幼儿园小班社会《大家一起玩》活动教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件

中班社会活动《各种职业的人》

各种职业的人 活动名称：各种职业的人 活动次数：1次 活动目标： 1.了解从事各种职业的人，尊敬劳动者。 2.能说出周围各种职业人员的名称和工作。 活动准备： 收集本地报刊、宣传画册中各行各业人工作的照片。 活动过程： 1.谈话讲述，引导幼儿根据生活经验讲述身边各种职业的人。 教师：我们周围有哪些人在工作？ 教师：他们在做什么工作？他们是怎样工作的？ （幼儿可能会说出“老师在工作”“司机在工作”“环卫工人在工作”等一些常见的工作。教师可根据本班幼儿的生活经验，进一步启发：生病的时候，我们怎么办？提示幼儿可以去看医生。买东西的时候，我们会看到谁？提示幼儿可以找售货员。着火的时候，我们要找谁来帮忙？提示幼儿可以找消防员……尽量拓宽谈话的范围）2.观察，了解各种职业的人。教师出示收集来的本地报刊、宣传画册中各行各业人工作的宣传照片，组织幼儿说一说对各种职业的了解。 教师：他们是从事什么工作的人？他们为大家做了什么？ 教师：你还知道哪些职业？ （此环节可以作为第一环节的补充，在第一环节中，幼儿没有提及的职业，教师可以在这个环节中有选择地提供给幼儿，为幼儿积累经验） 教师：你喜欢哪一种职业？为什么？

教师：你认为哪一种职业最辛苦？为什么？ 小结：在我们的生活里，各行各业的人在为我们服务，如果没有这些人，我们的生活会变成什么样子？我们应该怎样尊敬从事各种职业的人？ 3.讨论，介绍自己的理想。 教师：说说你长大了想做什么工作？为什么？ 教师：为了实现自己的理想，你现在会怎样做？ （中班幼儿由于年龄特点，可能不会准确描述自己长大后想从事的工作，教师不要强求幼儿说出准确地职业，只要幼儿能够说出自己想做的事，并有合理的理由即可）

中班社会活动：我们可以一起玩吗

中班社会活动：我们可以一起玩吗 中班社会活动：我们可以一起玩吗 【活动设计】 随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。 【活动目标】 1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。 2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。 3、以积极的态度、友好的方式与人合作。 【活动准备】 1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。 2、录像片段。 （1）在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。 （2）—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。 【活动过程】 一、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。 1、提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？ 2、教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。 3、提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？（评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上） 4、幼儿合作操作，找朋友。 5、提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？（我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……） 6、小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。 二、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言： 1、提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。

中班社会主题活动

中班社会主题活动《让我们的城市更美》 中班社会主题活动《让我们的城市更美》 活动目标 1.利用废旧物品进行粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。 2.在对废旧物品进行再创造的过程中培养幼儿的环保意识。 3.在做做玩玩中发展幼儿的想像力、创新能力及审美能力。 活动准备 1.一次性的饭盒和盘子,泡沫、乒乓球、棉花等。 2.用上述材料制作的台灯、船、脸谱、桌子、椅子、煤气灶等成品或半成品。 3.水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。 4.摄制的录像片(随意丢一次性饭盒和盘子,花盆、钟、煤气灶等)。 活动过程 一、观看录像,启蒙环保意识 师:请小朋友看一段录像,看看录像中的人们将一次性饭盒和盘子放哪里了?你喜欢这样吗?为什么?(观看录像) 幼:人们在吃饭、他们将饭盒乱扔、应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里…… 师:小朋友们说得好,除了扔进垃圾箱里还有没有更好的办法呢?小朋友可以讨论一下。 (启发幼儿讨论,得出一次性饭盒可以再利用,可用来美化我们的环境,同时能够减少垃圾,保护环境。) 师:谁来说说可以怎么办? 幼:可以做成花盆、椅子、包等。 师:对,我们可以将一次性饭盒和盘子做成花盆、书包等用品,来美化我们的教室,用来做游

戏。 二、展示材料和半成品,讨论制作方法 师:请小朋友们看看老师为大家准备的材料,你们结伴自由讨论一下,想制作什么就制作什么,我们将大家做的东西办一个“一次性饭盒和盘子”手工艺品展览好吗? (幼儿观看材料和半成品,教师指导观察:看看这个包的带子,你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子是怎样做的?旁边的开关是用什么做的?) 师:请谁来告诉大家,你发现镜框的下面的脚是怎么做的? (幼儿在老师引导下发现:剪两小块一样大的纸盒,然后剪一刀,就能把镜框插上去了;另外一种是将饭盒带边剪下一块,然后贴在后面,然后就做成了。) 师:请谁来告诉大家,你发现脸谱是怎么做的? (把饭盒分成两半,然后在后面划上两道,然后粘上布、线、纸……) 三、幼儿操作,教师分别指导 师:老师为你们准备了好多的东西,大家只要动动脑筋就会做出许多好玩的东西,小朋友们各人做各人的,大家做不一样的,然后我们来办展览好吗? (幼儿分组操作,教师分别指导) 四、布置展览,欣赏评价自己的作品 师:今天我们利用一次性饭盒和盘子做了许多美丽的东西,我们一起来看看,谁做了些什么,做得好不好? (引导幼儿讲述自己或同伴的作品,在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。) 评析 这节活动教师选择了日常生活中人们乱丢乱扔一次性用品这一环节,教育和启蒙幼儿的环境保护意识,养成不乱丢乱扔垃圾的习惯。教师为孩子们提供了丰富的一次性可再利用的材料,启发幼儿动手动脑,创造制作出美丽的工艺品,装饰自己的活动室。不仅教会了孩子们利

幼儿园中班社会活动《我长大了》

活动名称：我长大了（中班） 活动目标： 一、通过各种方法感受“我长大了”，体验长大的快乐，父母的辛苦。 二、乐于与同伴交流自己的感受。 活动准备： 一、录相:胎儿的生长发育及新生儿的养育。 二、幼儿小时候的衣物（部分布置在墙上，部分置于桌上）、照片、玩具娃娃。 三、幼儿向成人了解自己小时候的趣事。 活动过程： 一、欣赏小时候的照片。 今天，我们班上来了许多小宝宝，想知道他们是谁吗？（出示幼儿小时候的照片，孩子们纷纷寻找自己的照片并相互介绍。照片上的陆浩和王仕林没有穿衣服，大家起来：“羞！羞！不穿衣服！”王仕林不服气地嘟囔道：“这是我小时候，又不是现在！”） 评：秘密的口吻、有趣的照片激发了孩子的好奇心，吸引孩子参与到活动中来。 二、观看录相。 1.你们都看了自己小时候的样子，那你们知道自己在妈妈肚子里的时候是什么样子的吗？我们来看一段录像。

（录相把孩子们带入了神秘的生命起源时刻，他们的眼睛紧紧地盯着电视屏幕，不时发出惊叹和议论。直到传出婴儿第一声啼哭，孩子们才长长地舒了一口气。） 2.看录像时你们在想什么？ （孩子们七嘴八舌地议论开了。“我阿姨肚子里有一个小宝宝，阿姨的脚都肿了。”“我妈妈说，每个妈妈怀小宝宝的时候都很辛苦。”“我妈妈说我在她肚子里的时候，她吃什么吐什么，难受的不得了！”） 评：这一环节非常吸引孩子，也最能激发孩子的情感。他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，增进了对妈妈的感情。 三、回忆童年趣事。 你们都听过自己小时候的故事吧？请你讲给大家听，好吗？ （孩子们争先恐后地讲着自己小时候的故事，就连平时很少举手发言的孩子也积极参与其中。孩子们边听边笑，活动气氛热烈而融洽。） 评：让孩子讲述自己小时候的故事，不仅让孩子们分享快乐，达到良好的生生互动，而且对孩子的语言表达能力也是一个挑战。 四、感受身体成长。 1.出示幼儿小时候的衣服。这是什么？请你们来穿一穿。 （孩子们笑了起来，纷纷表示“不能穿了，我们长大了，衣服太小。”） 2.我们身体的哪些地方长大了？

中班社会活动教案：夏天教案

中班社交活动教案：夏季教案 中班社交活动的夏季教学计划主要包括教学目标，教学准备，教学过程，教学参考知识等。通过本堂课的学习，学生可以初步了解夏季的特点-温度，天气，水文，动植物生活，农业生产，人民生活等，培养学生的观察能力和比较能力（与夏，春季相比），适合幼儿园教师参加中班社会活动班，来看看暑期教学计划。教学目标 1.通过本课程的教学，学生将初步了解夏季的特征-温度，天气，水文，动植物的生命，农业生产，人类生活等。 2.培养学生的观察能力和比较能力（与夏季和春季相比）。 3.培养学生对自然的热爱；让学生意识到自然正在不断变化。 4.体验明显的季节性特征。 5.发展观察和比较幼儿的能力。 教学准备 1.课前观察：与春季相比，当地温度，天气，河流和湖泊，池塘，植物生长，动物侵染，农业生产，人类服装等。 2.挂图或幻灯片-春天，夏天。 教学过程 （1）教学概论 1.问题：谁能说弹簧有什么特点？（您可以用歌曲回答。）

2. Talk：什么季节？ 3.讲：在本课中，让我们了解夏天的特点。（董事会书籍主题。） （2）上新课 1.比较表中夏季和春季有什么区别？ （1）展示挂图或幻灯片-春季，夏季 （2）小组观察与讨论：夏天和春天有什么区别？ （3）报告意见和讨论结果： 了解夏季的一般特征是为了使学生掌握夏季的基本知识，以便更好地了解当地夏季的特征。 1天空之间有什么区别？（夏日的天空是多云的。） 2树木之间有什么区别？（夏天的叶子很密，桃树上有桃子。） 3田间作物的变化是什么？（玉米长高，小麦成熟，开始收获。）4河岸和河流发生了什么变化？（河岸上长满绿草；河水在增加，水中的莲花开了。） 5人的衣服做了什么更改？（已更改为夏天的衣服。） 6孩子在户外玩什么？（游泳）夏天的天气怎么样？（变暖。）（4）小组讨论：每张图片都显示夏天与春天有何不同？ （5）教师总结：夏季和春季的区别。（请参阅下表以获取摘要。） 2.比较当地夏季和春季的差异

中班社会活动《大家一起玩》教案

中班社会活动《大家一起玩》教案 中班社会活动《大家一起玩》教案 设计思路：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要，但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。如：他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，不会和别人一起玩。为此，设计本次教学活动。 让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，在活动过程中，通过实践和讨论，使其体会大家一起玩的快乐，学习一定的交往方法，激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力，促进幼儿社会性发展。同时，发展幼儿口语表达能力、独立思考和解决问题的能力。 活动目标： 1.感受和体验与同伴一起玩的快乐情绪。 2.初步发展幼儿口语表达能力、交往能力、独立思考和解决问题的能力。 3.通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展，使幼儿初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。 活动重点： 初步学习和同伴友好地合作玩和轮流玩的方法。 活动难点：

通过实践和讨论，促进幼儿社会性发展。 活动准备： 小骑车，各种新奇的玩具、图书等; 活动音乐; PPT:大家一起玩。 活动过程： 一、激发兴趣，体验大家一起玩的快乐。 “老师知道小朋友可爱玩玩具了，今天为小朋友带来了很多玩具，现在就请大家一起玩吧”！ 1.幼儿自由选择玩具，老师观察幼儿情况。 2.集中表达，体验快乐。 提问：玩了什么？怎么玩的？好玩吗？ （大家一起玩是很快乐的事）。 二、看PPT（大家一起玩）前半部分，讨论交流、树立 是非观念。 1.讨论：“他们为我们表演了一件什么事情？” 2. 小朋友在一起玩玩具应该怎么做才对？ 三、积极动脑、尝试体验，学习一起玩的好方法。 1. 教师出示小骑车，问：你们想玩吗？ 2. 提出问题：有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有 一辆车，怎么办呢？ （鼓励幼儿积极动脑、举手发言，教师可适时地引导幼儿得出：一个先玩，一个后玩，就是轮流玩）。

中班社会活动教案

中班社会活动：会说话的红绿灯 株洲市石峰区小星星艺术幼儿园：冯瑞南 设计意图： 幼儿在入园、离园时都须过马路，为给幼儿进行安全教育，培养幼儿安全过马路的常识，结合主题教学，我班开展了《认识红绿灯》的教学活动，溶语言社会教学、安全知识于一体。 活动目标： 1、能掌握“红灯停、绿灯行”的交通规则。 2、建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。 3、游戏中避免碰撞，具有初步的自我保护意识。 活动准备： 人手一个圈（游戏中作为汽车方向盘）；红灯绿灯标记牌各一个。活动重点：能掌握“红灯停、绿灯行”的交通规则。 活动难点：建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。 活动过程： 一、游戏“我是汽车小司机”进场。 1、师：小司机们，开着你们的小汽车到马路上去吧！开车时要注意安全哦！ 幼儿手拿小圈开车进场，在“马路上”自由开汽车。发生冲撞后停止音乐。 二、观看视频，认识红绿灯，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。 1、师：刚才开汽车的时候，有几辆车撞了起来。真危险，司机也受伤了。那怎么办呢？

2、老师请来了一个小帮手（出示红绿灯），这是什么啊？你在哪里见过它？（马路上）它是怎么指挥小汽车和过马路上的人的呢？红灯表示什么？绿灯表示什么？我们一起来看一看儿歌里怎么说的。 3、幼儿观看视频《红绿灯》 师：你听到歌里面说了什么？这两个小朋友怎么过马路的？（引导幼儿回忆：看见红灯停一停，看见绿灯往前走） 教师小结：司机和行人看到红灯亮要停下来，看到绿灯亮就可以往前走了。 三、幼儿再次玩“我是汽车小司机”的游戏。 1、师：老师我来当马路上的交警，我等一下会出示红灯、绿灯，你们小司机要看清楚了，红灯的时候怎么样？绿灯的时候要怎么样？不能随便开车，交警可要抓住违反规则的小司机的哦。 2、师幼玩游戏。（对遵守规则的小司机发五角星贴纸） 3、请两名幼儿当小交警，出示红绿灯标记，其余幼儿按照红绿等指示信号再次玩游戏2次。 活动提示： 可将此游戏迁移到角色游戏中进行。

中班社会活动-我的家

中班社会活动－我的家 XX中班社会活动：我的家活动设计背景在平时与幼儿谈话交流中，当我问爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的？有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。 孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。 怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。 活动目标．使幼儿能够较清楚地说出父亲母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。 ．帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。 体验一家人在一起的幸福感受。 一一家家人在一起的幸福感受教学重点难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。 我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。 活动准备一张合家福照片。 操作卡片《我的家》。 活动过程一．谈话引入．小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的？你是从哪里到家的?．你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？（引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充）请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。

介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用这是我的**，这是我的**语言表达。 提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什么地方？你们家有什么好东西？你喜欢你的家吗再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。 （幼儿讨论）请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸妈妈）小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。 二．欣赏儿歌《我有一个幸福的家》提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？生：喜欢。 师：为什么？生：幼儿园像我家。 师：你们真棒！(指大拇指)那你们爱老师吗？生：爱。 师：那老师像你们的什么？（像我们的爸爸妈妈）师：你们真可爱。 （顶呱呱做个笑脸）三．结束部分开展我的家角色游戏活动，分别由名幼儿扮演爸爸妈妈和孩子。 教学反思在活动中，我找准了教学活动关键的切入点爱亲人，爱家，体会到家人的爱，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。 活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。 因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

中班社会活动教案

中班社会活动教案：我的好朋友 泸县太伏镇中心幼儿园李艳梅设计意图： 有一天，班上有幼儿悄悄问我：税老师，你有没有好朋友？我反问他们，有的宝贝说有一个，有的说有两个好朋友，有的说有许多好朋友。我问他们：怎么样才算好朋友呢？基本上都会说好朋友会一起玩，会一起吃好吃的东西。大家都知道，现在的孩子大多数是独生子女，在家里和同伴相处的机会少，常常一个人独自玩耍，所以对于同伴之间的分享、合作、关心等意识比较薄弱。中班幼儿的年龄特点是喜欢和小朋友一起游戏，有经常玩的小伙伴，而中班社会领域的目标是要培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享，同时《纲要》也指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要过程，应当为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”根据我班幼儿的年龄特点，于是设计了这一活动。 活动目标： 1、让幼儿介绍自己的好朋友，感受有朋友的乐趣。 2、学习初步的交往方法，增进同伴情谊。 3、培养幼儿团结合作的精神。 活动准备：ppt课件、音乐（找朋友） 活动重点：介绍自己的好朋友，学习初步的交往方法。

活动难点：培养幼儿间团结合作的精神。 活动方法：谈话法、讲述法、游戏法 活动过程： 1、导入，谈话导入。教师利用课件向幼儿展示自己的好朋友，为下个环节做铺垫。 （1）师：小宝贝们，你们好！你们认识我吗？我是税老师。我从很远的地方来，很想和你们成为好朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？（......） （2)老师想先问问：你们有好朋友吗？（...）有几个好朋友？（....）税老师也有好朋友，而且有许多的好朋友，你们想不想知道，我和我的好朋友都做了些什么？一起来看看吧。（3)你能看出税老师和好朋友在做什么？ 师总结：这是我的好朋友，好朋友不止一个，当遇到困难需要帮助的时候，好朋友会主动帮助，在不开心的时侯，会安慰好朋友，会一起玩，在好朋友累的时候，为好朋友捶背。有这么多好朋友，好高兴，好开心啊！ 2、由教师的好朋友过渡到幼儿好朋友，幼儿介绍好朋友之间的故事。引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣，并对朋友作出评价，增进同伴间的情谊。 师：刚刚宝贝们都知道了我和我的好朋友一起做的事，那你和你的好朋友在一起会做什么？ （1）师：哪个宝贝能说一说你有几个好朋友，好朋友叫什

幼儿园中班社会活动教案

幼儿园中班社会活动教案：我是文明小乘客 一:活动目标 1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。 2.懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。 3.能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。 二：活动准备 1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。 2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等 三：活动过程 1、教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗? 你们上车时会怎么做呢? 今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！ 教师讲述故事《文明的小乘客》并提问： （1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？ （2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？ （3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？ （4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？ 2.教师组织幼儿自由讨论。 （1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么? （2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。 3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。 （1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。 （2）要从前门上车，后门下车。

（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。 （4）一人一位，不要随便占座位。 （5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。 4.游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩"公共汽车"的游戏。 故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。 车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。 车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。 一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。 中三班：崔莹莹

中班社会活动

中班社会活动：紫色花小路 活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的美好情感。 2、知道礼貌待人，也会得到别人的帮助。 活动重点：学会使用礼貌用语“你好、谢谢、对不起、没关系”等，学会礼貌待人。 活动难点：理解故事内容，感受故事中的美好情感。 活动准备：1、森林背景的故事背景图、小刺猬手偶1个。 2、幼儿用书。 活动过程： 1、表演故事，引导幼儿理解故事内容。 （1）利用故事背景图和小刺猬手偶表演故事。 师:小刺猬在采蘑菇的路上先遇到谁？后来又遇到谁？他是怎样向他们打招呼的？请幼儿模仿小刺猬向紫色花、大柳树问好。师：小刺猬迷路了以后，谁帮助了他？他是怎样说的，怎样做的？（2）和幼儿一起阅读幼儿用书中的“紫色花小路” （3）带领幼儿复述故事，模仿故事中的小刺猬、紫色花、大柳树与老奶奶的对话与动作。 2、引导幼儿理解故事表达情感。 师：小刺猬向紫色花和大柳树问好时，他们是怎样做的？他们为什么这么做？ 请幼儿学学紫色花和大柳树向小刺猬问好的话，感受角色之间相互尊重的美好情感。

师：小刺猬遇到困难的时候，为什么大家愿意帮助他？引导幼儿知道，关爱他人也会得到别人的关爱。 3、联系生活实际，学习使用礼貌用语。 师：你们会使用哪些礼貌用语呢？在什么时候使用的？请部分幼儿向全班介绍自己说过的礼貌用语，并表演相应的动作。 师：当你对别人有礼貌时，别人会怎样？比如你早上来幼儿园向老师和小朋友问好时，老师和小朋友会怎样？ 师：老师说一件事，小朋友想想应该用什么样的礼貌用语。老师描述问题情境，比如：别人帮你系纽扣、不小心碰倒了别人搭的桥等。幼儿说出相应的礼貌用语，教师提醒幼儿，在表演中根据不同的情境，使用礼貌用语时的情感态度应该也不同。

中班社会活动——《做游戏》

中班社会活动——《做游戏》 设计意图： 古语云“养不教，父之过”,父亲是孩子人生最重要的导师，父亲能赋予孩子坚韧、果断、自信、豪爽、独立等性格特征，有利于孩子形成健全人格。父亲还是孩子认知发展的重要源泉，父亲特有的男性思维方式会让孩子变得更聪明。美国一项最新的研究成果表明：由男人带大的孩子智商更高些。父亲的运动能力也会对孩子产生极大的影响，能吸引孩子热爱运动，促进动作发展。然而，当今社会激烈的生存竞争使得大多数家庭的父亲忙于工作，他们在孩子成长过程中的作用逐渐被弱化。这不仅有碍于良好家庭关系的建立，而且不利于孩子身心的健康发展。因此，我园开展了“父性教育在学前教育中的重要性”的研究，旨在鼓励、引导父亲参与对孩子的教育。为此我们组织了一些亲子活动，让父亲在和孩子游戏时体验游戏的快乐，从而乐意抽出时间和孩子游戏，陪伴孩子成长。《小熊和最好的爸爸》是一套关于小熊和父亲游戏、生活的绘本，很适合亲子阅读。本活动选择其中一本《做游戏》，并节选几个有代表性的游戏，让父亲和孩子一起自主阅读、探索玩法、创新游戏。 活动目标： 1．孩子和爸爸一起阅读绘本《做游戏》，探索游戏的玩法，发展身体运动能力，体验亲子活动的快乐。 2．孩子和爸爸共同商量，尝试将小熊父子的游戏进行创新，在快乐的游戏中增进父子感情。 3．使父亲通过活动更多地关注孩子的成长。 活动准备： 1．绘本课件。 2．活动前热身游戏：老狼老狼几点钟。

活动过程： 一、开始部分 （一）谈话导入，游戏热身——《老狼老狼几点钟》 ——刚刚爸爸和我们玩了“老狼老狼几点钟”的游戏，开心吗?你和爸爸平时玩过什么游戏? ——爸爸很忙，和我们玩游戏的时间不多。不过，你们喜欢和爸爸一起游戏吗?那小朋友们，你们知道吗?小熊爸爸就经常和小熊一起玩游戏呢。看一看，他们玩的是什么游戏?(出示PPT) （二）游戏——小推车 ——你会玩这个游戏吗?和爸爸一起学着玩玩看。这个游戏可有些危险呢，不过，有爸爸在我们就不怕了，因为爸爸是我们的坚强后盾! 二、基本部分 （一）播放ppt，尝试游戏 ——有一天，小熊和爸爸出去玩了许多有趣的游戏，咱们一起来瞧瞧，他们都玩了些什么游戏呢？ ——小熊和爸爸玩了什么游戏?怎么玩的? 1.踩脚丫。 玩法：两人从两头向中间走，你一脚我一脚轮流走，走到中间，谁踩着对方脚了，谁就赢了。(交流时请几对父子来玩一玩。) 2.得儿驾。 玩法：宝宝坐在爸爸双腿上骑大马，边骑边说“得儿驾，得儿驾，小熊奔跑在草地上”。(可以全体一起玩一遍，速度由慢变快再变慢再停下。)

中班社会活动教案

中班社会活动教案 活动名称：我真的长大了（中班社会活动）。 第二部分：活动目标 1.乐于参加，喜欢参加这样的活动。 2.幼儿的生活自理意识，愿意做自己力所能及的事情。 3.幼儿意识到真正的长大，以及增强其自信心与同伴合作能力。 第三部分：活动准备。 1.衣服多件。 2.视频（幼儿小班时期的录像，家庭提供幼儿小时候的录像）。 3.插图一套。 4.中班幼儿歌曲（我真的长大了）。 5.故事《谁真的长大了》。 第四部分：活动过程。 1.导入，为小朋友讲故事《谁真的长大了》。 ①并结合插图，边讲边做展示。 2.故事结束后，提问幼儿。 ①双胞胎姐妹中，那个小朋友真的长大了？为什么说他长大了？（幼儿分组讨论后，举手发言）。 ②小朋友在家，在幼儿园是不是也真的长大了，我们在幼儿园，在家有没有自己的事情自己做。（幼儿举手发言）。 3.教师小结。

①xx幼儿长大了，是因为他自己的事情自己做，我们自己的事情的自己做，也会长大。（鼓励幼儿增强自信心）。 4.播放视频。 ①一起观看幼儿小班时期以及在家时的录像。 5.视频结束后，提问幼儿。 ①小朋友们，看到以前的自己，你们的本领变大了吗？你的那些本领变大了？ ②你们觉得你们会长大吗?长大了会怎么样？。 6.教师小结。 ①我们和小时候相比，本领是越来越大了，并且我们还会长大。学会更多的本领（鼓励幼儿增强自信心）。 第五部分:活动游戏,。 1.穿衣大赛。 ①小组形式比赛，增强幼儿之间的同伴合作能力。 ②播放歌曲（我真的长大了），增加趣味。 （整个过程幼儿开心积极的参加，并体会到自己的事情自己做，增强自信心），及快乐的结束。 第六部分：活动延伸 1.环境创设，布置“我长大了”活动角，用照片形式，记录幼儿在幼儿园“长大”过程，并结合家长在家记录幼儿“长大”过程。

中班社会教案

中班社会教案：我帮奶奶做拼盘 [活动目标] 1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。 2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。 3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。 [活动准备] 扮老奶奶用的（花镜帽子围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。 [活动过程] 1、活动导入。情景表演：“发愁的奶奶” （由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：“哎！今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！谁来帮助我？”）提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？ 小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？ 2、活动展开。 （1）、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？ （2）、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养？ （3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。 （4）、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。 小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。 3、活动结束 老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬

菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。 [活动延伸] 为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！ 中班社会教案：会说话的标志 设计思路 在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。 活动目标： １、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳ぁ？ ２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。 活动准备配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。 活动过程 １、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。 教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？ ２、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园…… ３、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等） ４、请幼儿说出自己还见过什么标志？ ５、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？ ６、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？ ７、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

幼儿园中班社会活动：爱护我们的家园

幼儿园中班社会活动：爱护我们的家园 活动目标1.利用废旧物品进行粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。 2.在对废旧物品进行再创造的过程中培养幼儿的环保意识。 3.在做做玩玩中发展幼儿的想像力、创新能力及审美能力。活动准备1.一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球、棉花等。 2.用上述材料制作的台灯、船、脸谱、桌子、椅子、煤气灶等成品或半成品。 3.水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。 4.摄制的录像片（随意丢一次性饭盒和盘子，花盆、钟、煤气灶等）。活动过程一、观看录像，启蒙环保意识师：请小朋友看一段录像，看看录像中的人们将一次性饭盒和盘子放哪里了？你喜欢这样吗？为什么？（观看录像）幼：人们在吃饭、他们将饭盒乱扔、应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里……师：小朋友们说得好，除了扔进垃圾箱里还有没有更好的办法呢？小朋友可以讨论一下。（启发幼儿讨论，得出一次性饭盒可以再利用，可用来美化我们的环境，同时能够减少垃圾，保护环境。）师：谁来说说可以怎么办？幼：可以做成花盆、椅子、包等。师：对，我们可以将一次性饭盒和盘子做成花盆、书包等用品，来美化我们的教室，用来做游戏。二、展示材料和半成品，讨论制作方法师：请小朋友们看看老师为大家准备的材料，你们结伴自由讨论一下，想制作什么就制作什么，我们将大家做的东西办一个“一次性饭盒和盘子”手工艺品展览好吗？（幼儿观看材料和半成品，教师指导观察：看看这个包的带子，你有什么发现？是怎么粘上去的呢？看看煤气灶上面的盆子是怎样做的？旁边的开关是用什么做的？）师：请谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的？（幼儿在老师引导下发现：剪两小块一样大的纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了；另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面，然后就做成了。）师：请谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的？（把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸……）三、幼儿操作，教师分别指导师：老师为你们准备了好多的东西，大家只要动动脑筋就会做出许多好玩的东西，小朋友们各人做各人的，大家做不一样的，然后我们来办展览好吗？（幼儿分组操作，教师分别指导）四、布置展览，欣赏评价自己的作品师：今天我们利用一次性饭盒和盘子做了许多美丽的东西，我们一起来看看，谁做了些什么，做得好不好？（引导幼儿讲述自己或同伴的作品，在评价和欣赏的同时体验创作成功的喜悦。）评析这节活动教师选择了日常生活中人们乱丢乱扔一次性用品这一环节，教育和启蒙幼儿的环境保护意识，养成不乱丢乱扔垃圾的习惯。教师为孩子们提供了丰富的一次性可再利用的材料，启发幼儿动手动脑，创造制作出美丽的工艺品，装饰自己的活动室。不仅教会了孩子们利用废弃物和自然材料创造制作新作品，锻炼和发展了幼儿的想像力、创新思维能力和动手能力，更使幼儿在自己的创造活动中，在与同伴的交往与评价中，得到了成功的情感体验、发展了审美能力，为幼儿的可持续发展奠定了基础。

中班社会活动教案大全

中班社会活动教案大全 社会活动，就是某个人参加的有关社会上各行各业或者某一社会性质问题调查或走访的活动，分享了中班社会活动教案给老师们参考！ 教材分析： 分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必须利用多种形式，通过多种渠道来帮助幼儿学会“与人分享”，降低自我中心意识，养成良好的分享行为。这样，对于形成幼儿的分享行为，全面提高幼儿的素质，具有十分重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的分享行为的情境，让幼儿了解分享行为的具体做法，从分享物品到分享快乐，从具体到抽象，充分体验给予和被给予带来的快乐与满足，以及感受同伴之间的温暖和关爱，从而规范行为，愉悦情感。 活动目标： 1、理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。 2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的，以及分享后的感受。 2、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验，培养幼儿与他人友好相处的能力。 活动准备： 1、故事课件《好朋友》；

2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品，玩具、图书、食品等；教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。 活动过程： 1、谈话引出课题。 （1）你的好朋友都是谁？ （2）你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么？ （点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进， 引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望，为主题的进一步深入奠定了基础） 2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。 提问：故事中，这两个好朋友是谁？ 小兔子是怎样招待她的好朋友的？ 你的家里来了客人，你会怎样招待呢？ （点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆， 又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享 的道理。） 3、幼儿共同分享物品，体验其中的愉悦。 (1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。 一、活动目标 1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

中班社会领域活动设计

中班社会领域活动设计《快乐口袋》 活动目标：1.理解故事的内容，感受什么是快乐。 2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。 3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。 活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。 活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。 活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物“快乐口袋”、“快乐口袋”PPT 活动过程： 一、情景导入，引发兴趣 教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣 师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。（幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。） 二、幼儿欣赏故事，体验作品经验 教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。 提问：“小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？” 三、通过讨论、操作，分享快乐 教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿：“你快乐吗？为

什么？”“×××小朋友，你今天为什么不快乐？”“小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗？”（幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。活动后，教师提问：“×××小朋友你现在快乐吗？”“小朋友们你们现在快乐吗？为什么？（让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。）” 教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。 四、游戏：快乐口袋 教师出示“快乐口袋”：“我们来做个游戏—把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？”师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。（师幼随音乐出活动室）

中班社会领域教案(20篇)

中班社会领域教案第1篇 活动目标 1、明白耳朵能够听见声音，明白耳朵的重要性。 2、经过教师的讲解以及团体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。 3、构成必须的自我保护意识。 活动准备耳朵谜语 活动过程 一、猜谜语导入。 师小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。 师左一片，右一片，到老不见面。 二、引导幼儿创编故事。

1、师你的耳朵长在哪里呀？ 2、师请小朋友摸摸自我的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说耳朵是什么样貌的？ 3、师谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎样样呢？ 三、讨论保护耳朵的方法。 1、师耳朵能够听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样保护自我的耳朵呢？ （鼓励幼儿根据自我的生活经验大胆交流已有的经验。） 2、教师小结不能往耳朵里放东西，不能随意挖耳朵，轻轻和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。 四、游戏请你猜猜我是谁。 1、师我们来玩一个游戏，看看你的耳朵灵不灵！ 2、介绍游戏玩法请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走

到他身后轻轻拍他，同时说“请你猜猜我是谁？”说完立即回到自我的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。 （游戏玩熟后，能够让说话的人变换声调，加深游戏的难度。） 中班社会领域教案第2篇 中班社会活动教案《我的“个人小档案”》 【活动目标】 1、经过制作档案，帮忙幼儿更明确更全面认识自我的喜好。 2、经过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自我的相同和不一样之处，学习接纳、尊重他人。 【活动准备】 1、档案记录表人手一份；铅笔一人一支。 2、每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。

中班社会活动《表情》教案

中班社会活动〈〈表情》 设计意图： 表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……中班的孩子已有了一些生活情感的初步体验，她们对〈〈表情歌》的内容十分感兴趣。因此在学习了〈〈表情歌》以后，我们设计了这个活动，目的在于使幼儿将自己的不同情感与日常生活相结合，提高表达能力，并通过体验与感受的过程，正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，懂得关爱他人、关爱帮助周围的小伙伴。 一、活动目标 1、认识几种常见的脸部表情，理解各种表情所表达的心情。 2、学会描述人物的表情，说出多个引起不同情绪的原因。 3、通过观察他人的表情，关爱帮助他人。 二、活动重点难点 重点：根据自己的生活经验，讲述在什么情况下“哭、笑、着急”并做出相应的表情。 难点：观察他人的各种表情，了解他们的情绪并给予帮助。 三、活动准备 1、物质准备：音乐〈〈表情歌》MP3;笑、哭、着急表情图片各一张；男女孩的头型外轮廓 若干张；贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套；五官小图片每人一套 2、经验准备：会演唱〈〈表情歌》 3、心理准备：教师及幼儿都具有一个平和的情绪 四、活动过程 (一)导入活动 1、请小朋友跟随音乐有感情的演唱〈〈表情歌》 师：小朋友们还记得〈〈表情歌》这首音乐吗？我们一起来有感情的唱一遍吧！ 2、师：今天，老师把几位表情娃娃请来了，你们来看看他们都是谁。他们都怎么了？ (教师出示各种表情图片) 3、师：小朋友，你们来说说这几个表情娃娃都怎么了？ 幼：表情娃娃哭了；表情娃娃笑起来了；表娃娃很惊讶……. (二)描述各种表情，根据自己已有经验表达引起不同情绪的原因 1、讨论哭的表情及情绪 (1) 师：那请你们来猜猜表情娃娃为什么会哭呢？ 幼：表情娃娃很伤心所以哭了；表情娃娃摔倒了所以哭了…… (2) 师：那你哭过吗？说说看你为什么哭？你哭的时候是什么样的？ 幼：我打针的时候会哭；我一个人的时候会哭…… 幼：我会闭着眼睛哭；边喊边哭……(启发幼儿观察图片中的表情娃娃的表情) 教师请多个幼儿回答。教师引导幼儿得出结论：“哭的时候眼皮朝下弯，嘴角向下。” (3) 师：如果我们看见其他小 朋友哭了的应该怎么办？引导幼儿说一说自己 的想法和做法。

2021年中班社会活动教案：有趣的蛋教案

中班社会活动教案：有趣的蛋教案 中班社会活动有趣的蛋教案主要包含了设计意图，活动目标，活动形式，活动准备，活动过程，活动评价，活动延伸等内容，探索不同卵生动物的蛋，认识蛋的结构，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看有趣的蛋教案吧。 设计意图： 在本活动《这是什么蛋》这个主题中，使我知道到蛋在孩子们眼里是一个奥秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把《有趣的蛋》这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。 活动目标： （1）、探索不同卵生动物的蛋。 （2）、认识蛋的结构。 （3）、在知道蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。 （4）、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 （5）、能利用废旧蛋壳制作工艺品。 活动形式： 分组或集体 活动准备： （1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。 （2）识字卡蛋。 （3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。 （4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。 （5）音乐磁带。 活动过程： （1）让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。 （2）出示识字图卡蛋。 （3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。 （4）请幼儿本身动手打鸡蛋，发现蛋壳里的奥秘，认识蛋的结构。 （5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有蛋黄和蛋清。（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。 （7）幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 （8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。 ①与幼儿讨论蛋的储存方法。