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高二第一次英语月考质量分析

高二第一次英语月考质量分析
高二第一次英语月考质量分析

尚志市朝鲜族中学

高二年级上英语第一次月考材料

1.高二年级上英语第一次月考试卷

2.高二年级上英语第一次月考答案

3.高二年级上英语第一次月考质量分析

4.高二年级上英语第一次月考讲评教案

5.高二年级上英语第一次月考成绩册

2013-2014年度第一学期

第一次月考质量分析

年级:高二(上)

学科:英语

教师:王琦

高二英语月考试卷质量分析

一.总体分析

考试时间为120分钟,分值为150分。由听力(30分)、单项选择(15分))、完形填空(30分)、阅读理解(40分)、短文改错(15分)、书面表达(30分)六大部分组成。考试题型与高考题型一致,知识点考查全面,结构比较合理。二、试题的特点

本试卷以新课标为指导,从学什么,考什么的原则出发,既重基础又注重综合能力的提高。围绕书本内容设计基础能力题,旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。阅读理解选材具有时代性,紧密联系生活实际,选项设计灵活合理,注重考查学生的阅读理解能力。书面表达注重考查学生的英语实际运用能力。总之,本次月考试卷难度适中,下面做一个简要的分析。

三.试卷具体分析

1.听力。

本题虽是应学生得分最高的题,但是学生成绩之间的差距很大。在今后的教学中,教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料,在教学中应尽量用英语组织教学,鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语,用英语进行对话,不断地提高学生们的听力水平。

2.单项选择题。

本题共15小题,共15分。具体知识点考查分布如下:

从考点上看,对基础知识的考查比较全面,知识点分布较平均。如现阶段所学的重点词汇、短语、语法,巩固已学知识。

3. 完型填空。

短文结构严谨,重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。考生需要在掌握文章主旨大意的基础上,正确理解句与句、段与段之间的内在联系,并从全文角度去分析、归纳和猜测。该题要求考生具备一定的逻辑思维能力,对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力,是区分度较高的题。空格的设置间隔合理,符合高考的出卷要求。

4.阅读理解。

阅读理解总体来说难度适中。信息量大,题材与体裁广泛的特点。所出题目

的题干分布均衡。阅读理解常见的题型基本上都有覆盖。如:细节理解题(如46、55)、主旨大意题(如51)、推理判断题(如49、50)。其中细节理解题稍为偏多一些。

5.短文改错

短文改错是一篇小故事,难度较低,无论在内容上还是在文字上都比较简单,符合中学生英语的实际水平。

6.书面表达

试卷所设计的内容真实性程度较高,符合考生认知水平,考生有话可写,比较容易入手;但对于词汇量和句型积累不足的考生而言,这篇应用文有一定难度,因人而异。

从试卷中,可以看出学生在做书面表达时,普遍存在着以下几个问题:(1)很多的考生在遣词造句、组句成篇方面存在很多问题。尽管这类考生的作文能覆盖全部内容,但几乎每个句子都存在语病,所以不能得高分。这类问题有冠词、代词和常用介词的错误仍然很多,在句式、用词和搭配方面明显存在汉语式的英语,主谓语不一致,句子结构不完整,最多的现象是句子缺少谓语。(2)许多学生通篇用一些简单句,使文章很难得高分。(3) 行文不通顺。有些考生的组织能力很差,不能根据所给要点组织文章,仅仅是按要点逐字逐句翻译,从而使文章缺乏连贯性,不符合试题的实际要求。(4)书写不规范情况普遍存在。

三、教学反思

1.作为教师,要迅速融入教学环境中去,以严谨、求实的态度让学生接纳自己,活跃教学课堂,让每位学生“学有所获”。

2.要研究和改进课堂教学的方法,调动学生参与教学活动,提高教学的有效性.新课教学中,课文教学要规范,对学生练习或作业或考试中的错误,教师要及时讲评和反馈。

3.要进一步加强学生英语学习行为的管理,控制和减少学生间的差异.“培优补差”的治学理念统领教学方向。教学中要夯实基础,提高学生的应用能力.

4. 教师在集体备课上不能走形式,在上公开课或评课上不走过场,新教师要虚心接受并迅速成长。

总之,教无定法,贵在得法,成绩是最好的证明,我相信通过全体同仁的努力,及时在教学活动中发现问题,解决问题,每一次就会有好的收获!

第一部分:听力

第二部分:英语知识运用

第三部分:阅读理解

1.senventy—seventies

2. but去掉

3. important—importance

4. take care of

5. cost—spend

6. encouraged—encourages

7. bad—badly 8. made—making 9. moving—moving

10.so—such

书面表达

Dear Sir or Madam,

My Name is Li Hua.I would like to work as a volunteer for the Winter Asian Games.I’m a boy of seventeen years old, and I’m a high school student in Beijing, where the Winter Asian Games will start in.My spoken English is well and I can communicate with foreigners fluently.And, I have other virtues.I like sports and I’m familiar with Beijing.I’m good at communication and I’m always glad to help others.So, I think I’m suitable for serving the WAG.

Please allow me to be a volunteer for WAG, sir.I promise I will do my best to provide best service for WAG.

Thank you.

Li Hua

2020年高一第一次月考英语试卷

2020年高一第一次月考英语试卷 (试卷满分150分考试时间120分钟)注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节,满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1、What will the woman do first? A. Go shopping. B. Send e-mails. C. Prepare lunch. 2、Why does the man want to quit? A. He didn’t get promoted. B. He’s got a good job offer. C. He doesn’t like his job. 3、What are the speakers talking about? A. A hotel. B. A storm. C. A church. 4、What’s the date today? A. March 6th. B. March 8th. C. March 10th. 5、What does the man want to use the third room as? A. A baby room. B. A guest room. C. A study. 第二节(共15小题;每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听下面一段对话,回答第6和第7两个小题。 6、Why does the woman want to change the shirt? A. It shrank in the wash. B. It is the wrong size. C. Its color isn’t to her taste. 7、Why does the man recommend a green shirt? A. It suits the woman better. B. It is cheap and very popular. C. There’re no blue shirts in stock. 听下面一段对话,回答第8和第9两个小题。 8、What is the man doing? A. Choosing a souvenir. B. Having a security check. C. Packing his luggage. 9、How will the man deal with the knife?

职高高一英语月考二试卷分析

职高高一年级组英语月考(二)试卷分析 (2014-2015学年第一学期) 一、整体情况分析 本次考试总分为120分,考试时间为100分钟,考试内容主要以职高英语基础模块上Unit 1-4为主,重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力,旨在夯实学生的基础,注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性,所选文章内容贴近生活,贴近实际,具有时代感,体现了职高英语新课程的理念。 三、试题和答题情况分析 1.单选 本部分重点考查语音、词汇、语法知识以及交际用语等,主要是最近学过的内容,所以大部分学生得分较高,少数学生在某些词汇用法和语法运用方面,以及语音方面还存在着不少问题。一部分学生的1-5题, 6. 20. 21. 25题的得分率较低。由此可见,经常复习以前的知识从而达到使学生巩固已学内容并能熟练运用是非常重要的,而且有必要强化语音知识的理解和积累。 2.完形 完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况,要求学生综合运用所学知识,选出最佳选项,是综合性较强的题型。从试卷可以看出,学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力,特别是对第32.36.38.39题学生理解不到位。学生读题不够细心,不注意上下文相关联内容,容易犯习惯性错误,由此可见,应该指导学生做题的严谨性, 同时要增加完型练习量。 3.阅读 本次阅读理解有三篇,文章比上次月考难度适当增加,题量适宜。一部分学生得分较高,丢分的主要是对49题和50题判断失误。但是对于基础较差者,失

分较多。很明显学生在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训练。 4.词义搭配得分相对较高。 5.补全对话的67题和69题是这次容易丢分题,而且分值很高,主要是学生分辨能力还有待提高。 6.单词考查 本次单词考查题中所填单词主要是以1-4 单元为主要选择范围,因为是刚刚学过,大多数学生得分在及格以上。但是基础较差的学生不注意单词词形变化,甚至写不出原词,得分仍然困难。 7.改错 多数学生得分8分或高于8分。少数学生对这种题型的把握较差,不注意规范答题。因此,在今后的教学中应该加强这方面的练习,这也体现了学生基础知识较差的现状,在今后应该加强对学生基础知识的巩固和提高。 8.书面表达 这次考试的书面表达题是给自己的父母写封信,汇报自己在新的学校里的生活和学习,以及自己的打算等情况。选材非常贴近学生的生活实际,学生有话可说,应是易得分题,但学生忽视了书信语言的表达,内容缺乏有序性和连贯性,对句子不能灵活处理,语法知识欠缺;部分学生审题不清,所表达内容与要求话题不符;还有部分学生书写潦草,卷面涂抹,导致失分;同时还有少许学生东抄西拼,抄袭阅读,以图蒙混过关。时态运用错误是普遍现象。有些虽然得分较高,但是完全写得清楚的同学也不是很多。 三、对下一阶段英语教学工作的思考和建议 1、夯实语言基础知识 从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写可以看出,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实,还存在较多问题,因此,强调基础知识的学习是关键。但需要注意的是,此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用,而非一条条的语法规则,必须结合具体语境,倡导在语境中教学,在语境中学习,语境中运用。另外,在平时词汇教学中,抓重点单词,特别是动词的教学,适当扩充该词的其他相关用法。并把检查单词记忆等情况落实,使学生真正养成学习语言的习惯。 2、培养阅读能力 新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时,明确说明加强“听、说、读、写”综合运用,侧重培养阅读能力。因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时教学中,应争取让学

高二英语期末考试完形填空题及质量分析

高二英语期末考试试题及质量分析 完形填空 一、试题特点 完形填空题材为夹叙夹议文。文章讲述了一名老师巧妙运用方法解决学生考试作弊教育学生“独善其身”的故事。故事情节简单,与学生自身的生活比较贴近,也易于学生理解,但试题设置牵扯到一些行文逻辑和情感微妙变化的过程,学生就有些拿捏不准。完形填空要求学生通读全文进而从客观上驾驭微观信息的判断,整体理解语篇而不是单个的词汇分析。二、考生答题情况 根据统计数据,学生出错较多的是第41、43、44、48、49、50题。从出错较多的题可以看出,学生在做完形填空题时主要存在三方面的问题: 第一是对题型的平时训练完全不足,没有答题技巧,不能创设语境,文章前后脉络不清,文章大意、蕴意理解不了; 第二个问题就是对文章的行文逻辑以及故事情节发展推断的不准确。例如本文是讲述考试结束,批改作业中老师发现雷同试卷,设计让学生抄写语录从中接受教育的故事。文中一系列因果、循环等关系很清楚,确连第一个词test都不懂得,学生考试作弊后,老师不是blame 学生,而是巧施妙法,惩、练结合,让学生copy文章开头的above words而从中得到教育,这样密切相关联的线索都不懂,这说明学生对整个语篇的理解还存在不小的问题。推而广之,对阅读理解能力的缺乏也是不容置疑的。 第三方面的问题就是对词的用法的把握不够准确,具体体现在第43题,由于对词或者词组的意思掌握的不准确,导致错选答案。 三、教学建议 由于完形填空的考题相互间逻辑联系紧密,因而许多考生一口气错四五个。基本上大部分题目可根据词义及文章的主旨,加上作者的心理来确定答案。如果学生的基础扎实,词义掌握准确,得分应该不会太低。在平时的训练中要加强以整体思维代替局部思维的阅读习惯,提高信息的综合与整合能力,同时狠抓练习,从数量中求质量。

高三英语期末考试质量分析

高三英语期末考试试卷分析 一、试卷特点 本次考试命题的范围、题型以及分值分布和高考试卷相同,也基本体现了高考的命题思路:突出语篇、强调应用、注重交际。试题除完形填空难度较高外,其它题目难度适中,市平均为94,与高考全国卷难度基本相当,试卷上没有出现偏题和怪题,难、中、易题比例适当,有较好的区分度,能真实地反映出学生的语言运用能力,所以这份试卷具有较高的信度和效度。试卷的一些话题,如对话填空,书面表达等,均与牛津高中英语新教材的相关话题相结合。 二、主要失分点及原因分析 (一)各大项得分情况汇总 (本表主要根据省溧中部分学生试卷抽样样本为依据) 从本次考试来看,完形填空和对话填空的失分率较高,说明学生的基础知识还不够扎实,我们在平时的教学中应更注重知识积累。

(二)各项试题失分情况及分析 第一部分:听力 听力题以考查学生简单处理信息的能力为主,另外还考查了学生的归纳综合能力、口语理解能力、以及综合素质能力,其分布如下:

1、5、18等题较为灵活,设置的陷阱很隐蔽,对学生的迷惑性较大,故得分率较低。总体而言,试题难度不大,但得分仅为20.9,我们在以后的教学中要加强听力训练和指导,培养预测能力,通过句子重音来捕捉关键信息能力,以及重视语感的训练和语言的积累。 第二部分:单项选择 考查项目以动词和各种从句为主,其它项目的考查分布均匀,与高考类型基本相符合。 考查目标题号题量 考查能力

动词(7)动词辨析0 动词短语32 1 动词时态26、34 2 情态动词25 1 非谓语动词23、24、 2 主谓一致27 1 名词point 22 1 介词、副词besides 31 1 强调疑问形式29 1 各种从句(4)in that 35 1 which 33 1 whichever 30 1 where 28 1 交际用语如何应答21 1 其中22、27、35的错误率较高。22题考查了come to the point这个短语,但有近一半的学生选择了subject,说明学生平时的语言积累不够,基础知识还不够扎实。27题考查了主谓一致中的就近原则,35题考查的是介词后面的名词性从句,我们在考试之前要求学生以《五年高考三年模拟》为载体对语法进行自主复习,然后通过练习检测学生的复习情况,这两题的失分反映出学生看书不够仔细,在以后的语法复习中我们应特别注意比较特殊的现象。

2016高二英语期中考试质量分析

2016高二英语期中考试质量分析 高二英语期中考试质量分析 高二英语期中考试质量分析下学期高二英语期中考试顺利结束了,学生的分数和预期得有所偏差。为了对将来题及教学有所裨益,特对本次考试的情况进行如下分析。 一、试题评价: 试卷与高考题同型,涵盖了听力理解20分,英语知识运用10分,完形填空10分,阅读理解30分,摘录信息10分,回答问题5分,书面表达15分,总分100分。知识点分布在Module 5整本书上,以《导学案》为基础出题,试题难度还是比较适合学生的。 二、学生对各题得分情况分析: 1. 听力理解得分不高,尤其是听力填空,五空最多填对两空。 2. 单项选择题,是考查学生的语法基础知识题,此次命题,考察了学生词的辨析、语法、习语等语言知识,以及在特定的语境中运用语言知识进行交际的能力。此题知识覆盖面较广,重难点比较突出,注重了语言能力考察,以《导学案》上老师讲过的知识点为主稍做改动。学生在这题失分较多,反映出学生对基础知识的把握有所欠缺,教师在课堂中多次重点讲解过的知识,学生还是没能很好地掌握。以后在语法的教学过程中要加强同一知识点的反复且多样性的练习。 3. 完型填空题,主要考察学生对文章的整体理解及上下文的推理能力,牵涉到语感、语法及单词,以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。学生答这道题时,不仅要读懂整个语段,而且要选对所给的词,并对上下文进行融会贯通,学生在答此 题时顾此失彼, 失分较多,此题是整份试题难点之一。但从得分情况来看,这次完型不是太难,一般学生能得到好的分数。当然有些题目,学生不会使用排除法来进行答题。而答题中,排除法是一个很重要的答题技巧,学生一定要彻底掌握的,我们教师,在日常的教学中要反复多练,务求使学生在以后的应试中能够灵活运用。 4. 阅读理解,此题考察学生是否能够识别选择归纳所提供的信息,探索语篇中的表层含义和深层含义,并根据上下文进行合理的理解、进而进行推理归纳总结等思维活动,从而获得正确的语言信息、对问题作出正确的选择。本大题包括阅读3篇文章并选择正解的答案,从得分的实际情况来看,大部分学生的英语基础确实令人担忧。而第1篇文章较为简单是得分点;但##第3篇文章因为稍微有点难度,失分非常严重且不少同学一分未得,这体现了学生们对于稍难文章的理解能力非常薄弱。这部分题,也一直是学生失分的一个重点。 根据我对学生的调查,学生反应的主要问题在,第一是单词不认识;第二是在不少情况下,单词认识了,句子却看不懂;。第三是没有时间看文章答题。再有就是文章的分析归纳理解能力不行。根据近几年高考趋势,阅读文章篇幅都偏长,但题目很简单。因此,我有必要在以后的教学中有一定的针对性,教给学生基本的阅读技巧和技能。 5.摘录信息题,相对比较简单,较差的学生都能得到6分。 6.回答问题,没有学生全对,有少部分学生甚至做都没做。 6.书面表达,此次作文是以一单元学的友谊为基础出的一篇介绍朋友的文章,是一篇好写并且有话可写的文章,但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫,不能够把自己所学的知识恰当地运用到作文中去 ,且中式英语较重, 语言表达不地道, 语法错误较多,对使用课本中优美的英语句子进行模仿写作的能力无法很好地掌握。还有很少几个同学没写作文,态度十分不端正。 三、今后的教学中应改进的措施。 通过这套试卷的分析,我个人认为,我在以后的教学中,应该在以下几外方面有所加强。

高中英语期末考试试卷分析

英语学科试卷分析 本次英语试卷的出题学校是鞍山一中,试题难度适中,符合目前我们学生的 学情,除了完形填空一题偏难之外,其他题目同学们都能正常发挥。在这次试卷 中,同学们最容易得分的部分是语法填空,改错还有作文。此次作文题目出的中 规中矩,让同学们有话可说,有句型可写,所以普遍得分在15 分以上。而失分 最多的部分是完形填空,因为文章内容抽象,选项中生词偏多,所以对于词汇量 一般的同学来说正确率只能达到百分之六十。此次考试,教师也和同学们同步答题,反应也和同学们一样,觉得完型对于现阶段的同学来说还是偏难,在理解上 有较大的困难。但是在此次考试中,也不乏有得高分的同学,最高分达到了142 分,文科前四十分的平均分也到达了120 分以上,与兄弟院校差距较小。由此说明英语尖子生还是非常的突出。 目前英语试卷的高考题采用的是全国卷二,难度较以往偏简单,但是拉分的 项目还是在于完形填空,因此在此题的难度设置上会有所提高,而此次试卷的出 题意图也和高考试卷的命题方向不谋而合。 针对现阶段高考命题的思路,下一步的工作还是要从扩大学生词汇量上入手, 夯实基础,在此之上,要加大学生的阅读量,巩固语法知识。除了要进行每周的 周测之外,还有有步骤的对全年级同学进行单词的测试。与此同时,还要提高作 文的写作能力。将阅读课与写作课相结合,从阅读中,获得灵感,启发写作思路, 积累句型。在接下来的一年半中,英语学科已经进入复习阶段,会让学生们更进 一步夯实基础,再对单项进行强化,达到质的飞跃。但是对于层次不同的同学,还 是要采取不同的教学方法。 100 份以上的同学,要强化阅读和完型,平时多布置这 方面的习题,把阅读错题量控制在两个以内,完型控制在三个以内。一百分以下 的同学,还是要加大词汇量,语法上进行强化。对于英语学科瘸腿的同学, 要进行单独约谈,从心理上着手,让他们克服心理障碍,改变学习态度,争取做 得更好。

高二英语期中考试质量分析(20200222180518)

高平市特立中学高中新课程模块结业考试 试卷质量分析(英语必修5) 一、本次考试的基本情况 1.试题结构: 试题结构表(本试卷共100分) 题型内容分值(分)得分情况第一部分听力测试分三节20 集中在10到15分之间第二部分知识运用分两节 30 集中在15到25分之间 (单项填空 与完形填空) 30 集中于15分到20分之间 第三部分阅读理解主观阅读与 客观阅读 第四部分写作分两节20 集中于10到15分之间 第一卷:合计共十节100 50到75分之间 2.考试情况 第一部分:对于高二学生而言,英语听力是一个薄弱点,多数学生受高考听力所占比重下降的影响,平时思想上没能高度重视,导致这次听力得分普遍较低,真正听懂的题更是少数, 分值集中于10分左右,15到20分之间的学生凤毛麟角。 第二部分:知识运用这一部分是对学生基础知识及综合运用能力的考查,多数学生基础比 较薄弱,所以是学生英语考试的重灾区,部分学生在牢固掌握基础知识的基础上在理论转化为实践的过程中二者出现了脱节现象,失分现象比较严重,学生得分集中在15到25分之间。 第三部分阅读理解这一部分分为主观阅读与客观阅读,客观阅读生词量不是很大,完全符合新大纲对词汇的要求,理解不是很困难,部分学生由于时间安排不合理导致阅读理解时间过于紧张,没能认真完成阅读任务,导致失分较多,多数学生分数集中于15分到20分之间。 第四部分写作这一部分分为连词成句和作文两小节,第一小节较之去年课外的句子有所 增加,难度也有所加大,学生基本得分3分,主要受汉语思维的影响,组成的句子不合乎英语语法的要求。第二小节作文,本次题目较简单:How to Learn English Well ,这个问题

高一英语考试质量分析报告之欧阳文创编

高二英语11月月考考试质量 武威七中黄正明 一、试卷分析: 本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该试卷突出重点,注重对基础知识和基本技能的考查。考试的题型基本接近高考试题,符合高中英语教学的实际和应对高考的需要。 1、试题难度适宜,紧扣本学期教材,能反映出学生的英语水平,题量适中。 2、题型比较灵活,完型填空,阅读理解,短文改错等试题符合新课标要求。 3、整套试卷强调读、写作的综合运用,全方位进行语言文化知识的考查,比例分配合理,除完型填空外,难度适中。 4、试卷不但侧重语言运用能力四大要素应用的考察,而且充分体现语境化语言知识能力运用和交际的综合考查,充分体现考查学生综合实际语言交际能力应用。 5、篇章选择十分考究,有新意,强化时代热点信息,阅读理解题干的语言设置灵活巧妙。

6、阅读部分继续保持较大的阅读量,突出高中英语教学的主干,该部分由4篇短文和一篇七选五组成,对学生的阅读速度的要求明显提高,使学生早日习惯和适应高考。 二、试卷质量分析 这次考试高二(2)班的平均分为76.88分,最高分:125分,排名第一;高二(11)班平均分为66.21分,最高分103分;排名第一;与前几次月考成绩相同,;基本反映出本年级学生英语水平。 第一,语音知识和单项选择。单项选择是英语考试中所采用的最普遍的一种形式,它具有针对性强、覆盖面广等特点。主要考查学生对必修(5)中语言知识的运用能力,即在一定的语境中运用语法、词汇、语用等知识的能力。本次试卷涉及到的语法点并不是非常难,主要考察一些简单的搭配和一些基本的时态、句型,因此这部分还是有很大的提高空间的。 第二,完形填空。完型填空旨在考查学生在阅读过程中综合运用语言知识的能力,考查学生词语搭配、习惯用语及语法知识的应用能力和逻辑推理能力。它强调学生对文章内容的整体理解(包括对文章内容前后统一与联系的理解)和对文章情节发展的推理判断。部分学生做题时缺乏对语篇的整体理解,只从句子或段落层面进行孤立理解,断章取义,造成失分。其次词汇掌握不够扎实,不能准确理解词义,对

(推荐)高一英语期末考试质量分析

高一英语第一学期期末考试质量分析 江阴中学林云兰 一、关于试卷的分析 1、试题难度 为了最大限度地保护大多数学生学习英语的积极性,使各种层面的学生均能学有所获,尤其让中下水平的学生能提高学英语的兴趣,并尽快找到学英语的感觉,从而真正实现从“要我学”向“我要学”转化,本次期中考试卷难度严格依照学生实际情况,把难度值控制在0.70左右。 2、答题得失 多数考生能在各考查项目上发挥其最大潜能,但不少考生对基础知识和基本技能的掌握不扎实在这次检测中也充分暴露。主要表现在如下几方面:(1)听力理解 听力测试的结果尽管比衔接考试的好多了,但仍尚未达到预期的效果,仍有不少考生在这一大题上失分严重,得分率不足50%。失分原因主要是考生对整体推断和细节捕捉能力不强,如题2、3、11、19等。因此,根据上下文内容,对所听材料进行分析和判断的能力有待于加强。 (2)单项填空 词汇量偏低、语法知识混乱是造成这一大题失分的主要原因,如25、26、28、32等。另外,一些学生欠缺生活常识,也在一定程度上影响对个别题目的理解,如题22。 (3)完形填空 失分的主要原因是考生捕捉篇章大意的能力较低,上下文逻辑推理能力不到位,如题41、48、45、49等。当然,词汇量偏低也是造成失分的重要原因,有些考生阅读时对语篇理解感到云里雾里。 (4)阅读理解 失分的主要原因是考生的阅读量偏低,对阅读理解5种考查能力尚缺乏应有的训练,尤其是主旨大意题、推理判断题和作者的意图和态度题等,如题65、66、71、72、73、75等。 (5)单词拼写

失分的主要原因是考生对单词的记忆模糊、是是而非,构词法能力低下,如题82、83、84等。另外,缺乏语境意识也是这次单词拼写题失分的重要原因之一,如题79、81等。 (6)书面表达 失分的主要原因是审题不清、层次不明、遗漏要点、句子表达搭配不当、词不达意、中国式英语等。另外,书写习惯不到位也是失分的一个因素,仍有部分考生的卷面是乱涂乱画的。 二、教学建议 针对在本次检测中考生所暴露出诸多问题,对本学科今后的教学提出如下建议: (1)夯实基础知识,构建知识体系 起始年级夯实语言基础知识尤为重要,特别是对词汇和语法的落实。词汇学习要讲究方法,否则可能掉进“学了就忘,忘了再学,再学了又忘,直到最后失去信心”的恶性循环的怪圈,要在指导学生学习词汇的方法方面下大工夫;要帮助学生梳理重要语法项目,使之系统化、“网络化”,否则可能导致不少学生在走语法“迷宫”。 (2)加大语言输入量,多读多听 高考对英语听说读写诸项能力的测试并非均衡对待,而是按照课程标准的要求,突出对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理解题在试卷中占的比重最大,还表现在阅读能力是决定听力、完形填空(也叫缺词阅读)、书面表达、单项填空和短文填词等题型答题效果的最基本的能力。阅读语篇同时也是巩固词汇和语法,扩大词汇量和提高语感的最有效途径。因此,阅读理解能力培养应该坚持不懈。要特别关注5类常考文体,即科普知识类、广告新闻类、社会文化类、说理议论类和人物传记类。顾全5种能力考查,即主旨大意和标题、细节理解、推理判断、词(句)义猜测、作者的意图和态度等。对于较难的能力考查,如标题归纳和推理判断要重点突破。 与阅读一样,听也属于语言信息的输入。听多了,就会习惯成自然,就不会有“心译”的坏习惯,也就不会有顾此失彼的后果。但与阅读能力考查有所不同,

高中英语试卷分析.

高中英语试卷分析 高中英语试卷分析(一) 一、试题结构分析 与历次月考相比,题型结构有些变化。没有了听力题,其它试题基本不变。客观试题占75%,其中,单项选择占15分,完形填空占30分,阅读理解占30分。主观试题即写作占25%(25分)整卷突出语篇能力、强调英语语言的运用。学案中的原题只出现在单选题型里占66.7%,占整个试卷的10%,合10分。总体来讲,试卷难度较小。单选题只考察了几个单词的用法;完形填空和阅读理解文章难度也很低。写作基本上还是简单的单句翻译。各种题型得分比例为:单选题69%,完形填空35%,阅读30%,写作28.5%。平均仅36分。及格率仅为2.5%.从写作来看,能写出几个正确初二难度的的英语句子的学生很少。学生的词汇量很少,多数学生达不到正常的初二年级水平。 试卷体现了语言交际性原则,加大了应用能力考查的力度,考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上,而且考查考学生语言知识的运用能力,即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体,是否达到准确表达思想的目的。 二、本班现状 由于学生基础相差太大,成绩很不理想。这里不提过多的的历史原因。本班所谓的优秀生学生(各科考试总成绩排在前十名的学生中,只有一人勉强算英语学科的优秀生,一名算得上中等生,其余的基本上在差生行列,各科发展存在严重的不均衡问题。另外一些英语成绩相对不错的学生的各科总成绩却排在全班中下游。这种片刻现象反映了学生能力和学习兴趣的不均衡。在日常教学中经常出现这样令人尴尬的局面,在很多学生一再要求和追问下,不知不觉地就讲到了小学三四年级的内容,很多学生正听得饶有兴趣,常常突然有学生喊起来:“老师你在干什么?”他嫌讲的内容太没必要了。当然学生在考试中出现的问题,在一定程度上反映了>英语教学中出现的问题。如,我们的学案虽属新课标规定内容,且难度正常,但学生难以接受。降低难度当然没问题,但短期内学好七八年都没学好的内容是不现实的。而且这毕竟是高中教学,而且将来的考试不会降低标准。可能我们过于注重教学形式,忽视教学效果,词汇教学费力不小但收效甚微,记忆力和理解力是制约学生英语水平的提高的严重障碍。另外学生知识面狭窄也是一些简单教学内容显得得复杂。 三、改进措施 1.加强写作训练 因为学生普遍缺乏英语句子结构意识,乏英语思维习惯。而英语写作的题材简单,学生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大部分分数。这是一个突破口。 2.增加阅读量,提高阅读能力 尽管很多学生见了阅读文章就头疼,还没开始就已经没有读懂的信心了,但还要象牵着盲人走路那样,边引路、边鼓励,尽量消除学生的恐惧心理。直到使学生能独自行走。相信这只是时间问题。 3.坚持以学生为主体,培养学生自主学习能力 继续更好的改进、利用学案,引导学生学习,营造真实、灵活的语言环境,珍惜学生的学习兴趣和热情,引导学生自主学习,以学生为主体,提高课堂效率。精选适合学生具体分情况的学习内容和巩固练习。 4.培养学生语言能力的这一长期目标同时,更注重提高考试成绩,强化机械记忆。 高中英语试卷分析(二)

高一英语试卷分析.

高一英语月考试卷分析 一、整体情况分析 本次考试总分为120分,考试时间为100分钟,考试内容主要以高中英语必修一前两个单元,重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力,旨在夯实学生的基础,注重阶段内知识的考查和消化。本试卷整体难度不大,但对于天瑾层的学生来时还是有一定的难度。纵观整份试卷,有一定难度和区分度,特别是七选五和语法填空,对高中学生来说,确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题,可信度较高,区分度较明显。 二、具体题型分析 1.阅读 本次阅读理解有五篇,前四篇都较短并且较简单。但是学生还是因为粗心以及单词量较小等原因失分较多。从试卷可以看出,第6.8.12.15.16.17.18.19.20题完成得较差。在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训练。8题推理判断,正确率是24%。12.15题为推理判断题,由于学生在英语翻译上尚且存在问题,所以失分较大。七选五因为学生没有很好的练习这种题型,所以失分较多。 2.完形 完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况,要求学生综合运用所学知识,选出最佳选项,是综合性较强的题型。从试卷可以看出,学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力,由此可见学生读题不够细心,容易犯习惯性错误,应该指导学生做题的严谨性。例如, 22.24.25.26.28.30.32.33.38.40小题错误率较高,是因为学生没有理解文章大意,并且因为学生基础太差,生词很多。 3.语法填空 高考英语阅读七选五题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系,理解句子之间、段落之间的关系,对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握,并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。可以说,此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试。得分较多的是41题It做形式主语,这个知识点是前几天刚刚学过的。42题为定语从句关系代词虽初中时学过,但对于天瑾层这些基础不好的学生来说还是新知识,等到讲解定语从句时才能全面学习了解。43题为value的形容词valuable这个able的后缀很多的学生都没有填上。44.45.49为考察固定短语。46为考察被动语态,本题对于天瑾层学生来说也是不简单,全班只有一人正确。 4.短文改错 单句改错不仅考查学生基础词汇的掌握,而且涉及基本词法和句法知识。整体失分较多。学生还是对此题不够细心,容易失分。Although………but…..中去掉but初中就已经学过,可全班只有二人答对。Consider doing是前两天刚学过的知识点,可还是只有五人答对,这也反映出这些学生没有及时复习的好习惯excited, join和join in的知识点都是前短时间刚刚学过的,但是放在段落中出题的时候,他们还是不能找到出错的地方,这也说明学生需要多做题,多读多背诵培养语感才能不断进步。 5.作文

高三英语期末考试质量分析总结归纳

高三英语期末考试质量分析总结归纳 文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

英语期末考试质量分析总结归纳 一、关于试卷分析 1、刨设试卷的策略思想 本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,如:听力题的题、二题笔试题的题、二题等,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚买的基础。小学英语确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则,试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言的能力,突出语言的交际功能。在试卷的设计上,增加了对学生活用语言能力的考查。如:听力题三、四题笔试题的三、四、五题等。试题难易适度,题型灵活多样,有利于提高学生学习英语的兴趣,促进学生乐学,善学。 2、试卷考查的内容 本学段教学的内容:(1)能听懂,会说所学对话,并能进行简单的交流。(2)能听,说,认读98个单词并且能听,说,读写54个单词和进行简单的运用。(3)能了解简单的中西文化知识。(4)能根据所学内容表演小对话或歌谣。三年级已经掌握了26个英文字母及简单 的问候,能做简单的表演,在此基础上加深学习。巩固性试题有听力题三题,笔试题二题A部分。 3、试题的分数权重 试卷满分100分,听力题40分,笔试题60分。知识型、能力型的分配比例为4:6。

4、试题的难度、信度和效度 5、听力部分 听力测试满分为60分,分别为:一、听录音,判断正误; (1)、听录音,选出你所听到的单词,并将其代号填入题前括号 (2)、听录音给下列图片用数字1,,4,5标上序号; (3)、听录音,根据所听到的内容,把左图与右图用直线连接起 (4)、听录音,根据录音内容涂颜色; (5)、听录音,选择正确的答语,将其代号填入题前括号内。 听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第四题,学生有的不能认真审题,理解判断能力较差。 6、笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,现分述如下: 7、看看,选选,是属于基础知识,主要考查学生对单词的意思的认识。失分率较低。 8、将下列单词分类,完全都是平时所熟悉的四会单词,考察单词的记忆能力,部分学生的失分原因是学生的单词记忆不够牢固。 9、情景选择,内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很差的,原园是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句,同时考查了学生对句子的整体认读综台运用能力。 二、关于答题情况

高一英语期末考试试卷分析

高一英语期末考试试卷分析 我校高一年级于六月下旬进行了期末考试,本次英语考试题满分为150分,普通班平均分基本在80分左右,试题总体难易适度。但是,从学生的答题情况来看,有些比较基础的题目还是得分率不高。为此我认真总结并分析问题,采取措施,改进教学方法,为提高英语教学质量而努力。 总体情况分析 各班平均分数都相差在五分之内,具体情况分析如下: 试题共分为七大题。 第一题听力部分,共20小题。难度适中,学生的总体得分率适中。但还是有好多学生是个位。最主要原因是平时练得不多,背东西少,有些单词发音学生自己发的不标准,导致很多简单的句子听不懂,没有抓住重点来听。听力还是要多练习,同时要提高学生的发音。当然,有些是要靠计算和推导的题目,比如,第1,7,10,19就是要根据对话人所说的话语来推导的。所以,学生还是要多练习,把单词的读音读对,这样对于他们理解句子有很大帮助。 第二题单项填空,共15小题。由于是期中考试,所以在出试卷时就考虑好考查学生整个高一学年的掌握情况。单项选择包括了这学期的全部语法项目和一些重要的词的用法,如,第27,32题的定语从句,名词性从句,24,31的分词做定语,状语,补语等的用法,

25题的强调句的用法,倒装及省略,以及well off, be to blame,keep away with,还有35题连词等的用法。从学生的答题情况来看学生掌握的还可以,全年段的这题的平均分是12.5。但第22、28和32题错得较多。说明从句和情态动词的掌握不够。老师在这方面还需加强学生的练习。 第三题完型填空,共20小题,着重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。这篇文章讲述喜爱芭蕾舞女孩的的故事,整个故事比较简单易懂,生单词都有批注,选项里也没有生单词,难易适中,但结果却是出人意料的。其中40,42,46,47,51题错的最多。学生对于单词的用法掌握的不是很熟练,还有对于文章的理解部分,句子成分的分析等还需要进一度的提高。 第四题阅读理解,共15小题。为了提高总体的分数,这次阅读理解的文章不算容易,内容比较远离生活。除了A篇为记述文以外,其余均为科技文和说明文。总体难度适中,考查学生判断分析问题、逻辑推理、解决问题的能力。但是属于比较容易理解的科技文,有个别生僻单词,比如B篇的severely,negative,C篇的successive 表示连续的意思可能学生会理解错误,大体题目都比较简单,选项也不是很难。学生做的还可以。 第五题阅读表达题,共5小题。阅读表达主要考察学生对于文章比较细的理解,回答问题方面还考察学生写句子的能力。这个题目一直是学生的弱项,本篇阅读表达题目较难,76,78,79错的比较多,归纳大意一直都是学生的一大问题,也有单词拼写,句子语病等问题。

高一英语期末成绩分析

高一英语第一学期期末考试质量分析 三都县第二中学韦良金 本次期末考试总分是150分,我高一年级期末考试英语平均分41.55,学生最高分96.5分,最低分10.5分,3人及格,80分以上5人,70-80分之间22人。看到这个成绩,很让人心痛。现将本次考试作如下分析: 一、关于试卷的分析 1、试题难度 本学期的期末考试试卷难易适中。但是针对于我校的学生而言,题目偏难。该试卷主要分为三大块:听力,客观选择题及非选择题。听力部分难度一般,客观题较难,词汇及阅读难度向高考题倾斜,非选择题难度适中。 2、答题得失 多数考生能在各考查项目上发挥其最大潜能,但不少考生对基础知识和基本技能的掌握不扎实在这次检测中也充分暴露。主要表现在如下几方面: (1)听力理解 听力测试的结果尽管比衔接考试的好多了,但仍尚未达到预期的效果,仍有不少考生在这一大题上失分严重,得分率不足50%。失分原因很简单,平常练习量不够,学生不重视听力训练,因此绝大部分学生丢分严重。 (2)阅读理解,七选五,完形填空

词汇量偏低、语法知识混乱,理解能力差是造成这一大题失分的主要原因,另外,一些学生欠缺生活常识,也在一定程度上影响对个别题目的理解。平常我们给学生训练的阅读文章较为简单,很少接触高考类型文章,期末考试的阅读文章偏类似高考难度,学生适应不了。大部分考生捕捉篇章大意的能力较低,上下文逻辑推理能力不到位,有些考生阅读时对语篇理解感到云里雾里。因这一部分所占的分数最多,也是学生丢分最大的一部分。故本次考试学生考得不是很理想。 (3)语法填空 失分的主要原因是考生的词汇量偏低、语法知识混乱。只要有一定语法基础的学生,这一题还是会做对一两个空的。 (4)短文改错 短文改错一直是我们学生的弱项,在这一题得分的学生较少,得高分没有几个。这一题主要考查学生的语法和文章理解。 (5)书面表达 这次的作文是介绍自己的兴趣爱好。这是个很好写的话题,可是很多学生却写不出来。失分的主要原因是学生的词汇储备量不足、层次不明、遗漏要点、句子表达搭配不当、词不达意、中国式英语等。另外,书写习惯不到位也是失分的一个因素,仍有部分考生的卷面是乱涂乱画的。甚至还有的学生不写作文。 二、教学建议 针对在本次检测中考生所暴露出诸多问题,对本学科今后的教学提出如下建议:

高一英语月考试卷分析

英语试卷分析 姜甲东 一、总体评价 本次月考英语试卷坚持“教什么,考什么”的命题原则,根据开学以来所教内容,即高中英语模块一的三个单元的内容,以教材及英语周报中的练习为蓝本,在考查语言基础知识的同时,侧重考查英语语言运用能力,突出设题的语境化、交际化,以测试综合语言运用能力为主。试卷考查的知识点全面、恰当,能较好地考查学生对所学内容的掌握程度。 二、题型分析 1、听力题得分较高,人平分20.63,最高分30分,高分率33.51%,及格率78.22%。失分原因: 1)缺乏做题技巧,主要是没时间先看题,心理紧张。 2)对问题不熟悉,答题时顾此失彼。 3)学生感觉语速有点快,反应有点慢。 2、词汇单选题考查的都是课本中所学的、要求学生必须掌握的词汇。人平分6.44,最高分10分,高分率27.91%,及格率75.05%。失分原因:句子意思理解不到位;单词短语意义记忆不准。

3、完形填空语篇理解不难,大部分题目都能通过上下文及词意搭配找到答案,但是学生对于词义辨析掌握不好感觉难选,错误率高。人平分11.96,最高分18分,高分率11.95%,及格率60.78%。失分原因:词义辨析不准确;不会通过上下文及词意搭配找到答案。 4、阅读理解话题新颖,是中学生能理解的内容,语篇不难读懂,但是由于学生还不习惯一次要连续读5篇文章,还未掌握一定的阅读技能,得分较低,人平分19.65,最高分38分,高分率4.23%,及格率30.55%。因此在今后教学中还要加强阅读技能的训练:如细节理解及细节辨析、猜句意、推理作者写作意图、选最佳标题。 5、完成句子考查了近来所学的几个重要句型以及短语,但得分不高,人平分9.65,最高分20分,高分率6.88%,及格率40.15%。该题得分情况反映出学生在语法、句型、词语的掌握上还有很大的问题。 6、短文写作话题熟悉,倍感亲切,审题基本上不会出现问题,但要写出有一定水平的短文,得到高分,仍有一定的难度。人平分18.11,最高分24分,高分率16.78%,及格率61.15%。考卷上反馈出来的问题主要集中在以下几个方面: 1)句型单一,且有根深蒂固的错误。 2)不会恰当地使用关联词。

高二英语期中考试质量分析

高二英语期中考质量分析 一、试卷整体评价: 这套试卷针对性比较强,中等难度的题目较多,注重对学生掌握英语能力的考察,突出了英语教学的实践性与运用的性质。另外,从考察的题型与具体内容去看,整套试卷题型灵活,题量适中,有一定的区分度,阅读题出得比较好,比较客观的考察了学生运用英语的能力。对我们今后的教学和备考有较强的指导性。但是完型题比较难,学生失分多。以后我们会加强这个方面的训练。 二、试卷分析: (一):听力题:本大题共30分。听力题的难度:中等。 从总个卷面得分情况看,此次听力磁带的录音电流声较大,但是题目的难度适中,但是大部分学生答题情况太糟,最高分30分,最低分0分。我们要加强平时的常规训练,考前对学生进行了技巧训指导,让学生有充分的思想准备。主要错误题:第1、2、7、12、13、14,16,17,18,19,20小题 (二)阅读理解40分:五篇阅读理解有两篇比较难,其他的适中,总体的难度不大,但是学生失分较多。题材多样,形式多变,有记叙文和说明文,但阅读题材区分度不明显,缺少科普文章。这次的阅读考试,主要错题表现在主旨大意题和推理判断题27,28,30,32,35尤其是C篇,文章学生很容易读懂,不难理解,但是学生在答题的时候错误比较多。因为题目陷阱比较多,学生对阅读的技巧掌握不到位,理解能力比较差,缺乏科学的思维和判断。所以很多同学对题目理解不透,于是此题得分普遍较低。 (三)英语知识运用(完型和语法填空)45分:完型填空对学生综合能力要求较高,要求学生有较强的语篇理解能力,尤其要理解文章中心思想,以及弄清楚上下文,前后、左右句的衔接与联系。语法要求比较高。主要是学生理解与运用英语的能力较差,在完型填空上面丢分太多。 (四)写作35分 1. 短文改错(10分):要求学生理解短文,结合所学的语法知识,对文章做出正确的判断。大部分文章来自于学生的习作,这些错误都是学生平时容易犯的错误;学生的综合能力比较差,再加上时间安排不合理,前面阅读花的时间比较多,等到做此题时没有多少时间来思考;还有少数学生不按要求,答题不规范,不得分。年级最高分9分,最低分0分。 2.书面表达:主要考察学生对英语基础知识和写作技巧的掌握。但是此题要求学生写英语与运用英语的综合能力强,难度较大,学生做得不太理想。最高分24,最低分:0分。 书面表达主要存在的问题: 1、大部分学生写作都是用中文式的英语,逐词的翻译,把单词摆在那里,不符合英语的特点,语言生硬,没有英语味。 2、语法毛病比较多,句子中缺少主要的句子成分,或者没有单复数的区别,不能正确的使用

高一英语期中考试质量分析

高一英语期中考试质量分析 高一年级英语组罗玉琴 2018年4月 一、试题评价 本次高一英语期中考试试题符合教学大纲的要求,突出对基础知识和基本技能的考查,紧紧围绕教材的核心知识,考查目标合理、明确,题目比较规范,重、难点突出,有一定的针对性和导向性。从试卷上难易结构来看也比较合理,其中基础题大概占45%,中档题占35%,侧重能力考查的试题约占20%。 二.考情质量分析 高一(1)班 最高分145 最低分88.5 平均分126.73 及格率98.59 % 优秀人数13 优秀率18.31 % 高一(2)班 最高分141.5 最低分98 平均分128.54 及格率100 % 优秀人数11 优秀率15.71 % 高一(3)班 最高分134 最低分31.5平均分97.96 及格率100 % 优秀人数0 优秀率0 % 高一(4)班 最高分130.5 最低分32 平均分99.58 及格率98.65 % 优秀人数0 优秀率0 % 高一(5)班

最高分132 最低分0 平均分97.99 及格率96.05 % 优秀人数0 优秀率0 % 高一(6)班 最高分144 最低分46 平均分129.79 及格率96.00 % 优秀人数 2 优秀率2.67 % 高一(7)班 最高分143.5 最低分57 平均分130.74 及格率97.30 % 优秀人数1 优秀率1.35 % 高一(8)班 最高分138 最低分74.5 平均分124.57 及格率97.33 % 优秀人数3 优秀率4 % 高一(9)班 最高分139 最低分51 平均分123.93 及格率97.40 % 优秀人数 1 优秀率1.30% 高一(10)班 最高分139.5 最低分32 平均分126.3 及格率77.33 % 优秀人数0 优秀率0% 高一(11)班 最高分140 最低分0 平均分123.27 及格率64.94 % 优秀人数0 优秀率0% 高一(12)班 最高分132 最低分26 平均分107.11 及格率53.45 % 优秀人数0

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