幼儿园教案14好玩的动物园

主题五次主题二

建构区《好玩的动物园》

班级中三班

活动目标:

1、教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害。

2、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。

3、培养幼儿初步的自我保护意识。

活动重点：

教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害

活动难点：

让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。

活动准备:

教师准备：

动物园图片一张。

幼儿准备：

幼儿有逛动物园的经验。

活动过程:

教师过程

一、谈话，激发幼儿活动兴趣。启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园：“你们去过动物园吗？你喜欢什么动物？你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的？”

二、教师小结：图上的小朋友在

逛动物园时，翻越栏杆，有

时用树枝或石头挑逗动物，

这样做，如果动物发脾气，

就会向他攻击，使他受到伤

害，有时他站在离水平很近

的地方看动物，还想捞水里

的东西，这样做很容易掉进

水里，发生危险，小朋友拿

手里的食物去喂小动物，这

样做很容易被动物的牙齿、

舌头及四肢伤害，也是很不

安全的。图上的小朋友不懂

怎样保护自己。我们不能向

他们学习。

三、讨论：怎样做才能保护

自己不受动物伤害呢？对予

幼儿提出的一些好的做法给

予肯定。

三、启发幼儿进一步讨论逛动物

幼儿过程

一、幼儿说说

二、幼儿看图讨论。评价图中幼儿的行为是否安全，为什么？

三、幼儿讨论，幼儿大胆讲述自己的想法。

四、幼儿进一步讨论。

活动延伸:

在区角游戏中玩逛动物园的跳棋，进一步加强幼儿的自我保护意识。

小班社会活动参观动物园教案反思

小班社会活动参观动物园教案反思小班社会活动参观动物园教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动应变，活动延伸，活动反思等内容，体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感，认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看参观动物园教案吧。 活动目标 1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。 2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。 3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。 活动过程 一、讨论参观注意事项。 ----师：请问你们去过动物园吗？谁能说说动物园里都有什么呢？ ----师：今天老师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要注意什么呢？

----教师引导幼儿说出参观时的注意事项：了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听老师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。 ----教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。 二、参观动物园。 ----教师带领幼儿和家长参观动物园，认识各种动物。 三、活动交流与分享。 ----师：今天我们参观了动物园，认识了很多的动物，大家还记得有哪些吗？ ----师：你最喜欢什么动物？为什么？ ----教师小结：动物园里有很多动物，但这些只是大自然中的动物的一部分，大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去 观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。 活动应变 如果幼儿园所在城镇没有动物园，可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经历和各种动物。 活动延伸 谈话活动：利用参观动物园的相片，鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。 区角活动

幼儿园中班教案《动物园》

幼儿园中班教案《动物园》中班教案《动物园》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害，教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害，培养幼儿初步的自我保护意识，快来看看幼儿园中班《动物园》教案吧。 活动目标： 1、教育幼儿在逛动物园时应保护自己不受伤害。 2、让幼儿知道在动物园怎样做才能保护自己不受动物伤害。 3、培养幼儿初步的自我保护意识。 4、知道动物是人类最好的朋友。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 动物园图片一张。 活动过程： 一、谈话，激发幼儿活动兴趣。 启发幼儿谈怎样和爸爸妈妈逛动物园：“你们去过动物园吗？你喜欢什么动物？你们是怎样和爸爸妈妈逛动物园的？” 二、引导幼儿观察图片，评价图中幼儿的行为是否安全，为什么？ 幼儿看图讨论后小结：图上的小朋友在逛动物园时，翻越栏杆，有时用树枝或石头挑逗动物，这样做，如果动物发脾气，就会向他攻

击，使他受到伤害，有时他站在离水平很近的地方看动物，还想捞水里的东西，这样做很容易掉进水里，发生危险，小朋友拿手里的食物去喂小动物，这样做很容易被动物的牙齿、舌头及四肢伤害，也是很不安全的。图上的小朋友不懂怎样保护自己。我们不能向他们学习。 三、讨论：怎样做才能保护自己不受动物伤害呢？ 幼儿大胆讲述自己的想法后，师作小结。对予幼儿提出的一些好的做法给予肯定。 启发幼儿进一步讨论逛动物园还应该注意的其他问题，教育幼儿做一个文明的游客。 活动延伸： 在区角游戏中玩逛动物园的跳棋，进一步加强幼儿的自我保护意识。 小百科：动物园（zoological garden）是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。

中班社会活动：《参观动物园》

社会活动《参观动物园》 1设计意图：景区游览图、场馆布局图、安全逃生图等平面示意图在我们的生活中随处可见，随着幼儿年龄的增长、跟随成人外出的机会增多，教幼儿学会看这些平面示意图是十分必要的生活技能。 活动目标： 1、学会看导游图，了解导游图的作用。 2、能利用导游图设计游览路线，解决实际问题。 3、能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的快乐。 3活动重难点：因为幼儿对此类知识少有经验，因此我将本活动的重点定位在学会看导游图，并了解其作用。难点是能够利用导游图解决实际问题设计游览路线。 4、活动准备： 1、物质准备：动物园导游图课件，海底生物视频、彩色打印图每组一张；操作步骤图；彩笔、抹布 2、场地准备：幼儿成圆弧形围坐在教师周围，座位后摆放分组用课桌4张。 活动过程： 一、开始部分：谈话导入，引出主题。在了解了孩子们喜欢去那玩之后，教师说出“我们今天去一个好玩的地方” 二、基本部分：学看导游图，按要求画参观路线。 （一）学看图中的标志。 1、这张导游图你们能看懂吗？上面有什么？通过这个问题让幼儿留心观察图上有不同的动物馆，指认不同的动物，在这里是对动物种类名称及图文早期阅读的一种渗透和掌握。还有什么标志？则引导幼儿观察构成导游图的其他部分，电话亭、箭头，认识生活中常见设施的标志，使幼儿学会认真观察图片的每一个细节，并了解他们的作用。这环节重点让幼儿知道：导游图中不仅有动物馆的标志，还有我们生活中需要的场所标志，使我们对动物园的整体布局有了了解，给我们的游玩带来了便利。 （二）熟悉动物场馆在导游图中的方位。 1、教师首先通过不同场馆的方位提示说一个动物的位置，请幼儿猜，然后再请个别幼儿按照刚才教师师范的方法说位置，其他幼儿猜。这一环节是为了熟悉不同场馆在导游图中的方位，并通过教师的示范让孩子学会一种描述方法。熟悉了方位之后，则让幼儿尝试寻找到达某一动物馆的路线，为之后分组选择路线打下基础。此环节重点让幼儿掌握：有了导游图，游客就更加清楚自己想看的动物的具体方位了。进一步理解导游图的功能。 （三）画出指定游览路线。教师提出“我们一起去参观神奇的海底生物馆”再次调动幼儿参与活动的积极性，并让他们对后面的活动充满了期待。有许多条路线可以走，到底选哪条呢？为了增加游戏的难度，还特意要求每组的路线必须满足所有组员的愿望，并且要经过洗手间，在这一环节，让幼儿自由结伴分组，学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍。在教师的环节步骤图的提示下，幼儿能有秩序、有顺序的参照提示来完成任务。如果幼儿在协商过程中出现问题，教师不急于给答案，而是要根据每组的不同行为表现进行全班针对性的评价和解决。 （四）介绍各组的路线。请每组选出的代表说出自己组走的路线、经过了哪些动物馆。这一环节引导全体幼儿对经过的场馆名称有了更进一步的认知，而且还在过程中统计出每组幼儿经过场馆的个数，方便后面关于：最近的路线、经过最多动物馆路线的小组评选。三、结束部分：总结导游图的作用，观看视频，了解常见动物的特性。 （一）观看视频，了解神奇的海底生物。幼儿观看视频，除了是对整个游戏活动的结束呼应，也是对海底生物知识的了解和掌握，拓宽孩子的知识经验。 （二）总结生活中平面图的作用。你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们提供哪些帮助？让孩子们对平面图有了更进一步的认识，与生活相结合，了解这些平面图给我们的生活带来了那些便利。小结：生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境，并且能顺利地到达想要去的地方。

[我家是动物园教案]小学我家是动物园教案

[我家是动物园教案]小学我家是动物园教案我家是动物园 活动背景： 《我家是动物园》趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象，幽默而有趣，符合孩子的年龄特点，家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情，这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象，同时也更加增进了孩子与家人的感情。在猜一猜、说一说、编一编的过程中享受故事带来的、体会故事带来的幽默。活动目标： 1．借助图片，理解故事中人物与动物的内在联系。 2．能在中解决问题，大胆想象，尝试运用故事句式进行讲述。 3．感受并体会故事的幽默、温馨。 活动准备： 1．故事《我家是动物园》大书一本，人手一本小书。 2．根据故事内容制作人物和动物图片，帮助梳理故事。

活动过程： （一）谈话导入，熟悉家庭成员 1．：你家里有几口人？有些谁？请你向大家介绍一下吧！ 2．教师：你喜欢你的家里人吗？为什么？ 幼儿A ：我喜欢我妈妈，因为她会帮我织毛衣。 幼儿B ：我喜欢我的爸爸，因为他会帮我把坏玩具修好。 幼儿C ：。我喜欢爷爷、奶奶，他们会买好东西给我吃。 （二）阅读图书，理解内容 1．第一次自主阅读：找出祥太的家人有些谁？简单分析家庭成员的特征。 （1）出示祥太，进行介绍教师：今天，我们班来了一个日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些谁呢？我们一起从书里去找一找吧。

（2）幼儿自主阅读，发现故事中的人物。 （3）幼儿介绍自己阅读到的内容运用小图片帮助幼儿梳理所看到的祥太的家庭成员，根据图片内容简单分析祥太家庭成员的特征。 2．第二次自主阅读，跟着祥太游游动物园，简单了解动物的名称和特性 （1）集体阅读图书前环衬，激发参观动物园的兴趣教师：看看祥太小朋友今天要邀请我们去参观什么呢？幼儿A ：应该是动物园吧，因为大门上有动物的图片。 （2）自主阅读：找找书中有哪些动物，他们的名字是什么？ （3）幼儿讲述阅读情况，并根据幼儿的回答逐一出示动物小图片，简单说说这些动物的特性。 3．集体阅读故事前段（祥太、爸爸、妈妈） （1）讨论：今天祥太小朋友带领大家参观了他家的动物园，你认为他家真的有这样一个动物园吗？

幼儿园教案：《逛动物园》

E077 音乐课程中班《逛动物园》教案 活动目标： 1、听辨两段音乐的不同性质，感受回旋曲的结构特点。 2、能用肢体动作表现逛动物园的快乐。 活动准备： 知识准备：有关动物的知识经验 材料准备：PPT图谱、音乐等 教学过程： 一、我喜爱的小动物 ●说说讲讲。 1、自由讲述喜欢的动物 ——你最喜欢什么动物？ 2、有节奏的讲述“我最喜欢某某动物” ——老师会做导游这样介绍我喜欢的动物“我最喜欢长鼻子大象”（介绍到大象时教师用动作表现动物形象） ——幼儿尝试做导游介绍自己喜欢的动物，并用动作表现动物。 二、动物园的故事 ●初步感知。（播放AB结构的乐曲） ——你怎么去动物园的？看到了什么？（幼儿欣赏后自由讲述是如何去动物园的，看到了什么动物。如何用动作表现骑自行车、走路、乘小火车等，如果是怎么骑？） ●再次欣赏。（分辨行进音乐和看动物的音乐。） ——听一听音乐有变化吗？哪一段是小朋友们在去动物园的路上，哪一段是在看到动物？（幼儿在座位上听到在路途中的音乐做骑车、乘小火车、走路等动作； 听到看动物的音乐时，模仿动物的动作。） ——自由讲述两段音乐有什么不同，哪段是在途中、哪段是看动物。 小结：原来第一段欢快的音乐是小朋友们快乐的去动物园的路上，第二段抒情音乐是看到了各种动物朋友。

●幼儿跟着音乐完整表现。 ●出示图谱。（播放PPT1） 1、幼儿看图谱欣赏音乐 ——听听看看我是怎么去动物园的？看到了哪些动物呢？可以用什么动作表现呢？出示回旋图谱PPT1。 2、自由讲述并表现 ——幼儿欣赏后自由讲述并表现（教师辅助节奏语言帮助幼儿想象动物动作：孔雀开屏真美丽；小哞哞叫得欢；兔子蹦蹦跳跳跳；老虎威武称大王。） 3、幼儿完整表现图谱1 ●出示图谱。（播放PPT2） 1)、找不同 ——这次有什么不同了呢？你是怎么去动物园的？看到了哪些动物？（播放PPT2） 小结：原来这段音乐比刚才走的路线要长了，而且看到的动物也比原先要多了。 2)、表现图谱2 三、想像表演——表现逛动物园。（播放PPT3） 1.引导幼儿根据曲式结构，想像表现逛动物园的情景。

中班探索活动有趣的洞洞

中班探索活动有趣的洞洞 设计意图 我班进行“认识我自己”主题活动时，孩子们对自己的身体有了浓厚的兴趣。比如，几个男孩子坐在一起观察谈论肚脐眼，女孩子比着谁衣服上的洞洞多。在玩户外游戏“钻山洞”时，廖子航小朋友说“我们的身体可以变出一个大洞洞”，其他小朋友争相模仿。由此，“有趣的洞洞”活动在孩子们的兴趣与需要中应运而生。 活动目标 1.初步关注自己身体和周边的洞洞，简单了解不同洞洞的作用。 2.大胆尝试用身体变出洞洞，乐于分享自己的发现。 3.共同体验找洞洞、变洞洞的乐趣。 活动准备 1.经验准备：幼儿对生活中常见的“洞”和身体上的“洞”有一些了解。 2.材料准备：课件“各种各样的洞”：小球1个；轻音乐2首；长山洞的线条标识，约5米长，共3条。 活动过程 一、游戏导入，引发幼儿对洞洞的兴趣

1.变魔术。师：小朋友，老师给你们变个神奇的魔术，猜一猜我变出了什么。（教师用手变出望远镜、杯子，引导幼儿说出这里有洞洞，导入主题） 2.启发提问，师：你们见过洞洞吗？在哪里看到过洞洞？ 二、游戏“找洞洞” 1.初步了解生活中常见的洞洞及作用。 请幼儿先说一说自己知道的洞洞。再观看课件。 图一游泳圈，引导幼儿说出游泳圈的作用：图二茶壶茶杯，观察物体上面洞洞的形状及用途；图三马桶，说说马桶里洞洞的作用：图四门眼，想想门眼有什么用：图五桥洞，观察桥洞的大小及功用；图六隧道，了解隧道的用途。 2.寻找身体上的洞洞。 请幼儿找一找自己的身体上哪里有洞洞，这些洞洞是用来干什么的，有什么作用。 师小结：小朋友真能干，找到了这么多有用的洞洞，如果没有它们。我们的生活就会很不方便。这些洞洞长得不一样，有的大，有的小；有的圆，有的方，真有趣。 三、游戏“变洞洞” 1.随意变洞洞。鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同、和别人不一样的洞。 2.变出小球能钻过去的小洞。幼儿变好后，教师用小球尝试钻幼儿变出的洞，注意观察幼儿的动作，及时肯定幼儿

《逛动物园》大班社会教案

《逛动物园》大班社会教案 活动设计背景幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。 活动目标 1、激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 2、通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。 3、学习动物名称，会用句式“动物园里有”，发音准确。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 教学重点、难点教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有” 教学难点： 了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看《动物世界》2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”3 动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份4 制作食物图片或食物模型（各6份）5 DVD机活动过程 （一）开始环节观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 （二）展开环节1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。 3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有喜欢吃”。鼓励幼儿上来表演该游戏。 （三）结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。 （四）延伸环节1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。 教学反思1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。 2 个别幼儿对句式的表达不够准确。 3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

幼儿园中班教案《动物园》

幼儿园中班教学计划《动物园》 中班教学计划《动物园》适合中班的主题教学活动，使孩子们知道在动物园做什么可以保护自己免受动物伤害。受教育的儿童在参观动物园时应保护自己免受伤害，并培养儿童最初的自我保护意识。过来看看幼儿园中的《动物园》课程计划。 活动目标： 1.参观动物园时，应教育幼儿保护自己免受伤害。 2.让孩子知道在动物园里该怎么做以保护自己免受动物伤害。 3.培养孩子最初的自我保护意识。 4.知道动物是人类最好的朋友。 5.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。 活动准备： 动物园的照片。 活动程序： 首先，说话，激发对儿童活动的兴趣。 激发孩子们和父母一起谈论如何去动物园：“你去过动物园吗？你喜欢什么动物？你是怎么和爸爸妈妈一起去动物园的？“ 2.引导孩子观察图片并评估孩子在图片中的行为是否安全。为什么？

在讨论完孩子们的图片后，图片上的孩子会越过栏杆，有时会用树枝或石头逗动物。如果动物发脾气，它们会攻击他并伤害他。有时他站着。从靠近水平面的地方看动物，还想在水中钓鱼，很容易掉入水中，危险，孩子们用手中的食物喂小动物，很容易被牙齿咬伤，舌头和四肢受伤也很不安全。地图上的孩子们不知道如何保护自己。我们无法向他们学习。 第三，讨论：如何保护自己免受动物伤害？ 孩子们大胆谈论自己的想法后，老师做了总结。肯定向幼儿提出的一些良好做法。 鼓励孩子们进一步讨论在参观动物园时应注意的其他问题，教育幼儿成为文明的游客。 活动额外资讯： 在角落游戏中玩动物园的跳棋，以进一步增强孩子的自我保护意识。 小百科全书：动物园是收集和繁殖各种动物，进行科学研究和非原生境保护的场所，以供公众观看和科学普及以及宣传和保护教育。

幼儿园大班有趣的洞洞科学教案

幼儿园大班有趣的洞洞科学教案 在生活中有许多有趣的洞，为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，下面搜索了一篇幼儿园大班有趣的洞洞科学教案，一起来看看吧。 设计思路： 洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说一点不陌生，充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。 活动目标： 1．了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。 2．大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。 3．感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。 活动准备： 1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解，会唱歌曲《网小鱼》。 2．材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。 活动过程： 魔术激趣，发现洞洞

1．用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里) 2．面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴) 3．彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜) (评析：魔术充满神秘与期待，以游戏"变魔术"导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来，帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。) 关注自我，寻找洞洞 1．你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来) 2．找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。(自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找) 3．说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等) (评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。) 创造洞洞，体验有趣 1．身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。 教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手(一只手、双手)：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚； ③身体；④小手碰碰身体某个部位；⑤不同方位变洞洞。

大班主题活动教案：参观动物园教案(附教学反思)

大班主题活动教案：参观动物园教案(附教学反思) 大班主题活动参观动物园教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图，体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看参观动物园教案吧。 活动目标： 1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。 2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。 活动过程： 一、明确任务 --在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线 1、谈谈对导游图的认识 师：你们认识这个吗？ 这是什么地方？ 这张导游图有什么作用？ 小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。 2、认识导游图上的标志 师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？ （有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。 3、根据方位猜动物 师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。 4、明确任务 师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢？ 二、小组合作完成任务 今天我们要去看长颈鹿 1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？ 2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。 三、幼儿集体交流 请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。 四、看看你们都到了什么地方？ （长颈鹿馆）观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗？（长颈鹿之死）你知道它是怎么死的吗？ 我们应该怎么做呢？ 小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。 活动反思： 自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。 从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。 这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界， 自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

《游览动物园》教案

《游览动物园》教案 【教学分析】 1、教材分析：《游览动物园》是聋校小学语文第八册的一篇讲读课文，讲“我们”到动物园游览见到动物时的情景。课文语句意思不难理解，本课内容将进一步丰富聋哑学生对客观世界的认识。 2、学情分析析：学生通过原有的认知，已经认识了课文中的动物，学生现有的经验和能力为本节课的学习打下了较好的基础。 【教材目标】 1、知识技能目标：自主学习，合作探究，掌握课文知识点。树立保护动物的意识，培养团结友爱的精神。 2、过程方法目标：提高学生的阅读能力和观察能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。 3、情感体验目标：形成轻松融洽的教学氛围，让每个学生都能获得成功的体验；体验动物的可爱，培养人与动物和谐相处的意识。 【教学准备】 1、教学环境：多媒体教室或网络教室 2、活动准备：利用“百度搜索”、图书查阅等形式搜集资料；搜集有关动物的图片、视频以及有关知识资料，制作多媒体课件。 【教学方法】 以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以精读感悟法、讨论交流法、拓展练习法。 【教学过程】 …… 二、学习重点段（第3自然段） 1、情境再现，激趣引入 教师：接下来老师和同学们一起走进动物园，去欣赏一下大象的表演。 百度视频：https://www.sodocs.net/doc/3c9069556.html,/play_340O2X.html 学生观看录像。 [设计意图]通过一段动物视频，再现大象吃草时的样子，同时，让学生观察大象各部分特征，把学习兴趣点引到大象身上。 2、初读全段，整体感知

课件：课文第三自然段文字 指一生读课文，其它学生认真听，有什么错误。 教师及时纠正读音。 教师评价：同学们知道的真不少，看来大家读的很认真，老师很高兴。 [设计意图]针对聋童的语言发展特点，学生的读文、发音训练是一个教学重点。本环节即是检查学生读书情况，也是学习纠正发音的过程。 3、精读词句，领悟内容 教师：课文中描写了大象在吃东西的样子。谁来读读你最喜欢的句子？ 生：我喜欢大象的鼻子…… 生：我喜欢大象的耳朵，像扇子…… 师：哪个同学来表演一下大象耳朵的样子？ 学生表演大象耳朵的样子、吃草时的样子…… [设计意图]通过抓重点词语，引导学生领悟课文内容，同时，让学生进行动作模仿表演，加深对课文的理解，提高学习兴趣。 4、教师小结，渗透写法 [课件]观察方法：观察动物，可以从它们的眼、耳、鼻等有特征的部位入手。 教师：今后我们观察动物，可以学习课文的描写，从它们的眼、耳、鼻等有特征的部位入手。 ……

小班科学《有趣的洞洞》

小班科学《有趣的洞洞》； 活动目标： 1．知道什么是洞，大胆说出生活中的洞洞。（重点） 2．寻找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。 3．运用多种方法探索搭洞，感受游戏的乐趣。（难点） 活动准备：一张白纸、小皮球。 活动过程： 一、教师出示白纸，引出“洞”的含义。 教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。提问：“这是什么？”“纸上有东西吗？”“如果我在白纸上撕一下，会有什么出来呀？”“这是什么？” 小结：教师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的，中间能穿过去的就是洞洞。” 二、幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。 1．师：你见过洞洞吗？你在哪里看过洞洞？这些洞洞有什么用处？举手告诉老师。 小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞很多都有自己的用处。 三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。 幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。耳朵洞洞（听声音，在小耳朵旁边拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，请幼儿做闻一闻的动作）嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小） 提问：“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞，现在我们一起来找一找

我们头上都有哪些洞洞？他们是干什么用的？” 小结：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们看到美丽景色，闻到好闻的气味，听到优美的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们一定要保护好它们。” 四、探索用运用多种方法搭洞洞。 1．幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。 师：“今天老师带来了一个球，想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏，洞洞哪里来？小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来？”如果洞洞太小，皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。” 小结：“手指碰一碰，洞洞变出来；手指围一围，洞洞变出来；小脚围一围，洞洞变出来。” 2．教师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。 师：老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小朋友上来指一指。（暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞）你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。 小结：小手放在椅背上，可以搭成一个大洞洞；小脚放在椅背上，和地面围成一个大洞洞；小手撑住座位，弯腰可以搭成一个大洞洞。3．幼儿寻找同伴合作搭洞洞。 师：让我们与好朋友一起合作搭个洞洞，想个好办法。 小结：小手拉一拉，搭成大洞洞；两只小手向上抬，搭成山洞洞；小

幼儿园小班教案《动物园》

幼儿园小班教案《动物园》 小班教案《动物园》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识，通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗，遵守社会行为规则，不做“禁止”的事，快来看看幼儿园小班《动物园》教案吧。 活动目标： 1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。 2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。 3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、通过谈话，引起幼儿兴趣。 大家喜欢动物吗？在哪里可以看到它们呢？大家都去过动物园吗？动物园是什么样子的？ 2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。 （1）教师： ① 在普通的动物园里，动物通常住在哪里？我们参观这些动物的时候要注意些什么？看看画面上的小朋友是怎么做的吧？ ② 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎？为什么？

③ 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物？为什么？ （2）引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。 （3）请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。 3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。 （1）教师： ① 今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿？ ② 我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。 ③ 参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。 （2）教师引导哟额朗诵儿歌。 （3）教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。 小百科：动物园（zoological garden）是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。

幼儿园小班教案《参观动物园》含反思

幼儿园小班教案《参观动物园》含反思 小班教案《参观动物园》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识，学习响亮地发出zh、ch、sh，学习短句：“这是××，××是（有），我喂××吃东西，快来看看幼儿园小班《参观动物园》含反思教案吧。 教学目标 1、学习响亮地发出zh、ch、sh。 2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及外形的认识。 3、学习短句：“这是××，××是（有）。。。，我喂××吃东西 4、体验游戏带来的快乐。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学准备 1、各种动物玩具若干 2、积木若干块，围成“动物园” 教学重点难点 一边喂小动物，一边说：这是××，××是（有）。。。、我喂××吃东西。 教学过程 （一）、出示个别动物玩具，请幼儿说出玩具名称和主要特征 1、大象提问 （1）、这是什么？（大象） （2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的） 2、狮子提问 （1）这是什么？（狮子） （2）狮子头上有什么？（有长长的毛） （二）出示事前用积木围成的“动物园” 老师每拿出一样动物玩具，就请幼儿说出名称及特征，然后放在“动物园” （特征不明显的不必讲特征，只讲名称） （三）喂动物 1、老师说：“小动物肚子饿了，要请小朋友喂东西给她们吃，上来喂的小朋友要讲一句话，如要喂公鸡，你就说：“我喂公鸡吃东西.”说完就把吃的东西放在公鸡的笼里。 2、发给喂食的幼儿一块积木，让幼儿分组排队上前喂食 3、每个动物可先后接受几个幼儿喂食 （四）小的动物吃饱了，下次我们再喂。 活动反思： 自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们

幼儿园：英语教案-动物园

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材英语教案－动物园教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 English Lesson Plan-Zoo 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

英语教案－动物园 活动内容：1. ZooFarm 2. After you! 班级：大三班人数：33人 时间：课时：30分钟 教师： 活动目标：1.理解词语含义，发音准确。 2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。 准备：图片、汽车方向盘、售票员。 活动过程： 一．出示图片 1. T:Morning kids. C:Morning 2. T:Today it’s a sunny day? Let’s play together ok? C: Ok! 二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处T: Oh, what’s it?

C: pandafoxdog…… T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？ C: 动物园。 T: Yes zoo. C: Zoo. 老师带领幼儿一起Go to the zoo. T: Ok, This is zoo.Go to the zoo. C: Go to the zoo. 三．老师和幼儿又来到图片B处。 T: What this? C: pigdogsheep…… T: 咱们把它们送到那里去呢？ C: Farm! T: Yes, farm. C: Farm. 老师带领幼儿Go to the farm. T: Ok, This is farm.Go to the farm. C: Go to the farm. 四．游戏：Bus! T: 我们一起Go to the home! C: Ok!

幼儿园中班综合活动有趣的洞洞优质课教学设计

幼儿园中班综合活动有趣的洞洞优质课 教学设计 幼儿园中班综合活动有趣的洞洞优质课教学设计 发布者：贺红峰 活动设计意图： 最近，我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。 在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在游戏中让孩子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点是让幼儿运用身体的不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。 活动目标：

1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。 2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。 3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。 2.材料准备：在教室一角布置好“洞洞展览会”（放上各种有洞的物品）用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。 活动过程： 一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。 1.师：“今天，老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩，听说‘洞洞王国’里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。”（带领幼儿进入教室） 2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有“洞洞”吗？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）

幼儿园中班教案案例 有趣的“山洞”

幼儿园中班教案案例有趣的“山洞”Interesting "cave" of teaching plan in kinderg arten

幼儿园中班教案案例有趣的“山洞” 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 幼儿园室内体育活动作为体育活动的一种组织形式，因其气候、场地等条件的影响，而逐步受到师生的青睐。作为传统游戏，“搭山洞”、“过山洞”活动能发挥幼儿的创造性和合作精神，深受幼儿喜欢。为了在雨天也能满足幼儿兴趣和锻炼的需要，在安全卫生的环境和教师的合理指导下，积极锻炼，增强体质，提高创造力和合作能力，教师精心设计组织了《有趣的山洞》室内体育活动。 二、活动目标 1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。 2．发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。 3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。 三、活动准备音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。 四、活动过程 1．开始部分。

幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。 2．基本部分。（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。 （2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。 （3）多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。 （4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。） （5）游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。 3．结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

《小小“动物园”》教案

《小小“动物园”》名师教案 教学目标 1.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。 2.围绕中心，通过具体事例突出家庭成员的特点。 教学重点 结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。 教学难点 围绕中心，通过具体事例突出家庭成员的特点。 课前准备 观察家庭成员的特点。 教学时间 1课时 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.孩子们，喜欢动物吗？今天老师就带大家到动物园里去游览一番。（课件出示动物图片） 2.刚才，你都看到了哪些动物？这些动物都有什么特点？如果你把自己的家想象成一个“动物园”，那就更有趣了。今天，我们的习作主题就是：小小“动物园”。 二、明确要求 1.自读课本30页，用自己的话说一说本次习作的要求是什么？ 2.班内交流。 交流预设： （1）根据家人的特点，把家人想象成一种动物，给家里的每个人都写一段文字。 （2）写好后读给同桌听，修改不通顺的句子。 （3）回家读给家人听，请他们评一评写得像不像。 三、作文指导 （一）抓特点，找相似。

1.刚才，我们看了很多动物的图片，了解了许多动物。学生交流，并相机板书动物特点。 2.动物有动物的特点，每个人也有自己的特点。请同学们看下面的例句，想一想句子中的人物和动物在哪些方面有相同之处？ （1）爸爸与熊：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。（板书：样子性格）（2）姐姐与鱼：我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。（板书：本领） （3）爷爷与大老虎：我的爷爷很威严，就像一只大老虎。（脾气） 总结：看来，人与动物的相似之处，可以是很多方面的，比如：样子、性格、本领、脾气等多方面的。抓住一个人最主要的特点，用和他有相似特点的动物进行比喻，让语言变得幽默、生动。（板书：抓特点，找相似） 3.请你大胆想象，你的家人，最像哪一种动物？他们和动物在哪些地方最相似？请你也来说一说吧。 总结：能够抓住人物和动物的特点，展开联想。 （二）围绕中心写具体。 （1）抓住了人和动物的相似之处，怎样才能把文章写具体呢？出示片段：我匆匆写完作业，就斜躺在沙发上，一边吃着酥脆可口的薯片，一边津津有味地看动画片。我正看得入迷，“砰——”耳边传来一声巨雷般的关门声，把我吓了一跳。我抬头一看，“虎”妈已经到了我的面前。她扫了一眼我的房间，看到桌上散乱的作业，又看到我那一副懒洋洋的模样，便沉着脸问：“你作业写完了吗？”我赶紧解释：“写完了，我把作业写完了才看电视的。”“虎”妈随手翻了翻我的作业，更生气了，她涨红了脸，朝我吼道：“你看你写的什么字？简直就是‘鬼画符’！还不快重做！” “砰——”的关门声，“扫了一眼”、“沉着脸”、“涨红了脸”等细节，生动地写出了“虎”妈的凶。 明确：写文章，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等写具体，这样才能体现人物的特点。 （三）开头结尾。 1.俗话说，好的开始是成功的一半，好的开头、结尾，也是文章成功的重要

幼儿园中班科学教案：有趣的洞洞

幼儿园中班科学教案：有趣的洞洞 设计思路： 洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说一点不陌生，充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。 活动目标： 1．了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。 2．大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。 3．感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。 活动准备：

1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解，会唱歌曲《网小鱼》。 2．材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。 活动过程： 魔术激趣，发现洞洞 1．用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里) 2．面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴) 3．彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜) (评析：魔术充满神秘与期待，以游戏“变魔术”导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与“洞洞”这个概念链接起来，帮助孩子建立起“洞洞”粗略的概念。) 关注自我，寻找洞洞 1．你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来) 2．找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。(自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找) 3．说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等) (评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。) 创造洞洞，体验有趣 1．身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。 教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手(一只手、双手)：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚；③身体；④小手碰碰身体某个部位；⑤不同方位变洞洞。 (评析：给每个幼儿提供参与的机会，鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力，又发展了发散性思维。) 2．球儿钻洞洞。 ①出示皮球：你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞)