第十五章 第四节 电流的测量

第四节 电流的测量

学习目标：

(1)知道电流有强弱,如何表示电流的强弱 (2)会连接电流表，会读电流表的读数 (3)了解电流的单位及单位换算

(4)过灯泡的明暗程度，间接地分析电路中电流的强弱 知识点一：电流的强弱

1、电流：表示电流强弱的强弱；用字母I 表示.

2、电流的单位为安培，简称安。用符号“A ”表示

3、比安培小的还有毫安（mA)、微安（μA)。它们之间的换算关系是A ?→?3

10 mA ?→?3

10

μA

4、（1）家用空调、电热水器、微波炉电炉的电流大约为几安；（2）电冰箱的的启动电流大约为1A;

（3）电视机、电灯、电风扇等的电流大约为零点几安。（4）电子计算器、电子手表的电流约为150微安。

例题讲解

例1、下列用电器正常工作的电流最大的是（ ）

A 、电子计算器

B 、农村常用抽水机

C 、家庭用节能灯

D 、21英寸彩色照明灯

解析：电子计算器的工作电流约为100μA ；抽水机电动机的工作电流一般可达30A ；21英寸彩电的工 作电流约为0.4A ；而家庭用照明节能灯的工作电流一般在0.1A 左右。 答案：B

例2、计算器中电源的电流约为100μA ，合 A ；通过家用空调的电流约为5A ，合 mA 。 解析：100μA ＝100×10—6

A ＝1×10—4

A ； 5A ＝5×10-3

mA 答案：1×10—4

A ； 5×10-3 mA

跟踪练习：

1、下列用电器中，工作电流为0.1mA 的可能是（ ）

A 、半导体收音机

B 、60W 的普通照明电灯

C 、家用电冰箱

D 、液晶显示的电子计算器 2、（2012 四川）“0.15A ”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（ ） A 、家用电冰箱 B 、家用空调器 C 、普通计算器 D 、普通白炽灯

答案：1、D 2、解析：（1）半导体收音机的电流约为0.5A ；60W 电灯的电流约为0.3A ；家用电冰箱 的电流约为1A ；正确答案为D （2）家用电冰箱和家用空调器的电流大于0.15A ；普通计算器的电 流远小于0.15A ，正确答案应为D

知识点二：电流的测量

电流表

1、测电路中的电流；电路符号为

2、种类：学生用电流表、教学用电流表、灵敏电流计。

3、认识学生用电流表：

（1）三个接线柱一个为负接线柱，两个正接线柱，分别标有“0.6”和“3”，表示使用相应的这 两个接线柱时，电流表的量程分别为“0～0.6”和“0～3A ” （2）电流表的读数：

①明确量程：根据相关信息判断电流表使用的量程是“0～0.6”还是“0～3A ”

②认清分度值：0～0.6A 量程的分度值是0.02A ，读数时以表盘下方的刻度为准；0～3A 量 程的分度值为0.1A ，读数时以表盘上方刻度为准。

③根据指针位置按相应量程和分度值读数，如果指针不在刻度线上，粗略读数时一般指针靠 近哪边刻度线就以那边刻度线为准。 （3）电流表的正确使用

①电流表必须和用电器串联，如果把电流表和被测用电器并联，用电器被短路，导致流过电 流表的电流很大，很容易烧坏电流表。

②电流必须从电流表的的“┾”接线柱流入，从“－”接线柱流出。如果正、负接线柱接反 了， 电流表的指针反向偏转或打弯指针，损坏电流表。

③被测电流不能超过电流表的量程，如果被测电流超过了电流表的量程，则指针偏转的角度 过大，指针会被打弯，还可能烧坏电流表。

④绝对不能把电流表直接接在电源的两极上，因为在电路分析时可将电流表看成一根导线， 若把电流表直接接在电源的两极上，会烧坏电流表

例题讲解：

例1、如图是某处电流表的示数，则电流表的示数为 。

解析：按电流表上读数的顺序为：先看接线柱此电流表用的是0～0.6A 的 量程，再根据量程进行分度，

此时电流表的分度值是0.02A ，最后根据判断读出示数并带上单位。 答案：0.36A

例2、使用电流表时，若将电流表的“+”、“—”接线柱接反了，产生的后果是（ ）

A ．用电器损坏

B ．电源被烧坏

C ．指针反向偏转

D ．不影响使用，仍可正常度数

解析：在使用电流表时，若将电流表的“+”、“—”接线柱接反了，会使指针反向偏转，这样容易将指 针碰弯，损坏电流表，但对电流的大小不会有影响，即不会发生短路，电源不会被烧坏。 答案：C

跟踪练习：

1、一位同学在使用电流表时，发现指针向左边没有刻度的一方偏转，产生这一现象的原因是（ ） A 、电流表的量程选小了 B 、电流表直接接到电源的两极上 C 、电流表的正负接线柱接反了 D 、电流表中的电流太小了

2、如果在实验中，电流表接入了0～3A 量程，却错按0～0.6A 量程读数读成0.18A ，则实际电流为 A. 答案：1、C 2、0.9A

知识点二：电流的测量

1、利用电流表判断电路故障

（1）电流表指针不偏：电路中有断路，或电流表被短路 （2）电流表指针满偏：电流表的量程选得太小。

－ 0.6 3

总结归纳：（1）对于电流表的读数应注意这样的顺序。一看柱（即接哪个接线柱，选好量程），二分度（即观察相邻的最小格所对应的刻度，确定分度值），最后再读数，读数带单位。（2）读数时不估读，指针靠近哪一刻度，就按哪一刻度读数。(3)电压表和电流表的大小量程之间都有5倍的关系，所以若某一量程模糊不清，可以按另一量程来读数，然后换算为当前所选量程对应的读数即可.

（3）电流表指针小偏：电流表所选的量程太大了。 （4）电流表指针反偏：电路表的正负接线柱接反了。

例题讲解：

例1、如图所示，有一些电路元件，分别是两节干电池、两只灯泡、一个开关、一只电流表。

（1）请用笔代替导线，把各电路元件连接起来。要求：开关同时控制两盏灯，电流表只测L 2的电 流（量程选0～0.6A ），导线不交叉。 （2）画出上述实物图相对应的电路图。

解析：开关控制两盏电灯，这两盏电灯可能是串联，也可能是并联，但是电流表只测量L 2的电流，这两

例2、在“用电流表测电流的实验”中，某同学用如图甲所示的方法测通过灯泡的电流。

（1）该图要用电流表测通过B 灯的电流，其中电流表的连接有什么错误？这样连接会出现什么后果？

（2）现要测通过A 灯的电流，只允许变动其中一根导线的一个端点的连接位置，请在图中用虚线 标出。

（3）在（2）已经改动的基础上，若要测量A 、B 两灯的电流之和，而且又只允许再变动一根导线 的一个端点的连接位置，请在图中再用虚线标出。 解析：寻找电路错误的时主要抓住电流表使用的几条规则。

答案：（1）电流表的正负接线柱接反了，电流表的指针会向没有刻度的方向偏转，不仅读不出示数，还 可能损坏电流表。（2）如图乙 。（3）如图丙。

L 2

1例1题图

丙

甲

乙

例3、（湖北省荆门市2011年）根据如图所示的电路，请在虚线框中画出这个电路的电路图。

解析：这是一个并联电路，先找电源，确定干路中有两个个元件；再分析支路，电流表的负接线柱上有 两根导线，故有两条支路；一条支路是L2灯，另一条支路有L1和开关两个元件。电路图如丙。 答案：如图丙所示

跟踪练习：

1、如图所示两个电路，图甲中电流表测量的是通过 的电流，图乙中电流表测量的是 的电流。

2、下图中要测通过L 1的电流，电流表接法正确的是（ ）

答案：1、解析：对于甲图电流表虽然与B 灯连接，但通过B 灯的并没有通过电流表，所以电流表只测量A 灯的电流；对于乙图电流通过电流表以后，再分别通过A 灯和B 灯，所以电流表测量的是A 灯和B 灯的电流。A A 和B 2、解析：A 选项电流表的正负接线柱接反，电流表读不出读数；B 选项 L1、L2是并联，电流表与L1串联，使用是正确的。C 选项电流表与L1并联，电路中发生短路，所 以C 选项是错误的。D 选项中电流表测的是L1、L2并联的总电流，故也是错误的。B

课后作业：

1、一只普通家用白炽电灯正常发光时，通过的电流为（ ）

A.200A

B.20A

C.0.2A

D.20A

2、（2014?株洲）图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端．当

导线a 、b 分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示．此时，电流是从导线 （填“a ”或“b ”）流入电流表，其示数是 A ．为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a 与标有“ ”的接线柱相连，b 与标有“ ”的接线柱相连．

甲 乙 丙

A B

C D

2题图

b

3、如图所示电路中，电灯L 1、L 2是 的，电流表测量的是通过 的电流。

4、（2013?枣庄）如图所示，是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的三条信 息：① ；② ；③ 。

5、某电流表有两个量程，只知道大量程是0——9A ，小量程刻度未标明，王强为了探究电流表的小量 程是多少，他先用大量程测一较小的电流，其示数如图甲所示，改用小量程测用一段电路的电流， 指针指在如图乙 的位置（1）他测得的电流值是 （2）在下表中填写与大量程数字相对应 的小量程的数字。

6、一只完好的电流表，接入电路后，指针一直在“0”刻度线处，，造成此现象的原因不可能的是（ ） A.电路中电源没电了 B.开关没有闭合

C.电流表的支路被短路了

D.电流表的正负接线柱接反了 7、（2012 安徽）某同学利用如图所示电流研究并联电路电流规律，闭合 开关S 再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光， 电流表的指针正向偏转超过最大刻度，产生这种现象的原因是（ ） A 、小灯泡L 1被短路。B 、小灯泡L 2被短路。 C 、电流表使用了小量程 D 、电流表的接线柱接反了 8、如图所示电路，有可能烧坏电流表的是（ ）

9、在不知电路中电流大小的情况下，用电流表测电流时应“试触”，这样做的目的是（ ）

A 、观察电流表是否完好

B 、检查电流表是否串联在电路中 C

、观察电流表所用的量程 D 、选择合适的电流表

3

6

6

9

0 3 9

A B C (8题图)

7题图

3题图

4题图

5题图

10、如图所示，○中有一个电流表，有两个电灯，下列说法正确的是（ ） A 、a 为电流表，b 、c 为电灯 B 、b 为电流表，a 、c 为电灯 C 、c 为电流表，b 、a 为电灯 D 、以上说法均有可能。

11、小敏同学在练习连接电流表的实验中，连好电路闭合开关试触时，发现电流表指针偏转如图所示是 位置，产生这一现象的原因是 ，为了能继续实验，应该 。

12、如图所示两个电流表刻度盘也许是你没有见过的，请读出指针所指示的示数为 和 。

13、当开关闭合时，将发生的现象是（ ）

A 、灯泡可能被破坏

B 、电流表和电源可能被烧坏

C 、灯泡和电流表都可能被烧坏

D 、不会发生任何事故

14、小华同学在物理实验室使用“0～0.6A ”量程的电流表测一只小 灯泡的电流，闭合开关，发现电流

表的指针向左偏转，这是因为 ，小华解决问题后，测出小灯泡的电流为 1.4A,如 图所示，他错误的原因是 ，通过灯泡的实际电流是 。

课后作业答案：

1、C

2、由图知，电流表指针偏向了0刻度线的左侧，原因是正负接线柱接反了，也就是电流从导线a 进入了电流表；此时电流表选择的是0～3A 量程，对应的分度值为0.1A ，此时的示数是0.4A ； 为测量正确并且读数误差较小，需要改变进入电流表的电流方向，改接小量程，所以需要将导线a 与标有“0.6”的接线柱相连，b 与标有“﹣”的接线柱相连．答案：a ；0.4；0.6；﹣．

3、并联、 L 1

4、① 是一个电流表 ；② 电流表选择的量程是0～3A ；③ 电流表的示数为1.5A ．

5、 (1)1.5A (2) 0 1 2 3

6、D

7、C

8、C

9、D 10、B 11、断开开关 ，换用大量程的接线柱。 12、6mA 38μA 13、B 14、电流表的正负接线柱接反了 0.28A

10题图

（11题图）

（12题图）

14题图

第十五章电流和电路知识点整理

第十五章电流和电路 5.1两种电荷 一、电荷 1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷；换句话说，带电体具有吸引轻小物体的性质。 2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电； 3、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电；得到电子的带负电。 二、两种电荷： 1、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。 2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。 3、基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 4、带电体排斥带同种电荷的物体;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。 例：1、A带正电，A排斥B，B肯定带正电； 2、A带正电，A吸引B，B可能带负电也可能不带电。（B是轻小物体） 三、验电器 1、用途：用来检验物体是否带电；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少。 2、原理：同种电荷相互排斥； 四、电荷量（电荷） 电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库； 五、原子的结构 质子（带正电） 原子核 原子中子（不带电） 电子（带负电） 原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个原子呈中性，原子对外不显带电的性质。 六、元电荷 1、最小的电荷叫做元电荷，用符号e表示，e=1.6×10-19C。 2、电子电荷量的大小是最小的。 七、导体、绝缘体 1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液； 2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等； 3、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换；例如：1、干木头（绝缘体）、湿木头（导体）2、玻璃通常是绝缘体，加热到红炽状态（导体）。 5.2电流和电路 一、电流 1、电荷的定向移动形成电流；（电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流） 3、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动的方向与电流方向相反，尤其注意电子是负电荷，电子的移动方向与电流的方向相反） 4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向用电器，再回到负极； 5、二极管是半导体，具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。

人教九年级上册物理第4节 电流的测量

+ 知识目标 知识要点 1．电流的强弱 2．电流的测量 第 4 节 电流的测量 课标要求 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的 电流 知道电流表的用途、符号；知道正确使用电流表的规则，并会将电流 表正确接入电路中，画出相应的电路图；能认识电流表的量程，正确 读出电流表的示数。 教学过程 情景导入 出示多媒体课件，展示如图所示的电路，让学生观察，当把开关闭合后，观察灯泡的亮 暗是否相同？为什么会出现这样的现象？让学生在质疑中导入新课！ 合作探究 探究点一 电流的强弱 活动 1：根据上面的实验现象，学生进一步的交流、讨论引起灯泡亮暗不同的原因。 总结：灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同，说明电流有强有弱。 活动 2：对于电流强弱的问题，你还想获得哪些知识？知道哪些问题？小组之间交流、讨论 提出问题。 根据学生所质疑的问题来自学课本的 45 页，完成问题。 活动 3：阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。 归纳总结： （1）电流是表示电流强弱的物理量，用字母 I 表示，单位是安培，简称安，符号是 A 。 1A=103mA=106μA 。 （2）几种常见的电流值：家用电冰箱的电流值约 1A ；家用空调的电流值约 5A ，家用节能 灯的电流值约 0.1A 。 知识拓宽：让学生课下阅读关于安培的故事。 探究点二 电流的测量 活动 1：电流是有强弱的，电流的大小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电 流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。 归纳总结：（1）电流表有 3 个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“ ”，表示 正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。

第十五章电流和电路

教材解读 本章是初中电学知识的开篇， 是后续电学部分的基础， 对于学好电学具有举足轻重的作用， 因此本章处 于重要的基本地位。 其中电流的概念是学习其他电学概念和规律的基础， 是本章的 重要内容；本章的另一重点内容是串联和并联的知识，它是进一步学习所以电路知识的基础。 电流表是学生第一次接触到的电学串联仪器， 学会测量电路中的电流是电学实验中学生必须具 备的技能之一， 所以电流表的使用和读数是本章的重点， 然而电流表的面板刻度比普通刻度尺 稍复杂，它有三个接线柱，两个量程，加上电流表的接入也增加了电路的复杂性，所以用电流 表测串、并联电路的电流也成为本章的难点。 课标要求 观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3、会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采 用简单串联或并联电路的实例。 知道串、 并联电路电流的特点。 能运用串联和并联电路电流的 特点解决实际问题。 5、会使用电流表。 课时支配建议 第1节 两种电荷 1 课时 第2节 电流和电路 2 课时 第3节 串联和并联 1 课时 第4节 电流的测量 1 课时 第5节 串、并联电路中电流的规律 2 课时 第十五章 电流和电路 1、

备课时间： 2014年 9月 15 日 教学目标】 知识与技能： 1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。 2、了解验电器的原理及其作用， 4、知道什么是导体和绝缘体。 过程与方法 1、通过实验活动感受摩擦起电， 2、在认识自然界中只有两种电荷的 过程中，感受人们所用的推理方法。 情感态度与价值观 1、注意观察静电实验现象，能主动利用简易器材动手做静电小实验 , 激发学生主动学习的兴 趣； 2、鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关 知识对人类生活的 影响 教学用具】 玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干， 多媒体课件等。 教学过程】 、引入新课： 1．观看动画 “怒发冲冠 ”、录象“女孩头发竖起来 ”。 2、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子 “飘”起来；如果我们身上 穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现 象发生的原因是什么？ 二、进行新课： 1、摩擦起电带电体 学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物 体，观察现象： ____________________________ 。 第十五 电流和电路 第一节 电荷 了解电荷量及其单位。 3、了解原子结构，认识元电荷、 自由电子和电荷的移动。 知道带电体的性质；

第十五章 第四节 电流的测量

第四节 电流的测量 学习目标： (1)知道电流有强弱,如何表示电流的强弱 (2)会连接电流表，会读电流表的读数 (3)了解电流的单位及单位换算 (4)过灯泡的明暗程度，间接地分析电路中电流的强弱 知识点一：电流的强弱 1、电流：表示电流强弱的强弱；用字母I 表示. 2、电流的单位为安培，简称安。用符号“A ”表示 3、比安培小的还有毫安（mA)、微安（μA)。它们之间的换算关系是A ?→?3 10 mA ?→?3 10 μA 4、（1）家用空调、电热水器、微波炉电炉的电流大约为几安；（2）电冰箱的的启动电流大约为1A; （3）电视机、电灯、电风扇等的电流大约为零点几安。（4）电子计算器、电子手表的电流约为150微安。 例题讲解 例1、下列用电器正常工作的电流最大的是（ ） A 、电子计算器 B 、农村常用抽水机 C 、家庭用节能灯 D 、21英寸彩色照明灯 解析：电子计算器的工作电流约为100μA ；抽水机电动机的工作电流一般可达30A ；21英寸彩电的工 作电流约为0.4A ；而家庭用照明节能灯的工作电流一般在0.1A 左右。 答案：B 例2、计算器中电源的电流约为100μA ，合 A ；通过家用空调的电流约为5A ，合 mA 。 解析：100μA ＝100×10—6 A ＝1×10—4 A ； 5A ＝5×10-3 mA 答案：1×10—4 A ； 5×10-3 mA 跟踪练习： 1、下列用电器中，工作电流为0.1mA 的可能是（ ） A 、半导体收音机 B 、60W 的普通照明电灯 C 、家用电冰箱 D 、液晶显示的电子计算器 2、（2012 四川）“0.15A ”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（ ） A 、家用电冰箱 B 、家用空调器 C 、普通计算器 D 、普通白炽灯 答案：1、D 2、解析：（1）半导体收音机的电流约为0.5A ；60W 电灯的电流约为0.3A ；家用电冰箱 的电流约为1A ；正确答案为D （2）家用电冰箱和家用空调器的电流大于0.15A ；普通计算器的电 流远小于0.15A ，正确答案应为D 知识点二：电流的测量 电流表 1、测电路中的电流；电路符号为 2、种类：学生用电流表、教学用电流表、灵敏电流计。 3、认识学生用电流表： （1）三个接线柱一个为负接线柱，两个正接线柱，分别标有“0.6”和“3”，表示使用相应的这 两个接线柱时，电流表的量程分别为“0～0.6”和“0～3A ” （2）电流表的读数： ①明确量程：根据相关信息判断电流表使用的量程是“0～0.6”还是“0～3A ”

物理九年级全一册 第十五章-第4节-电流的测量

物理九年级全一册第十五章-第4节-电流的测量 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图所示，图中两灯规格不同，能测出通过灯L2电流的电路是（） A．B． C．D． 2 . 小明在做实验时，将电流表的正、负接线柱接反了，这样做会出现 A．电流表被烧坏B．电流表的指针不动 C．电流表的指针反向偏转D．电流表的指针偏转过大 3 . 在用电流表和电压表测电阻的实验中，某同学在操作中电表量程选择正确，但不慎将两表的位置连错，连成如图甲、乙所示的两种情况.当开关闭合后，甲图发生的后果是 A．电流表和电压表都被损坏B．电流表损坏，电压表示数为零 C．电流表示数为零，电压表有示数D．电流表损坏，电压表有示数 4 . 如图所示电路中，电源电压、灯丝电阻、变阻器最大电阻都未知，但灯丝电阻及电源电压都可视作定值．对于该电路的下列认识中正确的是

①电流表可测量流过灯L的电流，电压表测量变阻器两端的电压 ②闭合开关的一瞬间，电流先通过电流表后通过灯泡L ③利用这个电路可以测量变阻器的电功率，但不能测出灯泡L的功率 ④利用这个电路既可以测量变阻器接入电路的电阻，也能够得出灯丝的电阻 ⑤在这个电路中，无需移动滑片就可以测出电源的电压． A．①②B．①④C．③⑤D．④⑤ 5 . 下列估测不符合实际的是（） A．托起两个鸡蛋所用的力约为 1 N B．家用空调正常工作时的电流约为 5 A C．九年级物理课本竖放在水平桌面上时对桌面的压强约为 1 000 Pa D．一名普通中学生的体积约为 0.5 m3 6 . 有0~0.6A和0~3A两个量程的电流表，实验中用了0~0.6A这一量程，但在某一次测量中，实验者却读出了2.30A，则实际电流的大小应为 A．0.43A B．0.46A C．0.70A D．2.30A 7 . 如图所示电路，下列分析正确的 A．只闭合S1时，L1发光，L2不发光，A2测Ll电流B．只闭合S2时，Ll发光，L2不发光，A2测Ll电流C．闭合S1、S2时，L1、L2串联，A1、A2示数相等D．闭合Sl、S2时，L1、L2并联，A2测L2电流 8 . 如图所示，在下列四个图中，电压表和电流表使用正确的是（）

人教版九年级物理上册第4节 电流的测量教案

第4节电流的测量 知识要点课标要求 1．电流的强弱认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的电流 2．电流的测量知道电流表的用途、符号；知道正确使用电流表的规则，并会将电流 表正确接入电路中，画出相应的电路图；能认识电流表的量程，正确 读出电流表的示数 教学过程 情景导入 出示多媒体课件，展示如图所示的电路，让学生观察，当把开关闭合后，观察灯泡的亮暗是否相同？为什么会出现这样的现象？让学生在质疑中导入新课！ 合作探究 探究点一电流的强弱 活动1：根据上面的实验现象，学生进一步的交流、讨论引起灯泡亮暗不同的原因。 总结：灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同，说明电流有强有弱。 活动2：对于电流强弱的问题，你还想获得哪些知识？知道哪些问题？小组之间交流、讨论提出问题。根据学生所质疑的问题来自学课本的45页，完成问题。 活动3：阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。 归纳总结： （1）电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。1A=103mA=106μA。 （2）几种常见的电流值：家用电冰箱的电流值约1A；家用空调的电流值约5A，家用节能灯的电流值约0.1A。 知识拓宽：让学生课下阅读关于安培的故事。 探究点二电流的测量 活动1：电流是有强弱的，电流的大小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。 归纳总结：（1）电流表有3个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。

（2）电流表的两个量程分别是0～0.6A和0～3A；对应的分度值分别为0.02A、0.1A。 活动2：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出下面电流表的示数？ 归纳总结：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。 活动3：阅读课本实验“练习使用电流表”，归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点。 活动4：小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值，在实验中出现的问题，解决的办法。 归纳总结：五要：一要观察量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。 活动5：多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象，使学生形成有条理的思路。 典例剖析 甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。 （1）出现甲同学的问题的原因：________________________________________； （2）出现乙同学的问题的原因：________________________________________； （3）出现丙同学的问题的原因：_______________________________________________。 【点拨】电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“-”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上。根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题。 【自主解答】 板书设计 第4节电流的测量 一、电流的强弱 1．定义：表示电流强弱的物理量 2．单位：安培。简称安，符号是A，其他的单位还有mA、μA，换算关系：1A=103mA=106μA。 3．几种常见的电流值。 二、电流的测量 1．测量工具：电流表。 2．电流表的使用 三看：看指针是否在零刻度线处，看量程、分度值。 五要：一要观察量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。 四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。 教学反思 首先在认识电流大小的现象时，我在教学中应用了灯泡的亮暗，尽量引导学生从生活事例入手，注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。在课堂上学生说出灯泡的亮暗与电流大小有关。然后让学生根据电流表的使用规则，自己尝试着利用电流表测量出电流的大小，让学生亲自动手测量电流的大小，从而培养学生的观察能力和动手能力，也让学生感受到电流真的有大小，联系到平时生活中灯泡亮时有电流通过，以及灯泡亮暗时有电流的大小。 本节在突破重难点时设计了同学亲自动手测量电流的大小，让学生感受到灯泡亮时有电流通过，电流真的有大小，从而激发同学的探究兴趣，满足了学生的探究欲望，培养了学生的探究精神，在这个实验中充分

九年级物理第15章电流和电路知识点总结

第五章电流和电路 5.1电荷 一、电荷 1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷；换句话说，带电体具有吸引轻小 物体的性质。 2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电； 3、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失 去电子的带正电；得到电子的带负电。 二、两种电荷： 1、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。 2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。 3、基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引； 4、带电体排斥带同种电荷的物体;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。 例：1、A带正电，A排斥B，B肯定带正电； 2、A带正电，A吸引B，B可能带负电也可能不带电。（A、B都是轻小物体） 三、验电器 1、用途：用来检验物体是否带电；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少。 2、原理：利用同种电荷相互排斥； 四、电荷量（电荷）电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库； 五、原子的结构 原子核 原子 电子（带负电） 原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷数在数量上相等，整个院子呈中性，原子对外不显带电的性质。 六、元电荷 1、最小的电荷叫做元电荷，用符号e表示，e=1.6*10-19C。 2、电子电荷量的大小是最小的。 七、导体、绝缘体 1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液； 2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等； 3、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换； 例如：1、干木头（绝缘体）、湿木头（导体）2、玻璃通常是绝缘体、加热到红炽状态（导体）。 5.2电流和电路 一、电流 1、电荷的定向移动形成电流；（电荷包括正电荷和负电荷定向移动都可以形成电流） 3、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动的方向与电流方向相反，尤其注意电子是负电荷，电子的移动方向与电流的方向相反） 4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向用电器，再回到负极； 5、二极管是半导体，具有单向导电性，即电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动。 二、电路 电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路； 1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能； 电路2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、风扇等）； 的构成3、导线：，连接电路的各个元件，输送电能； 4、开关：控制电路的通断；

第四节 电流的测量

第四节电流的测量 知识点一：电流 (1)电流的大小是用单位时间内通过某段导体横截面的电荷量来表示的。表达式： （2）电流和水流是类似的，所以电流也有大小，强弱。在此用水流比作电流采用的科学方法是 电流的表示符号：电流的国标单位：，简称：符号： 其他单位及其换算关系： 随堂练习 单位换算： 0.25A=----------------mA, 120mA=----------------A 1.2A=-----------------uA, 0.36uA=--------------mA 知识点二：电流的测量 1、电流表的表示符号： 2、通过观察右图的电流表，思考以下问题： （1）电流表有几个量程，分别是什么？ （2）每个量程对应的分度值分别是？ （3）电流表的中位置有一个小螺丝，那是什么？ 3、电流表的使用方法： （1）要使电流表在电路中（填“串联”或“并联”） （2）要让电流从电流表的流入，从流出 （3）必须正确选择合适的电流表量程。 （4）不经过其他用电器将电流表直接接在电源的两极上（填“允许”或“不允许”）随堂练习 某同学在做“用电流表测量电流”实验中，闭合开关发现电流表指针反方向偏转，产生这一情况的可能是（） A.电流表坏了 B.电流表量程选大了 C.电流表量程选小了 D.电流表正负接线柱接错了

知识点三电流表的读数、 （1）确定量程（0-0.6A或0-3A） （2）确定电流表的分度值（量程：0-0.6A，分度值：。量程：0-3A，分度值：）（3）接通电路后，等指针稳定后，看看指针向右总共偏了几个小格。 电流示数I=分度值×小格数。 注意：观察电流表的最大测量值是最小测量值的倍 随堂练习 在读电流表的示数时，把3A的量程错误地读成了0.6A的量程，读数为0.46A，那么正确的读数应为 A. 综合练习 1、判断下面两个电路图的正误，为什么？ 2、如图所示，电流表使用正确的是( ) 3、一位同学在使用电流表测较大的电流时，应该使用“－”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“－”和“0.6”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（）A．指针不动B．指针反向偏转 C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏 4、如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是( )

人教版九年级物理全一册第十五章：电流和电路教案

电流和电路 一、电流 1、电流：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子） 2、电流方向：规定正电荷（定向）移动的方向为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反） 3、电源外边电流方向：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。 要点诠释： 1、在理解电流的形成时，要知道，电荷包括正电荷和负电荷。也就是说，正电荷的定向移动，能形成电流。负电荷的定向移动也能形成电流。“定向”是指电荷必须沿一定的方向移动才能形成电流，如果电荷的移动是杂乱无章地向各个方向移动，此时，电荷虽在移动，但是却不能形成电流。 2、正、负电荷的定向移动都可以形成电流。按照电流方向的定义，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。在金属导体中主要是自由电子（负电荷）的定向移动形成电流，因此金属导体中电流的方向和自由电子定向移动的方向相反。 3、在酸、碱、盐的水溶液中存在大量可自由移动的正、负离子，在酸、碱、盐的水溶液中正、负离子的的定向移动形成电流。 二、电路的构成： 1、电路：电源、用电器，再加上导线，往往还有开关，组成了电流可以流过的路径——电路。 2、产生持续电流的条件：（1）有电源（2）闭合电路 要点诠释： 1、电源：提供电能的装置，能把其他形式的能转化为电能。如：各种电池、发电机等。 2、用电器：消耗电能的装置，能把电能转化为其他形式的能。如：灯泡、电动机、蜂鸣器等。 3、开关：控制电路的通断。 4、导线：连接电路，输送电能。 三、电路图 1、几种常用的元件及其符号：

2、电路图：用符号表示电路连接的图。 3、画电路图要注意以下几点： （1）合理安排电路元件的位置，使之均匀分布在电路中，元件符号不能画在电路的拐角处； （2）电路图最好画成长方形，导线要画直，拐角要画成直角； （3）最好从电源的正极出发，沿电流的方向依次画，在电路图中导线无长短之分的原则。 四、通路断路短路： 电路的三种状态： 要点诠释： 1、短路分为电源被短路和用电器被短路，电源短路如图甲所示，电流经过外加导线，而绕过了两个灯泡，两个灯泡都不亮。

人教版九年级物理第4节 电流的测量(教案)

第4节电流的测量 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值. 2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图. 3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数. 二、过程与方法 1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力. 2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力. 3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能. 三、情感、态度与价值观 1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神. 2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度. 【教学重点】 1.知道电流有强弱，知道如何表示电流的强弱. 2.了解电流的单位及单位间的换算. 【教学难点】 会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数. 【教具准备】 手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板 【教学课时】 1.5课时

【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 教师用电路示教板展示一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，引导学生思考电路连接正确时，闭合开关后，将会出现什么现象？这说明了什么？ 生：灯泡亮了，这说明电路中有电流. 师你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？ 生：电流倒是没看见，但灯泡发光了. 师对.如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等.本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它. 生：我们周围的空气也看不见、摸不着，只有刮风时才能感觉到它的存在，是不是一个道理？ 师很正确.你们的思维比老师还快.这实际上是一种间接研究问题的巧妙方法，下面我们就一起来学习电流吧！ 【进行新课】 知识点1 电流的强弱 1.怎样表示电流的强弱 教师播放下雨天狂风暴雨和淅淅沥沥的小雨的视频对比，黑夜中闪电的光亮和街上彩灯的闪亮视频对比，引导学生进入讨论的话题：自然界中强与弱是普遍存在的，大雨与小雨，强光与弱光，那么水流的强弱如何表示呢？ 生1：水流的强弱可以用相同时间通过管道横截面的水量来表示，通过的水量越多，水流越大. 生2：还可以用相同的水量流过管道横截面的时间来表示，用的时间越短，水流就越大，例如：接满一脸盆水时，水流越大，时间就越短. 师（教师分别用一节干电池和三节干电池给同一盏灯泡供电，学生观察现象）

人教版九年级物理全15.4《电流的测量》教案

《电流的测量》教案 一．教材分析 电流在前两节学习时已有所涉及，但比较抽象，因为电流看不见、摸不着，学生难以形成电流的概念。本节课通过电流表测量电流的大小把电流相对形象化，让学生对电流有了感性认识，也为探究“串、并联电路中电流的规律”打好基础。本节内容由“电流的强弱”和“电流的测量”两部分组成。 二．学生分析 学生对电流的认识有了一定的提高，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。主要是采用实验，观察、合作的方法。学生要学会：电流表的读数一定要看清量程和分度值，读数后面上不要忘带单位。正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。这个课的关键是要让学生多动手做实验，在实验过程中多分析多思考，多画电路图了。 课前预习，1、电流的单位及单位换算。2、电流表的用途和符号。3、电流表的使用方法及读数方法。 三．教学目标 1、知识与技能 （1）认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。 （2）知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图。 （3）能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。 2、过程与方法 学生通过实验、观察、合作，培养使用电学仪器的技能和良好习惯。 3、情感、态度与价值观 通过实验培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神，增强对科学的热爱。 教学重点 1、正确读出电流表示数 2、电流表的正确使用方法 教学难点 把电流表正确地连入电路 四．教学器材： 电源、小灯泡一个，开关一个，电流表一个，导线若干 五．教学过程 （一）电流的强弱 1、引入新课 教师演示实验：一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，灯泡

人教版九年级物理 第十五章第四节：电流的测量 同步练习题

第十五章电流和电路第四节：电流的测量同步练习 一．选择题 1. 关于电流．下列说法中不正确的是（） A．电流是表示电流快慢的物理量 B．电流是表示电流强弱的物理量 C．电流的单位是安培，符号是“A” D．电流的符号是“I”，单位可以用毫安，也可以用微安 2.在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来．这是因为（）A．电流太大，会损坏电源B．电流太大，要损坏用电器 C．电流太小，用电器不能工作D．电流太大，要损坏电源和用电器 3.小明连完电路后闭合开关，发现电流表指针向零刻线左边偏转，其原因是（）A．电流过小B．电流过大，超过了量程 C．电流表并联在用电器两端D．电流表的正、负接线柱接反了 4.某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0～0.6A的量程，但他误用0～3A的量程来测量．这样做的结果是（） A．指针摆动角度大，会损坏电流表B．指针摆动角度小，会损坏电流表 C．指针摆动角度小，读数比较准确D．指针摆动角度小，读数不够准确 5.如图所示，在下列电路图中，能正确测出灯L电流的是（） A．B．C．D． A.通过灯Ll的电流 B.通过灯L2的电流 C.通过灯L1和灯L2的电流之和 D.电源供给电路的总电流 6题 7题 8题 7.小伟在实验课上连接如图所示的电路，实验前他选用的器材均完好．则下列说法中正确的是( ) A．当电键S闭合后，灯L能发光，电流表有示数 B．当电键S闭合后，灯L不能发光，电流表示数为0 C．当电键S闭合后，灯L被烧坏，电流表示数为0 D．当电键S闭合后，灯L不能发光，电流很大超过了电流表的量程而坏掉 8.在如图所示的电路中，下面的说法正确的是（） A.电流表的示数就是电路的总电流 B.这个电路是个并联电路 C.S1闭合时两个灯泡全都亮

第4节 电流的测量 习题

第4节电流的测量 01知识管理 1．电流的强弱 电流：表示电流________的物理量，符号是“I”． 单位及换算：电流的单位是________，简称________，符号是________，常用的还有毫安(mA)和微安(μA).1 A ＝________mA，1 mA＝________μA. 2．电流的测量 测量工具：电路中的电流可以用________测量，其符号为________． 电流表的结构：电流表有________个接线柱，若将“－”和“0.6”接线柱接入电路中，量程是________，分度值是________；若将“－”和“3”接线柱接入电路中，量程是________，分度值是________． 电流表的使用：观察指针是否指零，若不指零应________；估计被测电流大小选择合适的________；________接入被测电路中，使电流从________接线柱流入，从________接线柱流出；绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源的两极上；弄清使用的量程及________，看表针向右偏转了多少个小格． 注意：在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先拿电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱，看看指针的偏转是否在量程之内，如果超出量程，就要改用更大量程的电流表；读取电流表的示数时，应首先确定电流表所选用的量程，不能盲目读数． 02基础题 1．下列关于电流表使用的说法中错误的是() A．电流表必须和被测用电器并联 B．电流从电流表的“＋”接线柱流入，“－”接线柱流出 C．被测电流不能超过电流表所选的量程 D．电流表两接线柱不能与电源两极直接相连接 2．关于电流，下列说法中不正确的是() A．电流是表示电流快慢的物理量 B．电流是表示电流强弱的物理量 C．电流的单位是安培，符号是“A” D．电流的符号是“I”，单位可以用毫安，也可以用微安 3．如图所示，电流表连接正确的是() 4．(邵阳中考)家用电冰箱正常工作时的电流大约是() A．1 μA B．1 A C．1×105 A D．1 mA 5．计算器中的电流很小，大约100 μA，也就是________A；雷电是一种常见的自然现象，发生雷电时的电流高达2×105A，相当于________ mA. 6．(枣庄中考)如图所示，是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的三条信息：

第十五章《电流和电路》单元测试题(含答案)

电流和电路单元测试题 班级姓名评分 一、单项选择题（12×2分=24分） 1. 毛皮和橡胶棒摩擦后，橡胶棒带负电，是由于（） A. 橡胶棒的一些电子转移到毛皮上 B. 毛皮的一些电子转移到橡胶棒上 C. 橡胶棒的一些原子核转移到毛皮上 D. 毛皮的一些原子核转移到橡胶棒上 2. 如图所示的氢原子模型图中，正确的是（） 3. 如图所示，小亮用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒接近从水龙头流出的细水流时，发现细水流偏向橡胶棒， 不再竖直下流。这一现象说明（） A. 水流被风吹偏了 B. 带上电荷的橡胶棒能吸引细水流 C. 水带上了电荷，能吸引不带电橡胶棒 D. 水流带有和橡胶棒相反的电荷 4. 下列各组物质中，通常情况下都属于绝缘体的是（） A. 人体、大地、塑料 B. 金属、油、橡胶 C. 玻璃、空气、陶瓷 D. 大地、金属、盐水 5. 手机电池是可重复使用的电池，它能被充电和放电成千次。下列关于手机电池的说法中正确的是( ) A. 电池在手机待机和充电时都是提供电能的 B. 电池在手机待机和充电时都是消耗电能的 C. 手机待机时，电池消耗电能；在充电时，电池提供电能 D. 手机待机时，电池提供电能；在充电时，电池消耗电能 6. 小灯泡的结构如图1，按图2中哪个图的连接能把完好的灯泡点亮（） 7. 在连接电路的过程中，下列说法中正确的是（） A. 开关应该闭合 B. 开关必须断开 C. 必须从电源的正极开始，依次接好各电路元件 D. 必须从电源的负极开始，依次接好各电路元件 8. 家用电冰箱的用电部分主要是电动压缩机和照明灯泡。其中，电动压缩机M受温控开关S1的控制，照 明灯泡L受门控开关S2的控制，要求它们既能单独工作又能同时工作。图中是几个同学画出的家用电

第十五章电流和电路知识点汇总

第十五章，电流和电路知识点汇总 第1节 两种电荷 知识点一、原子及其结构 常见的物质是由分子、原子构成的。有的分子由多个原子构成，有的分子只有一个原子构成。但原子也不是最小微粒。1897年，英国科学家汤姆逊发现了电子，揭开了原子具有进一步结构的秘密。 原子结构 原子由原子核和核外电子组成，原子核位于原子的中心,比原子小得多。原子核由带正点质子和不带电的中子组成，原子核带正电,电子带负电，电子绕核运动。 在通常情况下,原子核所带的正电荷与所有电子总共带的负电荷在数量上相等,整个原子呈中性,也就是原子对外不显带电的性质。 知识点二、摩擦起电及原理 （1）用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。 （2）规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电（丝绸带负电，玻璃棒带正电）；用毛皮摩擦的橡胶棒带负电（毛皮带正电，橡胶棒带负电）。记忆口诀：玻正橡负。 （3）摩擦起电原因：两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上；失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 （4）摩擦起电本质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 知识点三、两种电荷 （1）带电体的基本性质：带电体能够吸引轻小的物体的现象。（梳子上面粘有头发）。 （2）大量的事实及实验使人们认识到：自然界只有两种电荷。（正电荷、负电荷）。 （3）规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电（丝绸带负电，玻璃棒带正电）；用毛皮摩擦的橡胶棒带负电（毛皮带正电，橡胶棒带负电）。记忆口诀：玻正橡负。 （4）电荷之间作用：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。如果两个轻质小球相互吸引有可能两个小球带异种电荷，也有可能一个带电一个不带电。但是两个轻质小球相互排斥， 带负电 核外电子 带正电 原子核 中子 电中性 原子 不带 带正 质子

人教版初中物理九年级第十五章《电流和电路》测试题(含答案)

第十五章《电流和电路》测试题 一、单选题（每小题只有一个正确答案） 1．通常情况下，下列属于导体材料的一组是（） A．橡胶、铜B．铁、陶瓷C．石墨、盐水D．玻璃、空气2．为了对电路中的电流进行测量，我们应该选择下列哪一个测量仪器（）A．游标卡尺B．电流表C．秒表D．温度计 3．一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如表所述，造成此“灯泡 不亮“故障的共同原因是电路中出现了（） A．短路 B．通路 C．断路 D．支路 4．如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1、S2，则（） A．L1不能发光，L2能发光 B．L1能发光，L2不能发光 C．L1L2都能发光 D．L1L2都不能发光 5．两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用金属棒把A、B连接起来，如图所示，则（） A．A中正电荷通过金属棒流向B，B带正电荷 B．B中负电荷通过金属棒流向A，B带负电荷 C．棒中有瞬间电流从A流向B，使B张角增大 D．棒中有持续电流从B流向A，使A张角先减小后增大 6．如图所示电路中，在开关S闭合后（）

A．L1、L2都变亮 B．L1、L2都不亮 C．L1变亮，L2不亮 D．L1不亮，L2变亮 7．如图所示的电路中，甲、乙是连接在电路中的两只电学仪表。闭合开关S后，灯L1、L2均正常发光。则（） A．甲是电流表，乙是电压表 B．甲、乙都是电流表 C．甲是电压表，乙是电流表 D．甲、乙都是电压表 8．关于如图所示的电路工作情况的分析，下列说法中正确的是（） A．只闭合开关S1时，只有灯L1发光，电流表和电压表均匀示数 B．只闭合开关S2时，灯L1、L2、L3均能发光，此时电路是并联电路 C．开关S1、S2、S3都闭合时，三盏灯均能发光，电压表可测出电路两端的总电压 D．只断开开关S2与只闭合开关S2两种情况下，电流表的示数相同 9．下列各种说法中，正确的是（） A．与绸子摩擦过的玻璃棒带负电 B．电流总是从电源的正极流向负极 C．接有电源的电路中一定有电流流过 D．金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反 10．如下图所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（）

第四节电流的测量班级

第四节电流的测量班级：姓名： 学习目标： 1、知道电流概念、符号、单位及换算。 2、了解电流表的基本结构，会正确使用电流表测电流，并能读数； 3、了解一些常见的用电器的电流值。 学习重点：电流的单位、电流表的使用和读数 学习难点：会用电流表测电流 课堂导学 一、电流的强弱 1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示， 2、电流单位是，简称，符号是。单位换算：1A= mA = uA 计算器中电源的电流约为；家用节能灯中的电流约为；家用电冰箱中的电流约为。 二、电流表 1、电流表的构造： 电流表有两个量程，分别 为 A 和A；其中大量程的分度值 为 A，小量程的分度值为 A。 2、阅读课本P46的内容后用简洁明了的话概括电流 表的连接方法 连接方法： 明查秋毫:下列连接是否正确 3、读数步骤：①确定；②认清；③读出。 慧眼识珠:：把各电流表的示数写在相应的横线上。 当指针在同一位置时, 你发现大小量程读数有什么关系了吗? —0.6

课堂过关训练：班级：姓名： 1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（） 2、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图2所示。当开关闭合时，不可能造成电源 或电流表损坏的电路图是（） 3、如图3所示，某小组想用电流表测量L2的电流，以下说法正确的是（） A、电流表必须接在a处，电流先流过电流表再流过L2，这样测量结果才准确 B、电流表必须接在b处，这样测出的才流过L2的电流 C、a处或b处均可以，因为都是跟L2串联 D、应该先把L2拆出来，把电流表安在L2的位置进行测量 4、一位同学在使用电流表测较大电流时，应该使用“—”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“0.6”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（） A．指针不动 B．指针反向偏转 C．指针摆动偏小 D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏 5、在使用电流表的过程中，关于量程的选用正确的是（） A、为了提高测量的精确度，不管电流多大都可以选用小量程 B、在被测电流大小未知时，应用小量程的接线柱进行试触，若电流超过小量程则改用大量程 C、在被测电流大小未知时，应用大量程的接线柱进行试触，若电流未超过小量程则改用小量程 D、为了安全起见，无论被测电流多大都应选用大量程 6、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图6中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中 的电流，在虚线框中画出对应的电路图。 图1 图2 图3 图6 图7

人教版 九年级 物理 全一册 第十五章 15.4 电流的测量(练习题一) 【无答案】

第十五章电路和电流 第四节电流的测量 一．选择题 1.小明同学在练习用电流表测电流的实验中，记录了测量结果是 2.1A，同桌的小锋发现他的测量结果与小明的测量结果相差较大，于是寻找电路原因，终于发现小明是以0.6A的来量程测量,而问题出在读数时却按3A的量程读数,则小明的实际测量值应为（） A、2.1A B、0.42A C、2.12A D、0.6A 2.某种用电器正常工作时，测得通过它的电流为4A，则此用电器可能是图中的( )

3.在如图所示的四位科学家中，以其名字命名电流单位的是( ) 4.关于电流表的使用，以下说法中错误的是( ) A．电流表使用前若指针不在“0”点上，要进行校正 B．电流表要并联在被测电路中 C．当电路中的电流大小不能估计时，要用试触法确定量程 D．绝对不可以将电流表的“＋”“－”两个接线柱直接接在电源的两极上 5.如图，电流表能直接测量通过灯泡L2电流的是( )

6.如图所示，能直接测量通过灯L2电流的电路是( ) 二．填空题 7.在如图所示的两种电器中，甲是一种常见的家用电风扇，它的工作电流约为300mA，乙是一台大功率电动机，它的工作电流为15A。则工作电流较大的用电器是，且大电流是小电流的倍。 8.如图所示是小明对同一电路中的电流进行测量的情况，电流表刻度盘上两次的示数如图甲、乙所示。显然，图甲采用的是的量程，图乙采用的是的量程，两次的示数分别为

和。这一电路中的电流用的量程测量更准确一些。 9.通过某灯泡的电流是0.18A，等于mA，等于μA；而通过某电子表的电流只有2μA，合A。 10.将图中甲电流表接入图乙的A、B两点间，测电路中的电流，电流表的正接线柱应与(选填“A”或“B”)相连，若电路中电流约为0.4A。则电流表的量程选用A。 三．简答题 11.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均在零度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上存在什么问题，并写在下面的横线上。