三大主流框架的技术起源
在Java开发中，我们经常使用Struts、Hibernate和Spring三个主流框架，但你是否知道这三个框架最初是为解决怎样的问题而生的?
Struts、Hibernate和Spring是我们Java开发中的常用关键，他们分别针对不同的应用场景给出最合适的解决方案。但你是否知道，这些知名框架最初是怎样产生的?
我们知道，传统的Java Web应用程序是采用JSP+Servlet+Javabean来实现的，这种模式实现了最基本的MVC分层，使的程序结构分为几层，有负责前台展示的JSP、负责流程逻辑控制的Servlet以及负责数据封装的Javabean。但是这种结构仍然存在问题：如JSP页面中需要使用<%>符号嵌入很多的Java代码，造成页面结构混乱，Servlet和Javabean负责了大量的跳转和运算工作，耦合紧密，程序复用度低等等。
Struts
为了解决这些问题，出现了Struts框架，它是一个完美的MVC实现，它有一个中央控制类(一个Servlet)，针对不同的业务，我们需要一个Action类负责页面跳转和后台逻辑运算，一个或几个JSP页面负责数据的输入和输出显示，还有一个Form类负责传递Action和JSP 中间的数据。JSP中可以使用Struts框架提供的一组标签，就像使用HTML标签一样简单，但是可以完成非常复杂的逻辑。从此JSP页面中不需要出现一行<%%>包围的Java代码了。可是所有的运算逻辑都放在Struts的Action里将使得Action类复用度低和逻辑混乱，所以通常人们会把整个Web应用程序分为三层，Struts负责显示层，它调用业务层完成运算逻辑，业务层再调用持久层完成数据库的读写。
使用JDBC连接来读写数据库，我们最常见的就是打开数据库连接、使用复杂的SQL语句进行读写、关闭连接，获得的数据又需要转换或封装后往外传，这是一个非常烦琐的过程。Hibernate
这时出现了Hibernate框架，它需要你创建一系列的持久化类，每个类的属性都可以简单的看做和一张数据库表的属性一一对应，当然也可以实现关系数据库的各种表件关联的对应。当我们需要相关操作是，不用再关注数据库表。我们不用再去一行行的查询数据库，只需要持久化类就可以完成增删改查的功能。使我们的软件开发真正面向对象，而不是面向混乱的代码。我的感受是，使用Hibernate比JDBC方式减少了80%的编程量。
现在我们有三个层了，可是每层之间的调用是怎样的呢?比如显示层的Struts需要调用一个业务类，就需要new一个业务类出来，然后使用;业务层需要调用持久层的类，也需要new 一个持久层类出来用。通过这种new的方式互相调用就是软件开发中最糟糕设计的体现。简单的说，就是调用者依赖被调用者，它们之间形成了强耦合，如果我想在其他地方复用某个类，则这个类依赖的其他类也需要包含。程序就变得很混乱，每个类互相依赖互相调用，复用度极低。如果一个类做了修改，则依赖它的很多类都会受到牵连。为此，出现Spring 框架。
Spring
Spring的作用就是完全解耦类之间的依赖关系，一个类如果要依赖什么，那就是一个接口。至于如何实现这个接口，这都不重要了。只要拿到一个实现了这个接口的类，就可以轻松的通过xml配置文件把实现类注射到调用接口的那个类里。所有类之间的这种依赖关系就完全通过配置文件的方式替代了。所以Spring框架最核心的就是所谓的依赖注射和控制反转。现在的结构是，Struts负责显示层，Hibernate负责持久层，Spring负责中间的业务层，这个结构是目前国内最流行的Java Web应用程序架构了。另外，由于Spring使用的依赖注射以及AOP(面向方面编程)，所以它的这种内部模式非常优秀，以至于Spring自己也实现了一个使用依赖注射的MVC框架，叫做Spring MVC，同时为了很好的处理事物，Spring 集成了Hibernate，使事物管理从Hibernate的持久层提升到了业务层，使用更加方便和强大。
Struts框架是2000年就开始起步了，到目前已经发展了5年，技术相当成熟，目前全球Java 开发中Struts框架是显示层技术中当之无愧的王者。它拥有大量的用户群和很好的开发团队。这也是国内大部分Java软件公司对新进员工的基本要求。
其他
Java这个名词似乎注定和开源紧密联系在一起了，在Java界，每天都有大量的开源技术出现，由于是开放源代码的，技术中存在的问题和不足很快就会被人发现，开源软件提供者会很快的修正或扩展这些技术，因此版本更新很快，几个星期或者几天就有一个新版本出来。当我们在技术线路中选择了Java，也就选择了你必须持续学习，经常关注最新的技术，了解它们，看是否适合你的需要，然后学习使用它们。
你应该掌握的Java技术
Java基础：
Java原理和使用，包括基本的语言、语法知识和API
JSP+Servlet，Java Web开发的基础
这方面可以关注Java开发基础专题。
服务器：
WebLogic的原理、使用和配置
Tomcat：轻量的JavaWeb容器，和WebLogic功能类似，使用简单、方便、免费、开源，但不支持EJB
JBoss：类似于Tomcat，功能更强，支持EJB
这三种应用服务器至少掌握其中的一种是很必要的。
框架：
Struts、Spring、Hibernate
Tapestry：这是一个新的MVC框架，使用组件式开发，是显示层技术的发展趋势。
Flex和Laszlo：新的显示层技术，支持富客户端应用，是目前的较前沿的显示技术。
EJB ：EJB的全称是Enterprise JavaBeans，是Java中的商业应用组件技术。
Java Web开发周边技术：
HTML、Javascript、CSS、XML、XSLT，这些是开发中经常使用到的，应该熟练掌握。
开发工具：
Dreamweaver、Eclipse或Jbuilder、PL/SQL
数据库：
Oracle必须会用、SQLServer掌握、MySQL可以在自己学习时使用。DB2那种东西就不要学了，国内太少使用了。
软件工程：
可以理解UML设计和使用UML进行简单设计。
教育的起源(推荐)
教育的起源 （一）神话起源说 这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。另外，中国的朱熹也持这种观点。 （二）生物起源说 法国社会学家利托尔诺（又译勒图尔诺）和英国教育学家沛西·能是“生物起源说”的代表人物。他们认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。 生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，生物起源说的提出标志着在教育的起源问题上开始转向科学解释。但生物起源说是不科学的，其根本错误是没有把握人类教育的目的性与社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为的本质区别，仅从外在行为的角度而没有从内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化，否定的教育的社会性。（三）心理起源说 美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上，提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿，同样导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性，因而也是不科学的。 （四）劳动起源说 劳动起源说由苏联的教育学家提出，也被称为教育的社会起源说。它是在批判生物起源说和心理起源的基础上，在马克思历史唯物主义理论指导下形成的。所以持这一观点的学者很多，主要集中在苏联和中国。马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。教育的劳动起源说提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”。 （五）需要起源说 教育的需要起源论需要起源说是劳动起源说的逻辑延伸，它包括三种略有区别的主张，生产劳动的需要说，社会生产和生活的需要说，社会生活和人类自身
移动开发平台技术参数
移动开发平台技术参数 一、主要采购清单 二、技术参数 1功能性要求 移动应用平台为企业移动应用提供统一的开发、运行和运营管理平台，解决移动应用安全防护、部署更新、运行监控和开发集成等问题，提高应用管理效率，降低应用维护成本，提升用户体验。 1.1统一的集成开发环境 1)使用反转驱动原生开发模式，使用HTML、Javscript、CSS进行原生UI界面移动应用开发。 2)代码跨平台：项目需至少维护一套源代码，同时必须保证跨平台的性能要求以及用户体验的 一致性。 3)支持HTML、Javscript输入智能提示，并可通过插件方式扩展提示。 4)支持Javascript断点调试，在编缉器中对javascript代码设置断点，并支持单步，单步进入， 单步退出，运到结束等。 5)使用真机设备调试，支持同时接入多个设备同时调试，通过扫码的方式进行调试环境配置。 6)支持热部署、热更新、多屏调试，在调试设备上即时看到UI面变化，支持同时更新多个调 试设备。 7)支持通过插件的方进行原生控件扩展开发。 8)支持导出应用部署包和补丁包。 9)支持组件管理，开发平台应该具备良好的扩展性，提供组件和扩展和管理能力。 1.2后端服务集成能力 1)支持使用http,webservice等各种协议接入 2)支持使用图形化的方式快速进行服务开发和编排 3)支持对接入服务进行监控和统计 4)支持使用HTTPS安全通道进行数据传输
5)支持使用自定义加密算法进行数据动态加密传输 6)支持对数据压缩传输，提高数据传输效率 7)终端接入控制：支持终端接入控制，只有符合条件的终端才允许接入，支持多种限制策略： 账号、手机串号、IMSI等。 8)终端数据安全：对移动终端本地数据进行加密存储，支持对客户端代码混淆，防止程序代码 泄露。 9)支持用户访问权限控制。 1.3集成能力 1)统一的移动端自动化测试：支持对Android、IOS等移动应用进行自动化测试，保障应用的快 速迭代和交付； 2)自动编译打包：支持对移动应用进行日编译、自动打包支持； 3)代码扫描：支持对移动应用代码扫描，扫描安全漏洞，保障应用安全； 4)安全加固：对应用进行安全加壳，代码混淆，保障应用安全； 1.4企业应用商店 1)提供企业移动应用商店，可发布各类企业移动应用，无须第三方审核。 2)支持发布IOS，Android应用。 3)支持移动应用发布审批，支持对移动应用的创建、更新、灰度发布、发布、下线进行管控。 4)应用商店应具有微应用管理和发布能力。通过微应用的方式，进行原生应用更新。支持通过 微应用的方式，进行原生UI界面全部或者局部更新。 5)应用商店应具有增量和全量发布能力，可以设置强制和可选更新。 6)应用商店应可对移动应用进行权限控制，可设置移动应用的下载和使用权限。 7)提供企业级移动门户，基于移动门户可动态添加应用。且提供应用智能升级功能。 1.5消息推送 1)提供独立的消息推送服务器，能同时对IOS和Android设备同时进行消息推送。IOS平台应 用在前台时，通过消息推送服务器推送消息，应用在后台时，使用APNS进行推送。 2)提供统一的推送接口，不驱分特定设备。 3)提供对指定设备、分组、平台进行推送的能力。 4)提供对消息离线缓存功能。 1.6插件扩展支持 提供基于IOS和Android的插件扩展能力，支持跟身份证读卡器、蓝牙设备、微信、打印机等第三方集成。 提供封装和定制自己的业务组件，供其他应用使用。 1.7统计监控 1)支持访问量统计，可以按小时、天、周、月、年查看访问量趋势。
JAVA Web课程设计--注册登录系统-- 用SSH框架整合实现注册登录系统
用SSH框架整合实现注册登录系统 注册登录系统几乎是每一个web程序必须拥有的功能，因此，在本次课程设计中将其单独提取出来，并使用SSH框架的整合来实现这个系统。虽然注册和登录系统并不复杂，但这两个子系统却拥有一个完整系统的必要功能，如验证客户端输入、数据库访问等。因此，通过本次课程设计的练习，大家可以基本上了解使用SSH框架整合开发一个完整系统的一般步骤。 本次课程设计的主要内容有： ●系统概述 ●设计数据库 ●SSH三大框架的整合 ●MD5加密的实现（选做） ●注册系统的实现 ●登录系统的实现
1、系统概述 本次课程设计练习了一个简单的Web系统，该系统实现了用户注册、用户登录两个功能。本系统的实现是基于SSH框架整合技术的。本系统功能单一，业务逻辑简单。主要用于大家练习如何使用SSH框架整合技术开发一个完整的Web 系统。 1.1系统功能简介 本系统分为两个功能：注册和登录，当用户注册一个新用户时（可以使用英文和中文用户名），就是向数据库的user表中添加一条记录。 当用户输入注册信息时，本系统提供了基本的客户端验证，来判断用户输入的合法性，只有当用户的输入满足系统的要求时，才会将用户输入的数据提交到服务器端负责处理注册信息的Action。在注册Action成功处理完用户提交的注册信息后，客户端仍然会回到注册页面。如果用户想使用已经注册的用户名来登录，可以通过单击“登录”超链接转到登录页面进行登录。 当用户在登录页面正确输入在数据库中已经存在的用户名和密码时，就可以成功登录了。在用户登录页面也拥有和用户注册页面类似的客户端验证机制。也就是说，只有当用户名和密码都输入时，系统才会向服务器端负责登录的Action 提交信息。通过验证用户名和密码都正确，系统才允许登录。 1.2系统总体结构 本系统的注册系统和登录系统是相互独立的，但可以通过使用注册和登录系统的相应超链接导航到另一个系统中。每一个系统分别由一个处理业务逻辑的Action、DAO层代码和若干个JSP页面组成。其中注册系统的Action是RegisterAction类，另外还有一个用于显示用户注册页面的register.jsp文件和一个负责显示处理结果的result.jsp文件。登录系统的Action是LoginAction类，另外还有一个login.jsp文件和一个表示用户已经成功登录的success.jsp文件。用户注册登录系统的工作流程图如下图所示：
教育起源说
神话起源说 是关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持有这种观点，我国古代的思想家也有人持有这种观点。 这种观点认为，教育与其它万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人依于神或顺从于天。 这种观点是根本错误的，是非科学的，之所以如此，主要是受到当时人类社会起源问题上认识水平的局限。 生物起源说 代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺与英国的教育学家沛西·能。 主要观点是：教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界； 人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展； 教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力。生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，看到了人类教育与其他动物类似行为之间的相似性，比起神话起源说来，是一个大的进步，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。其根本错误在于没能区分出人类教育行为与其动物类似行为之间的质的差别。 3、心理起源说 代表人物为美国教育史家孟禄。 主要观点是，教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。 这种观点不同于生物起源说，但是仔细考虑，却也离生物起源学说不远。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的”模仿就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，也就是说，是本能的，而不是文化的和社会的。只不过，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能。 以上三种教育起源学说大致反映了人们认识教育起源的历史过程：从神话起源到生物起源到心理起源，具有一定历史的进步性。但这三种学说没有能建立在科学的方法论基础上，没有揭示出教育起源的内在动力和社会原因。 教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的。前苏联的教育史学家、教育学家以及我国的教育史学家和教育学家大都认可这一观点。 “劳动起源说”的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。主要观点可以概括为：第一，人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要；第二，教育是人类特有的一种社会活动；第三，教育产生于劳动是以人类语言和意识的发展为条件的；第四，教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀社会生产和生活经验；第五，教育范畴是历史性与阶级性的统一。
三大移动终端操作系统比较
Symbian：目前全球最大的一个智能手机操作系统。Symbian提供三个主要的智能手机平台，分别是适用于单手操作的S60、双手操作的S80和以笔操作为主UIQ平台，其中S60的应用最多。今年上半年Symbian手机出货量为500万支，预计2008年或2009年前，Symbian手机销售量将达2亿支。Symbian手机目前包括诺基亚9300智能手机、索尼爱立信P910智能手机及诺基亚N-Gage等。 与其他移动终端操作系统相比，Symbian具有以下两个特点： 一是，专门研究移动终端操作系统的厂商由于Symbian OS起初为手机专用操作系统，因此其对移动通信协议如GSM、GPRS、WCDMA、蓝牙以及CDMA 2001X等的支持优于其他系统。在手机用户的接受程度、手机软件的易用性、运营商的合作等方面都有一定优势。 二是，Symbian由众多顶级传统手机厂商联合成立，公司的股东诺基亚和索尼爱立信等几家手机巨头的支持也是其他竞争对手不可企及的巨大优势。凭借这些手机厂商生产上的技术优势和市场经验，其智能手机在未来若干年的国际市场中都会占有很大份额。但同时，这些手机厂商之间存在竞争又有合作的关系，这也是限制Symbian发展的致命一点。企业内部存在着许多诸如专利、费用、地位等问题，这些势必导致各公司之间的分歧，影响技术发展。 现在Symbian正面临着来自Windows Mobile和Linux的强力挑战，内忧外患给Symbian带来了巨大的压力。但无论如何，具有多年的发展经验、众多顶级厂商的支持以及广泛的用户认识度，Symbian仍将在未来几年内保持优势地位，这一点是毋庸置疑的。 Windows Mobile：微软在移动终端操作系统上有三个系列，分别为Pocket PC、Pocket PC Phone Edition和Sm arp hone 统称为Windows Mobile ，最新推出的Windows Mobile操作系统底层采用Windows CE .net 4.2内核。 微软获得了包括AT&T无线、Cingular无线、Sprint PCS、Verizon无线以及T-Mobile等多家美国顶级移动运营商的支持。目前，在全世界范围内已经有28个国家的60多家移动运营商推出了基于Windows Mobile操作系统的手机产品。例如Sprint PCS 的Smart Device PPC-6601就应用了Windows Mobile 2003 Second Edition操作系统，这款设备集成了QWERTY键盘能方便输入，同时还支持1xRTT、Wi-Fi以及蓝牙等多种连接方式。 基于微软在用户中较高的认识度和其操作系统的易用性，微软将是Symbian最大的竞争对手，其市场份额在未来几年内将会增加，与Symbian的差距将逐渐缩小。 微软在智能手机市场上主要竞争优势包括：集成了用户熟悉的常用软件，如Mobile outlook和Windows Media Player等，用户能够通过Outlook收发电子邮件，拥有与PC同步的邮箱、联系人、任务、日历等，通过Word、Excel、PowerPoint等系列办公软件，实现移动办公。另外，由于微软在PC操作系统中的统治地位，在用户中广泛的品牌认知度，也非常有利于微软在移动终端操作系统中的推广。从话音业务发展起来的Symbian适合一般消费人群，而工作、生活都离不开电脑的人群，比如信息工作者，更容易适应从Windows发展过来的能与电脑无缝连接的Windows Mobile。
中国三大运营商优劣势比较
中国移动 S 1、客户群优势 2、成本优势 3、资产优势 4、员工优势 5、品牌优势 6、经验和能力优势 7、民族技术 o 1、FMC 2、互联网化 3、移动化 4、宽带化GPON 5、智能化 6、国家鼓励大企业走向世界 W 1、核心技术研发能力（操作系统、浏览器、搜索、应用） 2、互联网出口带宽 3、传输网 T 1、技术进步的威胁 2、反垄断的威胁 3、IM、操作系统、IPHONE 中国联通 优势: 1、价格便宜:入网费和使用费都相对中国移动便宜 2、服务态度好:在目前的广泛口碑宣传中认同中国联通的服务态度 3、服务种类齐全:由于受到国家政策的支持,联通公司的经营范围较中国移动大得 多,这意味着用户在一家公司就可以完成其所需的各种服务项目. 4、品牌形象好:品牌形象趋于平民化,和消费者的距离较近,由于一开始和中国移动 有过于悬殊的差距,因此在软件服务方面较为注重,从而赢得了口碑,消费者对服务的评价比中国移动好. 5、政策优势大:是国内唯一经营电信项目最为齐全的综合性公司,国家有意缩小
和 中国移动的距离,在信息化社会的发展中将最具有潜力. 6、硬件设备好:由于公司组建时间比中国移动晚,因此可以采用最为先进的设备,从 而保障了通话质量. 7、经过这几年的运做,使感受的网络覆盖率大幅度提升,提高了可通话区域面积和 通话质量,发展速度是中国移动所无可比拟的 ? 劣势: 1、网络覆盖面少,使可通话区域和通话质量受到限制,由此而产生的不良 口碑教多,并且在一定程度上根深蒂固,对于移动通信来说是一个致命的 弱点 2、服务时间短,是消费者对其成熟性和稳定性存在疑虑,公司的品牌形象定 位在一定程度上显得不够清晰 3、品牌形象低,由于一开始就从价格上和中国移动竞争,从而在一定程度上 造成了低质廉价的负面影响,造成消费购买时的障碍. 4、经营时间短,品牌沉积比较少,因此造成品牌第一提及率低,在品牌消费 习惯上对比中国移动存在较大劣势 5、近几年的发展速度过快,已经引起了中国移动的强烈重视,从而加大了其 自身的市场拓展工作,由过去的自然推广想目前的策略化推广改进,增加 了未来市场工作的难度 6、终端代理网点的服务质量等有待于进一步提高 ? 机会: 1、中国移动从中国电信分离出来后原有的官僚作风等依然存在,在市场推广和服务改进等方面存在迟钝的现象 2、由于中国移动早期的种种收费过高和计费不透明等弊端不断被公众所揭露,使其品牌形象的损坏进程在不断加剧中,而中国移动至今未在言论或行动上将这些现象予以更改,已经有一部分消费者开始转向联通 3、中国移动早期的不规范管理而带来的弊端正不断显现出来,并且由于规模的过于庞大而带来的缺乏灵活性正不断给中国移动已经受损的品牌形象带来更大的伤害 4、由于互连网技术的不断发展以及深入生活等因素,从而使通讯领域不断的扩大,而所增加的许多项目是中国移动无法经营的,将在竞争中缺乏相应的可提供产品内容,联通在时尚科技方面将对中国移动造成巨大冲击 ? 威胁: 1、中国移动目前已经在一定程度上意识到自己的不足之处,也开始 展开了一些改变形象的措施,例如设立1860服务热线等 2、中国移动正在通过不同的方式来缩短和中国联通最大的劣势---- 价格
JAVAWeb课程设计--注册登录系统--用SSH框架整合实现注册登录系统
用SSH框架整合实现注册登录系统注册登录系统几乎是每一个web程序必须拥有的功能，因此，在本次课程设计中将其单独提取出来，并使用SSH框架的整合来实现这个系统。虽然注册和登录系统并不复杂，但这两个子系统却拥有一个完整系统的必要功能，如验证客户端输入、数据库访问等。因此，通过本次课程设计的练习，大家可以基本上了解使用SSH框架整合开发一个完整系统的一般步骤。 本次课程设计的主要内容有： ●系统概述 ●设计数据库 ●SSH三大框架的整合 ●MD5加密的实现（选做） ●注册系统的实现 ●登录系统的实现
1、系统概述 本次课程设计练习了一个简单的Web系统，该系统实现了用户注册、用户登录两个功能。本系统的实现是基于SSH框架整合技术的。本系统功能单一，业务逻辑简单。主要用于大家练习如何使用SSH框架整合技术开发一个完整的Web系统。 1.1系统功能简介 本系统分为两个功能：注册和登录，当用户注册一个新用户时（可以使用英文和中文用户名），就是向数据库的user表中添加一条记录。 当用户输入注册信息时，本系统提供了基本的客户端验证，来判断用户输入的合法性，只有当用户的输入满足系统的要求时，才会将用户输入的数据提交到服务器端负责处理注册信息的Action。在注册Action成功处理完用户提交的注册信息后，客户端仍然会回到注册页面。如果用户想使用已经注册的用户名来登录，可以通过单击“登录”超链接转到登录页面进行登录。 当用户在登录页面正确输入在数据库中已经存在的用户名和密码时，就可以成功登录了。在用户登录页面也拥有和用户注册页面类似的客户端验证机制。也就是说，只有当用户名和密码都输入时，系统才会向服务器端负责登录的Action 提交信息。通过验证用户名和密码都正确，系统才允许登录。 1.2系统总体结构 本系统的注册系统和登录系统是相互独立的，但可以通过使用注册和登录系统的相应超链接导航到另一个系统中。每一个系统分别由一个处理业务逻辑的
简述常见的教育的起源学说
简述常见的教育的起源学说 教育的起源学说是历年来的教师招聘考题的常考点，下面我们将对于教育的起源学说进行简要的总结和对比。 关于教育的起源问题，目前比较常见的是四种说法： 一.神话起源说—最古老的观点 1.代表人物：所有宗教 2.观点：教育是由人格化的神(上帝或天)创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依与神或顺从于天。 3.评价：这种观点是根本错误的，是非科学的。 二.生物起源说—第一个正式提出的教育起源学说 1.代表人物：利托尔诺、沛西·能 2.观点：教育起源于动物界的生物本能 3.评价：它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，没能区分出人类的教育行为与动物类养育类行为的差异，因而是错误的。 4.地位：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。 (口诀：“本能生利息”，本能—生存本能，生—生物起源说，利—利托尔诺，息—沛西·能) 三.心理起源说 1.代表人物：孟禄 2.观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源说”不区分人类教育和动物本能的庸俗观点。 3.评价：这种观点也是错误的，虽然它将动物排除在外了，这一点是具有进步意义的，但是它认为的“无意识模仿”仍然是先天的，不是后天的，是本能的，因而是错误的。 (口诀：“心理仿梦露”，心理—心理起源说，仿—无意识模仿，梦露—孟禄) 四.劳动起源说 1.代表人物：米丁斯基、凯洛夫 2.观点：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展的需要的辩证统一。 3.评价：马克思主义者认为劳动起源说是正确的起源学说。 (口诀：“米夫爱劳动”，米—米丁斯基，夫—凯洛夫，劳动—劳动起源说)
三大运营商的优缺点及对比
三大运营商的优缺点及对比 对于三大运营商电信、移动、联通不同的人有不同的选择，而选择的基础除了价格实惠还有的就是运营商的自身所具有的优势所在。而他们本身的优缺点有哪些，下面广州市溢信贸易有限公司就跟你一起来看看！ 以下是一些普及知识，关于三大运营商支持的及使用网络： 中国移动，2G：GSM，3G：TD-SCDMA 中国联通，2G：GSM，3G：WCDMA 中国电信，2G：CDMA（实际上相当于2.5G），3G：CDMA 2000 下面说说优缺点 终端数量：如果仅从支持2G网络来讲，中国移动和中国联通是最多的，电信的很少，3G网络来说，中国联通最多，中国移动居中，中国电信最少。 辐射：GSM如果是100%的话，TD-SCDMA和WCDMA大约是GSM的10%，CDMA 和CDMA2000分别相当于GSM20%和10%。由于受覆盖率影响，中国移动的TD-SCDMA制式3G手机和中国联通的WCDMA制式3G手机都要考虑兼容其2G 制式GSM，并且，大部分情况下都是以2G网络在工作，所以，整体辐射还是要大些。相对来说，中国电信的CDMA的优势很明显。 2G信号覆盖方面：中国移动最好，中国联通和中国电信差不多，比中移动差些。 3G信号覆盖方面：中国电信最好，中国联通和中国移动和中国电信的覆盖率没法比，差距不是一点半点。
信号质量方面：在静止或低速移动中，三者差别不大，但在高速移动中，CDMA要明显优于GSM，在时速350公里以上的高铁上，电信CDMA通话不受影响，但GSM断断续续，通话基本上一半靠猜，这个差别在200公里以上的时速上就很明显了。CDMA和WCDMA以及TD－SCDMA的比较不太清楚，因为，相对于CDMA2000的网络覆盖，WCDMA和TD-SCDMA的要差的太多，当然，不是说后两者比CDMA2000差，而是它的覆盖率太低，你还不能真正完全享受它。 原因：GSM升级为TD-SCDMA（中国移动2G到3G）、GSM升级为WCDMA （联通3G），它们2G基站硬件是不兼容的，也就是说，在基站里要做两套设备，或者新建基站兼容2G系统，而CDMA到CDMA2000的升级中（中国电信），二者硬件上基本是兼容的，就是说，2G的系统升级一下软件就到2G了，所以，中国电信的3G覆盖要好的多，它可以认为是一步到位，而中国移动和中国联通要一个基站一个基站地去进行改造。 上网速度方面：GPRS（GSM网络，中国联通/中国移动） 1：构建WEB项目 2：构建数据库 3：加入依赖包 尽量不要依赖IDE，通过自己手动加包完成 访问数据库需要的包：mysql的驱动包 Hibernate的包：hibernate3.jar 核心包 依赖的必须包：antlr-2.7.6.jar 用于解析成HQL语句的包 commons-collections-3.1.jar apache提供的包，提供对集合框架的增强 dom4j-1.6.1.jar 解析XML文件的包 javassist-3.9.0.GA.jar 动态修改字节码需要用到的包 jta-1.1.jar 用于JTA事务的包 slf4j-api-1.5.8.jar 日志接口包---》依赖一定的实现包 slf4j-log4j12-1.5.0.jar log4j.jar 另外一种实现包：slf4j-simple-1.5.10.jar 可选的包：c3p0-0.9.1.jar 用于创建C3P0连接池的包 ehcache-1.2.3.jar ：用于缓存实现的包 cglib-2.2.jar 动态修改字节码的包 Spring的包：spring.jar 核心包 aopalliance.jar 使用Aop功能可以用到的包 aspectjrt.jar aspectjweaver.jar 使用ASPECTJ表达式需要用到的包 如果是使用DBCP连接池的话，需要两个jar包 commons-dbcp.jar commons-pool.jar 如果需要用到commons增加包的话，可以加入以下包 commons-beanutils.jar commons-lang.jar commons-logging.jar Struts2的包：commons-fileupload-1.2.1.jar commons-io-1.3.2.jar freemarker-2.3.13.jar ：在Struts2 中默认使用的是FreeMarker模板引擎 ognl-2.6.11.jar ：Struts2中使用OGNL表达式 struts2-core-2.1.6.jar 核心包 xwork-2.1.2.jar 核心包 struts2-spring-plugin-2.1.6.jar Struts2跟Spring整合需要的插件包 4：构建项目分包结构 5：放置配置文件 6：创建POJO和相对应的hbm.xml 7：修改空白的Hibernate.cfg..xml并创建表结构 8：创建DAO,SERVICE,ACTION 9：修改配置文件 教 育 的 起 源 与 发 展 物理与信息工程学院 08级电子专业 王浠哲0802214080 教育的起源与发展 关于教育起源的不同观点：生物起源论，心理起源论，劳动起源论，交往起源论(一)生物起源论 法国）利托尔诺：教育现象不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会生活之外，甚至在人类产生以前，教育就早已存在于动物界。他认为，老动物对小动物的爱护和照顾就是一种教育，人类教育中，人不过是承袭动物教育形式的基础上作了某些改善和发展。他还把生物生存竞争的本能，说成是教育起源和存在的基础。动物为了自己的物种的保存与发展，出于一种自然自发的本能，把自己的知识和技能传授给幼小的动物。 动物的教育可以有力地促进潜伏在动物身上的某些本能得到发挥，但不传授新的生活，这种教育可以使动物身上的本能容易发挥作用，但不形成新功能。动物的生息繁殖依靠的正是每个动物自身生而有之的本能。既然动物的本性已满足它的群居生活和独自生活的一切需要，因此，动物的教育在动物的本性中不会增加任何基本特性。 相反，在人的身上，社会生活所必需的种种能力十分复杂，甚至可以说，其复杂程度已经使之无法体现在人的生理组织之中，也无法以人的禀性的形式具体化。人的社会生活所必需的种种能力，于是就不能借助遗传由一代人传递给另一代人。进行这种传递的正是教育。 相反，在人的身上，社会生活所必需的种种能力十分复杂，甚至可以说，其复杂程度已经使之无法体现在人的生理组织之中，也无法以人的禀性的形式具体化。人的社会生活所必需的种种能力，于是就不能借助遗传由一代人传递给另一代人。进行这种传递的正是教育。(三)劳动起源论〔前苏联学者观点〕 “劳动起源论”以恩格斯所讲的“劳动创造了人本身”的论断为基础，其论证的过程大体是这样的：当人类祖先已进化到了相当的水平，即当自然界给了人类祖先发展为人的可能性时，当这些活动促使人类祖先的大脑得到进一步发展并由于共同劳动和共同生活必须进行交流而产生语言，进而促进思维的发展和产生意识时，正是在上述辩证发展的过程中且在这个时候，人类已创造了人类经验(劳动知识和社会生活知识)，并由于社会生存和延续的需要必须把这些经验传递给下一代，于是教育就产生了。简单地说，教育就是人类经验的传递活动。当然，这时的教育乃是最原始的教育。 (四)交往起源论 教育作为一种活动，显然与生产劳动及其他社会活动相关，但不是生产劳动本身，而是人类非物质的交往活动。只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，交往活动的一方转化为教育者，另一方则转化为受教育者。当这种特殊交往逐渐形成较为固定的内容和较为固定的教学关系时，教育活动就深化而生了。 二、不同形态教育的起源 (一)家庭教育的起源 摩尔指出：“家庭，是一个能动的因素；它从来不是静止不动的，而是随着社会从较低阶段向较高阶段的发展，从较低形式进到较高的形式。” 恩格斯按照摩尔根的意见，把人类家庭的发展，概括为以下几种形式： 1.血缘家庭——家庭的第一阶段 在这一阶段中，婚姻集团是按照辈数来划分的，同辈份男女互为夫妻，没有亲限制； 它仅仅排除了祖先和子孙之间、双亲和子女之间互为夫妻的权利和义务。 2.普那路耶家庭 “普那路耶”在夏威夷语中即亲密伙伴之意，这是群婚制的高级形式。如果说家庭组 三种手机app开发方式优缺点分析 金义飞 AngularJS处于ionic移动app开发框架之下进行开发手机app,所以对比java,ionic,react三者开发app的优劣。 下表分析上述三种开发方式 优劣总结 java： 优势： 1,最好的体验以及功能实现。 2,庞大的开源库供使用，大部分算法可以百度到。 3,完善成熟的开发文档以及demo。 劣势： 1,无法做到跨平台。 ionic： 优势： ios 和android 基本上可以共用代码，纯web思维，简单方便，一次编码，到处运行，如果熟悉web 开发，则开发难度较低。文档很全，系统级支持封装较好，所有UI组件都是有html模拟，可以统一使用。可实现在线更新允许加载动态加载web js。 劣势： 占用内存高一些，不适合做游戏类型app，web技术无法解决一切问题，对于比较耗性能的地方无法利用java的思维实现优势互补，如高体验的交互，动画等。 react-native ： 优势： 1、虽然不能做到一处编码到处运行，但是基本上即使是两套代码，也是相同的jsx语法，使用js进行开发。用户体验，高于html，开发效率较高 2、flexbox 布局比native的自适应布局更加简单高效 3可实现在线更新,允许运行于JavascriptCore的动态加载代码,更贴近原生开发 劣势： 1、对开发人员要求较高，不是懂点web技术就行的，当官方封装的控件、api无法满足需求时就必然需要懂一些native的东西去扩展，扩展性仍然远远不如web，也远远不如直接写Native code。 2、官方说得很隐晦：learn once, write anywhere。但是不能run anywhere。事实上，针对不同的平台会需要写多套代码。 3、发展还不成熟，目前很多ui组件只有ios的实现，android的需要自己实现。从Native到Web，要做很多概念转换，势必造成双方都要妥协。 4、文档还不够完整学习曲线偏高 Hibernate框架 第一章数据结构 1.1认识数据结构 数据：是信息的载体，是能够被计算机识别、存储、计算的符号集合是计算机处理的对象的总称； 数据元素：也称为结点，是组成数据的基本单位； 数据项：是数据的最小单位； 数据对象：是具有相同特征的数据元素的集合，它是数据的子集； 数据结构：计算机存储、组织数据的方式； ●逻辑结构：指从逻辑关系上描述数据，与数据的存储无关，且独立于语言； ?线性结构：有且仅有一个开始结点和一个终端结点，所有结点最多只有一个前驱 结点和一个直接后继结点； ?非线性结构：指一个结点可能有多个直接前驱和直接后继结点。 ●存储结构：指数据元素及其关系在计算机存储时如何表示，依赖于语言； ●数据运算：通茶昂贵定义在数据的逻辑结构上。 1.2算法 是为求解一个问题需要遵循的，被清晰的制定的简单指令的集合；正确的算法有如下特点： ●用待处理问题的相关信息作为输入数据 ●对一个既定的合法输入，多次执行同一算法，总返回同一个结果（随机算法除外） ●算法中的指令是可行的，即每个指令都可以实现 ●算法中指令的数量是有限的 ●算法执行完毕后，能够输出正确的数据集合 1.3算法分析 目的在于选择合适的算法，算法分析是从复杂度来考虑的。复杂度：衡量一个算法好坏的重要手段； ●时间复杂度：以算法执行时间长短来衡量 ●空间复杂度：以算法执行占用的存储空间来衡量 第二章算法 第三章设计模式 3.1面向对象设计原则 单一职责原则：要求每个对象应该只有一种责任； 开闭原则：设计程序时对扩展开放，对修改关闭； 里氏替换原则：任何情况下，子类替换父类，不会影响程序运行； 依赖倒置原则：提倡高层不依赖底层，二者都依赖抽象； 接口隔离原则：把多个功能分开声明，不强迫客户实现不需要的功能； 迪米特原则：最少只是原则尽可能的降低访问级别； 组合/聚合复用原则：尽量不用继承达到复用类的目的，而是使用组合和聚合。 3.2设计模式分类 创建型模式：如何创建对象以及何时创建对象，工厂模式，单例模式 结构型模式：对象该如何组织以及采用什么样的结构更合理 行为型模式：规定了各个对象应该具备的职责以及对象间的通信模式 3.3什么是框架 应用程序骨架；框架技术的优势在于： ●不用再考虑公共问题，框架已经帮我们做好了 ●可以专心在业务逻辑上，保证核心业务逻辑的开发质量 ●结构统一，便于学习、维护 ●框架集成的前人的经验有助于写出稳健、性能优良并且结构优良的高质量程序 3.4主流框架 3.4.1 Struts框架 最早的Java开源框架之一，定义了通用的Controller(控制器)，通过配置文件（一般是struts-config.xml）隔离了Model(模型)和View(视图)，以Action的概念对用户请求进行了封装，是代码更清晰易读。 3.4.2 Struts2框架 新的框架特性： ●从逻辑中分离出横切关注点的拦截器 ●减少或者消除配置文件 ●贯穿整个框架的强大表达式语言 ●支持可变更和可重用的基于MVC模式的标签API 1、教育的起源：神话起源说，主要观点是由人格化的神所创造，其目的是体现神的意志， 使人皈依于神。 生物起源说：代表人物是法国的利托尔诺，英国的沛西、能；主要观点是，教育起源于动物的本能，尤其是高等动物，生来就具备一种由遗传而得的潜在的教育能力，从而使后代能持续地维持下去。评价为把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性。 心理起源说：代表人物为美国的孟禄，主要观点为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，而此种无意识的模仿不是习得性的，而是遗传性的；评价为把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性。 劳动起源说：主要观点为在马克思历史唯物主义理论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中；评价为提供了理解教育起源和教育性质的一把“金钥匙”。 2、雅典和斯巴达教育对比 （1）政府对教育的态度不同：以农业国、实行奴隶主阶级专制政治的斯巴达，采取严格的集权领导，把儿童视为国有；政府官员及社会成年人对青少年履行监管的义务，青少年必须服从；教育开支由国家负担，青少年免费接受教育。而商业发达，实行奴隶主阶级民主政治的雅典，对教育则采取放任政策，把教育子女视为家庭的职责，为孩子选择合适的学校，并交纳学费，都是家长应尽的职责。 （2）培养目标不同：斯巴达统治者对内施行暴政；对外则实行防御、侵略政策，以训练勇敢善战的士兵为重任，女子也不例外。雅典为使奴隶主子弟有条件参加政治和经济活动——机身政界和经营贸易，则竭力培养其成为身强力壮、品德优良、多才善变而且有文化修养的和谐发展的人、即公民。 （3）教育机构不同：斯巴达为锻炼战士，由国家为7——18岁的男子设立兵营式的教练所，为18岁以上的男子设立青年“士官团”，借军事编制，行尚武教育。雅典则由私人设置多种类型的学校，如体操学校、音乐学校、文法学校、修辞学校，以及哲学家的学园等。 （4）教育内容不同：斯巴达的教练所和士官团以军事训练和体育锻炼为主。雅典则在体育习武之外，注重文化知识的传授，具有高等教育性质的修辞学校和哲学家的学园则提倡水平较高的理论科目的讲授和争辩。 （5）教育方法不同：斯巴达强调要服从师训，刻苦训练。雅典则对启发诱导比较重视。（6）师资队伍不同：斯巴达的教育机构皆由斯巴达奴隶主阶级的成员负责教育工作，同时由执政官以训诫。雅典则除本国的统治阶级成员任教外，来自国外的智者充任教师者为数众多，招揽人才不限国籍。 总之，斯巴达与雅典的教育时不大相同的。作为希腊最具代表性的城邦，这两种教育体制无论是对当时古希腊的教育，还是对近代欧美的教育，都具有极其重大的影响。相比之下，雅典的教育对西方各国的影响更大一些。 3、“前三艺”：文法、修辞、辩证。这三门课程是雄辩教育的核心。 “后四艺”：算术、几何、天文、音乐。这是柏拉图的首创。 4、苏格拉底的教育思想：1、知识即美德、智慧2、产婆术。 5、柏拉图的教育思想：培养哲学王。他创办了一个学园，取名阿卡德米学园，变称希腊学 园。其教育思想主要反映在《理想国》《法律篇》中。 6、亚里士多德的教育思想：他知识广泛，被称为百科全书式的思想家。他回到雅典创办学 园——吕克昂。 （1）他认为人有三种灵魂：理性灵魂、非理性灵魂和植物灵魂。根据灵魂论把教育划分为三个组成部分：体育（植物灵魂）、德育（动物灵魂）、智育（人的灵魂）。 （2）他最早明确地提出了体育、德育、和智育的划分，而且也最早根据儿童身心发展的 中国移动营销分析报告 目录 一、背景 (3) 二、问题 (3) 三、探究分析 (3) （1）环境分析 (3) 中国移动外部营销环境分析 (3) 通信行业竞争环境分析 (4) 中国移动企业的内部环境分析 (4) (2)顾客分析 (5) (3)产品策略分析 (5) (4)价格策略分析 (5) (5)渠道分析 (6) 中国移动营销渠道现状： (6) 中国移动营销渠道存在的问题 (6) （6）营销策略分析 (7) 中国移动的广告策略： (7) 中国移动的公关策略 (7) 附录：团队基本情况..................... 错误！未定义书签。 一、背景 中国移动通信集团公司成立于2000年4月20日，其前身是中国电信移动通信局，后来从里面分离出中国移动和中国电信从中分离出。它是一家基于GSM 网络（即GPRS网络）和TD-SCDMA 制式网络的移动通信运营商，简称中国移动。它的主营业务有移动话音、数据、IP电话和多媒体业务，并具有计算机互联网国际联网单位经营权和国际出口局业务经营权。除提供基本话音业务外还提供传真等多种增值业务。它旗下主要品牌“全球通”、“神州行”、“动感地带”。中国移动注册资本为518亿元人民币，资产规模超过7000亿元。中国移动是中国唯一专注于移动通信运营的运营商，拥有全球第一的网络和客户规模。国资委公布的2009年度运营状况显示,中国移动通信集团以利润总额1484.7亿元再次蝉联榜首,成为108家央企中的最赚钱的。经济全球化的浪潮下,中国移动无论是国内还是国外的营销环境已经发生了巨大的变化。而现代任何一个企业的发展都必须全面、真实地分析和掌握自身的内外部环境,并制定和实施与时俱进的战略目标。 二、问题 2012年4月中国移动在财报中表示，第一季度宏观经济平稳较快增长推动了公司业务发展。虽然营收和净利润都实现了增长，不过较之前相比，增速却有所放缓。根据中移动此前发布的2011年财报，2011年其营收和净利润增速分别为8.8%和5.2%。同时财报显示，平均每月每户（ARPU）收入由于较上季度大幅降低。一季度，中国移动的ARPU为65元，较上季度的74元下跌12.2%，显示出中移动高端用户流失明显。引起人们思索的是，是什么导致这通信行业巨头利润的增速的放缓？又是什么使得移动利润大头高端用户的流失？中国移动在面临移动普及率上升、电信市场竞争加剧以及产业价值链结构变化等严峻挑战时，又将采取怎么的措施来稳住其公司业务的发展呢？ 三、探究分析 （1）环境分析 中国移动外部营销环境分析 1. 人口因素中国现在将近13亿的人口为中国移动用户的持续增长提供了基础,并且随着人口素质的不断提高,拥有移动电话成为人们满足个人通信需求的必然选择。但是由于不同消费者的收入水平，文化程度，职业，年龄和生活习惯等不同，造成了消费者对通信服务需求的多样性。这对通信企业产品多元化及差异化也提出了巨大的挑战。 一.在MyEclipse里先建立一个Web project 的项目，选最新版本的java ee。 二.添加struts2框架支持 1.引入struts2必须得几个jar包，放在WebRoot->WEB-INF->lib 目录下。 2.将WEB应用部署到tomcat服务器上：找到tomacat的安装目录Tomcat6.x\apache-tomcat-6.0.33\conf，打开其中的server.xml文件，在文件末尾上面加入例如 器将部署好的应用纳入到struts2的管辖范围类，具体代码如下 SSH三大框架整合(详细版)
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