2013年秋季四(1)品德与社会教学计划

品德与社会科

教

学

工

作

计

划

四年级（1、2、3 ）班第一学期担任教师：赖彩云

2013年 9月１日

四（1）班学生成绩记载表

学生成绩记载表

四（2）班

学生成绩记载表

学生成绩记载表

四（3）班学生成绩记载表

学生成绩记载表

四（1）班

一、班级情况分析

1、基本情况：

2、上学期原有成绩：

3、优秀后进学生名单：

4、班级学情分析（包含“三维目标”达成情况及学习习惯等）：

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。

5、后进生情况：

造成学困生的原因是复杂的，多方面的。有自身原因；智能水平；性格上的弱点；家庭环境等等。因材施教是转化学困生的最佳方法。根据学生的不同特点，选择不同的教育方法。

1、基本情况：

2、上学期原有成绩：

3、优秀后进学生名单：

4、班级学情分析（包含“三维目标”达成情况及学习习惯等）：

四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。

5、后进生情况：

少部分学生基础知识差，缺乏质疑的勇气，对品德与社会不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。基于学习态度和品德与社会知识的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。

1、基本情况：

2、上学期原有成绩：

3、优秀后进学生名单：

4、班级学情分析（包含“三维目标”达成情况及学习习惯等）：

四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。

5、后进生情况：

少部分学生基础知识差，缺乏质疑的勇气，对品德与社会不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。基于学习态度和品德与社会知识的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。

二、学期教学总要求

三、教学重难点

四、改进教学具体措施

五、教学进度表

新人教版2017年九年级数学下册教学计划

备课组教学计划 时间：2016－2017学年度下学期科目：数学 年级：九年级 备课组长：代学艳 备课成员：杨军、李继祥、田利金

明湖中学九年级数学 2016-2017学年度第下学期教学工作计划 一、基本情况分析 通过上学期的努力,多数同学学习数学的兴趣渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成绩在不断进步,但是由于学生数学基础太差,学生数学成绩两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富经验的教师请教交流,特制定以下教学复习计划。 二、教材分析： 本学期教学内容共四章，第二十六章、反比例函数主要是通过反比例函数图像探究反比例函数性质，探讨反比例函数与一次函数的关系，最终实现反比例函数的综合应用。本章教学重点是求反比例函数解析式、反比例函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用反比例函数性质解决实际问题。 第二十七章、相似 本章主要是通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与判定。

本章的教学重点是相似多边形的性质和相似三角形的判定。本章的教学难点是相似多这形的性质的理解，相似三角形的判定的理解。 第二十八章、锐角三角函数 本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，掌握其对应的表达式，及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。 第二十九章、投影与视图 本章主要通过生活实例探索投影与视图两个概念，讨论简单立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简单立体图形的三视图。本章教学难点是画简单立体图形的三视图。 三、教学目标和要求 1、知识与能力目标知识技能目标 理解二次函数的图像、性质与应用；理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，掌握锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。 2、过程与方法目标 通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

关于品德与生活教学计划汇编九篇

关于品德与生活教学计划汇编九篇 品德与生活教学计划篇1 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、教材分析 本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 第一单元“难忘的假期”共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的

情绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。同时，对学生专门的安全教育，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的需要是一致的。第二单元“我是中国人”则是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径开展了解祖国的探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的了解，增强学生对我们伟大祖国的热爱，并激发热爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力，初步领会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养学生自己的生活自理能力。第四单元“你·我·他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导学生正确地看待自我、宽容地对待他人，了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。 这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全；愉快积极、负责人有爱心；动脑筋有创意，并同时进行其他射干货主题教育。 三、学期教学目标 1、态度与情感 体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能出

小学德育教学方案

小学德育教学方案 为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，小学教师制定了教学工作计划，下面是美文網小编收集整理的小学德育教学计划，欢迎阅读。 小学德育教学计划篇一 一、全期德育工作目标： 1、做好晨检，预防甲流。师生安全，无重大事故。 2、围绕jq工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。 3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力 4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 二、本期班德育工作基本要点： 1、确立班级奋斗目标： 在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格。 (1)通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。 (2)指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

(3)经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。 3.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。 4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 5.健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。 三、班级基本情况： 本班共有学生48名，男生21人，女生27人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。 四、具体措施 1.充分利用班会向学生进行思想教育。 2.发挥小干部作用，师生共同管理班级。 3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。 4.加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。 5.抓好两操的教育。 6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。 五、具体工作安排： 九月：民族主义教育 1、安全教育，健康教育周; 2、成立班委会

五年品德与社会教学计划

五年品德与社会教学计划 五年品德与社会教学计划 一、学生情况分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品 德的形成成为迫切的需要。本年级学生共58人，这是个团结上进、 活泼诚实的集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、 活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积 极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。 二、教材说明 本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要综合了《品德与社会课程标准（实验稿）》中规定的“我是中国人” 和“走近世界”中的相关内容。 教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生 生活联系密切的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培养 学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。 三、教材设计思路及特点 1、以单元为主题来构建学习内容。教科书贯彻儿童的学习“源 于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念，力求从学生 的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作 为教科书的素材，来构建开放的学习主题。“方便面的来历”、 “天涯若比邻”、“科技改变生活”是本册教材的三个学习主题， 都是从学生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的问题，指导学

生展开开放的学习活动。教材设置的情境贴近生活，能够激起学生 探究的兴趣和欲望。 2、重视学生实践性学习的指导。教科书根据不同学习主题的需要，设计了调查、访问、参观等活动形式，引导学生学会以不同的 学习方式来解决一些社会问题，初步掌握一定的研究社会问题的方 法和技能，从而能自主有效地进行探究学习。在调查、访问的过程中，学生用自己的眼睛观察，用自己的大脑思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高综合学习能力和参与社会的意识。 4、教学时间和空间具有开放性。教科书设计了许多空白的文本框，引导学生把自己搜集的资料、感想、调查内容等写下来，这既 体现了“使教材成为与儿童进行对话、需要儿童进行创造的文本” 的设计理念，也为教师创造性地开展教学活动留下空间。教科书在 选择教学内容时，从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间 中的所有对儿童有意义、有兴趣的题材；教科书还注意本课程与学 校其他活动或学科的配合，使教学时间得以拓展延伸。 5、教学内容的安排有层次性。教科书从单元学习主题的构建到 板块主题的选择再到活动主题的设计，都遵循了课程标准所强调的“点面结合”的设计思路，从最熟悉的内容导入，然后一步步加深，最后扩展到最前沿最复杂的内容。这样安排，使得整个教学内容层 次清楚，又具有深度。 6、教学内容具有综合性。教科书在围绕单元主题选择教学内容时，努力体现出课程的综合性。教科书将天文、地理、历史、伦理、生物科技、通信科技等有机的结合在一起，把热爱祖国、热爱劳动 人民、热爱科学的教育融入其中，通过学生的探究、合作，实现学 习内容的自主构建，促进个体品德的形成和社会性的发展，实现情 感态度价值观目标、能力目标、知识目标的有机统一与整合。 四、与前后册教材的关系 本册教材是高年级的起始册，主要安排了《品德与社会课程标准（实验稿）》“我是中国人”和“走近世界”中的有关内容标准。 在教学内容的安排上，注意与前几册内容的区别，从不同的角度选

品德与生活课程教学计划

品德与生活课程教学计划 品德与生活课程教学计划 《品德与生活》课程是为了促进同学良好品德形成和社会性发展，为同学认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必需从他们发展的实际和可能动身。同时，有效的教育必需采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，协助他们解决实际生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 一、教材特征： 1．生活性。 第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律； 第二，以儿童的实际生活为主要源泉，这些生活主要是小朋友们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表示方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表示为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表示为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施； 第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包

括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自身从生活实际动身，用自身的眼睛去观察，用自身的心灵去感受，用自身的方式去研究； 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2．开放性。 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的发明性。 第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关； 第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性； 第三，授课的空间是开放的； 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为动身点。 3．活动性。 第一，课程形态以主体参与性活动为出现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与； 第二，课程目标通过教学活动来实现； 第三，儿童自身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化

小学德育教学计划

小学德育教学计划 小学德育教学计划 为了使学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，小学教师制定了教学工作计划，下面是收集整理的小学德育教学计划，欢迎阅读。 小学德育教学计划篇一 一、全期德育工作目标： 1、做好晨检，预防甲流。师生安全，无重大事故。 2、围绕"jq"工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。 3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力 4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 二、本期班德育工作基本要点： 1、确立班级奋斗目标： 在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 2、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格。 (1) 通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。 (2) 指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。 (3) 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工

作。 3.督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。 4.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 5.健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。 三、班级基本情况： 本班共有学生48 名，男生21人，女生27 人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。 四、具体措施 1.充分利用班会向学生进行思想教育。 2.发挥小干部作用，师生共同管理班级。 3.充分利用课堂40分钟向学生进行教育。 4.加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。 5.抓好两操的教育。 6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。 五、具体工作安排： 九月：民族主义教育 1、安全教育，健康教育周; 2、成立班委会

五年级上册品德与社会教学计划

五年级上册品德与社会教学计划 知识与技能目标：了解创业成功的四个因素，知道创业投资要注意规避风险。培养大 胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力。 一、教材分析： 从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引 领次主题，次主题整合一个相对独立的内容;版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内 容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大;与形象的东西相比，观念的引导力度在加大;从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于 引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，一定 要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。 另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要;教材本身留给老师的 空间，也有所拓展。 总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在 成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三 年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。 二、教学目标： (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师 要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主 动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以 儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质， 根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解 的目标如下： (1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心;知道人各有所长，要取长补短，学 会欣赏和尊重别人;对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应 能力。

2017年新人教版五年级下册数学教学计划

五年级数学下册教学计划 侯集镇中心小学侯亚孟 一、学情分析 五年级学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施： 1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。 2、深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。 3、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。 4、多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。坚持课堂“数学之星” 的评选，严格要求的同时鼓励学生上进。 二、教材分析 图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

二年级上册品德与生活的教学计划

二年级上册品德与生活的教学计划 二年级上册品德与生活的教学计划范文 一、指导思想 按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。 二、教材分析 本册教科书共有四个单元，根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，逐渐开始在更大的生活空间里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。 这四个单元从儿童生活的学校、家庭、社区等主要空间出发并向祖国、世界延伸，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全（“难忘的假期”）；愉快积极、负责人有爱心（“我是中国人”“你·我·他”）；动脑筋有创意（“金色的秋天”），并同时进行其他射干货主题教育。 三、学期教学目标 1、态度与情感

体会快乐可以由自己创造，并愿意创造快乐。学会从不同的事件中认识每一天、每一件事的意义。能积极地预防、应对外出时可能 出现的麻烦。珍爱生命，名队灾害胆大心细。能从成果的展示中发 现自己的收获。能够感受到过节的快乐和激动，增进亲人间的感情。能积极加入到节日的活动中去，体会节日的色彩与乐趣。以积极的 态度去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并喜爱秋天的独 特魅力，愿意用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地认识 自己的优缺点并悦纳自己，乐意向别人展现自我。能真诚地与人相处，尊重他人的独特价值。 2、行为和习惯 会初步评价自己的生活。能发现并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防 止灾害的良好习惯。积极参加小组合作活动。养成从各种渠道收集 资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。积极参与实验、 观赏等活动，学会简单的技能。关心身边的人和事，主动为别人做 一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的判断，不 盲从，能细心观察生活，发现别人的优点和长处，并虚心向别人学习。 3、过程和方法 在回顾自己的暑假生活中，学习自我评点，学习发现生活的意义。在模拟外出、面对灾害的过程中，学会应对麻烦的方法，学会一定 的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学 习提问题、探索问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人交流 合作中学习表达自我的`方法，在人际交往活动中学习赞赏鄙人和向 人致歉的方法。 4、知识与技能 了解外出、面对灾害时可能面对的麻烦。能发现并理解不安全的情景。有一定的日程防灾知识与能力。熟悉校园及居住环境中的消 防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。 从不同途径了解有关祖国的初步知识。能描述秋天的特征、了解种

小学二年级德育教学计划修订稿

小学二年级德育教学计 划 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小学二年级德育工作计划一、指导思想： 认真坚持科学发展观，大力弘扬民族精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强诚信教育和心理健康教育，根据学生的身心发展和思想、生活实际，加强温馨教室和和谐校园的建设，充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的网络作用，加强德育工作研究，努力创德育工作特色，使“尚德、乐学”落到实处，提高实效。 二、工作目标： 1、完善德育评估体系，调动校内各条线的育人积极性，建造一支业务精、积极进取的班主任队伍。 2、加强未成年思想道德教育，开展扎实有效的活动，培养健康又具个性的小公民，创建好温馨教室，建设平安和谐校园。 3、提高家庭教育指导实效，争创新的佳绩。 三、具体措施 （一）深化学生道德建设。 1、德育工作要大处着眼，小处着手，全面渗透，贴近生活，寓教于乐，抓主体德育的研究，抓实践活动的开展。让我们的孩子成为荣辱观践行的小卫士，诚信守法的小公民，环保卫生的小标兵，明理感恩的小伙伴，勇于创新的小主人。 2、开展丰富多彩的实践活动，不断增强爱国、爱家乡、爱学校的情感，把社会主义的共同理想融入到学生的血脉中，从小奠定做人的基础。 （二）切实加强德育队伍建设，培育和谐校园文化。

1、发挥班主任德育骨干作用。树立全员育人的意识，特别要抓好班主任队伍建设。根据学校实际，一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。二是加强跟踪指导，每月不定期听一些班主任的班会课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。三是加大检查力度，完善班主任工作考核。 2、努力建设好温馨教室，深刻认识温馨教室人文化的内涵，强调真诚、公正、互助，力求达到沟通协调讲诚信；在自身心理活动建设中，强调自信、自尊、平和，力求让孩子能做到自我意识稳定，顺境逆境好心境；，设计班队活动，构建和谐氛围，争创班级特色。 （三）积极开展好少先队工作，发挥少先队在德育工作中的作用。 1、继续发挥少先队在学校素质教育中的重要作用，创造性地开展少先队活动，让学生做荣辱观践行小卫士，诚信守法小公民，环保卫生小标兵，明理感恩小伙伴和勇于创新小主人。 2、加强少先队组织建设，组织主题队会，让全体学生在自己的组织中充分享受集体生活的快乐，快乐地玩耍、快乐地学习、快乐地交往、快乐地服务和快乐地参与，获得个性的发展。 （四）加强行为规范教育，落实家庭教育、课外活动教育指导，推进好习惯养成实践活动。 1、认真学习小学生行为规范，积极开展“好习惯伴我成长”的教育活动。 2、努力把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。，定期走访学生家长。沟通学校与家庭的联系，缩短教师与家长间的距离。

品德与社会教学计划

品德与社会教学计划 品德与社会课是一门综合课程，在教学实施上，必须贯彻标准的这种根本理念，使得学生在自己生活经验的基础之上，通过多样化的学习活动，感受和理解、习得和掌握道德和社会规范的内容，而不是从概念到概念，从理论到理论的纯粹的知识学习。 （一）要全面把握课程目标 在课程标准中，课程目标分别列出了情感、态度、价值观，能力和知识三个部分。必须认识到，这样三个方面的目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的，生活态度是在生活中形成的，能力是在生活中不断提高的，而人类迄今为止的所有知识无一不是在实践中归纳出来的。具体的课程单元中，要逐渐地习惯于全面地考虑和把握教学目标。无论是什么样的具体内容，也无论采用什么样的教学活动，教师都应当事先从目标出发进行考虑：在这一单元、主题或课题的学习中，可能促进学生哪些态度的形成和转变？可能促进学生哪些能力的锻炼和提高？可能给予学生哪些知识经验的获得？进而在教学活动中有意识地加以把握。当然，在不同的内容中，态度、能力、知识目标必然地会各有侧重。 （二）要充分利用并且不断丰富学生的生活经验 学生并非是一无所知的，学生的品德与社会性发展，并不是从这门课的学习才开始的。已经具有了一定的生活积累，有了一些很初步的社会生活经验，已经在生活中养成了一些行为习惯，具有了很简单的生活自理能力，可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄基本相适应的生活态度，表现出了初步的社会积极性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的发展基础上建构，继续予以教育和提高的。所以，品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解，加以灌输。而应该从学生的生活积累出发，善于动员和利用学生已有的生活经验，使之与课程具体的内容之间建立起联系，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进行探究。 除了利用学生已有的生活经验，品德与社会课还应当不断地丰富和深化学

2017年部编版一年级语文下册教学计划

2017 年部编版一年级语文下册教学计划 一、学生基本情况分析： 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 二、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4 篇、口语交际(间隔安排) 、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/ 展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学总目标(听说读写能力的安排)： 1. 识字写字 (1) 认识常用汉字400 个，会写汉字200个。 (2) 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3) 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4) 掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5) 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2. 阅读 (1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2) 用普通话正确、流利地朗读课文。 (3) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4) 学习借助读物中的图画阅读。 (5) 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6) 诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7) 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3. 口语交际 (1) 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2) 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3) 听故事，能记住并讲述主要内容。 (4) 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5) 有表达的自信心，积极参加口语交际。 四、教学重难点： 重点：认识常用汉字400 个，会写汉字200 个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施： (一)识字教学： 1. 字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2. 开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3. 以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如 《春夏秋冬》《猜字谜》。

学校德育教学计划

学校德育教学计划 导读：一、工作思路 完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》，建立班级考核内容及指标体系，促进班级管理工作；以习惯养成教育为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教育，逐步形成良好班风、校风。 二、主要工作任务 1、加强师德师风建设 （1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。 （2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。 2、班主任培训工作 有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。 3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。 （1）《年级组长工作考评方案》 （2）《班主任工作考评方案》

（3）《精神文明班考评方案》 4、习惯养成教育 （1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。 （2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。 （3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。 （4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。 （5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。 （6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。 5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。 6、家长学校工作 （1）外请专家举办专题讲座2—3次。 （2）组织召开家长会一次。 7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。 8、安全工作 （1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、

六年级上册品德与社会教学计划示范文本

六年级上册品德与社会教学计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

六年级上册品德与社会教学计划示范文 本 使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 一、指导思想 帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步 形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习 惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学 生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的 特征。 二、教学重难点 实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视 角(地理的、历史的、社会的、文化的)地去分析、探究社会 事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便 让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现

学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。” 三、教学内容 教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。 1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。 2、学习重点：旨在引导学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。 3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。

2017学年教学计划范本

2017学年教学工作计划范文 **年学年教学工作计划 **——**年学年是我们中小学教研教学，电教工作充满机遇、希望和挑战的一年。本学年教学教研和电教工作的总体要求是：以德育为首，全面推进素质教育，坚持“巩固、提高、深化、发展”的方针，继续贯彻执行教育局“抓管理、保稳定，德育为首；抓素质、保质量，教学为主”的二十字方针，以课程改革为中心，以科研为先导，进一步加强教学工作的管理与指导，把工作重点转移到抓管理、抓教学、抓质量上来，积极开展教学改革研究，促进现代教育技术进课堂，大力提高教师实施素质教育的能力，全面提高基础教育的教学水平和质量。 一、大兴学习研究之风，创建学习型、研究型学校，努力提高教师为基础教育改革与发展服务的能力。 1、加强教师队伍的思想、文化建设，注重教学人员的学习、培训、提高工作，营造教学科研的良好环境。学校领导要着力提高教师的管理，研究和指导教学的水平，办家长、师生满意，总校信赖的学校教育事业。 2、校长要以身作则，深入教学第一线，走进教室、走进课堂，和教师一起学习、一起研究、一起探讨课堂教学的改革与发展、教学质量的巩固与提高。 3、要加强新课改理论的学习，教师每年写学习笔记不少于1万字。要改变只学教材，不钻课标的学习风气；改变只钻教法不研究学生的备课方式；改变只重教学不重研究甚至教而不研的局面。要使每

个教师学会学习，学会备课，学会发现问题，学会研究，学会合作交流，学会写作。 4、继续加强素质教育理论的学习，坚持德育为首、以德治教的方针，坚持育人为本，开展新形势下的德育研究，特别加强中小学思想品德、品德与生活（社会）、综合实践活动课的开设及教学研究，充分发挥课堂主阵地的作用，深刻挖掘教材的思想内涵，在备课中写明德育渗透点，以达到素质教育的要求。 二、以“新理念、新课程、新技术”为办学宗旨，继续全面深入推进中小学课程改革。 1、继续采取不同形式开展对教师的全员培训，重在校本培训，要加强校本培训制度的落实。各校要拟订培训计划、明确培训任务、规定培训内容、开发培训资源。培训应由原来的通积培训和学科培训转变为“在线培训”，即“六步培训法”：理论指导教学，发现突出问题，分析具体原因，改变课堂策略，实践检验理论，解决具体问题。要做好教学策略的培训、听说讲评写的培训、校本教研的培训、培训者的培训。 2、切实加强对课改的调研与指导。各校要根据实际，采取分类要求，分类指导，校长要经常深入课堂，对课改实行全程跟踪研究指导和管理，总结和反思，及时解决课改中出现的新情况、新问题、新困惑，把理论研讨向课堂实践转变，进一步提升课改实验水平。 3、以课堂教学为主阵地，强化教学方式的变革。目前我们课改实验的最大难题就在于课堂教学方式的改革，这也是制约各校教学质量提高的重要因素，我们必须认真加以研究和解决，积极探索研究新课程背景下课堂教学方式的改革，教学程序的编制，即提倡大胆创新，

小学二年级品德与生活教学计划.doc

小学二年级品德与生活教学计划 小学二年级品德与生活教学计划1 《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。 一、学生现状分析 二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。 二、教材特征 1. 生活性。 第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律 第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情

境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等; 二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究; 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2. 开放性。 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。 第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关; 第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性; 第三，授课的空间是开放的;

精选-中小学德育课程教学计划

中小学德育课程教学计划 学校德育工作的目的在于培养学生良好的道德品质,促进学生自身美德与善性的同一,以减少不良道德行为的形成和发展。下面是整理的一些中小学德育课程教学计划，希看大家喜欢! 中小学德育课程教学计划范文1一、指导思想 本学期，学校德育工作仍坚持;以人为本;，;德育为先;的宗旨，以进步学生文明素养为重点，以;为学生终生学习和发展奠基;为立足点，牢牢围绕学校的中心工作，努力营造良好的教书育人、治理育人、服务育人、环境育人的氛围，促进学生各方面的良好发展，确保校园和谐平安。 二、工作重点 1、加大班主任培训工作的力度，继续完善和细化班主任量化考核机制，积极探索班级治理工作的新途径、新方法，努力打造一支高素质的班主任队伍。 2、坚持从学校和学生实际出发，以规范养成教育为重点，抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育。深进开展以;五会;教育(会说话、会走路、会讲卫生、会学习、会健身)为重点内容的系列主题教育活动。 3、不断探索和改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，充分利用国旗下讲话、班会、多媒体平台等德育阵地，突出对学生进行思想品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健

康教育、安全教育、勤学上进教育等，切实进步学生的各种能力和素质。 4、遵循学生身心发展规律，以丰富多彩的活动为载体，开创性地开展德育工作。 5、进一步做好;课外访万家;工作，做到精访阶段有重点、有实效。 6、加强班级文化建设，营造;走进学校受教育、走进教室想学习;的良好文化氛围。 三、工作措施 (一)加强政教队伍建设，进步德育水平 1、进一步明确工作职责，进步政教工作职员综合素质 政教室的主要工作有：政教队伍建设、学生的思想教育和心理健康教育工作、校园纪律卫生安全教育、班级治理、班级日常活动开展等。全体政教工作职员要多接触学生、多研究学生，工作上既分工明确，又密切配合，团结协作，增强责任感和吃苦意识，不断进步治理水平。 2、建设一支强有力的班主任队伍 班主任是班级工作的组织者、领导者，是学生品德形成和发展的指导者，对学生品德、能力发展起着重要作用。政教室要认真督导、牢牢依托班主任做好班级治理，抓好德育工作。 ①完善班主任工作制度，充实《班主任一日常规》，用《西斋中学班主任工作条例》规范班主任的各项工作。