顺数和倒数

学习10以内数的顺数和倒数教案

学习10以内数的顺数和倒数 活动目标 1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。 2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。 3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重难点 重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。 难点：感受序列之间的可逆性和传递性。 活动准备 1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1—10 的数字卡，投影仪、电视机。 2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。 活动过程 组织教学：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知） （1）拍手次数与说的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X下） （2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣 （1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察） 提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果) 数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级） 三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法） （1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？ 个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。） （2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1） （3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。 教师小结：建立正确顺数、倒数概念 按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数） 四、动手操作：送小动物回家 1. 出示尝试题：给小动物建新房。 小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一起玩，所以想请小朋友们帮他们盖房子，好吗？盖的房子可是有要求的哦，每个小动物的家都要隔着一段距离，刚好有10个台阶，这样大家还可以上上下下锻炼身体呢。

幼儿园大班课教案《10以内的顺数倒数》含反思

幼儿园大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思 大班数学课教案《10以内的顺数倒数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少，掌握1——10的顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》含反思教案吧。 一、活动目标 1、掌握1——10的顺数和倒数。 2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 二、活动准备 小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。 三、活动过程 1、开火车——复习5以内的顺数和倒数 老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321； 2、小狗过桥 （1）欣赏彩桥 “小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，教师总结） 桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。教师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。”（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……） （2）数台阶 教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？” 幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。 教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。 教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。） 3、幼儿操作 （1）编号码：八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填，也可以倒数着填。（倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填）（2）数花片：幼儿从1开始横向摆出小花片，逐一增加，一边摆一边数数，直到10。接着倒数，每次拿起一个，再数数，练习倒数。（10人）

大班数学教案《顺数和倒数》

一、情况分析： 根据幼儿在数数方面的经验，上大班的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大，而且会数着数着变成顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。 二、活动名称： 数学《顺数和倒数》 三、活动目标： (一)启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数和倒数。 (二)感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法。 (三)培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 四、活动内容：顺数和倒数 五、活动准备： (一)幼儿用书、挂图。 (二)ppt课件。 六、活动过程： (一)老师组织幼儿安静的坐好。 (二)激趣导入，引发幼儿兴趣。 1.今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一起来数一数吧。(出示出示ppt课件观察)。

2.边看ppt课件边数数，从1数到10，练习顺数。 3.边看ppt课件边数数，从10数到1，练习倒数。 4.教师小结，引出顺数和倒数。 (三)出示ppt课件，引导幼儿学习顺数，倒数的方法。 1.提问：图上是谁?(小猴子)它喜欢吃什么啊? 2.数一数：盘子里一共有几个桃子? 3.小猴子开始吃桃子了，我们来看一看小猴子吃了几个桃子?还剩下几个桃子? (四)智慧屋：比较顺数与倒数的异同。 1.小猪的家在第几层?小熊的家在第几层?小猫的家在第几层?小白兔的家在第几层?小猪的家在第几层?小狗的家在第几层?小猴子的家在第几层? 2.小猴上楼时该怎么数?小猴下楼时又该怎么数? 3.小结：10以内的顺数和倒数。 (五)生活中的顺数和倒数。 1.在日常生活中，你看到过有哪些事例是顺数，那些事例是倒数呢? 2.幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。 (六)活动延伸。 请幼儿完成幼儿用书的练习，教师引导幼儿先按数字的顺序点数，再连线。

幼儿园大班教案 顺数与倒数

幼儿园大班教案顺数与倒数 来源：威海市二轻幼儿园孙红晓 【活动目标】 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 【活动重点】 理解顺数与倒数的内在规律。 【活动难点】 学习倒数、倒接数 【活动准备】 1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、青蛙10个,荷叶若干个 3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同） 4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套 5、《开火车》音乐 【活动过程】 一、开始部分： (一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。

2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？ 二、基本部分： (一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。 (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。 (三)复习巩固： 1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼？…… 5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”（456），“拍拍手，来数数，987，接着数……”（654）。 三、结束部分 拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。

幼儿园大班数学教案：学习10以内数的顺数和倒数

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活动目标1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10 以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。 2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了 解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传 递性。 3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻 辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的 乐趣。 活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。 难点：感受序列之间的可逆性和传递性。 活动准备1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇 房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。 2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。 活动过程组织教学：游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X 下）（2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5 多1。（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有 多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数 的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路

学习10以内数的顺数和倒数教案

《学习10以内数的顺数和倒数》教学设计 班级：大班科目：数学活动教案 【教材简析】根据幼儿在数数方面的经验，上学前班的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大，而且会数着数着变成顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。 【活动目标】 1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什 么事顺数和倒数。 2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法， 体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。 3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿 学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 【活动重难点】 重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。 难点：感受序列之间的可逆性和传递性。 【活动准备】 1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1—10 的数字卡，投影仪、电视机。 2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。 【活动过程】 一、组织教学：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知） （1）拍手次数与说的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X下） （2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4下）

二、激趣导入，引发幼儿兴趣 （1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示教学挂图观察） 提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果) 数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级） 三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法） （1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？ 个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。） （2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1） （3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。 教师小结：建立正确顺数、倒数概念 按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数） 四、动手操作：送小动物回家 1. 出示尝试题：给小动物建新房。 小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小猪，小松鼠也邀请了他们到家里玩。他们可喜欢小松鼠的家了，都想有一间这样的房子，住在山上，以后就能经常一

幼儿园中班数学活动——10以内的顺数和倒数

幼儿园中班数学活动——10以内的顺数 和倒数 活动目标： 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重点： 理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点： 学习倒数、倒接数 活动准备： 1、课件。【幼儿园ppt课件制作】 2、幼儿操作板人手一份。 活动过程： 一、以三只小猪学数学引入。 1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。（教师配合课件，讲故事三只小猪捉迷藏） 2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以 内的顺数和倒数，更不会10以内的顺数接着数和倒数接

着数。 二、请小朋友们配合课件数苹果，一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比 如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、 4、3、2、1。 三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。 四、幼儿操作活动。 1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布 置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。正确的 路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7.的数字，请小 朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助 小猪回家。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、表扬完成的又快又好的幼儿。 五、游戏活动。 翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张 牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出6，而手持红色数字54321的幼儿依次接上，要

大班数学：顺数与倒数

大班数学：顺数与倒数 活动目标： 1、学习10以内的顺数和倒数，感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系。 2、感知顺数和倒数在生活中的运用。 活动准备： 1、小松鼠、楼梯图片各一，大树图片一张。数字卡片1—10各一。 2、音乐《小司机》 3、停车场景幼儿操作图。 活动过程： 一、游戏"拍拍手"（吸引幼儿注意力并巩固旧知） （1）拍手次数与说的数相同。如：我说X，幼儿：我拍x。（拍手X下） （2）拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。（拍手6下） （3）拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。（拍手4下） 二、激趣导入，引发幼儿兴趣（1）今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。（出示图片小小松鼠）提问：是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：

从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级） 三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法） （1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？ 个别幼儿上前尝试。把数字卡片放到相应的台阶上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。） （2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。 教师小结：建立正确顺数、倒数概念 按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的数叫顺数。（幼儿唱数）按从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样排列的数叫倒数。（幼儿唱数） 四、游戏：《小火箭》、《小司机》，练习倒数。 五、停车场景幼儿操作图，幼儿操作。 六、自然结束。

大班科学活动 学习顺数和倒数

大班科学活动：学习倒数（数） 活动目标 1、会倒数10以内的数，感知顺数逐个多1，倒数逐个少1。 2、能从生活、游戏中运用顺数、倒数，体验数学的有趣和有用。 重点：会倒数10以内的数，感知顺数逐个多1，倒数逐个少1。 难点：能正确10以内数顺数、倒数。 二、活动准备 经验准备：幼儿有玩过跳房子的经验。 物质准备：积木若干，小动物道具、数字卡片 环境创设：在地板上画格子（并标有数字）。 三、活动过程 1、搭梯子游戏，激发兴趣 （1）教师介绍搭楼梯的方法：请小朋友四人一组，按老师贴好的数字来搭楼梯。如:数字1就搭一块积木，数字2就搭两块积木。从数字1搭到数字10，楼梯就搭好了。 （2）幼儿动手操作搭楼梯。 （3）教师引导幼儿数自己搭好的楼梯，从1数到10，再从10数到1。 2、帮小动物上下梯子，感知顺数和倒数。 （1）帮小动物上楼梯，练习顺数，感知顺数逐个多1的关系。 引导语1：请小朋友帮助小动物上楼梯，边上楼梯边数，从1到10。上楼梯时，每一层的积木是一样多的吗？有什么变化？ 引导语2：你们每上一层楼梯，有发现积木的数量在变化吗？是怎么

变化的？幼儿发现每上一层楼梯，积木就会多一块，每一层的数字都比前一层的数字大1。 （2）帮小动物下楼梯，练习倒数，逐个感知倒数逐个少1的关系。引导语1：请小朋友帮助小动物下楼梯，边下楼梯边数，从1到10。下楼梯时，每一层的积木是一样多的吗？有什么变化？ 引导语2：你们每:下一层楼梯，有发现积木的数量在变化吗？是怎么变化的？幼儿发现每下一层楼梯，积木就会少一块，每一层的数字都比前一层的数字少1。 （5）小结：感知顺数是逐个多1，倒数是逐个少1。 3、分组练习，巩固1~10的顺倒数 （1）跳格子：以小组为单位，可以按顺数的顺序，边调边数方格—从第1格依次跳到第10格；也可以按倒数的顺序—从第10格跳到第1格，比比哪一组跳的又快又对。跳法可变换，如单脚跳、双脚跳、青蛙跳、兔跳。 （2）翻数字卡：两人一组，每组一套操作材料《1-10数字卡》，把数字卡的反面朝上混合放在桌上。甲幼儿随意翻一张数字卡，乙幼儿即从这个数开始接着往下顺数和倒数。（如：甲翻了5，乙数5、6、7、8、9、10和5、4、3、2、1） 教师观察指导，能力强幼儿能自主正确的进行游戏，能力弱幼儿能积极参与游戏，在启发下较正确的进行游戏。 4、结合生活，扩展经验。 （1）联系生活，展开讨论。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》及教学反思大班数学教案

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》及教 学反思大班数学教案 活动目标： 1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。 2、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。 3、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。 2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。 3、操作学具材料：设计车牌号 活动过程： 一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣 师：今天，老师带你们去游乐城玩，高兴吗? 二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数 师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少? 师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。 出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。 小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。 出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数) 幼儿上车，入座。 三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数 幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。

第一次遇红灯。 师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。 小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。 师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。 第二次遇红灯。 师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10～1)。 师：绿灯亮了，我们再继续向前行。 四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数 (一)乘电梯上楼，练习1～10顺数 师：游乐城到了，先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢? 幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1～10。 师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽! (二)在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数 1、引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。 师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(1～10)这是跳圈，号码是多少?(10～1)这是…… 2、幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。 师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧! 3、交流玩法。 师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。 师：玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数? 4、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。

大班活动设计：顺数与倒数

幼儿园大班教案：顺数与倒数 来源：威海市二轻幼儿园孙红晓 【活动目标】 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 【活动重点】 理解顺数与倒数的内在规律。 【活动难点】 学习倒数、倒接数 【活动准备】 1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、青蛙10个,荷叶若干个 3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同） 4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套 5、《开火车》音乐 【活动过程】 一、开始部分： (一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？ 二、基本部分： (一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。 (二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。 (三)复习巩固： 1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。 4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，

中班数学活动——10以内的顺数和倒数 (1)

中班数学活动——10以内的顺数和倒数 中三班 活动目标： 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重点： 理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点： 学习倒数、倒接数 活动准备： 1、课件。 2、幼儿操作板人手一份。 活动过程： 一、以三只小猪学数学引入。 1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事 情。（教师配合课件，讲故事“三只小猪捉迷藏”） 2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数， 更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。 二、请小朋友们配合课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数。 教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法 就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数 字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、 3、2、1。 三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺 倒数知识。 四、幼儿操作活动。 1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃 他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能

回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、表扬完成的又快又好的幼儿。 五、游戏活动。 翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”，而手持红色数字“5” “4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。 六、顺数倒数在生活中的运用。 1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。 2、出示“快乐暑假倒计时”课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放 暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是“7”，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。 七、结束 老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。

大班数学《顺数和倒数》

大班数学《顺数和倒数》 一、情况分析： 根据幼儿在数数方面的经验，上大班的幼儿都会顺着数10以内的数字，但是让幼儿尝试倒着数难度比较大，而且会数着数着变成顺着数，于是设计以下这些活动，让幼儿从具体形象上理解顺数和倒数的特点。 二、活动名称： 数学 三、活动目标： （一）启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数和倒数。 （二）感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法。 （三）培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 四、活动内容： 顺数和倒数 五、活动准备： （一）幼儿用书、挂图。 （二）ppt课件。 六、活动过程：

（一）老师组织幼儿安静的坐好。 （二）激趣导入，引发幼儿兴趣。 1.今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一 起来数一数吧。（出示出示ppt课件观察）。 2.边看ppt课件边数数，从1数到10，练习顺数。 3.边看ppt课件边数数，从10数到1，练习倒数。 4.教师小结，引出顺数和倒数。 （三）出示ppt课件，引导幼儿学习顺数，倒数的方法。 1.提问：图上是谁？（小猴子）它喜欢吃什么啊？ 2.数一数：盘子里一共有几个桃子？ 3.小猴子开始吃桃子了，我们来看一看小猴子吃了几个桃子？还剩下几个桃子？ （四）智慧屋：比较顺数与倒数的异同。 1.小猪的家在第几层？小熊的家在第几层？小猫的家在第几层？小白兔的家在第几层？小猪的家在第几层？小狗的家在第几层？小猴子的家在第几层？ 2.小猴上楼时该怎么数？小猴下楼时又该怎么数？ 3.小结：10以内的顺数和倒数。 （五）生活中的顺数和倒数。 1.在日常生活中，你看到过有哪些事例是顺数，那些事例是 倒数呢？ 2.幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。

幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案

幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案 幼儿园大班数学课《10以内的顺数倒数》优秀教案 一、活动目标 1、掌握1——10的顺数和倒数。 2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 二、活动准备 小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。 三、活动过程 1、开火车——复习5以内的顺数和倒数 老师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321； 2、小狗过桥 （1）欣赏彩桥 “小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的”（幼儿自由讨论，教师总结）

桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。 教师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。”（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶，……）（2）数台阶 教师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶” 幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。 教师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的`数连续数下去。 教师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗（ 将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。） 3、幼儿操作 （1）编号码：八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填，也可以倒数着填。（倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填） （2）数花片：幼儿从1开始横向摆出小花片，逐一增加，一边摆一边数数，直到10。接着倒数，每次拿起一个，再数数，练习倒数。

幼儿园中班教案《顺数倒数》含反思

幼儿园中班教案《顺数倒数》含反思中班教案《顺数倒数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1，养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣，能够进行10以内的数的顺数和倒数，快来看看幼儿园中班《顺数倒数》含反思教案吧。 活动目标 1. 养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣。 2. 感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。 3. 能够进行10以内的数的顺数和倒数。 4. 能积极思考，提高理解与运算能力。 5. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学重点、难点 本次活动的重点在于：理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点在于学习倒数、倒接数。 活动准备 1．1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个 2．青蛙10个,荷叶若干个 3．相同火车头图片2个（区别：车牌号不同） 4．高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

活动过程 一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题 1．教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字 2．简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序。（利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距） 二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数 1.出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点（后面的数比之前的大1） 2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观察说说哪里错了，为什么错了，应该怎么来排列 3.教师小结：像这样将数字按照后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数 4.同法来学习倒数的概念 三、再次巩固顺数和倒数的概念 1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。 2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。 3.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼（倒数）住在1楼的**想到5楼的**家串门，要走哪几层楼（顺数）

【原创】大班数学活动《学习顺数和倒数》

■集中教育活动： 数学活动：《学习顺数和倒数》 △活动目标： 1、掌握1——10的顺数和倒数。 2、知道顺数时是逐一增加，倒数时是逐一减少。 3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，锻炼思维的逆反性。 △活动准备： 小狗过桥图片一张、1——5数字卡片，各种方形积木，花片若干，操作卡片6份。 △活动过程： 1、开火车——复习5以内的顺数和倒数 师：“今天，我们要到小狗家做客，一起开火车走吧！”一边开一边玩口头数数游戏，如出示数字卡片5，老师顺数12345，幼儿倒数54321。 2、小狗过桥 （1）欣赏彩桥 “小狗想到大象家拿礼物来招待小朋友，可是一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，你们看看，工人叔叔是怎样设计这座桥的？”（幼儿自由讨论，教师总结） 桥由许多小方块组成，这座桥中间高，两边底；上桥和下桥的台阶都是10级。 师：“桥的第一个台阶用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成……第十个台阶用10块砖砌成。”（1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2可以表示有2块砖，也表示第二级台阶……） （2）数台阶 师：“小狗开始过桥了，我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶，下桥时走了几级台阶？” 幼儿：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上桥走了10级。

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下桥时也走了10级。 师：数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数也就是从较大的数一个接一个往较小的数连续数下去。 师：小狗回家时已经走在第五级台阶了，小朋友帮它继续上、下桥好吗？（将小狗放在另一级台阶，让幼儿帮助它回家，练习接着数数。） 3、幼儿操作 （1）编号码：八位数的电话号码，要求幼儿填写空余的4位数字号码。可以顺数填，也可以倒数着填。（倒填时一定要根据老师提供的四个数字进行倒填）（2）数花片：幼儿从1开始横向摆出小花片，逐一增加，一边摆一边数数，直到10。接着倒数，每次拿起一个，再数数，练习倒数。（10人）（3）搭高桥：合作搭建彩桥，一边搭一边数数。（4人） 4、游戏《火车呜呜响》

大班数学活动《10以内数的顺数和倒数》教案设计.docx

大班数学活动《10 以内数的顺数和倒数》 教案设计 1 、学 10 以内的数。 (1)以故事引入，出示片幼儿察楼梯 , 引幼儿懂得察数 字与楼梯数量关系。 (2)教示范搭楼梯，引幼儿察和思考 : 上梯的候 , 的数 量有什么化 ? ( 上一比下一多 1 ) 教 指着梯旁的数幼儿数。 （3) 教小 :1 、2、3?? 10, 像数数就叫数。数 , 后一个 数比前一个数多 1。 2、学 10 以内的倒数。 倒数出示 ppt 片。幼儿察小猴吃桃子合数字学 10、 9、8?? 1, 像数数就叫倒数。倒数, 后一 个数比前一个数少1。

3、练习顺数和倒数。 教师报一个数幼儿接着往后数到10( 或倒数到 1) 。 4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。 第一组 : 跳房子幼儿从数字 1-10 或 10-1 有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。 第二组 : 翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数 字 1-10 放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10 或倒数到1。 第三组 : 抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字 1-10 的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。 第四组 : 搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。

活动延伸 数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续 练习顺数和倒数。 案例分析： 一、活动目标分析 1、感受数学活动的趣味性。（情感目标过于笼统，建 议指向性要更明显，简单一点，比如对 10 以内数的顺数和倒数感兴趣，愿意与同伴一起进行顺数和倒数的游戏。） 2、掌握 10 以内数的顺数和倒数。（认识目标明确，但是还要根据本班幼儿的基本情况，侧重的引导一项，进行 教学重点。） 3、培养观察、比较和逆向思维能力。（技能目标太过笼统。）

幼儿园中班数学活动——10以内的顺数和倒数

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活动目标： 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重点： 理解顺数与倒数的内在规律。 活动难点： 学习倒数、倒接数 活动准备： 1、课件。【幼儿园ppt课件制作】 2、幼儿操作板人手一份。 活动过程： 一、以三只小猪学数学引入。 1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。（教师配合课件，讲故事"三只小猪捉迷藏"） 2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。 二、请小朋友们配合课件"数苹果"，一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固 学到的顺倒数知识。 四、幼儿操作活动。 1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确 的路才能回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助 小猪回家。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、表扬完成的又快又好的幼儿。 五、游戏活动。 翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出"6"，而手持红 色数字"5""4""3""2""1"的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。 六、顺数倒数在生活中的运用。 1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。 2、出示"快乐暑假倒计时"课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今 天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是"7"，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？ 大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使 用方法。 七、结束 老师在班级活动厅里画好了"跳房子"的格子，小朋友们回班后可 以用顺数和倒数的方法一起玩"跳房子"。

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思

幼儿园大班数学教案《顺数和倒数》含反思 大班数学教案《顺数和倒数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣，初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律，积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性，快来看看幼儿园大班数学《顺数和倒数》含反思教案吧。 活动目标： 1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。 2、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。 3、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动准备： 1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。 2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。 3、操作学具材料：设计车牌号 活动过程： 一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣 师：今天，老师带你们去游乐城玩，高兴吗? 二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数 师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少? 师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号

出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。 小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。 出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数) 幼儿上车，入座。 三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数 幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。 第一次遇红灯。 师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。 小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。 师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。 第二次遇红灯。 师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10～1)。 师：绿灯亮了，我们再继续向前行。 四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数 (一)乘电梯上楼，练习1～10顺数 师：游乐城到了，先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢? 幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1～10。 师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽! (二)在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数