2019年中考语文试卷分析报告

南昌市2019年中考语文质量分析

2019年南昌市语文中考倍受教师、考生、家长及社会关注，因为本次中考是全市使用部编版教材以来的首次中考，会考什么、怎么考，会有哪些新的变化都希望通过本次中考找到答案。今年中考语文的试题特点很有可能会成为未来中考复习乃至日常教学的重要参照。本次中考的试卷结构维持不变，依旧是以往中考的“一版四块”结构：语言知识及其运用、古诗文阅读与积累、现代文阅读、综合性学习与写作。在试卷整体求稳的情况下，今年中考卷又结合部编版教材的特点呈现很多微妙变化。本次质量分析主要根据采集的相关数据对本年中考语文试题及考生答题情况进行分析，旨在总结成功经验，找出使用新教材教学中存在的问题，指导我市初中语文教学，提升教学水平。

【总体情况】

本次有效答卷59011份，全卷满分120分，平均分75.52，标准差为19.53，众数为84,难度系为0.6293。得分情况：最高117分，最低0.5分，优秀率11.7%, 及格率65.1%,低分率8.3%。相较往年中考，今年在平均分、优秀率、及格率等几个关键指标上有所下滑，因此我们更要对本次中考相关数据进行分析，找出在教学中出现的问题，总结经验教训。（具体数据参见附表一、附表二、附表三）

【具体分析】

一、语言知识及其运用（10分）

语言知识及其运用共5小题，每小题2分，均为四选一的客观题，考查内

容为字音字形、词语使用、语病分析、语段排序和语句衔接，共10分，平均分为6.65。

下表是选择题第1小题的情况：

这道题属于语音、语汇题型，正确率是64.90%,考查的都是教材“读读写

写”中的重点词语，作为最基础的一道题，这样的得分率并不如人意，说明教师还是要进一步抓好学生的基础，并对生活中容易犯错的字音字形重点突破。

表是选择题第小题的情况:

这道题考查加点词语使用不正确的一项，答案是C,得分率55.41%。考查的也是课本中出现过的重点词语，该题的得分率不算高。目标选项中的“浮光掠影” 容易让学生望文生义而犯错，说明教师要在教学中重点关注这些易错词语，落实好“双基”。

表是选择题第小题的情况:

这道题是语病题，得分率是62.87%,分别考查了不合逻辑、搭配不当和成分残缺几种病句类型。有相当多的考生选择了C,说明他们对成分残缺，尤其是主语残缺类型的病句掌握情况不好，需要引起教师的关注。

第4小题是语段排序题，得分率80.66%,是所有选择题当中得分最高的一道，从过去的经验来看，语序题得分一般偏低，但是今年这道题得分较高，证明教师在日常教学中加强了对学生语感的培养。

第5小题是考查语句的衔接，该题得分率不高，只有64.81%，从题中的语句内容及是否得体这个角度是比较容易做出正确判断的，该题的不理想说明学生在特定语境下的语言交际能力需要加强。

二、古诗文阅读与积累（24分）

（一）比较阅读两首同名古诗《春尽》，共4分（6、7两题）。

该题考查了两首同名古诗的比较阅读，是本次中考的突出变化之一。之前十几年的中考一直考查的是一首古诗或词的阅读，而本次却令大多数人意外地考查了两首古诗比较阅读，确实给考生造成了较大困扰，该题的平均分较低，只有1.67分，得分率为41.75%。

两首《春尽》均选自课外，从内容理解和艺术赏析角度考查。第6题选择对

该诗内容理解不正确的一项，通过对两首的了解，很容易体会出甲乙两诗中都流露出伤春之意，但是说两诗都有家国之悲就很牵强了。所以第6题的正确选项为A。第7题是选择对两首诗赏析不正确的一项，通过对选项的分析，A选项中“细”

“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物反衬悲凉情绪，很明显是错误的，但该题得分率只有26.95%,说明大多数考生在做题中不仔细，审题不认真。

（二）阅读文言文《季布》，共12分（8-11题）。

第8题考查朗读节奏的划分，该题平均分只有1.06，得分率53.18%。但是这题的目标选项中“上默然惭”中，很明显应在主语的“上”后面节奏停顿，或者可以根据“默然”对这个短语的理解“沉默的样子”也很容易找出正确选项，但是有近一半的学生选错，说明他们对划分节奏的基本原则及短语知识还需加强。

第9题，解释文中加点的词，每空1分，共3分。该题考点分布均匀，主要考查考生对文言字词的积累和运用，平均分为2.10。该题立足基础，源自课内，都是课本注解里出现过的，考查了“是”“贤”“恐”三个加点词的解释，“是”，解释为“这”，考生多解释为“于是“；“贤”解释为“品德高尚，贤能”，考生多解释为“贤人”和“贤者”；“恐”解释为“担心，害怕”，考生多解释为“恐惧”。

第10题翻译文中划线语句，每句2分，共4分，该题难度适中，但大部分考生漏译或错译关键词语“面”“去” “谀”“以”等，还有一些考生翻译发

语词“夫”为“大夫”“夫人”，导致该题平均分仅1.84，得分率为46.00%, 翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”

“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅?并按现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

第11题概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点，共3分，题目本身难度不大，得分点较多，但学生因审题不清，概括能力较差，不能很好地把握分值与采分点的分布，平均分为1.56 。从答题情况看，部分考生不能正确把握文章大意扣住要点作答，而且缺少快速捕捉有效信息和对潜在信息的分析能力，考生在

答题时应结合上下文通读课文，多选角度，抓住关键点来概括，摘录原文中的关键

词语并用自己的话组织文字概括回答。

（三）古诗文积累（8 分）。该题难度适中，均为新课标要求的必背诗文，题型为上下句填空，相对来说比较简单，大部分考生能写出，但一部分同学诗句填写不准确或者书写错误，例如将“徒”写成“徙”，“浙”写成“渐” , “历历”写成“沥沥” , “婵” 写成“蝉” ，导致严重失分，该题平均分仅5.76 。古诗文积累要注意字形，注意重点

字的写法，诗文的积累不是单纯的死记硬背，更要在积累感悟中运用，感悟准确，默写才能准，考生可借助字义来识记字形。

教学建议：1.教授古诗文时，应知人论世，介绍作者的生平、创作风格及写作背景等等，关注蕴含深厚文化的元素。2. 立足课本，做好文言实词、虚词的归纳积累和迁移拓展，让学生学会根据上下文语境推敲，由课内拓展迁移到课外，有机识记，牢固掌握。3. 三年书写要常抓不懈，不但要规范书写，还要培养良好的书写习惯，力争字字落实。4. 背诵、默写要落到实处，做到篇篇、句句、字字过关，对难字、生僻字、容易搞混的同音形近字要特别讲解，做到有效记忆。5. 要教给同学做选择题的方法：反复读题，弄懂题意，关注细节，选择法和排除法双管齐下。

三、现代文阅读（30 分）

（一）阅读《马》，17分（13-16 题）。《马》是吴伯箫先生以“马”为线索回忆家乡童年生活的叙事性散文。本文创作时间较早，为1934 年，文章的语言习惯和现在有较大的区别，给考生形成一定阅读障碍，而且选文篇幅2200 字左右，超出往年中考同类型阅读文章300 字以上，给考生的心理造成较大压力。因此考生得分情况并不理想，该题平均分8.01 ，得分率47.12%。

第13 题是图表填空题，考查考生是否能正确梳理文章的写作思路，并做出准确概括。该题难度不大，平均分为3.63 ，得分率73.00%，说明大多数考生能在考题的提示

语的帮助下准确概括文章内容。但是还有相当一部分考生，在答题中或概括顺序颠倒，

或忽视文章的关键词“马”，或表达有误，词不达意等，造成一定失分。也有相当一部分考生不但能很好的梳理概括文章内容，还能模仿提示语的短语结构，工整而有文采，显示较高的语文素养。

第14 题要求考生以‘端阳访友，骑马赏景'为例分析叙述、描写、议论、抒情中两种表达方式的作用，该题总分4 分，平均分2.33 ，答题并不理想。学生答题暴露出来的

问题是：1. 基本概念不清，把表达方式和修辞手法等概念混淆。

2. 一部分考生能明确表达方式的概念却对该表达方式的作用认识不到位。

3.理解和语言表述有困难，词不达意。学生答题好的现象有：部分学生抓取关键语句很准确，也有不少学生答题规范，思维缜密。

第15 题要求考生分析“文章语言是如何做到节奏明快与典雅的”，该题4 分，平均分1.13 ，得分率仅有28.25%。学生答题暴露出来的问题是：1. 审题不清，或概念不清，相当多考生把本题要求分析语言特色的题与分析修辞手法类型的考题混淆，很多考生

回答排比手法的运用、比喻的运用使得文章语言节奏明快、典雅。还有一部分考生把文章的推进节奏与语言节奏混为一谈，把文章中反复出现时间转移的词语当作语言节奏明快的证据。2. 相当部分学生不知道怎么作答，完全答非所问。

第16 题要求考生分析文章的“感情基调”，并分析文章与《灯笼》主旨的相似之处，这道题的答题情况极不理想，平均分0.92 分，得分率仅为23.00%，满分率也仅为0.07%。学生暴露的突出问题是：1. 概念混淆，把“感情基调”与“思想感情”混淆，至少有70%的考生在答感情基调时答成了作者抒发了什么感情。2.对《灯笼》课文遗忘，完全不知该答什么。3. 对文章的理解能力不足，绝大多数学生不懂结合时代背景，只能感受到较浅层的“思乡” “怀念童年”之类的情感，不能结合创作时间1934 年的抗日背景，很难体会到文章后半部分中的“家国情怀”。

教学建议：1. 教师要真正立足教材，尽快抓住部编版教材的特点，及时调整教学方式方法。很多考生对本次中考考题出现“水土不服”的反应，将很多概念混淆，可能就是很多教师依然按照老教材老方式去教，如能踏踏实实立足教材，问题定能大大缓解。本阅读中的考题，其实在部编版教材中都有过极为类似的练习：如《社戏》课后的思考探究题一，就与第13 题极为类似；在《回忆我的母亲》的“思考探究”中就有分析表达方式作用的练习题；在《背影》《列夫托尔斯泰》《回延安》等课文的“思考探究”中就有对“节奏明快”“典雅”等语言特点进行分析的探究练习；在九年级上第一单元的“任务一”中就有对几首诗的感情基调的探究等等。所以只要立根于教材，真正吃透教材远比盲目的刷题要有效果得多。2.加大阅读量，立足教材上，而不局限于教材。大量的高质量阅读是学好语文的前提。有更广泛的经典阅读，让学生能阅读更大时间跨度、更大空间跨度的文学经典作品。3. 加强审题的训练，指导孩子不盲目答题。

（二）阅读《谈语言》，13 分（17-20 题）。

《谈语言》是著名语言学家王力先生创作的议论文，该题平均分4.85，得分率37.31%。

第17 题是要求考生概括作者的两个观点，该题满分4 分，平均分1.29 分。考生暴露的主要问题有：1.学生对议论文的文体知识模糊，混淆论点、论据、论证。2.学生没有仔细阅读文章或者读不懂议论文，不知道如何抓关键句和中心句，只是随意找个句子充当论点。3.筛选信息能力较差，分不清材料与观点的关系，习惯性答题，答题套路化，

缺乏灵活性，甚至有考生把疑问句或词语当作作者观点。也有部分学生答题思路清晰，能准确把握作者的观点，能准确抓住文中关键句，且会分点作答。

第18 题是分析文章中事实论据的作用，该题满分4 分，平均分1.81 分。考生暴露的主要问题有：1.答非所问，随便抄了一段文字或空白卷。2.审题不清，没有看清题干要求中的“试各选一处分析其作用” ，很多学生只分析了一个事例。

3. 概括能力差，有些学生抄大段的原文，缺乏概括能力。

4.对议论文的文体知识掌握不够全面，学生不清楚事实论据的作用。

第19 题是考查学生对文章议论的思路的把握，让考生回答作者从哪几方面补充论述

语言的规范化问题，满分3 分，平均分仅0.68 分。考生暴露的主要问题有：1.审题不清，学生错误回答为论证思路题和论证方法及其作用，或者答题时没有关注到题目中的“补充”二字，错误回答为作者重点阐述的两个观点。2. 答题机械，死记硬背一些答题模式，生搬硬套。3.答题不全面，漏掉得分点。

第20 题要求考生概括文章的语言特点，满分2 分，均分1.07 分。考生暴露的主要问题有：1.学生概括能力较差，文体知识较模糊，不了解语言的特点是什么，直接抄文章中的某一句话，根本没有概括语言特点。2.文体模糊，部分考生误认为本文是说明文，答案写成说明方法，如“举例子”“打比方”等。也有部分考生答题规范完善。有很多的满分的学生不仅能准确概括语言特点，而且能找到具体的语句作简要分析。

教学建议：1.阅读教学还是要回归文本，树立文本意识。2.教学中少讲套路，不要用惯性思维看待每一道题。要真正把理解议论文到底在论证什么，用了什么方法论证，为什么要这么论证，论证思路是什么这些问题作为阅读议论文的重点，而不是满足与教给学生某些答题的所谓模版。3.加强审题能力的培养，培养学生寻找关键词，提炼信息的能力。

四、综合性学习与写作（56 分）

（一）综合性学习，6 分（21题）。此题在今年中考中也呈现出较大的变化，一改由13年至18年的考题形式，不是往年的在一个特定目标下的对多则材料的分析整合与提炼。这道综合性学习考题强调了语文学习与名著阅读相结合，交流与写作相结合，多渠道、多层面的考查学生观察分析能力、应变能力、创新能力和语言表达能力，用书信格式写作的实践能力。解答这道题的关键：一是有阅读积累，有阅读体验。二是迁移——表达技能的迁移，是交流探究成果。三是用书信格式。侧重点是考查学生在实践中各方面能力（听说读写，与人交际，搜集整理信息，发现问题解决问题，与人合作等）的综合，检验学生名著阅读的水平及独特的体验。该题的平均分较往年有较明显的降低，全市均分3.55 分，得分率为59%，而往年该题得分率都在80% 左右。大部分同学选了专题一“孙悟空的‘不变' （《西游记》）”，但满分率不高，有分析孙悟空性格的，有写孙悟空七十二变的。选专题三“探讨诗歌的意象（《艾青诗选》）”的同学虽然不多，但满分率高，而且答题规范，书写大部分整洁美观，充分表现了学生的语文素养高。三个专题有层次，很好地考查了学生的阅读名著水平。

考生暴露的突出问题：1. 审题不清，答非所问，没有交流语言，只写一小片段作文。2. 不懂书信格式或不够规范，没有称呼和结语。3. 缺少模拟中考训练，有些学生过于紧张，将大作文写在综合性学习答题区域内，导致综合性学习失分。

4. 没有认真阅读名著，混淆作者，内容张冠李戴。

教学建议：1.教师需加强对学生名著阅读的指导，要紧扣文本，真正落实部编版教材的名著阅读要求，进行专项教学，专项训练，不能让学生泛泛去读、去写。2．不能忽略应用文体的写作训练，学生有不少不懂书信格式，不会用交流语言。3．加强对学生探究学习的训练，不让学生背或套格式，否则学生只懂皮毛，没有掌握实质，这样导致综

合性学习题失分严重。

（二）写作，50分（22 题）。作文命题：钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法，门径；钥匙，还可以是……看似平常的钥匙，有时却意义重大。请以《钥匙》为题，写一篇作文。

该命题既浅白如话，此物家家有，人人知，物件小，用处大，寓意深，可以放射到学习生活工作的每一关键要害之处；既朴实又豪华，不起眼的小物件，其象征意义却不可估量；既狭窄又宽泛，仅落脚于钥匙本身写作范围很窄小，赋予其象征意义的写作范围就阔大无边了，考生绝大多数都立足于此写作。作文提示语亦降低了写作的难度，

38.53 的平均分便是明证。

优作扫描：1. 关注众多，立意深远。抓住钥匙是开锁的关键这一特性，引申到生活、学习等方方面面，赋予“钥匙”坚持、毅力、视野、亲情、友爱、知识等丰富的象征意义，关注自我成长，关注社会人生。2. 联想自然，感情真挚。由钥匙这一平常之物，联想到生活中相关的人和事，娓娓道来，生动感人。3. 善于思辨，感悟深刻。由钥匙特性生发出解决问题要抓关键的议论，表现出考生的较强的思辨力，良好的思维品质。4. 形式灵活，呈现多样。结构形式既有纵式，也有横式，还有纵横交错式，横有情趣，纵有深度。5. 语言流畅。文从字顺，表述清楚，极富文采，或骈散结合，错落有致，或排比铺陈，气势磅礴，或引用诗句，精妙典雅，凡所应有，无所不有。

不足之处。1. 立意不明，没有中心。写几件关联钥匙之事，但全是孤立的，事件与事件之间毫无关联，全文没有一个统一的灵魂。2. 不会作文，胡编乱造。全篇东拉西扯，不知所云，根本不清楚自己要写什么，毫无写作意识。3. 投机取巧，侥幸心理。全篇抄袭或拼凑抄袭前面的现代文阅读选文，抱有侥幸心理。4. 随意套作，缺乏生活。写关爱就是雨中送伞、公交让座，写奉献就是清洁工雪天清理道路、教师晕倒讲台。缺少对生活的细致观察与独特感受，没有打动人的细节。5. 篇幅不足，内容空洞。作文空洞无物，写不足600 字。6. 书写潦草，乱涂乱改。

教学建议：1. 目中要有“标”，系统训练。教学要有课标意识，依照部编教材的单元作文要求，有规划，有安排，不随意，不盲目，练扎实。2. 文中要有“字”，书写漂亮。训练作文的同时，要重视“字”的书写，教师要狠抓书写习惯，指导学生掌握作文格式，学会排版布局，注重作文“颜值”。3. 文中要有“魂”，中心明确。指导学生学会审题立意，围绕中心选材组材，运用方法技巧，写出个性作文。4. 文中要有“格”，层次分明。指导如何谋篇布局，安排详略，开头如何迅速点题，结尾如何漂亮收官，等等。5. 文中要有“情”，学会思考。要引导学生关注生活，表现生活。文学源于生活，要引导学生观察思考，启发学生用发现的眼光，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，挖掘身边富有个性的典型材料，并且善于表达自己的感受。

附表一：全卷试卷属性表

附表二：全卷难度分布图

试题分布图

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附表三：全体分数分布表

（执笔：邹波）

近五年成都市中考语文试卷分析

近五年成都市中考语文试卷分析 双流中学实验学校语文教研组专题报告刘瑛 一、试卷结构及分值分析 近五年成都市中考语文试卷分为A卷（100分）和B卷（50分）。 A卷100分，分为两个部分。第一部分是选择题，包括基础知识和课内文言文，共6个小题18分；第二部分为非选择题，共82分，包括文言文翻译4分，默写6分，A卷现代文12分，作文60分。 B卷50分，包括课外诗歌鉴赏4分，课外文言文12分，名著阅读4分，现代文阅读18分，语言运用12分。 近两年作了一定修订，A卷基础知识部分增加1个小题，病句的辨析，分值为3分，即选择题由原来的18分变为21分；A卷现代文阅读减少1个小题，总分值由原来的12分变为9分。 A卷第1题：（基础知识）字音 分析：考查考生辨识易误读的字音。 从材料的选择来看，都是教材中要求掌握的常用字词，无生僻字词； 从要点来看，主要是平翘舌、边鼻音、前后鼻韵、多音字和四川人易误读字为主； 从考查的形式来看，2013年形式略有变化，改变了过去沿用的在具体语境中考查的方 式，直接列举四组考查对象，每组三个词，兼顾词语和成语。 因此，在教学中我们需要加强语音字词的积累和川音误读字的训练。 第2题：（基础知识）字形 分析：考查对常用汉字字形的正确识记。 近五年字形试题都提供了辨识字形的具体语境。语句均选自教材，词语大都是“读一读，写一写”所涉及的。 都设置了三个错误项，每项中包含一至二个错别字。这些错别字都是容易混淆的形近字、 同音字，同时在没有错别字的选项中也设置了易写错的字，这在一定程度上增加了干扰性。 因此，在教学中我们应该加强词语语意的把握和在语境中的灵活理解，训练学生正确书写的能力。 第3题：（基础知识）成语 分析：考查在具体语境中正确理解并恰当运用成语的能力。

2019年云南省昆明市中考语文试题(word版,含答案)--

2019年昆明市初中学业水平考试 语文试题卷 （全卷四个大题，共26个小题，共8页；考试用时150分钟，满分120分） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、 草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。（含1～7题，共22分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上） 阅读下面语段，完成1～4题。 ①这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物；，……这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的历程中散发出迷人的馨香。 ②生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面对平凡的自己；旅途中的温暖与寒凉让你学会了珍惜，懂得了感恩。于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态，幸福生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。 ③当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。当你送出礼物时，你也会获得，“手有余香”的快乐。每个人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。用你的双手去丰富这个世界，回馈这个世界，世界就会变得更绚丽多彩。这是你给世界的礼物。 ④从物质到精神，从具体到抽象，礼物丰厚而美好。它芬芳如鲜花，灿烂如烟火，闪耀如星辰… 1.请用正楷将第②③段画线的内容工整地书写在“田”字格里。（2分） 2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。（2分）自次国象量画参选代就类 （1）馨．香（）（2）黯．淡（）（3）旅．途（）（4）回馈．（） 3.请在第①段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子语意连贯，句式相同。（2分） 4.第②③段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分） 5.下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。（2分） （1）娴熟祖藉销毁新陈代谢如愿以偿 （2）渊博秘诀诠释光怪陆离金壁辉煌 （1）改为 （2）改为 的一项。（）（2分） 6.请选出下列说法中有误 ．． A.铭，古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。刘禹锡的 《陋室铭》就是这种文体的代表作之一。 B.王维，字摩话，宋代诗人。他的诗作色彩鲜明，意境恬淡。苏轼称赞他的作品诗中有画，画中 有诗。 C.莫言，当代作家，曾获得诺贝尔文学奖，著有《红高粱》《蛙》等作品。我们学过他的 文章《卖白菜》。 D.莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的 作家之一。 7.请按要求默写。[第（7）小题3分，其余每小题1分，共10分]

2019年浙江省高考语文试卷含答案

2019年浙江省高考语文试卷 2019年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷） 语文 一、语言文字运用（共20分） 1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分） A．不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫（cu）折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目的决不罢休，这与激荡在他内心的狷（juàn）介不羁之气是多么一致。 B．“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”“彤（dn）云密布，朔（shuò）风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”……也许，《水浒传》中最美丽传情的文字就是雪了。 C．“历史”并非噱（xué）头，而是“历史文化名城”的依托，一旦历史印记被急功近利的行为粗暴抹（m）去，“文化”气息将荡然无存，“名城”必然岌岌可危。 D．如果一个人能够用爱心拥抱世界，那么整个世界的灿烂和澄（chéng）净都会水驻心中，即便身形赢（léi）弱，也会因内心的丰盈而精神焕发、神采熠熠。 阅读下面的文字，完成2-3题。（5分） 近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。该节目 以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓道来地 讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。近两年来，该节目收获 了大量粉丝。许多观众表示，从《国家宝藏》中看到了文化自信。 【甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接近六成。【乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高据此，不少业内人土认为，文化类综艺迎来了最好的时代。 【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。 2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分） A．妮妮道来B．演绎C．而是D．喜闻乐见 3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分） A．甲B．乙C．丙 4．下列各句中，没有语病的一项是（3分） A．当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。 B．近年来，《战狼》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。 C．中国的哲学蕴含于人伦日用之中，中国建筑处处体现着人伦秩序与和而不同的东方智慧，五千年前的中华文明正是良渚大量建筑遗址的见证者。 D．当前，以芬太尼类物质为代表的新型毒品来势凶猛，已在一些同家引发严重的社会问题；将芬太尼类物质整类列入管制，是中国政府处理毒品问题的创新性举措。

河南中考语文试卷分析报告

河南中考语文试卷分析报告 河南中考语文试卷分析报告 20**年河南省中考语文试卷共四大题23小题，满分120分。 整份试卷考试内容分四大版块，即积累与运用、现代文阅读、古 诗文阅读和作文。试题以《语文课文课程标准》为依据，题量适中，题型内容覆盖面广，注重语文的工具性和人文性，注重语言文字 的实际运用能力的考核，无偏题、怪题，整份试卷简约、清晰、 合理、各部分比例适当。 第一个版块是积累与运用。 7个小题共27分。第1小题选择题考查字音，与往年不同的 是今年考查的是读音都不相同的一项，难度增加了。第2小题辨 析字形，此题难度不太大，主要是考查学生对C项里名信片的名（明）及变本加厉的利（厉）的辨析。只有学生弄清楚词语的意思，就不难辨出错误。第3小题考查正确使用词语的能力，这里面既 有对近义实词的考查，同时也有对关联词语的考查，这是近几年 没有考过的。第4小题是名著阅读考查题，去年是要求用简洁的 语言加以概括、按情节的先后顺序填写。因此小题对初中生来说，难度系数颇大，一是由于应试教育课业负担重，名著阅读并没有 实质性的开展，其二是考题限制太严，要按照情节的先后顺序填写，学生即使看了《水浒》电视剧一些片断，但不是很系统完整的，能认定是其中一人的故事并记清情节的先后也很不易。今年的名

著阅读题改为了选择的形式，看似比去年容易了，因为比较好判 断的三项都是正确的，而不正确的B项中的衍太太是学生不太了 解的，她在《父亲的病》中出场。在父亲临终前，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿 佛有一些痛苦。后来父亲死了，这让我觉得是我对于父亲最大的 错处。衍太太对别的孩子们很好：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健 康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮 弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她， 实际心中却是鄙视衍太太的。因为这是个自私自利，多嘴多舌， 喜欢使坏的妇人。而选项中的内容则是对衍太太的赞美，若没有 仔细读过《父亲的病》，很难判断，学生就很可能在正确的选项中挑错，因而失掉宝贵的3分。第5小题古诗文默写8分，与往年一样，都是课标提示范围之内的，没有太大难度，失分原因主要是 记忆不清或写错别字。第6小题是句子排序题，主要考查学生的 语感能力，同时考查了说明文中的说明顺序，恰好和后面的议论 文阅读互为补充。以往的排序题是一条横线，把序号全填上，今 年每个填序号的空是用标点隔开的，降低了试题难度。第7小题 是综合性学习考查题，其中又分两点来考，一是从材料一中摘录 出4全能概括微博主要特点的词语，一个词一分，出题人相当大方，这四个词除了即时外，其他三个都好找，因为总共四句话， 第一句还是个总领句，一般情况下应是一个特点一句，但在第三 句里包含两个特点，有点勉强了。二是结合两则材料的内容，写

2019年云南省中考语文试题(原卷版)

2019年云南省初中学业水平考试 语文试题卷 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷，草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A. 河畔．(pàn) 纤．细(xiān) 矜．持(jīn) 信手拈．来(diān) B. 亘．古(gèn) 希冀．(yì) 吮．吸(shǚn) 为虎作伥．( chāng) C. 濒．临(bīn) 对峙．(zhì) 跻．身（jī）提纲挈．领(qiè) D. 威摄．(shè) 庇．护(pì) 创．伤( chuàng) 肆无忌惮．(dàn) 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A. 抉择凑和丰功伟绩风弛电掣 B. 锤炼履历闲情逸志义愤填膺 C. 搭档和煦世外桃源矫揉造作 D. 蝉娟祭祀海市蜃楼巧妙绝伦 3.下列句子中加点词语使用正确的一项是( ) A. 梅花开在苦寒中，开在秃枝上，没有绿叶相映，特立独行 ．．．．，自荣自美。 B. 我市开展“创建卫生城市”活动以来，市容市貌的变化我是有目共睹 ．．．．的。 C. 今年入夏以来酷暑难熬，这使得原来滞销的空调一下子成了炙手可热 ．．．．的商品。 D. 当前，由人工智能引领的新一轮科技革命和产业变革正方兴未艾 ．．．．。 4.下列句子中没有语病的一项是( ) A. 五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予2019年“全国向上向善好青年”。 B. 为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。 C. 世界各国都非常重视培养青少年实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。 D. 一个国家文化底蕴是否深厚，不仅在于它曾经拥有多少优秀文化，更在于它今天还能拥有多少优秀文化。 5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

最新2019年上海高考语文试卷含答案解析

2019年上海秋季高考语文试卷 一、积累与应用（10分） 1.填空题（5分） （1）此地有崇山峻岭；茂林修竹；又有清流激湍；映带左右.（王羲之《兰亭集序》）（2）遥岑远目；献愁供恨；玉簪螺髻.选自辛弃疾的《水龙吟·登健康赏心亭》（3）柳永《雨霖铃》中；“多情自古伤离别；更那堪；冷落清秋节”两句；直抒胸臆；感情深厚；陆游《书愤》中；也有直抒胸臆的一联是：“早岁那知世事艰；中原北望气如山”. 2.按要求选择.（5分） （1）小明做事马虎；他想写一句话来警醒自己；以下句子合适的一项是（ C ）（2分）. A. 愚者千虑；必有一得. B.一屋不扫；何以扫天下？ C. 患生于所忽；祸起于细微. D. 勿以恶小而为之；勿以善小而不为. （2）填入下面语段空白处的词句；最恰当的一项是（A）（3分） 吴人的祖先很会唱歌；这是人所共知的. ；而且被民间文艺工作者收集保存.可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？ A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱. B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱. C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌. D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌. 二、阅读（70分） （一）阅读下文；完成3-7题（16分） 常识与理论 ①依据我们的常识；桌面是光滑的；物理学的理论却告诉我们；桌子是由原子组成.原子之间有间隙；桌面其实坑坑洼洼.很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时；我们是该相信理论还是该坚守常识？ ②其实；理论和常识很难笼统地拿来比较.因为平时说的“常识”一词；所称的内容十分繁杂.鲸鱼是一种鱼；这份常识保存在“鲸鱼”这个词里；但鲸鱼是哺乳动物；这也是大家都知道的常识.太阳东升西落是常识；而地球围着太阳转也是常识.为了区分；我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”.本文要讨论的常识；是指来自日常经验的常识而非科学常识.“常识”这个词也不能指称错误的东西；错误与否不以科学为标准；而以日常经验为标准；一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验；我们也就不再称之为“常识”. ③常识是由正常的情况培养起来的.我们看到水往低处流；火焰向上窜；那就是水往低处流；火焰向上窜.常识并非没有道理.金星、牛郎星都是星星；而太阳、月亮不是；其中的道理是明显的.鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类；道理也是明显的.常识通常是以事实的方式给予我们的；我们接受这些事实；同时就逐渐明白了其中包含的道理.当出现反常情况时；我们会寻求将反常转化为正常.这就是常识解释.爹妈个子大；子女也大；这是正常情况.爹妈个子大；孩子怎么这么矮？小时候没吃的；营养不够；这也是正常情况.

初中的语文试卷分析实施报告

初中语文试卷分析 一、试卷结构及命题特点 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。 试卷第一部分为语言的积累及运用，共分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个面。 第二部分为阅读理解，共分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程法，强调情感态度和价值观”的新理念。 第三部分是作文，计分。文题《》，自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600 字。 二、考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68 左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第8 小题，这是一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是

一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。此外第3 题得分率也仅为30%，（让学生分析出字义属于其基本义的一项）第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。得分 率高的是课阅读，约为71.1%，课外阅读（二）诗和课紧密联系，材料容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课，进行适当拓展延伸。现代文阅读文（三）是一篇寓言，让学生分析写法、 作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写， 整体上不够工整美观，作文的构思组材面不够重视，有新意的佳 作还不多。 从教学双来分析试卷得分高低，大致可以发现： （1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实； （2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课到课外语文能力训练的一贯性系统性不够； （3 ）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少； （4）学生学习语文的积极性整体不高； （5）作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。 三、对语文教学的几点建议 1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。 教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不

2019年云南省中考语文试卷-答案

云南省2019年初中学业水平考试 语文答案解析 1.【答案】C 【解析】A.拈(diān)-(niān)来。B.冀(yì)-(jì)、吮(shǚn)-(shǔn)。D.庇(pì)-(bì)、创(chuàng)-(chuāng)。 2.【答案】C 【解析】A.凑和-凑合，风弛电掣-风驰电掣。B.闲情逸志-闲情逸致；D.蝉娟-婵娟。 3.【答案】A 【解析】B.“有目共睹”意思为所有人的眼睛都能看到，与“我”矛盾；C.“炙手可热”比喻气焰盛，权势大，多用于贬义；D.“方兴未艾”指事物正在兴起发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。方，含有“正在”的意思，语意重复。 4.【答案】D 【解析】A.缺少宾语，应在句子后面补充上“荣誉”。B.语序不合理，应该是“得到社会的广泛关注和家长的支持”。C.动宾搭配不当，“水平”和“培养”不能搭配，可以删去“和知识水平”或改为“重视培养青少年的实践能力和提升他们的知识水平”。 5.【答案】B 【解析】解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力。从本题看，本段陈述的对象是“一个拥有近14亿人口的大国”，④句放首位；然后①②③⑥句是陈述中国在这40年的快速发展和巨大变化，根据语言连贯的原则，看句与句之间的逻辑关系，调整为②①③⑥；第⑤句是阐述作者的观点，总结本段。故选B。 【考点】句子的排序。 6.【答案】B 【解析】B.律诗的四联依次为“首联、颔联、颈联、尾联”。 7.【答案】(1)贫贱不能移 (2)自非亭午夜分 (3)独怆然而涕下 (4)九万里风鹏正举 (5)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (6)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍

2019年中考语文试卷分析报告

南昌市2019年中考语文质量分析 2019年南昌市语文中考倍受教师、考生、家长及社会关注，因为本次中考是全市使用部编版教材以来的首次中考，会考什么、怎么考，会有哪些新的变化都希望通过本次中考找到答案。今年中考语文的试题特点很有可能会成为未来中考复习乃至日常教学的重要参照。本次中考的试卷结构维持不变，依旧是以往中考的“一版四块”结构：语言知识及其运用、古诗文阅读与积累、现代文阅读、综合性学习与写作。在试卷整体求稳的情况下，今年中考卷又结合部编版教材的特点呈现很多微妙变化。本次质量分析主要根据采集的相关数据对本年中考语文试题及考生答题情况进行分析，旨在总结成功经验，找出使用新教材教学中存在的问题，指导我市初中语文教学，提升教学水平。 【总体情况】 本次有效答卷59011份，全卷满分120分，平均分75.52，标准差为19.53，众数为84，难度系为0.6293。得分情况：最高117分，最低0.5分，优秀率11.7%，及格率65.1%，低分率8.3%。相较往年中考，今年在平均分、优秀率、及格率等几个关键指标上有所下滑，因此我们更要对本次中考相关数据进行分析，找出在教学中出现的问题，总结经验教训。（具体数据参见附表一、附表二、附表三） 【具体分析】 一、语言知识及其运用（10分） 语言知识及其运用共5小题，每小题2分，均为四选一的客观题，考查内容为字音字形、词语使用、语病分析、语段排序和语句衔接，共10分，平均分为6.65。 下表是选择题第1小题的情况：

这道题属于语音、语汇题型，正确率是64.90%，考查的都是教材“读读写写”中的重点词语，作为最基础的一道题，这样的得分率并不如人意，说明教师还是要进一步抓好学生的基础，并对生活中容易犯错的字音字形重点突破。 下表是选择题第2小题的情况： 这道题考查加点词语使用不正确的一项，答案是C，得分率55.41%。考查的也是课本中出现过的重点词语，该题的得分率不算高。目标选项中的“浮光掠影”容易让学生望文生义而犯错，说明教师要在教学中重点关注这些易错词语，落实好“双基”。 下表是选择题第3小题的情况： 这道题是语病题，得分率是62.87%，分别考查了不合逻辑、搭配不当和成分残缺几种病句类型。有相当多的考生选择了C，说明他们对成分残缺，尤其是主语残缺类型的病句掌握情况不好，需要引起教师的关注。 下表是选择题第4小题的情况：

2017-2019年云南省及部分市中考语文试卷【文言文阅读题及解析】汇集

2017-2019年云南省及部分市中考语文试卷【文言文阅读题及解析】汇集 2019年云南省中考题 阅读下面的文言文，完成14~17题。(12分) 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏注一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一 痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相 公痴，更有痴似相公者！” 注：拏，又作“挐”。 14.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)大雪三日。雪： (2)余强饮三大白而别。强： 15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 (2)湖中焉得更有此人? 16.请简要分析下面句子的表现手法及作用。(3分) 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 17.选文表现了作者怎样的生活情趣?结合内容简要分析。(3分) 答案： （二）（12分） 14.(2分)（1）下雪（2）勉强；尽力 15.(4分)（1）我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。（2）湖中哪能还有这样的人呢? 16.(3分)使用白描手法。(1分)作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的 文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人 景相融的美妙意境。(2分) 17.(3分)作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，(1分)表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。(2分) 2019年昆明市中考题

2018广州中考语文试卷分析报告

2018年广州中考语文试卷分析报告 2018年广州中考语文试卷整体难度不高，考查范围及题型特点与往年相同，平时注重夯实基础、有阅读及写作积累的孩子，都能交上较为满意的答卷。接下来让我们看看本次语文试卷的组成及特点。 一、试卷结构分析 今年中考语文试卷一如既往，由积累与运用、阅读与鉴赏和写作三部分组成，共23小题，满分150分，考试时间120分钟，内容分布如下： 单题知识点考查分布

二、知识模块考点分析 1、积累与运用 【考查特点】 整体难度较低，能拉开难度差距的词语运用、病句辨析、综合探究等题目，今年都没有设置太多陷阱及障碍，侧重考查学生的语言基础。 【能力要求】 能辨析多音字、形近字的读音；掌握课内的形近字、易错字；能分辨相近成语的区别；熟悉句子语病类型及修改方法；良好的语言理解及运用能力；能熟练背默课本古诗文及其注释。 2、阅读与鉴赏 【考查特点】 整体难度平衡。文言文阅读难度较低，古诗词鉴赏考查典故运用，将难度持平；非连续性文本阅读答案从文中找，记叙文阅读抛出“宿命”话题，有简有繁，有易有难，能很好地评估学生的阅读理解综合能力。 【能力要求】 熟悉初中三年语文课本中的文言文及其注释、翻译，能辨析同个词语的多个意义及用法；能准确、流畅地翻译文言文；掌握每篇文言文内容的重点难点；熟悉课本每首古诗词的艺术手法及思想感情；掌握读图及长文本（非连续性文本）的信息筛选能力，并能理解、归纳文章重点；能梳理记叙文阅读内容要点，能赏析字词、句子的妙处，对记叙文的中心主题有准确的把握。 3、写作 【考查特点】 让人人有话可说。2018年广州中考语文作文题不限制选材立意范围，不管从什么角度，学生都能写出符合题意的作文。题目《原来这么简单》能很好地区分不同考生的写作能力，真正考出学生的作文水平。

云南中考语文答案 2019中考真题及答案

机密★考试结束前 2019年云南省初中学业水平考试 语文试题卷 (全卷四个大题，共27个小题，共8页：满分120分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷，草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累(1~6题，每题2分，第7题8分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A.河畔．(pàn) 纤．细(xiān) 矜．持(jīn) 信手拈．来(diān) B.亘．古(gèn) 希冀．(yì) 吮．吸(shǚn) 为虎作伥．( chāng) C.濒．临(bīn) 对峙．(zhì) 跻．身（jī）提纲挈．领(qiè) D.威摄．(shè) 庇．护(pì) 创．伤( chuàng) 肆无忌惮．(dàn) 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.抉择凑和丰功伟绩风弛电掣 B.锤炼履历闲情逸志义愤填膺 C.搭档和煦世外桃源矫揉造作 D.蝉娟祭祀海市蜃楼巧妙绝伦 3.下列句子中加点词语使用正确的一项是( ) A.梅花开在苦寒中，开在秃枝上，没有绿叶相映，特立独行 ．．．．，自荣自美。 B.我市开展“创建卫生城市”活动以来，市容市貌的变化我是有目共睹 ．．．．的。 C.今年入夏以来酷暑难熬，这使得原来滞销的空调一下子成了炙手可热 ．．．．的商品。

D.当前，由人工智能引领的新一轮科技革命和产业变革正方兴未艾 ．．．．。 4.下列句子中没有语病的一项是( ) A.五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共青团中央授予2019年“全国向上向善好青年”。 B.为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持开展“阳光体育”活动，广泛得到社会的关注和家长的支持。 C.世界各国都非常重视培养青少年的实践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科学、学科学。 D.一个国家的文化底蕴是否深厚，不仅在于它曾经拥有多少优秀文化，更在于它今天还能拥有多少优秀文化。 5.给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①激发出令人难以预想的向上动力和发展活力 ②在40年的时间里奋起追赶、拥抱现代化 ③走过了发达国家几百年才走完的道路 ④一个拥有近14亿人口的大国 ⑤可以说是人类文明史上最激动人心的篇章之一 ⑥实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃 A.④②③①⑥⑤ B.④②①③⑥⑤ C.②①③④⑥⑤ D.②④①⑥⑤③ 6.下列表述不正确的一项是（） A.在中国传统习俗中，正月初一称为“元日”，清明前一天称为“寒食”，九月初九称为“重阳”。 B.律诗是近体诗的一种，通常要求每首八句，每两句为一联，共四联，依次称为首联、颈联，额联、尾联。 C.杨绛在《老王》中回忆了老王与我们一家交往的几件事，表达了对他的感恩和深深的愧怍。 D.曾获得诺贝尔文学奖的印度诗人泰戈尔，一生创作丰富，他的诗歌格调清新，具有民族风格。 7.根据提示填空。(每空1分，共8分，凡出现加字、漏字、错别字中的任何一

2019年高考语文试卷-(全国II卷与答案)

2019年普通高等学校招生全国统一考试 语文 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。 这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉哀悲响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情、其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。 其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆一片娇痴

初中语文期中考试质量分析报告

初中语文期中考试质量分析报告 七年级： 考题分析：“语文知识积题目。还有“文学名著收获”有6分，目的是指导学生阅读名著，落实名著阅读。现代文阅读主要考查：整体感知能力、筛选信息的能累与运用”是重积累包含字音辨认，别字辨析、名句默写等知识性力、语言表述的能力。文言文主要考查：掌握课内文言文重要实词和虚词的意义，了解常用的文言句式。作文：主要是要求写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感情。说说在学习中的乐趣。 课堂教学：课堂教学以老师讲为主，讲得多，练的少。但语文是实践性很强的学科，理性的灌输作用并不大，应当以学生自己的语文实践为主。要求背诵的名篇、名段、名句没有真正落实。 作业情况：重视语言材料的积累，字词积累、名言警句积累、名著积累等。通过抄写、摘抄等方式落实。结合课堂教学主攻方向是片段作文，充分利用课后练习进行设计引导学生片段作文训练，同时利用口语交际、综合性学习等活动提供素材。完成四篇大作文的批改。 班级差距：八个班级的语文成绩不平衡。优良率每个班近30个，但及格率差距较大。教学进步较大的班级是5班，优良率达到58.9﹪，70分以上的学生较多。 改进措施： 1、充实语言材料的积累。指导学生阅读课标中要求阅读的读物，采取名著导读，总结主要故事情节，主要人物性格、精彩片段等方法落实名著阅读。真正落实要求背诵的名篇、名段、名句。 2、规范书写，字迹清楚,笔画清晰，不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。 3、注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来。寻找学生知识或能力的不足和疏漏，及时给以弥补, 进行必要训练。 4、充分发挥备课组集体的智慧，集思广益。教师间互相学习，取长补短 八年级： 这次考试主要侧重基础知识的考查，试卷分为三个部分：第一部分是语基知识、第二部分是阅读题、第三部分是作文的写作。分值分别是25分、35分、40分。 这次考试侧重检查学生的课堂学习效果，特别是考查他们对第6单元文言文知识的掌握情况。这一单元是期末考试的重点，也是我们授课的重点，因此文言文知识所占的分值也较大。为了督促学生更好的完成老师平时布置的作业，我们在设计题型时对平时作业中出现的类型也有所侧重。 通过考试，我们能较好的了解学生在前一阶段对知识的掌握情况，同时也让我们更好的了解学生对作业中所涉及到的知识点的掌握程度。 这次考试我们目的是为了调动学生学生的学习积极性，因此，我们按照9：1的难易比例来设计试题，考试的成绩比上学期的期末有较大的进步，特别是优秀率有大弧度的提高，由去年的0.03%提高到8%。及格率也有大弧度的提升。 在高兴之余，我们也有些担忧，一部分学生的书写较差，字迹潦草，长此以往，将影响他们明年的中考的得分，为此，我们组内老师商量，如果作业中出现书写马虎的我们将责其

九年级语文试卷分析报告

2015——2016学年第一学期九年级语文 期末检测试卷分析报告 随着2016年的到来，期末考试的帷幕渐渐落下，这次考试给我们留下了许多值得深思的东西，现结合本次阅卷仅作简要分析。 一、试卷特点 整套试卷紧扣中考题型，难易程度适中，覆盖面较广，全面考查了九年级语文上册的内容。无论是基础知识的考查还是阅读能力的检测都能显示出平日教与学的扎实程度。全卷满分150分，考试时间120分钟。全卷三大板块：积累与运用、阅读理解、作文；共28个个题目。全卷客观性试题54分，主要包括选择题（1至6题共18分）、古诗文默写填空（7题共18分）、文言文阅读的词汇解释、文言语句翻译（19至23题共15分）、综合性学习（8题3分）等，占36% ；主观性试题97分(含作文60分)，占64%。 二、答卷情况统计 本次九年级语文期末考试抽样六个考场共240份试卷，数据卷18份，具体抽样试 三、具体分析 （一）第一部分：积累与运用（1－8题，共40分） 1．出现问题及原因： （1）学生基础知识不扎实，欠缺较多。比如第2题，内容是记住了，但是总有错字出现，不能保证做到只要写上就不错字。 （2）缺少知识积累，或是太死板，不知变通。即脖子里挂着大饼最终还是饿死。不仅在这里，文言文阅读更甚。比如第3题，成语的准确理解还是一大关，别说运用，就是理解都有一定的困难。平时虽然注意到了这一点，但学生的知识面太过狭窄，仍是令人头痛的一点。 （3）句子的排序仍是一个难点。原因可能在于这段时间只顾复习文言文了，忽略了综合性学习的复习，以致学生没有引起重视。即使前面已经讲过了规律和方法，由于没能把握好时间，没能进行系统性的复习。所以基础知识的答题结果差强人意。 2.应对方法： 在接下来的总复习中，要依托课本，有步骤、有条理的进行基础知识的复习和巩固，加大练习量，重点问题要详细讲解，反复练习，争取让学生在基础上少丢分，甚至是不

2019年云南省中考语文试卷及答案(版)

2019 年云南省初中学业考试语文试题卷 一、语文知识积累（20分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（） A.喑哑（yīn）提防（tí）泥泞（nìng）锐不可当（dāng） B.解剖（pāo）喧嚣（xiāo）黝黑（yōu）戛然而止（jiá） C.哺育（bǔ）绮丽（qǐ）坠落（zhuì）诲人不倦（huì） D.畸形（jī）迸溅（bèng）鸟瞰（kàn）曲高和寡（hè） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（） A.暮霭琐屑英雄气概相题并论 B.沉淀苍穹焕然一新励精图治 C.咨询缥缈走头无路打抱不平 D.苦脑嘹亮获益匪浅趋之若鹜 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（） A.谁见过顽石发芽？谁见过石头拔节？昆明石林如此巧夺天工的自然奇观真是令人叹为观 止。 B.南海可燃冰的成功开采；意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。 C.创建文明城市的过程中；依然存在乱涂乱画；乱扔垃圾等现象；对此；我们不能熟视无睹。 D.耶鲁大学毕业的秦玥飞；毅然回国担任大学生村官；六年来奋战在脱贫攻坚一线；成了当 地家喻户晓的人物。 4.下列句子没有语病的一项是。（） A.在国人的期待中；国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。 B.学校开展与策划的“经典诵读”活动；有助于更多学生了解中华优秀传统文化。 C.“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价；并得到了沿岸国家的热烈响应。 D.共享单车管理难题能否得到解决；关键在于有关部门制定有效的管理措施。 5.给下列句子排序最恰当的一项是（） ①由于用来运送乘客和运输货物的空间状若密封的胶囊；因此也被形象地称为胶囊列车。 ②在此基础上；“特斯拉之父”埃隆·马斯克于2013年提出了“超级环”的设想；即超级 高铁的雏形。 ③这一概念最初于1997年由美国机械工程师奥斯特提出；并获得技术专利。 ④超级高铁的学名叫超音速空气动力火车。 ⑤它实际上是一种超导磁悬浮列车；是一种在近乎真空管运输系统中。超高速运行的特殊交通工具。 A.④③②⑤① B.⑤③④①② C.⑤③①④② D.④⑤②③①

江西省2020年中考语文试题(含答案与解析)

江西省2020年中等学校招生考试语文试题卷 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。 一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分） 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（） A. 吞噬．（shì）伫蓄强．词夺理（qiáng）顿开茅塞 B. 撺．掇（chuān）统筹锲．而不舍（qiè）不折不饶 C. 娉．婷（pīn）闲暇惟妙惟肖．（xiào）轻歌漫舞 D. 睥．睨（pì）浩瀚人迹罕．至（hǎn）销声匿迹 2.下列句子加点词语使用不正确 ．．．的一项是（） A. 登滕王阁，远眺西山叠翠南浦云飞，俯视赣水浩浩渔舟往来，令人叹为观止 ．．．．。 B. 小时候长辈命我临帖，也曾敷衍过一阵子，既是敷衍，当然尝不到什么乐趣，也就随声附和 ．．．．了。 C. 读书问学、谈文论艺，是人们精神生活的重要内容，这是不言而喻 ．．．．的。 D. 罗素的《我为什么而活着》字里行间传达着真诚与睿智，抒发了悲天悯人 ．．．．的情怀。 3.下列句子没有 ．．语病的一项是（） A. 烟波无际，天水相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。 B. 《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。 C. 拙政园中的远香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便体现了莲花“香远益清，亭亭净植”，是观莲的首选胜地。 D. 在中国历史长河中，中华民族具有强烈的忧患意识，近代以后，仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立。 4.下列句子组成语段顺序排列正确一项是（）

①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。 ②这是“生”的美丽之最高的体现。 ③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。 ④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。 ⑤“生”确实是美丽的，乐“生”是人的本分。 A. ①③④②⑤ B. ①③②④⑤ C. ⑤①③④② D. ⑤②①③④的5.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（） 青草学校文学社社长王同学接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，请你代表文学社邀请市电台的金明老师来校指导，并请他示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。”王同学 转述：________ A. “金老师，您好！我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，万望勿辞！” B. “金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点举办‘诗歌朗诵会’我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。” C. “金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，您可不能不来啊！” D. “金老师，您好！我是青草学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办‘诗歌朗诵会’，我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的《沁园春·雪》。” 二、古诗文阅读与积累（24分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面的词，完成下面小题。 庆清朝慢踏青 【宋】王观 调雨为酥，催冰做水，东君①分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小 双鸾②。烟郊外，望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳，争 要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山④。

2019年高考语文全国Ⅲ卷试题详解

2019年普通高等学校招生全国统一考试（Ⅲ卷） 语文参考答案及试题解析 1. C 此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。C项“以防失去原有风格”分析错误，对传统艺术进行西式改编，将会失去的是“本真的艺术特性”。故选C。 2. C 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，文章没有对“场馆建设和数字化保存”作比较，因为二者都是对非物质文化遗产的保存，都不是保护。故选C。 3. D 此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A项，“使其‘雅化’意味着脱离原生的环境，很难获得成功”说法错误，原文只是说“（使其‘雅化’）弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵”，对能否获得成功，并未有明确的说明。B项，“民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分”说法缺少根据，文章中只是说“广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演” 是传统表演艺术的一部分，有很强的民俗色彩。并非所有的自发的载歌载舞活动。C项，“将其物质载体作固态展示则没有价值”说法错误，原文说这样“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”。故选D。 4. A 此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对选项中的句子进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时，在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系，或者是否是因果倒置，最后将选项和原文及题干细心比照判断。A项，“最终成就自己”无中生有。原文说“集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益”，但没有说最终成就自己；再根据材料二“志愿服务所谓‘推动人类发展和促进社会进步’的价值才得以彰显”等内容可知，奥运志愿服务集体记忆本质上是奉献的，强调社会意义。故选A。 5. C 此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对选项中的句子进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时，在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因果关系，或者是否是因果倒置，最后将选项和原文及题干细心比照判断。C项，“为了维护共享秩序的建立”错误。原文表述为“在自发参与共享单车秩序维护的过程中……”单车猎人的行为客观上维护了共享秩序的建立，这是结果，而不是他们的目的。文中也说“随着举报反馈机制的建立”，单车猎人开始出现。故选C。