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C16036 90分

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一、单项选择题

1. 以下关于基差的说法错误的是()。

A. 期货合约越接近交割期,基差越趋近于零

B. 基差变化是判断能否完全实现套期保值的依据,套期

保值者利用基差的有利变动,不仅可以取得较好的保值效果,而且还可以通过套期保值交易获得额外的盈余

C. 基差的变化不会影响套期保值的效果

D. 正向市场中基差为负

描述:基差意义

您的答案:C

题目分数:10

此题得分:10.0

二、多项选择题

2. 在国内商品期货市场进行基差交易时,设定策略时需考虑到()

几方面因素。

A. 基差波动替代价格波动

B. 库存现货虚拟化对冲

C. 卖保(避险交易)和买保(套利)交替实施

D. 退出通道和移仓安排

描述:国内商品基差交易特点

您的答案:A,D,B,C

题目分数:10

此题得分:10.0

3. 在对商品对冲交易进行风险评估时应关注()等因素。

A. 不正常价格持续时间

B. 短期大量投机资金、非实质性传言消息冲击

C. 套利核心相关性突然消失

D. 合约到期时间

E. 合约是否可以安全移仓

描述:基差交易动态信息追踪系统

您的答案:C,D,B,E,A

题目分数:10

此题得分:10.0

4. 商品对冲基差交易动态信息追踪系统包含因素有()。

A. 基本面分析:量化要素分析

B. 现货转化期货的交易关系(对冲套利)

C. 商品对冲交易风险评估

D. 技术指标分析

描述:基差交易动态信息追踪系统

您的答案:A,C,B

题目分数:10

此题得分:10.0

5. 假设某现货商持有现货头寸,因担心价格下跌,在期货市场上

进行空头套期保值,下面说法正确的是()。

A. 期初买进基差将面临基差风险

B. 如基差不变,该现货商可以规避价格风险

C. 如基差走宽,该现货商可盈利

D. 如基差趋窄,该现货商面临亏损

描述:套期保值原理

您的答案:C,B,D,A

题目分数:10

此题得分:0.0

三、判断题

6. 通常情况下,基差风险相对于商品价格波动风险要小。()

描述:套期保值原理

您的答案:正确

题目分数:10

此题得分:10.0

7. 基差的变化会影响套期保值的效果。()

描述:基差模型

您的答案:正确

题目分数:10

此题得分:10.0

8. 基差是指某一特定商品在某一特定时间和地点的现货价格与该

商品在期货市场的期货价格之差,即基差等于现货价格减去期货价格。()

描述:套期保值原理

您的答案:正确

题目分数:10

此题得分:10.0

9. 理论上,通过构建基差交易模型,合理运用现货和期货工具,可以将风险控制在适度范围内,从而实现固定收益。()

描述:基差交易

您的答案:正确

题目分数:10

此题得分:10.0

10. 运用期货进行套期保值的目的是降低现货标的价格波动的风险。()

描述:套期保值原理

您的答案:正确

题目分数:10

此题得分:10.0

试卷总得分:90.0

电大【证据学】网上作业01-05任务答案

下面答案只供参考,大家可以用CTRL+F进行查找对照 电大【证据学】第一次网上作业 一、作品题(共1道试题,共100分。) 1. 联系实际讨论学习【证据学】的意义和作用。 每位学生须提交讨论提纲,其内容应包括:个人的讨论提纲、联系实际的例子以及小组讨论后形成的提纲。教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的提纲进行评分。 电大【证据学】第二次网上作业 一、简答题(共2道试题,共100分。) 1.案情:2003年辽宁省商人张某某突然死亡,周围的群众反映可能是他的妻子刘某与其奸夫占某合谋害死的,侦查机关在侦查过程中,收集到了以下证据材料:(1)刘某供认,为了同占某结婚,两人多次谋划杀死张某某,最终乘张某某熟睡的时候,占某用铁锄将其杀害。(2)占某向侦查机关做了与刘某一样的供述,承认杀了张某某。(3)刘某的公婆,即张某某的父母说,在张某某死的当天,他们不在家,听儿媳妇刘某说张某某是不小心摔倒死的。(4)邻居张三、李四、王五共同证明,刘某与占某通奸已久,周围的人所共知,张某某的父母也有所耳闻,只是,他们一家老实,没有声张。(5)从占某家里搜出来的铁锄上的血迹,经鉴定与死者张某某的血相吻合,其外形与死者的伤口也吻合。 请问,根据你所学的证据法的知识,上述5种证据分别是有罪证据还是无罪证据?是间接证据还是直接证据?是原始证据还是传来证据?是言词证据还是实物证据? 【答案】(1)凡是能够证明犯罪嫌疑人有罪的证据就是有罪证据,凡是不能证明犯罪嫌疑人有罪的证据就是无罪证据。按照证据的来源划分,凡是直接来源于案件事实,未经复制、转述的证据是原始证据,又称为第一手资料。凡是间接来源于案件事实,经过复制、转述的证据,是传来证据,又称为第二手资料。根据诉讼证据与案件主要事实之间的证明关系,学界将证据分为直接证据与间接证据。凡是能直接证明主要案件事实的证据,就是直接证据;凡是不能直接单独证明案件主要事实,而须与其他证据结合起来才能证明案件主要事实的证据,就是间接证据。根据证据的表现形式不同,可以将证据分为言词证据和实物证据。凡是表现为人的陈述,即以言词作为表现形式的证据,是言词证据。凡是表现为物品和痕迹和以其内容具有证据价值的书面文件,即以实物作为表现形式的证据,是实物证据。(30分)

证据学考试答案

证据学考试答案 Document number:BGCG-0857-BTDO-0089-2022

浙江广播电视大学开放教育法学本科 《证据学》课程第二次形成性考核 一、问答题(每小题 8 分,共 48 分) 1.简要论述三大诉讼证明的异同。 答:三大诉讼证明的共同特征: 证明是沟通实体法和诉讼法的纽带,是横跨两大法域的综合概念。因为,实体法的抽象规定和一般原则要落实到具体案件上,就必须对实体法规范的要件事实进行证明。从实体的规定上说,证明源自实体法的要求;从形式的规定上说,证明则是由诉讼法加以调整的。这一点,是刑事、民事、行政等三大诉讼法中的证明的共同特征。三大诉讼证明的方式也是相同的,都采用逻辑椎理。司法认知和推定等方法。另外,三大诉讼证明的主体也是相同的,即都是司法机关或者司法人员。当事人和律师。 三大诉讼证明的差异: 第一,证明责任的分配不同。在刑事诉讼中,证明犯罪嫌疑人、被告人犯罪以及刑责轻重的责任由审判机关。检察机关、侦查机关承担;犯罪嫌疑人。被告人不承担证明自己无罪的责任。行政诉讼中的证明责任,则由作为被告的行政机关承担,原告不承担证明具体行政行为违法的责任。民事诉讼中的证明责任则不以诉讼地位的特定化决定证明责仟承担的主体,而是根据当事人的主张,分别由当事人承担相应的证明责任。

我国《刑事诉讼法》和《民事诉讼法》均没有提到证明责任或举证责任这一词汇,只有在《行政诉讼法》第32条明确提到了“举证责任”的概念,但是该条文并没有揭示举证责任概念所包含的意思。不过,我国三大诉讼法实际上也建立了证明责任制度,表现在立法上,有如下法律规定: 《刑事诉讼法》第162条的规定:“在被告人最后陈述后,审判长宣布休庭,合议庭进行评议,根据已经查明的事实。证据和有关的法律规定,分别作出以下判决:(一)案件事实清楚,-证据确实、充分,依据法律认定被告人有罪的,应当作出有罪判决;(二)依据去律认定被告人无罪的,应当作出无罪判决;(三)证据不足,不能认定被告人有罪的,应当作出证据不足。指控的犯罪不能成立的无罪判决。” 《民事诉讼法》第64条:“当事人对自己提出的主张,有责任提供证据。” 《行政诉讼法》第32条:“被告对作出的具体行政行为负有举证责任,应当提供作出该具体行政行为的证据和所依据的规范性文件。” 3、推定与证明责任有什么关系? 答:推定与证明责任的关联表现在: A.在特定情况下,推定决定证明责任的分配,证明责任之所以是这样分配而不是那样分配,其原因主要在于推定的客观存在。 B.推定能够改变证明责任的证明对象。当事人之所以可对此事实而不是彼事实负证明责任,关键的原因在于在此事实与彼事实之间有推定关系存在。

2020年电大考试《证据学》行测

仅供查考 证据学任务一 (1/12)、法定证据制度的基本证明方法是( B)。(3分) ?A、法官专断 ?B、刑讯逼供 ?C、内心确信 ?D、法定规则 (2/12)、混合式诉讼制度对应的是(D )。(3分) ?A、神示证据制度 ?B、法定证据制度 ?C、控诉式证据制度 ?D、自由心证证据制度 (3/12)、自由心证证据制度的立法最早产生于(B)。(3分) ?A、德国 ?B、法国 ?C、美国 ?D、英国 (4/12)、在大陆法系国家,直接言词原则是( B)的产物。(3分) ?A、奴隶社会 ?B、现代资产阶级革命

?C、社会主义革命 ?D、封建社会 (5/12)、证据学的研究方法很多,但( D )是证据学的基本研究方法。(3分) ?A、自然史观 ?B、历史辩证法 ?C、唯物论 ?D、唯物辩证法 (6/12)、法定证据制度是对神示证据制度的( D),是历史上的一大进步。(3分) ?A、肯定 ?B、修正 ?C、发展 ?D、否定 (7/12)、法官只依照法律规定作出机械判断的证据制度是(D )。(3分) ?A、神示证据制度 ?B、自由心证证据制度 ?C、现代证据制度 ?D、法定证据制度 (8/12)、神示证据制度产生于( D)时期,是证据制度发展史上最原始的一种证据制度。 (3分) ?A、原始社会 ?B、封建社会

?C、资本主义社会 ?D、奴隶社会 (9/12)、职权主义,又称审问主义,主要盛行于(B )的一些国家。(3分) ?A、东南亚 ?B、欧洲大陆 ?C、非洲 ?D、北美洲 (10/12)、第一个确立无罪推定原则的法律是(A )。(3分) ?A、法国《人权宣言》 ?B、德国《权利法案》 ?C、英国《人权法案》 ?D、美国《独立宣言》 (11/12)、无论是(A ),在诉讼证据上都采用自由心证原则,凭法官的良心、理性判断而采用证据。(3分) ?A、职权主义还是当事人主义 ?B、纠问式诉讼还是法定证据制度 ?C、大陆法系或英美法系 ?D、控诉式诉讼与神示证据制度 (12/12)、英美法系国家的证据学具有(B )的特点。(3分) ?A、注重司法推定 ?B、注重实用性

电大【证据学】网上作业01-05任务答案.教学内容

下面答案只供参考,大家可以用CTRL+F进行查找对照 电大【证据学】第一次网上作业 一、作品题(共1道试题,共100分。 1. 联系实际讨论学习【证据学】的意义和作用。 每位学生须提交讨论提纲,其内容应包括:个人的讨论提纲、联系实际的例子以及小组讨论后形成的提纲。教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的提纲进行评分。 电大【证据学】第二次网上作业 一、简答题(共2道试题,共100分。 1.案情:2003年辽宁省商人张某某突然死亡,周围的群众反映可能是他的妻子刘某与其奸夫占某合谋害死的,侦查机关在侦查过程中,收集到了以下证据材料:(1刘某供认,为了同占某结婚,两人多次谋划杀死张某某,最终乘张某某熟睡的时候,占某用铁锄将其杀害。 (2占某向侦查机关做了与刘某一样的供述,承认杀了张某某。(3刘某的公婆,即张某某的父母说,在张某某死的当天,他们不在家,听儿媳妇刘某说张某某是不小心摔倒死的。(4邻居张三、李四、王五共同证明,刘某与占某通奸已久,周围的人所共知,张某某的父母也有所耳闻,只是,他们一家老实,没有声张。(5从占某家里搜出来的铁锄上的血迹,经鉴定与死者张某某的血相吻合,其外形与死者的伤口也吻合。 请问,根据你所学的证据法的知识,上述5种证据分别是有罪证据还是无罪证据?是间接证据还是直接证据?是原始证据还是传来证据?是言词证据还是实物证据?

【答案】(1凡是能够证明犯罪嫌疑人有罪的证据就是有罪证据,凡是不能证明犯罪嫌疑人有罪的证据就是无罪证据。按照证据的来源划分,凡是直接来源于案件事实,未经复制、转述的证据是原始证据,又称为第一手资料。凡是间接来源于案件事实,经过复制、转述的证据,是传来证据,又称为第二手资料。根据诉讼证据与案件主要事实之间的证明关系,学界将证据分为直接证据与间接证据。凡是能直接证明主要案件事实的证据,就是直接证据;凡是不能直接单独证明案件主要事实,而须与其他证据结合起来才能证明案件主要事实的证据,就是间接证据。根据证据的表现形式不同,可以将证据分为言词证据和实物证据。凡是表现为人的陈述,即以言词作为表现形式的证据,是言词证据。凡是表现为物品和痕迹和以其内容具有证据价值的书面文件,即以实物作为表现形式的证据,是实物证据。(30分 (2本案中,这五种证据材料分别是:有罪证据、直接证据、原始证据、言词证据;有 罪证据、直接证据、原始证据、言词证据;无罪证据、直接证据、传来证据、言词证据;有罪证据、间接证据、原始证据、言词证据;有罪证据、间接证据、原始证据、实物证据。(20分 案情:1992年7月13日凌晨,在杭(州肖(山公路上,发生了一起交通肇事案。事故现场有被害人的尸体和被害人骑的摩托车,尸体旁边有被害人的血迹。尸体不远处有汽车急刹车留下的摩擦痕迹。被害人手腕上的手表已被摔坏,时针指在5点50分。侦查人员对现场进行了勘验,拍摄了一张现场全景照片。法医鉴定结论:被害人系被汽车撞击而死。有妇女张某对侦查人员说,她丈夫告诉她,事故发生时,他行走在离事故现场50米处,目击一辆解放牌大卡车撞倒被害人后逃离而去。事故现场不远处有里程碑记明事故发生地距肖山15公里。肖山市交通管理局查明,5点50分左右曾有二辆解放牌大卡车经过事故现场处。其中有一辆肖山某厂车辆。经侦查人员查看,该车上有一处漆皮新脱落的痕迹。厂调度证明司机刘某13日早晨驾车从杭州返回肖山,下车后脸上有慌张的神色。出车登记表证明司机刘某13日早晨5点55分回厂。侦查人员询问刘某和与司机同车的赵某,两人均否认他们当天早上发生过交通肇事。

2018春季【贵州电大】[证据学(省)]02任务阶段性测验(答案)

【贵州电大】[证据学(省)]02任务阶段性测验 试卷总分:100 得分:100 第1题,鉴定人必须接受委托人的鉴定工作,不得拒绝。 √ × 第2题,遗产继承案件中的书面遗嘱属于书证。 √ × 第3题,直接证据就是原始证据。 √ × 第4题,国家机关制作的文书作为证据使用一般是公文书证。 √ × 第5题,以偷拍等手段获取的侵害他人合法权益的证据材料不得作为认定案件事实的依据。√ × 第6题,只要有直接证据就可以认定案件事实。 √ × 第7题,证据事实属于证明对象。 √ ×

第8题,儿童不能作证人。 √ × 第9题,婚姻关系案件不适用自认。 √ × 第10题,法院不能依据当事人的自认认定案件事实,必须结合其它证据。√ × 第11题,下列选项中,自认可以作为其组成部分的是( )。 证人证言 当事人陈述 被害人陈述 犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解 第12题,口供特指( )中的一种法定证据类型。 刑事诉讼 民事诉讼 行政诉讼 经济诉讼 第13题,下列各项中,既属于间接证据又属于原始证据的有( )。 被告人认罪的供述 证人听到被害人喊救命的证言 赃物的复制品 鉴定结论的复印件 第14题,不能反映案件主要事实的证人证言、被害人陈述和书证是( )。直接证据

间接证据 原始证据 实物证据 第15题,对被告人的口供不能轻信,但经过查证属实以后,( )成为定案的根据。可以 一律不能 有的能有的不能 一般不能 第16题,鉴定意见在证据分类中属于( )。 原始证据 直接证据 言词证据 实物证据 正确答案:原始证据 第17题,鉴定人必须具备的条件是( )。 具有鉴定的专门知识 拥有鉴定相应的技术手段 与案件之间没有应当依法回避的情形 对案件事实有较为充分的了解 正确答案:具有鉴定的专门知识 第18题,下列不属于实物证据的有( )。 凶器 鉴定意见 毒品 被害人的人身检查结果 正确答案:鉴定意见 第19题,视听资料同时具有下列( )证据的部分特征? 证人证言 当事人陈述 物证 书证 正确答案:证人证言

《证据学》答案详解

证据学: 判断题 1、职权主义又叫审问主义,主要盛行于英美法系国家。X 2、无论是职权主义还是当事人主义,在诉讼证据上都采用法定证据制度。X 3、控诉式诉讼制度对应的是法定证据制度。X 4、职权主义的主要标志是当事人诉讼地位平等,法官处于被动地位,保持中立。X 5、证据的证据力包括了证据的可信性、可靠性和可采性。X 6、当事人主义原则主要盛行于大陆法系国家。X 7、神示证据制度产生于封建社会时期。X 8、我国封建王朝时期的证据制度继承和发展了“以五声听狱讼,求民情”的主观臆断的审 判方法,这是一种唯物主义的审判方法。X 9、神示证据制度缺乏对社会上一般人行为的引导和规范作用。X 10、神示证据制度根本不可能查明案件的真实情况。X 11、对神宣誓是神示证据制度中最常用的一种方法。V 12、神示证据制度是适应封建君主中央集权的政治需要建立的。X 13、刑讯逼供是神示证据制度的基本证明方法。X 14、法定证据制度具有等级性的特点。V 15、自由心证证据制度具有形式主义的特点。X 16、自由心证证据制度的立法最早产生于美国。X 17、法定证据制度是对自由心证证据制度的否定,是历史上的一大进步。X 18、直接言词原则符合实体公正的要求,体现了对案件事实认识的正当性要求。X 19、人民法院可以根据当事人有效的自认直接对案件事实进行认定作出裁判,这是属于证据裁判原则例外。V 20、直接言词原则包括直接原则和言词原则两个方面。V 21、证据法的基本原则包括证据裁判原则、直接言词原则和法定证据原则。X 22、证据必须具备客观性和关联性,但不需要合法性。X 23、证据力是指证据对案件事实的证明的价值和功能。X 24、证据的客观性是指证据必须同案件事实存在的某种联系。X 25、证据是诉讼的基础和核心。V 26、讯问犯罪嫌疑人可以由一名侦查人员进行。X 27、询问被害人的地点只能在公安司法机关。X 28、拘捕犯罪嫌疑人后应当在12小时内进行讯问。X 29、自认一经合法作出,当事人就不得随意撤回。V 30、刑事诉讼中的见证人属于鉴定人。X 31、被害人是遭受犯罪行为直接侵害的人,不管是什么样的权益。X 32、以当事人陈述的形式为标准,可以分为确认性陈述、否定性陈述与承认性陈述。X 33、本案的鉴定人如果在诉讼开始之前就知道案件情况的,优先作为证人参加诉讼。V 34、书证与物证的区别就在于书证是以其内容来证明案情的,而物证是以其外部特征、形状、性质及其存在的方式和状态来证明案情的。V 35、公证文书属于鉴定意见。X 36、物证是以其表达的思想和记载的内容查明案件真实情况的一切物品。X 37、婚姻关系案件不适用自认。V 38、犯罪嫌疑人、被告人检举揭发同案犯共同犯罪以外的犯罪行为,也属于犯罪嫌疑人、被 告人的供述和辩解。X

认识几时几分

认识几时几分 教学目标: 1、进一步理解时、分的含义,学会读写几时几分。 2、通过观察、尝试、操作、讨论等活动,让学生积极参与知识的形成过程,培养 学生探究、合作学习和实践操作能力。 3、培养学生珍惜时间的意识,养成良好的学习和生活习惯。 教学重难点: 教学重点:认、读、写钟面上的几时几分。教学难点:认识接近整时的时刻。 教学过程: 一、创设情景, 激趣引新 1.复习:上节课我们进一步认识时分,现在回忆一下上节课的知识。 2.观察钟面,复习旧知 出示上课图,图中小朋友们在干什么?(1)此时此刻钟面上是什么时间?(2)你是怎么知道是8时的? (3)谁能用两种方法写出这个时刻? (学生板演:8时、8:00) 3.出示课件,引出课题 (1)时间不会永远停留在8时,它继续前进,现在这个时间应该怎么读?谁能试着读出来?(有的可能说是大约8时;有的可能 说是8时零五分)

(2)师:同学们对这一时间有不同的看法,那么怎样才能正确读出这样的时间,这节课我们就来学习认识这样的时间:几时几分。(教师板书课题) 二、自主探索,学习新知(一)认识8时05分。 1.上节课我们知道了分针转动一格是1分钟,…… 出示8时的钟面,学生观察是几时?然后课件继续演示钟表走动,走到8时零5分停止。钟表从8时转到这个地方,你认识这个钟面上表示的时间是多少吗?” 四人小组讨论,这个时间应该怎么读? 学生汇报,说明方法。(学生可能汇报如下:) 生1:8时过5分(时针刚刚过8,分针从12开始又走了5分)生2:8时多5分(时针过了数8一点点,分针指1,1个大格表示5分)生3:8时零5分(时针刚过数8,还没有到9,分针从12到1走 了5个小格) 2、学写 师:刚才同学们认读得很好,方法也总结得好。同学们说的“8时过5分”、“8时05分”,8点5分,8时多5分……,指的都是同 一时间,像这样的时间,你们会像写整时的方法用两钟方法写出来吗?(先让学生上台尝试板演,根据情况教师再指导)如果学生直接写作8时零5分或8:05,就问学生为什么要写“零”和“0”;如果学生写作8时5分或8:5,就引导学生对这种写法要作补充,最后得出正确的写法:

2017年电大证据学第二次形考任务

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一、单项选择题(共10 道试题,共50 分。) 1. 行政诉讼中的书证,由_______提供。 A. 公安机关 B. 检察机关 C. 原告 D. 被告 满分:5 分 2. 自由心证证据制度的立法最早产生于_______。 A. 英国 B. 美国 C. 法国 D. 德国 满分:5 分 3. 疑罪唯轻兼从赎,实行有罪推定,是我国_______证据制度的基本特点之一。 A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 原始社会 D. 社会主义社会 满分:5 分 4. 人类历史上最早出现的证明制度,是_______。

A. 神示证明制度 B. 自由心证证明制度 C. 法定证明制度 D. 无罪推定证明制度 满分:5 分 5. 本证与反证的划分同_______基本一致,但却是两个不同范畴的问题,二者不能混 淆。 A. 间接证据的收集 B. 举证责任的分担 C. 证据的分类 D. 物证的特征 满分:5 分 6. 以书证的内容所体现的性质作为划分标准,可以将书证划分为_______。 A. 处分性书证与报道性书证 B. 原本、正本 C. 公文书证及私文书证 D. 文字书证及图形书证 满分:5 分 7. 神示证据制度产生于_______。 A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会 满分:5 分 8. _______是指执法人员认定案件事实成立的可能性大于其不成立的可能性的标准。 A. 合法证据标准

B. 合理证据标准 C. 优势证据标准 D. 劣势证据标准 满分:5 分 9. 我国的诉讼制度是_______的诉讼制度。 A. 分权主义 B. 纠问式 C. 职权主义 D. 混合式 满分:5 分 10. 证据制度是诉讼制度的组成部分和重要内容之一,它与诉讼制度是_______。 A. 从属关系 B. 因果关系 C. 优势互补关系 D. 权利义务关系 二、多项选择题(共10 道试题,共50 分。) 1. 讯问是指对_______。 A. 对犯罪嫌疑人的审问 B. 对刑事被告人的审问 C. 对证人的问话 D. 对民事、行政诉讼当事人的问话 满分:5 分 2. 原始证据是指直接来源于_______的证据。 A. 案件事实 B. 物证或书证 C. 被害人陈述

认识几时几分

《认识几时几分》教学设计 教学内容:苏教版二年级(上册)第90~91页。 教学目标: 1.使学生通过观察、操作、交流等具体的活动,能正确地认读钟面上所表示的几时几分,并能用两种方法表示。 2.使学生在操作、探索的学习过程中,培养初步的观察能力、自主探索的意识,以及积极的学习情感与态度。 3.使学生在学习过程中体验数学与生活的联系,合理利用时间,养成遵守和爱惜时间的好习惯。 教学过程: 一、复习引入 谈话:同学们,上节课我们认识了时、分,现在我们一起到时光隧道科技馆去参观,好吗?(稍停顿)看,谁来了?听,蓝猫在对我们说什么?(画外音:小朋友们,我是蓝猫,今天我想带小朋友们到时光隧道科技去参观,但去之前我有几个问题想问问大家,愿意回答我的问题吗?)你们愿意接受蓝猫的考察吗? 1.复习旧知。 (1)填一填。 ①钟面上有()个大格,有()个小格。 ②钟面上,长长的针是()针,短短的针是()针。时针走一大格是()小时,分针走一小格是()分。 (2)下面的钟面上表示的时间分别是几时? 学生逐一回答,并说明理由。 2.导入新课。 播放(蓝猫):说得真好!我们知道,在钟面上,分针指向12,时针指向几就是几时。好,一起进时光隧道参观吧!(课件播放时光隧道的门被打开,出示课题:认识几时几分) 谈话:今天,我们就一起来认识几时几分。

二、自主探索 1.在钟面上拨时间。 让学生拿出自己准备好的钟面,把时间拨到8时整,再由教师带着学生一起拨到8时零5分。 谈话:请同学们仔细观察分针和时针的位置,你知道这个钟面上的时间是多少吗? 学生可能想到:①钟面上所表示的时间是大约8时;②钟面上所表示的时间8时过5分;③钟面上所表示的时间是8时零5分。 着重让学学说一说为什么这时的时间是8时零5分。 如果学生中没有出现第③种意见,则指出:看钟面上的时间,我们可以先看时针,时针在8和9之间,说明这时是8时多,是8时多多少分呢?我们再看分针,分针指着1,说明分针从12起走了一大格,就是5分。所以,这个钟面上所表示的时间是8时零5分。 2.学习两种方法表示钟面上的时间。 提问:你会表示出这个钟面上的时间吗?自己在下面试一试。 学生中可能出现以下几种表示方法:①8时5分;②8时零5分;③8 :5;④8 :05。 指出:可以用两种方法表示钟面上的时间,一种是写出汉字的单位名称,另一种是用符号“:”隔开表示时、分的数。不管怎样表示,当表示分的数不满10时,要用零(0)几分表示。 让学生用两种方法写一写,读一读。 3.继续在钟面上拨时间。 分别带着学生拨出8时15分、8时30分、8时40分。 让学生说一说钟面上的时间分别是几时几分,并用两种方法表示出来。 4.师生一起把钟面拨到8时55分上。 提问:你知道这时的钟面表示的是几时几分吗?先和小组里的同学说一说。 学生在小组里活动。 反馈:你认为这时钟面上的时间是几时几分? 学生中可能出现两种情况:一种是认为钟面上所表示的时间是8时55分;另一种是认为钟面上所表示的时间是9时55分。 先让认为是9时55分的学生说一说自己的理由,再让认为是8时55分的学

二年级数学上册《认识几时几分》教案

二年级数学上册《认识几时几分》教案 一、教学目标: 知识与技能:进一步学习有关钟面上的知识,在实际生活中认识时间单位时、分。初步体会时、分的实际意义,掌握时、分的进率,能够准确读出和写出钟面上的时刻。通过拨一拨,数一数等活动,学会看分针指在各个数字上的时刻,会读、写几时几分。 过程与方法:通过观察、操作、思考、讨论等活动初步培养学生的探索意识和合作意识。 情感态度与价值观:教育学生珍惜时间,养成良好的学习、生活习惯。 二、教学重点、难点分析: 教学重点:能正确读写钟面时刻,知道“1时=60分”突破方法:借助钟面进行操作、讨论。 教学难点:初步建立1时、1分的时间观念。突破方法:拨钟进行观察,思考,讨论。 三、教学过程: 创设情景,激趣引新 观察钟面,复习旧知 教师出示钟面模型问: 小朋友,钟面上是什么时间?

你是怎么知道是7时的? 每天这个时刻你在干什么? 谁能用两种方法写出这个时刻? 出示,引出课题 演示内容:小华上午放学回到家,妈妈正在做午饭,不一会儿,妈妈午饭 做好了,小华一家开始吃午饭。 学生看后,师问:小朋友请你猜一猜小华家吃午饭是什么时间? 师:同学们对这一时间有不同的看法,那么怎样才能正确读出这样的 时间,这节课我们就来学习认识这样的时间:几时几分。 二、自主探索,学习新知 认识10时15分。 认读 演示10时,“小朋友,时间是不会永远停留在10时,它在继续前进。”继续演示:钟表从10时转到10时15分,“小 朋友,你认识这个钟面上表示的时间是多少吗?” a、学生四人小组讨论,用自己熟悉的方式表达钟面上的时刻。 b、小组汇报,并说认读方法。

证据学第二次形考任务

一、单项选择题(共 10 道试题,共 50 分。) 1. 行政诉讼中的书证,由_______提供。 A. 公安机关 B. 检察机关 C. 原告 D. 被告 满分:5 分 2. 自由心证证据制度的立法最早产生于_______。 A. 英国 B. 美国 C. 法国 D. 德国 满分:5 分 3. 疑罪唯轻兼从赎,实行有罪推定,是我国_______证据制度的基本特点之一。 A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 原始社会 D. 社会主义社会 满分:5 分 4. 人类历史上最早出现的证明制度,是_______。

A. 神示证明制度 B. 自由心证证明制度 C. 法定证明制度 D. 无罪推定证明制度 满分:5 分 5. 本证与反证的划分同_______基本一致,但却是两个不同范畴的问题,二者不能混淆。 A. 间接证据的收集 B. 举证责任的分担 C. 证据的分类 D. 物证的特征 满分:5 分 6. 以书证的内容所体现的性质作为划分标准,可以将书证划分为_______。 A. 处分性书证与报道性书证 B. 原本、正本 C. 公文书证及私文书证 D. 文字书证及图形书证 满分:5 分 7. 神示证据制度产生于_______。 A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会 满分:5 分 8. _______是指执法人员认定案件事实成立的可能性大于其不成立的可能性的标准。 A. 合法证据标准

B. 合理证据标准 C. 优势证据标准 D. 劣势证据标准 满分:5 分 9. 我国的诉讼制度是_______的诉讼制度。 A. 分权主义 B. 纠问式 C. 职权主义 D. 混合式 满分:5 分 10. 证据制度是诉讼制度的组成部分和重要内容之一,它与诉讼制度是_______。 A. 从属关系 B. 因果关系 C. 优势互补关系 D. 权利义务关系 二、多项选择题(共 10 道试题,共 50 分。) 1. 讯问是指对_______。 A. 对犯罪嫌疑人的审问 B. 对刑事被告人的审问 C. 对证人的问话 D. 对民事、行政诉讼当事人的问话 满分:5 分 2. 原始证据是指直接来源于_______的证据。 A. 案件事实 B. 物证或书证 C. 被害人陈述

《证据学》第1、2形考作业答案

《证据学》第1、2形考作业答案 《证据学》作业1答案 一、问答题 1、证据学研究对象包括哪些具体内容? 证据学研究对象和具体内容应该包括以下几个方面: (1)证据法及其证明规则。作为证据学研究对象的证据规则分为两大类:诉讼证据规则和非诉讼证据规则。证据规则都要由法律以一定方式明确规定,我国证据规则的内容散见于刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法等法律法规以及最高院和最高检有关证据的司法解释中。 (2)证据及其证据力和证明能力。证据和证据力、证明力是三个密切相关的概念。证据是有关案件有关的一切事实。所谓证据力,是指证据材料进入诉讼,作为定案根据的资格和条件。所谓证明力,是指证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和证明作用。,亦即人们通常说的可信性、可靠性和可采性。研究证据学,其核心就是要紧紧抓住证据的证据力和证明力这两个关键内容,学懂弄通后,案件的事实就迎刃而解了。 (3)证据的内容和形式的统一关系。证据的内容是证据本身内在具有的证明能力,它具有客观实在性和关联性;证据的形式是证据在法律上所具有的外在表现方式和正当的获取手段。两者具有对立统一的关系。 (4)证据制度及其传统文化背景。证据学理论是于证据有关的司法和执法实践经验的概括和总结,是人类司法证明和“准司法证明”的智慧结晶。人类的文化传统背景对证据制度的形成和发展起了至关重要的作用,因而它也是证据学的研究对象。 (5)证据制度和经济制度、诉讼制度的关系。证据制度需要建立在一个相应的经济基础之上,经济的发达程度,决定证据的获得能力、侦查水平和社会进步程度;诉讼制度和证据制度都是属于一定历史范畴的东西,是历史的产物。它们随着历史的演变而进化,呈现出不同的阶段性。证据制度又是诉讼制度的一个组成部分,是与诉讼制度相适应的。 (6)收集、审查、判断和运用证据证明案件事实的经验及证据理论。古今中外的司法、执法人员在证明活动中积累了丰富的实践经验。证据法学应当在总结实践经验的基础上,研究这些证明活动的规律,并用研究成果来指导司法和执法等活动中的证明实践。证据理论对司法实践的指导作用,不仅是证据学的重要研究对象还是发展证据学的基本动力。 2、如何正确评价自由心证证据制度? 答:要对自由心证证据制度作出正确的公正的评价,就必须坚持历史唯物主义的观点,对它进行全面的分析。自由心证制度取代封建时期的法定证据制度具有一定的历史进步性。自由心证制度的建立,引起了诉讼结构的变革,否定了法定证据制度的形而上学的形式主义,抛弃了法定证据制度中的封建特权,废除了刑讯逼供的证明方法,确定了举证责任由控诉方担任的原则,使被告人获导了辩护权。自由心证制度还实行双方当事人对等辩护的原则,能使

证据学复习

单选: 1.自认属于(A.言词证据)。 2.证明对象是(A.案件事实)。 4.勘验笔录属于(A.言词证据)。 5.司法认知的主体是(A.人民法院)。 6.证明的最初环节是(D.证明对象)。 7.司法认知的客体是(B.特定的事实)。 8.最重要的证明方法是( D、逻辑推理)。 9.当事人的陈述包括(A.案件事实的陈述)。 10.物证的存在,可以(B.不依赖言词证据)。 11.证明责任制度最早产生于(B.古罗马法时代)。 12.我国证据制度的基本原则是(客观真实)。 13.新中国的证据法律制度被称为(客观真实度)。 14.自由心证证据制度最早产生于(法国)。 18.进行(B.侦查实验),必须经县以上公安局长批准。 19.在民事诉讼中,承担证明责任的是(A 当事人)。 20.法定证据制度的基本证明方法是(A.刑讯逼供)。 21.侦查实验笔录应当归于(D.勘验、检查笔录)。 22.下列各项中,属于证明对象的是(B、程序法事实)。 23.只有对( C.证明对象)而言,才有所谓的证明责任。 24.最早确定内心确信证明标准的国家是(D.法国)。 25.( A.个别审查 )主要是指甄别法,是审查鉴别的意思。 26.原始证据和传来证据的划分标准是(A.证据的来源)。 27.鉴定结论和证人证言在证据分类上同属(B.言词证据)。 29.第一个确立无罪推定原则的法律是(A.法国《人权宣言》)。 30.最早规定自由心证原则的刑事诉讼法典是(法国刑诉法典)。 31.下列表述中正确的是(不是所有的证据材料都具有证据力)。 32.证据在法律上可以作为定案根据的资格和条件称为(证据力)。 33.证明的主体是(D.司法机关、当事人、辩护人和诉讼代理人)。 34.人类历史上最早出现的证明制度是(A.神示证明制度)。 35.下列各项中,属于刑事诉讼中独有的诉讼证据是( C.被害人陈述 )。 36.新中国成立后的证明制度被称为(C.实事求是的证明制度)。 37.下列诉讼中,被告一般不承担证明责任的是(A.刑事公诉) 38.两大法系民事诉讼的证明标准都是(D.盖然性的优势)。 39.关于刑事诉讼的证明标准,英美法系的表述是( A.排除合理怀疑)。40.对代理权发生争议的,承担证明责任的是(C、主张有代理权一方当事人)。 41.下列当事人的陈述中,可以作为证据使用是(A关于案件事实的陈述)。 42.证明主体根据已知事实查明案件事实的活动被称为(A、行为意义上的证明)。 43.证明主体运用已知事实查明案件事实的结果被称为(B、结果意义上的证明)。 44.严格证明与自由证明具有实质性差异的证明环节是( D、证明标准 )。 45.下列刑事案件中,被告人需承担一定证明责任的是(C.巨额财产来源不明案)。 46.办案人员对人身进行勘验、检查后所作的文字记载是(D.勘验、检查笔录)。 47.证明对象是(A.司法人员和当事人在诉讼中用证据加以证明的各种案件事实)。 48.当事人在诉讼中向审判人员作出的认同对方当事人事实主张的意思表示称为(A.自认)。 49.以内容所体现的性质作为划分标准,书证可以分为(A.处分性书证与报道性书证)。 50.关于我国诉讼中的证明标准,下列陈述正确的是(A.三大诉讼有着不同的证明标准)。 51.我国行政诉讼法同民事诉讼法一样,对证明标准的规定也是采取了(B.间接的方式)。 52.凡是未经查证属实的物证、书证、证人证言等各种证据形式,统统称为(证据材料)。 53.行政诉讼中的证明责任在承担的主体上与刑事诉讼和民事诉讼不同,是由(B.被告)承担。 54.下列证据中既属于间接证据,又属于原始证据的是(B.证人听到被害人哭声的证言)。 55.直接言词原则,是指对于证据的调查必须由裁判者直接进行,而且采用的方式必须是(口头)。 56.关于证据学的研究对象,下列说法中正确的是(人类的文化传统背景是证据学的研究对象)。 57.组织辨认可以公开辨认,也可以秘密辨认。下列各项中,应公开进行辨认的是(C.尸体)。 58.在证明的种类中,证明主体运用已知事实查明案件事实的结果被称为(B.结果意义上的证明)。 59.执法人员认定案件事实成立的可能性大于其不成立的可能性的证明标准称为(A、优势证据标准)。 60.《证据学》教材认为证明责任与证明责任的关系是(证明责任就是证明责任,两者是同一关系)。 61.在合同纠纷案件中,对合同是否履行发生争议的,承担证明责任的是(C.负有履行义务的当事人)。

二年级数学上册教案《认识几时几分》

第1课时认识几时几分 学习目标: 1、知道钟面上有1个大格、60个小格。知道1时= 60分,能正确读、写钟面上的时刻, 2、初步建立时、分的时间观念,懂得珍惜时间。 教学重、难点:掌握认读时间的具体方法。 导学过程 一、知识链接 1、写出钟面是时间,并用两种方法表示。 例:8时 8:00 2、说一说,你是怎么认识这些时间的。 二、自主学习 1、预习教材90页例1. 1)一小格表示()分,一大格表示()分。 2)钟面上有()个大格,每个大格里有5个小格,一共有()个小格。

3)完成例1,5个5个地数,从起点12开始数到终点绕一圈,变数边在钟面的外围写出5、10、15、20…… 2、我会拨一拨,认识几分 从12到3之间有()个小格,也就是()分。 从12到6之间有()个小格,也就是()分,也可以说成半小时。从12到9之间有()个小格,也就是()分。你是怎么算的?3、认识1时=60分 1)拨一拨,分针从12走到12,走了1圈,是()小格,也就是()分。 2)仔细观察,把分针拨到12,分针走一圈,看看时针走了多少。 小结:分针走一圈是()分,时针正好走一大格,也就是()时,他们经过的时间是一样的,所以,1时=()分。 4、认读时 1)、正对着数字的怎么读? 2)、在两个数字之间的怎么读? 3)、快到下一个数字的该怎么读? (时针指着数字几就是几时;在两个数字之间的,就取小的数字;没有到下一个数字,我们还是取小的数。) 5、读出教材91页例2 钟面上的时间。 三、当堂检测 1、填空 (1)分针走1小格是()分钟,走一大格是()分钟,走一圈

是()分钟 (2)时针走1大格是()小时,走一圈是()小时 (3)爸爸每天工作8(),丽丽每天睡10(),一节课40( ) 2、说一说,并写出下面钟面所表示的时间。 ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- 作业布置: 总结反思:

2018年江西电大证据学任务1

任务01 共0主观题总分:100分 () 单选题共10题,每题4分,共40分 1、不能反映案件主要事实的证人证言、被害人陈述和书证是()。 A . 言词证据 B . 实物证据 C . 直接证据 D . 间接证据 【本题分值】:4【本题得分】:4 【老师评分】:【老师评语】: 【学生答案】:D 2、关于我国诉讼中的证明标准,下列陈述正确的是()。 A . 三大诉讼有着不同的证明标准 B . 民事、行政诉讼具有相同的证明标准,但与刑事诉讼不同 C . 民事、刑事诉讼具有相同的证明标准,但与行政诉讼不同 D . 三大诉讼具有统一的证明标难 【本题分值】:4【本题得分】:4 【老师评分】:【老师评语】: 【学生答案】:D 3、口供特指()中的一种法定证据类型。 A . 刑事诉讼 B . 民事诉讼 C . 行政诉讼 D . 经济诉讼 【本题分值】:4【本题得分】:4 【老师评分】:【老师评语】: 【学生答案】:A 4、在我国刑事诉讼中,被告人承担证明责任的案件是()。

A . 徇私枉法案; B . 刑讯逼供案; C . 非法所得案; D . 包庇案 【本题分值】:4【本题得分】:4 【老师评分】:【老师评语】: 【学生答案】:C 5、最佳证据规则的含义是指()。 A . 作为证据的实物是诉讼中最好的证据 B . 最佳证据是诉讼中能直接证明案件事实的证据 C . 作为证据的原始文字材料优先于复制品 D . 当事人只能提供原件或者是原物 【本题分值】:4【本题得分】:4 【老师评分】:【老师评语】: 【学生答案】:C 6、下列关于证明对象的判断正确的是()。 A . 程序法事实不属于证明对象 B . 证据事实属于证明对象 C . 刑事诉讼中排除违法性的事实属于证明对象 D . 证明对象与实体法规范无关 【本题分值】:4【本题得分】:4 【老师评分】:【老师评语】: 【学生答案】:C 7、在民事诉讼中,()对自己提出的事实主张,有责任提供证据。 A . 当事人 B . 被告人 C . 原告 D . 证人 【本题分值】:4【本题得分】:4 【老师评分】:【老师评语】:

国开电大证据学(2020)形考任务一参考答案.

1.在婚姻法上的bai效力 2.在刑法上的效力 3.在民法上的效力。 4.在诉讼法上的效力 5.在劳动法上的效力 6.在国籍法上的效力 1.婚姻自由原则 2.一夫一妻原则 3.男女平等原则 4.保护妇女、儿童和老人合法权益原则 事实婚姻bai作为婚姻关系存在的一种方式,du是指男女双方未按法律规定进行结婚zhi登记,即以夫dao妻关系同居生活所形成的婚姻。事实婚姻的当事人必须是男女双方异性的结合,同性之间不能成立婚姻,只能是同居,这是由婚姻的自然属性所决定。1994年2月1日后共同生活的就已经不存在事实婚姻的问题了。 《婚姻法解释(一)》第五条未按婚姻法第八条规定办理结婚登记而以夫妻名义共同生活的男女,起诉到人民法院要求离婚的,应当区

别对待:(一)1994年2月1日民政部《婚姻登记管理条例》公布实施以前,男女双方已经符合结婚实质要件的,按事实婚姻处理;(二)1994年2月1日民政部《婚姻登记管理条例》公布实施以后,男女双方符合结婚实质要件的,人民法院应当告知其在案件受理前补办结婚登记;未补办结婚登记的,按解除同居关系处理 一、收养人必须具有抚养教育被收养人的条件 具体包括: 第一,无子女; 第二,有抚养教育被收养人的能力; 第三,未患有医学上认为不应当收养子女的疾病,即没有影响被收养人健康成长的精神疾病或其他严重疾病; 第四,收养人年满30周岁。 特殊收养关系成立的规定: 我国《收养法》针对某些特殊的收养关系,作了适当放宽收养条件的规定,这里的特殊,主要与收养关系主体的身份状况有关。具体而言: 1. 收养三代以内同辈旁系血亲的子女

国内公民在收养其兄弟姐妹的子女、堂兄弟姐妹的子女、表兄弟姐妹的子女时,收养放宽条件有四点:第一,其生父母无特殊困难、有抚养能力的子女,亦可为被收养人;第二,无特殊困难、有抚养能力的生父母,亦可为送养人;第三,无配偶的男性收养三代以内同辈旁系血亲之女,不受收养人与被收养人之间须有40周岁以上法定年龄的限制;第四,被收养人不受须不满14周岁的限制。收养人如为华侨,除按以上规定的放宽条件外,还可以不受收养人无子女的限制。 2. 收养孤儿、残疾儿童或者弃婴和儿童 《收养法》规定,收养孤儿、残疾儿童或者社会福利机构抚养的查找不到生父母的弃婴和儿童,可以不受收养人无子女和收养一名的限制。 3. 继父母收养继子女 《收养法》第14条规定:“继父或者继母经继子女的生父母同意,可以收养继子女,并可以不受本法第四条第三项、第五条第三项、第六条和被收养人不满十四周岁以及收养一名的限制。”收养放宽条件有以下三点:第一,继子女的生母即使无特殊困难,有抚养能力,亦可由其继父或继母收养;第二,继父母即使不符合《收养法》第6条对收养人的要求,也不妨碍其收养继子女。第三,作为被收养的继子女,年龄不受须不满14周岁的限制。 二、被收养人的条件 第一,被收养人应为不满14周岁的未成年人; 第二,被收养人得不到生父母的抚养,包括:丧失父母的孤儿;查找不到生父母的弃婴和儿童;生父母有特殊困难无力抚养的子女。 三、收养应履行的手续 我国《收养法》规定,成立收养关系的法定程序是办理收养登记,即向县级以上人民政府的民政部门登记,收养关系自登记之日起成立。

二年级下册《认识几时几分》教案苏教版说课讲解

二年级下册《认识几时几分》教案苏教 版 教学目标: 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。 2在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。 教学重、难点: 教学重点:认、读、写钟面上所表示的几时几分。 教学难点:认识接近整时的时刻。 教具准备:教具钟、学具钟等。 教学过程: 一、情境导入。 小朋友,孙悟空又来了?上节,我们和孙悟空学习了什么内容?(认识时、分)现在,我们复习一下。 填一填: (1)钟面上一共有()个大格。每个大格分成()个小格。钟面上一共有()个小格。 (2)分针走一小格的时间是分。

(3)时针走一大格(从一个数到下一个数)的时间是小时。时针走1小时,分针正好走一圈,是( )分。1时=( )分 (4)一节是()分,间休息是()分,再加上()分,就是1小时。 看一下,这几个钟面上的时间你认识吗? (用两种表示方法)观察一下,这几个钟面上的时间都有什么相同的地方? 小结:像这样钟表上分针指着12,时针指着几就是几时。 孙悟空说,他已经认识了时、分和整时,今天,他想和你们一起认识几时几分,真 正学会看时间,这样,他就不会再迟到了。你们欢迎不欢迎他?(出示题) 二、探索交流。 认识7时1分。 出示情境图第二幅。 学生观察,先让学生用自己熟悉的方式,表达钟面上的时刻。 教师告诉学生:7时1分可以写作7时1分,还可以写作7::1。 2继续让学生认识7时30分、7时4分。

师:时针都在7和8之间,都是7时多。 分针从12起走过30小格,是7时30分。 小结:观察钟面认识几时几分,要先看时针,时针走过几时,就是几时多,至于多几分,再看分针。 2教学7时分。 (1)这个钟面上的时间是多少呢? (2)指出:因为时针还没有到8时,那我们说快到几时了?是8时少几分? (3)因为时针还没有到8时,这个时刻是几时多?多几分?(分针指着11,表示走了分。)是几时几分?怎样简写?怎么读?齐读一下。 (4)你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时分吗?拨拨看。 ()7时分接下来马上就是几时了,怎样拨到8时呢? 学生动手拨一拨并进行反馈。(分针再走分钟才到8时。)(6)还想拨吗?和老师一起继续拨,分针走呀走,走到数字10,现在钟面上的时间是多少呢? 9时对吗?为什么?(分针还没到12。)怎样才到9时呢?(结合回答,老师再一遍演示。) 3认识8时零分。 (1)(出示8时零分的钟面)观察一下,这个钟面和8时的钟面比,发生了什么变化?(分针不再指着12,时针超

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