你请用心找，因为艾玛是花格子的…… 我想吃一个小孩 推荐理由： 《我想吃一个小孩》是一本很酷的画书，有一种三到八岁孩子都能欣赏的黑色幽默，在法国、荷兰、日本、西班牙、挪威、意大利、美国、瑞典、丹麦、希腊、德国、韩国、巴西、以色列、英国、中国均已出版，获多项大奖。 每天早上，妈妈都给小鳄鱼奇奇拿来好吃的香蕉当早餐，但是有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。鳄鱼妈妈非常担心，她不停地问：“这香蕉多好啊，多有营养啊！你不吃吗？你真的不吃吗？”“不，谢谢妈妈，”奇奇回答说，“今天我想吃一个小孩。” 我爱洗澡 推荐理由： 《我爱洗澡》曾获日本产经儿童出版文化奖美术奖。小男孩阿真最爱洗澡，不过这次洗澡的经历可不同寻常，大海龟、企鹅、海狗、河马，甚至鲸鱼都莫名其妙地出现在浴室里，阿真和大伙儿一起洗了个热热闹闹的澡。全书以温暖的黄色为主色调，把一个热气腾腾的浴室展现在大家面前，仿佛斑斓的泡沫和温热的水气正扑面面来。一个充满了欢笑和想象力的故事，让孩子爱上洗澡。 菲菲小时候丢了 推荐理由： 《菲菲小时候丢了》是画的很细致的绘本，特别的生活化，每一页都有很多的讯息在里面。斯文.诺德奎斯特，来自瑞典，学建筑专业。代表作《“哥德堡”号历险记》，还有派老头系列。曾获博洛尼亚童书展多媒体设计大奖。可能是专业缘故吧，他的作品中特别注重细节，还经常“搞怪”，制造一些视觉错觉。 猜猜我有多爱你 推荐理由： 孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。

大班语言活动《小房子》课后反思

大班语言活动《小房子》课后反思 在本次的“艺苗杯”优质课评比，我选择了绘本《小房子》设计了一个大班的语言活动。该绘本借助了“小房子”这一视角，展现了工业快速发展后人们居住环境的变化，画面色彩丰富，前后对比强烈，虽是译本，但故事用语规范，词句优美，各种修辞手法渗透其中，是一本既具可看性、又具可听性的故事绘本。 如何将这样一个绘本呈现给孩子？他们能够从中获得什么？ 首先，分析绘本，故事中有明暗两条线索，明线是直观的画面信息，前半部分四季变化中呈现出了乡村田园在不同季节中的美和趣。美体现在画面的布局设计，以及色彩的变化，春，一片嫩绿，生机勃勃，夏，一抹深绿，尽显郁郁葱葱的特点，秋，红、黄、橙色中点缀绿色，凸显了其五彩斑斓的特点，冬，银装素裹中人物衣着的亮色点缀，更衬托出了白色之美。而故事中的趣，正体现在不同季节人们的活动、劳作，如夏季的游泳、秋季的采摘、冬季的运动等。而

后半部分以色调的变化、画面事物的增多、布局的丰满，与前半部分形成强烈的对比，既体现了城市发展带来的便捷，也呈现了污染、喧闹、拥挤等不适感。而故事中的暗线则是小房子的心情，随着乡村建设变化而变化着，从愉快渐渐转变为孤独、伤心，继而又转变为高兴，这也是作者要反映的主题，人与时代发展、居住环境之间的关系。 其次，思考孩子们的经验是什么？在他们的生活环境中，他们能够感受到城市生活带来的便捷和愉快，也体验到了雾霾等环境污染带来的不便，同时，也具有对乡村生活的直观感受，这些已有经验有助于他们对绘本故事的理解。 第三，通过该绘本的阅读孩子们能够获得什么？了解故事主要内容，明白作者讲了什么，当然这是最基本的，除此之外呢？这就需要立足幼儿的发展需要来思考，当我将这个绘本教学定位在语言领域，那么我就需要聚焦语言领域的发展目标来思考。《指南》中关于阅读的目标中有以下两条阐述“喜欢通故事，看图书。”“具有初步的阅读理解能力。”由此可见，绘本阅读不仅是看，解决看到了什么的问题，还

大班语言领域《有麻烦了》(绘本

大班绘本教案《有麻烦了》 设计意图 我们读到的很多绘本都是温暖的，广西师范大学出版社出版的波兰作家伊娃娜·奇米勒斯卡著的《有麻烦了》这一绘本运用简洁的画面，充满童趣的绘画手法，为我们呈现了一个孩子惹麻烦后的整个心理变化过程。这是一种生活中不经意的艺术教育，这是一本可以和孩子们心灵产生共鸣的绘本。活动以小男孩惹了大麻烦——他想尽了很多办法解决麻烦——麻烦没有解决，他想推诿、掩盖麻烦——内疚的心理让他决定诚实面对一切，通过这一故事情境贯穿，教师引导幼儿以帮助小男孩，体会小男孩心理变化为主线，运用绘画和看图讲述的教学方法让孩子们阅读画面、讲述画面、懂得有爱就不麻烦的道理。 活动目标 1.体会有爱就不麻烦的情感。 2.理解绘本图画的含义，懂得有麻烦时要勇敢诚实的面对一切。 3.大胆想象各种解决办法，进行简单图案符号设计并清楚讲述自己的想法。 活动准备 PPT、图案纸若干（与幼儿人数相同）、笔（与幼儿人数相同）绘本书 活动重点 大胆想象各种解决办法，进行简单图案符号设计并清楚讲述自己

的想法。 活动难点 体会有爱就不麻烦的故事情感，懂得有麻烦时要勇敢诚实的面对一切。 活动过程 一、教师出示绘本书封面（去掉名字）导入情境。 师：今天，张老师带一本有趣的绘本。看看绘本封面的图案，猜猜看这是什么？教师提示孩子可以从形状上面猜一猜。 二、引导幼儿摸一摸绘本，再次猜猜。 师：摸摸看，你还保持刚才的想法吗？这一次，你有没有新的想法？ 1.出示PPT图片 2.（桌布），教师讲述故事。 师：大家的想法很多很有趣，让我们一起到书中找找答案。这又是什么？你从哪里看出的？ 3.教师讲述故事，结合刚才的图案，再次讨论。这是外婆绣的桌布，也是妈妈的最爱。师看看这块干净、清新的桌布，在看看刚刚黄色的图案，它们之间有没有联系，你又能想到什么？ 4.教师继续讲述故事，讨论故事情节。熨衣服的时候，我一不留神，惹了大麻烦。师什么是麻烦？这里的麻烦是什么？师小男孩现在是什么样的心情？他的心里会有什么样的想法？（慌张、着急）为什么会着急？（猜想妈妈回家的样子）我们帮帮她好吗？

绘本——大房子变小房子教案

大房子变小房子教案 ——陈梦丽 活动目标： 1．观察封面封底上的图片和文字，了解这本书。 2．以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情，使学生对这本绘本产生兴趣。 3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。 活动重点： 理解房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。 活动难点： 体会房子没变，但感觉变了的心情 一、导入 板书“变”，让孩子说说生活中哪些会变？ 今天老师给大家带来了一篇故事，这个故事是什么变成了什么？（板书：小房子变大房子）学生齐读。 二、阅读封面、封底，大胆猜想，激发阅读兴趣。 1．师：小朋友们好！

瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？ （根据学生回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息，重点是看图片，引导孩子用“图上有…有…有…”来说。） 2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？ （不开心、在思考问题） 3．师：这位老奶奶就是这个故事的主人公——小老太太，不过呀，她现在遇到一个难题。 4．师：看完封面我们再来看封底，封底和封面一样，是由图片和文字组成的，我们现在重点来看一下图片，图上有…… （根据学生回答，引导孩子用“图上有…有…有…”来说。）师：我们来看这位老爷爷，从他的外貌看，你觉得这是一位怎样的爷爷？ （聪明的、有智慧的） 师：这位老爷爷就是我们故事中的另外一位主人公——聪明老先生。 三、看图片，了解故事。 1、看过封底和封面，我们知道了故事中的两位主人公——小老太太和聪明老先生。

2、小老太太遇到了什么难题呢？ 生：想把小房子变大房子 （出示幻灯片）我们先看一看小老太太的家，非常干净漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗帘…… 3、师：聪明老先生帮她出了什么主意？请同学们猜一猜？（让学生自由发挥想我们看一下聪明老先生给她出了什么主意象。） 四、（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节： 1、（1）、师：（出示图片：把你的母鸡抱进屋……）把母鸡抱进屋？屋里会发生什么事呢？ （学生想象发挥） 师：（出示小老太太的表现）小老太太对这个主意满意吗？ 生：不满意。 （2）．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）之后的两个动物部分，与（2）类似提问。 2、师出示图片，让学生揭晓聪明老先生的好方法

大班语言绘本大卫上学去修订版

大班语言绘本大卫上学 去 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

大班语言：绘本《大卫上学去》活动目标： 1.大胆地讲述自己对内容的理解。 2.尝试用较完整地语言讲述画面内容。 3.对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。 活动准备： 1.幼儿参观过小学，了解过小学生活。 2.绘本PPT、幼儿人手一本绘本。 活动过程： 一、激发幼儿阅读兴趣。 大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事” 二、集体观看PPT，理解画面内容。 1.这是什么时间，你从哪里看出来的大卫在干什么（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢 小结：谁能用完整的话说说图片内容。 2.这是什么时间呢大卫在干什么（注意听讲）为什么上课不可以这么做我们可以怎样提醒大卫呢 小结：请用完整的话说说。 3.这是在什么地方大卫在做什么老师会怎么说（注意语气） 小结：完整讲述。 三、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。 大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。”提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。 四、师幼共同讨论。 1.师幼共同观察，集体交流。 大卫在学校里还发生了哪些事情你能用完整的话讲给我们听吗

2.感受受到表扬和接纳的快乐。 你的眼里大卫是个什么样的孩子为什么 在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢老师和同学们都喜欢大卫吗你从哪里看出来的 五、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。 六、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。 第二天，大卫上学会怎么做呢？ 教师小结： 其实，每个孩子都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小朋友打过架，上课不真听讲，没按时完成作业，没关系，只要像大卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子。 活动延伸： 大卫的一天过去了，相信大家在大卫身上多多少少能找到自己的影子。以xxx，上学去为题，用一幅画或几句话说一说自己在校的表现。

儿童绘本故事(新、选)

三只小猪上幼儿园（故事） 牧场里开满啦花朵，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪木木，花花，嗡出生啦。 三种小猪每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋。三只小猪也想帮忙做家务事，但是你看，就是这样子.猪妈妈和猪爸爸商量道:"送孩子们到幼儿园去吧,怎么样? 恩,猪爸爸说,那样也好. 第二天早上,木木,花花,嗡嗡就跟在妈妈到校长幼儿园去了.哇,这么多小猪呀.三只小猪吓了一跳.来,大家先来打个招呼.老师早,小朋友早.忽然,木木大声哭起来:妈妈不见啦.于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:妈妈,妈妈,小朋友很开心地做体操了,三只小猪却一直向着牧场那边看. 嘟,老师吹起了哨子.木木,花花,嗡嗡,来,跟大家一起来赛跑,要摸一下白杨树,才能跑回来哦.看看谁能跑第一. 来,站在我旁边.排在这里.这儿有空位呢.小猪们排好了队.预备,跑,真快,真快.三只小猪都跑得好快.大家都休息啦,看,三只小猪精神抖擞地又跑了一圈. 《一只小猪和100只狼》绘本故事PPT 一只小猪在森林里散步。 可它一点也没发现，危险正悄悄地逼近它：一群大灰狼正藏在不远处的大树后面…… 当小猪走到大树前时，突然想起一声大吼：“兄弟们，冲啊！”只见大树后面冲出一群大灰狼。 “哇哇！大、大灰狼——”小猪惊吓之中，赶紧扭头就跑…… 大灰狼们在后面不停的追着，跑的“哒、哒、哒、哒”的响。 边追边喊：站住！站住！

可是小猪并没有停下来。 小猪不停的跑啊、跑啊…… 大灰狼不停的追啊、追啊，跑的“咚咚”响。 终于，小猪累的跑不动了，在一棵大树下歇了下来。 这时，大灰狼们立即围成一个圈圈，把小猪围在中间。 “先吃哪儿好呢？”有一只大灰狼已经开始嘴馋了…… 这时大灰狼们开始议论开了： “先吃耳朵好” “肥肥的大耳朵才好吃呢” “不好不好！先啃猪爪怎么样？” “不要不要，还是先吃软乎乎的肚皮吧！” “先吧唧吧唧地嚼掉尾巴吧！” ... ... ... 一天小白兔想吃胡萝卜，就去街上买。它来到一家药店，想也不想就进去了。它问老板：“你好!请问你这有胡萝卜卖吗?” 老板说：“我这是药店，没有胡萝卜的!”小白兔没买到胡萝卜就回家了! 第二天，小白兔又来到了这家药店。进门就问：“你好!请问你这有胡萝卜卖吗?”老板有点不耐烦地说：“你是不是来捣乱的!?昨天不是告诉你了吗!这是药店，哪来的胡萝卜卖给你?!你要是再来捣乱，我就拿钳子把你的牙给拔下来!” 小白兔没买到胡萝

大班绘本故事：彩虹的尽头

大班绘本故事：《彩虹的尽头》 活动目标： 1、了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。 (重点) 2. 感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自 己的想法。(难点) 活动准备：教学ppt 活动过程： 一、初步阅读，了解故事线索，激发幼儿兴趣。 1.出示封面图一与图二，幼儿观察讨论 提问：①他们在干什么？ ②獾和狐狸发现天空中有什么?(彩虹) ③你们觉得彩虹漂亮吗？ 2.他们认为彩虹的尽头有宝贝，于是要去寻宝，而这个绘本故事的名字叫做《彩虹的尽头》 词语解释：尽头；结束的地方，终点 二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。 狐狸和獾要去寻宝，你们想象寻宝的旅途会发生什么事情呢 A.故事第一部分（遇见松鼠） 1.出示图片三与图四，幼儿观察讨论 提问；①松鼠的宝贝是什么? ②为什么橡果是松鼠的宝贝? 小结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。 但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊?(当然不是呢)我们要找的是真正的宝贝。 B.故事第二部分（遇见鸭妈妈） 他们继续寻宝去了，他们又会遇到谁呢？ 1.出示图五与图六，幼儿观察讨论 提问；①很快，獾和狐狸来到了一条小河边。他们看到了谁?鸭妈妈在做什么?你们觉得鸭妈妈的宝贝可能是什么? ②(出示图片六)你猜对了。追问：为什么鸭宝宝是鸭妈妈的宝贝? 小结：是的，鸭妈妈爱自己的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。所以对鸭妈妈来说，他的宝宝就是她的宝贝。 2.提问：那你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁? 小结：是的，你们都是爸爸妈妈的宝贝，每个父母都会爱自己的孩子胜过爱他们自己，对于他们来说，你们是谁也比不过的宝贝。 C.故事第三部分（遇见兔子爷爷） 獾和狐狸继续向前赶，他们好想快点找到彩虹尽头的那个宝贝。 1. 出示图七与图八，幼儿观察讨论 提问；①他们急急忙忙爬上一个小山坡，这回他们看见了谁?(兔子爷爷)、 ②你觉得兔子爷爷的宝贝可能会是什么?(幼儿自由发挥)

儿童绘本故事-笨拙的螃蟹

美术教案：笨拙的螃蟹 背景： 连环画是绘画的一种。指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。实际上应称“连续画”。兴起于二十世纪初叶的上海。是根据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。一般以线描为主，也有彩色等。现代风行的连环画，俗称“小人书”或“小书”，也有将电影，戏剧等故事用掇影形式编成连环画的。 活动目标： 1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。 2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。 3.知道连环画是由多幅画面构成的。 活动准备： 1.故事书：《笨拙的螃蟹》 2.有制作连环画的经验 3. 纸、彩色笔、油画棒等绘画材料

活动过程： 1.老师讲故事，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。 2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。 提问： 你从画上看到了什么？ 这些生物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？ 这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样？ 3．引导幼儿讨论连环画的画面布置。 请小朋友把书翻第三页，提问： 看一看画面中主要位置画了谁？ 画得大还是小？为什么要这样画？ 4．探讨单页画面与整个故事的关系。提问： 这本连环画讲了一个怎样的故事？ 只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？ 教师小结：

连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。 5．幼儿绘画连环画，老师指导 6. 欣赏作品 《猜猜我有多爱你》 教学设计沈桂兰 阅读目标： 1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。 2、指导学生复述完整的故事。 3、引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编这个童话故事。 4、通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。 重点：在情境中展开想象，创编这个故事。 难点：1、发挥合理想象，创编这个故事。2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。 阅读过程： 一、情境导入 今天，给小朋友介绍两位人物（投影出示两只兔子）小栗色兔子非常爱大栗色兔子，大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。 二、读图， 引入情境，练习说话天黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。听他说什么呢？（实物投影出示：图画书封面）板书：猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的？（出示图1，图2）

大班绘本小房子

大班绘本小房子 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班绘本：小房子 一、设计构思： 1.教材 结合近几年的城市规划，我们身边的高楼大厦、马路、汽车......不断增多，而那些具有特色的老建筑在逐渐的被拆掉，不断消失着。在主题“拆”的活动引领下，发现《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙地从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而引发我们的思考：当城市发展的速度越来越快、变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的“小房子”呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教育意义。 2.重难点： 重点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。 难点：感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。

3.设计理念： 《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。 4.活动流程：观察封面，导入活动——观察画面，理解故事内容，引出话题“拆与不拆”——经验迁移，了解生活中的老建筑。 二、活动目标： 1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。 2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。 三、活动准备： ppt（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片） 四、活动过程： （一）导入活动，激发幼儿兴趣