2019_2020学年高中政治第一单元生活智慧与时代精神第3课第2框哲学史上的伟大变革作业新人教版必修4

哲学史上的伟大变革

基础演练

一、选择题

1．“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”这句诗不仅道尽千古兴亡，也形象地说明了( B )

A．运动是物质的唯一特性B．物质是运动的载体

C．规律是客观存在的D．相对静止是暂时的

[解析]本题考查学生通过对名言、谚语、古文诗词等传统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”这句诗不仅道尽了千古兴亡，也形象地说明运动是物质的运动，物质是运动的承担者，B符合题意；运动是物质的固有属性，A错误；C、D说法正确但不适合题意，排除。

2．《荀子·王制》指出：“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有馀食也。”这启示我们( C )

A．物质世界是绝对运动和相对静止的统一

B．要根据自己的需要利用和改造规律

C．按照客观规律办事才能取得预期的效果

D．发挥主观能动性可以忽视客观规律

[解析]此题考查对客观规律的认识。本题需要学生准确把握题干主旨，结合教材所学，选出答案。题干中“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝”强调要尊重自然规律，按客观规律办事才能成功，C正确；A本身正确，但与题意不符，故排除；规律具有客观性，不以人的意志为转移，人不能创造、消灭规律，忽视规律就会受到规律的惩罚，B、D 说法错误。

3．促进人与自然和谐共生，建设生态文明，不是单纯的节能减排、保护环境的问题，而是要把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。这就要求我们在处理人与自然的关系时( A )

①尊重自然规律，按规律办事

②服从自然，听命自然

③发挥主观能动性，保护自然

④认识自然，改变规律

A．①③ B．①④

C．②③ D．②④

[解析]材料要求我们在处理人与自然的关系时尊重自然规律，按规律办事。同时发挥

主观能动性，保护自然，与自然和谐相处，①③符合题意；尊重自然规律，按规律办事，服从自然，但并不等于听命自然，人可以认识和利用规律为自身服务，②说法错误；规律是客观的，人们可以认识和利用规律，但不能改变规律，④说法错误。

4．中国诗词文化博大精深，蕴含着丰富的哲学智慧。下列诗句中正确阐述运动与静止关系的有( D )

A．莫道今年春将尽，明年春色倍还人

B．旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流

C．长江后浪推前浪，浮事新人换旧人

D．坐地日行八万里，巡天遥看一千河

[解析]任何事物都是运动与静止的统一，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”体现了运动与静止的关系，D符合题意；A体现了事物运动是有规律的，与题意不符；B是只承认相对静止，否认绝对运动的形而上学不变论；C体现了新事物是不可战胜的，与题意不符。

5．漫画《等地心引力发挥作用》给我们的哲学启示是( D )

A．夸大了意识在改造客观世界中的能动作用

B．忽视了发挥主观能动性是规律发生作用的前提

C．割裂了尊重规律与发挥主观能动性的关系

D．否认了规律及其发生作用的条件是客观的

[解析]漫画中主人公的做法是错误的，他没有认识到规律是客观的，D符合漫画寓意；

A、C不符合漫画寓意；尊重规律是发挥主观能动性的前提，B错误。

二、非选择题

6．阅读材料，完成下列要求。

淮河被称为中国最难治理的河流，如今已形成较为完善有效的防洪减灾工程体系，流域经济得到快速发展，环境改善、生态良好。淮河流经河南、安徽、江苏、山东等省，全长1 000千米，本是一条通畅的河流，历史上黄河多次溃决夺淮，使淮河丧失了入海口，这条河流也就变得泛滥成灾，非涝即旱。“泥巴凳，泥巴墙，除了泥巴没家当。”这是过去深受水患之

苦的沿淮人民生活的真实写照。

结合“探究世界的本质”的相关知识，你认为怎样才能做到人水和谐共处？

[答案]①世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，所以我们要尊重世界的物质性。实现人水和谐共处，首先必须尊重自然。

②规律具有客观性和普遍性，要求我们按规律办事，违背规律，就会受到规律的惩罚。实现人水和谐共处，必须尊重自然规律，按客观规律办事，不能破坏自然。

③人在规律面前不是无能为力的，人可以认识和把握规律发生作用的条件和形式，利用规律，为人类造福。实现人水和谐共处，我们可以充分发挥主观能动性，改变规律发生作用的条件，变害为利。

[解析]本题要求结合所学哲学知识，说明你认为怎样才能做到人水和谐共处。从材料可以看出，淮河被称为中国最难治理的河流，如今已形成较为完善有效的防洪减灾工程体系，流域经济得到快速发展，环境改善、生态良好。可运用所学生活与哲学的相关知识，从规律的客观性、普遍性要求我们尊重规律，按规律办事，违背规律必然受到惩罚，但人在规律面前不是无能为力的，人可以认识和把握规律发生作用的条件和形式，利用规律，为人类造福等方面，说明实现人水和谐共处，必须尊重自然，按客观规律办事，不能破坏自然。但我们在水的面前并非无能为力，我们可以充分发挥主观能动性，改变规律发生作用的条件，变水害为水利。

创新拓展

一、选择题

1．在每一个人活着的若干年中，从少年到青年，又到中年、老年，始终是我们自己，而不会变成其他人。这表明( D )

A．任何事物要么运动要么静止

B．任何事物只有静止没有运动

C．物质运动是绝对的、无条件的、永恒的

D．物质世界是绝对运动与相对静止的统一

[解析]本题考查绝对运动与相对静止。“从少年到青年，又到中年、老年”体现了物质世界是绝对运动的，“始终是我们自己”体现了物质世界是相对静止的，D符合题意。物质世界是绝对运动与相对静止的统一，A、B说法错误。C与题意不符。

2．朱熹《观书有感(其二)》：“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”作者从自然界和社会生活中捕捉形象，说明观书的体会。此诗中蕴含的哲学道理是( B )

①主观能动性的发挥受客观因素的制约

②规律是客观的，人在客观规律面前无能为力

③运动是客观事物的唯一特性

④要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事

A．①③B．①④

C．②③D．②④

[解析]“江边春水生”意味着客观条件发生了变化，人们要尊重客观条件和客观规律，使“巨舰……自在行”，可见客观条件制约主观能动性的发挥，人们要正确发挥主观能动性必须按客观规律办事，①④正确。②中“人在客观规律面前无能为力”说法错误，排除。③说法错误，物质的唯一特性是客观实在性。

3．古希腊有个叫欧布利德的人，有一次借了邻居的钱，一个月后，邻居要他还钱，他赖账说：“一切皆变，一切皆流，现在的我已经不是上个月向你借钱的我了。”邻居把他打了一顿，他要去告状打官司，邻居对他说：“你不是说一切皆变、一切皆流吗？现在的我已经不是刚才打你的我了。”欧布利德无话可说。故事中这个叫欧布利德的人( B ) A．夸大了静止的相对性，否认了物质运动的绝对性

B．夸大了物质运动的绝对性，否认了事物相对静止的存在

C．把运动看成是精神的运动，否认了物质是运动的主体

D．承认了运动的绝对性，也承认了静止的相对性

[解析]解答本题，应正确理解运动与静止的辩证关系，承认运动的绝对性，静止的相对性。题中欧布利德为了赖账，借事物的运动、变化，否认了“我”的相对静止。故选B。

4．“五里滩头风欲平，张帆举棹觉船轻。柔橹不施停却棹，是船行。满眼风波多闪灼，看山却似走来迎。仔细看山山不动，是船行”。这首《浣溪沙》是在敦煌莫高窟发现的唐、五代时期多首未署名的作品之一。诗中形象地说明了( A )

A．运动和静止是相互联系的B．物质与意识分不开

C．运动是有规律的D．现象与本质相统一

[解析]这首诗体现了运动和静止的关系，运动是绝对的、无条件的，静止是相对的、有条件的，世界是绝对运动和相对静止的统一。故选A。

5．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不一。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！”毕尔生和慧能的观点属于( A ) A．离开物质谈运动的唯心主义观点

B．离开运动谈物质的形而上学观点

C．把物质和运动结合起来的观点

D．神创论观点

[解析]本题考查学生对物质与运动关系的理解。毕尔生认为“万物都在运动，但只是在概念中运动”，慧能和尚把“风吹幡动”归因于“心动”，二者都否认了运动的主体是物质，是唯心主义的运动观。故选A。

6．明朝诗人钱宰在《拟古》中写道：“长江东流去，来者方不息。白日没西山，晨光还奕奕。春花瘁复荣，秋草黄已碧。造化无停机，循环岂终极？人生天壤间，少壮须努力！”下列与诗中蕴含的哲理相近的是( D )

A．不是风动，不是幡动，仁者心动

B．日方中方睨，物方生方死

C．万物都在运动，但只是在概念中运动

D．人不能两次踏入同一条河流

[解析]该题考查运动变化发展的观点，题干强调的是运动变化发展的观点，A项观点认为是意识在动，是唯心主义。B项观点夸大运动否定静止，是诡辩论或相对主义。C项观点也是否认运动是物质的运动，也是唯心主义。D项观点是强调运动，故答案应选D项。

7．下列对漫画《科盲》分析错误的是( A )

①否认世界是物质的②离开静止谈运动

③否认运动的永恒性④否认规律的客观性

A．①②B．②③

C．③④D．①④

[解析]世界末日意味着世界运动变化的结束，显然，这一观点否认了运动的永恒性，也否认了世界是有规律运动变化着的。③④是对漫画的正确认识，不合题意；①②是错误认识，干肢相符。

二、非选择题

8．阅读材料，完成下列要求。

“蓝蓝的天上白云飘，白云下面鸡儿跑。”这是内蒙古自治区半农半牧草原上恢复生态、建设“美丽中国”的新鲜场景。草原散养牧鸡，鸡吃草籽、昆虫，不用饲料添加剂，既提高了肉蛋品质、增加了牧民收益，又能有效控制草原虫害。牛羊改吃农田秸秆，既可让过度放牧的草场得到休息，又把大量秸秆变废为宝，避免田间焚烧带来的空气污染，而粪便或沼渣还田又增加了农田地力。这一新模式取得了良好的生态效益和经济效益。

运用规律的有关知识，分析说明材料中草原牧鸡、农田秸秆喂牛羊这一建设“美丽中国”的新模式所体现的哲学道理。

高中政治必修二政治生活第四单元复习提纲

高中政治必修二政治生活复习提纲 第四单元当代国际社会 第八课走近国际社会 1、主权国家： ①地位：国际社会最基本成员，是国际关系的主要参加者； ②分类：A、按国家性质分为社会主义国家和资本主义国家； B、按经济发展程度分为发达国家和发展中国家； ③构成因素：人口、领土、政权和主权。其中，主权最重要，它是一个国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂； ④基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权； ⑤基本义务：不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决其国际争端。 2、国际组织： ①含义：一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议建立的有一定规章制度的团体； ②分类：A、按成员性质分为政府间和非政府间； B、按地理范围分为全球性和区域性； ③作用：（积极方面）促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端；缓解国家间的矛盾，维护世界和平。 3、联合国： ①性质：当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织； ②宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展； ③原则：各会员国主权平等；履行宪章规定的义务；以和平方式解决国际争端；集体协作；不干涉任何国家内政； ④作用：A、维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用；B、也有局限性。 4、中国在联合国中的作用： 中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一,一贯遵守联合国的宗旨和原则。积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。在一系列全球问题上发挥重要作用，对世界和平与发展作出了重要贡献。 5、国际关系： ①含义：国家之间（最主要）、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系； ②内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等； ③基本形式：竞争、合作、冲突。 6、国际关系的决定性因素：国家利益 ①表现：国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源； ②重要性：国际关系的实质是一种利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点； ③要求：任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。 7、我国国家利益的主要内容： 国家主权、国家安全、领土完整、国家统一；我国宪法确立的国家政治制度和社会大局

高中政治课堂教学的研究

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高中政治课课堂导入种种 常言道：“良好的开端是成功的一半”。教育心理学家认为，在几十分钟的授课中，开头的几分钟是十分重要的，课堂教学的导入环节宛如一出话剧的“序幕”，起着辐射全课的作用；又如一支乐曲的前奏，为整个乐章定下基调。精彩的恰当的课堂导语可以激发学生的思维灵感和探索热情。它像磁石，牢牢地吸引学生；它像发动机，启动学生的思维；它又像桥梁，引导学生走入未知的殿堂，因而，成功的导入在课堂教学中起着非常重要的作用。在当前新课程改革的过程中，要把教学理念的改革贯穿于教学的各个环节中，而课堂导入的探索就成为教学环节创新的前奏，以下是我参考他人并结合个人教学实践的一点思考。 1 直接导入 直接导入是指上课伊始，教师开宗明义，直接点题，讲明这节课需要学习的内容和要求，从而引起学生的注意，这种导入新课的方法适用于教学内容比较多、教学容量比较大这种情形。 2 温故导入 温故导入是通过对旧知识的回顾与复习，过渡到对新知识的讲授。孔子云：“温故而知新”。上课后用三、五分钟将上节内容简明扼要复习一遍，起到温故知新，承上启下的作用，这是一种常用的方法。 3 悬念导入 悬念，一般是指对那些悬而未决的问题和现象的关切心情。在教学中，精心构思，巧布悬念，也是有效导入新课的方法。俗语云：“好奇之心，人皆有之”，利用悬念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。制造悬念的目的主要有两点：一是激发兴趣，二是启动思维。悬念一般是出乎人们预料，或展示矛盾，或让人迷惑不解，常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，只想打破砂锅问到底，尽快知道究竟，而这种心态正是教学所需要的“愤”和“悱”的状态。但须注意，悬念的设置要从学生的最近发展出发，恰当适度。不悬，难以引发学生的兴趣，太悬，学生百思不得其解，都会降低学习的积极性。只有不思不解、思而可解才能使学生兴趣高涨，自始至终扣人心弦，收到引人入胜的效果。 4 故事导入 故事对学生而言总是具有很强的吸引力，各种和教材有关的奇闻逸事往往会使学生兴致勃勃地进入教材的学习。 根据教材的内容，教师可以选择一些科学性、哲理性都比较强的寓言、典故以及传说等，把比较深奥、抽象的理论故事化、简单化，使其生动具体，通俗易懂，达到深入浅出的目的。这种导入新课的方式使用起来不但便利，而且实用，并且可以一直贯穿整个教学过程之中，尤其适用于马克思主义哲学方面的教学。采用这种方式导入新课往往能够起到活跃思维，增大兴趣的作用；同时，还能营造一个比较轻松、愉快的课堂气氛。 例如，在讲到辩证唯物主义的人与规律之间的关系时，就可以利用“拔苗助长”的寓言故事导入新课。 如果教师自己讲述故事，不要事先讲明这是什么故事，留给学生一个悬念，效果会更佳。再有，故事尽量让学生自己来讲，尽管有许多故事内容学生都知道，但是由他们自己讲出来，效果就不一样了，学生一般都会感到比较新鲜。这样，一来可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛；二来也可以锻炼学生的表达能力，这样的导入新课效果就比较理想。 5 以名言、格言、警句导入 在政治课教学中,教师恰当地运用一些脍炙人口、内涵深刻的经典名言和诗词警句，对学生不仅会产生极大的感染力，而且具有很高的思维价值和艺术魅力。在讲《在奋斗中实现理想》这一框的导入设计中，我引用俄国寓言大师克雷洛夫的一段话“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁”。由此使学生生动地体会出理想与

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①人民民主的真实性既表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物资的保障，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的权益得到日趋充分的实现。 ②我国在尊重和保障人权方面获得的成绩，充分反应了人民民主的真实性 (3)人民民主的最管用 我国建立1整套保障人民当家作主的制度体系。 4、坚持人民民主专政的必要性;坚持4项基本原则;坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证;坚持人民民主专政，在新的历史时期有新的要求； 5、我国公民的政治权利和义务 （1）我国公民的政治权利：选举权和被选举权（是公民的基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志）、政治自由（这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现）、监督权。 （2）我国公民的政治义务：保护国家统1和民族团结、遵照宪法和法律、保护国家安全、荣誉和利益、服兵役和参加民兵组织。 6、公民参与政治生活的基本原则： ①坚持公民在法律眼前1律同等的原则；（同等是社会主义法律的基本属性） ②坚持权利和义务统1的原则；（1方面要建立权利意识，珍惜公民权利；另外一方面，要建立义务意识，自觉实行公民义务。） ③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 = 4 \* GB3 ④自觉遵守宪法和法律（有序的政治参与） 7、我国公民政治生活的主要内容

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高中政治必修二政治生活复习提纲 第一单元公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家 1、★我国的国家性质和本质 我国是人民民主专政的社会主义国家。本质是人民当家做主。 2、人民民主专政的特点 我国人民民主专政的最大特点，是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。 3、★我国人民民主的特点：广泛性和真实性 ①人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的民族权利，而且表现在民主主体的广泛性； ②人民民主的真实性，表现在人民当家做主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。国家尊重和保障人权，充分反映了人民民主的真实性。 4、必须坚持人民民主专政（为什么） ①坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，是我国的立国之本，是国家生存和发展的政治基石，已被写入宪法；坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 ②新的历史时期坚持人民民主专政的新要求：扩大了社会主义民主；实行依法治国；强化政府的服务职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民生，构建社会主义和谐社会。 5、★我国公民享有的政治权利和自由（3权力） ①选举权和被选举权： A、选择权和被选举权的含义：公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权；公民被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权； B、选举权和被选举权是公民基本的民主权力，行使这个权利是公民参与国家管理和管理社会的基础和标志。 ②政治自由： 中国人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，是人民行使

当家做主权利的重要方式，社会主义民主的具体表现。 ③监督权： 公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权。 6、★我国公民必须履行的政治性义务（4义务） ①维护国家统一和民族团结； ②遵守宪法和法律； ③维护国家安全、荣誉和利益； ④服兵役和参加民兵组织。 7、★我国公民参与政治生活的基本原则 ①坚持公民在法律面前一律平等的原则 公民平等地享有权利、平等地履行义务和平等地适用法律。（任何公民的合法权利都受到保护；任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁；任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权） ②坚持权利与义务统一的原则 A、关系：在我国，公民的权利和义务是统一的，二者不可分离； a、权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体； b、权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。 B、两要求： a、树立权利意识，珍惜公民权利； b、树立义务意识，自觉履行公民义务。 ③坚持个人利益和国家利益相结合的原则 A、在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的； B、个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益。 8、公民政治生活的主要内容 ①行使政治权利，履行政治义务； ②参与社会公共管理活动； ③参与社会主义民主政治建设；

人教版高中政治必修2政治生活复习提纲

必修2 《政治生活》复习提纲 第一单元公民的政治生活 1．我国的国家性质及人民民主专政的本质（B） （1）国家性质的决定因素：统治阶级的阶级性质决定国家性质。 （2）我国的国家性质（即我国的国体或我国的国家政权）：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政是我国 的国体，在我国社会主义制度中具有根本性意义。 （3）人民民主专政的本质：人民当家作主。 （4）四项基本原则是立国之本，是我们国家生存发展的政治基石，坚持人民民主专政，被庄严的载入我国宪法。坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 2．我国人民民主的广泛性和真实性（B） （1）广泛性的表现：①人民享有广泛的民主权利；②民主主体的广泛性。 （2）真实性的表现：①人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障；②随着经济发展和社会进步，人民的权利得到日益充分实现。③我国尊重和保障人权。 3．我国公民的政治权利和义务（B） （1）我们全部政治生活的基础、我们政治生活的基本内容：依法行使政治权利、履行政治义务。 （2）我国公民的政治权利和自由： ①选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管 理社会的基础和标志。→为什么：1.选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的 重要因素。2.是否积极参加选举，是衡量公民参与感，责任感的重要尺度。3.怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票。是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。→ 怎样：公民行使选举权，应出于公心，以人民利益为重，要了解候选人的品德和能力 表现，在理性思考的基础上审慎投票。珍惜自己的选举权利。 ②政治自由是人民行使当家作主权利的重要方式，也是社会主义民主的具体表现。（有言论、出版、集会、结社、游行、示威） ③监督权是指公民有监督任何国家机关和国家工作人员的权利。包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等。意义：实行民主监督，既有利于改进被监督者的工作， 也有助于激发公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

思想政治课的智慧课堂

思想政治课的智慧课堂

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思想政治课的智慧课堂-政治论文 思想政治课的智慧课堂 桓旭 摘要：思想政治课的学科特质要求我们要以启迪学生的智慧为价值取向。在互联网飞速发展的背景下，开放的信息资源给我们带来了严峻的挑战，同时也带来了发展的契机。如何顺应并科学利用互联网资源，改革思想政治课的教学理念和课堂教学模式，是摆在思想政治课教师面前的时代课题和历史重任。 关键词：智慧课堂思维互联网 桓旭，吉林省长春外国语学校高中部，中学高级教师，吉林省骨干教师。 智慧教育是近年来兴起的一场观念和技术的革命，它将教育实践与全媒体技术深度融合，其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，其基本特征是开放、共享、交互、协作。智慧教育的出现表明教育和技术已经不是“偶然的邂逅”，而是深度的融合，它代表了教育发展的未来趋势，摆在了每一位教育实践者的面前。面对这一革新，思想政治课的课堂又会发生怎样的变化呢？我们如何在思想政治课的课堂上让智慧之花绽放呢？ 一、“智慧课堂”的内涵 知识维度的“智慧课堂”。就这一维度而言，智慧课堂以全媒体技术作为支撑，使得课堂的信息渠道、互动方式、呈现方式都将发生革命性的变化。它借助网络的形式，能最大限度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，这就丰富了课堂的信息容量，学生面对的学习内容不再只是教材指定的内容，而是要从海量信息中进行选择；师生之间、生生之间的交流与互动也不再是简单的声音语言，而是可以借助一定的技术支撑多元化表达，提高了交流的效率；知识不再以

高中政治必修二《政治生活》知识点复习提纲

高中政治必修二《政治生活》知识点复习提 纲 必修2?《政治生活》复习提纲 第一单元公民的政治生活 （主体：公民） （知识提纲：我国的国体、人民民主的特点、公民的权利和义务、公民参与政治生活应坚持的原则、民主选举、民主决策、民主管理、民主监督） 第一课人民民主专政 1、宪法对我国国家性质的规定 我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”。 人民民主专政最大特点：人民是国家的主人，对人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政。 2、人民民主专政的本质是人民当家作主 3、人民民主的特点——?我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛，最真实，最管用的民主。（注意区别两个特点）人民民主的特点广泛性和真实性表现： (1)人民民主最广泛 人民民主的广泛性不仅体现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。现阶段国家和社会的主人：指社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 (2)人民民主最真实 ①人民民主的真实性既表现在人民当家作主的权利有制度、

法律和物质的保障，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的权益得到日益充分的实现。 ②我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的真实性 (3)人民民主的最管用 我国建立一整套保障人民当家作主的制度体系。 4、坚持人民民主专政的必要性;坚持四项基本原则;坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证;坚持人民民主专政，在新的历史时期有新的要求； 5、我国公民的政治权利和义务 （1）我国公民的政治权利：选举权和被选举权（是公民的基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志）、政治自由（这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现）、监督权。 （2）我国公民的政治义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉和利益、服兵役和参加民兵组织。 6、公民参与政治生活的基本原则： ①坚持公民在法律面前一律平等的原则；（平等是社会主义法律的基本属性） ②坚持权利和义务统一的原则；（一方面要树立权利意识，珍惜公民权利；另一方面，要树立义务意识，自觉履行公民义务。） ③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 = 4 \* GB3 ④自觉遵循宪法和法律（有序的政治参与） 7、我国公民政治生活的主要内容 = 1 \* GB3 ①行使政治权利，履行政治性义务,这是我们

高中政治的教学方法

浅谈高中政治教学方法 摘要：政治课是一门理论性比较强的学科。对政治概念、观点的论述如果采用枯燥的讲解，教条主义的说教，会让学生对政治学科感到没有兴趣，课堂教学显得空洞、苍白无力，很难让课堂活跃起来，课堂教学效果不理想。教师只有真正在课堂上打动学生，吸引学生，激发学生的学习兴趣，才能让学生有学习的动力，从而达到预期的教学效果。学生在学习兴趣的前提下才能更好地掌握知识，培养学习的素质能力。 关键词：高中政治教学 思想政治课是一门理论性比较强的学科。对政治概念、观点的论述如果采用枯燥的讲解，教条主义的说教，会让学生对政治学科感到没有兴趣，课堂教学显得空洞、苍白无力，很难让课堂活跃起来，课堂教学效果不理想。教师只有真正在课堂上打动学生，吸引学生，激发学生的学习兴趣，才能让学生有学习的动力，从而达到预期的教学效果。学生在学习兴趣的前提下才能更好地掌握知识，培养学习的素质能力。因此，学习兴趣的激发与培养就显得非常重要。作为高中政治教师，笔者就多年的政治教学经验浅谈一下高中政治教学的激趣教学法。 一、教师要运用恰当的教学方式和方法积极培养学生的学习兴趣新课标要求培养学生的素质能力，高中政治教学更是如此。要改变以往的应试教育，给学生一定的自由活动空间，这样可以有利的

培养学生学习的积极性。培养学生学习兴趣,对调动学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,都有着非常重要的意义。文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是获取知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。高中政治课内容比较抽象，具有高度的概括性，传统的教学方法会使课堂教学变得索然无味，学生学习的效率极低。如何将枯燥的课堂教学变得让学生乐意接受呢？教育心理学认为：直接推动学生进行学习的一种内部动力是学习动机，它表现为学习的意向、愿望、兴趣等形式，而兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种心理倾向，它能对人的行动产生动力，是推动学生求知的一种力量。因此，要提高教学效率，教师应该在激发学生的学习兴趣上多下工夫。二、善用时政新闻，捕捉时事热点激发学生的学习兴趣 时事政治主要是国际、国内形势发展的状态和趋势，以及党和国家的路线、方针和政策。它的内容非常广泛，涉及政治、经济、文化、科技等各个方面，并且处于不断变化之中。它是人们了解现实，立足现实，预测未来，进行决策的依据。时事政治教学是指在政治课程中，对学生进行党和国家重大路线方针政策教育，透视社会热点，正确认识形势，把握时代特征的一种教学。在政治课教学中，教师要根据不断变化的客观实际，联系学生自身的实际、学生周围的社会现象、国内外大事，把学生的已知概念、原理和观点与最新的客观实际、时政重点、热点相结合起来进行教学。为此，我们经

高中政治 政治生活知识点复习提纲 新人教版必修2(1)

《政治生活》复习 第一单元公民的政治生活 综述及提纲： 复习过程中把握两点： 1、把发展社会主义民主政治作为主线，以公民参与政治生活的内容和要求为重点，以提高公民政治政治素养和政治参与能力为落脚点，由点到线、由线到面，全面把握主要知识点及其相互间的关系。 2、要关注现实生活和热点问题，能够运用国家性质、公民政治参与的知识，分析说明国家（政府）在具体活动中维护人民群众利益的依据、意义，对特定情境中公民参与政治生活的途径、方式及其意义进行分析。 第一课生活在人民当家作主的国家 1、国家的本质和根本属性？我国的国家性质？ （1）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治统治的工具。阶级性是国家的根本属性。 （2）人民民主专政的社会主义国家。 2、我国人民民主专政的最大特点和本质？ （1）我国人民民主专政的最大特点，是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政，是新型民主和新型专政的统一。 （2）人民民主专政的本质是人民当家作主。 3、我国人民民主的特点及表现？ 在我国，人民民主具有广泛性和真实性。

（1）人民民主的广泛性不仅表现在享有广泛的民主权利，还表现在民主主体的广泛性。（2）人民民主的真实性表现在人民当家做主的权利有有制度、物质、法律保障；也表现在广大人民的利益得到日益充分的实现。 4、民主和专政的辨证关系 我国的民主和专政是辨证统一的。一方面，民主和专政相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对分子和敌对势力。另一方面，民主和专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的保证。 5、为什么要坚持人民民主专政？ （1）坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，是我国的立国之本，是国家生存和发展的政治基石。 （2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。只有充分发扬社会主义民主，才能调动人民群众投身社会主义现代化建设的积极性；只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。 6．坚持人民民主专政在新的历史时期的新要求？ 扩大了社会主义民主；实行依法治国；强化为社会主义经济建设服务的政府职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民生，构建社会主义和谐社会。 7．我国公民享有的政治权利和自由有哪些？ （1）选举权和被选举权，是公民基本的民主权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 （2）政治自由，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，是社会主义民主的具体表现。 （3）监督权，包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权。 注意：（1）选举权与被选举权选举的对象是人大代表。我国年满十八周岁的公民都有此权利，但是依法被剥夺政治权利的人除外。（2）公民的监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。 8．我国公民应履行的政治性义务是什么？ （1）维护国家统一和民族团结。（2）遵守宪法和法律。 （3）维护国家安全荣誉和利益。（4）服兵役和参加民兵组织。 9、公民参与政治生活应把握哪些基本原则？ （1）坚持公民在法律面前一律平等的原则，表明我国公民平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。 （2）坚持权利与义务统一的原则。 （3）坚持个人利益和国家利益相结合的原则。（在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的。国家尊重和保障公民个人的合法利益。公民在行使权利和履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。） 10．公民权利和义务的关系？ 二者是统一的，不可分离；（1）权利和义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。（2）公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体；权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。 11．公民政治生活的主要内容？ （1）行使政治权利履行政治义务，是我们政治生活的基本内容。

2020年整理高中政治必修二政治生活第三单元复习提纲.pdf

高中政治必修二政治生活复习提纲 第三单元发展社会主义民主政治 第五课我国的人民代表大会制度 1、★人民代表大会的性质： 全国人民代表大会是最高国家权力机关。地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。它们构成了我国国家权力机关的完整体系。 2、人民代表大会与其他国家机关的关系： 我国的国家机构包括：国家元首立法机关、行政机关、司法机关等； 全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位，其他中央国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。 3、★人民代表大会的职权：人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权。 4、人大代表的产生：人大代表是国家权力机关的组成人员。我国各级人民代表大会的代表，由民主选举（直接和间接）产生。 5、★人大代表的职责： ①权利：人大代表享有审议权、表决权、提案权和质询权； ②义务：人大代表应该与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 6、人民代表大会制度——我国的政体（政权组织形式） ①含义：人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事物的政治制度； ②地位：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的一项根本政治制度； ③组织原则：我国人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制； ④民主集中制： A、含义：民主集中制是在民主基础上的集中和在集中指导下的民主相结合的制度。 B、表现：a、在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。b、在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。c、在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。 复习提示：国家的一切权力属于人民，但并不能因此就认为人民就可以直接行使国家权力。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民行使国家权力的方式不是直接的、而是间接的，即通过选举人民代表，组成各级人民代表大会，代表人民统一行使国家权力。人大代表才是国家权力的直接行使者。 7、★为什么要坚持人民代表大会制度： ①根本原因：由人民民主专政的社会主义国家性质决定的； ②意义：A、人民当家作主为宗旨；B、真正保证了人民群众参加国家管理；C、充分体现了人民的意志和利益；D、显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点； ③实践证明，人民代表大会制度适合我国国情； ④优越性：A、保障了人民当家作主；B、动员了全体人民投身于社会主义建设；C、保证了国家机关协调高效运转；D、维护了国家统一和民族团结。

高中政治系列提纲

【高中政治系列提纲】2009年高考政治生活复习提纲(2009-05-03 21:55:47) 1．我国的国家性质 （1）宪法对我国国家性质的规定 国家不是从来就有的，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。从本质上讲，国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是国家根本大法对我国国家性质的明确规定。 （2）人民民主专政的本质与特点 人民民主专政的本质是人民当家作主。人民民主专政的最大特点就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。 （3）人民民主的广泛性和真实性 在我国，人民民主具有广泛性和真实性。广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。 复习提示：正确区人民民主和人民民主专政的特点： *人民民主是指人民享有的民主权利，其特点在于其广泛性和真实性。 *人民民主专政的特点在于它是新型民主与新型专政的统一，最大的特点就在于它与剥削阶级掌握政权的国家不同，对占人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。 （4）人民民主专政是正义的事情 坚持四项基本原则是我国的立国之本，坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件下被赋予了新的时代内容。 （5）我国政府关于人权问题的观点 生存权、发展权是根本和重要的人权；保护和促进人权，必须从保障人民的生存权、发展权这个环节入手；实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步；国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障。 复习提示：国家尊重和保障人权，充分反映了人民民主的真实性

高中政治 政治生活复习提纲教案 新人教版必修2

政治生活必背知识点 第一单元复习内容 1、国家：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。 2、我国的国家性质（国体）：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 3、人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。 4、人民民主的优点及表现：广泛性（表现在广泛的民主权利和民主主体的广泛性）和真实性（表现在①人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障；②随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现；③尊重和保障人权） 5、人民民主专政的本质是人民当家作主 6、必须坚持人民民主专政 （1）坚持人民民主专政是我国的立国之本，是四项基本原则之一，已被写入我国宪法。 （2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证 7、公民享有的政治权利和自由： ①选举权和被选举权（公民基本的民主权利，也是公民参与国家管理的基础和标志）②政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）③监督权（包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等） 8、公民必须履行的政治义务： ①维护国家统一和民族团结②遵守宪法和法律③维护国家安全、荣誉和利益④服兵役和参加兵民组织 9、参与政治生活把握基本准则：（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则（2）坚持权利和义务统一的原则（权利是义务的前提，义务是权利的基础）（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则 10、社会生活构成：政治生活、经济生活、文化生活 11、我们政治生活的主要内容 （1）行使政治权利，履行政治义务（政治生活的基本内容）（2）参与社会公共管理活动 （3）参加社会主义政治文明建设（4）关注我国在国际社会中的地位和作用 12、中学生应怎样参与政治生活 （1）参与政治生活，必须明确政治生活的作用（2）参与政治生活，需要学习政治知识 （3）参与政治生活，贵在实践。 13、我国当前的选举方式：①直接选举②间接选举③等额选举④差额选举 14、影响选举方式的主要因素：①要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。②选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。 15、我国采取的选举方式：从我国国情出发，我国将在相当长的一段时间内采取直接选举与间接选举相结合的选举方式。 16、行使选举权的重要性 （1）行使好选举权是公民政治参与能力的体现，是公民政治素养高低的重要标志。 （2）选民参与民主选举的素养，是影响选举结果的重要因素。 （3）是否积极参与选举，认真行使选举权，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。 17、直接参与民主决策的方式 （1）社情民意反映制度（2）专家咨询制度（3）重大事项社会公示制度（4）社会听证制度 18、公民参与民主决策的意义：（1）有利于决策充分反映民意，体现决策的民主性；（2）有利于决策

高中思想政治优质课观摩心得体会

高中思想政治优质课观摩心得体会 11月23日，我们在潍坊四中参加了高中思想政治优质课的观摩，虽然只有短短的七节课时间，但是老师带来的每一节课都代表一个学校的政治课教学水平；每一节课，都是集体智慧的结晶；每一节课，都有很多的亮点值得我们借鉴；每一节课，都值得我们认真学习，仔细品味。下面是我的一些学习心得。 1.都在导入 2. 3. 4. 5. 1. 学生密切相关，再加上合理的设问，让学生有话可说，有话要说，有话能说，而且又能很好的将学生的发言引回到理论知识上来。 2.基于情境、基于问题、基于案例进行教学设计。所有选手都能做到这一点。一例到底，创设情境、设置问题，引发探究和讨论，很有特色。??? 3.师生角色的转换，教学民主。教师不再以知识的权威自居，一改过去的站在讲台上高高在上的

形象，真正成为了学生学习、探究的指导者、组织者和合作者。注重对学生探究方法、学习方法和思维方法的指导。教学民主，带来了师生关系的和谐与融洽。老师亲和力强，能深入到学生中间与学生一起讨论。 4.教学方式的转变，自主、合作、探究的学习方式得到较好的运用。学生学习过程是一个自主建构而不是被动接受的过程。本次赛课中，我们看到由于教师教学方式的改变，带来了学生学习方式的转变。自主学习、主动探究、合作探究讨论已成为学生学习的主要方式。小组合作学习探究 1. 2. 3.有的课设问太笼统，指向性、针对性不强。没有层次，让学生无从说起，或者勉强说了又与自己预设时希望的答案相去甚远；有的设问缺乏应有的思维容量，有许多问题非常直观简单，教师还一味的让学生“讨论”、“探究”；还有的设问与给出的背境材料关联度不大。 4.有的课教师讲得太多，学生没有较好地参与学习过程。看起来有学生参与，而实际上只是简单的回答“是”“不是”，或者回答教材上的话，?“一问一答”、“集体齐声回答”过多，还是教

高中政治生活与哲学复习提纲

一、生活智慧与时代精神 1、哲学是系统化理论化的世界观 世界观：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 哲学：哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。 2、哲学是世界观和方法论的统一 世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 哲学是世界观和方法论的统一。 3、哲学与具体科学的关系 （1）区别：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 （2）联系：①哲学是对具体科学的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 4、哲学的基本问题及其两方面的内容 哲学的基本问题是：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。 两个方面：一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 5、唯物主义的基本观点：唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。 6、唯心主义的基本观点：唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。 7、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 思维和存在何者为第一性的问题，对这个问题的不同回答是划分标准。 8、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源 阶级基础：无产阶级的产生和发展 自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论 理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 9、马克思主义中国化的三大理论成果 毛泽东思想：精髓是实事求是，活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。 邓小平理论：主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。 “三个代表”重要思想：本质是立党为公，执政为民。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。 二、探索世界与追求真理 10、辨证唯物主义的物质概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 11、自然界的物质性和人类社会的物质性。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 12 、哲学上的运动概念及物质和运动的关系 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 运动→物质：任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 物质→运动：运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是不存在的。

高中政治课堂教学研究

高中政治课堂教学研究 发表时间：2014-05-16T11:44:29.310Z 来源：《教育研究·教研版》2014年3月供稿作者：韦荣金[导读] 教学过程中，学生才是学习的主体，他们有创新的思维，能想出精彩的答案回答问题，这些都是由于学生了解课本。韦荣金 〔摘要〕近些年来，世界各国就基础教育如何进行有效的教学都进行了深入的探讨，针对高中政治课堂的教学，国内很多政治专家都集聚智慧，深入讨论如何有效地进行政治课堂的教育，虽然研究的角度、讨论的侧点有所不同，但在政治课堂教学研究上还是达成了比较统一的认识。大概可以把它分为三个概念，即：对学生有效果、对生活有效用、对课堂有效率。当今社会，许多高中政治老师以及教育专家都对政治教学展开了深层研究，关于如何有效进行政治教学也进行了深入的探索，取得了相当大的成就。〔关键词〕政治教学课堂研究教育成果 1 基于政治课堂对学生有效果的研究 1.1 以学生为主体。教学过程中，学生才是学习的主体，他们有创新的思维，能想出精彩的答案回答问题，这些都是由于学生了解课本。由于老师不可能特别全面的讲到一些问题，所以需要学生具有足够的想象力，发现老师所讲不到的知识。学生学习的过程有时候比老师预先设计的方案更优。所以，在教学中，应该格外注重学生的提问以及对问题的新的理解。对于学生有用的言论，教师可以课后整理，在下次教学中运用，结合学生思想的独到之处让课堂变得更丰富。有时候学生对国家的政治有着与老师不同的见解，往往这些见解也具有独到之处，也许正是老师所忽略的，所以在课堂教学中以学生为主体显得尤其重要。 1.2 对教师的要求。在政治课堂中，老师主要的任务自然是传授学生书本知识，但是教师不光要具有专业书本知识，老师还要具备其他才能，这个“全才”并不是说面面俱到，只是对其他的方面有或多或少的知识，在讲到某个领域的时候能够联系到其他的知识，例如向学生传授做人的道理，以及讲讲社会上的趣闻，让学生在这些事情中得到启示，对自己以后的人生产生影响，这样的政治课堂才值得品鉴。 2 基于对政治课堂对生活有效用的研究 政治教学应该反映学生生活的背景和实际，需要深一步讨论的是高中政治教学如何联系实际，贴近生活。在政治教学过程中，必须坚持理论联系实际，从实际出发，从根本上解决问题。教学过程中不但要教给学生有关政治方面的知识，还要传授给学生正确的思想价值观，必要的时候带领学生参加相关的社会实践，让学生在实际应用中理解政治的精髓，提高他们的政治综合素质。另外，要想政治教学在生活中起作用，必须避免被分数在教学中的地位的影响，跳出分数的局限，不能只重视分数，只重视分数在政治教学中尤其不提倡，死记硬背式的教育只能应付考试模式，学生学习品质比分数更重要。重视政治学习的过程，对分数的一味要求，只会禁锢教学的方式，有时候为了赶上教学进程以及将受一些所谓的考试“重点”，很多政治教师都会简单地讲些有关考试的知识点来匆匆忙忙地应付考试，“一切为了考试”也成了有些教师教学的口号，然而，国际上很多知名教育者都在提倡教育与生活结合的重要性，杜威的“教育即生活”及建构主义理论等都在强调学生的生活经验在教学中的重要性。 “在生活里找教育，为生活而教育，没有生活的教育就是死教育。”这是著名教育家陶行知所说的话，这句话强调的也是在教学中以生活为中心，坚持以生活逻辑为主线，注重将学习、教育联系起来，创造出多种多样的学习与生活方式，让课堂回归生活，在课堂中体验生活，实现政治教育本身具有的生活意义，使得课堂成为生活化的课堂。 3 政治课堂的有效率研究3.1 教学反思。教学反思的基本步骤大体可以分为：应该做什么，教师的困惑是什么的问题，这样的问题教师可以通过写日记，记随笔的方法帮助解决。问题解决后，接着便要领悟，也就是思考这些意味着什么来揭示指导教学活动的自我诠释理念，教师想要对自己的教学方式有进一步的了解的话，就应该更彻底、更深层次的对教学事件进行分析和思考。其次，不管对与错，教师要正视自己的教学行为，要根据自己的假设、价值观、信念以及其他综合能力对实践作出解释。 3.2 多媒体等的综合使用。随着科技的进步，多媒体被运用到教学活动中。但是一些老教授还是喜欢传统的教学方式，其实正确的应该是将传统的教学方式与多媒体教学有机的结合。这样的课堂广泛地被学生接受，而且教学质量也会有所提高。 3.3 情绪影响。俞敏洪说：“不管你在课下是什么样的人，也不管你在生活中发生了什么事，哪怕今天你刚离婚，你走进课堂的时候也必须是热情洋溢。”一个教师必须饱含激情的走进教室，不能够被课外影响，往往在课堂上，老师的心情经常会影响到学生的听课质量，试想一个饱含激情的老师和一个整堂课都是一个表情的老师上一样的内容，每个人都愿意听富有激情的课。课堂上越是富有激情的老师，学生的活跃度越高，因为教师的激情会被学生定义为一种亲和力，加上讲课时的动作，此时学生的思维便会随着老师的动作转动。一个好的老师在课堂上一定会具有身体语言，这也是上课具有激情的基本功，感情和学生同步，才可能引起学生的共鸣。没有个性、激情的老师就算理论知识讲得再好，我想也不会受到大多学生的捧赞。 政治课堂需要从多方面进行研究，包括老师的知识面是否足够广阔，讲课是否富有激情，都是需要注意的地方，并与政治课堂紧密联系在一起。虽然仅仅是高中的政治教育课堂，但是面临高考这个关卡，也不能只是注重分数，否则政治课堂就会缺乏生动性、活跃性。另外还要重视科技发展，把科技融入到教学活动中，坚持以学生为主体，加强课外教学的反思等。只有这样，高中政治教学才更有研究价值，学生才能学到更多的知识。 参考文献 1 曾璐.提高高中政治课堂教学有效性研究[D].华中师范大学，2012 2 谭娟.高中政治课生活化教学探析[D].重庆师范大学，2012 3 唐琼.高中思想政治课堂教学有效性的研究[D].重庆师范大学，2012作者单位：广西百色高级中学