大班语言教案两猫相争

大班语言教案《两猫相争》

《一》活动目的：

1.喜欢欣赏漫画，能完整地描述图片的内容。

2.积极地参与讨论活动。

《二》活动准备：

物质准备：头饰，教育挂图。

《三》活动过程：

1.师设疑提问，引入活动，激发幼儿的兴趣。

引导语：猫最爱吃什么？如果有两只猫饿了一星期后同时看到一条鱼，他们会怎样做？

2.逐幅出示教育挂图《两猫相争》，幼儿完整观赏漫画。提问：仔细看看，这两只猫为了什么而争执？结果怎么了？

3.师引导幼儿逐幅观察教育挂图，鼓励幼儿生动地描述图

片内容。

4.引导幼儿生动地讲述图片内容。

《1》师引导完整地，连贯地讲述教育挂图。

《2》请个别幼儿完整地讲述教育挂图的内容。

5.讨论交流，扩展讲述。

《1》两猫相争的后果是什么？为什么它们都吃不到鱼？它们要怎样做才能吃到鱼?

《2》想象推测：鱼到哪儿去了？

6.活动自然结束。

两猫相争

白猫和花猫已经一星期没吃东西了，它们饿极了。这时它们同时看见不远处有只小老鼠正咬着一条鱼，它们两眼发红，瞪圆双目，张大嘴巴，撒开四条腿飞奔过去，一同冲向那条鱼。

他们同时到达，白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，两猫互不相让，都翘起长尾巴，撑住四脚，使劲的把鱼朝自己身体的方向拉，都想甩掉对方，独占那条鱼。而那只小老鼠吓得边逃向角落，边转头偷偷的看着它们。

两只猫为了独占那条鱼扭作一团，四目相对，争得难解难分，最后它们抱在一起，死死地抓住对方的手脚，不停的旋转、斗争、旋转，只见扭成一团的猫和两个发怒的猫头，其他都看不见了。

过了不久，打累了的猫终于停了下来，它们同时趴在地上，全身无力，精疲力竭，满头大汗。带它们回过神来，却惊讶的发现鱼不见了，小老鼠也不见了，它俩你看着我，我看着你，在那干瞪眼！

大班语言活动 两猫相争(看讲)

大班语言活动《两猫相争》（看图讲述） 一、活动目标： 1、(知识)喜欢欣赏漫画，体验漫画的诙谐趣味。 2、(技能)较生动的描述图片的内容. 3、(情感)乐于想象与讲述，体验讲述的乐趣。 重点：理解漫画内容,较生动地描述图片的内容。 难点：理解、运用新词，较生动地讲述图片内容。 二、活动准备： 1、经验准备：了解猫的习性 2、物质准备：课件、与故事内容相关的小图片。 三、活动过程： （一）谈话引入，激发兴趣： 导语：有一天，天气真好，白猫和花猫兄弟俩商量着去哪儿捉老鼠，当他们路过墙角的时候，突然间看见一只叼着鱼的老鼠，同时飞奔过去，接下来会发生发生了什么事呢？你们来猜猜。 （二）细致观察图片、读懂图意，较完整讲述故事内容。 1、出示图片一，引导观察、理解并完整讲述故事开始。 （1）导语：请小朋友们认真观察图片，看看故事发生在什么时间？什么地点？发生了一件什么事情？看到老鼠嘴里叼着一条鱼，白猫和花猫会想什么？做什么呢？ （2）设问讨论，想象故事的发展。 导语：接下来会发生什么事情呢？你们来猜一猜？ 2、逐一出示图片二、三、四，多形式学习完整讲述图片故事。 （1）结合课件二，提出自主讲述的要求：白猫和花猫在干嘛？他们是怎么咬住小鱼的？把你的想法说给旁边的伙伴听。 （2）请个别幼儿概括讲述图片二内容，师幼共同评价故事完整性。 （3）幼儿两两表演，引导生动讲述图片二的故事。 导语：白猫和花猫为了抢鱼，他们之间会说什么？做些什么呢？（丰富词语：互不相让） （4）观看图片三：重点引导幼儿观察白猫和花猫动作和表情，生动讲述图三的故事。 导语：白猫和花猫在干嘛？为什么只看到两个猫头？他们为什么会出汗？ （丰富词语：难舍难分、乱成一团） （5）观看图片四，重点引导幼儿观察白猫和花猫动作和神态，生动讲述图四的故事。 导语：为什么他们都趴在地上？他们发现了什么？ （丰富词语：精疲力竭） （三）结合讲述图示、小图片，学习生动讲述图片故事。 1、师幼共同提出相互讲述的要求：（结合图示） （1）导语：请你和你的同伴一起来讲故事，讲故事时要注意哪些问题？ （2）小结：故事要讲得连贯完整，要告诉朋友：两只小猫和老鼠之间发生了什么故事，要把它们的对话、心里想什么用好听的词都说出来。给故事取一个合适的题目。

大班语言活动：两猫相争

大班语言活动:两猫相争 活动目的： 1、能仔细观察图片中角色的表情、动作并根据图片提供的线索，展开合理的想象，大胆地编出故事情节。 2、学习用恰当的词语描述角色的外形特征及角色的对话（学习词语：难解难分、满头大汗）。 3、懂得与同伴友好相处，分享快乐。 活动准备： 教学挂图四幅 活动过程： 一、以提问的形式引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师给你们带来了一个好听的故事。不过，这个故事它藏在几幅图里，我们一起来看看，小朋友可要仔细看哦！请你们边看边想，图上有谁？它们分别是什么表情？ 二、能仔细观察图中角色的表情、动作并根据图中提供的线索展开合理的想象，大胆地编出故事情节。 1、想象讲述（事先用挂图一样大的白纸镂空出图1、图 2、图4的两只猫的表情与样子，其余图片画面用白纸遮住）。用白纸遮住的图片内容充满了神秘感，极大地调动了幼儿参与活动的欲望。 （1）引导幼儿观察两只猫长得怎么样、什么表情及动作的变化。 a. 教师指着图1中的猫提问：两只猫的表情是什么样的？ （师引导幼儿个别讲述） 师幼共同完整地讲述画面中两只猫的表情（两只猫长着大大的嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，感觉很惊讶）。 b. 教师（指着图2）提问：看完了第1幅，我们再来观察第二幅，这两只猫的表情发生了什么变化?引导幼儿个别讲述（两只猫都变得非常生气，因为都在抢鱼）。 c. 教师（指着图4）两只猫的表情又变成怎么样？引导幼儿个别讲述（两只猫感到很失望，它们流着汗，很累）。 （2）引导幼儿想象讨论，续编故事情节。 幼儿想象并互相讨论，想一想，说一说，这两只猫到底发生了什么事故？ （3）请个别幼儿讲述续编故事。 三、逐图讲述学习用恰当的词句描述角色的外形特征及角色的对话。 （1）教师出示图1。

大班语言两猫相争教案

大班语言两猫相争教案 【篇一：大班语言教案：漫画】 活动目标： 1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。 2、学习词语：难解难分、满头大汗。 活动准备： 1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。 2、学习包《语言讲述活动两猫相争》 活动过程： 一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地 上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？ 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 1、感知讲述对象并自由讲述。 2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。 3、集体讲述。 4、幼儿个别讲述。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可 以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。 【篇二：幼儿园大班教师资格证说课稿】 幼儿园大班语言教案（散文欣赏）：秋天的雨 活动目标： 1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_____的?的表达 方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习 有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基 础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录 到的秋天的美。 活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点：为散文创编动作。 活动准备： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方 式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报 名 的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最 勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋 友们想不想参加啊？ 1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友 去感受雨声的变化与不同之处，使用?_____的?的形式描述雨的特点。小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察 视角。 2、第二关：说说?我与秋天?的故事说 2.1请小朋友举手发言，说一说?我?看到的、闻到的、听到的秋天。教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食 等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么变化？ 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫， 教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

幼儿园大班教案《两猫相争》含反思

幼儿园大班教案《两猫相争》含反思大班教案《两猫相争》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇，能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味，尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己，快来看看幼儿园大班《两猫相争》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。 2、学习运用"难解难分""满头大汗"等词汇。 3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备： 教育挂图《两猫相争》 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。 今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一） 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 师：原来猫兄弟俩在这里啊！

图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？ 图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？ 图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？ 图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？ 1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。 2、学习"难解难分、满头大汗、筋疲力尽"等词语。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 1、教师运用词汇生动、幽默讲述。 2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。 3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。 4、启发幼儿为故事取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 今天啊，我们知道了"两猫相争"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ [友好协商，互相礼让] 我们平时在玩玩具时要怎么做呢？

幼儿园大班语言教案《两猫相争》有反思

幼儿园大班教案《两猫相争》含反思 大班教案《两猫相争》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习运用”难解难分”“满头大汗”等词汇，能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味，尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己，快来看看幼儿园大班《两猫相争》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。 2、学习运用”难解难分”“满头大汗”等词汇。 3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备： 教育挂图《两猫相争》 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题。 今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一） 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 师：原来猫兄弟俩在这里啊！ 图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？ 图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的？请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？ 图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？ 图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？ 1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。 2、学习”难解难分、满头大汗、筋疲力尽”等词语。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 1、教师运用词汇生动、幽默讲述。 2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。 3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。 4、启发幼儿为故事取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 今天啊，我们知道了”两猫相争”的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？ [友好协商，互相礼让] 我们平时在玩玩具时要怎么做呢？ 延伸活动： 引导幼儿续编图片的故事。

幼儿园综合教育：大班故事《两猫相争》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班故事《两猫相争》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Daban story "Two Cats Fight" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班故事《两猫相争》 一、活动目标 1、较生动的讲述图象的内容。 2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。 3、喜欢欣赏漫画。 二、活动准备： 数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。 三、活动过程 １、师引导幼儿提出看电视的要求。 a、观看的过程中不影响别人观看。 b、注意观看图象中的内容。 ２、组织幼儿观看电视图象并讲述。 a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。 师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？ b、引导幼儿完整欣赏图象。

c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。 ３、组织幼儿讨论： a、两猫相争的结果是什么？ b、为什么它们都吃不到鱼呢？ c、他们要怎么做才能吃到鱼？ ４、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。 ５、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述：鱼到哪儿去了？ 活动延伸：让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。 活动反思 直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动，但是，为了更好的激发幼儿的兴趣，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。 一、取得成效 １、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣，因为有了绘画过程的体现，所以幼儿的讲述内容更生动了。 ２、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论，大胆的说出自己的观点。 二、不足之处 １、引导幼儿学习词语“难解难分”时师解释不清楚，幼儿比较不理解。如果利用两只手握在一起，用力拉也拉不开，

幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争”

教学资料参考范本 幼儿园大班看图讲述语言“两猫相争” 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的俳谐趣味。 2、学习运用“难解难分““满头大汗“等词汇。 3、尊崇他人的发言，乐意在集体面前表现自己。 活动准备： 教育挂图《两猫相争》 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 师：原来猫兄弟俩在这里啊！ 图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？ 图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的?请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？

图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？ 图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？ 1、引导幼儿用较滑稽夸张的语言说说每幅图片的内容。 2、学习“难解难分、满头大汗、筋疲力尽“等词语。三、统统讲述图片内容并结合图片取名。 1、教师运用词汇生动、滑稽讲述。 2、幼儿分组解放讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。 3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。 4、启发幼儿为故事取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 今天啊，我们知道了“两猫相争“的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？[友情协商，互相礼让] 我们平时在玩玩具时要怎么做呢？ 五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更风趣。 活动反思： 在活动过程中，教师的提问过于详尽，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加精炼。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

2014教师资格考试幼儿园大班语言经典说课稿：《两猫相争》

2014教师资格考试幼儿园大班语言经典说课稿：《两猫相争》【活动目标】 喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。 学习词语：难解难分、满头大汗。 【活动准备】 教育挂图《领域活动语言两猫相争》。 学习包《语言讲述活动两猫相争》 【活动过程】 一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了? 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 感知讲述对象并自由讲述。 丰富词汇：难解难分、满头大汗。 集体讲述。 幼儿个别讲述。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。 2014幼儿教师科学试讲《有趣的钟表》设计意图： 大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。

活动目标： 1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。 2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。 3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 活动准备： 1、自制课件、录音磁带。 2、数字头饰、动物头饰。 3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型。 活动过程： 一、导入课题，认识钟表 1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。 2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。 谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表) 3、观察活动 通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。 提问： (1)每只钟面上都有什么？(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字) (2)比比看，两根针什么地方不一样？(长短、粗细之分)它们的名称叫什么？(了解时针、分针的名称) (3)钟面上的数字排列位置是怎样的？(认识典型的几个数字位置12 3 6 9) 二、认识整点： 1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。 师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格，指到数字“1”上)，提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

大班语言教案两猫相争

大班语言教案《两猫相争》 《一》活动目的： 1.喜欢欣赏漫画，能完整地描述图片的内容。 2.积极地参与讨论活动。 《二》活动准备： 物质准备：头饰，教育挂图。 《三》活动过程： 1.师设疑提问，引入活动，激发幼儿的兴趣。 引导语：猫最爱吃什么？如果有两只猫饿了一星期后同时看到一条鱼，他们会怎样做？ 2.逐幅出示教育挂图《两猫相争》，幼儿完整观赏漫画。提问：仔细看看，这两只猫为了什么而争执？结果怎么了？ 3.师引导幼儿逐幅观察教育挂图，鼓励幼儿生动地描述图 片内容。 4.引导幼儿生动地讲述图片内容。 《1》师引导完整地，连贯地讲述教育挂图。 《2》请个别幼儿完整地讲述教育挂图的内容。 5.讨论交流，扩展讲述。 《1》两猫相争的后果是什么？为什么它们都吃不到鱼？它们要怎样做才能吃到鱼? 《2》想象推测：鱼到哪儿去了？ 6.活动自然结束。

两猫相争 白猫和花猫已经一星期没吃东西了，它们饿极了。这时它们同时看见不远处有只小老鼠正咬着一条鱼，它们两眼发红，瞪圆双目，张大嘴巴，撒开四条腿飞奔过去，一同冲向那条鱼。 他们同时到达，白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，两猫互不相让，都翘起长尾巴，撑住四脚，使劲的把鱼朝自己身体的方向拉，都想甩掉对方，独占那条鱼。而那只小老鼠吓得边逃向角落，边转头偷偷的看着它们。 两只猫为了独占那条鱼扭作一团，四目相对，争得难解难分，最后它们抱在一起，死死地抓住对方的手脚，不停的旋转、斗争、旋转，只见扭成一团的猫和两个发怒的猫头，其他都看不见了。 过了不久，打累了的猫终于停了下来，它们同时趴在地上，全身无力，精疲力竭，满头大汗。带它们回过神来，却惊讶的发现鱼不见了，小老鼠也不见了，它俩你看着我，我看着你，在那干瞪眼！

大班讲述活动——两猫相争(1)

大班讲述活动——两猫相争（看图）活动目标： 1.学习满头大汗和难解难分这两个成语 2.能够较生动的描绘图片的内容 3.能够积极参与讨论活动 活动准备： 1.物质准备：ppt中的四张图片以及相关的音频资料 2.经验准备：幼儿提前去了解猫的生活习性 活动过程 一．以播放猫的音频形式导入，引起幼儿的注意和兴趣。 1. 老师：哇小朋友们，你们仔细的听一听，然后一起说一说是什么谁来我 们大二班做客， 听完猫叫的音频后，幼儿进行回答。 幼儿：是小猫。 老师：小朋友们都听出来了，那么今天老师给你们介绍这两只可爱的小猫，你们知道小猫爱吃什么吗？ 幼儿：小猫爱吃鱼 老师：噢小朋友们都知道小猫爱吃鱼，好，那现在，老师给你们说一说这两只小猫身上他们身上发生的一件事情。今天小猫发生一件有趣的事，我们一起来看看吧！ 二．播放两猫相争的四张图片，让幼儿能够完整的欣赏完这四张图片并且观察这四张图。 1.首先让幼儿观看和观察第一张图片，老师提出问题。 老师：你们在图片中看到了什么？可以用什么好听的词要用什么词语来形容猫的表情和动作？ 幼儿：小猫跑过去要去争鱼吃，他们跑的特别快，眼睛都睁得大大的，四条腿长长的。 教师小结，正确、完整讲述 2.然后让幼儿观看和观察第二张图，老师提出问题。 老师：两只小猫在争鱼吃，他们是怎样互不相让的？他们是怎么争夺的？那么小老鼠在做什么呢？ 幼儿：一只小猫咬住鱼头，一只咬住鱼尾巴。小老鼠害怕的跑到角落里偷看它们抢鱼。 教师小结，正确、完整讲述 3.接着让幼儿观看和观察第三张图，老师提出问题。 老师：图片里面我们看到了什么？为什么会这样？能不能说说两只小猫当时的状态，这个词孩子不好理解是什么样的？ 幼儿：两只猫在一起打架停不下来，因为他们在抢鱼吃，两只小猫流了很多汗，而且很凶。老师：为什么我们只能看到两个猫头和圈圈线？ 幼儿：因为两只小猫打的很激烈都缠在一起了

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大班教案大班故事《两猫相争》_0166文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 一、活动目标 1、较生动的讲述图象的内容。 2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。 3、喜欢欣赏漫画。 二、活动准备： 数码相机拍摄的图象。（图象内容：（老师的手掌部分）一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。）学习包相应的小图书幼儿人手一册。纸张、笔若干。 三、活动过程 １、师引导幼儿提出看电视的要求。 a、观看的过程中不影响别人观看。 b、注意观看图象中的内容。 ２、组织幼儿观看电视图象并讲述。

a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。 师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？ b、引导幼儿完整欣赏图象。 c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。 ３、组织幼儿讨论： a、两猫相争的结果是什么？ b、为什么它们都吃不到鱼呢？ c、他们要怎么做才能吃到鱼？ ４、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。 ５、鼓励幼儿大胆想象推测并讲述：鱼到哪儿去了？ 活动延伸：让幼儿大胆的将自己创编的故事结局用漫画的形式画出。 活动反思 直接利用材料也可以开展好本次的讲述活动，但是，为了更好的激发幼儿的兴趣，选择了利用数码相机拍摄图象，这是在组织活动中教师灵活运用工具与大胆创新的体现。 一、取得成效 １、拍摄的图象有效的激发了幼儿讲述的兴趣，因为有了绘画过程的体现，所以幼儿的讲述内容更生动了。 ２、幼儿在电视画面的刺激下都很积极的参与讨论，大胆的说出自己的观点。 二、不足之处

语言公开课教案—两猫相争

大班语言活动—两猫相争 执教者：时间： 一、活动名称：两猫相争 二、活动目标： 1．喜欢欣赏漫画，能完整地描述图片的内容。 2．积极地参与讨论活动。 三、活动准备： 1．经验准备：幼儿已事先了解猫的生活习性。 2．材料配套：教育挂图《领域活动·语言·两猫相争》，幼儿活动操作材料《语言·两猫相争》。 四、活动过程： （一）设疑提问，引入活动。 1．猫最爱吃什么？如果有两只猫饿了一星期后同时看到一条鱼，它们会怎样做？2．今天我带来的几幅漫画，我们一起来看看漫画中两猫是怎样相争的。 （二）逐幅出示教育挂图《两猫相争》，幼儿完整观赏漫画。 1．仔细看看，这两只猫为了什么而争执？ 2．结果怎样了？ （三）引导幼儿逐幅观察教育挂图，鼓励幼儿生动地描述图片内容。 1．引导幼儿观察教育挂图①，提问：可用什么好听的词来描述白猫和花猫的表情和动作？（两眼发红，睁圆双目，张大嘴巴，撒开四条腿飞奔过去，一同冲向那条鱼。） 2．引导幼儿观察教育挂图②，提问：它们是怎样互不相让的？小老鼠在做什么？ 3．引导幼儿观察教育挂图③，提问：为什么只有看到两个猫头和圈圈线，看不到其他部分？（丰富词汇：难解难分。） 4．引导幼儿观察教育挂图④，提问：最后两只猫怎样了？鱼到哪儿去了？（丰富词汇：满头大汗。） （四）引导幼儿生动地讲述图片内容。 1．请幼儿将教育挂图的内容完整、连贯地讲述给同组的同伴听。 2．请个别幼儿在集体面前完整地讲述教育挂图的内容。 （五）讨论交流，扩展讲述。 1．请幼儿议一议：两猫相争的后果是什么？它们要怎样做才能吃到鱼？

2．想象推测：鱼到哪儿去了？ （六）幼儿自由欣赏图书，续编故事情节，活动结束。

幼儿园大班语言活动漫画-两猫相争教案反思

大班语言活动漫画-两猫相争教案反思 大班语言活动漫画-两猫相争教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容，学习词语：难解难分、满头大汗，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看漫画-两猫相争教案吧。 活动目标： 1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。 2、学习词语：难解难分、满头大汗。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、培养细致观察和较完整表述能力。 活动准备： 1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。 2、学习包《语言讲述活动两猫相争》 活动过程： 一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？ 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 1、感知讲述对象并自由讲述。 2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。 3、集体讲述。

4、幼儿个别讲述。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。 活动反思： 这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。的目标顺利完成。

大班看图讲述语言两猫相争教案反思

大班看图讲述语言两猫相争教案反思 大班看图讲述语言两猫相争教案反思大班看图讲述语言两猫相争教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味，学习运用难解难分满头大汗等词汇，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看两猫相争教案吧。活动目标： 1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。 2、学习运用难解难分满头大汗等词汇。 3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。 活动准备： 教育挂图《两猫相争》 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一） 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 师：原来猫兄弟俩在这里啊！ 图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？ 图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的?请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？ 图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？ 图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？ 1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。 2、学习难解难分、满头大汗、筋疲力尽等词语。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 1、教师运用词汇生动、幽默讲述。

2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。 3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。 4、启发幼儿为故事取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 今天啊，我们知道了两猫相争的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？[友好协商，互相礼让] 我们平时在玩玩具时要怎么做呢？ 五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。 活动反思： 在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。

两猫相争说课稿

大班看图讲述活动——《两猫相争》说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 你们好！今天我说课的内容是大班看图讲述活动——《两猫相争》，下面我就围绕着“教什么，怎么教和为什么这样教”将从说教材、说幼儿、说目标、说活动准备、说教法学法、说活动过程六大方面分别进行阐述。 一、说内容： 《新纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力。而故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，看图讲述活动是幼儿园语言活动的重要组成部分，它不仅是发展幼儿口语能力的重要形式，还能有效促进幼儿语言、社会等领域的发展。《两猫相争》这个故事角色是幼儿熟悉和喜爱的动物，而故事本身又情节简单，富有童趣，能激发幼儿的兴趣，联系不同图画，形成完整故事并较连贯讲述对幼儿来说是一个新经验、新挑战，它通过描述两只嘴馋的小猫为了一条鱼互相争斗，到最后吵得精疲力竭也没有吃到鱼的故事，潜移默化地教育幼儿在生活、学习及游戏中应该学会友好协商，互相礼让。 二、说幼儿： 纲要中指出幼儿的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他方面发展密切相关的。而幼儿时期是人的一生中掌握语言最迅速的时期。大班幼儿的语言发展迅速，已掌握了较多的词汇量。同时大班幼儿活泼大方，对周围环境的观察力、好奇心、探究欲强，有丰富的想象力，观察能力和理解力在不断提高，具体形象思维又占优势，所以对看图讲述非常感兴趣。。但幼儿在看图讲述时，往往主题不突出，过于具体和琐碎。而教材《两猫相争》可以为现阶段的幼儿提供围绕主题讲述的这样一个平台，同时这些小动物均为幼儿所喜欢，相信能让幼儿于愉快的活动中积累创造性讲述经验，获得自信与快乐。 三、说目标： 一篇优秀的文学作品可以帮助幼儿感受作品的语言美，还能让他们学习根据作品提供的线索进行创造性想象。从《纲要》的精神要求、教材的特点以及我班幼儿的实际情况出发，我将目标定为： 1、欣赏漫画，较生动的描述图片的内容，体验漫画的诙谐趣味。 2、喜欢讲故事，学会丰富词语：互不相让、难解难分、精疲力竭。 3、能积极参与讨论互动。 我将本活动的重点放在“喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片的内容，体验漫画的诙谐趣味。”上。难点是“较生动的描述图片的内容。” 四、说活动准备 精心的活动准备是活动顺利开展的前提条件和基础，为了活动完美呈现，我为本活动做了以下准备：课件、与故事内容相关的图片。 五、说教法学法 新纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者。合作者，引导者。巴班斯基说过“教育的方法是由学习的方式和教育的方式运用协调一致的效果决定的。最优化的教学方法时多种方法灵活运用。因此，在本次活动中，我综合运用了设疑法、课件演示法、提问法、讨论法等，这些教学方法我将在下面的活动过程中详细阐述。 六、说活动过程 1、出示图片，设疑引入。 “好的开端是成功的一半”。为了让活动有个好的开端，我在活动一开始就出

大班语言教案两猫相争

大班语言教案《两猫相争》 《一》活动目的: 1.喜欢欣赏漫画,能完整地描述图片的内容。 2、积极地参与讨论活动。 《二》活动准备: 物质准备:头饰,教育挂图。 《三》活动过程: 1.师设疑提问,引入活动,激发幼儿的兴趣。 引导语:猫最爱吃什么？如果有两只猫饿了一星期后同时瞧到一条鱼,她们会怎样做？ 2.逐幅出示教育挂图《两猫相争》,幼儿完整观赏漫画。提问:仔细瞧瞧,这两只猫为了什么而争执？结果怎么了？ 3.师引导幼儿逐幅观察教育挂图,鼓励幼儿生动地描述图片 内容。 4.引导幼儿生动地讲述图片内容。 《1》师引导完整地,连贯地讲述教育挂图。 《2》请个别幼儿完整地讲述教育挂图的内容。 5.讨论交流,扩展讲述。 《1》两猫相争的后果就是什么？为什么它们都吃不到鱼？它们要怎样做才能吃到鱼? 《2》想象推测:鱼到哪儿去了？ 6、活动自然结束。

两猫相争 白猫与花猫已经一星期没吃东西了,它们饿极了。这时它们同时瞧见不远处有只小老鼠正咬着一条鱼,它们两眼发红,瞪圆双目,张大嘴巴,撒开四条腿飞奔过去,一同冲向那条鱼。 她们同时到达,白猫咬住鱼头,花猫咬住鱼尾,两猫互不相让,都翘起长尾巴,撑住四脚,使劲的把鱼朝自己身体的方向拉,都想甩掉对方,独占那条鱼。而那只小老鼠吓得边逃向角落,边转头偷偷的瞧着它们。 两只猫为了独占那条鱼扭作一团,四目相对,争得难解难分,最后它们抱在一起,死死地抓住对方的手脚,不停的旋转、斗争、旋转,只见扭成一团的猫与两个发怒的猫头,其她都瞧不见了。 过了不久,打累了的猫终于停了下来,它们同时趴在地上,全身无力,精疲力竭,满头大汗。带它们回过神来,却惊讶的发现鱼不见了,小老鼠也不见了,它俩您瞧着我,我瞧着您,在那干瞪眼！

大班看图讲述教案

大班看图讲述教案

大班看图讲述教案 【篇一：大班看图讲述】 看图讲述：大象救兔子 活动目标： 1、能仔细观察图片角色的表情、动作，大胆讲述故事情节。 2、能有表情的进行角色对话，丰富词语：猛扑过去、张牙舞爪、撒腿就跑怒气冲冲。 3、喜欢参加讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。 活动准备： 教学图片 活动过程： 一、设置情境导入： 师：在美丽的大森林里有三只可爱的小兔子（出示第一张图） 小兔子在干什么？它的表情怎么样？ 二、逐一出示图片（2、3、4）请幼儿观察、讲述。 师：正当小兔子们玩的高兴地时候，听，什么声音？（播放老虎的声音）怎么会有老虎的声音呢？又发生了什么事？我们接着往下看 出示图片二 1、这是一只怎样的老虎？它是什么样子的？嘴巴怎么样？牙齿怎么样，爪子怎么样？老虎看见了兔子，它会怎么做的？（学习词语：猛扑过去，张牙舞爪边说边做动作）

2、看到这么凶狠的老虎来了，小兔子会怎么做的呢？（撒腿就跑） 3、这么凶狠的老虎来了，你们帮小兔子想想看，它们会在路上碰到谁呢？它是怎么救小兔的？（幼儿自由想象） 出示第三幅图片，让幼儿观察。 1、小兔们快速的跑到河边，看见了谁？大象伯伯在干什么？ 2、这时，小兔们会对大象伯伯说什么？ 3、大象是怎么帮助小兔的？它会怎么说？又会怎么做呢？ 出示第三幅图片，让幼儿观察。 1、老虎看见小兔们过了河，它会对小兔们说什么？大象是怎么说？大象会用什么办法对付老虎？ 2、最后老虎怎么样了？（怒气冲冲）小兔和大象的心情怎么样？ 三、表达表现：幼儿根据自己对图片的理解，完整的讲述故事。 1、教师提出讲述的要求：在什么地方？发生了什么事情？是怎么说的？遇见了谁？怎么样救他们的？最后怎么样了？ 2、幼儿自由结伴完整讲述故事，教师倾听。 3、教师请个别幼儿讲述故事，其余的小朋友仔细地听。 4、老师完整的讲述故事。 5、师幼共同讲述故事。 大班语言《鼹鼠的皮鞋车》教学设计 活动过程： 一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣

幼儿园：大班语言《两猫相争》说课稿

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿教育 / 幼儿园活动设计 编订：XX文讯教育机构

大班语言《两猫相争》说课稿 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、说教材： 《新纲要》中提出语言活动主要就是发展幼儿的语言表达能力。而故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，看图讲述活动是幼儿园语言活动的重要组成部分，它不仅是发展幼儿口语能力的重要形式，还能有效促进幼儿语言、社会等领域的发展。《两猫相争》这个故事角色是幼儿熟悉和喜爱的动物，而故事本身又情节简单，富有童趣，能激发幼儿的兴趣，联系不同图画，形成完整故事并较连贯讲述对幼儿来说是一个新经验、新挑战，它通过描述两只嘴馋的小猫为了一条鱼互相争斗，到最后吵得精疲力竭也没有吃到鱼的故事，潜移默化地教育幼儿在生活、学习及游戏中应该学会友好协商，互相礼让。 大班语言看图讲述活动——《两猫相争》说课稿 二、说幼儿： 纲要中指出幼儿的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他方面发展密切相关的。而幼儿时期是人的一生中掌握语言最迅速的时期。大班幼儿的语言发展迅速，已掌握了

较多的词汇量。同时，我班幼儿活泼大方，对周围环境的观察力、好奇心、探究欲强，有丰富的想象力，观察能力和理解力在不断提高，具体形象思维又占优势，所以对看图讲述非常感兴趣。但幼儿在看图讲述时，往往主题不突出，过于具体和琐碎。而教材《两猫相争》可以为现阶段的幼儿提供围绕主题讲述的这样一个平台，同时这些小动物均为幼儿所喜欢，相信能让幼儿于愉快的活动中积累创造性讲述经验，获得自信与快乐。 三、说目标： 一篇优秀的文学作品可以帮助幼儿感受作品的语言美，还能让他们学习根据作品提供的线索进行创造性想象。从《纲要》的精神要求、教材的特点以及我班幼儿的实际情况出发，我将目标定为： 1、欣赏漫画，较生动的描述图片的内容。 2、喜欢讲故事，学会丰富词语：互不相让、难解难分、精疲力竭。 3、能积极参与讨论互动。 我将本活动的重点放在“喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片的内容。”上。难点是“较连贯的讲述故事情节。” 四、说活动准备 精心的活动准备是活动顺利开展的前提条件和基础，为了活动完美呈现，我为本活动做

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2、学习包《语言讲述活动两猫相争》 活动过程： 一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？ 二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 1、感知讲述对象并自由讲述。 2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。 3、集体讲述。 4、幼儿个别讲述。 三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。 回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。 活动反思： 这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。 模板,内容仅供参考

大班语言活动《两猫相争》(讲述)

大班语言活动《两猫相争》（讲述） 设计意图： 《纲要》指出发鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。现阶段的幼儿园大多都是独生子女，经常出现自私、以自我为中心的现象，导致这些行为成为幼儿交往中的障碍。《两猫相争》这个故事中的角色是幼儿熟悉和喜爱的动物，而故事本身又情节简单，富有童趣，能激发幼儿的兴趣，联系不同图画，形成完整故事并较连贯讲述对幼儿来说是一个新经验、新挑战，它通过描述两只嘴馋的小猫为了一条鱼互相争斗，到最后吵得精疲力竭也没有吃到鱼的故事，潜移默化地教育幼儿在生活、学习及游戏中应该学会友好协商，互相礼让。因此，我将通过激趣引入、引导讲述、自主讲述、小结提升续编结局等活动环节，帮助幼儿欣赏漫画，较生动的描述图片的内容，体验漫画的诙谐趣味。丰富词语并积极参与讨论互动。一、活动目标： （一）喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片的内容，体验漫画的诙谐趣味。（二）丰富词语：互不相让、难解难分、乱成一团、精疲力竭。 （三）积极参与讨论互动。 活动重点：喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片的内容，体验漫画的诙谐趣味。活动难点：较生动的描述图片的内容，体验漫画的诙谐趣味。 二、活动准备： 课件、与故事内容相关的小图片。 三、活动过程： （一）谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣： 师：有一天，天气真好，白猫和花猫兄弟俩商量着去哪儿捉老鼠，当他们路过墙角的时候，突然间看见一只叼着鱼的老鼠，同时飞奔过去，接下来会发生发生了什么事呢？你们来踩踩。 （二）引导幼儿细致观察图片，读懂图意，较完整连贯地讲述故事内容。 1、出示课件一，重点引导幼儿认真观察图片，理解故事发生的背景，完整讲述故事开始。 （1）师：请小朋友们认真观察图片，看看故事发生在什么时间？什么地点？发生了一件什么事情？ （2）看到老鼠嘴里叼着一条鱼，白猫和花猫会想什么？做什么呢？ （幼儿在读懂图意的基础上连贯、完整地讲述第一幅图片内容） 1、讨论：接下来会发生什么事情呢？你们来猜一猜？ （引导幼儿大胆想象故事的发展，启发幼儿的发散性思维） 2、逐一出示课件二、三、四，引导幼儿多形式地学习完整讲述故事。 （1）教师结合课件二，提出自主讲述的要求：白猫和花猫在干嘛？他们是怎么咬住小鱼的？把你的想法说给旁边的伙伴听。 （2）请个别幼儿概括讲述课件二的内容，师幼共同评价。 （教师鼓励幼儿根据课件把故事说完整） （3）重点引导幼儿通过两两表演，讲述课件二的故事。 师：白猫和花猫为了抢鱼，他们之间会说什么？做些什么呢？（教师引导幼儿俩俩一组表演第二幅课件的故事情节，重点通过想象他们的对话和动作，引导幼儿初步学习较生动地讲述课件二的内容，丰富词语：互不相让）