第一章第三节《平抛运动》

高一物理必修2第一章第三节《平抛运动》

一、相关知识点

（一）平抛运动：

1. 定义：水平抛出的物体只在 作用下的运动。

2. 运动性质：加速度为g 的匀变速曲线运动。

3. 处理方法：可分解为水平方向的 运动和竖直方向的 运动。

4. 平抛运动的规律

设平抛运动的初速度为v 0，建立坐标系如图所示。

（1）速度：?????==

y x v v

合速度大小v= 方向

t v g tan 0==θ （2）位移：?????==

y x

合位移大小s=

方向tan θ= =t v 2g 0

（3）时间：由2

gt 21y =得t= （t 由下落高度y 决定）。

（4）水平射程：g y 2v x 0

=，取决于竖直下落的高度和初速度。

（5）轨迹方程：202

v 2gx y =（在未知时间情况下应用方便）。由方程知平抛运动轨迹为抛物线。

（二）平抛运动的几个重要推论：

推论1：从抛出点开始，任意时刻速度的反向延长线与对应时刻的水平位移的交点为此水平位移的中点。 推论2：从抛出点开始，任意时刻速度偏向角的正切值等于位移偏向正切值的两倍。

推论3:以不同的初速度，从倾角为θ的斜面上沿水平方向抛出的物体，落向斜面前的瞬时速度与斜面之间的夹角与初速度大小无关，是一个恒定的值。

二、练习题：

1.下列关于平抛运动的说法正确的是( )

A. 平抛运动是非匀变速运动

B. 平抛运动是匀速运动

C. 平抛运动是匀变速曲线运动

D. 平抛运动的物体落地时的速度一定是竖直向下的

2．物体在平抛运动过程中，在相等的时间内，下列哪个量是相等的（ ）

A.位移

B.加速度

C.平均速度

D.速度的增量

3．对平抛运动的物体，若g 已知，下列条件中，可确定其初速度大小的有( )

A ．水平位移

B ．下落高度

C ．落地时速度大小和方向

D ．落地位移大小和方向

4.将甲、乙、丙三个小球同时水平抛出后落在同一水平面上，已知甲和乙抛射点的高度相同，乙和丙抛射速度相同。下列判断中正确的是( )

A. 甲和乙一定同时落地

B. 乙和丙一定同时落地

C. 甲和乙水平射程一定相同

D. 乙和丙水平射程一定相同 5.一个物体从某一高度以ｖ0的初速度水平抛出,已知它落地时的速度为ｖｔ,那么它的运动时间是（ ）

A ．g v v t 0-

B ．g v v t 20-

C ．g v v t 2202-

D ．g v v t 2

02- 6. 把甲物体从2h 高处以速度V 水平抛出,落地点的水平距离为L,把乙物体从h 高处以速度2V 水平抛出,落地点的水平距离为S,比较L 与S,可知( ) A.L=S/2 ; B. L=2S; C.L S =12 ; D.L S =2 . 7．以速度v 0水平抛出一小球，如果从抛出到某时刻小球的竖直分位移与水平分位移大小相等，以下判断正确的是（ ）

A ．此时小球的竖直分速度大小等于水平分速度大小

B ．此时小球的速度大小为2 v 0

C ．小球运动的时间为2 v 0/g

D ．此时小球速度的方向与位移的方向相同

8.如图所示，为物体做平抛运动的ｘ－ｙ图象.此曲线上任意一点P (x ,y )的 速度方向

的反向延长线交于x 轴上的A 点，则A 点的横坐标为( )

A.0.6x

B.0.5x

C.0.3x

D.无法确定

9．把物体以一定速度水平抛出。不计空气阻力，g 取10m/s 2，那么在落地前的任意一秒内 （ ）

A ．物体的末速度大小一定等于初速度大小的10倍

B ．物质的末速度大小一定比初速度大10m/s

C ．物体的位移比前一秒多10m

D ．物体下落的高度一定比前一秒多10m

10. 如图所示，从倾角为θ的斜面上的某点先后将同一小球以不同的初速度水平抛出，小球均落在斜面上，当抛出的速度为v 1时，小球到达斜面时速度方向与斜面的夹角为α1；当抛出速度为v 2时，小球到达斜面时速度方向与斜面的夹角为α2，则 （ ）

A. 当21v v >时，21α>α

B. 当21v v >时，21α<α

C. 无论v 1、v 2大小如何，均有21α=α

D. 21αα、的关系无法确定

11．平抛一物体，当抛出1 s 后，它的速度与水平方向成45°角，落地时速度方向与水平方向成60°角，g 取10 m/s 2。求：(1)物体的初速度大小；(2)物体落地时的速度大小；(3)开始抛出时物体距地面的高度；(4)物体的水平射程

12.如图所示，水平台AB 距地面CD 高h=0.8m 。有一小滑块从A 点以6.0m/s 的初速度在平台上做匀变速直线运动，并从平台边缘的B 点水平飞出，最后落在地面上的D 点。已知AB=2.20m ，落地点到平台的水平距离为2.00m 。（不

计空气阻力，g=10m/s 2）求滑块从A 到D 所用的时间和滑块与平台的动摩擦因数。

第3节 科学观察

第3节科学观察 学校七（）班姓名组别 一、课前尝试 1、和是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。 2、在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大__ _ ___。用____ __能将微小的物 体放大，用___ ___可以观察遥远的星体。在观察实验中，要准确记录实验 ___ ___和___ ___。 二、新知尝试 1、用心观察 尝试一：观察我们的指纹 （1）看看你的十个手指的指纹，它们的纹路是否相同？。 （2）用放大镜观察指纹，清晰程度有什么变化？。 （2）周围的几个同学合作，用红色印泥将左手大拇指的指纹清晰地印在纸上，比较这几个指纹印，它们完全相同吗？。你认为全班同学指纹相同吗？。 （3）利用上述结论，现代科技中有哪些应用？你能举例说明吗？ 思考：单凭感官观察总是可靠吗？ 尝试二:（1）观察课本图1-33，两条横着的直线看起来是笔直的吗？。用直尺验证一下你的判断。 （2）观察课本图1-34，图中是螺旋还是同心圆？。用直尺验证一下你的判断。2、拓展观察力 思考：为什么要借助实验仪器和工具 (1)我们在上面两个观察中，为了确定我们的判断是否准确，使用了什么工具？。 有时，实验仪器和工具可以帮助我们。 (2)你认识课本图1-36和1-37的实验仪器吗？请填写它们的名称和作用。 图1-36 ；作用。 图1-37 ；作用。 这些实验仪器对我们的科学研究有什么作用？在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大的范围。 3、观察结果的记录与整理 观察记录的方法常见的有、和等方法。 4、观察与实验 尝试三：（1）对A-硫酸铜 B-氢氧化钠 C-氯化铁 D-碳酸钠四种溶液相互滴加，观察现 象并记入表1-5. （2）说出图1-40中各种实验器具的名称和用途。仔细观察老师在“鸡蛋放入溶液里的实验”中实验操作动作，并把实验现象记录在表1-6中。 三、同步尝试

第一章(直线运动习题)

第一章 直线运动 专题一 描述运动的物理量、匀速直线运动 1.下列集中比赛项目中的研究对象可视为质点的是（ ） A 在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑运动员运动的过程中的转动情况时 B 帆船比赛中研究帆船在大海中的位置时 C 跆拳道比赛中研究运动员的动作时 D 铅球比赛时研究铅球被掷出后在空中飞行的时间时 2.如图所示，两个人以相同的速率同时从圆形轨道的A 点出发，分别沿ABC 和ADE 方向行走，经过一段时间后在F 点相遇（图中未画出）。从出发到相遇的过程中，描述两人运动 情况的物理量不相同的是（ ） A 速度 B 位移 C 路程 D 平均速度 3.一列队伍正以某一速度v 0做匀速直线运动，因有紧急情况需要通知排头兵，一通讯兵以不变的速率跑步从队尾赶到排头，又从排头回到队尾，在此过程中通讯兵的平均速度为v ，则（ ） A 0v v = B 0v v > C 0v v < D 02v v = 4.甲、乙两车沿平直公路同时从A 地运动到B 地，甲车在前一半时间平均速度为v 1，后一半时间平均速度为v 2；乙车前半程平均速度为v 1，后半程平均速度为v 2，且21v v ≠。那么（ ） A 甲先到达 B 乙先到达 C 甲、乙同时到达 D 不能确定 5.某部队进行了一次海上军事演习，一艘鱼雷快艇以30m/s 的速度追击前面同一直线上正在逃跑的敌舰．当两者相距L 0=2km 时，快艇以60m/s 的速度发射一枚鱼雷，经过t 1=50s ，艇长通过望远镜看到了鱼雷击中敌舰爆炸的火光，同时发现敌舰仍在继续逃跑，于是马上发出了第二次攻击的命令，第二枚鱼雷以同样速度发射后，又经t 2=30s ，鱼雷再次击中敌舰并将其击沉．求第一枚鱼雷击中前后，敌舰逃跑的速度v 1、v 2分别为多大？

第三节科学观察

南市中学七年级（上）科学第一章第3节《科学观察》第1课时学历案 主备：马老师审核：胡老师班级:_______ 姓名: _______ 2015年9月【学习目标】 1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室常用的仪器； 2、了解实验观察的方法；学会记录和描述简单的实验现象。 3、知道人的感官对事物判断的局限，知道借助于仪器可以扩大观察范围，可以进行数据分析和处理。 【课前预学】 1、科学发现往往源于用心的观察和研究。只有具备有准备的头脑，科学发现才有可能降临。1895年，德国物理学家伦琴通过进一步仔细的观察和研究，发现了。 2、观察指纹 （1）看看你的十个手指的指纹，它们的纹路是否相同？。 （2）再用放大镜观察一个手指的指纹，与肉眼直接观察相比较，用放大镜观察到的指纹大小与清晰程度有什么变化？。 （3）请你周围的人，用红色印泥将左手大拇指的指纹清晰地印在纸上，比较这几个指纹印，它们完全相同吗？。你认为我们每个人指纹相同吗？。 （4）利用上述结论，现代科技中有哪些应用？你能举例说明吗？ 3、我们的观察总是可靠吗？ （1）观察课本图1-33，两条横着的直线看起来是笔直的吗？。用直尺验证一下你的判断。 （2）观察课本图1-34，图中是螺旋还是同心圆？。用圆规验证一下你的判断。（3）在很多情况下，单凭我们的感官进行观察并对事物作出判断一定可靠吗？ 4、为了扩大我们观察的内容和范围，科学家们研究和发明了很多方法，设计与研制了许多观测仪器，极大地扩展了人类的观察能力。请举例说明。（书p14） 5、观察记录的方法很多，常见的有、和等方法。我们可以根据不同的观察对象选择不同的记录方法。例如，在前面观察指纹的活动中，我们采用的是；在使用酒精灯的活动中，我们用的是。 下表1-3（p15）是太阳系八大行星的一些观测数据，比较这些数据你可得出什么结论？ ①八大行星与太阳的距离由近及远的顺序是。 ②八大行星中，围绕太阳转得最快的是，最慢的是。 海王星绕地球一周的时间约为地球上的年。 6、科学研究中，人们在观察一些现象后，往往不满足于停留在只进行观察上，而想知道这些现象是否会反复出现，以及其中的道理。为此，人们需要进行，并进一步设计各种实验，从中总结出普遍的规律。 教师演示实验p16液体的混合，p17鸡蛋放在溶液里的实验。

(浙江专用)高考物理一轮复习 第一章 直线运动第一节描述运动的基本概念课时作业

一、不定项选择题 1．(2012·浙江五校联考)以下说法正确的是( ) A ．只有很小的物体才能看做质点，很大的物体不能看做质点 B ．若以河岸为参考系，在顺水漂流的船上行走的人可能是静止的 C ．做直线运动的物体，其位移大小跟这段时间内它通过的路程一定相等 D ．一节课40分钟，40分钟指的是下课的时刻 2．在公路的每个路段都有交通管理部门设置的限速标志，如图所示，这是告诫驾驶员在这一路段驾驶车辆时( ) A ．必须以这一规定速度行驶 B ．平均速度大小不得超过这一规定数值 C ．瞬时速度大小不得超过这一规定数值 D ．汽车上的速度计指示值，有时还是可以超过这一规定值的 3．(2012·江苏镇江一模)近几年，国内房价飙升，在国家宏观政策调控下，房价上涨出现减缓趋势。王强同学将房价的“上涨”类比成运动学中的“加速”，将房价的“下跌”类比成运动学中的“减速”，据此，你认为“房价上涨出现减缓趋势”可以类比成运动学中的( ) A ．速度增加，加速度减小 B ．速度增加，加速度增大 C ．速度减小，加速度增大 D ．速度减小，加速度减小 4．2012年9月11日20时58分46秒，中国在境内进行了一次陆基中段反导拦截技术试验，试验达到了预期目的。这一试验的成就和意义可与“两弹一星”相提并论。假设敌方导弹发射t 0时间后，我方反导拦截导弹发射，经时间t 将其摧毁，则以下说法正确的是 ( ) A ．敌方导弹与我方反导拦截导弹运行轨迹相同 B ．敌方导弹与我方反导拦截导弹运行时间差为t －t 0 C ．敌方导弹与我方反导拦截导弹运行时间差为t 0 D ．敌方导弹与我方反导拦截导弹相撞时与地心距离相同 5．利用超声波遇到物体发生反射的现象，可测定物体运动的有关参量。图a 中仪器A 和B 通过电缆线连接，B 为超声波发射与接收一体化装置，仪器A 和B 提供超声波信号源而且能将B 接收到的超声波信号进行处理并在屏幕上显示其波形。现固定装置B ，并将它对准匀速行驶的小车C ，使其每隔固定时间T 0发射一短促的超声波脉冲，图b 中1、2、3为B 发射的超声波信号，1′、2′、3′为对应的反射波信号。接收的反射波滞后时间已在图中标出，其中T 0和ΔT 为已知量。又知该测定条件下超声波在空气中的速度为v 0，则根据所给信息可判断小车的运动方向和速度大小为( ) 图a 图b A ．向右，v 0ΔT 2T 0＋ΔT B ．向左，2v 0ΔT T 0＋ΔT

物理选修3-1第一章第一节 认识静电练习题

第一章第一节 认识静电 【课后练习】 1.a,b,c,d 为四个带电小球,两球之间的作用分别为a 吸d,b 斥c,c 斥a,d 吸b,则( ) A.仅有两小球带同种电荷 B.仅有三个小球带同种电荷 C.c,d 小球带同种电荷 D.c,d 小球带异种电荷 2.绝缘细线上端固定,下端悬挂一个轻质小球a,a 的表面镀有铝膜,在a 的附近,有一个绝缘金属球b,开始a,b 都不带电,现在使a 带电,则( ) A.a,b 之间不发生相互作用 B.b 将吸引a,吸住后不放 C.b 立即把a 排斥开 D.b 先吸引a,接触后又把a 排斥开 3.如图所示，A 、B 是被绝缘支架分别架起的金属球，并相隔一定距离，其中A 带正电，B 不带电，则以下说法中正确的是（ ） A ．导体 B 带负电 B ．只要A 与B 不接触，B 的总电荷量总是为零 C ．导体B 左端出现负电荷，右端出现正电荷，并且电荷量大小相等 D ．若A 不动，将B 沿图中虚线分开，则两边的电荷量大小可能不等，与如何分有关 4．有一质量较小的小球A ，用绝缘细线悬吊着，当用毛皮摩擦过的橡胶棒B 靠近它时，看到他们先相互吸引，接触后又相互排斥，则以下判断正确的是（ ） A ．接触前，A 、 B 一定带异种电荷 B ．接触前，A 、B 可能带异种电荷 C ．接触前，A 球一定不带任何静电荷 D ．接触前，A 球一定带负电荷 5．关于元电荷的理解，下列说法正确的是（ ） A ．元电荷就是电子 B ．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量 C ．正、负电荷最早由美国科学学家富兰克林命名 D ．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍 E.元电荷电荷量的大小最早由美国物理学家密立根测得 6.有三个完全相同的绝缘金属小球，A 球带电量为+Q ，B 、C 球均不带电，让A 球与B 球轻轻接触一下分开，然后让B 球再与C 球也轻轻接触一下，则A 、B 、C 三球最终的带电情况是（ ） 4Q 4Q 4Q .D 4Q 4Q 2Q .C 2Q 4Q 4Q .B 4Q 2Q 4Q .A ++++++++++++ ，，，，，，，， 【拓展练习】 1.用一根跟毛皮摩擦过的硬橡胶棒，靠近不带电验电器的金属小球a ，然后用手指瞬间接触一下金属杆b 后拿开橡胶棒，这时验电器小球a 和金箔b 的带电情况是（ ） A ．a 带正电，b 带负电 B ．a 带负电，b 带正电 C ．a 、b 均带正电 D ．a 、b 均不带电

1.3科学观察教案04

第三节科学观察 一、教学目标 1、知识与技能 知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉。 知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。 了解科学家是怎样通过观察与实验进行科学研究的。 2、过程与方法 学会在实验中规范操作科学仪器，并观察实验中的现象，掌握科学观察的流程。 3、情感态度价值观 让学生体会到观察需要用心的态度、科学的方法，并尝试用科学观察的方法全面认识事物。 二、教学过程 一、科学观察 （一）、用心观察 师：今天我准备了很多杯饮料和大家分享。由于数量有限，我想把它们给刚才洗过手的同学。 生踊跃举手 师：大家先别急着尝。我先来示范一下该怎么尝，呆会儿大家就按照我的方法去尝。 演示：将中指沾了一下饮料，然后将食指放入口中，露出微笑。 师：什么味道？ 生：酸酸甜甜的 师：有没有不同的意见？ 生： 师：刚才，老师在尝味道的时候是把中指放入，但是放进嘴里的却是食指。 板书：观察。 师：无论是在生活中，还是在科学研究中，观察，特别是用心观察是至关重要的。我们刚才已经尝过它的味道是酸酸甜甜的，那除此之外你还发现了什么？ 生：颜色是。。闻起来。。 师：观察不仅仅指用眼去看，我们还要充分利用自己的鼻子的嗅觉、舌头的味觉、皮肤的触觉等多种感觉器官，这样才能达到对事物较为全面的认识。实际上，很多科学发现往往源于用心的观察。 PPT介绍：伦琴射线的发现 （二）、观察需要借助工具 师：那是不是只要用心观察，我们就能对事物做出准确的判断吗？ flash：眼见一定为实吗？ 问：图中都是直线吗？你怎样证明你的结论是正确？ 问：。。。。 师：我们的观察为什么会产生失误？ 生：人的感官可观察事物，但具有局限性，有时会使我们产生错觉。 师：我们的眼睛有事不能准确判断事物，那是否能看到所有的事物？ 生：不是。细菌 师：太小的生物，比如细菌等微生物，我们看不到，还有哪些？太大的？

第一章 质点的直线运动(A)-2021年高考物理一轮复习单元精品检测卷(解析版)

优创卷·一轮复习单元测评卷 第一章质点的直线运动 A卷名校原创基础卷 一、选择题(本题共8小题，每小题4分.在每小题给出的四个选项中，第1～6题只有一项符合题目要求，第7～10题有多项符合题目要求.全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分.) 1.下列说法正确的是（） A.高速公路上限速牌上的速度值指平均速度 B.分析运动员踢出的香蕉球的运动规律时，足球可看成质点 C.物理考试9：40开始，这个9：40是时间间隔 D.选取不同的参考系，同一物体的运动描述可能不同 【解析】A、高速公路上限速牌上的速度值指瞬时速度，故A错误； B、运动员在处理做香蕉球运动的足球时，要看足球的旋转，不能看成质点，故B错误； C、物理考试9：40开始，这个9：40是时刻，故C错误； D、取不同的参考系，同一物体的运动描述可能不同，故D正确； 故选：D。 2.物体做匀加速直线运动，相继经过两段距离为12m的路程，第一段用时4s，第二段用时2s，则物体的加 速度大小是（） A.1m/s2 B.m/s2 C.1.5m/s2 D.2m/s2 【解析】第一段平均速度 第二段平均速度 根据某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度知，两个中间时刻的时间间隔为：△t＝2+1s＝3s，加速度：，故A正确，BCD错误； 故选：A。 3.如图所示，完全相同的三块木块并排固定在水平地面上，一颗子弹以速度v水平射入.若子弹在木块中做 匀减速运动且穿过第三块木块后速度恰好为零，则（）

①子弹依次射入每块木块时的速度比为v1：v2：v3＝3：2：1 ②子弹依次射入每块木块时的速度比为 ③穿过每块木块所用时间之比为 ④穿过每块木块所用时间之比为. A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 【解析】子弹匀减速穿过三木块，末速度为零，我们假设子弹从右向左作初速度为零的匀加速直线运动。则：子弹依次穿过321三木块所用时间之比：t3：t2：t1＝1：（）：（） 得：子弹依次穿过123三木块所用时间之比：t1：t2：t3＝（）：（）：1 设子弹穿过第三木块所用时间为1秒，则穿过3，2两木块时间为：t3+t2＝秒，穿过3，2，1三木块时间为：t3+t2+t1＝秒 则：子弹依次穿过3，2，1三木块时速度之比为：1：： 所以，子弹依次穿过1，2，3三木块时速度之比为：：：1 故②④正确，①③错误。 故选：C。 4.以相同初速度将两个物体同时竖直向上抛出并开始计时，一个物体所受空气阻力可以忽略，另一个物体所 受空气阻力大小恒定不变，下列用虚线和实线描述两物体运动过程的v﹣t图象可能正确的是（） A. B. C. D. 【解析】不计空气阻力时，物体的加速度恒定，物体先向上做匀减速运动，然后向下做匀加速运动，加速度相等，图线为一倾斜直线。

人教版高二物理选修3-1第一章第三节电场强度教案

教学过程 一、复习预习 （一）复习部分 1库仑定律 真空中两个点电荷之间相互作用的电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。即： 221r q q k F = 其中k 为静电力常量 229/100.9c Nm k ?= （1）成立条件 ①真空中（空气中也近似成立），②点电荷。即带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计。（这一点与万有引力很相似，但又有不同：对质量均匀分布的球，无论两球相距多近，r 都等于球心距；而对带电导体球，距离近了以后，电荷会重新分布，不能再用球心距代替r ）。 （2）同一条直线上的三个点电荷的计算问题 （3）与力学综合的问题。 （二）预习部分 1、了解电场强度(E)——描述电场力特性的物理量。（矢量） 2、知道电场的矢量叠加：当存在几个场源时，某处的合场强=各个场源单独存在时在此处产生场强 3、的矢量知道电场线并且知道法拉第首先提出用电场线形象生动地描绘电场或磁场。 二、知识讲解

课程引入： 任何力的作用都离不开物质，脚踢球，脚对球的力直接作用在球上；狗拉雪橇，狗对雪橇的拉力 是通过绳子作用的；地球对地表附近物质的作用力是通过重力场——物质；两电荷间相互作用时 不直接接触，它们之间的相互作用也是通过别的物质作用的，这就是电场。 考点/易错点1 电场 启发学生从哲学角度认识电场，理解电场的客观存在性，不以人的意识为转移，但能为人的意识所认识的物质属性．利用课本说明：电荷A和B是怎样通过电场与其他电荷发生作用．电荷A对电荷B的作用，实际上是电荷A的电场对电荷B的作用；电荷B对电荷A的作用，实际上是电荷B的电场对电荷A的作用． （1）电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——电场发生的，电荷的周围都存在电场. 特殊性：不同于生活中常见的物质，看不见，摸不着，无法称量，可以叠加. 物质性：是客观存在的，具有物质的基本属性——质量和能量. （2）基本性质：主要表现在以下几方面 ①放入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用，且同一点电荷在

2020_2021学年新教材高中物理第九章静电场及其应用第3节电场电场强度练习含解析新人教版必修3

第3节电场电场强度 合格考训练 25分钟·满分60分 一、选择题(本题共7小题，每题7分，共49分) 1．(2020·某某市新洲一中6月线上联考)关于电场下列说法正确的是( D ) A．“元电荷”是最小的电荷量，用e表示，则e＝1.60×10－19C，质子和电子都是元电荷 B．电场是库仑首先提出来的，电荷A对电荷B的作用就是电荷A的电场对B的作用 C．由电场强度的定义式：E＝F q可知 E与F成正比，与q成反比 D．点电荷是一个带有电荷的点，它是实际带电体的抽象，和质点一样是一种理想化模型解析：“元电荷”是最小的电荷量，用e表示，则e＝1.60×10－19C，但元电荷不是电荷，没有正负之分，则质子和电子不是元电荷，只是两者的电荷量等于元电荷，故A错误；电场 是法拉第首先提出来的，故B错误；电场强度的定义式E＝F q是比值定义法定义的，但 E与F、q无关，电场强度由场源决定，与试探电荷无关，故C错误；点电荷是一个带有电荷的点，它是实际带电体的抽象，和质点一样，是一种理想化模型，故D正确。 2．(2019·某某交通大学附属中学高二物理上学期期中)以下关于电场和电场线的说法中正确的是( C ) A．电场线是客观存在的，既可以相交，也可以相切 B．在电场中，凡是电场线通过的点场强不为零，不画电场线的区域场强为零 C．同一试探电荷在电场线密集的地方所受电场力大 D．电场线用以表示电场的强弱和方向，是客观存在的 解析：电场是客观存在的，电场线是人们为了形象的描述电场而引入的假想曲线，用以表示电场的强弱和方向，客观上并不存在，电场线不相交、不相切，故AD项错误；电场线只是大体形象描述电场，不画的区域场强不一定为零，故B项错误；电场线越密集，电场越强，

第一章第三节课时跟踪检测

(时间30分钟满分100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) (2011·银川模拟)右图所示的是北半球的一段纬线，M、N分别是某 日的晨线、昏线与该纬线的交点，该日两点的经度差为90°，一年中M、 N两点有重合于O点的现象。读图回答1～2题。 1．该日后，若M点位置向东接近O点，则太阳直射点() A．位于北半球，且正向北移动 B．位于北半球，且正向南移动 C．位于南半球，且正向北移动 D．位于南半球，且正向南移动 2．一年中，O点的太阳高度最大值约为() A．23°B．43° C．47°D．57° 解析：第1题，北半球的一段纬线，O点应为晨昏线和纬线的切点，MN为昼弧，当M 向东接近O点时，表示北半球昼越来越短，故太阳直射点位于南半球，且正向南移动。第2题，若一年中O点太阳高度最大，应该MN纬度最低，太阳直射点纬度最北，此时太阳直射北回归线，MN为北极圈，O点正午太阳高度用公式求出为47°。 答案：1.D 2.C (2011·东城模拟)读“不同地点昼长随季节变化统计曲线图”(下图)，回答3～5题。 3．图中a、b、c、d四地，位于北半球的是() A．a B．b C．c D．d 4．图中a、b、c、d四地，自转线速度由快到慢依次是()

A．a、c、b、d B．a、b、c、d C．d、c、b、a D．c、d、a、b 5．当c地昼最长时() A．地球运行到远日点附近 B．北京昼长夜短 C．上海正午太阳高度达一年中的最小值 D．北极出现极昼现象 解析：第3题，a一年四季昼长不变，恒为12小时，这一定是赤道地区；b和c都是北半球冬至日时昼长最长，夏至日时昼长最短，这一定是南半球；d在春秋分日时昼长为12小时，在冬半年昼长为0小时(极夜)，夏半年为24小时(极昼)，这点一定是北极点。第4题，由上题知a为赤道，自转线速度应为最大，d为极点，自转线速度应为最小，排除C、D选项。b的昼长一年中变化幅度小于c，可判断c的纬度(位置)比b高，自转线速度b大于c。第5题，c为南半球南极圈上的点，昼最长时，北半球各地昼短夜长，昼长应为一年中最短，正午太阳高度应为一年中最小，北极地区出现极夜现象，地球运行到近日点附近。 答案：3.D 4.B 5.C 由于大气的散射作用，人们把黄昏的余晖与黎明的曙光相 接的现象叫“白夜”，白夜线是指白夜现象发生的最低纬度。 右图中弧线BAC为晨昏线。当北半球发生白夜现象范围 最大时，读图回答6～8题。 6．图示时刻，下列各地理现象最有可能发生的是() A．在法国南部的海滩“沐浴”午后阳光 B．在几内亚湾上的游轮欣赏落日余晖 C．在西湖感受“二月春风似剪刀” D．在鄱阳湖观“落霞与孤鹜齐飞” 7．图示时刻，下列有关图中各地点的叙述正确的是() A．此时太阳位于A点正南方位 B．漠河还没开始出现白夜现象 C．D点比漠河先迎接日出 D．阿勒泰地区太阳高度角接近一天中最大值 8．若黄赤交角变大到25°，白夜线最低纬度将()

第一轮复习第一章直线运动检查试题(共4套)

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【答案】AC 2．下列说法中与人们的日常习惯相吻合的是( ) A．测量三楼楼道内日光灯的高度，选择三楼地板为参考系 B．测量井的深度，以井底为参考系，井“深”为0米 C．以卡车司机为参考系，卡车总是静止的 D．以路边的房屋为参考系判断自己是否运动 【解析】在解本题时，很多同学受生活习惯的影响，往往错误地认为参考系只能选地面，其实不然，如A选项，可以选择与地面相对静止的三楼地板为参考系．参考系的选择没有对错之分，只有合理与不合理的区别，只要有利于问题的研究，选择哪个物体为参考系都可以． 【答案】AD 3．(2009·湛师附中模拟)下列说法正确的是( ) A．参考系必须是固定不动的物体 B．参考系可以是变速运动的物体 C．地球很大，又因有自转，研究地球公转时，地球不可作为质点 D．研究跳水运动员转体动作时，运动员不可作为质点 【解析】参考系是为了描述物体的运动而人为选定作为参照的物体，参考系可以是不动的，也可以是变速运动的物体，A错误，B正确；地球的公转半径比地球半径大得多，在研究地球公转时，可将地球视为质点，C错误；但在研究跳水运动员身体转动时，运动员的形状和大小对研究结果的影响不可忽略，不能被视为质点，D正确． 【答案】BD 4．如图1－1－8所示，是A、B两质点运动的速度图象，则下列说法错误的是( ) 图1－1－8

第三节--电场强度

一. 教学内容： 第三节 电场强度 二. 知识要点 知道电场的意义，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态。理解电场强度的概念及其定义式。能推导点电荷场强的计算式，并能进行有关的计算。知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算。 三. 重点、难点解析 1. 电场和电场的基本性质 静止电荷产生的电场，称为静电场。对于静电场，应明确以下两点： （1）电荷的周围存在着电场，静止电荷周围存在着静电场。 （2）电场的基本性质是：对方入其中的电荷有力的作用，（不管是静止的还是运动的） 电场具有能量。 2. 电场强度 放入电场中的电荷所受电场力跟所带电量的比值叫做这点的电场强度。简称为场强，用E 表示电场强度。 即E=q F 电场强度是矢量，规定场强的方向是正电荷受力的方向。那么，负电荷受力的方向跟场强方向相反。场强的单位是N ／C 。 场强的定义式 说明：（1）在电场中的同一点，F/q 是不变的，在电场中的不同点，F/q 往往不同；即F/q 完全由电场本身性质决定，与放不放电荷，放入电荷的电性、电量多少均无关系，正因F/q 有上述特点，才将其定义为描述电场性质的物理量一电场强度。这是物理学上定义物理量的常用方法之一。 （2）E=q F 变形为F=qE 表明：如果已知电场中某点的场强E ，便可计算在电场中该点放任何电量的带电体所受的电场力大小，即场强E 是反映电场力的性质的物理量。 3. 电场力 （1）由电场强度的定义式E=q F ，可导出电场力F=qE 。 电场中每一点的电场强度的大小和方向都惟一地确定了。若知道某点的电场强度的大小和方向，就可求出电荷在该点受的电场力的大小和方向。 （2）电场力是由力的性质命名的，与重力、弹力、摩擦力一样，遵循力学的一切规律。 （3）电场力是由电荷和场强共同决定的，而场强是由电场本身决定的。 4. 点电荷电场的场强 场源电荷Q 与试探电荷q 相距为r ，则它们相互间的库仑力F=2r Qq k =q 2r Q k ，

第一章 第三节 课时3

课时3 地球公转的地理意义 [学习目标] 1.熟练掌握正午太阳高度和昼夜长短变化的规律，提高判读光照图的能力。2.学会运用地球公转的地理意义解决实际问题。3.培养通过日常地理现象探究地理原理的意识，树立正确的宇宙观。 一、昼夜长短的变化 1．昼夜长短：反映了日照时间的长短。 2．变化规律(以北半球为例) (1)夏半年????? 太阳直射北半球，北半球各纬度昼长大于夜长； 纬度越高，昼越长，夜越短，北极四周出现极昼现象 夏至日：北半球昼最长，夜最短；北极圈及其以北地区 出现极昼现象南半球与北半球相反 (2)冬半年????? 太阳直射南半球，北半球各纬度昼长小于夜长； 纬度越高，昼越短，夜越长，北极四周有极夜现象 冬至日：北半球昼最短，夜最长；北极圈及其以北 地区出现极夜现象南半球与北半球相反 (3)春、秋分日：全球各地昼夜等长，都是12小时。 判断 1．太阳直射点所在的半球，昼长大于夜长。( √ ) 2．太阳直射某地时，该地一定昼最长、夜最短。( × ) 3．纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大。( √ ) 二、正午太阳高度的变化 1．随纬度变化 同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南、北两侧递减。 (1)夏至日：由北回归线向南、北两侧递减。 (2)冬至日：由南回归线向南、北两侧递减。 (3)春、秋分日：自赤道向南、北两极递减。 2．随季节变化 (1)北回归线及其以北地区：夏至日正午太阳高度最大，冬至日最小。 (2)南回归线及其以南地区：冬至日正午太阳高度最大，夏至日最小。

(3)南北回归线之间的地区：太阳直射时最大，一年有两次直射。 判断 1．同一纬线上各地正午太阳高度相等。( √ ) 2．极昼现象出现时，极点的太阳高度无日变化，其太阳高度的大小等于太阳直射点的纬度。( √ ) 三、四季更替和五带 1．四季更替 (1)成因 (2)划分(北温带地区) 类型 范围 春季夏季秋季冬季 天文四季过渡季节白昼最长太阳最 高的季节 过渡季节 白昼最短太阳 最低的季节 气候四季3、4、5月6、7、8月9、10、11月12、1、2月 2.五带 (1)划分依据：太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区递减。 (2)五带的划分 探究点一昼夜长短 “日出而作，日落而息”，是我们大多数人的生活状态。但有那么一些人，他们生活在极地地区，要面对极昼或极夜的困扰。极昼期，人的生物钟紊乱；极夜期，长时间的黑暗给人们带来心理上的负面影响。 1．在下列图中画出太阳光线及晨昏线，用阴影标注夜半球。(提示：晨昏线与太阳光线垂直。)答案

浙教版七年级上第一章第三节科学观察同步测试(含答案)

浙教版七年级上第一章第三节科学观察同步测试（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列实验操作中，仪器的选择不恰当的是（） A．观察蜗牛时用放大镜B．现察面包霉菌菌落时用显微镜C．观察月球时用天文望运镜D．观察番茄果肉细胞时用显微镜 2．仅凭肉眼观察有一定的局限性，所以观察时我们会借助工具。下列有关借助工具观察的说法不正确的是（） A．用放大镜观察指纹更清晰B．用显微镜可以观察到人眼看不到的微生物 C．使用工具后的观察结果肯定正确D．用天文望远镜观察天体能获得更准确的数据 3．某向学通过测定脉搏跳动获得每分钟的心跳次数，得出提高运动强度会导致心跳加快的结论。下列能支持该结论的一组数据是（） A．甲同学站立时每分钟心跳60 次，乙同学静坐时每分钟心跳70 次 B．甲同学静坐时每分钟心跳60 次，甲同学奔跑时每分钟心跳130 次 C．乙同学奔跑时每分钟心跳120 次，丙同学静坐时每分钟心跳90 次 D．甲同学站立时每分钟心跳60 次，丁同学奔跑时每分钟心跳115 次 4．下列测量中属于借助仪器帮助我们作出准确判断的是（） A．用手摸发烧病人的额头B．用手掂球的轻重 C．用酒精灯给试管内的液体加热D．用手表了解时间 5．下列不属于定量观察的是（） A．用手摸桌子的光滑度B．用刻度尺测科学书的长和宽 C．用天平称物体质量D．用体温计测量人体的体温 6．小明对学校一窝蚂蚁做了三天的观察，记录了离开蚁窝的蚂蚁数目，每次观察5分钟，其结果如表所示。

由表中数据分析可知，下列推论合理的是（） A．第二天觅食活动旺盛B．上午7∶00前蚂蚁不活动 C．11∶00～15∶00蚂蚁活动频繁D．蚂蚁上午的活动比下午的频繁 7．某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从实验知：他在研究影响大豆发芽的因素是（） A．阳光B．空气C．温度D．水分 8．小明和小华分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你的好”。小华说：“我希望你能证实你的说法”。小明可选择下列哪个方案来解决这个问题（） A．两球向墙扔去，比较它们反弹时离墙的距离 B．手触摸两球，看哪一个球较硬 C．把两球从离地面相同高度处由静止下落，比较它们反弹的高度 D．把两球向地面掷下，比较它们反弹的高度 9．科学老师在做“乒乓球实验”时，将稍微有点凹陷的乒乓球放入一只杯子中，然后将热水倒入杯中，热水中的乒乓球会( )

高中物理第一章第3节电场强度导学案(含解析)新人教版选修3-1

第三节电场强度 1.知道电荷间的相互作用是通过电场实现的，场与实物是物质存在的两种不同形式． 2．体会用比值定义物理量的方法，理解电场强度的定义、公式、单位、方向． 3．能推导点电荷场强公式，知道叠加原理，并进行简单计算． 4．知道电场线的定义和特点，会用电场线描述电场，并熟记几种常见电场的电场线分布． 一、电场 1．电场：电场是在电荷周围存在的一种特殊物质，是传递电荷间相互作用的． 2．静电场：静止电荷周围的电场称为静电场． 3．性质：电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用，无论电荷静止或运动． [想一想] 1.电场是理想化物理模型，对吗？ 提示：不对，电场是物质，是客观存在的. 二、电场强度

1．试探电荷(检验电荷)：用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷；是研究电场的工具． 2．场源电荷(源电荷)：激发或产生我们正在研究的电场的电荷． 3．电场强度 (1)概念：放入电场中某点的点电荷所受静电力与它的电荷量的比值，简称场强． (2)物理意义：表示电场的强弱． (3)定义式及单位：E ＝F q ，单位牛(顿)每库(仑)，符号N/C. (4)方向：电场强度的方向与正电荷所受电场力的方向相同． 三、点电荷的电场、电场强度的叠加 1．真空中点电荷周围的场强 (1)大小：E ＝k Q r 2. (2)方向：Q 为正电荷时，E 的方向由点电荷指向无穷远； Q 为负电荷时，E 的方向由无穷远指向点电荷． 2．电场强度的叠加：如果场源电荷不止是一个点电荷，则电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和， 遵循平行四边形定则． [判一判] 2.(1)以点电荷为球心的球面上各点电场强度处处相同．( ) (2)E ＝k Q r 2适用于真空中的点电荷．( ) 提示：(1)× (2)√ 四、电场线 匀强电场 1．电场线：电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线，曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度方向，电场线不是实际存在的线，是为了形象描述电场而假想的线． 2．几种特殊的电场线 熟记五种特殊电场电场线分布，如图所示．

第一章第三节地球的运动课时3解析

课时3昼夜长短和正午太阳高度的变化四季更替和五带[学习目标定位] 1.能够运用图示理解昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律。2.理解四季的更替规律和地球五带的划分。 一、昼夜长短和正午太阳高度的变化 1．昼夜长短的变化 (1)春分日至秋分日：北半球各纬度昼长①大于夜长，纬度越高，昼越②长，夜越③短，北极四周出现④极昼现象，南半球反之。 (2)秋分日至次年春分日：北半球各纬度昼长⑤小于夜长，纬度越高，昼越⑥短，夜越⑦长，北极四周有⑧极夜现象，南半球反之。 (3)春、秋分日：全球各地⑨昼夜等长，都是12小时。 2．正午太阳高度的变化：同一时刻，正午太阳高度由⑩太阳直射点向南、北两侧递减。 思维活动 1．自9月1日开学到本年末，观察你所在的城市昼夜长短情况及其变化，注意期间是否经过二分二至中的某个节气。其变化是否有明显改变？ 答案北半球各地区 时间9.1 →秋分→冬至→年末 昼夜 状况 昼长夜 短 昼变短 夜变长 昼夜 平分 昼变短 夜变长 昼最短 夜最长 昼变长 夜变短 昼短 夜长 二、四季更替和五带 1．形成原因：昼夜长短和正午太阳高度的时空变化。 3．五带 (1)划分界线：南、北回归线和?南、北极圈。 (2)五带的划分：包括?热带、南、北温带、南、北?寒带。 思维活动 2．全球哪些纬度地区会有明显的“四季”特征，哪些地区没有？

答案中纬度地区有，低纬度和高纬度没有。 探究点一昼夜长短的变化规律 探究活动阅读教材P 19图1.23“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”，完成下列问题。 (1)由图a、图b分析，夏(冬)至日时全球的昼夜长短具有怎样的分布规律？哪个范围的昼夜长短达到一年中的最大值，哪个范围达到一年中的最小值？ (2)结合图c，分析春、秋分日时全球的昼夜长短具有怎样的分布规律？ (3)昼夜长短的变化与纬度有何关系？ (4)太阳直射点与所在半球的昼夜长短有什么关系？ (5)探究太阳直射点位置与极昼、极夜范围的关系。 答案(1)夏(冬)至日时，南(北)极圈及其以南(北)地区出现极夜，北(南)极圈及其以北(南)地区出现极昼，从南(北)极圈向北(南)到北(南)极圈昼渐长，北(南)半球昼长夜短。北(南)半球昼长达到一年中的最大值，夜长达到一年中的最小值，南(北)半球相反。 (2)春、秋分时全球各个纬度昼夜等分。 (3)纬度越高，昼夜长短的变化幅度越大；赤道地区，全年昼夜长短无变化。 (4)太阳直射点所在的半球，其昼长大于夜长。 (5)出现极昼、极夜的最低纬度＝90°－太阳直射点所在纬度。 反思归纳 1．昼夜长短状况规律 太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长夜短，且越向该半球高纬，白昼时间越长。由此可见，太阳直射点所在位置决定昼夜长短状况，与太阳直射点的移动方向无关。如下图所示： 2．昼夜长短变化规律 太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼变长夜变短，且纬度越高，昼夜长短变化幅度越大。由此可见，太阳直射点移动方向决定昼夜长短变化情况，与直射点位置无关。

浙教版科学七年级上-第一章-科学入门-第3节-科学观察-教案

2020-2021学年秋季七年级科学上册 第三节科学观察讲义 教学目的： ①激发学生学习《科学》课的兴趣 ②培养观察能力和实验能力 知识罗列： 一、用心观察，我们先来观察一下我们的指纹 1.先仔细观察自己的十个手指的指纹，看看不同手指的纹路是否相同？ 不同手指的指纹可能不同。 2.再用放大镜观察一个手指的指纹，通过放大镜观察到的指纹大小有什么变化？ 通过放大镜观察到的指纹变大。 3.选择个其中的一个手指（如中指），用红色印泥将那个手指的指纹清晰地印在白纸上， 并将自己的指纹与同桌的指纹印相比较是否相同？ 不同的人的指纹不同。 用指纹确定身份，超市保管钱物的箱子，还可以利用指纹破案等。 二、拓展观察力，我们利用感观观察事物是有局限性的，甚至有时会产生错觉。因此，在实 验室中，我们经常要用到一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。下面就让我们来了解科学实验中常用的仪器和工具。 试管架：放置试管等的仪器。试管：少量物质反应时用的容器。 试管夹：夹持试管等。酒精灯：使物质加热的工具。 药匙：取少量粉末状(或小颗粒状)药品的工具。停表：测量时间的仪器。 天平和砝码：测量物体质量的仪器。 电流表：测量电路中的电流的仪器。电压表：测量电路中电压的仪器 显微镜：观察微小的物体。天文望远镜用于观测遥远的星体。 强调：各种工具和仪器是为了帮助我们做出准确的判断的，但是每一工具和仪器都有自己的使用规则和注意事项，因此，同学们在使用时一定要按照要求进行操作。同时，随着科技的发展，各种测量仪器的精度和准确度都在不断地提高。 三、观察结果的记录和整理 观察记录的方法常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法。 观察鸡蛋沉浮的实验 实验步骤: 1．将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的浮沉情况； 2．向清水中加入食盐，并用玻璃棒搅拌加速食盐的溶解； 实验现象 1、将鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋便会______深入水底_______ 2、在烧杯里放入较多的食盐，搅拌后食盐开始溶解，鸡蛋会慢慢上浮，最后浮在水面 为什么加入一定量食盐后鸡蛋会上浮？ 盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木头能浮在水面上，而鸡蛋则不能呢？最后说明原因，盐水的浮力比水大 思考：生鸡蛋浸入白醋里，会观察到什么现象

第一章第三节地图的阅读第1课时

第三节地图的阅读第1课时 环 5 2 5 5

（提问）我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1：10（注意单位用厘米）。 （板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度 （学生活动）打开地图册，找一找地图上的比例尺 请一学生写在黑板上 （根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式） （板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式 （提问）数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图 上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转 换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成 千米时，要在厘米数字中去掉五个零。 （学生活动）1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式 数字式线段式文字式 图上1厘米代表实地距离500千米 1：500000 2）读“台湾岛”图，此图的比例尺是什么形式？从台北到高雄大致有多远能不 能知道？从高雄到台北往哪边走？（小组同学可以一起做） （提问）地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图 不仅会读比例尺，还要会在地图上辨别方向。 （板书）二、地图上的方向 （演示）“日本图”指导学生读图、分组讨论回答下列问题： ′

（1）经线指示什么方向，纬线指示什么方向？ （2）标出图中X、Y、Z三点的东、西、南、北四个方向 （3）图中的X点在Y点的什么方向，Z点在Y点的什么方向？ 学生：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 X点在Y点的西南方向，Z点在Y点的东北方向 （提问）在有经纬网的地图上，要根据经纬网来定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 （板书）1．经纬网定方向 （提问）同学们打开书，看图“某地区平面图”，谁发现了这张图与“日本图”有什么不同？ 学生：这张图没有经纬网，有一个标志。 （讲解）这个标志叫指向标，在有指向标的地图上判断方向要注意：指向标指向北方。 （板书）2．指向标定方向 学生活动： 1）分组讨论，完成教材提供的活动； 2）1、2、3组同学将指向标改成 ，4、5、6组同学将指向标改成

高考物理一轮复习 第一章 直线运动 第1讲 运动的描述

第1讲运动的描述 A组基础题组 1.下列说法正确的是( ) A.参考系必须是固定不动的物体 B.参考系不可以是变速运动的物体 C.虽然地球很大,又有自转,但在研究地球公转时,可以将地球视为质点 D.研究跳水运动员转体动作时,运动员可视为质点 2.(2016北京东城期中,1)2013年11月26日上午,我国辽宁号航母在海军导弹驱逐舰沈阳号、石家庄号和导弹护卫舰烟台舰、潍坊舰的伴随下赴南海进行训练。下列说法中正确的是( ) A.辽宁号航母上的观察员感觉海水向后退去,他选择的参考系是海水 B.辽宁号航母上的观察员感觉海水向后退去,他选择的参考系是航母 C.辽宁号航母上的观察员感觉其他舰没有动,其他舰一定是静止的 D.辽宁号航母上的观察员感觉天空中的白云没有动,航母一定是静止的 3.(2015江苏连云港摸底考试,1)为使交通安全、有序,公路旁设置了许多交通标志。如图所示,甲是限速标志,表示允许行驶的最大速度是80 km/h;乙是路线指示标志,表示到连云港还有206 km。下列对这两个数据的理解正确的是( ) A.甲表示瞬时速度,乙表示位移 B.甲表示瞬时速度,乙表示路程 C.甲表示平均速度,乙表示位移 D.甲表示平均速度,乙表示路程 4.(2015浙江深化课程改革协作校联考)在2014年9月28日仁川亚运会田径男子100米决赛中,卡塔尔选手奥古诺德在起跑落后的情况下以9秒93的成绩夺冠,并打破亚洲纪录,同样令人欣喜的还有中国的苏炳添,他凭借今年个人最好成绩10秒10勇夺银牌。下列说法正确的是( )

A.起跑阶段的速度一定是奥古诺德大 B.全程的平均速度一定是奥古诺德大 C.全程的任意时刻对应的瞬时速度都是奥古诺德大 D.若苏炳添先跑0.17 s,还是奥古诺德先到 5.(多选)关于速度、速度的变化和加速度的关系,下列说法中可能正确的是( ) A.速度变化的方向为正,加速度的方向为负 B.物体加速度增大,速度反而越来越小 C.速度越来越大,加速度反而越来越小 D.加速度既不与速度同向,也不与速度反向 6.(多选)下面描述的几个速度中,属于瞬时速度的是( ) A.子弹以790 m/s的速度击中目标 B.电信号沿动物神经传播的速度大约为10 m/s C.汽车上速度计的示数为80 km/h D.台风以360 m/s的速度向东北方向移动 7.一质点沿一边长为2 m的正方形轨道运动,每秒钟匀速移动1 m,初始位置在bc边的中点A,由b向c 运动,如图所示,A、B、C、D分别是bc、cd、da、ab边的中点,则下列说法正确的是( ) A.第2 s末的瞬时速率为1 m/s B.前2 s内的平均速度为 m/s C.前4 s内的平均速率为0.5 m/s D.前2 s内的平均速度为2 m/s 8.(2015河北衡水中学调研)在日常生活中,人们常把物体运动的路程与运动时间的比值定义为物体运动的平均速率。某同学假日乘汽车到南京观光,在公路上两次看到路牌和手表如图所示。则该同学乘坐的汽车在该段时间内行驶的平均速率为( ) A.60 km/h B.29 km/h C.19 km/h D.9 km/h