自考《课程与教学论》考试真题(2020年8月整理).pdf

全国自考计量经济学历年试题及标准答案

全国2008年10月高等教育自学考试 计量经济学试题 课程代码：00142 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在同一时间，不同统计单位的相同统计指标组成的数据列是( ) A.时期数据 B.时点数据 C.时序数据 D.截面数据 2.根据经济学理论和政策、法规的规定而构造的反映某些经济变量关系的恒等式是( ) A.随机方程 B.非随机方程 C.行为方程 D.联立方程 3.在回归模型Yi=β0+β1Xi+ui 中，检验H0∶β1=0时所用的统计量 )?Var(?11 ββ服从的分布为 ( ) A.χ2(n-2) B.t(n-1) C.χ2(n-1) D.t(n-2) 4.若X 和Y 在统计上独立，则相关系数等于( ) A.-1 B.0 C.1 D.∞ 5.年劳动生产率X(千元)和工人工资Y(元)之间的回归直线方程为t Y ? =20+60Xt ，这表明年劳动生产率每提高1000元时，工人工资平均( ) A.增加60元 B.减少60元 C.增加20元 D.减少20元 6.设k 为回归模型中的参数个数，n 为样本容量，则对总体回归模型进行显著性检验(F 检验)时构造的F 统计量为( ) A.F=k)-RSS/(n 1)-ESS/(k B.F=1-k)-RSS/(n 1) -ESS/(k C.F=RSS ESS D.F=ESS RSS 7.已知样本回归模型残差的一阶自相关系数接近于-1，则DW 统计量近似等于( )

C.2 D.4 8.如果回归模型中的随机误差项存在异方差性，则模型参数的普通最小二乘估计量( ) A.无偏且有效 B.有偏但有效 C.无偏但非有效 D.有偏且非有效 9.假设正确回归模型为Y=β1X1+u，若又引入了一个无关解释变量X2，则β1的普通最小二乘估计量( ) A.无偏但方差增大 B.有偏且方差增大 C.无偏且方差减小 D.有偏但方差减小 10.假设正确回归模型为Y=β0+β1X1+β2X2+u，若遗漏了解释变量X2，则β1的普通最小二乘估计量( ) A.无偏且一致 B.无偏但不一致 C.有偏但一致 D.有偏且不一致 11.在有限分布滞后模型Yt=0.9+0.6Xt-0.5Xt-1+0.2Xt-2+ut中，短期影响乘数是( ) A.0.2 B.0.5 C.0.6 D.0.9 12.如果联立方程模型中有两个结构方程都包含相同的变量，则这两个方程是( ) A.恰好识别的 B.过度识别的 C.不可识别的 D.可识别的 13.生产函数是( ) A.恒等式 B.制度方程式 C.技术方程 D.定义性方程 14.如果某个结构方程是恰好识别的，估计其参数可用( ) A.最小二乘法 B.极大似然法 C.广义差分法 D.间接最小二乘法 15.若联立方程模型中的某个方程是不可识别的，则该模型是( ) A.可识别的 B.不可识别的 C.过度识别 D.恰好识别 16.当ρ→0，σ→l时，CES生产函数趋于( ) A.线性生产函数 B.C—D生产函数 C.投入产出生产函数 D.对数生产函数

自考课程与教学论试题及答案

自考课程与教学论试题 及答案 The document was finally revised on 2021

《课程与教学论》综合试题与答案 一、填空 1、课程设计的基本要素包括课程目标、课程内容、学习活动、评价和其他要素。 2、教学模式的结构应该包括理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价。 3、档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、收集和选择作品和反省与评价。 4、目前，新的高中课程结构由学习领域，科目和模块三级构成。 5、根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、论证性语言、说明性语言和描述性语言。 6、多媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式:课堂教学模式和个别化教学模式。 7、辛德等在1992年归纳了三种课程实施取向，它们是忠实观、互动调适观和生成观。 8、所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的工具、媒体或设备。 9、导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，又要顾及学生的特点。 10、课程设计，指按照一定的教育观念和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的各构成要素进行的规划与安排。 11、自学一指导教学模式是指教学活动以学生的自学为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。 12、典型的课程与教学论的研究方法包括调查研究法、观察研究法、实验研究法、人种学研究法。

13、课程资源是教学内容的直接来源，它包括素材性资源和条件性资源。 14、课程与教学目标即是我们对课程与教学预期的结果。 15、一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗三种类型。 16、一个完整的教学模式应包含理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价等五个要素。 17、在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过副语言、手势、面部表情、眼神和体态等来表达。 18、教学过程的基本构成要素是教师、学生和教学内容。 19、为了使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类:诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 20、按照古德来德的观点，课程可分为:理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个不同层面。 21、综合课程分为相关课程、融合课程和广域课程。 22、泰勒提出课程目标有三个来源：对学习者本身的研究、对校外当代生活的研究和学科专家的建议。 23、人种学研究又叫实地研究或者定性研究，其基本过程有：确定被研究的现象和研究对象、收集资料、分析、得出结论。 24、课程设计“过程模式”的代表人物是英国课程学者斯坦豪斯。25、课程结构是指课程各部分的组织和配合，即课程组成部分如何有机地联系在一起的问题。 26、布卢姆把教学目标分为三个层面，即认知领域、情感领域和技能领域。 二、判断下列说法的对错

2021年自考《成本会计》试题及答案(卷三)

2021年自考《成本会计》试题及答案（卷三） 一、单项选择题 1. 以资源无浪费、设备无故障、产出无废品、工时都有效的假设前提为依据而制定的标准成本是( )。 A.基本标准成本 B.理想标准成本 C.正常标准成本 D.现行标准成本 2. 固定制造费用的能量差异，可以进一步分为( )。 A.闲置能量差异和耗费差异 B. 闲置能量差异和效率差异 C.耗费差异和效率差异 D. 以上任何两种差异 3. 出现下列情况时，不需要修订基本标准成本的是( )。 A.产品的物理结构发生变化 B.重要原材料价格发生变化 C.生产技术和工艺发生变化 D.市场变化导致生产能力利用程度的变化 4. 在标准成本差异分析中，材料价格差异是根据实际数量与价格脱离标准的差额计算的，其中实际数量是指材料的( )。 A.采购数量 B.入库数量 C.领用数量 D.耗用数量 5. 下列各项中，属于直接人工标准工时组成内容的是( )。 A.由于设备意外故障产生的停工工时 B.由于更换产品产生的设备调整工时

C.由于生产作业计划安排不当产生的停工工时 D.由于外部供电系统故障产生的停工工时 6. 标准成本是一种( )。 A.机会成本 B.历史成本 C.重置成本 D.预计成本 7. 固定制造费用的闲置能量差异，是( )。 A. 未能充分使用现有生产能量而形成的差异 B. 实际工时未达到标准生产能量而形成的差异 C. 实际工时脱离标准工时而形成的差异 D. 固定制造费用的实际金额脱离预算金额而形成的差异 8. 本月生产甲产品8000件，实际耗用A材料32000公斤，其实际价格为每公斤40元。该产品A材料的用量标准为3公斤，标准价格为45元，其直接材料用量差异为( )。 A.360000元 B.320000元 C.200000元 D.-160000元 9. 下列变动成本差异中，无法从生产过程的分析中找出产生原因的是( )。 A. 变动制造费用效率差异 B. 变动制造费用耗费差异 C. 材料价格差异 D. 直接人工差异 10. 通常应对不利的材料价格差异负责的部门是( )

自考毕业申请流程

毕业申报流程 规定时间内（每天凌晨23：00-01：00，系统与银行对账自动锁定相关状态,不可报考），考生进入省教育考试院自学考试网上报名主页面（https://www.sodocs.net/doc/3c17585299.html, ）或登录省教育考试院门户网站（https://www.sodocs.net/doc/3c17585299.html, ）转到自学考试网上报名主页面（如图1-1）； 考生 登录自 考系统 填写准考证号证件类型证件 号码进 行登录 选择 “毕业审核管理”进入申请页面 考生请填写您的基本信息点击‘下一步’保存基本信息项 进入成绩信息申请页面，如实填写成绩信息，提交 毕业审核流程 查看审核状态信息 ， 会通知您具体 办理其它相关事宜 审核通过 审核未通过 可重新申请 等待审核 结果 登录

考生成功登录后进入系统，在左侧的树形菜单中选择【毕业申报管理】/【毕业申报】，如图1所示，毕业申报的操作分为以下几个步骤： 图1 树形菜单 Step 1 在毕业申报页面中，首先在【个人信息核对】中填写考生的基本信息，如图2所示，其中打*号的信息为必填，其它准考证号一栏用下划线分隔。填写完 毕点击【下一步】，进入【考试成绩登记】页面。

打*号为必填 其它准考证号 以下划线分隔 图2 毕业申报个人信息核对 Step 2 如图3所示，在【考试成绩登记】中，首先列出该考生已经通过的课程以及成绩信息，如果还没有课程通过，那么考生将无法进入到该页面。在其它课程成绩登记处，考生选择其它通过的课程信息，包括课程类别、成绩以及说明。在类别一栏，显示该课程的通过形式，包括免考、省外转考、计算机考试、实践、论文和其它，其中除免考、实践和论文外，成绩一栏必须为数字，省外转考的课程需要在说明处填写转考地。 注意：考生已经通过的课程和其它通过的课程必须总共在十门（包含十门）以上，才能提交申请。

课程与教学论自考试题及答案

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） ? 1、被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的着作是（?）? A、《课程》? B、《课程编制的原理》? C、《怎样编制课程》? D、《儿童与课程》 ? 2、被誉为“现代课程理论之父”的是（?）? A、博比特? B、查特斯? C、泰勒? D、泰罗? 3、“实践性课程”的开发方法是（?）? A、观察? B、审议? C、实践? D、规定 ? 4、从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（?）? A、技术兴趣? B、解放兴趣? C、实践兴趣? D、价值兴趣?

5、在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（?）? A、夸美纽斯? B、卢梭? C、裴斯泰洛齐? D、拉特克? 6、标志着理论化、系统化的教学论确立的着作是（?）? A、《大教学论》? B、《普通教育学》? C、《课程与教学的基本原理》? D、《学记》? 7、提出“教育性教学”思想的教育家是（?）? A、杜威? B、裴斯泰洛齐? C、赫尔巴特? D、罗杰斯 ? 8、学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（?）? A、尚未学习? B、下位学习? C、并列结合学习? D、总结学习 9、儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（?）?

A、成功驱力? B、自我提高驱力? C、附属驱力? D、认知驱力? 10、下列属于行为控制取向的教学设计模式是（?）? A、加涅的教学设计模式? B、布鲁纳的教学设计模式? C、斯金纳的程序教学设计模式? D、奥苏伯尔的教学设计模式 ? 11、斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（?）? A、“积极强化” B、“消极强化” C、“实物强化” D、“奖励强化” ? 12、“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（?）? A、行为目标? B、普遍性目标? C、生成性目标? D、表现性目标 ? 13、课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（?）?

2020年自考《成本会计》试题及答案(卷三)

2020年自考《成本会计》试题及答案（卷三） 一、单项选择题 1.下列各种分步法中，半成品成本不随实物转移而结转的方法是()。 A.按计划成本综合结转分步法 B.按实际成本综合结转分步法 C.分项结转分步法 D.平行结转分步法 2.采用平行结转分步法，第二生产步骤的广义在产品不包括()。 A.第一生产步骤正在加工的在产品 B.第二生产步骤正在加工的在产品 C.第二生产步骤完工入库的半成品 D.第三生产步骤正在加工的在产品 3.需要进行成本还原的分步法是()。 A.综合结转分步法 B.平行结转分步法 C.分项结转分步法 D.逐步结转分步法 4.下列方法中，属于不计算半成品成本的分步法是()。 A.逐步结转分步法 B.平行结转分步法

C.综合结转分步法 D.分项结转分步法 5.成本还原分配率的计算公式是()。 A.本月库存商品成本合计本月库存商品所耗半成品费用 B.本月所产半成品成本合计本月库存商品所耗该种半成品费用 C.本月库存商品所耗半成品费用本月库存商品成本合计 D.本月库存商品所耗上一步骤半成品费用本月所产该种半成品成本合计 6.逐步结转分步法，按照半成品成本在下一步骤成本明细账中的反映方法，可以分为()。 A.综合结转分步法和平行结转分步法 B.平行结转分步法和分项结转分步法 C.实际成本结转分步法和计划成本结转分步法 D.综合结转分步法和分项结转分步法 7.某产品由四个生产步骤组成，采用逐步结转分步法计算产品成本，需要进行成本还原的次数是()。 A.5次 B.4次 C.3次 D.2次 8.分步法适用于()。 A.单件小批生产

B.大量大批生产 C.大量大批多步骤生产 D.单步骤生产 9.在平行结转分步法下，在完工产品与在产品之间分配费用，是指()。 A.库存商品与广义在产品 B.前面步骤的完工半成品与加工中的在产品 C.库存商品与月末在产品 D.完工半成品与月末加工中的在产品 10.成本还原的对象是()。 A.本步骤生产费用 B.上步骤转来的生产费用 C.库存商品成本 D.各步骤所耗上一步骤半成品的综合成本 二、多项选择题 1.下列各种分步法中，不必进行成本还原的有()。 A.平行结转分步法 B.逐步结转分步法 C.分项结转法 D.按实际成本综合结转法 E.按计划成本综合结转法 2.采用分步法，作为成本计算对象的生产步骤，可以()。

全国2019年10月自考00142计量经济学试题及答案

D019·00142（通卡） 绝密★考试结束前 2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 计量经济学试题 课程代码:00142 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填 写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净 后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的 备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.拟合优度检验是检验 A.模型对总体回归线的拟合程度 B.模型对样本观测值的拟合程度 C.模型对回归参数的拟合程度 D.模型对解释变量的观测值的拟合程度 2.参数β的估计量β?具备有效性是指 A.ββ=)? (E B.ββ=)?(E 、0)? var(=β C.ββ=)?(E 、ββ=∞→?l n im P D.ββ=)?(E 、)? (v βar 为最小 3.下面属于时间序列数据的是 A.2016年各个省份地区生产总值

B.2016年全国国内生产总值合计数 C.2006-2016年全国国内生产总值 D.2006-2016年各个省份地区生产总值 4.根据变量之间的相关关系的表现形式来看，可以分为两大类，它们是 A.线性相关关系和非线性相关关系 B.函数关系与相关关系 C.正相关关系和负相关关系 D.简单相关关系和多重相关关系 5.多元回归模型中，F 检验的备择假设为 A.偏回归系数全为0 B.偏回归系数不全为0 C.偏回归系数和常数项全为0 D.偏回归系数和常数项不全为0 6.在线性回归模型了i ai a i X X Y μβββ+++=221i 中，2β的含义为 A.指所有未包含到模型中来的变量对Y 的平均影响 B.i Y 的平均水平 C.在保持i X a 不变的条件下，i 2X ，每变动一个单位对i Y ，所造成的影响大小 D.0,02==ai i X X 时，i Y 的真实水平 7.为降低模型中存在的多重共线性，下列方法中错误的是 A.广义差分法 B.利用外部或先验信息 C.增大样本容量 D.剔除高度共线性的变量 8.运用OLS 法估计简单线性回归模型i i X Y μββ++=21i 中的回归系数，估计量 2 ?β的方差公式为 A.2 2 2 )?(ar i x V ∑=σβ B.222x )?(ar i x V ∑=β

自考毕业申请的单位鉴定评语

( 毕业生自我鉴定) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-010624 自考毕业申请的单位鉴定评语Comments on the unit appraisal of graduation application for self

自考毕业申请的单位鉴定评语 自考毕业申请的单位鉴定评语 1. 该同学为人谦逊随和，朴实大方，担任团支书期间尽职尽责，深受同学爱戴;勤奋好学，成绩优良;注重实践，具有较强的动手能力;勇于挑战，有良好的心理素质。该生适应能力强，可从事与园林相关的各项工作。 2. 你平时言语不多，有较强的集体荣誉感，班级辩论赛时，你清晰的逻辑、敏捷的反应，让人印象深刻，作为数控实习副班长，基本能配合好老师，有一定的工作能力。下厂实习期间，学习自主性强，善于思考，总之，是一个优秀的毕业生。 3. 该同学在校期间积极活跃，历任班级、社团协会、院学生会要职，尤其在担任班长的两年期间，深受老师和同学的喜爱;学习认真，成绩优良;身体健康，擅长篮球;注重实践，动手能力强，能胜任园林设计与园林工程等方面的工作。 4. 现在你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定。只要你能改掉这些缺点，你会是个非常出色的学生!加油! 5. “爱人者，人恒爱之。”你是一个聪明的孩子，应该明白这句花的意思。希望你在以后的生活自考会关心别人，如果你能做到“我为人人”，别人肯定会

热情帮助你的。你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢? 6. 该同学在校期间表现出优异的学习能力，不仅系统掌握了各项专业知识，具备较强的实践技能，还兼具音乐、绘画等多方面的艺术才能;善于与人沟通，具备较强的组织、协作能力;对待工作认真细致，富于创新精神，是一位不可多得的优秀自考毕业生。 自考毕业申请的单位鉴定意见 1. 该同学在校学习期间，自觉学习马克思主义中国化最新理论成果，关心时事，拥护党的路线、方针、政策，政治立场坚定，积极要求上进，注重政治思想素质提升。在大一时加入中国共产党，并始终严格按照党员的标准要求自己。专业学习上，该生目的明确，态度端正，学生成绩优异(优良、合格)，系统地掌握了专业基本知识和基本理论，具有较强的(一定的)科学研究能力和创新能力，曾获得国家励志助学金、院级一等奖学金等。该生任班级班长团支书，学生会宣传部副部长等，工作认真负责，组织管理能力强，勇于开拓，深受同学信赖和支持。平时，该生性情平和，尊敬师长、关心集体，遵守纪律，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，是一名优秀的毕业生。 2. 该同学政治上要求进步，能严格要求自己，为人诚实、正直，尊敬师长，团结同学。自考期间一直担任班级组织委员，工作踏踏实实，认真负责，得到了师生的一致好评。学习刻苦努力，能够较好地处理工作与学习之间的关系，学习成绩一直名列班级前茅。积极参加学院和班级组织的活动和社会实践活动，生活简朴。在校期间表现优秀，曾获院级奖学金，多次参加各种比赛并获奖。综上所述，某某同学是一名全面发展的自考生。 3. 该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦认真，学习成绩

自学考试：课程与教学论试题及答案(6)

. 2002年4月自考课程与教学论试题 课程代码：00467 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2."泰勒原理"的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰罗主义 3.提出"最近发展区"理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.列昂节夫

4.确定学习者需要的过程本质上是( ) A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程 5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计 6."精神助产术"的确立者是（） A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔 7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的"过程原则"。 A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃 8."副学习"概念的提出者是( ) A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威

9.被誉为"现代课程理论的圣经"的著作是(《》)。 A.课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程 10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( ) A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析 11.五六十年代出现了所谓的"三大新教学论流派"，( )是其中之一。 A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论 12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( ) A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学 13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( ) A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式

10月自考成本会计学模拟试题及答案

10月自考成本会计学模拟试题及答案 本试卷分为两部分，满分100分；考试时间150分钟。 第一部分选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将所选出答案前的字母填在题目的括号内，多选、不选、错选均不给分。 1、分类法在按消耗定额或费用定额计算产品系数的情况下，按系数比例分配费用的结果与按定额耗用量比例或定额费用比例分配费用的结果（）。 A、前者大于后者 B、前者小于后者 C、两者结果相同 D、定额耗用量或定额费用比例更加准确 2、成本会计有狭义成本会计和广义成本会计之分，所谓狭义成本会计就是指（）。 A、成本核算 B、成本预测 C、成本控制 D、成本考核和分析 3、以下所列费用项目，属于间接生产费用的是（）。 A、原材料费 B、机器设备折旧费 C、车间设备修理人员工资费 D、机器设备动力费 4、按医务福利人员工资的14％计提的福利费支出应计入（）。 A、应付福利费 B、制造费用 C、管理费用 D、营业外支出 5、如果在分配辅助生产费用时，将辅助生产的计划成本分配转出数与辅助生产的实际成本的差额，全部计入了管理费用，这种费用的分配方法是（）。 A、顺序分配法 B、交互分配法 C、计划成本分配法 D、代数分配法 6、企业期末在产品数量较多、期初期末数量变化较大、各项成本项目所占比重比较均衡，应选择的一种月末划分生产费用的方法是（）。

A、在产品按所耗原材料费用计价法 B、约当产量比例法 C、在产品按定额成本计价法 D、定额比例法 7、材料费作为直接生产费用，不论在任何情况下均应直接计入产品成本，这种成本计算方法是（）。 A、品种法 B、分批法 C、分步法 D、分类法 8、企业大量简单生产一种产品，所耗原料和加工工艺相同，但是质量不同，有一级、二级、三级、四级四个等级。会计应采用的成本计算方法是（）。 A、品种法 B、分批法 C、分步法 D、分类法 9、分类法计算产品成本，不涉及生产类型，因而在各种类型的生产中可以应用。采用这种方法是为了（）。 A、简化各类产品成本的计算工作 B、简化各种产品的成本计算工作 C、便于进行成本分析和考核 D、以便于掌握各类产品的成本水平 10、企业大量生产一种产品，领料时使用限额领料单和超额领料单，以便控制材料的日常消耗，月末，在确认材料脱离定额差异时应采用的方法是（）。 A、限额法 B、切割法 C、盘点法 D、技术推算法 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项目中有二至五个是符合题目要求的，请将所选项目前的字母填在题目的括号内。多选、少选、不选、错选均不给分。 11、应计入营业费用（产品销售费用）的支出有（）。 A、运输费 B、广告费 C、销售机构办公费

2014年10月全国自考计量经济学考前密卷00142(含答案)(1)

2014年10月全国自考计量经济学考前密卷00142(含答案) 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题后的括号内。每小题1.5分，共30分） 第1题方差非齐性情形下，常用的估计方法是（） A. 一阶差分法 B. 广义差分法 C. 工具变量法 D. 加权最小二乘法 【正确答案】 D 【你的答案】 本题分数2分 第2题平稳时间序列的均值和方差是固定不变的，自协方差只与（）有关。 A. 所考察的两期间隔长度 B. 时间序列的上升趋势 C. .时间序列的下降趋势 D. 时间的变化 【正确答案】 A 【你的答案】 本题分数2分 第3题假定性别和季节（春、夏、秋、冬）这两个质的因素对饮料需求有重要影响，则饮料需求模型中应该包含（）个虚拟变量。 A. 2 B. 6 C. 5 D. 4 【正确答案】 D 【你的答案】 本题分数2分 第4题在线性回归模型中，若遗漏了某个解释变量，则其余解释变量的回归系数的普通最小二乘估计量将是（） A. 无偏且一致 B. 有偏但一致

C. 无偏但不一致 D. 有偏且不一致 【正确答案】 D 【你的答案】 本题分数2分 第5题对于自适应预期模型Yt=rβ0+rβ１Xt+(1-r)Yt-1+vt，估计参数应采用的方法为（） A. 普通最小二乘法 B. .加权最小二乘法 C. 工具变量法 D. 广义差分法 【正确答案】 C 【你的答案】 本题分数2分 第6题 DW检验属于（） A. 统计准则 B. 经济理论准则 C. .经济计量准则 D. 识别准则 【正确答案】 C 【你的答案】 本题分数2分 第7题恩格尔曲线说明了（） A. 在价格固定情况下，收入对每种商品消费的影响 B. .在部分价格固定，部分价格变动情况下，收入对每种商品消费的影响 C. 在价格上涨情况下，收入对每种商品消费的影响 D. 在价格下降情况下，收入对每种商品消费的影响 【正确答案】 A 【你的答案】 本题分数2分 第8题经济计量分析工作的研究对象是（） A. 社会经济系统 B. 经济理论

湖北省申请自考“毕业申报表”的步骤

申请自考“毕业申报表”的步骤 第一步：毕业生网上申报注册 (1)考生网上注册时间。每年考生申请自考毕业时间为：5月26日～6月4日(上半年)和11月26日～12月4日(下半年），其他的时间不能网上注册，也就无法申请毕业。 (2)网上注册。在上面规定的时间，登陆湖北省教育考试院的自学考试子网页（https://www.sodocs.net/doc/3c17585299.html,/html/zxks/index.shtml）进行注册。步骤如下： A.选择注册入口方式。登陆湖北省教育考试院的自学考试子网页，进行下面的画面，网页最上方是申报入口，点击电信网入口或者教育网入口进入（如果出现乱码或者找不到服务器，请在深夜或者一早登录，避开登录高峰）。注意入口方式的选择，由你所操作的电脑联入网络的方式决定，如我们校内就都是电信网入口。 B.网上注册或登录。 选择正确入口方式点击后进入网页http://219.140.60.77/zkby/，在它的最下方为注册或登录操作窗口一，如图 注册：对某考生首次操作，就要先注册。点击上图右方的“注册”，依

次选择“确定”、“我同意”，进入考生注册验证页，如下： 首先需要填写考生准考证号、身份证号、姓名进行验证，待验证合格后，方能进行注册。 登录：注册后就可以直接登录了，请申报学生或班主任一定记住注册时的用户名及密码，以便自己登陆查看。关于注册，建议由各专业班主任统一注册。 第二步：浏览信息及核实信息 在注册、登录页输入注册好的用户名、密码即可登录，进入以下画面：

首先点击“浏览信息”，逐项查看核对考生本人信息是否正确，重点要注意图像、性别、身份证、政治面貌、层次、专业、主考院校、院系(教学站、高职)等各项是否正确。 如有不正确的项目而要修改的话，点击“核实信息”，在这里可以在上图的各项中进行修改。如项后有可选标志按钮只需点击打开再选定正确内容即可，项后没有可选按钮的，需要人工录入内容。 各项核对修改完成后，记得留下自己的联系方式，最后点击“修改”按钮保存修改结果。如有问题，还可以再重复这样的操作，再次修改保存。

最新自考课程与教学论_重点归纳__知识点归纳

1、1918年，美国著名教育学者博比特出版《课程》。一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。 2、科学化课程开发理论发展的里程碑：泰勒。由于泰勒对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，因而被誉为现代评价理论之父，现代课程理论之父。 1914年，出版《课程与教学的基本原理》是现代课程理论的圣经。 3、泰勒原理的实质是技术兴趣的追求。是通过合法规律的行为而对环境加以控制的人类基本兴趣，它指向对于环境的控制和管理，其核心是控制。 4、科学结构运动与学术中心课程 1959年9月，主席布鲁纳：讨论怎样改进中小学的自然科学教育问题。 5、学术中心课程：是指以专门的学术领域为核心开发的课程。 6、实践性课程开发理论：施瓦布的贡献。 7、拉特克：在教育史上第一个倡导教学论的德国教育家。

8、夸美纽斯：捷克著名教育家，理论化、系统化的教学论的创立者。1623年《大教学论》把一切事物教论一切人类的全部艺术。本书标志着理论化、系统化的教学论的确定。 9、卢梭的教学论：《爱弥儿》影响深远。指导思想：出自造物之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了. 10、裴斯泰洛奇：瑞士伟大的民主主义教育思想家、教育改革家。（1）教育教学原理：1.自我发展原理2.直观原理 （2）教学的心里学化：第一次提出了教育教学的心里学化的思想，推动了教学论科学化的进程。 11、19世纪教学论的发展：赫尔巴特的教学论。 （1）观念心理学—观念、统觉、观念团、思想之环。 （2）教学的形式阶段，必定有两种基本的心理活动：专心、沈思，四个教学的形式阶段。 A.明了即清楚、明确地感知新教材 B.联合即把新的观念与旧的观念结合起来。 C.系统即把已建立起的新旧观念的各种联合与儿童的整个观念体系统一起来，概括出一般概念和规律，一形式具有逻辑性德、结构严整的知识系统或观念体系。

自考成本会计学模拟试题及答案资料

自考成本会计学模拟试题及答案资料

10月自考成本会计学模拟试题及答案 本试卷分为两部分，满分100分；考试时间150分钟。 第一部分选择题（共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将所选出答案前的字母填在题目的括号内，多选、不选、错选均不给分。 1、分类法在按消耗定额或费用定额计算产品系数的情况下，按系数比例分配费用的结果与按定额耗用量比例或定额费用比例分配费用的结果（）。 A、前者大于后者 B、前者小于后者 C、两者结果相同 D、定额耗用量或定额费用比例更加准确 2、成本会计有狭义成本会计和广义成本会计之分，所谓狭义成本会计就是指（）。 A、成本核算 B、成本预测 C、成本控制 D、成本考核和分析 3、以下所列费用项目，属于间接生产费用的是（）。 A、原材料费 B、机器设备折旧费 C、车间设备修理人员工资费 D、机器设备动力费 4、按医务福利人员工资的14％计提的福利费支出应计入（）。 A、应付福利费 B、制造费用 C、管理费用 D、营业外支出 5、如果在分配辅助生产费用时，将辅助生产的计划成本分配转出数与辅助生产的实际成本的差额，全部计入了管理费用，这种费用的分配方法是（）。 A、顺序分配法 B、交互分配法 C、计划成本分配法

D、代数分配法 6、企业期末在产品数量较多、期初期末数量变化较大、各项成本项目所占比重比较均衡，应选择的一种月末划分生产费用的方法是（）。 A、在产品按所耗原材料费用计价法 B、约当产量比例法 C、在产品按定额成本计价法 D、定额比例法 7、材料费作为直接生产费用，不论在任何情况下均应直接计入产品成本，这种成本计算方法是（）。 A、品种法 B、分批法 C、分步法 D、分类法 8、企业大量简单生产一种产品，所耗原料和加工工艺相同，可是质量不同，有一级、二级、三级、四级四个等级。会计应采用的成本计算方法是（）。 A、品种法 B、分批法 C、分步法 D、分类法 9、分类法计算产品成本，不涉及生产类型，因而在各种类型的生产中能够应用。采用这种方法是为了（）。 A、简化各类产品成本的计算工作 B、简化各种产品的成本计算工作 C、便于进行成本分析和考核 D、以便于掌握各类产品的成本水平 10、企业大量生产一种产品，领料时使用限额领料单和超额领料单，以便控制材料的日常消耗，月末，在确认材料脱离定额差异时应采用的方法是（）。 A、限额法 B、切割法 C、盘点法 D、技术推算法

自考计量经济学历年考试真题与答案

自考计量经济学历年考 试真题与答案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

全国高等教育计量经济学自学考试历年（2009年10月——2013 年 1 月）考试真题与答案 全国2009年10月高等教育自学考试 计量经济学试题 课程代码：00142 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.经济计量研究中的数据有两类，一类是时序数据，另一类是( ) A.总量数据 B.横截面数据 C.平均数据 D.相对数据 2.经济计量学起源于对经济问题的( ) A.理论研究 B.应用研究 C.定量研究 D.定性研究 3.下列回归方程中一定错误．． 的是( ) A.5.0r X 6.03.0Y ?XY i i =?+= B.8.0r X 7.02.0Y ?XY i i =?+= C.5.0r X 2.09.0Y ?XY i i =?-= D. 2.0r X 6.08.0Y ?XY i i -=?-= 4.以Y i 表示实际观测值，i Y ?表示预测值，则普通最小二乘法估计参数的准则是( ) A.∑(Y i 一i Y ?)2=0 B.∑(Y i -Y )2=0 C .∑(Y i 一i Y ?)2最小 D.∑(Y i -Y )2最小 5.在对回归模型进行统计检验时，通常假定随机误差项u i 服从( ) (0，σ2) (n-1) (0，2i σ)(如果i≠j，则2i σ≠2j σ) (n) 6.已知两个正相关变量的一元线性回归模型的判定系数为，则解释变量与被解释变量间的线性相关系数为( ) A.0.32 在利用线性回归模型进行区间预测时，随机误差 项的方差越大，则( ) A.预测区间越宽，精度越低 B.预测区间越宽，预测误差越小 C.预测区间越窄，精度越高 D.预测区间越窄，预测误差越大 8.对于利用普通最小二乘法得到的样本回归直线，下面说法中错误．． 的是( )

课程与教学论_自考笔记+自考资料

科目：课程与教学论 1.1．博比特的科学化课程开发理论的基本内容是什么? 1.2．简述博比特的课程开发的具体步骤。 1.3．简述查特斯的课程开发的步骤。 1.4．博比特与查特斯的课程开发理论有何区别? 1.5．简述布鲁纳认为掌握学科结构的 优点。 1.6．简述施瓦布的“折中的艺术”。 1.7．“概念重建主义者”认为传统课程理论存在的缺陷是什么? 1.8．拉特克教学论的特点是什么? 1.9．卢梭的发现教学论的内涵是什么? 1.10．赫尔巴特所提出的教学的“形式阶段”是什么? 1.11．20世纪教学研究的发展线索是什么? 1.12．课程的内涵及其发展趋势怎样? 1.13．“概念重建主义课程范式”的两种理论倾向是什么? 1.14．简述卢梭的“自然教育论”。1.15．“主动作业”的涵义及特点是什么? 1.16．教学的涵义是什么? 1.17．课程与教学相分离产生的弊端是什么? 2.1．什么是课程开发以及课程开发的目标模式? 2.2．“泰勒原理”的基本内容是什么? 2.3．教育目标的确定要依据的来源是什么? 2.4．怎样通过分析当代生活以得出教育目标? 2.5．泰勒提出的选择学习经验的一般原则是什么? 2.6．简述编制理想的评价工具需要经过的阶段。2.7．简述过程模式中的“过程原则”。 2.8．有意义学习产生的条件是什么? 2.9．先行组织者有助于促进知识的学 习和保持表现在哪些方面? 2.10．简述加涅对学习结果的分类。 2.11．简述范例教学模式的教学论原 则。 2.12．范例的基本特征及其选择原则 是什么? 2.13．构成泰勒原理中课程开发的四 个环节的关系怎样? 2.14．赞科夫的教学原则有哪些? 2.15．程序教学的设计原则有哪些? 2.16．简述人本主义心理学的基本信 念。 2.17．非指导性教学的要旨及基本特 征是什么? 3.1．简述教育目的、教育目标、课程 与教学目标三者之间的关系。 3.2．教育目标的功能是什么? 3.3．课程与教学目标的主要功能是什 么? 3.4．将学科发展确定为课程与教学目 标的来源需要注意认识哪些问题? 3.5．布卢姆等人的“教育目标分类学” 的典型特征是什么? 3.6．艾斯纳是怎样区分“教学性目标” 和“表现性目标”的? 3.7．简单叙述“学术中心课程”、“儿 童中心课程”、“社会中心课程”各 自的涵义。 3.8．简单叙述艾斯纳与斯腾豪斯课程 目标观的相同之处。 3.9．就目前看来，将当代社会生活的 需求确定为课程与教学目标，需要 贯彻的原则是什么? 3.10．确定课程与教学目标的基本环 节是什么? 4.1．学科知识和课程内容的关系如 何? 4.2．科学、艺术、道德的关系如何? 4.3．概念原理的知识与过程方法的知 识之间的关系如何? 4.4．“被动适应论”、“主动适应论”、 “超越论”各自的涵义是什么? 4.5．怎样选择学习者的经验以作为课 程内容? 4.6．课程选择的基本环节是什么? 4.7．教学方法的涵义及其本质是什 么? 4.8．简述提示型教学方法的涵义、价 值及局限性。 4.9．简述共同解决问题型教学方法的 涵义及价值。 4.10．课堂讨论的性质及组织策略是 什么? 4.11．简述自主型教学方法的涵义及 价值。 4.12．怎样运用自主型教学方法? 4.13．简述教学方法选择的涵义及其 应符合的要求。 5.1．课程组织的标准中，课程的整合 性表现在哪些方面? 5.2．课程组织的基本标准是什么? 5.3．什么叫科目本位课程?其特点是 什么? 5.4．卢梭的“浪漫自然主义经验课程” 有何特征? 5.5．经验课程有哪些基本特征? 5.6．简述学科课程的涵义及特征。 5.7．简述学科课程的优缺点。 5.8．经验课程与学科课程的关系如 何? 5.9．“全球性”教育的主要目标是什 么? 5.10．当今时代大力倡导综合课程的 基本依据是什么? 5.11．开发综合课程的有效策略是什 么? 5.12．分科课程与综合课程的关系如 何? 5.13．选修制度的发展趋势如何? 5.14．选修制度与个性化教育、个性 发展的关系是什么? 5.15．隐性课程的涵义及特点是什么? 5.16．开发隐性课程时应注意什么? 5.17．隐性课程和显性课程的关系如 何? 5.18．什么是班级授课组织?其基本特 征是什么? 5.19．简述隐性课程的主要范围或类 型。 5.20．简述凯勒个别化教学体系的特 征。 5.21．简述分组学习的特点。 6.1．简述课程实施的研究意义。 6.2．课程实施的忠实取向的基本特征 是什么? 6.3．课程实施的相互适应取向的基本 特征是什么? 6.4．课程实施的课程创生取向的基本 特征是什么?

00142计量经济学 全国13年10月自考 试题

全国2013年10月高等教育自学考试 计量经济学试题 课程代码：00142 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题 纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．下列说法中正确的是 A ．经济计量学就是数理经济学 B ．经济计量学是经济学、数理统计学和政治经济学合流而构成的一门交叉学科 C ．经济计量学是数理经济学和政治经济学合流而构成的一门交叉学科 D ．经济计量学是经济学、统计学和数学合流而构成的一门交叉学科 2．经济计量学模型的被解释变量一定是 A ．内生变量 B.虚拟变量 C ．控制变量 D.外生变量 3．在一元回归模型分析中，被解释变量Y 和解释变量X 的说法正确的是 A ．Y 为非随机变量，X 为随机变量 B ．Y 为随机变量，X 为非随机变量 C ．X 、Y 均为随机变量 D ．X 、Y 均为非随机变量 4．在含常数项的线性回归模型中，有3个解释变量，2σ的无偏估计量2?σ 为 A ． 2i e n ∑ B. 22 i e n -∑ C ． 23 i e n -∑ D. 24 i e n -∑ 5．对线性回归模型中的参数进行估计，有效估计量是指 A ．在所有线性无偏估计量中方差最大 B ．在所有线性无偏估计量中变异系数最小 C ．在所有线性无偏估计量中方差最小 D ．在所有线性无偏估计量中变异系数最大 6．在线性回归模型i 122i 33i i Y =β+βX +βX +u 中，2β表示 A ．3X ，u 保持不变条件下，2X 每变化一单位时Y 的均值的变化

湖北省自考毕业证网上办理说明

2012年上半年，我省自考本科专业考试毕业学生实行网上注册，为确保考生电子档案的准确性，现制定网上注册实施细则。 第一条湖北省自学考试毕业生申报采取互联网注册方式。注册时考生凭准考证、姓名、身份证登录网站后注册用户，并在网上自行录入核实本人的基本信息，然后在省自考办规定的资格确认时间内到档案所在地自考办确认申报资格、办理信息确认、电子摄像等手续。 第二条自学考试毕业生申报类别分为面向社会、面向部分系统、助学班三大类。其中面向社会、系统分为专科、独立本科（专升本）两个层次；助学班分为专科、独立本科（专升本）、本科（高起本）三个层次。 第三条毕业生网上注册适用于面向社会、部分系统开考专业（非停考专业）考生、2000级（含2000级）以后助学班考生，以上范围外的考生请直接到档案所在地自考办现场注册。 第四条毕业生可采取两种方式申报 1．考生登录到省教育考试院网自考本科专业毕业证办理系统后，按网页提示自行核实录入有关信息。 2．无上网条件的考生可到档案所在地自考办信息确认点现场注册，考生填好表后交档案所在地自考办帮助录入。 第五条在规定时间内，考生通过湖北省高等教育自学考试毕业办证管理系统申请毕业。首次登陆系统的考生，先按要求进行注册，取得有效用户名和密码；已经注册的考生，直接输入用户名和密码，即可登陆。 第六条考生必须记住本人的个人密码、注册帐号、申报编号，以便在确认申报资格时修改本人的资料及查询毕业证办理结果。 第七条考生网上核实基本信息，如果系统记录不完整、不准确，则按步骤进行修改并确认（准考证、姓名和考生类别除外）。 第八条考生核对考试成绩一览表，如果系统显示“计算机预审通过”——可申请毕业，则打印《毕业生申请表》并签名；如果系统显示“计算机预审未通过”，考生需自行核对系统提示的剩余课程，如果上述课程存在课程顶替，或计算机系统记录不完整的情况（系统中历史成绩缺失或不符合），仍可继续申请毕业，并打印《毕业生申请表》，提供相关成绩的课程合格证书，到现场确认时予以核实；否则，放弃本次毕业申请。 第九条现场信息确认可由考生本人或代理人办理。在规定时间内，考生本人或代理人持申请人身份证（及复印件）、准考证、《毕业生申请表》、课程合格证、彩色蓝底（两寸）登记照到档案所在地自考办现场确认申报信息。更改姓名的考生须同时出具户口本原件、复印件及户口所在地公安机关出具的曾用名证明。办理完毕后，考生本人或代理人须在《毕业生申请表》上签字，并留存《毕业生申请表回执单》，遗失不补。 第十条现场确认信息后，考生可以通过网络查询办证进程，了解办证过程中有关事宜，也可以通过网上向各级自考办提问。 第十一条毕业生注册信息一经确认，任何人不得擅自更改。毕业证书电子注册以考生签名确认的信息确认单为依据。因考生本人录入的信息错误而造成的后果，由考生本人负责。