推进县级党校教育改革 提升党校服务能力

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推进县级党校教育改革提升党校服务能力

作者：张龙香

来源：《华夏地理中文版》2015年第03期

摘要：县级党校作为党校体系最基层的组织，承担着轮训培训基层干部和普通党员的重

要任务。党校的教育教学水平将直接影响着党员干部和普通党员的发展，而党员干部和普通党员又直接服务于民，这也就决定了党校教育的重要性。然结合传统党校教育现状来看，依然是采用的是“一本讲义两片嘴”的传授式教学方式，学员在学习过程中的积极性不高，教学效率难以得到提升。推进县级党校教育改革，需立足学员发展，以学员为中心，树立服务意识，综合多方资源，改革教学模式，让学员积极参与，在提升学员思想认知的同时，着力于提升其实践能力，这样才能让改革真正落到实处，提升县级党校的服务能力。

关键词：推进;县级党校;教育改革;提升;党校;服务能力

县委党校主要承担的任务是对基层党员干部和普通党员进行培训，促进其思想和技能的提升，从而更好地服务于民。而要提升受训学员的服务能力，教育就起到至关重要的作用。就县级党校而言，所面对的多是县一级、县镇一级的党员干部和普通党员，这些同志长期在基层工作，如何通过教育改革而提升其服务于民的意识和能力是党校发展中最值得思考的问题。结合党校以往的教育来看，观念上较为陈旧，模式上较为单一，教学效率不高。

一、县级党校教育教学现状分析

县级党校作为党校体系的基层组织，承担着对基层党员干部和普通党员进行培训的重要任务，然纵观县级党校的教育教学工作，依然较为传统，无论是从教育模式上还是教学内容的选择上，或多或少都存在一些问题，加之对教育投入力度不够，县级党校在推进党员干部培训过程中的效果依然不够明显。在以往党校教育中，存在的问题主要有以下几方面。

首先，观念上较为落后，依然以完成任务为主，服务意识不够强。在党校教育教学活动中，授课教师并不是为了完成任务而教学，而是为了提升受训党员干部的思想认知和实践技能而服务的，然很多授课教师在教学中却没有充分认识到这一点，落实到教学中也就容易出现“一本讲义两片嘴”的授受式教学。而授课教师之所以抱有这样的思想，一方面和教师的工资待遇、考核评选等体制有较大关系，另一方面则是授课教师本身的服务意识不强，没有从观念上转变，依然抱有“照本宣科”式的思想，认为教育就是我讲了你听了就成了，而没有真正立足学员的实际去思考，从而导致学员在学习过程中较为被动，学习参与度不高，教育教学效率也倍受影响。

其次，从教育模式上看，依然采用传统的讲授式教学。讲授式教学虽然利于教师系统地讲授知识，但不利于学员构建知识。党校教育所面临的主要是广大党员干部，他们都具备一定的自学能力，更多的是要让学员在学习中能得到提升和感悟，在学习知识的同时能应用知识，从