日语浅草小学测试233期

方法とステップ

いち、創建データ表：

本筋――――――表を新築新規フ??ルをフォルダをFOXKT――――――――入力STRUB.DBF保存で弾いたダ??ログに順次対応――――――名前入力文字型幅じゅう――――――入学日日付型かどうか――――――通学論理的学費数値型――幅はち――小数桁に――――確定否。

に、入力データ：

フ??ルを開く――――――――――RECB.DBF表を表示する――――――表追加新記録順次対応が追加入力内容をコピー＆ペースト000011記録――――コピペ05 /じゅうはち/ 07 -コピペ3175――コピペ枚小禾（をCtrl+Cコピーで、Ctrl+V貼り付け）――閉鎖。

に、データの計算：

フ??ルを開く――――――表を開けFoxB.DBF――――――――表示閲覧表替えフ?ールド――選択未学費――代えるで「入力は学費-は学費を払う」――作用範囲――すべて（ALL）――――閉鎖替え。閉鎖を開く――すべてのデータベース、名目にFoxPro?プリケーション。

データベース操作の练習5

説明：次に掲げる「カレントデ?レクトリ」は、解答フォルダの中のFOXKTフォルダ；そして以下のフ??ル名やフ?ールド名、フ?ールド値の文字、数字は英語半角文字。

FoxProで環境の中で以下の操作：

いち、創建データ表（に分）：カレントデ?レクトリ（FOXKTフォルダが作成STRUB.DBF データ表）で、構造は次の通り：

フ?ールド名タ?プ幅小数桁

姓名文字型じゅうに

仕事日日付型

結婚するかどうか論理型

基本給料にはち数値型

に、入力データ（に分）：カレントデ?レクトリの下に向かっRECB.DBFを開け、データテーブルには次のように記録を追加：

クラス担任クラスは人数クラス名称号

070105五年生３班张茜ごじゅう

さん、データのコピー（に分）：カレントデ?レクトリでCMDB.DBFを開けて、全てのプロジェクトのコードは「4120」の記録GENB.DBFにコピー。

すべてのデータをよんしよ、閉鎖されてFoxPro表、?プリケーション。

方法とステップ

いち、創建データ表：

本筋――――――表を新築新規フ??ルをフォルダをFOXKT――――――――入力STRUB.DBF保存で弾いたダ??ログに順次対応――――――名前入力文字型幅じゅうに――――――仕事日日付型かどうかを論理的に結婚の基本的な賃金――――――――数値型の幅はち小数桁に――確定――否。

に、入力データ：

フ??ルを開く――――――――――RECB.DBF表を表示する――――――表追加新記録順次対応が追加入力内容をコピー＆ペースト070105記録――――コピペ五年生３班――コピペ张茜――コピペごじゅう（使用できCtrl+Cコピー貼り付け、Ctrl+V）――閉鎖。

さん、データコピー：

フ??ルを開く――――――――――CMDB.DBF表を開けてフ??ルを導く――――――――――GENB.DBFを入力して保存オプション作用範囲――――――――すべて確定Forダブルクリックプロジェクトコード――カーソルで入力＝「4120 '――――――――確定確定確定閉鎖すべて開けたデータベース、名目にFoxPro?プリケーション。

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最新小学四年级英语口语测试分析

小学四年级英语口语 测试分析

小学四年级英语口语测试分析 一、总体情况 本次口语测试，大部分学生在任课老师的耐心指导下，学习热情高、准备较充分、测试发挥较正常。本次口语测试以点代面，对小学生英语学习起到了积极的推动作用。 二、具体情况 本次学生口语测试情况良好：认读单词、口头作文部分较好，大部分学生能准确认读单词，对口头作文的表达也较熟练，表达清晰、表述流畅，但拓展性不够；但问答能力较弱，个别学生对问题反应较慢。少部分学生因基础较弱，语言表述能力较差。希望在今后的教学中加以改进、逐步提高。 通过此次测试，可以看出，大部分学生喜欢学英语，也喜欢口语测试，认为可以锻炼胆量，提高口语表达能力，对教师及教学也持肯定和赞扬态度。大部分学生会读学过的单词，但不能全部拼写，在灵活运用语言方面也存在较大差异。我将在今后的教学中不断改进教学、优化课堂、提升质量。 三、现状分析 本次对四年级学生英语口语水平进行统一抽测，目的是强化其小学阶段的英语学习，这次测试在各级领导的重视和教师们的努力下，达到了预期的目的和效果。如何提高小学生英语口语水平，我认为在以下几个方面有等加强： 1、学校领导及师生和家长的重视程度是关键； 2、学科教师对英语教学的专注与投入、教学方法的灵活恰当、教学效果的关注及教师素质是核心；

3、学生的学习兴趣、学习方法与学习习惯是保障； 四、感悟 在以后的教学中，我坚信：为希望播种，用爱心浇灌，用热心培育，一定会收获理想的硕果！为教育的繁荣与发展尽一份力、发一份光。 六年级英语口语测试分析 本次对六年级学生英语口语水平进行统一抽测，目的是强化其小学阶段的英语学习，为其顺利升入初中奠定较好的英语语言基础。 从测试教师反馈情况看，学生测试情况良好：认读单词、口语交际部分较好，大部分学生能较流畅地回答老师提问，并能准确认读单词，熟练运用口语；口头作文，学生回答能力较弱；大部分学生做了较充分的准备，表达清晰、表述流畅，但拓展性不够，少部分学生因基础较弱，语言表述能力较差。 从学生反馈情况看，大部分学生喜欢学英语，也喜欢口语测试，认为可以锻炼胆量，提高口语表达能力，对教师及教学也持肯定和赞扬态度。大部分学生会读学过的单词，但不能全部拼写，课文大部分会读，但会背的较少，在灵活运用语言方面也存在较大差异。 总之，在今后的教学中不断改进教学方法、优化课堂教学、多开发学生口语表达的舞台，是学生口语水平有进一步的提高。

最新小学英语五年级测试题

小学英语五年级测试题 听力部分 一、Listen and choose.(听音选择单词。) ( ) 1. A. catch B. which C. watch D. March ( ) 2. A. first B. fly C. fight D. write ( ) 3. A. June B. July C. August D. February ( )4. A. skate B. sleep C. season D. study ( )5. A. third B. twelfth C. ninth D. twentieth ( )6. A. weekend B. walk C. worker D. fall ( )7. A. play B. today C. honey D. sunny ( )8. A. music B. picnic C. picture D. pick ( )9. A. pork B. fork C. for D. report ( )10. A. exercise B. excuse C. experiment D. everyone 二、Listen and tick.(听音打勾。)

三、Listen and number.(听音标号。) ( ) It’s June 1st , our Children’s Day. ( ) I like summer best. ( )Really? What’s the date? ( )What do you do on your birthday? ( )Why do you like summer? ( )Which season do you like best? ( )And my birthday is in summer. ( )Because I can swim in the lake ( )I usually have a big dinner, eat a birthday cake and ice-cream. ( )That’s interesting. 四、Listen and write(听音写单词，每空写一个单词。) 1. ---What do you do on the ______? ---I often play the ______. 2. ---_____ do you like spring? ---Because I can ______ ______. 3. ---What are you doing? ---I am _____ the______. 4. ---Can you see the monkeys?

小学英语口语教学探析_0

小学英语口语教学探析 【摘要】国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准》在口语方面对五级的要求是：能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，能与他人沟通信息，合作完成任务，口头表达中进行适当的自我修正，有效地询问信息和请求帮助，根据话题进行情景对话，用英语表演短剧，语音、语调自然，语气适当。目前在英语课堂上，学生口语训练常常被忽视，学生在课堂中使用英语进行口头表达的机会少，即使说出一两句，也是错漏百出，不能适当地自我修正。因此，有必要明确小学英语口试的目的；掌握小学英语口试的原则；明确小学英语口试的主要题型、类型及操作方法，以便教师在教学中更好地贯彻新课标精神。 【关键词】小学；英语；口语教学 “面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是新课程改革的核心思想。根据这一核心思想，英语课程改革明确了英语课程在基础教育发展战略中的地位，把它列为义务教育阶段的必修课程。这是因为学习英语有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。随着素质教育的深入开展，小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高，培养“说”的能力已成为英

语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平是非常重要的。因此，有必要探索一种既有一定可行性，便于教师操作，又能发挥测试应有的功能，体现培养素质人才的口语测试方法。以下是我的观点和做法： 一、明确小学英语口试的目的 帮助学生掌握一定的基础知识（语音、词汇、功能、话题、语法），建立初步的语感，是小学英语教学的主要教学目标之一，并且小学英语教学是以听说为主要的训练项目。而小学英语口试的目的就是检查学生是否具备了一定的口头表达能力，看他们是否能就某些交际性主题进行正确的表述，并帮助学生进行自我分析、诊断，以利于他们后继学习。 二、遵循小学英语口试的原则 1.同步性原则。小学英语教学是基础性的教学，学生所学的词汇、句型、功能是有限的，他们的语言输出的范围不可能超越他们的学习内容，因此在口语命题时一定要注意口试试题要与学生所学教材内容相关，这样我们才能如实客观的评价学生。例如，译林版小学英语第三册有Mr King自述“My Family”一文。在口语测试题中就可设计一题自述“My Family”。这类试题源于教材，体现了同步性，又高于教材，体现了创造性，并且试题内容贴近学生的实际生活，

2014年高考日语模拟试题一

2014年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题一(含听力) 第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节――听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从[A][B][ C]三个选项中选出最佳选项。（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 [A] ６ヶ月[B] ９ヶ月 [C] 12ヶ月 1．男の人は今週の土曜日、何をしますか。 [A] 映画館に行く[B] 遊園地に行く [C] 家で休む 2．男の人が買ったパソコンはいくらですか。 [A] 10万円[B] 8万円 [C] 6万5千円 3．明日は何曜日ですか。 [A] 火曜日 [B] 水曜日 [C] 木曜日 4．男の人の子供は何人ですか。 [A] 一人[B] 二人 [C] 三人 5．男の人は今朝なぜ遅刻しましたか。 [A] 自転車が壊れたから[B] 寝すぎたから [C] わからない 6．男の人はこれからどうしますか。 [A] 禁煙席に行く [B] 喫煙席に行く [C] タバコを吸うのをやめる 7．女の人はコーヒーに何を入れますか。 [A] 砂糖[B] 牛乳 [C] 砂糖と牛乳 第二节――听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从[A][B][C]三个选项中选出最佳选项。（共8小题：每小题2分，满分16分） 8．二人はバトルの誕生日に何をあげますか。 [A] ぬいぐるみ [B] 受験勉強の本 [C] 漫画 9．バトルの誕生日プレゼントを買うのは誰ですか。 [A] 女の人 [B] 男の人 [C] 二人で 10．男の人は何と言っていますか。 [A] 男の人の顔は弟と似ています。 [B] 男の人の顔は弟とあまり似ていません。 [C] 男の人の性格は弟ととても似ています。 11．女の人はどんな人ですか。 [A] 外で遊ぶのが好き [B] 家で本を読むのが好き [C] 男の人の弟のことが好き 12．男の人の仕事は何ですか。 [A] 医者 [B] 学校の先生 [C] 料理を作る人 13．女の人はどこで働いていますか。 [A] デパート [B] 学校 [C] 洋服の工場 14．雤が降らない場合はどうしますか。 [A] 4時に南の入り口で集合 [B] 4時半に北の入り口で集合

小学英语五年级上册各单元测试题

五年级英语上册 Unit1检测试题 一、读一读，找出不同类的单词。（10个知识点） ( ) 1. A.old B.Mr C. kind D. young ( ) 2. A. Ms B. Miss C. funny D. Mr ( ) 3. A. strict B. polite C. helpful D.our ( ) 4. A. clever B. am C. is D.are ( ) 5. A. sometimes B. shy C.hard-working D.kind 二、把下列汉语翻译成英语。（15个知识点） 年老的年轻的搞笑的严厉的和蔼的 乐于助人的聪明的有礼貌的害羞的勤奋的 三、单项选择。（30个知识点） ( ) 1.--- Who’s your English teacher？--- ______________ A. Miss Wu. B. She’s strict. C. She is hard -working. ( ) 2. --- Is your brother helpful? ---____________ A. Yes, he is. B. Yes, I do. C.Yes, she is. ( ) 3. --- Is she young? ---_____________ A. Yes, he is. B. No, she is. C. No, she isn’t. ( ) 4. My new P.E. teacher is tall and strong. Who is he?

A. B. C. ( ) 5. ---________________ --- He’s very funny. A. Who’s that boy? B. What’s he like? C. What’s she like? ( ) 6. ---What’s she like? ---____________ A. Her name is Amy. B. She’s polite. C. She likes apples. ( ) 7. --- Who is he? ---He is _______music teacher. A. our B. me C. I ( ) 8. --- What are these? --- They ______ potatoes. A. am B. is C. are ( ) 9. --- _________ he like? --- He’s hard-working. A. what’s B. Who’s C. What’s ( ) 10. You can’t judge a book by its cover.这句谚语的意思是？ A. 熟能生巧。 B. 不能以封面断定一本书。 C. 不能以貌取人。 四、重新排列顺序，使其成为意思通顺的对话。（15个知识点） ( 1 ) Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. ( ) Is she strict? ( ) Do you know her? ( ) She’s kind.

2012~2014年 全国高考日语真题及答案

2012年普通高等学校招生全国统一考试日语试题 第二部分:日语知识运用(共40小题:每小题1分,满分40分) 16.この手紙を航空便( )お願いします。 A と B が C の D で 17.全員が無事であること( )お祈りします。 A と B を C に D が 18.王さん( )親切な人にあったことがありません。 A ばかり B まで C ほど D ながら 19.温度がマイナスになると、水が氷( )なります。 A で B に C を D へ 20.ほら、見てごらん。あそこに?危険?( )書いてありますよ。 A を B に C が D と 21.わたしはこれ( )大丈夫だと思いますが、王さんはどう思いますか。 A に B で C と D へ 22.最近、中国では小学生をピアノ教室に( )親が多くなっています。 A 通う B 通える C 通われる D 通わせる 23.交通ルールを守らない( )ことをしてはいけませんよ。 A ように B ような C ようだ D ようで 24.庭の花は気持ち( )太陽の光を浴びている。 A いいそうに B いさそうに C よいそうに D よさそうに 25.色違いの靴下をはいてしまって、周りの人に( )、はずかしかった。 A 笑われて B 笑わせて C 笑って D 笑えて 26.もっと速く走れる( )なりたいです。 A みたい B そうに C らしく D ように 27.わたしは昨日うちへ( )とき、会社で友達に傘を借りました。 A 帰って B 帰った C 帰る D 帰り 28.これまで漫画をたくさん読んで( )が、こんなにおもしろいのは初めてだ。 A きた B くる C いった D いく 29.?日本語がお上手ですね。??いいえ、それほどでも( )。? A あります B ありません C ありました D ありませんでした 30.昨日の夜、傘をささずに雤の中を歩いていたので、風邪を引いて( )。 A みました B おきました C ありました D しまいました 31.私はもう30年もふるさとに帰って( )。 A みる B ある C いない D こない 32.ドアにも窓にも鍵が( )はずなのに、泥棒がどこから入ったのだろう。 A かけておいた B かかっておいた C かけてあった D かかってあった 33.天安門広場へ行きたいんですが、( )行きますか。 A どうしても B どうしてか C どうやっても D どうやって 34.田中さんは中国でずっと働いていて、中国にとても( ) のです。 A 細かい B 詳しい C 細い D 近い 35.友達の劉さんは日本の小説を( )持っています。 A 何冊か B 何冊で C 何冊だ D 何冊を 36.言われた( )やればいいから、そんなに難しく考えなくていいよ。 A つもり B ところ C とおり D あいだ

小学英语五年级测试卷及答案

小学英语五年级测试卷及答案 班级：姓名：分数： 一．按要求写出下列各题。（10分） 1. small(反义词） 2. it is（缩写形式） 3. short(反义词） 4. he(形物代） 5. let’s (完全形式） 6. tomato(复数形式） 7. have（单三）8. am（原形） 9.child（复数形式）10. we（宾格） 二．选择正确的答案，将其序号填在题前的括号里。（10分） （)1. There is American in our classroom. A. a B, an C. the ( ) 2. It’s 10 o’clock. It’s time go to school. A. to B. for C. of ( ) 3. Look at the clock. What is it? A. class B. time C. can ( ) 4. Let’s computer games together. A. play B. to play C. plays ( ) 5. She from China. A. are B. comes C. am ( ) 6. ----Can I wear my T-shirt? ---- A. No, yo u can’t B. Yes, you can’t. C. No, you can. ( ) 7. ---- those sheep? ----Yes, they are. A. Are B. Is C. Am ( ) 8. How many are there? A. horse B. horses C. duck ( ) 9. Is this book? A. you B. I C. your ( ) 10. ---- are they? ---- they are three Yuan. A. How much B. How old C. How many 三．情景反应。（10分） （）1.你想知道对方来自于哪里，你问： A. Where are you? B. What are you? C. Where are you from? （）2. 当别人赞美你时，你应当说： A. Ok. B. That’s all right. C. Thank you. ( ) 3.你想知道对方几岁时，你问： A. Who are you? B. How old are you? C. What are you? ( ) 4. 你想知道美术室在哪里，你问： A. What’s the art room? B. Where is the art room? C. How is the art room? ( ) 5. 你想帮助别人时，你问： A. Can I help you? C. Can you help me? D. Thank you very much

2010-2014年全国高考日语卷真题

2010年普通高等学校招生全国统一考试日语试卷 第二部分：日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分） 16．周りが暗かったの、写真がうまくとれませんでした。AやＢかCはDも 17．?面白そうな本だ。??うん、読むなら?貸してあげるよ。?AよＢかCねDぞ18．この方の絵は中国国内ではもちろん?海外人気があるようだ。 A．くらいＢ．ばかりC．までD．ほど 19．もう5時です。いまから7時の電車に間に吅うでしょうか。 A．までもＢ．でもC．にもD．とも 20．ボタンの花は、昔は種類が多くなかったが?今、200種以上にもなっている。 A．ではＢ．でもC．にはD．にも 21．これ以上勉強を続けるのはと思う。AむりでＢむりにCむりだDむりな 22．まだまだ時間があると思っていたけれど?このスピードでは約束の時刻に。A．間に吅うべきだＢ．間に吅うはずだC．間に吅うことはない D．間に吅いそうもない 23．急に後ろから、びっくりしました。 A．声をかけてＢ．声をかけられてC．声をかけていてD．声をかけさせて24．子供にも分かる、わたしはやさしい言葉で説明しました。 A．ようにＢ．そうにC．ためでD．ままで 25．?ね?このはがき?しゃべるんですよ??へえ、はがきがしゃべるんですか。めずらしいですね。。? A聞いてくださいＢ聞かれてくださいC聞かせてくださいD聞かされてください 26．田中さんは甘いものが嫌い。A．みたいだＢ．ようだC．べきだD．たがる27．最後に事務室を人は窓を閉めてください。 A．出るＢ．出たC．出ているD．出ていた 28．飛行機は?6時に出発したんだから?もうそろそろころです。 A．着いたＢ．着いているC．着いていたD．着く 29．友達とレストランで食事を、そこに中村さんが入ってきました。 A．すればＢ．するならC．しているD．していれば 30．教室から食堂までの距離なら10分で。 A．行きますＢ．かかりますC．行けますD．散歩します 31．あの子は両親に心配ばかりいます。AしてＢもってCおもってDかけて 32．幸いなことに?父の心臓の手術はうまく。 A．いたＢ．いったC．なったD．あった 33．あした、発表する人は5人なんですが?あなたはですか。 A．いくつＢ．なんにんC．なんばんめD．なんかいめ 34．一流の大学に吅格して、喜んでいることだろう。 A．これほどＢ．それほどC．あれほどD．どれほど 35．すれば?きれいに字がかけるんです。A．これＢ．こうC．このD．こんな36．会議が始まるまでに、この資料のを20人分お願いします。 A．コピーＢ．テーマC．ニュースD．スケッチ 37．こんなに夜おそくまでどこへ行っていたんだ。 A．ぜったいＢ．やっぱりC．だいたいD．いったい 38．山の奥にこんなきれいな湖があるなんて?だれも知らないでしょう。 A．かならずＢ．なかなかC．おそらくD．ぜひ

山东高考日语试题及答案

判断：1、相对湿度φ越小，表明湿空气的干燥程度越大（） 2、相对湿度反映湿空气偏离饱和状态的程度和吸湿能力的大小。（） 3、当温度ｔ升高时，湿空气的焓ｈ一定增加。（） 4、露点温度就是等焓线与饱和线交点对应的温度（） 5、混合状态点C将混合前两状态的连线分割成的两段的长度，和参与混合的两种气体质量成正比。（） 6、空气相对湿度取决于空气干球温度和含湿量。若空气的含湿量不变，干球温度增高，则相对湿度变小。 7、空气的干球温度、湿球温度和露点温度有什么区别？三者之间的关系如何？ 答：用温度计测量出来的空气温度称为干球温度t。用纱布包着温包的温度计测出的空气温度称为湿球温度ts，湿空气达到饱和的温度称为露点温度tl，三者的定义不同。三者之间的关系为：通常情况。t>ts>tl；饱和空气时。T=ts=tl。 8、白天空气的温度为30 ℃，相对湿度为50%，夜间温度下降至20 ℃，夜间会出现结露吗？ 答：从焓湿图查得白天t=30 ℃、Ф=50%时的露点温度t1=18.8 ℃，夜间温度大于t1，所以不会产生结露现象。 9、已知湿空气的干球温度t=30℃，相对湿度φ=0.6，求湿空气的含湿量d，露点td、湿球温度tas。（作图） % 宅调区域一般是指离外墙0.5m，离地面0.3m至高于精密设备0.3一0.5m范围内的空间。 第三章-----------1、空调室内有工作人员18名（新风量为16m3/h.人），室内体积250m3，室内有局部排风为300m3/h，维持室内正压需要换气次数为1.2次／h，空调显然冷负荷为3600W，送风温差为8℃，求该空调房间的最小新风量。 解：人员需新风量为：18×16＝288m3/h 维持正压所需新风量为：1.2×250＝300m3/h 加上局部排风量为：300＋300＝600m3/h 空调总送风量的10％为：3600÷8÷1.2÷1.01÷1000×3600×10％＝122.7m3/h 取三者最大值600 m3/h为最小新风量。 2、室内要求参数tN=23℃,?=60%，（hN=49kJ/kg);室外参数tw=35 ℃,hw=92.2kJ/kg,新风百分比为15%，已知室内与热量Q=4.89kw，余湿量很小可以忽略不计，送风温差△t0=4℃,采用水冷式表面冷却器，试求夏季设计工况下所需冷量。 1、有冷热量抵消的现象，会造成能量浪费，称为（一次回风） 1. 按空气设备的设置情况分类，空调系统可分为（集中系统）、（半集中系统）和（全分散系统） 2. 按负担室内热湿负荷所用的介质种类分类，空调系统可分为 （全空气系统）、（全水系统）、（空气-水系统）。制冷剂系统 3. 新风量应满足以下要求有（卫生要求）、（补充局部排风量）和（保持空调房间的正压要求）。 4. 集中式一次回风空调系统系统组成是（空调房间）、（送回风管道）、（冷热源）和（空气处理设备）。 5. 一次回风主要缺点是（需要再次加热），解决办法是（机器露点送风）和（二次回风）。 6. 典型的集中式二次回风空调系统（）、（）、（）和（）。 7、二次回风主要缺点是（系统较复杂）和（机器露点较低）。 8、空调系统中的新风占送风量的百分数不应低于（10%）。 9、在实际工作中，一般规范规定，不论每人占房间体积多少，新风量按大于等于（）采用。

三年级英语口语测试质量分析

三年级英语口语测试质量分析 1. 日常交际 在这一部分的测试中，学生的语音、语调较为准确，测试的整体情况较好。绝大部分的学生都能用心和老师交流，认真聆听，大方对话，准确地运用平时所学到的日常交际用语，有良好的听说习惯。存在问题： （1）少部分学生对话交流不熟练。 （2）部分学生运用语言不够准确,把What’s your mother / father?回答成：It’s a doctor. （3）有为数不少的学生不懂得回应How do you do? / You’re lovely / cute / clever. Thank you. 这几句简单的 2．对话 从平均分来看，总体成绩属于中等水平，存在以下问题：（1）语音方面：元音发音不够饱满，容易丢掉单词尾音，单复数的发音分辨不清晰，说句子时有漏词、添词、改词的现象。 （2）语调方面：基本合格，但是比较平淡，缺乏感情的投入。 （3）语言表达：不够自如表达自己的意思。 3．歌曲歌谣 大部分学生都乐意开口唱，能完整地唱出来，基本 把握也不错，而且享受测试过程。存在问题：

（1）虽能唱但歌词咬字并不准。 （2）节奏感不强，时快时慢。 （3）旋律虽能把握，但语音语调并不十分和谐，缺美感。（4）少数缺乏自信，声音很小。 今后教学建议: （1）老师在平时的课堂教学中加强并丰富自己的教学语言。（2）把握好课前几分钟的Greetings/Everyday English/Free talk. （3）课内外善于和学生用简单的英语进行交流。 （4）多关注学困生,多鼓励他们大胆开口说英语。 （5）教师在加强音乐素养的提升同时，要善于帮助孩子们提高对语言韵律的敏感度，理解语言的意义。 （6）注意激发孩子们的兴趣、保护他们自信、保持他们的热情。 （7）围绕我们的课题“唱乐英语”创编更多适合孩子们的年龄特点，知识结构的歌谣，寓教于乐。

小学英语五年级测试卷及答案

小学英语五年级测试卷及答案 班级： 姓名： 分数： ?按要求写出下列各题。（10分） 1. small （反义词） _____________ 2. it is （缩写形式） ________________ 3. short （反义词） ______________ 4. he （形物代） _______________ 5. let 完S 全形式） _______________ 6. tomato （复数形式） _____________ 7. have （单三） _____________ 8. am （原形） __________________ 9.child （复数形式） ______________ 10. we （宾格） ________________ ?选择正确的答案，将其序号填在题前的括号里。 （10分） ( )1. There is _____ American in our classroom. A. a B, an C. the ( )2. It ' s 10 o ' clock. It ' goirtraeschool. A. to B. for C. of ( )3. Look at the clock. What ______ is it? A. class B. time C. can ( )4. Let s ' ____ computer games together. A. play B. to play C. plays ( )5. She ______ from Chi na. A. are B. comes C. am ( )6. ----Can I wear my T-shirt? ---- ______ A. No, you can ' t B. Yes, you can ' t C. No, you can. ( )7.—— ______ those sheep? ----Yes, they are. A. Are B. Is C. Am ( )8. How many ______ are there? A. horse B. horses C. duck ( )9. Is this ______ book? A.you B.I C.your ( )10. ---- _______ are they? ---- they are three Yuan. A. How much B. How old C. How many 情景反应。(10分) ）1.你想知道对方来自于哪里， 你问： A. Where are you? B. What are you? ）2.当别人赞美你时， 你应当说： A. Ok. B. That ' s all right. ）3.你想知道对方几岁时，你问： A. Who are you? B. How old are you? ）4.你想知道美术室在哪里， 你问： A. What ' s the art room? B. Where is the art room? C. How is the art room? ()5.你想帮助别人时，你问： A. Can I help you? C. Can you help me? D. Thank you very much ( ( ( ( C. Where are you from? C. Thank you. C. What are you?

小学英语口语测试实施方案

桐庐县小学英语口语测试实施方案 （讨论稿） 英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具，具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》，为全面提高我县小学英语教学质量，全面评价学生学习英语情况，结合我县教学现状，制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。 一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况，着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材，贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。 二、事项说明 1. 测试时间：每学年第二学期5月。三个模块同时进行，每位学生平均用时大约2～3分钟。每所学校检测用时约1.5小时。 2. 被测学校：同类学校（或四类学校选同类学校抽测）。 3. 测试地点：被测学校（候测室与检测室）。 4. 被测学生：三～六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级，从被测班级中随机抽取30名学生。（或按学校学生数，等距抽取。） 5. 测试员（教师）：全县安排13个监考组，每组3名监考教师，其中1名为组长，每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容：三个模块，包括自主展示、即时朗读、综合运用。 三、测试流程 （一）测试准备 1. 被测学校：准备两间教室（工作室），一间为测试室，一间为候测试。 2. 被测学生：测试前，测试教师组长随机抽取被测年段一个班，然后再从被测班级中抽取30名学生，男女生比例相等。年级人数少于30人的按实际人数。测试开始5分钟前，每组10人带本学期课本在候测试等候。 3. 测试教师：测试教师分工，每位教师负责检测一个模块并当场打分。 （二）测试过程 测试开始，一名学生在候测试（测试教师1处）完成第一模块自主展示模块后，进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块，最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。所有考生依此进行。

小学英语五年级水平测试题

六年级英语试题一、选出不同类的单词。（10分） （）1 A、winter B、cool C、spring D、summer （）2 A、cool B、cold C、warm D、walk （）3 A、skate B、swim C、climb D、season （）4 A、first B、two C、second D、third （）5 A、May B、July C、Sunday D、June 二、找出单词的正确译文，将其标号填入前面的括号内。（20分）( ) 1．spring A．春天B．季节 C．夏天 ( ) 2．morning A．下午B．中午 C．上午 ( ) 3．May A．五月B．三月 C．六月 ( ) 4．write a letter A．写报告B．写信 C．写电子邮件( ) 5．swim A．游泳 B．荡秋千C．跑步 ( ) 6．usually A.通常 B.一般 C.经常 ( ) 7．evening A.晚上 B.早上 C.中午 ( ) 8．have a picnic A.数昆虫 B.举行野餐 C.做实验 ( ) 9．drink water A.打架 B.讲话 C.喝水 ( ) 10．twelfth A.十二 B.第十二 C.第二十 三、选择填空。（共30分） ( )1. My parents usually get up ________ 6:40. A. on B. in C. at ( )2 . ----What's the date today? ----____________ A. It's Tuesday. B. It's cool C. It's April 1st.

小学英语口语考试总结

学年第一学期小学英语期末口试小结 三年级口试小结 1月12日上午，我校对三年级、四年级学生进行了一次英语口语测试。本次活动的亮点是：评委由14名六年级优秀学生和6位英语老师组成。 虽然是第一次尝试，但非常成功，本次口试井然有序。 为了使本次口语测试顺利进行，我们于考试2周前分批发下8份模拟卷。教师在课堂上和学生一起熟悉题目类型，逐题操练，有针对性地复习，对于较难或容易错的题目，做记号，反复练习。另外，要求学生把全册的录音仔细认真听两遍，特别提醒学生注意自己的语音面貌。本学期复习时间仓促，要求学生每天完成一张模拟卷的自测（家庭作业），如遇到不会的，做记号，上课整体辅导时，对有普遍性问题的题目作详细分析。在平时充分利用早读时间，让领读员当小考官，全班操练，或者同桌之间互相检查。考试前一节课对学生进行考前辅导，重点讲解考试中应注意的事项。 本次口语测试卷分为5份试题，试题内容覆盖整册6个单元，强调学生的认读能力，注重知识的灵活运用。测试卷难度相对简单，因此很多比较好的学生都考到满分。其中少数学生失分于，听指令做动作和对话阅读。在本次测试过程中，有些考生心理素质较差，一时紧张答错，但经提醒都能及时订正过来。总体来看，考试成绩基本显示了学生的正常水平。这8张模拟卷内容基本涵盖了本册书的重点，但重复出现的题目很多，题型跟最后的测试卷的差异不大，能帮助教师和学生更好的复习。 从学生的实际情况出发，因材施教，积极鼓励学生，增加他们的自信心，是本次口语测试取得成功的关键，特别要关爱那些学习相对困难的学生，在今后的教学活动中，更要给他们提供更多说的机会，尽量不要让他们输在起跑线上。 四年级口试小结 一、模拟卷的下载及如何指导学生口试复习 我校四年级是12月26日左右复印了模拟卷并发给学生的，我们把8张模拟试卷整合后，印出两大张模拟试卷发给学生。学生拿到模拟试卷后，利用晨读时间先让领读同学带读几遍，然后布置家庭作业学生回家读，在读的过程中如遇到不会读的，先作记号，上课整体辅导时，对有普遍性问题的题目作详细分析。在平时利用课余时间，让学生同桌之间互相检查。考试前一节课再对学生考前辅

2014年高考日语模拟试题二

2014年普通高等学校招生全国统一考试 日语模拟试题二(含听力) 第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节――听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从[A] [B][ C]三个选项中选出最佳选项。（共7小题：每小题2分，满分14分） 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 [A] ６ヶ月[B] ９ヶ月 [C] 12ヶ月 1．図書館は明日何時に閉まりますか。 [A] 5時[B] 6時 [C] 7時 2．女の人の電話番号はどれですか [A] 5416-3987 [B] 5417-3896 [C] 5416-3897 3．今週の日曜日、男の人と女の人ははじめにどこに行きますか。 [A] デパート [B] 本屋 [C] コンビニ 4．男の人はこれから何をしますか [A] 肉の料理を作る [B] 肉の料理を出す [C] 野菜の料理を出す 5．男の人はこれからまず何をしますか [A] 宿題を自分でやる [B] 女の子の宿題を写す [C] 昼ごはんをおごる 6．男の人は女の人とどこで会うと約束しましたか。 [A] 駅のホーム [B] 駅の入り口[C] 切符売り場 7．本当はいま何時ですか [A] 6時45分 [B] 7時 [C] 7時15分 第二节――听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从[A] [B][C]三个选项中选出最佳选项。（共8小题：每小题2分，满分16分） 8．女の人はどんな先生がいいと言いましたか？ [A] 厳しい先生 [B] やさしい先生[C] まじめな先生 9．女の人は昨日の授業でなぜ先生に怒られましたか？ [A] 人の宿題を借りたから [B] 人に宿題を貸したから [C] 成績が落ちたから 10．女の人は男の人にどのＴシャツを買うのを勧めましたか。 [A] 一枚2000円のＴシャツ [B] 一枚3000円のＴシャツ [C] 一枚8000円のＴシャツ 11．女の人は昨日自分に何を買いましたか。 [A] Ｔシャツ [B] スカート [C] セーター 12．女の人はなぜ友達の誘いを断りましたか？ [A] 映画が好きじゃないから [B] 友達といっしょに行きたくないから [C] テストの復習をしたいから 13．女の人は今日どうなりましたか。 [A] 学校にぎりぎり間に合いました。 [B] 学校に行きましたが、遅刻しました。 [C] 学校を休みました。 14．女の人と男の人はこれからどうしますか。

PEP小学英语五年级下册 测试题

P E P小学英语五年级下册第一单元测试题笔试部分 一、找出不同类的一项，把序号写在括号里。（共10小题，每小题1分） ( )1. A school B. lunch C. breakfast ( )2. A morning B. evening C. dinner ( )3. A. grandparents B. teacher C. English ( )4. A. visit B. play C. weekend ( )5. A. Monday B. sometimes C. usually ( )6. A. piano B. evening C. noon ( )7. A. Tuesday B. Friday C. football ( )8. A. watch B. often C. eat ( )9. A. snow B. rain C. rainny ( )10. A. shopping B. work C. hiking 二、选择题，把序号写在括号里。（共10小题，每小题1分） ( )1. –I often go shopping on the weekend. What ___ you? I often go hiking on the weekend. A. at B. are C. about ( )2. Thank you ___ telling me about you day. A. to B. at C. for ( )3. Let’s go ___ together. A. sports B. homework C. swimming ( )4. I ___ my bedroom every week.

小学英语口语课题研究计划

小学英语口语课题研究计划 运用前期课题研究结题成果，从强化口语训练入手，分析影响学生口语能力的几种因素，探讨提高学生口语能力的基本策略，充分发挥教师的智慧，挖掘学生的口语潜力，切实提高学生的口语能力。 1、研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。有意识地培养学生的口语交际能力。课堂上加强各环节的口语训练。采用读字母、读单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力在课堂上得以提高。 2、开展各种形式的课外英语实践活动，锻炼学生口语交际能力。教师在课余尽可能多举办校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语能力在课外中得以提高。 3、加强口语能力的`考核评价。将英语口语测试这一能力纳入平时的各类测试中，测试结果作为平时记载，充分提高学生对英语口语的重视程度，在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学生的口语表达能力，训练学生的心理咨询素质。

１、全面落实新课标要求，使每一位学生都能掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，为真实交际打下扎实基础。 2、编写成套的口语训练案例。 3、通过总结课题研究成果，形成一条以课堂教学为主的口语训练模式 4、每月组织举行一次不同形式英语口语竞赛，例如：英文诗朗诵、情景短剧表演（主要以对话为主）、英文故事朗读等。 1、个案法：对不同层次的学生作好个案记录与分析，力求公平、客观、公正。 2、活动研究法：在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法，调整研究方案等。 3、案例研究法：做好个案收集，归类工作，从典型案例中找出规律，揭示规律。

小学五年级英语上册测试题

小学五年级英语上册测试 题 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

小学五年级英语上册第六单元测试题 班级____________姓名____________ 一、填入所缺字母，完成单词。 1.河流r__v__r 2.树tr____ 3.房子h____se 4.村庄vi____age 5.森林f__r__s__t 6.建筑物bu____ding 7.公园p____k 8.山丘h____l9.桥bri____e10.湖泊l__k__ 二、选择正确的译文。 ( )cloudsA.在农场 ( )sky B.白云 ( )the C.蓝天 ( )thecity D.在草地上 ( )thegrass E.在城市里 ( )thevillageF.高山 ( ) G.自然公园 ( ) H.在村庄旁边 ( )park I.小道 ( )air J.新鲜空气 三、按要求进行词形转换。 1、family(复数) 2、young(反义词) 3、short(反义词) 4、meal(复数) 5、know(同音词) 6、thin(反义词) 7、Tuesday(复数) 8、have(第三人称单数) 9、aren’t(完整形式) 10、mountains（单数）

四、找出画线部分与其他三个不同的词 ( ( ( )https://www.sodocs.net/doc/3d13686727.html,eC.classD.clean 五、选择填空。 ( )ariverinthepark A.Isthere B.Arethere C.Thereis D.Thereare ( )2.—Isthereabirdinthesky---_____. A.Yes,thereare B.Yes,thereisn’t C.Yes,thereis D.No,thereis ( )thereanyfishintheriver A.No,thereisn’t. B.Yes,therearetwofish. C.Yes,thereare twofishes. D.No,thereare. ( )are_____applesinmybag. A.a B.an C.many D.any ( )twopensonthedesk A.Is B.Am C.Are D.Arethere ( )6.—Howmanybooksarethereonthedesk---_____. A.Yes,thereare B.No,therearen’t. C.Theyaremanybooks. D.Three ( )7.—Canyouseethecatinthepicture---_____. A.Yes,Ican. B.Yes,thereis. C.No,Ican. D.No,thereisn’t ( )bridgeis theriver .A.inB.onC.overD.under ( )aretallbuildingsinthevillage .A.noB.notC.manyD.a ( )10.isthedeskIt’snearmybed A.What B.Where C.Who D.How 六、根据汉语完成句子。 1、公园里有一个湖。Thereisa inthe . 2、村庄里有一条河吗_____ _therea inthevillage 3、床头柜上有一面镜子吗不，没有。 IsthereamirrorontheendtableNo, _____. 4、城市里有许多高的建筑物吗Aretheretallinthecity 七、连词成句。（15分） 1、There,many,fish,inare,river,the 2、there,Is,forest,naturepark,the,a,in 3、any,in,the,Are,there,pandas,mountain 4、many,There,houses,my,are,in,village. 5、can,many,see,You,fish.