浅谈对外汉语教学中的文化教学

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浅谈对外汉语教学中的文化教学

作者：巴合提古丽·哈帕孜

来源：《读与写·上旬刊》2015年第03期

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）05-0131-01

随着我国经济的发展和国际地位的提高，越来越多的外国人想要了解中国，所以学习汉语就成了他们进行一切活动的首要条件。在教学过程中我们发现，虽然许多人花费了很多精力去学习，并且也掌握了大量的词汇，但是仍然不能顺畅自如地交流，还经常会出现交际双方都不知所云的情况。这就使许多学生逐渐丧失了学好汉语的信心，甚至埋怨汉语是世界上最难学习的一门语言。实际上我们发现，在他们学习的过程中，除了语音、语法和词汇上的问题外，对中国这样一个特殊的东方国家的文化背景知识的缺失，已经成为阻碍他们交流的突出因素。所以说，对外汉语教学中的文化教学因素不容忽视。

1.对外汉语教学中的文化教学

1.1对外汉语教学中文化教学与语言教学的关系。语言是文化的主要载体，一种语言由特定的文化而产生，它承载着特定的文化。与此同时，作为文化的一种表现形式，语言又受到文化的制约，使不同民族的语言呈现出各自不同的特点。一种语言是一个民族在长期物质生活中产生和发展起来的，是物质生活基础上的精神产品。由于每个民族的语言都融入了该民族独特的历史和文化，从而形成相当数量反映该民族社会生活、价值观念、道德传统、宗教信仰、思维方式的文化语言，如果不能准确地掌握此类语言的国俗语义，交际就会遇到障碍。在汉语作为第二语言的学习中，要真正理解中国文化，必须掌握作为该文化载体的汉语。而要学好汉语，就必须同时学习汉语所负载的中国文化。越是深刻细致地了解中国的历史、文化、传统、风俗习惯、生活方式以至生活细节，就越能准确地理解和使用汉语。文化教学是对外汉语教学不可缺少的组成部分，留学生在汉语理解中所产生的问题和障碍，主要是由生活方式上的文化差异造成的。

1.2对外汉语教学中文化教学的影响及意义。对外汉语教学中的文化，核心应着眼于跨文化，着眼于用文化的观念去提升语言教学，为语言教学服务。它不仅包括文化的传授，还涉及到学习者母语文化的认同和比较，所以对外汉语教学中的文化应该是一种具有多元性质的文化。学习者在语言的学习中必须要学习这种语言的文化，因为这种文化有助于他们在日常生活、工作和学习中熟练地进行交流、准确无误地表情达意。

留学生一踏进中国，他们不仅仅是想学会说汉语，更想了解中国的国情、历史、人文等方面的知识，这样他们才能学以致用，真正用汉语去交流、去工作。当然，中国的传统文化知识如此之多，要全部交给学生是不可能的。我们进行文化教学，目的在于引导学生利用所学去进行实践应用，使他们学有所成。因此，应该给留学生开设专门的文化课，例如，中国文化

史，文学史，古代史和近代史等。文化教学的过程中，要注意选择文化教学的内容，要使外国