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导学案:第四节机械能及其转化

导学案:第四节机械能及其转化
导学案:第四节机械能及其转化

第四节机械能及其转化

【整体构思】

1.知道机械能包括动能和势能。

2.能用实例说明动能和势能之间可以相互转化,能解释有关动能、重力势能、

弹性

势能之间相互转化的简单现象。

3.初步了解机械能守恒的含义。

【预习提示】

1.机械能。

2.机械能守恒。

3.机械能及其转化。

【教学流程】

一、学生展示

1.动能的大小跟物体的_________和_________有关。

2.重力势能跟物体的_________和___________有关。

3.滚摆下降时,它的重力势能越来越______,动能越来越_____,________能转化为____能。滚摆上升时,它动能越来越______,重力势能越来越______,______能转化为________能。

4.在只有_____能和______能的相互转化时,机械能是守恒的。

5.人造地球卫星在近地点的动能最______,势能最_____;在远地点的动能最______,势能最_____。当它从近地点向远地点运动时,_______能转化为__________能。

6.一个物体在平衡力的作用下

A.它的动能一定不变

B.它的重力势能一定不变

C.它的弹性势能一定不变

D.无法确定

7.关于弹性势能的说法正确的是

A.橡皮泥的形变越大,它具有的弹性势能越大

B.弹簧的弹性越大,它具有的弹性势能越大

C.弹簧越长,它具有的弹性势能越大

D.对于给定的弹簧来说,它的弹性形变越大,它具有的弹性势能越大

8.关于重力势能的说法,正确的是

A.质量大的物体,重力势能一定大

B.被举得高的物体,重力势能一定大

C.质量相等的物体,被举得越高,重力势能就越大

D.质量相等的物体,速度越大,重力势能就越大

9.关于机械能的转化,下列说法正确的是

A.静止的雪撬从山坡上滑下,势能转化为动能

B.静止的雪撬从山坡上滑下,动能转化为势能

C.滚摆下降时,动能转化为势能

D.卫星从近地点向远地点运动时,势能转化为动能

10.关于机械能的转化,下列说法中错误的是

A.机械手表工作时,弹簧的弹性势能转化为指针的动能

B.熟透的苹果从树上落下时,苹果的重力势能转化为动能

C.重锤从空中自由下落时,不计空气阻力,机械能不变

D.降落伞从空中匀速下落时,重力势能减小,动能增大

二、目标定向

手持粉笔头举起。以此事例提问:被举高的粉笔具不具有能量?为什么?

三、学生自学

自学指导

一、阅读课本前三段的内容,回答下列问题:

1.滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能。

2.当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大?

二、分组讨论想想议议部分的实验,回答下列问题:

甲图中:是________能转化为________能。

乙图中:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为_______能。

丙图中:小球从左端摆向右端的过程中,先是小球的_______能转化为_______能,然后再由________能转化为_______能,当小球运动到________位置时,动能最大。

三、阅读课本,完成下列填空。

_________________统称机械能。机械能守恒的条件是___________________。

阅读课本的想想做做的实验,回答下列问题:

1.铁锁的动能和势能是怎样转化的?

2.铁锁回不到原来的位置,为什么?

3.在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?

典型例题

例 1.向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能。

例2.电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中

A.动能减小,重力势能增大,总机械能不变

B.动能增大,重力势能减小,总机械能不变

C.动能不变,重力势能减小,总机械能不变

D.动能不变,重力势能增加,总机械能增大

四、合作探究

小组讨论

1.在什么情况下,机械能守恒?什么情况下,机械能不守恒?

2.日常生活中,处处存在阻力和摩擦,机械能总是守恒吗?过山车你见过吗?

当它从最高处滑下后,再爬上另外一个坡,这个坡的高度能不能与最高处相等,为什么?

五、答疑解惑

1.在学习“机械能及其转化”时,“想想做做”栏目提供了如图所示情景,用

绳子把一个铁锁悬挂起来。把铁锁拿近自己的鼻子,稳定后松开手,头保持不动,铁锁向前摆去又摆回来。下列说法正确的是

A.铁锁在摆动过程中机械能保持不变

B.铁锁摆动到最低点时动能最小

C.铁锁在下降过程中,重力势能转化为动能

D.铁锁在上升过程中,重力势能转化为动能

六、反馈评价

1.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这

是因为速度虽不变,但__________。

2.一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小。_________能转化为__________能。

3.神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________。

4.2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对

优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中。

5.自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为

______能越来越小,______能越来越大。

6.人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重

力势能______,动能_______。(填“增大”、“减小”或“不变”)

7.下列情况中,重力势能转化为动能的是

A.在水平面上滚动的小球

B.汽车上山

C.空中匀速下降的降落伞

D.苹果从树上落下

8.空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的动能和势能的变化情况是

A.动能和重力势能都增大

B.动能和势能都减小

C.动能减小,重力势能增大

D.动能不变,重力势能不变

9.下列关于水的各句诗句中,和机械能没有关系的是

A.不尽长江滚滚来

B.飞流直下三千尺

C.白毛浮绿水

D.一江春水向东流

10.跳伞运动员从高空的飞机上跳下后,在降落伞尚未打开前的下落过程中,运动员的

A.动能增大,重力势能减小

B.动能减小,重力势能增大

C.动能减小,重力势能减小

D.动能增大,重力势能增大

11.一顾客站在电梯上,随电梯匀速上升,在此过程中他

A.动能增大,重力势能增大

B.动能不变,重力势能减小

C.动能减小,重力势能增大

D.动能不变,重力势能增大

七、知识整合

1.机械能:动能与势能统称为机械能。动能是物体运动时具有的能量,势能

是存储着的能量。动能和势能可以互相转化。如果只有动能和势能相互转化,机械能的总和不变,也就是说机械能是守恒的。

2.动能和重力势能间的转化规律:

①质量一定的物体,如果加速下降,则动能增大,重力势能减小,重力

势能转化为动能;

②质量一定的物体,如果减速上升,则动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能。

3.动能与弹性势能间的转化规律:

①如果一个物体的动能减小,而另一个物体的弹性势能增大,则动能转化为弹性势能;

②如果一个物体的动能增大,而另一个物体的弹性势能减小,则弹性势能转化为动能。

八、课外作业

练习册每天1练教材课后经典习题。

【中考宝典】

1.关于机械能的转化,下列说法中正确的是

A.机械手表工作时,弹簧的弹性势能转化为指针的动能

B.熟透的苹果从树上落下时,苹果的重力势能转化为动能

C.重锤从空中自由下落时,不计空气阻力,机械能不变

D.降落伞从空中匀速下落时,重力势能减小,动能增大

2012新课标人教版初二物理下册11.4《机械能及其转化》导学案

三河市第六中学导学案 年级: 八 学科: 物理 课题:《机械能及其转化》 课型:预习展示 主备人:王刚 审核:_八年级物理组 课时: 1 使用时间:_ ___姓名: 天才是百分之一灵感加百分之九十九的汗水 -爱迪生 1 11.4《机械能及其转化》导学案 学习目标:1.理解机械能的概念. 2.知道动能和势能之间的转化. 3.能解释一些能之间转化的物理现象. 学习过程 一、预习导学: 1、动能的大小跟物体的_________和_________有关. 2、重力势能跟物体的_________和___________有关. 二、课内探究: (一)阅读课本P 71想想做做1中内容,回答下列问题: 1我来归纳:滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能. 2讨论一下吧:当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大? (二)分组讨论P 71想想做做2的实验,回答下列问题: 我来归纳:小球从A 点运动到B 点时,______能转化为_______能;从B 点运动到C 点时,_____能转化为______能;从C 点运动到B 点时,______能转化为_______能;从B 点运动到D 点时,_______能转化为________能. (三)阅读课本P 72,完成下列填空. 我来归纳:______________统称机械能.机械能守恒的条件是________________________. (四)完成课本P 72图11.4—3想想做做的实验,讨论一下吧 1、铁锁的动能和势能是怎样转化的? 2、铁锁回的到原来的位置吗?,为什么? 3、在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化? (五)阅读课本P 73“科学世界”的文章,了解人造地球卫星的近点和远点 三、我来试一试: 典型例题 例1、向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能. 例2、电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( ) A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变 B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变 C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变 D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大 针对练习 1、洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________. 2、一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小._________能转化为__________能. 3、神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________. 4、2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中. 5、自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大. 6、人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能______,动能_______.(填“增大”、“减小”或“不变”) 7、空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的动能和势能的变化情况是( ) A 、 动能和重力势能都增大 B 、动能和势能都减小 C 、动能减小,重力势能增大 D 、动能不变,重力势能不变 8、日常生活中,处处存在阻力和摩擦,机械能总是守恒吗?过山车你见过吗?当它从最高处滑下后,再爬上另外一个坡,这个坡的高度能不能与最高处相等,为什么?

中考物理机械能及其转化专题训练题

2015中考物理《机械能及其转化》专题训练题 1.如图7-2-7所示,先用绳子把一个铁锁悬挂起来,然后把铁锁拿近自己的鼻子,稳定后松手,头不动,铁锁向前摆去后又摆回来.下列说法正确的是( ) 图7-2-7 A.铁锁摆回后能碰到鼻子 B.铁锁下降的过程中,重力势能转化为动能 C.铁锁的机械能始终不变 D.铁锁摆动到最低点时,动能最小 2.“神舟”八号飞船在发射时,高度增大,速度增加,在这个过程中( ) A.动能增加,势能减小,机械能不变 B.动能不变,势能增加,机械能增加 C.动能增加,势能增加,机械能增加 D.动能增加,势能增加,机械能不变 3.许多同学都看过杂技演员表演的“水流星”,一根细绳系着盛水的杯子,演员抡起绳子,杯子就做圆周运动.不管水杯转到哪个位置,水都不会从杯子里洒出来.如图7-2-8所示的是一杂技演员正在竖直平面内表演“水流星”,杯子在竖直面内转动的速度大小不变,下列关于其中的一个水杯的说法,正确的是( ) 图7-2-8 A.动能不断变化 B.重力势能保持不变 C.机械能在不断改变

D.运动状态没有发生变化 4.如图7-2-9所示,杂技表演者在离开弹跳板后的上升过程中,她的( ) 图7-2-9 A.重力势能增大,动能减小 B.重力势能增大,动能增大 C.重力势能减小,动能减小 D.重力势能减小,动能增大 5.下列实例中,属于机械能转化为内能的是( ) A.内燃机的活塞在燃气的推动下运动 B.点燃的火箭飞向太空 C.夏天,广场上的石凳被晒得发烫 D.陨石坠入地球大气层成为流星 6.(2014年梅州)如图7-2-10所示,一个小球由静止从光滑曲面的顶端自由滑下,若它在顶端的重力势能为65 J,则小球滑到底端的动能是( ) 图7-2-10 A.35 J B.50 J C.55 J D.65 J 7.发生强烈地的地震后,运送救灾物资的飞机对灾区投放物品,物品在空中匀速下落的过程中,其动能和重力势能的变化情况是( ) A.动能增加,重力势能增加B.动能减少,重力势能减少 C.动能不变,重力势能减小D.动能不变,重力势能增加

第4节 机械能及其转化1

第4节机械能及其转化 知识与技能 1.知道机械能包括动能和势能。 2.理解机械能的转化。 3.能解释动能、重力势能、弹力势能间相互转化的简单物理现象。 4.初步了解机械能守恒的含义。 过程与方法 1.通过观察和实验的方法探究动能和势能相互转化的规律。 2.利用机械能守恒定律解释日常生活中某些具体问题。 3.通过观察滚摆、单摆的实验,推导出机械能守恒的条件。 情感、态度与价值观 1.关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识。 2.学习建立知识模型的方法,培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。 3.通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果,培养探索精神、创新思想和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。 教学重点 动能和势能的相互转化。 教学难点 能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。 教具准备 多媒体课件、滚摆、单摆等。

一、情景引入 多媒体展示:陈峰同学的家到学校本是一条在水平面上的直路,爱动脑筋的陈峰做了这样一个设想:要是将从家到学校的路挖成一个“U”字形,如图所示,只要从家骑上自行车后,不用刹车也不用踩车,等车停下来就可以到达学校了。 陈峰同学的设想到底能不能实现,这节课我们就为同学们揭开此谜。进而导入新课。 二、新课教学 探究点一:机械能及其转化 多媒体展示:(1)我们小时候玩过荡秋千吧,闭上眼睛,那种时高时低的感觉如同在飞,你知道在荡秋千的过程中小孩具有哪些能量?这些能量是怎样变化的?

(2)如图所示是小刚在玩弹弓的情境,小刚用形变的橡皮条将“子弹”弹射出去的过程中,具有哪些能量?这些能量是怎样变化的? (3)从以上的两个实例中,你能够发现能量的变化有什么规律? 学生根据上节所学的知识,独立回答课件中两个情境中的物体所具有的能量,然后小组讨论、交流分析出每一个阶段中能量的变化情况和能量变化的规律。 教师把每个小组的观点进行引导总结,利用课件展示答案: (1)把荡秋千的过程转化为如图所示的图片,展开分析: A―→B过程中具有的能量是势能和动能,其中能量的变化是重力势能减小,动能增大; B―→C过程中具有的能量是动能和势能,其中能量的变化是重力势能增大,动能减小。 (2)橡皮条将“子弹”射出的过程中,橡皮条具有弹性势能,“子弹”具有动能。橡皮条的弹性势能减小,“子弹”的动能增大。 (3)在某一阶段能量的变化中,一种能量在减小的同时,另一种能量在增大。 教师进一步追问:减小的能量是消失了吗?增大的能量是创生出来的吗?动能和势能可以统称为什么能? 学生猜想,进行交流,阐明观点。猜想认为是减小的能量转化为增大的能量。 教师根据学生的回答,逐步引导出动能和势能的转化,得出第一个知识点。

机械能一章学案

机械能一章学案 1.对公式W = F s cosθ的理解 (1)公式适用的适用条件是什么? (2)公式中的F、s和θ的物理意义是什么?(3)功是矢量还是标量? (4)正功、负功的物理意义是什么? (5)功是过程物理量还是状态物理量? 2.功率 (1)定义式 问题:公式的物理意义和适用条件是什么? (2)条件式P = F v cosθ ①式中的θ与公式W = F s cosθ中的θ的区别是什么? ②P何时为平均功率何时为瞬时功率? ③F是否一定为恒力? ④P恒定时物体做什么性质的运动?F为恒力物体的功率P如何变化? ⑤公式P = W /t和F v cosθ的应用如何选择? 3.动能 (1)动能是过程物理量还是状态物理量? (2)动能是矢量还是标量? 4.做功跟动能改变的关系 (1)W总是否包括物体所受的重力做的功?如何求W总? (2)动能定理的适用条件是什么? 5.重力势能Ep = mgh (1)重力势能是状态量还是过程量?(2)重力势能是矢量还是标量? (3)重力势能是相对量,还是绝对量?重力势能的变化是相对量,还是绝对量?(4)重力势能正负的物理意义是什么? 6、做功和重力势能改变的关系 (1)重力做功的特点是什么? (2)做功和重力势能改变的关系是什么? 7.弹性势能 与重力势能相类似,作定性了解. 8.机械能守恒定律 (1)机械能守恒条件是什么?如何理解这个守恒条件? (2)除地球外,如果一个系统有多个物体组成,此系统机械能守恒条件是什么?(3)机械能守恒定律的表达式有哪些? 9、功能关系 (1)什么是能? (2)功和能的关系是什么?如何理解这个关系?

(3)机械能范围内的功能关系 ①动能变化量由什么功量度? ②重力势能变化量由什么功量度? ③弹性势能变化量由什么功量度? ④机械能变化量由什么功量度? (4)其它功能关系 ①分子势能变化量由什么功量度?②电势能变化量由什么功量度? ③电磁感应中感应电流所产生的电能由什么功量度?

最新机械能及其转化 教案教程文件

机械能及其转化 教学目标: 1.理解机械能的概念。 2.知道动能和势能之间可以相互转化和守恒定律。 3.能解释一些能之间转化的物理现象。 重点难点: 1、分析能量之间的转化。 教学过程: 一、自学检测 1.动能的大小跟物体的质量和速度有关。 2.重力势能的大小跟物体的质量和所处的高度有关。 3.动能和势能统称为机械能。 4.空中飞行的子弹由于速度很快具有很大的动能,又因为它处于空中,相对于地面子弹又具有重力势能。 二、合作探究教师巡视督促指导 (一)、演示滚摆实验 1.在摆轮下降的过程中,其重力势能逐渐转化为动能。滚摆在下落过程中,转动的速度和高度分别是怎样变化的?滚摆的动能和势能又是怎样变化的? 释放摆轮时,摆轮在最高点处于静止状态,此时摆轮只具有重力势能,没有动能。摆轮下降时其高度降低,重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快,其动能越来越大。

2.滚摆在哪个位置具有的动能最大,你是如何判断出动能最大的?在哪个位置具有的重力势能最大?如何判断的? 摆轮到最低点时,转动最快,动能最大;其高度最低,重力势能最小。 3.仿照摆轮下降的过程分析,得出摆轮上升过程中的动能和势能的变化情况。 (二)、单摆实验 1.将摆绳一端挂在黑板上边,使单摆在黑板前,平行于黑板摆动(不接触黑板),在黑板上记录摆球运动路线中左A、右最高点C和最低点B的位置。 2.分析单摆实验: 小球从A摆到B的过程中是重力势能转化为动能,从B点摆到C 点的过程中是动能转化为重力势能,小球在B点动能最大,在A(或C)点动能最小,小球在A(或C)点重力势能最大,在B点重力势能最小。 3.(接步骤1)在黑板上记录小球由A到C再摆回到左边的最高点A′点(只让单摆运动一个来回),比较A、A′的位置关系,发现:A、A′几乎在同一高度(或小球几乎能摆回到原来高度,好像“记得”它原来的位置),分析:小球处在A点和A′点时具有的机械能大小有什么关系? (因小球在A、A′时速度为零,没有动能,质量和所处的高度相等,重力势能相等,所以在动能和势能转化的过程中机械能的多少几

机械能及其转化导学案

机械能及其转化 一、学习目标: 1.能用实例理解动能和势能的相互转化。 2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 3.通过自制单摆,进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。 二、学习过程: 复习及预习展示 影响动能大小的因素是物体的和;影响重力势能大小的因素是 和;影响弹性势能大小的因素是。 探究一: 要求:利用滚摆进行实验,讨论它在运动的过程中动能和势能是如何变化的? 请你解答下列问题: ⑴在滚摆位于最高点时,它的速度、高度、动能和势能如何? ⑵在滚摆位于最低点时,它的速度、高度、动能和势能如何? ⑶思考在滚摆运动的过程中,它具有的动能和势能的增减之间有什么联系? 探究二: 乒乓球从空中下落、撞地、弹起的过程中,动能和势能的转化是比较复杂的,你能分析一下吗? 答:乒乓球在下落过程中,是转化为;当球落地撞击地面时,球发生,球的转化为;球在恢复原状的过程中,球的又转化为;球弹起后,球在上升 过程中,是转化为. 归纳总结: 和、统称为机械能;动能和势能是可以的。 讨论回答: 为什么滚摆每次上升的高度都比前一次低呢?乒乓球为什么不一直蹦下去呢? 探究三: 要求:利用自制的单摆球并参考“想想做做”进行实验,并解决提出的问题。 请你解答下列问题: ⑴摆球会碰到你的鼻子吗?摆球到你鼻子的距离有何变化? ⑵讨论你认为产生这种现象的原因是什么?并思考:在什么样的环境里才能使摆球正好到达你的鼻子? ⑶整体交流:你认为机械能守恒的条件是什么? 自主阅读:科学世界中“人造地球卫星”并组内讨论,完成下面题目。 人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运转,卫星在近地点时能最大,在远地点时能最大,从近地点向远地点运动的过程中,转化为。在这个一系列的过程总机械能的总量是,或者说。 当堂巩固习题 1、骑自行车上坡前,往往要加紧蹬几下,加大速度,增加自行车上坡时的,上坡时,这些转化为,车就容易上到高处。 2、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的诗句表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志,拉弯的弓箭射出去,这一过程中能量的转化情况是转化为。 3、2003年3月20日,美英联军调用大量空降部队对伊拉克实施军事打击。在空降兵离开机舱,尚未打开降落伞的一段时间里,他们在空中加速下降。若不计空气阻力,那么在这段时间里,空降兵的重力势能,动能,机械能。 4、下列现象属于重力势能转化为动能的是() A.爆竹腾空而起 B.水从高处落下 C.从地面上弹起的皮球D.在水平地面上匀速行驶的汽车 5.下列过程中,不属于势能转化为动能的是() A.小球从光滑的斜面滑到底端 B.汽车加速爬上山顶 C.玩具弹簧枪将“子弹”射出去 D.推开的弹簧门自动关闭 6、下列过程中,属于动能转化为势能的是() A.拉开的弓,放手后把箭射出去 B.小铁球在空中下落 C.运动的小球滚上光滑的斜面 ........ D.在水平地面上滚动的足球 7、在下列情况下,机械能发生了变化的是() A.物体从光滑的斜面上自由滑下的过程 B.跳伞运动员从空中匀速下落 C.汽车在水平公路上匀速前进 D.高空中沿水平轨道匀速飞行的飞机 8、自行车匀速上坡的过程中,它的 ( ) A.重力势能增加,动能和机械能不变 B.重力势能和动能增加,机械能不变 C.动能不变,重力势能和机械能增加 D.动能、重力势能和机械能都增加 9、关于机械能的转化,下列说法正确的是() A.静止的雪撬从山坡上滑下,势能转化为动能 B.静止的雪撬从山坡上滑下,动能转化为势能 C.滚摆下降时,动能转化为势能 D.卫星从近地点向远地点运动时,势能转化为动能 10、下列哪种情况机械能没有变化() A.利用滑轮组匀速提升重物B.沿斜面匀速下滑的木块 C.正在匀速上升电梯重的人D.地球同步通信卫星随地球运动 11、站在高台上把一个质量为2kg的物体以400J的动能抛出,物体运动过程中机械能不变,经过了3s,它的动能变为100J,且势能为900J,问:(1)当其势能为600J时,物体运动的位置是在抛出点的上方还是下方,这时的动能为多少?(2)当其动能为800J时,物体的重力势能是多大?(3)当物体撞击地面前一瞬间,动能多大?(4)物体被抛出时,离水平地面的高度多大?

功和机械能复习导学案

功和机械能复习导学案 复习目标: 1、理解功和功率的概念和物理意义。 2、会用功和功率的公式进行简单的计算。 重难点:功和功率的综合运用。 一、功 (1)力做功的两个必要因素:①__ _;②物体在这个___的方向上移动的____。 (2)力没做功的三种情况:①“劳而无功”:物体受力但没______;②“垂直无功”:物体受力和移动的方向______;③“不劳无功”:运动物体缺力凭_______保持继续运动。[针对练习] 1.如图所示的四种情景中,人对物体做功的是() 2.下列几种情况,力对物体做功的是() A.人用力推桌子,桌子不动B.人从一楼上到三楼 C.足球在草地上滚了10米后停下来D.起重机吊着重物沿水平方向移动 思考: 如何判断物体是否做功? [应用] 3、如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是() A. 在a到b的过程中,运动员对铅球做了功 B. 在b到c的过程中,运动员对铅球没有做功 C. 在c到d的过程中,没有力对铅球做功 D. 在a到d的过程中,铅球运动状态不断变化 二、功的大小 (1)规定:在物理学中,力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在______的方向上移动_____的乘积。用字母______表示。 (2)公式:________;把一个鸡蛋举高1m ,做的功大约是____。 (3)理解:公式中的s一定是在力F的方向上通过的距离,强调对应。F和s是同一个物体在同一时间内,且同一方向上的两个量。 [针对练习] 1. 用100N水平拉力,将质量为100kg的物体沿水平地面匀速拉动10m。 求:①拉力对物体做多少功? ②重力对物体做多少功? 2用10N的水平拉力,拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动,木块受到的摩擦力是_______N,若木块移动了0.5m,则拉力做的功______J. 3.用100N的力将重30N的铅球掷出7m远,则铅球抛出后的运动过程中,人对铅球所作的功是J。 思考: 物体做功的多少与哪些因素有关? {应用} ★★1.甲、乙两物体在相同的水平推力作用下,由静止开始运动。甲在较光滑的水平面上运动,乙在较粗糙的水平面上运动。设两物体在移动相同的距离的过程中,推力所做的功分 别为甲 W 和乙 W ,这两个力做功的大小关系是:() A.乙 甲 W W> B.乙 甲 W W= C.乙 甲 W W< D.无法确定三、功率 (1)定义:_ 。意义:功率是用来表示做功______的物理量。(2)做功越_____,功率就越_____。功率用字母_____表示。 (3)比较方法:①做功时间相同时,比较______________,做功越_____,功率越大。 ②做同样多的功时,比较______________,用时越_____,功率越大。 (4)定义公式:_______ 国际制单位1W=1 1W的意义 (5)某小轿车功率66kW,它表示:小轿车在______内做的功为_____________J。 对照训练: 1.两名运动员,甲比乙高,如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等,则( ) A.甲做功较多,功率较大; B.甲做功较多,功率较小 ;

11.4《机械能及其转化》导学案

11.4《机械能及其转化》导学案 班级____________ 姓名_____________ 学习目标: 1.理解机械能的概念 2.知道动能和势能之间的转化. 3.能解释一些能之间转化的物理现象. 知识链接: 1、动能的大小跟物体的_________和_________有关. 2、重力势能跟物体的_________和___________有关. 3、弹性势能跟物体的______________有关. 感受新知: 学点一:机械能及其转化(阅读课本71-72页,完成下列填空) 1、_____________________________统称机械能 2、认真观察滚摆实验:当滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能. 3、讨论一下吧:当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大? 答: 4、认真观察单摆实验:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能. 5、大量研究结果表明,如果只有动能和势能相互转化,尽管动能、势能的大小会变化,但是机械能的________不变,或者说机械能是_______________。 学点二:水能和风能的利用(阅读课本72页,完成下列填空) 自然界的_______和___都是具有大量__________的天然资源。人们将它们可以转化为其他能量加以利用。风能用来发电时,就是将___能转化为____能。 当堂练习: 1、向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能. 2、电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( ) A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变 B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变 C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变 D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大 1

八年级物理机械能及其转化练习题

机械能及其转化练习题 1小明在学习中收集了一些与机械能有关的实例,如图所示,其中机械能增大的是() 2.苹果从树上掉下的过程中,它的能转化为能。 3.(杭州)下图所示的链球、铅球、铁饼和标枪都是奥运会田径项目,当把这些物体斜向上抛出后,不计空气阻力,则这些物体从被抛出到落地的过程中() A.物体的动能一定增大,重力势能一定减小 B.物体的动能一直减小,重力势能一直增大 C.物体的动能先减小后增大,重力势能先增大后减小 D.物体的动能先增大后减小,重力势能先减小后增大 4.如图所示,钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd从a点运动到d点,钢珠() A.通过d时的速度比通过c时大 B.在c点比在b点的重力势能小 C.从a运动到b的过程中,动能转化为重力势能 D.从b运动到c的过程中,机械能转化为重力势能 5.电动机车利用电动机产生动力以200 km /h的速度高速行驶,电动机 把能转化为能.由于__________所以行驶的列车在动力消失后不能立即停下. 6. 2008年5月12日在我省坟川发生了里氏8.0级特大地震,在 众志成城、举国抗震救灾的日子里,为了尽快让全国人民了解震 中汉川及附近地区的灾情,及时展开救援行动,在道路完全阻断、 气候恶劣且余震不断的情况下,国务院抗震救灾指挥部果断组织 了多次空降行动,其中15名空降兵将生死置之度外,乘坐大型军 用运输机在茂县上空5000m处实施了空降,创造了世界空降史上 “生死一跳”的奇迹,如图所示。关于此次空降,下列说法正确 的是() A.空降兵的着陆点一定在他跳离机舱时的位置的正下方 B.空降兵着陆时的动能一定小于他跳离机舱时的重力势能 C.空降兵着陆时的动能一定等于他跳离机舱时的重力势能 D.空降兵着陆时的动能一定大于他跳离机舱时的重力势能 7.如图所示的事例中,物体机械能增加的是()

《功和机械能》学案

第八章:功和机械能 2、知道功率的意义、公式及单位,会计算功率; 2、计算公式:W= (导出式:W= 、W= ) 3、单位: (J ) 1J= 、意义:表示物体 的物理量; 2、定义:物体在 做的功; 3、公式:P= 导出式:P= (根据P=FV 可知,功率 P 一定时,F 与V 成反比) 、能量:物体能够 ,表示这个物体具有能量; 注意物体质量大小的变化,当物体的质量大小变化时,物体的动能和势能会相应改变。(如:洒水车、飞机空投物品、滚雪球等) 相互转化的工程中,机械能的总量 (2)实验步骤: ①取两个质量不同的小球,从斜面的同一高度滚下,观察木块被推出去的距离,得出结论; ②取同一个小球,从斜面的不同高度滚下,观察木块被推出去的距离,得出结论; 和

2、影响重力势能大小的因素: (1)实验装置: (2)实验步骤: ①让同一重锤从不同高度落下打击小桌,观察小桌陷入沙子的深度,得出结论; ②让质量不同的重锤从同一高度落下打击小桌,观察小桌陷入沙子的深度,得出结论; 和 1、下列情况中,力对物体做功的是() A.用竖直向上的力提书包沿水平方向移动了5m B.用力将重物举到某一高度 C.运动员举杠铃停留了3s D.铁球沿光滑水平面滚动一段距离 2、小明用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,在这一过程中小明对足球做的功是();足球在地上滚动的过程中,小明对足球做的功为()。 A.750J B.150J C.0J D.条件不足,无法计算 3、小明背着40 N重的书包沿水平方向走了200m,又登上了大约10m高的四楼才回到了家,则在此过程中小明对书包做的功是。 4、如图,站在甲船上的人用100N的水平力拉乙船,使乙船 向左前进了100m,同时甲船也向右前进了5m。则人在此过程 中做的功为() A.500J B.1000J C.1500J D.条件不足,无法计算 5、若把掉在地上的物理课本捡回桌面,根据你平时对物理课本质量及课桌高度的观察,估计人手克服重力做的功约为() A.0.1J B.1J C.10J D.100J 6、甲乙两台机器做功时,所做的功随时间的变化图线如图,则甲乙 两台机器的功率大小关系P 甲P 乙 7、小明在跳绳游戏中,1min内跳了120次,每次跳起高度4cm。若他的质量为50kg,则他跳一次所做的功为,跳绳时的功率为 8、两名运动员,甲比乙高,若他们举起相同杠铃所用的时间相同,则() A.甲做功多,功率大 B. 甲做功多,功率小 C.甲做功多,甲乙功率相等 D. 甲乙做功相等,乙功率大 9、小明质量为60kg,他从一楼爬到三楼用了10s的时间,则他爬楼时的功率约为(已知一层楼的高度3m) 10、甲乙两人体重之比为5:6,他们同上二楼所用时间之比为2:3,则两人做功之比为,功率之比为 11、桑塔纳轿车的功率为66kW,当它以120km/h的速度在高速公路上匀速行驶时,车受的阻力大约是N。 12、拖拉机在地里深耕时,总比在道路上行驶时的速度慢,这是为了() A.提高机械的功率 B. 增大拖拉机的牵引力 C.节省燃料 D. 提高柴油机的功率

[整理版]机械能及其转化教案

[整理版]机械能及其转化教案 机械能及其转化教案 教学目标: 1(知识与能力 知道机械能包括动能和势能(能用实例说明动能和势能之间可以相互转化,能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象( 初步了解机械能守恒的含义( 2(过程与方法 通过观察和实验,认识动能和势能之间的相互转化的过程( 动手设计实验,勇于探索自然现象和身边的物理道理( 3(情感态度与价值观 关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识( 乐于参加观察、实验、制作等科学实践( 教学重点与难点: 能量守恒的理解和动能和势能的转化( 教学器材:教材 教学课时:1时 教学过程: 引入新课 手持粉笔头高高举起。以此事例提问:被举高的粉笔具不具有能量,为什么, 学生回答提问后,再引导学生分析粉笔头下落的过程。首先提出,当粉笔头下落路过某一点时,粉笔头具有什么能量,(此时既有重力势能,又有动能)继而让学生比较在该位置和起始位置,粉笔头的重力势能和动能各有什么变化,(重力势能减少,动能增加)

在粉笔头下落的过程,重力势能和动能都有变化,自然界中动能和势能变化的事例很多,下面我们共同观察滚摆的运动,并思考动能和势能的变化。 实验1:滚摆实验。 出示滚摆,并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志,告诉学生观察颜色标志,可以判断摆轮转动的快慢。 引导学生复述并分析实验中观察到的现象。开始释放摆轮时,摆轮在最高点静止,此时摆轮只有重力势能,没有动能。摆轮下降时其高度降低,重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快,其动能越来越大。摆轮到最低点时,转动最快,动能最大;其高度最低,重力势能最小。在摆轮下降的过程中,其重力势能逐渐转化为动能。 仿照摆轮下降过程的分析,得出摆轮上升过程中,摆轮的动能逐渐转化为重力势能。 实验2:单摆实验。 此实验摆绳宜长些,摆球宜重些。最好能挂在天花板上,使单摆在黑板前,平行于黑板振动,以便在黑板上记录摆球运动路线中左、右最高点和最低点的位置。分析单摆实验时,摆球高度的变化比较直观,而判断摆球速度大小的变化比较困难,可以从摆球在最高点前后运动方向不同,分析摆球运动到最高点时的速度为零,作为这一难点的突破口。顺便指出像单摆这种往复的运动,在物理学中叫做振动。 综述实验1、2,说明动能和重力势能是可以相互转化的。 实验3:弹性势能和动能的相互转化。 演示课本图1—7动能和弹性势能的转化实验。实验可分两步做。首先手持着木球将弹簧片推弯,而后突然释放木球,木球在弹簧片的作用下在水平槽内运动。让学生分析在此过程中,弹性势能转化为动能。第二步实验,让木球从斜槽上端滚

第4节机械能及其转化

第4节机械能及其转化 (一)教学目的 1.理解动能和势能可以相互转化并能举例说明。 2.能解释有关动能和势能相互转化的简单现象。 3.通过学习,让学生从能量转化的角度认识生活中的实例,加强学生的环保意识,让 学生认识到能量的可持续性。 (二)教具 1.滚摆。 2.课本图11.4-3 3.单摆、皮球(或乒乓球)。 (三)教学过程 1.复习提问 (1)动能的大小与哪些因素有关?怎样判断质量一定的物体的动能的变化? (2)势能的大小与哪些因素有关?怎样判断重力势能大小的变化? (演示钢球从斜槽滚下,斜槽倾角应尽量小一些,使钢球从斜槽滚下的时间尽量长一些,引导学生观察钢球竖直高度的变化和速度的变化,回答上述问题) 2.新课教学 (1)动能和重力势能可以相互转化。 从上面实验可以看到,钢球从斜槽滚下的过程中,高度 降低,重力势能减小;速度变快,动能增大,这个动能是怎样产 生的?(引导学生回答是由重力势能转化来的) 问:重力势能可以转化为动能,动能可不可以转化为重 力势能呢? 演示滚摆(将摆轮涂成黑白相间,使学生明显观察到转速的变 化),引导学生观察:摆下降时,摆轮越转越快;摆上升时,摆轮越转 越慢,并说明动能和重力势能变化的情况,最后得出动能和重力势能可 以相互转化的结论。 (2)动能和弹性势能可以相互转化吗? 演示课本图1-7(水平槽末端加一弹簧,以使动能和弹性势能的变化明显显示出来),引导学生观察:钢球接触弹簧后,速度减小,弹簧压缩;弹簧恢复时,形变减小,钢球速度变大,但方向反过来了(教师应指出:动能大小跟运动快慢有关,跟运动方向无关,因为物体向任何方向运动都能做功)。

对钢球和弹簧间的能的转化,应分两步讲:①从钢 球压弹簧开始到弹簧形变最大:钢球动能由最大变到零, 弹簧弹性势能由零到最大,即动能转化为弹性势能。②从 弹簧形变最大到恢复原状:弹簧弹性势能又转化为钢球的 动能。 (3)动能和势能相互转化的例子。 先让学生列举日常生活中例子,然后引导学生观 察和分析下列事例: ①演示单摆,引导学生观察摆球在高度最大处和 最低点的速度大小,说明动能和势能的相互转化。 ②人造卫星:教师先指出:卫星在远地点,势能 最大,在近地点势能最小。问学生:卫星由远地点向近 球点运动的过程中,速度怎样变化?能量怎样转比?引 导学生回答:卫星由远地点到近地点,势能减小了,减 小的势能转化为动能,故速度增大。再让学生回答卫星由近地点向远地点运动能的转化情况。 ③撑竿跳高:由于过程比较复杂,可由教师分析讲解。为使问 题简化,分析时一律不考虑起跳前助跑的作用。 徒手跳高的高度由起跳时向上的速度决定。即起跳时的动能转 化为最高点的重力势能。 撑竿跳高时,人在起跳时使撑竿弯曲(形变),这时人具有动 能,撑竿具有弹性势能。到最高点时,撑竿恢复原状。人的动能和撑 竿的弹性势能都转化为人的重力势能。 故撑竿跳高比徒手跳高的高度大。 ①跳板跳水:引导学生回答:起跳时为什么人要向下猛压跳板?(答:使跳板形变,具有弹性势能)人离开跳板时的动能是哪里来的?(答:跳板的弹性势能转化来的)人起跳的高度由什么因素决定?(答:由起跳时的动能,也就是由跳板形变最大时的弹性势能决定)注意:不讨论人在空中的翻转。 3.板书设计 动能和重力势能可以相互转化。 动能和弹性势能可以相互转化 4.想想议议 (1)演示皮球的下落和跳起(将皮球涂黑使它落在涂白的水平木板上,观察木块上的黑色圆斑),并提出问题,让学生讨论回答:

机械能与内能的相互转化导学案

12.4机械能与内能的相互转化 【观察思考】 一、探究做功能否改变物体的内能 (一)现象 1、活塞对空气,空气温度,内能,此过程转化为。 2、手对铁丝,铁丝温度,内能。 3、在水泥地面摩擦钢尺,钢尺克服摩擦力,钢尺温度,内能。 4、双手摩擦生热、擦燃火柴、切割机擦出火花、轮胎长时间行驶发生爆胎等等。 (二)归纳 1、以上事例中物体增加的内能是由转化而来的,即可以通过方式将 能转化为。 2、是改变物体内能的另一种方式。 (三)比较 1、热传递改变内能的本质是内能的; 2、做功改变内能的本质是机械能为内能。 (四)逆向:将内能转化为机械能 酒精燃烧产生的燃气对盒盖,燃气的转化为;即可以通过的方式,将转化为。 (五)应用 酒精燃烧后的高温燃气对瓶塞,燃气的温度,内能,瓶塞的机械能。 根据这一原理,可以制造出一种将转化为的机器——。 二、热机 (一)汽油机的工作循环 1、冲程:进气门,排气门,活塞向运动,燃料和空气的混合气体被吸入气缸; 第一次吸气需要由来完成。 2、冲程:进气门,排气门,活塞向运动,燃料混合气体被,温度,能转化为能; 第一个压缩冲程须由完成。 3、冲程:活塞快到气缸顶端时,打火,混合气体猛烈燃烧,产生高温高压的燃气,推动向运动,能转化为能; 做功冲程外力。 4、冲程:进气门,排气门,活塞向运动,将废气排出气缸。 依靠飞轮、曲轴的完成。 (二)归纳 1、汽油机的一个工作循环包括个冲程,曲轴转动圈,飞轮转动圈,活塞

往复运动次,对外做功次。; 2、一个工作循环中,压缩冲程能转化为能,做功冲程能转化为能; 三、比较不同燃料放出的热量 (一)实验 1观察:比较花生和酒精燃烧放出的热量 2、结论:质量的燃料燃烧所放出的热量一般是的。 3、我们用来表示不同燃料完全燃烧时这种放热性能优劣。 (二)热值 1、定义:燃料燃烧放出的与燃料的之比,叫做这种燃料的。 2、比值含义:热值的大小等于质量某种燃料燃烧放出的。 3、公式:,变形公式:、。 4、单位: 5、物理意义:无烟煤的热值为3.4×107J/kg,表示。 6、热值表 ①不同燃料的热值一般是的,所以热值是的一种。 ②燃料的热值只与有关。 7、例题 把5kg、40℃的水烧开,需要完全燃烧多少kg的干木柴?(已知干木柴的燃烧值为1.2×107J/kg,外界为标准大气压,并且燃料完全燃烧放出的热量全部被水吸收) 思考:实际使用中,需要的木材要大于0.105kg,为什么? 四、热效率 1、在实际利用燃料中,燃料很难燃烧,而且放出的热量不能被利用,有效利用的只是其中一部分. 2、热效率:的热量与的热量的比值(百分比).

2019-2020年九年级物理 第十五章第五节 机械能及其转化 人教新课标版

2019-2020年九年级物理 第十五章第五节 机械能及其转化 人教新 课标版 一.教材自阅(课外) 二.教学目的: 1.知道机械能包括动能和势能. 2.理解动能和势能的相互转化. 3.能解释一些有关动能和势能之间相互转化的简单现象. 4.通过观察和实验认识动能和势能的转化过程. 三.重点难点: 重点, 难点:能量守恒的理解和动能和势能的转化. 四.教学内容(牢记): 1.机械能的转化和守恒定律:动能可以转化为势能,势能可以转化为动能,在机械能的相互转化过程中,机械能的总量保持不变. 2.一般认为地球表面为势能零点,也可认为是物体所能运动到的最低点.比如分析飞燕的能量,分析石子向上抛的再下落的过程中能的转化. 3. 知识结构: 4.动能和重力势能间的转化规律: ①质量一定的物体,如果加速下降,则动能增大,重力势能减小,重力势能转化为动能; ②质量一定的物体,如果减速上升,则动能减小,重力势能增大,动能转化为重力势能; 5.动能与弹性势能间的转化规律: ①如果一个物体的动能减小,而另一个物体的弹性势能增大,则动能转化为弹性势能; ②如果一个物体的动能增大,而另一个物体的弹性势能减小,则弹性势能转化为动能. 6.动能与势能转化问题的分析: ⑴首先分析决定动能大小的因素,决定重力势能(或弹性势能)大小的因素——看动能和重力势能(或弹性势能)如何变化. ⑵还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大——如果除重力和弹力外没有其他外力做功(即:没有其他形式能量补充或没有能量损失),则动能势能转化过程中机械能不变. ⑶题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失——机械能守恒;“斜面上匀速下滑”表示有能量损失——机械能不守恒. 五.基础练习(巩固): 1.一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,______能逐渐增大,______能逐渐增小. 2.跳伞运动员在空中匀速下降的过程中,他的动能_____,势能_____,机械能_____.(填“变大”“变小”或“不变”) 3.乒乓球从高处下落的过程中,势能转化成____能,与地面相碰的过程中,动能转化成_____能,从地板反弹起来的过程中_____能转化成_____能,在动能和势能的转化过程中, _____能的总量保持不变. 4.建水电站要修筑较高的拦河坝,是为了_____,增加水的_____能. 5.下列情况中,势能转化为动能的是( ) A.张开的弓把箭射出去 B.人造卫星从远地点向近地点运动 动能 转化 转化 势能 弹性势能 重力势能

10.4 机械能及其转化

凤州初级中学八年级物理导学案 课题:机械能及其转化总课时28 【学习目标】 知识与技能:1、能用实例理解动能和势能的相互转化。2、能解释一些相关动能、 重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 过程与方法:通过观察和实验理解动能和势能的转化过程 情感态度价值观:具有科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理原 理。 【重点难点】机械能的相互转化,理解机械能守恒的条件 【自主学习】(自学教材68页,必要时小组实行交流,小组代表口头展示。) 1、物体因为______而具有的叫动能。_____和______是影响它的大小的因素。 2、势能分为____和_______两种.物体因为被_____而具有的能量叫重力势能, 它的大小受______和_______的影响;弹性势能是指物体因为发生______而具有 的能量,它的大小与_________大小相关。 3、机械能的定义:和之和。 4、机械能守恒的条件:。 【合作学习】(小组交流合作完成以下内容,教师点拨促学、强化所学) 活动一:演示滚摆实验。(实验时要注意观察:滚摆在下降过程中高度和速度如 何变化;上升过程中高度和速度如何变化。) 分析:1、滚摆在下降过程中,高度逐渐________,速度逐渐_________, 说明滚摆的重力势能逐渐_______,动能逐渐______;滚摆在上升过程 中,高度逐渐________,速度逐渐_________,说明滚摆的重力势能逐 渐_______,动能逐渐______; 2、可见:当滚摆在最高点时,高度最________,速度最_________, 此时滚摆的重力势能最_______,动能最_______;当滚摆在最低点时, 高度最________,速度最_________,此时滚摆的重力势能最_______, 动能最_______; 实验结论:物体的__________能和___________能能够相互转化。 活动二:对照单摆说出其在运动过程中动能和势能是如何变化的: 由A到B 由B到C 活动三:分析“张弓射箭”过程。分析它的能量变化。 运动阶段箭的 质量 箭的 速度 弓的 形变 箭的 动能 弓的弹 性势能 松手 前 松手 后 结论: 思考:水能和风能有哪些利用?

教科版物理九年级总复习:机械能及其转化 知识讲解

总复习:机械能及其转化 : 【考纲要求】 1、知道动能、势能、重力势能及弹性势能; 2、理解动能及大小的决定因素,重力势能及大小的决定因素,弹性势能及有关的决定因素;机械能守恒; 3、掌握探究动能及大小的决定因素,重力势能及大小的决定因素,弹性势能及有关决定的因素;动能和势能可以相互转化。 【知识网络】 【考点梳理】 考点一、动能、势能、机械能(《力学6:功和能》机械能概述) 1.动能 物体由于运动而具有的能,叫做动能;动能的大小与质量和速度有关。物体的速度越大,质量越大,则它的动能越大。 要点诠释: (1)一切运动的物体都有动能。 (2)动能是“由于运动”这个原因而产生的,一定不要把它理解成“运动的物体具有的能量叫动能”。例如在空中飞行的飞机,不但有动能而且还具有其它形式的能量。 2.重力势能 物体由于高度所决定的能,叫做重力势能;重力势能的大小与质量和高度有关。物体的质量越大,被举得越高,则它的重力势能越大。 要点诠释: (1)一切被举高的物体都有重力势能。 (2)重力势能是“被举高”这个原因而产生的,一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”。例如在空中飞行的飞机,不但有重力势能而且还具有其它形式的能量。 3.弹性势能 物体由于发生弹性形变而具有的能量,叫做弹性势能;弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。 要点诠释: (1)一切发生弹性形变的物体都有弹性势能。 (2)弹性势能是“由于发生弹性形变”这个原因而产生的,一定不要把它理解成“发生弹性形变的物体具有的能量叫弹性势能”。 4.机械能

动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。 考点二、动能和势能之间的相互转化(《力学6:功和能》动能和势能的转化) 1、在一定的条件下,动能和重力势能之间可以相互转化。如将一块小石块,从低处抛向高处,再从 高处下落的过程中,先是动能转化为重力势能后,后来又是重力势转化为动能。 2、在一定的条件下,动能和弹性势能之间可以相互转化。如跳板跳水运动员,在起跳的过程中,压 跳板是动能转化为弹性势能,跳板将运动员反弹起来是弹性势能转化为动能。 3、机械能守恒。如果一个过程中,只有动能和势能相互转化,机械能的总和就保持不变。这个规律 叫做机械能守恒。 【典型例题】 类型一、基础知识 1、(2016?济宁)弹跳杆运动是一项广受欢迎的运动。其结构如图甲所示.图乙是小希玩弹跳杆时由最低位置上升到最高位置的过程,针对此过裎。下列分析正确的是() A.在a状态时弹簧的弹性势能最大,小希的机械能为零 B.a→b的过程中,弹簧的弹力越来越大,在b状态时弹力最大 C.b→c的过程中,弹簧的弹性势能转化为小希的重力势能 D.a→c的过程中,小希先加速后减速,在b状态时速度最大 【思路点拨】(1)动能大小的影响因素:质量和速度,质量越大,速度越大,动能越大。(2)重力势能大小的影响因素:质量和高度,质量越大,高度越高,重力势能越大。(3)弹簧由于发生弹性形变而具有的能称为弹性势能,弹性势能的大小与物体发生弹性形变的程度有关。(4)机械能=动能+势能。 【答案】D 【解析】A、据图可知,a状态时弹簧的弹性势能最大,由于机械能等于动能加势能,所以机械能不是零,故A错误;B、a→b的过程中,弹簧的形变程度变小,所以具有的弹性势能变小,即到达b点时,弹簧恢复原状,所以弹性势能变为最小,故B错误;C、a→b的过程中,弹簧的形变程度变小,即弹性势能转化为动能,即到达b点动能最大,b→c的过程中,动能转化为小希的重力势能,故C错误;D、据上面的分析可知,a→b的过程中,弹簧的形变程度变小,即弹性势能转化为动能,即到达b点动能最大,b→c的过程中,动能转化为小希的重力势能,所以该过程中,小希先加速后减速,在b状态时速度最大,故D 正确。 【总结升华】此题考查了动能、重力势能和弹性势能的相互转化。 2、为了研究动能的大小与哪些因素有关,教材中设计了“小钢球撞木块”的实验(如图所示)让静止的小钢球从斜面滚下,观察木块被推动的距离。关于该实验的说法中,不正确的是()

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