[春草散文]春草散文：悠悠春草香

[春草散文]春草散文：悠悠春草香

我爱春天的春草萋萋，也爱夏天的麦浪滚滚，更爱秋天的秋实累累，但我最爱冬天。爱她的大雪漫漫，爱她的寒风瑟瑟，更爱她那默默无闻的奉献精神。我爱冬天，因为她孕育着一个春的希冀!一个生命的希冀;下面是有春草散文，欢迎参阅。

春草散文：悠悠春草香经过冬天的负重，深沉，许多人变得忧郁，苦闷而精疲力尽，总感觉冬天是沉睡的。突然有一天，一股沁人心脾的芳香漫进我们的生活，这香味没有花香那样浓郁老陈，也没有树木那样轻描淡写。没错，那就是——悠悠春草香。

当纸鸢在空中翱翔，当和煦的春光普照大地，当梅花尽数凋零，当柳芽“喜上柳梢”的时候，也就是草香弥漫的时候。热爱大自然，热爱生活的人，肯定也同样热爱这个如诗如画的季节。因为，生命在这个季节起步，希望在这个季节绽放，理想在这个季节放飞。

春天，春天，这里演绎着春天的故事。漫步在公园的小径上，抬头望到蓝天上点缀着几个五彩斑斓的小玩意儿。定睛一看，纸鸢，它们在和燕子比较飞技，在和蝴蝶竞技美丽。顺着纸鸢看下去，总能看到一个满脸通红，朝气蓬勃的孩子，而衬托着他的是一片绿油油的草地。那一种绿，青翠欲滴;那一种绿，充满生机;那一种绿，照应春天。站在那一片绿意之上，心怀仿佛被打开了，被流过来的清新，舒爽和快乐所萦绕。我想，那就是感染精彩生命的春草香吧!

试问何处不见春草?何处不闻春草香?就算是偏僻的角落，廖无人烟的地方，只要拥有那悠悠春草香，那也是个美丽的地方啊!

热爱草香吧!热爱春天吧!热爱生命吧!让自己对于人生，不留任何遗憾!

春草散文：又是一年春草绿立春一过，草更绿了，花更艳了，雀儿在欢叫，太阳出来了。啊!春天来了。到了街上一看，春意更浓。街边的货摊琳琅满目，红红火火，年味十足。卖春联的小摊子比比皆是。可惜我看到的春联摊所卖的春联都是印刷品，没看到现场写的春联,颇感遗憾。

说到春联，我喜欢自己写春联，二十多年了，我们家的春联都是自己写,而且基本上都是用墨汁写的，偶尔也有用金粉写的。那是93年94年我在街上摆过两次春联摊，用金粉写春联。金粉放入一个小碗中，调一点清漆和天那水，写出来的字金灿灿，煞是好看，其实最大的好处是即写即干，写完即可拿走。

大约十年前，我的朋友发现我写的字还可以，而且是用墨汁写的春联，他们就傍上了我。他们说用墨汁写的春联更传统更有年味，于是索要我写的春联。一般都在除夕的前几天，朋友相聚，一起吃个饭，然后就在饭桌上摆开来写春联，真是其乐融融。

昨晚，又和朋友在阳光城餐厅小聚。还不到九点钟，就开始写春联了。老李最积极了，红纸是他上街买的，又是他裁的纸。一般都写七字联，在红纸上折出七个字格还蛮困难的咧，后来他找出了窍门，很快就能在红纸上折出七个字格。

“你最卖力了，今晚的第一联是你的!”我对老李说。“好，我来第一个。”老李从口袋里掏出早已准备好的小纸，放在我的

右手边。

我用毛笔在一得阁墨汁中点了一下，然后一挥而就。“金龙腾飞迎新春，银蛇狂舞庆佳节。横批：吉祥如意。”众人连声称好。

老边是本命年，他说：“我也来一个，但要改一下。”按照他的意思我写了：金龙腾飞辞旧岁，银蛇狂舞迎新春。横批还是，吉祥如意。

接着餐厅的经理、主管也让写了几对春联，内容记不起来了。阿刚倒是蛮认真的，思考良久，斟酌再三，他递过来一张小纸条我一看，立即挥毫：四季平安千秋旺，一家和睦百业兴。横批，吉祥如意。

我自己差不多是最后才写。我喜欢较雅的春联。前年我写的是：又是一年春草绿，依然十里杏花红。去年写的是：岁自更新春不老，花多增艳水长流。今年我写了：最是一年春好处，却伴四季平安时。

毕竟年纪大了，站着这么写，还是挺累的，腰酸酸的。写几对就坐下来喝两口茶水。不知不觉就到了晚12点，纸写完了，餐厅也差不多要打烊了。朋友们面露笑容，拿着春联回家。朋友们相约，明年写春联，下午就开始写，写完了再吃晚饭。

好啊，蛇年春节还没到，就想到马年春节了!

春天真好!春节真好!又是一年春草绿，依然十里杏花红。多美啊!

春草散文：春草泪，在脸上肆意，像三月小小的雨。

爱上你是缘、爱上你是悲，爱上你是不顾一切的情劫。

情蛊，深入骨髓。

今夜，你娓娓而来，今夜的雨，让春草拔节……

三月的雨丝绵绵，情意绵绵……

空落落的夜，空落落的天，痴心的我，心静如镜，清纯如莲，两颗心守望着，等着花开。

你款款的步履，顾盼生情，穿着最美丽，最神奇的彩衣，翩翩而至。

你来到我的世界，小小的世界。驱赶严冬的凛冽，驱赶春咋暖还寒，驱赶着孤独与寂寞……

一丛绿色的火苗点燃，心里，很暖。

雨中，你满眼的醉意，满眼的笑意，暖暖的你啊，只会令我心疼。

小小的你、小小的草，荣也是本分、枯也是本分。晶莹的露是你感动的泪，柔韧的叶儿是你的春情，你敢爱敢恨，你感恩、知恩、报恩、施恩，你感激大自然赋予的生命。

我是一片薄薄的雪儿，我不能为你做些什么，只能于二月的早春里，于你沉沉的梦魇中，轻轻舞蹈。纤纤玉指，为你弹奏那曲唯美的天籁、为你妖娆满树的梨香、为你叫起沉睡的记忆、为你……愿做那一缕魂儿，轮回在你深情的梦里……

雪，融化了……

当三月的雨泪织成无尽的思愁，江南的你，是否仍在读着曾经的诗意，是否又在午夜数着窗前落花寂寞伤怀。

雨花三月夜，清寒漠漠，你呀，依旧无眠。

春草，生命的草，你来了，那朵叫幸福的花，才会从从容容地开放。

春草，你旺盛的生命力，压着底色的绿，洇着无边翠，风过即吟诗，水流即生情。

春草，你缱倦缠绵，聚玉凝翠，醉人如梦。你尽情享受阳光无限的疼爱，将太阳的剪影，携刻在梦里。

春草，你的身影遍及大地，你像一群群活泼的孩子，在天地间撒野，牵引万种风情。

春草，你静静、默默地绿着，那么坦然，那么情真。你韶华嫣然，情思从体内涓涓流溢，温暖了冰冷的我。你如一空白练，在我混沌的世界里闪光。

你唤醒了熟睡的我，雨停了，那抹晨曦，是你吗?

国旗下讲话-悠悠寸草心浓浓感恩情

国旗下讲话:悠悠寸草心浓浓感恩情 国旗下讲话--悠悠寸草心浓浓感恩情 三月，杨柳春风，让我们感觉到妈妈的温柔；三月，阳光灿烂，让我们体验到母亲的温暖……在这万木葱茏，百花争艳的烂漫时节，我们即将迎来“三八”国际劳动妇女节，这是全世界各国劳动妇女团结战斗的节日。在这个节日来临之际，首先，让我们把心中最美的祝福献给辛勤教育我们的女老师，献给悉心培育我们的妈妈、奶奶、外婆，也献给创造了和正在创造人类历史的千千万万伟大女性！ “巾帼不让须眉”。翻开中华民族的史册，一个个响亮的名字熠熠生辉：有为建立民族友好关系“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”的王昭君；有替父从军“万里赴戎机，关山度若飞”的花木兰；有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的女中才俊李清照，有“一腔热血恕澎湃，洒去犹能化碧涛”的革命者秋瑾，更有无数女性为了社会的发展、民族的富强，默默奉献在各自岗位上。 我们的珠媚园里，就有许多女教师们在工作岗位上兢兢业业，辛勤耕耘，一年年春夏秋冬，一天天日出日落，老师的目光无时不在关注着同学们，老师的话语无时不在温暖着同学们的心扉。同学们的每一点进步，无不凝结着老师的心血和汗水。 我们更不能忘记养育我们、为我们日夜辛勤操劳的母亲。生命来自母亲，含辛茹苦，风霜雪雨的交织中有母亲不倦的身影；快乐来自母亲，始终如一，锅碗瓢盆的交响里有母亲不断的叮咛；无私来自母亲，全心给予，岁月织就的白发里有母亲不变的期待；幸福来自母亲，笑对艰难，沧海桑田的变迁里有母亲温暖的笑脸。母爱如清晨的甘露，清新晶莹剔透；母爱如寒冬腊月里的一朵梅花，泛着淡淡的清香；母爱如一本丰富多彩的书，给你无穷的精神力量；母爱如一坛酒，历久弥香……“谁言寸草心，报得三春晖”，这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，又有谁能够真正偿还呢？ 在成长的路上，我们接受了太多的关爱，同学们，你是否想过该怎样回报，怎样感恩？在“三八”妇女节，这个温馨的日子里，亲爱的同学们，你可曾想起，对辛苦抚养你长大的妈妈、奶奶、外婆，对辛勤教育你的女教师们和那些曾经关爱过你的素不相识阿姨们说些什么和做些什么呢？也许你的一个拥抱，妈妈会温暖心底；你的一份优秀作业，老师会倍感温馨；你的一句谢谢您，阿姨会满面笑意；爱那些曾关心你的人，放在嘴上，写进作文，落实到你的行动上。我们更要记住，爱并不只在节日里，应该从现在起直到永久。 同学们，让我们懂得感恩，学会感谢。感谢春风吹绿了我们的校园，感谢阳光温暖了我们的世界；感谢妈妈给予我们生命，感谢老师启迪了我们的人生！ 最后，请允许我代表全校同学向辛勤工作的女教师们和深爱我们的母亲说声：你们辛苦了，谢谢你们！祝你们节日快乐，永远美丽！ 感谢您的阅读！

春江花月夜的散文：春江花月夜

春江花月夜的散文：春江花月夜 春江花月夜夜深人静，明月安静。纱般的月色照在春江上，而江水不与它共静。下面是有春江花月夜的散文，欢迎参阅。 春江花月夜的散文：春江花月夜夜深人静，明月安静。 纱般的月色照在春江上，而江水不与它共静。江水折射出一道道冰蓝的光，与透明的黄色的月光交织，沉静，灵动。 春，充满生机，这个万物复苏的季节是五彩斑琅的，蓝色——希望的象征，绿色——生命的使者，红色——激情的横溢，黄色——淳朴的风情。春让生命更加更富有那特有的活力! 江水一波一波的涌动，闪出一丝倒影，这影正披着月光在江畔轻动，不知为了什么。滔滔江水，绵绵不绝。不论那江水是清澈或是浑浊，它们始终不变，伴着那与泥土击打的节拍，向那拥有极大魅力的东方奔腾而去。它的存在给人类带来了幸福，它的活力给人类带来了启迪。 花，那一朵娇嫩的小生命有着别有的美丽色彩，它娇嫩，它坚强。它的美丽靠的是完美的组合：花瓣的色彩，花蕾的香味，绿叶的衬托，花茎的支撑。这难道不是真理吗?团结才能让力量焕发光彩! 月，在那幽静的夜晚，一轮圆月将指引你走向前方。它富有美丽而神奇的传说，在漆黑的夜晚，月给你的不仅仅是光明，它还能给你带来丝丝的慰籍，它用太阳所赐给的光为人们无私的奉献着，它是必不可少的大自然的遗物。月依旧照进楼中，在妆镜

台前晃悠。月徘徊，离人徘徊。欲挥月而去。月确乎不走。离人不胜愁，将帘卷月，帘卷而月不卷;月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。 夜，静的可怕，对黑色的畏惧是人天生的。可是若没有了它，你将无视白色的存在，你也不将知道看不到五颜六色的痛苦。夜给人们蒙上了神秘的面纱，使你只能看见大概的轮廓，你需要在无边的黑暗中摸索，向你的目标前进! 春江花月夜，让你尽情得体会那酸、甜、苦、辣的生活滋味! 春江花月夜的散文：春江花月夜请允许我冒昧地把您的名字,张若虚,深深地嵌进骨头,嵌进灵魂.《春江花月夜》，这五个动人的文字，像指印一样，深深按在我感知的白纸上。 春江潮水连海平 海上明月共潮生 滟滟随波千万里 何处春江无月明 这绝词，和着古筝，入耳，入心。 当我还是一个少年，就时时吟唱这诗，每一本教科书的后面都被我镌刻上这些诗句，尽管不太懂其内涵，其韵味。在李瑞生课上，它终于溶化，溶进了我的脑颅。这是一种长期的浸染，自表层肌肤至五脏六腑的浸染，诗意的浸染。 女子舞起水袖，在月下，荡起月光，荡起清愁。女子眸子清澈，月光住进了女子的眸子。女子拨动琴弦，便是旷世绝响。 江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰

初中散文阅读训练

初中散文阅读训练 初中现代文阅读训练 一、月是故乡明季羡林 每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。 我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。 至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。 我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来， 一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地 方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹 ，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷， 而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。

一粒沙里见世界以小见大写散文

《一粒沙里见世界——以小见大写散文》 教学设计 [背景介绍] 《一粒沙里见世界——以小见大写散文》是作文指导课，系根据人教版高二语文选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》第四单元而自行设计的写作训练。 [教学构想] 一、教学目标和设计依据 这个单元主要指导学生欣赏中国现代散文。选编的大都是广为传诵的名篇佳作，共有的选文特征以及写作技巧都是以小见大。 散文的写作教学，历来难有定法；但散文作为最能贴近学生心灵的文体，又是能较好衡量学生语文素养的标杆之一，在选修阶段尚无作文序列可供借鉴的时候，安排一个专题该是一种有益的尝试。因此，本人制定了下面的三维教学目标： 1、知识与能力：理解散文的小与大的辩证关系，能写简单的散文。 2、过程与方法：点拨法、探究法、实践法。 3、情感态度和价值观：积极健康与个性结合的审美与表达。 二、教学思路构想 培养学生写作能力是语文学科的基本任务，同时鉴于本次训练的有效性，本节课教学重点确定为“理解散文写作的以小见大的特点并以此来指导自己的写作”，难点定为“写作技法的理解以及片段写作实践”。为了突出重点，突破难点，在组织学生探究写作技法后以此进行片段写作及交流指导。在教学设计中，以练前支招——练中悟招——下水行招几个环节结构全课，环环相扣，让学生在轻松的氛围中主动探索，积极交流，最后达成以小见大写散文的目的。 [教学过程设计] 一、导入新课：出示电影《刮痧》海报，简介剧情，顺势导入——就是刮痧这么一件小事，却反映出“中美文化差异”这个大的主题，说明创作者深谙以小见大的道理。这节课，让我们一起探究一个话题——《一粒沙里见世界——以小见大写散文》（板书课题）。 二、练前支招

珠心算兴趣班的毕业感言

珠心算兴趣班的毕业感言 茉莉花香了，知了叫了，20xx年xx月大班的小朋友也要毕业了！三年一晃就过去了，也轮到我们告别xx市幼儿园的时候了；时间过 得真快，我想在这个时候，每一个小朋友和家长的心情都会我和一 样万头千绪——有惆怅——告别幼儿园生活；有留念——与朝夕相 处三年的小伙伴分别；有不安——新的学习阶段对孩子的企盼与压力；有感谢——幼儿园老师的启蒙教育；有憧憬…… xx市幼儿园是省示范性幼儿园，也是xx市优秀园之一；幼儿园 推行的素质教育和开放性教育大大地促进了幼儿的全面发展，深受 我们家长和幼儿的欢迎。 记得我的宝宝刚上中班时，幼儿园就请来了周弘老师“赏识教育法”的宣传者与我们家长进行教育互动，帮家长及时了解自己孩子 的弱点，抓住有利时机，进行科学的调整，以此来教育和培养自己 的孩子。一声声的亲切称呼，洋溢着热情与温暖；一道道眼神的交流，反映出彼此之间的浓厚师生情意与关怀。在众多的幼儿当中， 有的老师总会注意到每一个孩子的特殊性，并对每一个孩子进行循 循善诱；有的老师可能会因为太了解你的孩子，会对你说出一番她 那一针见血、真知灼见的话语；还有的老师会毫无保留地传授给你 她的教子之道、保健秘方！而生活老师会象照顾自己孩子那样对你 的孩子体贴入微、关心倍至，这一切都历历在目。 每个孩子及家长是不会忘记XX市幼儿园的老师对他们的热情与 关爱的！你随便问一个XX市幼儿园的幼儿，有关他所在的幼儿园及 班级老师时，他们在回答你的同时，语气中一定会带着对学校及老 师的热爱和认同感,因为一颗温暖的种子已经埋进了他们幼小的心田！这是幼教工作者的崇高境界。作为家长，我们多想让小孩子长久的 停留在XX市幼儿园的温床中啊！可是小鸟在一天天长大，它终究有 一天要高飞；我们的宝宝也一天天在成长，也不得不离开他心爱的 幼儿园，进入他人生的另一驿站。

春江花月夜扩写作文

春江花月夜扩写作文 导读：春江花月夜扩写（一） 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 望着皎皎空中月，欲语却难成，相思的泪化作千年的雨打湿心头，不知是太思念你的气息还是习惯了你的温存，玉盘里映现出你憔悴的玉容，我依稀望见你独上明月楼，轻抚着我们相识相恋的箜篌，欲弹却不能。弦声重啊相思浓，一种相思繁衍两地愁，我愿随空灵的月光倾泻于你婀娜的身姿，可惜鸿雁的翅膀飞不出无边的月华，鱼龙的跳跃只能激起阵阵微波，你我相见难又难，相思摇落满江树，皓月照不尽红豆相思情。 你我望不到彼此的身影，但可感觉到彼此的气息，月光倾泻在明月楼，落下一地的忧愁，不知明年是否开出一树的相思。如果等待可以穿过冗长的岁月到达你的身边，曾几何时，你我携手伫立在明月楼。鸿雁不知疲倦地拍打着双翼却无从逃出月光的迷离，鱼龙倔强地扭动着躯体却无法到达爱的彼岸，最终空留一个孤独落寞的背影在寂寥的黑夜独自红泪暗垂。 春江花月夜扩写（二） 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

江天一色，不染纤尘，皓月当空，如琉璃般晶莹剔透，清辉淡淡把一江春水映的薄凉。江畔是谁初叹这月华的明净，明月又是何时初播这琼光？光阴流转，人类是一块残玉，受不住时光的雕磨，在流光中碎去，又在轮回中永恒，但那轮明月始终高悬，目送着滚滚东流的长江水，不禁让人感叹：明月多情，不知何人能让她不吝华光，为他而传。 春江花月夜扩写（三） 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 江天一色，人生百转千回间，月光在眼眸里流转了多少次？纵物是人非，月依旧悬挂上空，是在等待某颗纯净的灵魂么？可叹月光化作江面上的片片涟漪在楼边满心惆怅的荡漾，如水泼洒一地，水晶帘卷不去，捣衣砧拂不去，执着地坚守着伊人归来的信念。思妇的妆台菱花镜折射出月光无尽的愁思，点点滴滴，揉碎了心肠。 春江花月夜扩写（四） 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 又是一个无眠的夜，远离家乡的游人，独自一人面对着凄冷的夜。没有往日的欢颜笑语，月光倾泻下来，照出落寞的身影，心中那份孤独和惆怅，何人能懂？或许只有身影来陪伴，来抚慰那颗思念的心，明月悬空，抬头仰望两眼噬泪，久别的家人朋友是否还记得遥远的家乡还有一个孤独的.游子在眺望家乡，冷月清辉装载游子一生的泪。

悠悠寸草心作文5篇

悠悠寸草心作文5篇 上星期，我在习作班补课，下学了，老师说：“今天回去给妈妈洗脚。”顿时，教室里的同学们异口同声地说：“啊？”似乎不明白老师的用意。 回到家，我看了看表，离妈妈下班的时间还差几分钟, 我打开饮水机，又过了五分钟，水热了，我泡了一杯浓浓的香茶。不一会，妈妈回来了，已经累得疲惫不堪了。我兴奋的说：“妈妈，您辛苦了，请喝一杯茶。”说着，我把茶递给了妈妈。妈妈脸上露出了欣慰的笑容。我扶着妈妈坐下，对妈妈说：“妈妈，老师今天布置了一项特殊的作业卜卜给妈妈洗脚。”妈妈说：“好啊！”说完，我去打来一盆热水，把指头伸进去量了量温度，正好。 其次，我把水盆放在地上，把妈妈的裤腿挽起来，脱掉袜子，小心翼翼的把妈妈的脚放进热乎乎的水里，我给妈妈正洗着，脑海里仿佛出现了当时的一幕幕，每当我一有难题，妈妈总是不厌其烦地给我讲解，每当下雨时，妈妈总是为我遮风挡雨。不知何时，妈催促了一声：“喂，君君，洗完了吗？”我的思路被打断了，继续给妈妈洗脚。洗完后，我想起来孟郊写的一首诗：“谁言寸草心，报得三

我回忆着，沉思着，想象着自己的所作所为，品味着 母爱的种种味道..... 篇二：悠悠寸草心 夜深了，人静了！我躺在床上，翻来覆去，无法入睡。月亮把她皎洁的光芒洒在了我的书桌上，望着这一缕一缕的月光，我的思绪被勾回了几年前…… 那是上二年级的时候，我的学习成绩很平凡，因为我从来不知道学习的重要性。直到有一天，在一次语文测验的分数公布以后，我对学习的看法才彻底的改变了。那天, 天气晴朗，阳光明媚，一切都充满了生机。但是美好总是短暂的，上午的第三节课，老师拿着一叠吓人的考试卷走进了教室。刹那间教室里便充满了恐怖的气氛。我在心里十分清楚，这正是前几天语文测验的试卷，而我考砸了。果然，当老师报到我的名字时，神情变得异常恐怖，是人都知道，这绝不是好的预兆：“------------ ，瞧你退步的，这 次只考7 2 5分，全班倒数第二！回家告诉你妈妈，让她到学校来一下！” “天呀！老师要找妈妈，我可怎么告诉他这个事情呀？妈妈对我寄托了多大的希望呀！” 中午放学后，妈妈像往常一样按时来接我，照例以笑脸相迎，但不同的是我显得十分的不自然，不敢正视妈妈, 生怕在不经意间

(完整)初中语文散文阅读专题训练

九年级散文专题 一、散文的基本知识： 1.概念：何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 2.特点：形散神不散——①取材自由：写人，记事，绘景，状物②表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、③表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明 3.分类：（根据对象及内容） 记叙散文 ①写人的散文：描写人的某种精神面貌，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，表明作者对某种精神的评价，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。 ②叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。 抒情散文 ①写景类的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。 ②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。 议论散文——哲理性散文（初中不作要求） 二、考点分析 1、把握文章内容，概括文章主题 ①看标题。有的文章的标题很鲜明地揭示了文章的中心，可以根据标题确定中心，相应地也可以根据中心拟写标题。②依据文章内容，体会作者态度；依据带有感情色彩的语句，体会作者态度。③看抒情议论句：叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关④看反复出现的句（段）：为了使自己所表达的感情更强烈，观点更鲜明，作者有意采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要领：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络，把握顺序 （1）线索索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。 常见的散文线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感情的变化过程；某一具体事物。 考题形式：直接问文章的线索是什么？\ 说说作者选择材料的依据. 答题要领： 状物散文的线索往往就是所写的“物”：如《背影》中的“背影”；高尔基《海燕》中的“海燕”；《珍珠鸟》中的“珍珠鸟”…… 叙事散文的线索往往就是所写的“事情的经过”或“作者的所见所闻”：如《散步》中“一家人的散步情景”；鲁迅的《藤野先生》中的“我与藤野先生的关系”。 抒情散文的线索往往是“作者的情感变化”。 （2）思路、顺序： 考题形式： （1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？

怀念大伯散文范文

怀念大伯散文范文 昨天，妈妈打来电话：“明天是你大伯三周年祭日，我和你大姑马上准备回老家帮忙，你明天能请假就请个假”。“好，”还没等我说完，妈妈那边就挂了电话。大伯离开我们已整整三年了。我们总想留住些什么，越久远心情就越迫切。 天气预报说今天有雷阵雨。一早起来，天就阴阴的，拉着脸，没有了昨日的朝气。九点半左右，手机响起，一看是大姐，说开车回老家，我收拾了一下手头的工作，匆忙请了假。到了大伯家里，亲属们都来了，屋里屋外都摆满了纸糊的金库和银库（准备祭祀时用）。与长辈打过招呼，我就进了东屋，木柜上摆着大伯的遗照，前面摆放着他爱吃的果品。大伯笑得还是那样亲切，看着大伯，我鼻子一阵发酸，幕幕往事如潮般涌上心头…… 都说穷人的孩子早当家。大伯是家中的长子，再加上爷爷去世早，很早就挑起了家里的重担。大伯15岁时，被村里的生产队安排随从村里的劳动力去天津北塘建防潮闸。走时正值深秋，冷意袭人。白天，大伯要和工友一起去挑土，一些工友看大伯年龄小，挑土的时候就让着他，多给他一些扁担。即使这样，瘦弱的大伯肩膀还是被压出一道道殷红的血痕，手上、脚上都磨出了血泡。晚上住的窝棚，四面透风，好在人多，互相挤着能取暖。生活条件艰苦，不仅住的差，吃的也不好，窝头咸菜填饱肚皮就不错了。大伯知道，他每天的坚持，能够换来贴补家用的工分，他不喊累，不叫苦，在众人面前也没流过一滴泪。

三个多月后，大伯完成任务回家了。他一见到家人，心里的委屈如开闸的河水抑制不住了。他抱着比自己小二岁的弟弟（我的爸爸）失声痛哭：“太累了，我真想不干了，可是想到一天能挣十个工分（那时的十个工分最多能值二三毛钱），我就咬牙坚持着。”爸爸鼻涕一把，泪一把：“哥，你又瘦了，呜呜……”奶奶和大姑在一旁用衣襟也忙着擦泪。这段心酸往事深深地烙在了爸爸的脑海中，大伯自然也成了他的榜样，爸爸在茶余饭后经常和我们谈起。虽没有亲眼得见，但我能想象出彼时的情景，那艰苦岁月炼就的坚强、刚毅的大伯父。 我与大伯相关的记忆是从七八岁开始，他总是笑眯眯的，很少生气。小时候，我总爱去大伯家玩耍，因为有比我大2岁的堂姐和小1岁的堂弟，我们很玩得来，更因为大伯喜欢小孩子。我们这些侄女、侄子们都喜欢凑到跟前听他讲故事。讲得高兴了，他还会从柜子里拿出自己的宝贝——扬琴，为我们即兴弹奏一曲。边弹边唱，“西边的太阳就要落山了，微山湖上静悄悄”我们姐弟五人拍着小手也跟着唱。赶上吃饭时，院子里放一张木桌，大伯拿手的炸酱面吃得我们个个小肚都是圆鼓鼓的。“刘大厨”也是那个时候我给大伯起的别号。 夏天，大伯家门前的老槐树总能招来成群的小孩儿在树下尽情嘻闹。劳累一天的大伯在屋里休息，他爱穿白色的纯棉背心，手拿一把蒲扇，笑呵呵地出来看看，不管闹得多凶，大伯从没有对着我们大声喝斥过，有的孩子也不见外，玩渴了还要进去讨水喝。大伯眯着眼，笑着说：“慢点喝，慢点喝，水有的是。”若是外面的日头烈，大伯还会把孩子们让到屋里来玩。最让我难忘的还是大伯承包村里商店的

悠悠寸草心作文800字

悠悠道丝丝情作文字 我喜欢走在家乡的小路上，看着沿途的一切，看着小时候曾拥有过的，以及未曾得到过的，一路上踩着光滑的鹅卵石，而路的两旁则长满青苔，房屋的墙角有了斑驳的痕迹，那都是时间走过留下的脚印。问问自己有多久没这么好好走过家乡的路了，感受家乡那不变的淳朴民风，呼吸着那带着青草味的空气，仰望天空那纯净的白云，询问心中那永留的声音。 走过后院的小路，看过房屋边的青苔，摸过斑驳的墙壁，心想：也许的确该花点时间看看故乡的模样。池塘边依旧有妇人在洗衣服，一声声的捶打声敲破了夏日本该有的燥热，路边依旧有孩子在捉知了，仿佛像当年的我一样，是啊！童年的孩子总带着让人舒服的笑，是天真，却刚好与这夏日凝结成为成长路上的一道风景线。捕知了，多么有趣的一件事，但也许，等他们长大后才明白知了的不易，在土壤中生活五年，却只为出来歌唱一个夏天，它既是夏天的报告员，又是孩子们夏天的玩伴。 小卖部依旧热热闹闹，有的老人在拿着蒲扇扇着，希望能给自己带来一丝清凉，有的孩子则在挑选自己喜爱的糖果，吃在嘴里，却甜在了夏天的童年记忆里，有的则在吃着冒冷气的雪糕，凉在了这淳朴之乡里，而这一切都被刻在我心里最温暖的地方。 小路的终点有一棵苍老的香樟，像一个仙人一样站在那里，不过背弯曲了，皮肤也皱了。是啊！毕竟老人已经几百岁了，只是岁月流转，时光沧桑，随着一切的逝去，老树依旧在那，他把每一个痕迹都清楚的记录在一圈一圈的年轮上，记录在一枝一叶上，任何风雨来侵，他都会豪爽的一饮而尽，老树如智者，从一棵老树的姿态接受时光的痕迹。老树周围没有人家，但他并不因此孤独，依旧是王者风范，时光以游走的姿态，无时无刻不在提醒老树，这个世界时时刻刻都在变化，那粗糙的树皮表面，记录着过往，记录着变迁。 老街老了，老树老了，人也老了，只是那颗爱家乡的心却没变老，可惜当时未带相机，所以我只好把它刻下来留在心里。 古老的不仅是家乡景，还有时间滤过的味道。 悠悠寸草心作文字 树叶从树上飘落，可是它并没有选择离去，而是落入地下，来呵护养育自己的大树。 “鸦有反哺之恩，羊有跪母之情”，动物的思维或许很简单，那“贵为”高等生物的我们呢，是否有回过头，好好的数一数父母的白发，是否有感受过，他们为了我们，放弃尊严在外打拼的辛苦。是否又有想过，他们的付出换来的是什么？是回报，还是另一份的折磨。

《春江花月夜》改写

《春江花月夜》改写(16篇) “春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流光不觉飞，汀上白沙看不见……”张若虚这首《春江花月夜》的几句话，在他们的笔下变长、展美…… （一） 江水蜿蜒前行，汇入墨蓝的大海，一股股地涌动，寻找光亮的地方。在海的尽头，一轮明月听见潮水的呼唤，探出圆圆的脑袋，顿时一股股海潮欢腾起来。在银色月光的抚慰下，荧荧的潮水闪烁如星，奔涌向前。江边芳草丰茂的原野上，春光晶莹洁白；夜树笼罩在皎洁的月光下，犹如落了满树的萤火虫，发出梦幻轻盈的微光，似乎树使劲一抖，浑身的星点便会飘散四方。月光如此皎洁，如罗幕轻纱般笼罩沙汀，流霜伶俐地藏入月光之中，不知踪影，忽隐忽现。天空和大地都笼上一层纱帐，朦胧，莹亮，没有一丝尘埃，只有一轮孤月挂在空中。 月光孤独的在楼上徘徊，而我则在江面上漂泊。那怜爱的月光，挥之不去，我怜爱着的人一定也在凝望月夜，想念着我。哎，离家已经一年多了，我还未寄过信回去，信是写了，可是谁来送？我独自漂泊，居无定所，仰望长空的鸿雁，俯视水底的鱼龙，真希望他们能替我带信回家。梦里落花飞扬，是该回去的时候了。可是那只是梦。路途遥远，相聚无期吧！也许她倚在窗口，欠着身子，期待地看着窗外的落花；也许她不顾晚风的侵袭待我到天明；也许她失望的坐在床边为我纳鞋底；也许她会做我最爱吃的饭菜等我归来；也许……也许……落月的余晖洒满了江边的花林，她看见了吗？只愿她不要像我一样无法排遣离情别绪，黯然神伤。（高二（9）胡婧指导老师：费燕萍） （二） 春天的江水，静静地，静静地流淌，安逸而舒畅，一直接连到海。 那轮明月似被惊醒般，慢慢探出脑袋，一弯，半轮，缺月，最后满轮，幻得醉人。 水中，那是明月的影子吧！星星点点的，随波荡漾，连成千万里的光点，摇得醉人。 林里，那也是明月的崇拜者吧！沐浴在月光里的的花耀得洁白，白得闪亮，亮得醉人。 春意浓浓的原野被江水环绕着，似一条银带系在腰间，含蓄的柔媚，媚得醉人。 也许真的是我醉了吧，已经感觉不到那飞舞的流霜，连小洲上的那片沙土也开始慢慢模糊，摇晃，隐约不见了…… 真的不见了……（高二（15）赵卉指导老师：瞿育瑾） （三） 月明的夜晚是美丽的，月初生，仿佛就在召唤江水，使他肆虐地将水伸向天空，疯狂地拍打自己的胸膛，江水不能容忍比他更美的月光，奔腾地冲向大海。江海同起，诉说自己心中的不悦，而月光只在水中闪烁荡漾，快乐而纯洁，这是少女之美。 走上了江岸，月光满洒芳草丰茂的原野，林中的花朵都变得晶莹洁白，到处都是洁白一片，那是空中的流霜？还是岸上的白沙？不，，那一切都在月光的怀抱下，感受着光明，体验着宁静与温暖，这是慈母之爱。（高二11班何春指导老师：李国伟） （四）

初中语文散文阅读专项练习及答案

初中语文散文阅读专项练习及答案 香山野桃悄然开（黄亚洲） ①北京香山，今日风野。 ②沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。 ③我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。 ④才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我’晾呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。 ⑤花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。（A）山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；（B）若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女般腼腆，纹丝不乱。 ⑥我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。 ⑦这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。 ⑧感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。 ⑨我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。 ⑩显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。 ⑾当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。 ⑿我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。 ⒀大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。 ⒁养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。 ⒂今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。 （选自《光明日报》2017年5月5日，略有改动）1．请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程。（9分） 惊呆——（）——（）——（） 2．请你从修辞的角度，在上文A、B两句中任选一句进行赏析。（10分） 3．文中画线句是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？（12分） 4．“我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？（12分） 丁香花（杨明） ①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。

高二语文人教选修中国古代诗歌散文欣赏教师用书诗歌之部第2单元春江花月夜Word含答案

春江花月夜 本课话题——生命永恒 朗读——课文中的名段 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。 清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：他想到人类代代相传无穷尽，而江上明月年年都是那样，感到人生短促，事业难成，而宇宙却无限永恒奥秘深藏。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。 积累——生活中的素材 创造生命奇迹的海伦·凯勒。生命对海伦·凯勒来说并不是完美的，她是一个被禁闭在盲聋哑的痛苦世界里的人，但用生命的全部力量奔走，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。她的生命是有限的、渺小的，但她却用生命谱写了一首属于她自己的永恒的颂歌！ 背诵——文学中的名言警句 有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。 ——臧克家在短暂的生命里寻找永恒。 ——柏拉图人类的生命，并不能以时间长短来衡量，心中充满爱时，刹那即永恒。 ——尼采现在就是永恒。我就在永恒之中。……一句话，永恒就是现在，现在就是永恒；现在就是永恒的生命。 ——理·杰弗里斯

第1步‖读准字音——千言万语总关音 (1)单音字 滟．滟(yàn) 砧．(zhēn) 芳甸． (diàn) 霰．(xiàn) 皎．皎(jiǎo) 碣． 石(jié) 汀．(tīnɡ) 徘徊． (huái) (2)多音字 扁?????（piān）扁舟（biǎn）扁平 纤? ????（xiān）纤尘（qiàn）纤夫 第2步‖一词多义——看我七十二变 (1)已?????人生代代无穷已．（停止）脱身独去，已． 至军矣（已经） (2)胜?????青枫浦上不胜．愁（能承受）鱼鳖不可胜．食也（尽）予观夫巴陵胜． 状，在洞庭一湖（优美的） 第3步‖词类活用——词性变异含义迥 落月摇情满． 江树(形容词作动词，洒满) 第4步‖古今异义——词语的昨天和今天 (1)江流宛转．． 绕芳甸 古义：曲折。 今义：说话温和曲折；歌声、鸟鸣声等抑扬动听。 (2)可怜．． 楼上月徘徊 古义：可爱。 今义：怜悯。 (3)人生．． 代代无穷已 古义：人类。 今义：人的生存和生活。 第5步‖名句积累——经典名句君须记 (1)春江潮水连海平，海上明月共潮生。 (2)江畔何人初见月？江月何年初照人？ (3)人生代代无穷已，江月年年望相似。 (4)谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ (5)可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 (6)鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 (7)江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

寸草心满分作文

寸草心满分作文 寸草心满分作文（一） 我本不是个感情丰沛的女子，但对于“寸草心”这样的文字，我便是一反从前的丰沛起来。暮暮朝朝，我便是如此的怀着这颗寸草之心感恩着这世间的惜惜之情。 寒来暑往，冬季的天气使人对于温暖会异常的敏感，我却也是这样。对于大多数人来说，感恩父母是一个老得已经渐渐趋向于无趣的话题了，但我还是在这个隆冬的季节里，怀着这颗寸草之心，急于倾述这“报得三春晖”的情感。冬季的夜晚寒冷之至，而母亲却会在夜里抵着冰冷的空气一步一踮地来到我身边，为我记惦寒暖。冬季的清晨天还未亮，借着灯光，桌上的早餐冒着腾腾的热气，而母亲早已消失在晨雾里。身处异乡的父亲亦是如此，每天黄昏，一个电话，一声叮咛便已足矣。就是这样的一种特殊的感情，温暖了整个冬季。胸腔里这颗溢满情感的寸草之心，便因此而抨击得愈加强烈。 许多人对于寸草心的理解，仅仅限于母亲，而我却不亦如此。对于寸草心，我依然感恩着我的老师们。十五载春秋多少磕绊，而扶正我凌乱脚步的便是老师。测验结果总是会有不如意，第一个上前安慰我的便是老师，因了如此，我才会一步一步的脱下稚气。生病在家，一天十几通电话毫不厌倦地嘘寒问暖的亦是老师，在这个冬季，便足以温暖房间中冰冷的空气。老师是同父母一起充实在我们整个繁华年岁最为真实也最为亲切的字眼，我亦是无

从回馈自己所得的这一切。我便只得以文字书写下炽热的寸草之心，来作为对于老师的小小感恩。因了这厚重如山的师恩，我的心才得以不住壮大起来。对于此，我亦是怀着寸草之心。 天已入黑，因了你们，在我的世界里依旧是晴天。我是怀着寸草之心的那丛青草，因了犹同暖阳的你们，我才得以在这个世界上走的更远。寸草心，只为你们，抨击在我的胸膛。 寸草心满分作文（二） 妈妈，我的母亲，当我睁开那茫然的眼眸时，你的脸庞，深印我心；妈妈，我的母亲，成长的路上，你的爱伴我远行；妈妈，我的母亲，当女儿我，青春正貌，您却白发早生!妈妈，我的母亲啊！――题记 母爱是一片阳光，即使在寒冷的冬天也能感受春天的温暖；母爱是一泓清泉，即使心灵岁月的风尘蒙沙，也能让我们清澈澄净；母爱是一株树，即使季节轮回也固守家园，甘愿撑起一片绿荫。 我曾经这样问过妈妈：“妈妈，为什么你这么爱我？为什么你把一切都给了我？”妈妈的嘴角上扬，轻轻的抚摸我的小脸，她说，：“傻瓜，因为你是妈妈怀胎十月生下来的孩子啊！” 妈妈曾经这样对我说，：“宝贝，你是我生命中的太阳，失去你，我的生命将黯然无光，失去你，我的世界将不再有光芒！” 我曾经这样对妈妈说：“妈妈，你是我生命中的氧气，失去你，我将无法呼吸，失去你，我的世界就没有光彩！” 这座城市太迷茫，一座座高楼大厦将天空分割成一块块破碎

初中语文散文阅读阅读技巧及答题方法指导

初中语文散文阅读答题技巧及答题方法指导 一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。 形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。 综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。 二、散文分类 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 三、散文的线索 散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。 四、散文的语言 散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。 五、散文的意境

初2016级知恩于心 感恩于行主题班会

“知恩于心，感恩于行”主题班会 一、主题 感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。感恩，是一种美德，是一种境界。感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。 二、背景分析 先让我们来了解一下感恩缺失带来的社会危害和现代学生感恩缺失的原因。 在家中，认为家长的付出与关爱理所当然，天经地义，对父母不尊重、不关心；在社会中，有些人曾经由于各种原因接受过他人的资助，但最终却是以杳无音讯的方式来“报答”了他人的恩情；在学校中，同学间发生点小磨擦在所难免，可是有些学生不顾同窗之谊自私、霸道、蛮横无理，甚至刀兵相见，不存丝毫感恩之情；老师为了让同学们掌握更多的知识，将来有一个好的归宿，殚精竭虑，加班加点，常守在同学们的身边，无非是让同学们遵守纪律，别虚掷光阴，而有些同学不但不知老师在同学们身上的付出，心存感激、改过自新，却恩将仇报，敌视、欺骗甚至谩骂老师。 以上现象与父母的宠爱、溺爱有很大的关系。现在的孩子，自幼娇生惯养，很少体谅父母谋生的艰辛。在“应试教育”环境中，考试成绩“一俊遮百丑”，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳，造成少数学生唯我独尊，甚至有的还恩将仇报。在现实生活中，有不少“小皇帝”心安理得地大把挥霍父母的血汗钱，偶尔不如意，就给父母施以脸色，甚至以出走、自杀相威胁。 通过学校、家庭、社会的共同努力，让大部分孩子拥有一颗感恩的心；看到明媚的阳光；收到朋友的祝福；感受到父母、老师的鼓励；更体会到感恩的价值，爱的种子将跟随他们的步伐永远播撒着！ 三、设计理念 通过感恩主题班会，培养学生对父母、老师、学校以及社会的感恩之心，并付诸于行动，我倡议：对待同学友好一点，团结一点；对待父母孝顺一点，体谅一点；对待老师尊重一点，关心一点。 四、教育目标 1.让学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。“谁言寸草心。报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。 2.让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。 3.加强学校的感恩教育，培养学生的责任意识，营造良好和谐的育人环境，学会感恩，回报父母，老师，学校和社会。 五、前期准备 1.初2016级同学共同参与本次主题班会，以手语舞蹈、诗歌朗诵、分享故事、合唱歌曲等活动形式展开 2.收集关于感恩的图文资料及典型事例 3.环境布置：使用PPT课件 4.学习关于感恩的相关歌曲和诗歌 六、活动形式 时间：2017年4月17日

春江花月夜练习-人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

春江花月夜 时间：40分钟分值：40分 [基础达标] 1．下列加点字的读音全都正确的一项是(2分)( ) A．滟．滟(yàn)芳甸．(diàn) 似霰．(sǎn) 汀．上(tīng) B．青枫．(fēng) 浦．上(pǔ) 徘．徊(pái) 皎．皎(jiǎo) C．妆．镜(zhuāng) 捣．衣(dǎo) 砧．上(zhān) 潜．跃(qián) D．悠．悠(yōu) 江潭．(tán) 碣．石(hé) 潇．湘(xiāo) 答案 B 解析A．“霰”读xiàn。C.“砧”读zhēn。D.“碣”读jié。 2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(2分)( ) A．滟滟 ．．随波千万里滟滟：波光荡漾的样子 B．汀．上白沙看不见汀：沙滩 C．应照离人 ．．妆镜台离人：分手的人 D．愿逐．月华流照君逐：追随 答案 C 解析离人：远游之人的妻子。 3．下列各句不是倒装句的一项是(2分)( ) A．昨夜闲潭梦落花 B．月照花林皆似霰 C．不知乘月几人归 D．白云一片去悠悠 答案 B 解析A．是“昨夜梦花落闲潭”的倒装。C.是“不知几人乘月归”的倒装。D.是“一片白云悠悠去”的倒装。 4．下列诗句所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(2分)( ) A．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 B．不知江月待何人，但见长江送流水。 C．玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

D．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 答案 D 解析比喻。其他三项均为对偶。 5．下列诗句在诵读时音节停顿有误的一项是(2分)( ) A．春江/潮水/连海/平，海上/明月/共潮/生。 B．不知/江月/待/何人，但见/长江/送/流水。 C．谁家/今夜/扁舟子？何处/相思/明月楼。 D．昨夜/闲潭/梦/落花，可怜/春半/不/还家。 答案 A 解析春江/潮水/连/海平，海上/明月/共/潮生。 6．下列对《春江花月夜》的解说，不正确的一项是(2分)( ) A．全诗共三十六句，共换八韵。全诗随着韵脚的转换变化，平仄交错运用，一唱三叹，前呼后应，音乐节奏感强烈而优美。 B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。 C．“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情，白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。 D．全诗以月为主体。“月”是诗中情景交融之物，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。 答案 A 解析四句一换韵，共换九韵。 7．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是(3分)( ) A．《春江花月夜》这首诗被闻一多称为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。 B．张若虚在唐开元初与贺知章、张九龄、包融合称“吴中四士”。 C．《春江花月夜》一诗中“青枫浦上不胜愁”一句化用了“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”和“送美人兮南浦”几句诗。 D．《春江花月夜》是乐府《清商曲·吴声歌》旧题。 答案 B 解析张九龄错，应为张旭。 8．名句默写。(3分) (1)古人善于用典。在《春江花月夜》中，“，”两句运用典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，两人音讯断绝，相思无着落。 (2)《春江花月夜》中勾勒出一幅“江潮连海，月共潮生”的春江月夜的壮丽画面的句子是“，”。