小兔的花园

幼儿园大班社会教案《小兔的花园》

活动目标:

1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

2.鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

3.体会帮助他人的快乐。

活动准备:

1.多媒体课件，忧伤音乐,欢快音乐。

2.开心娃贴画。

活动过程:

一、看看说说,体验快乐师:(看课件)小朋友,看谁来了?

幼齐:小兔子。

师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?

幼:小兔子很高兴。

幼:小兔子很快乐。

幼:小兔子很开心。

幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。

师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)幼:它可能找到了自己的好朋友。

幼:有了很多好吃的,它就很高兴了。

幼:它有了很多礼物,所以很开心。

幼:遇到了开心的事情。

幼:它的妈妈给它买了很多新衣服。

师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿势,看谁摆得最好!

师:小兔子到底为什么这么高兴呢,我们一起去看看吧。(看课件)

幼:有绿绿的草地。

幼:有好多鲜花。

幼:小兔子家里有一个花园,里面有很漂亮的花。

幼:有蓝蓝的天空。

师:你觉得这些花看上去怎么样?

幼:很漂亮。

幼:花很美丽。

幼:花很多,很好看。

师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着很多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!

二、听听讲讲,体验忧伤

师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。

(播放忧伤音乐,体验音乐带来的情绪情感。)

师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

幼:伤心。

幼:小兔子现在心里很难过。

幼:小兔子现在不高兴了。

师:那我们一起来看看小兔子现在的心情到底是怎么样呢?(看课件)幼:小兔子很伤心。

幼:在流眼泪。

幼:小兔子心里很难过。

师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么伤心吗?请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿讨论)

幼:它没有了好朋友,就会伤心的。

幼:冬天来了。

幼:遇到了不开心的事,所以才伤心。

师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很伤心。我们用一个动作来表现一下小兔子伤心的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现伤心、难过的心情。

师:小兔子这么伤心,谁会来安慰它呢?

幼:好朋友。

幼:它的妈妈。

师:(看课件)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,伤心极了。妈妈安慰小兔子说:"不要伤心,也不要难过,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。"晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说"春天快来吧。"

三、鞭策群力,帮助他人

师:小兔子现在开心吗?

幼齐:不开心。

师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好办法?(幼儿讨论)

幼:和它一起跳个舞。

幼:唱歌给它听。

幼:给它买很多好吃的东西。

幼:送一个花园给小兔子。

师:你们的办法都很好,我想小兔子采用了你们的意见一定会开心起来的。

现在我们一起来画个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

幼儿合作画出花园,播放快乐音乐。

师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

幼齐:漂亮。

师:(看课件)你们看,现在小兔子的心情怎么样?

幼齐:很开心,很高兴。

师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

幼齐:开心。

师:帮助别人是件开心的事。平时,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?

幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就开心了。

幼:小朋友打我,我不开心。

幼:和好朋友一起玩很开心。

幼:去旅游很开心。

师:如果你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?

幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。

幼:我和好朋友一起玩,他就很开心。

幼:我们一起唱歌跳舞,我的好朋友很开心。

师:你们说得真多,想得办法真好。(出示开心娃)老师送给你们一个开心娃,希望你们每天都开开心心,因为开心有利于身体健康,我们都要做一个开心快乐的人。

小班主题活动：小兔乖乖

小班主题活动：小兔乖乖 设计思路 带来了小兔，饲养在教室里。并且也展开了一系列的活动：谈话：理 解小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直展开这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。 （2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子 （3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既协助幼儿对图形的巩固理解，有发展幼儿听指令游戏的水平。 活动名称：小兔找山洞 活动目标： 1、在小兔找山洞的游戏中，巩固理解各种图形。 2、初步练习听指令实行游戏。 活动准备： 小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等 活动过程： 一、情景导入： 1、练习双脚并拢行进跳 （1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？ （2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳） 2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。 二、游戏（巩固双脚并拢行进跳） 1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。 2、听妈妈的指令：到三角形洞里。 游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？ 3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相对应的山洞里。 （1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？ （2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延伸： 战胜大灰狼回家。

牧云溪谷花园商业及文化中心抗浮锚杆施工专项方案

目录 一、编制依据 (2) 二、工程概况 (2) 三、工程量统计 (3) 四、工期计划 (5) 五、施工准备 (6) 六、施工部署 (7) 七、锚杆施工工艺 (7) 八、锚杆施工技术要求： (12) 九、技术、质量保证措施 (12) 十、安全文明施工措施 (14)

一、编制依据 （1）牧云溪谷花园（B-01期）商业及文化中心施工图纸； （2）《牧云溪谷花园（B-01期）商业及文化中心工程地质勘察报告》； （3）《建筑地基基础设计规》GB50007-2002； （4）《建筑地基基础施工质量验收规》GB50202-2002； 二、工程概况 基地通过长山路与205国道相连，属于牧云溪谷整体项目规划的一部分，牧云溪谷项目整体用地面积65.53万平米，其中A区用地面积41.66万平米，B区用地面积23.87万平米。项目建设包含商业、住宅、会所、学校等。 本项目为B区-01地段，位于牧云大道以北，云岭路以西。用地北侧与西侧为待开发用地。南侧为建设中的二期高层住宅，西侧为在建的三期别墅区域，本期报建总用地面积21053.54平米，总建筑面积45714.79平米，包括文化中心面积4688.05平米、商业面积10427.48平米和商铺面积2623.55平米。其中计容17739.08平米，不计容建筑面积27957.71平米。建筑工程等级为一级， 本项目地下两层为设备用房计车库；吊一层、第一层、第二层为临街商铺、文化中心及商业。文化中心建筑高度为27.2米（室外地坪至屋面），局部35.5米，商业楼16.2米（室外地坪至屋面）。 本工程±0.000相对的绝对标高为73.500米高程为黄海高程。 本工程基础部分天然独立基础、墙下条形基础及筏板基础，基础设置抗浮锚杆。锚杆径：㎜，锚杆长度：11m～14m不等（本工程图纸中锚杆MG1入强风化岩H1约

小兔子乖乖教案小班

小兔子乖乖教案小班 导语：《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。 小兔子乖乖教案小班1 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 1、背景图一幅，小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 1、以艺术形式导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整

体情节。 3、出示教具，教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。 小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。 兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ 兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ 小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？ 4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。 5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。 附故事：小兔子乖乖 兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一

幼儿园小班体育《小兔乖乖》优质教案

幼儿园小班体育《小兔乖乖》优质教 案 幼儿园小班体育教案：小兔乖乖 目标： 1.能积极主动的参与体育活动，练习四散跑。 2.提高灵活躲避、互不碰撞的能力。 准备： 1.“萝卜”教具（数量为幼儿人数的两倍）。 2.场地布置：小桥（平衡木）小水沟（牛皮筋拉成） 3.小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。 4.场地布置 指导方案：

一、开始部分 1.教师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。 2.准备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好”。 二、基本部分 1.游戏：种萝卜 （1）师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。 师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧！（兔妈妈和小兔在种萝卜） 师：孩子们，如果大灰狼来了，我们应该怎么样？（逃跑、躲起来） （2）示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要注意什么？

（3）教师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，如果快碰到了要马上闪开。 （4）音乐起，“大灰狼”出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。（幼儿四散跑） 2.游戏：给萝卜浇水 师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。（“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。）音乐起，“大灰狼”再次出现，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边保护小兔，边给予指导（快跑，跑的时候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的）（游戏进行两次） 3.游戏：收萝卜。 萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。 三、结束部分 1.孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧！（“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。）

幼儿园小班教案《小兔乖乖》

幼儿园小班教学计划《小兔乖乖》 小班教学计划《小兔乖乖》适合小班教学活动，让孩子们通过讨论，感知聪明勇敢的三个兔子，初步树立自我保护意识，看图片欣赏故事，感知对事物的理解故事内容，可以复述狼，兔子之间的对话很有趣，可以参加表演并与同伴一起体验表演的乐趣。来看看小班《小兔乖乖》的教学计划。 活动目标： 1.看图片欣赏故事，感知故事的理解，并重复狼与兔子之间的对话。 2.通过讨论，感知到了聪明勇敢的三个兔子，初步树立了自我保护的意识 3.乐于参加表演，并与同伴一起体验表演的乐趣。 4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 5.对文学作品的兴趣发芽。 活动准备： 兔子乖乖闪光灯套，儿童读物手簿，兔子，兔子妈妈，狼头饰 活动程序： 首先，享受视频兔子，引导主题，引起对幼儿的兴趣老师：今天，老师带来了一首歌，一起听。 老师：这首歌怎么说？

其次，看图片欣赏故事《小兔子乖乖》，了解故事的感知。 （1）完全欣赏故事并初步了解故事。 老师：故事中有谁？三只小兔子的名字是什么？ （2）欣赏舞台，理解内容，学习对话。 1.我妈妈不在家时，三个兔子怎么办？ 老师：兔子妈妈敲门时是怎么唱歌的？小兔子听到母亲的声音，他们会怎么做？ 幼儿学习一起唱歌：小兔子的歌。说点什么：小兔子叫妈妈回家。 2.第二天发生了什么？狼怎么想吃兔子？（咬鼻子唱歌）兔子说了什么？想办法对付狼了吗？ 第三，集中讨论，帮助孩子理解故事，学会保护自己：当母亲不在家里时，兔子妈妈为什么要兔子关门？ 老师：你喜欢兔子吗？这三只小兔子勇敢而聪明吗？ 老师：当我的父母不在家时，我们的孩子应该怎么办？ 第四，表现《小兔子乖乖》。 小百科全书：兔子（Rabbit）是哺乳动物兔子所有属的总称。俗称兔子。生物学分类动物，无脊椎动物，门，脊椎动物亚门，哺乳动物，兔子形状。

幼儿园小班主题活动：小兔乖乖

一、主题说明: 饭前游戏“猜猜我属什么”开始了，以往都是猜同伴的属相，今天，我换了一种形式。让小朋友来猜猜老师属什么？这下子，孩子们七嘴八舌的讨论开了。有说属小狗的；有说属猴子的……突然，张清岚跑到我面前，两眼紧紧盯着我脖子上的玉坠子，还摇头晃脑的做思考状。紧接着，他像“拿破仑”发现“新大陆”一样，又拍手又大喊：“许老师属小白兔，她的脖子上挂着一只小白兔。”我笑着点点头，为他的小聪明鼓掌。其他小朋友也跟着说：“哦，许老师属小白兔！”接着，意想不到的事发生了。孩子们的话题扯上了兔子，而且越扯越丰富。陈一豪念起了儿歌：“小白兔，白又白……。”张冰讲起了故事《小兔乖乖》；姚增琪在教室里学小兔跳；爱问为什么的张清岚还追着考问我：“许老师，你猜猜小白兔的眼睛是红的？还是黑的？”……孩子们对兔子话题的热情、疑问、兴趣，让我想起《纲要》中提到的：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事情、游戏和偶发事件所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在活动中的表现和反应。敏感的察觉他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”小班孩子年龄小，对动物的喜爱是他们的天性。既然他们对小白兔的爱情有独钟，那作为教师就应呵护这种情有独钟，并对它加以细致的阐述、延伸，拓展教育的空间，使孩子在《小兔乖乖》中获得心智的开发，并结合其它学科开展综合活动，让孩子在玩玩、说说、做做、唱唱的过程中全面的认识兔子、了解兔子的生活习性以及与人们的密切关系，从而对奇妙的动物世界产生兴趣。进而成为一个爱护小动物的好孩子，让“爱心”在小白兔的身上得到淋漓尽致的体现。以此为切入点，我班开展了为期两周的小小主题活动《小兔乖乖》。三、教学活动计划表： 周次 活动内容 活动要求 第一周 科学：《观察兔子》 1、认识兔子的外形特征和生活习性。 2、知道要爱护小动物。 3、学习叠词：红红的、长长的、白白的、短短的等。 语言：木偶表演《有礼貌的小白兔》

小班健康活动：小兔乖乖

小班安全活动：不跟陌生人走 ——小兔乖乖 执教人：张丽 教材分析： 1、社会现状： 当今社会，拐卖儿童的现象屡见不鲜。特别是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。 2、幼儿的年龄特点： 小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力，无防范意识，很容易上当，经不起诱惑。如果生硬地和他们说道理，让他们注意保护自己，幼儿不易接受。但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。 3、教材本身的特点： 《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。” 活动目标： 1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。 2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。 3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。 活动准备： 1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。 ①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序； ②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话； 2、物质准备： 小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。为此，我准备了小兔乖乖PPT （图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、

小班游戏教案：“小兔乖乖”幼儿园教案

小班游戏教案：“小兔乖乖”_幼儿园教案 中午吃好饭，沐浴着阳光的温暖，我和孩子们在幼儿园内悠闲地走着，经过饲养角时，孩子们总要去看看小兔。他们问问小兔："你吃饭了吗？你喜欢吃什么呀？"并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食。有的孩子还说："我家里有青菜、萝卜的，明天我带来给小兔吃。"孩子们这种关注小兔的热情正吻合了他们当前的兴趣需要。为此，创设情景：喂小兔——与小兔玩——装扮小兔——听听小兔的故事——唱唱小兔的歌，便在预设与生成之中开展着。 二、活动目标 爱听童话故事，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣地参加装扮活动。 三、活动与指导 1. 喂小兔 2. 可爱的小兔 3. 小兔乖乖的故事 四、活动实施过程 小班孩子喜欢小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是，我们请"小兔"来到草地上，孩子们围坐在它身旁，与它一起聊聊，摸摸它的身体，孩子们会惊讶地发现："老师，小兔身上的毛柔

柔的，摸上去毛茸茸的"。小兔在惊吓之余，不免地往上跳几下，孩子们又会高呼："哇，小兔跳起舞来了"。于是，也学着小兔跳几下。看到孩子们这么地兴奋，我们及时提供相关的食物，引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔，小兔们似乎很听孩子的话，一看到有东西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜欢食物的到来。孩子们会不时地问："小兔你肚子饿不饿？""你喜欢吃什么呀？"等等…………那里迫不及待的孩子在喂的过程中，马上发现：小兔不爱吃肉，不爱吃硬的东西，不爱吃臭的东西。小兔最喜欢吃胡萝卜叶子，其次是青菜和大白菜。当活动快要结束时，孩子们还是依依不舍，久久不愿离去。孩子的活动是自主的，结果是自己发现的，经验是自己提升的。这样的喂小兔 活动，更是孩子们喜欢观察，引发了幼儿热爱小兔的情感。根据孩子们发现的生成热点，在游戏中，我们及时地提供了相关材料，让孩子在游戏情景中撕撕贴贴，剪剪捏捏，使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了解，为活动的顺利开展打好了扎实基础。在每天喂小兔的过程中，我们的孩子全身心的投入，与小兔建立了深厚的感情。因为，他们已明白：我们和小兔是朋友，我们是小兔的好朋友。 可爱的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。

牧云溪谷花园期商业及文化中心抗浮锚杆施工专项方案样本

目录 一、编制依据 ................................................................... 错误!未定义书签。 二、工程概况 ................................................................... 错误!未定义书签。 三、工程量统计 ............................................................... 错误!未定义书签。 四、工期计划 ................................................................... 错误!未定义书签。 五、施工准备 ................................................................. 错误!未定义书签。 六、施工部署 ................................................................. 错误!未定义书签。 七、锚杆施工工艺 ........................................................... 错误!未定义书签。 八、锚杆施工技术要求: ................................................ 错误!未定义书签。 九、技术、质量保证措施 ............................................. 错误!未定义书签。 十、安全文明施工措施................................................... 错误!未定义书签。 一、编制依据 （1）牧云溪谷花园( B-01期) 商业及文化中心施工图纸; （2）《牧云溪谷花园( B-01期) 商业及文化中心工程地质勘察报告》;

小班语言活动小兔乖乖教案反思

小班语言活动小兔乖乖教案反思 小班语言活动小兔乖乖教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”，运用听说游戏的方法感知、理解作品内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小兔乖乖教案吧。 活动目标： 1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。 2．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。 3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动准备： 1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草） 2．兔子头饰四个，狼头饰一个。

活动过程： （一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。 1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。 2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。 （二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。 1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。 2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。 3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。 4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。 5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小

兔开门了吗？” （三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。 1．教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。 2．讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？ 3．幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 4．教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。 活动延伸：

小班语言活动小兔乖乖

小班语言活动：小兔子乖乖 一、活动目标 1．爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。 2．愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。 二、活动准备 1．小兔妈妈、小兔头饰若干，狼头饰一个。 2．《小兔乖乖》的音乐。 3．教师教学资源。动画《小兔乖乖》。 4.幼儿分三组竖排做好，分别是红眼睛组、短尾巴组、长耳朵组。 三、活动过程 1．欣赏《小兔乖乖》歌曲导入。 小朋友，你听听歌曲里有谁呀（小兔、兔妈妈） 今天，小兔家里发生了一件什么事 2．结合教学资源请幼儿欣赏第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。 （1）引导认真观察画面，引出故事题目。 （2）认真听故事，理解故事内容。 3．讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。 （1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，

教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。 （2）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。 （3）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗 4.幼儿与教师一起再次 5．模仿故事中的角色表演故事。 （1）请每组第一个幼儿带上头饰，与教师一起复述狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 （2）幼儿分组自由表演对话。（视孩子掌握情况而定）。 6．结束谈话：故事中的小白兔很聪明，如果你遇到陌生人敲门怎么办 学小兔蹦蹦跳跳出教室。 师：“教师的提问就是：这里有谁（故事里的角色）兔妈妈外出干嘛去了大灰狼是怎样唱歌的兔妈妈又是怎样唱歌的小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的听到兔妈妈的声音又是怎样回答的（事件发生的原因、故事中人物的关系）

小班语言小兔乖乖

小班语言：小兔乖乖 活动目标： 1．喜欢听故事，知道故事中主要人物和情节。 2．学说故事中重复的对话。 3．初步知道一些自我保护的方法。 活动准备： 1．《小兔和狼》、《郊游》音乐磁带、故事动画。 2．小兔一家和大灰狼玩偶。 3．情景布置：大树，小兔的家，一条彩色的小路。 活动过程： 一、听音乐进入故事情境 师：小朋友们，我们一起到小树林里玩吧，我们从彩色的小路上慢慢走。（师生共同来到小房子处）咦，怎么有一座漂亮的房子啊，这是谁的家呢？（引导幼儿看小兔标记）原来是小兔子的家。小兔子家里面有谁呢？ （播放小兔的音乐，逐一出示小兔做自我介绍） “我是红眼睛，红红的眼睛眨呀眨。” “我是长耳朵，长长的耳朵晃呀晃。” “我是短尾巴，短短的尾巴摇呀摇。” “咦，妈妈呢？妈妈妈妈快来呀……这是我们的妈妈。” （播放大灰狼的音乐） 师：哟，谁来了？（让幼儿猜） （出示大灰狼玩偶） 师：原来是大灰狼来了，大灰狼可喜欢吃小兔子了，它有没有吃到小兔子呢？我们 一起来听听故事就知道了。 自评：音乐的效果是神奇的，它可以瞬间吸引幼儿的注意力，所以，在介绍故事中的主要人物时，我选择了和背景相呼应的音乐，让幼儿加深了对故事中主要人物的了解。 二．看动画欣赏故事内容。 打开故事动画，幼儿安静地观看。 自评：事实表明，各个年龄段的孩子都喜欢影视、音乐、游戏等有声有色的东西。当故事以流动的画面，优美动听的音乐，艳丽的色彩，生动形象的配音，逼真的音响效果呈现时，

对孩子的不同感官产生有效刺激，让幼儿全身心投入到故事中去。在看到大灰狼边敲门边唱歌时，我看到很多幼儿都轻轻的在下面摇手，嘴里说着“不能开”，在看到大灰狼被夹住尾巴时，孩子们都不约而同地拍起了手…… 三．扮角色理解故事情节。 提问： 1．故事的名字是什么？（引导幼儿回答） 2．还记得故事里三只小兔子的名字吗？（展示三只兔子，幼儿很开心地模仿自己喜爱的兔子，在模仿中自然地加深了对主人公的印象。） 3．兔妈妈去地里拔萝卜，对三个孩子说什么了？（教师扮演兔妈妈，引导幼儿学说“把门关得紧紧的，谁来敲门也不开”。） 4．兔妈妈走后，谁来了？小兔子怎么做的？（出示大灰狼，幼儿扮演小兔子，一起用动作表示把门关得紧紧的） 5．看见兔妈妈回来了，大灰狼怎么了？（请配班老师扮演大灰狼，躲在大树后面。）6．兔妈妈来到家门口，唱了一首什么歌，小兔子才开门的？（幼儿回忆，学习妈妈那好听的声音唱歌） 7．第二天，大灰狼也唱了这首歌，为什么小兔子没有开门？ 自评：此环节中，我请幼儿模仿大灰狼用粗哑的声音唱歌，但是遭到部分幼儿的拒绝：“我不想做大灰狼，他是坏人”。我及时做出引导，告诉孩子“我们只是在模仿” 他们对大灰狼说了什么？（模仿小兔子：不开不开我不开，妈妈不回来，谁来也不开）做了什么？（引导幼儿讨论，想出各种不同的对付大灰狼的方法，总结出“你把尾巴伸进来，让我们瞧瞧”） 8．兔妈妈回来了，她有没有进去呢？（由于幼儿已经有一定的经验，这部分我请部分幼儿扮演妈妈，让孩子在同伴面前展现自己。） 9．宝贝们很勇敢，妈妈夸奖他们是好孩子，我们也一起夸夸小兔子吧。

幼儿园小班科学教案：小兔乖乖

幼儿园小班科学教案：小兔乖乖 活动目标: 1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。 2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。 3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。 活动准备: 1.小兔子一只。 2.各种兔子的图片。 活动重点: 了解小兔子的外形特征和生活习性。 活动难点: 用各种方式表达对小兔子的认识和感受。 审美元素: 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。 活动过程: 1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。 师:你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗? 3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。

师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。) 教师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。 4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲,进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。 5.引导幼儿关心和爱护兔子。 (1)我们怎样关心、照顾小兔子呢? (2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢? 6.总结:小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整洁。 7.观看各种兔子的图片。 引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。

小班主题：小兔乖乖

小班主题：小兔乖乖 》 活动一双语故事表演《小兔乖乖》 目标： 1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。 2.养成认真观看表演的好习惯。 准备： 1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。 2.根据故事情节选择合适的材料和场景。 过程： 1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。 2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。 活动二小白兔打败大灰狼 目标： 1.进一步熟悉故事，理解主题。 2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。 准备： 《小兔乖乖》vcd碟片或多媒体软盘，vcd机或电脑等。 过程： 1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？ 2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。 3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。 活动三建构小兔的“家” 目标： 1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。 2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。 3.学习相关的数学概念。 准备： 1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。

2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。 过程： 1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。 2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。 3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。 活动延伸： 1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。 2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。 活动四表演故事 目标： 1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。 2.体验角色扮演和游戏的快乐。 准备： 1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。 2.小兔的“家”及森林背景。 过程： 1.教师运用英语或汉语进行示范表演。 2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。 3.鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。 活动五看大书讲述故事 目标： 1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。 2.养成良好的阅读习惯。 准备： 本书一本、录音机、录音带。 过程： 1.边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。 2.随教师一起看大书讲述故事。 3.边讲述故事，边表演动作。 活动六创编活动

幼儿园小班教案：小班主题 小兔乖乖

小班主题小兔乖乖 活动一双语故事表演《小兔乖乖》 目标： 1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。 2.养成认真观看表演的好习惯。 准备： 1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。 2.根据故事情节选择合适的材料和场景。 过程： 1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。 2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。 活动二小白兔打败大灰狼 目标： 1.进一步熟悉故事，理解主题。 2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。 准备： 《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。 过程： 1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？ 2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。 3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。 活动三建构小兔的“家” 1

目标： 1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。 2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。 3.学习相关的数学概念。 准备： 1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。 2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。 过程： 1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。 2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。 3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。 活动延伸： 1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。 2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。 活动四表演故事 目标： 1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。 2.体验角色扮演和游戏的快乐。 准备： 1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。 2.小兔的“家”及森林背景。 过程： 1.教师运用英语或汉语进行示范表演。 2

小班表演游戏《小兔乖乖》(6次版)

一、活动由来： 许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。 二、预设活动总目标： 1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。 3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏： 小兔乖乖（一） 一、活动目标： 1、知道故事的名称，熟悉故事情节。 2、初步掌握故事角色的对话。 3、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？ 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？ 四、观察与反思： 孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。 小兔乖乖（二） 一、活动目标： 1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

小兔乖乖教案

潼江每月秀语言专场展示活动设计 执教者：高南幼儿园邵咏梅活动名称：小兔乖乖（小班语言） 活动目标： 1、能听懂故事，愿意大胆说说故事内容。 2、在成人提醒下能注意安全，知道不能让陌生人随便进门。 活动准备：白板课件。 活动过程： （一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意） 1、出示白板，淡入小兔并介绍。 2、请幼儿自己拖动小兔，猜猜说说它们的名字。（魔术棒突出小兔特征） （二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说） 1、兔妈妈出门。 提问1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音） 提问2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音） 提问3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作） 小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。 2、大灰狼学兔妈妈。 提问1：大灰狼怎么学兔妈妈敲门的？（白板播放录音） 小结：大灰狼用又粗又哑的声音，唱了起来，小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。 提问2：小兔开门了吗？ 追问：小兔为什么没有开门？ 小结：原来小兔听出了是大灰狼的声音，兔妈妈出门前说过了，妈妈不回来，谁来也不开。大灰狼是陌生的坏人，所以小兔们知道不能让它进门。小兔们在妈 妈提醒下注意自己的安全。 提问3：小兔子们怎么回答大灰狼的？（白板播放录音） 3、小兔打败大灰狼。 提问1：小兔想了一个什么好办法打败大灰狼的？

提问2：兔妈妈怎么对付大灰狼？ 过渡：老师把上面发生的事情编成了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我们一起完整地听一听。 （三）完整欣赏故事（目的：安静欣赏故事内容） 1、欣赏故事。（有兴趣地养成倾听的习惯） （通过白板魔术棒等形式来呈现故事内容） 2、小结：小兔子们很聪明能分辨出是妈妈的声音，还是陌生人的声音，还勇敢地 赶走了大灰狼，那我们自己在家的时候，有陌生人来敲门，你怎么办？

音乐教案小班小兔乖乖

篇一：幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案 幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议： 第一遍：a段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b段：双手放嘴边做吃的动作 c段：单手交替放耳边听敲门的声音 第二遍：a段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b段：创编打扫卫生的动作 c段：单手交替放耳边听敲门的声音 第三遍：a段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。 b段：玩游戏的动作 c段：单手交替放耳边听敲门的声音 游戏玩法： 1．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。 2．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。 活动目标： 1、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。 2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。 3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。 活动准备： 大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰 活动过程： 一、故事音乐动作 l、师随乐做兔宝宝动作 《小兔乖乖&里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？ 二、幼儿初步感知音乐，学做动作。 t：小兔在吃什么？我们一起吃。（哦，原来是一下一下吃的）还做了什么动作？（听）小兔在听什么？（这边听一听，这边听一听） t：我们一起来吃好吃的东西吧。 三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。 l、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。 t：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？ 2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入， t：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦 3、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。 t：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？ t：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？ 四、结束 l、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。 t：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！ 篇二：小班表演游戏《小兔乖乖》(6次版)

人工挖孔桩混凝土浇筑方案

牧云溪谷二期工程（1#、8#、9#、10#）人工挖孔桩（墩）混凝土施工方案 编制人： 审核人： 审批人： 厦门中宸集团有限公司 牧云溪谷二期工程项目部 二○一五年三月二十四日

目录第一章工程概况 一．工程设计及技术要求 二．施工条件 第二章施工组织 一．施工组织机构和劳力安排 二．主要施工机械配备 三．施工材料计划 四．质量目标 五．施工准备 第三章人工挖孔桩砼浇筑施工工艺一．砼泵送工艺 二．砼施工 三．桩芯砼浇灌 第四章质量与安全文明管理措施 一．安全生产保证措施 二．质量保证措施 三．施工环保措施

第一章工程概况 牧云溪谷二期工程一段由1#、10#、9#、8#楼(高层塔楼)及部分商业裙楼、地下室楼组成；本工程图纸设计为人工挖孔灌注桩（墩）加局部独立基础，人工挖孔灌注桩（墩）共计403根；其中1#楼：62根；10#楼：100根；9#楼：55根，8#楼：15根，地下室及商业裙楼部分：171根；桩长一般为6~15m，桩直径为120cm，1#、10#、9#、8#塔楼部分桩身砼强度等级为C35.P6，地下室及商业裙楼部分桩身砼强度等级为C30.P6，均采用商品砼浇筑。 第二章施工组织 一．施工组织机构和劳动力安排 该基础部位砼浇注时间短，技术性强、施工质量要求高；公司组建一个具有较强施工能力的砼浇注施工队伍和管理班子，组织实施该部位的砼浇捣施工，从而确保施工质量，安全地完成灌注桩桩身砼浇注。 二．主要施工机械配备 桩身砼采用商品砼浇注，砼输送采用50m长的砼天泵输送，砼运输采用砼运输专用车，振捣采用15m长振捣棒。 三．施工材料计划 工程施工材料为商品砼，浇筑前要做好材料需求计划，提前做好砼搅拌站调度室的对接工作，确保砼的连续供应和工程的正常施工。 四．质量目标 根据《建筑工程施工质量验收统一标准》的有关规定，对本工程的质量目标作如下计划： 1．桩基工程综合评定为合格。 2．各分项工程的质量评定全部达到合格、实测合格率达100%

小班韵律活动-小兔乖乖

小班韵律活动－小兔乖乖 XX课件小班韵律活动：小兔乖乖动作建议：第一遍：段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作段：双手放嘴边做吃的动作段：单手交替放耳边听敲门的声音第二遍：段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作段：创编打扫卫生的动作段：单手交替放耳边听敲门的声音第三遍：段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。 段：玩游戏的动作段：单手交替放耳边听敲门的声音游戏玩法：．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。 ．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。 活动目标：熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。 通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。 体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。 活动准备：大灰狼头饰及尾巴小白兔头饰活动过程：一故事音乐动作师随乐做兔宝宝动作《小兔乖乖>里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？二幼儿初步感知音乐，学做动作。 ：小兔在吃什么？我们一起吃。 （哦，原来是一下一下吃的）还做了什么动作？（听）小兔在听

什么？（这边听一听，这边听一听）：我们一起来吃好吃的东西吧。 三故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。 幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。 ：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。 ：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？四结束散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。 ：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！XX课件

音乐教案小班小兔乖乖

篇一：幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议： 第一遍： a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b 段：双手放嘴边做吃的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 第二遍： a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b 段：创编打扫卫生的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 第三遍： a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。 b 段：玩游戏的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 游戏玩法： 1 ．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。 2 ．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。 活动目标： 1 、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。 2 、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。 3 、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。 活动准备： 大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰 活动过程： 一、故事音乐动作 l 、师随乐做兔宝宝动作 《小兔乖乖 &里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？ 二、幼儿初步感知音乐，学做动作。 t ：小兔在吃什么？我们一起吃。（哦，原来是一下一下吃的）还做了什么动作？（听）小兔在听什么？（这边听一听，这边听一听） t ：我们一起来吃好吃的东西吧。 三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。 l 、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。 t ：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？ 2 、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入， t ：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦 3 、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。 t ：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？ t ：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？ 四、结束 l 、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。