国际汉语教师考试面试准备双语

China covers a large territory and has many nationalities, hence a variety of Chinese food with different but fantastic and mouthwatering flavor. Since China's local dishes have their own typical characteristics, generally, Chinese food can be roughly divided into eight regional cuisines, which has been widely accepted around. Certainly, there are many other local cuisines that are famous, such as Beijing Cuisine and Shanghai Cuisine.

中国地域辽阔，民族众多，因此各种中国饮食口味不同，却都味美，令人垂涎。因为中国地方菜肴各具特色，总体来讲，中国饮食可以大致分为八大地方菜系，这种分类已被广为接受。当然，还有其他很多著名的地方菜系，例如北京菜和上海菜。

Shandong Cuisine

Consisting of Jinan cuisine and Jiaodong cuisine, Shandong cuisine, clear, pure and not greasy, is characterized by its emphasis on aroma, freshness, crispness and tenderness. Shallot and garlic are usually used as seasonings so Shangdong dishes tastes pungent usually. Soups are given much emphasis in Shangdong dishes. Thin soup features clear and fresh while creamy soup looks thick and tastes strong. Jinan cuisine is adept at deep-frying, grilling, frying and stir-frying while Jiaodong division is famous for cooking seafood with fresh and light taste.

山东菜系

山东菜系，由济南菜系和胶东菜系组成，清淡，不油腻，以其香，鲜，酥，软而闻名。因为使用青葱和大蒜做为调料，山东菜系通常很辣。山东菜系注重汤品。清汤清澈新鲜，而油汤外观厚重，味道浓重。济南菜系擅长炸，烤，煎，炒，而胶东菜系则以其烹饪海鲜的鲜淡而闻名。

Shandong is the birthplace of many famous ancient scholars such as Confucious and Mencius. And much of Shandong cuisine's history is as old as Confucious himself, making it the oldest existing major cuisine in China. But don't expect to gain more wisdom from a fortune cookie at a Shandong restaurant in the West since fortune cookies aren't even indigenous to China.

山东是许多著名学者的故乡，例如孔夫子和孟子。许多山东菜的历史和孔夫子一样悠久，使得山东菜系成为中国现存的最古老的主要菜系之一。但是不要期望在西方国家的山东菜馆里从签饼(中国餐馆的折叠形小饼,内藏有预测运气话语的纸条)获得更多的好运气，因为签饼在中国也不是本土的。

Shandong is a large peninsula surrounded by the sea to the East and the Yellow River meandering through the center. As a result, seafood is a major component of Shandong cuisine. Shandong's most famous dish is the Sweat and Sour Carp. A truly authentic Sweet and Sour Carp must come from the Yellow River. But with the current amount of pollution in the Yellow River, you would be better off if the carp was from elsewhere. Shandong dishes are mainly quick-fried, roasted, stir-fried or deep-fried. The dishes are mainly clear, fresh and fatty, perfect with Shandong's own famous beer, Qingdao Beer.

山东是个巨大的被向东流去的大海环绕的半岛，黄河曲折的流经其中部。因此海鲜是山东菜系的主要构成。山东最著名的菜肴是糖醋鲤鱼。正宗的糖醋鲤鱼必须打捞自黄河。但是因为现在黄河的众多污染，其他地方的鲤鱼更好一些。山东菜主要是速炸，烧烤，炒或深炸。菜肴清新肥美，搭配山东本地的著名啤酒——青岛啤酒就完美了。

Sichuan Cuisine

Sichuan Cuisine, known often in the West as Szechuan Cuisine, is one of the most famous Chinese cuisines in the world. Characterized by its spicy and pungent flavor, Sichuan cuisine, prolific of tastes, emphasizes on the use of chili. Pepper and prickly ash also never fail to accompany, producing typical exciting tastes. Besides, garlic, ginger and fermented soybean are also used in

the cooking process. Wild vegetables and animals are usually chosen as ingredients, while frying, frying without oil, pickling and braising are applied as basic cooking techniques. It cannot be said that one who does not experience Sichuan food ever reaches China.

四川菜系

四川菜系，是世界上最著名的中国菜系之一。四川菜系以其香辣而闻名，味道多变，着重使用红辣椒，搭配使用青椒和prickly ash，产生出经典的刺激的味道。此外，大蒜，姜和豆豉也被应用于烹饪过程中。野菜和野禽常被选用为原料，油炸，无油炸，腌制和文火炖煮是基本的烹饪技术。没有品尝过四川菜的人不算来过中国。

If you eat Sichuan cuisine and find it too bland, then you are probably not eating authentic Sichuan cuisine. Chili peppers and prickly ash are used in many dishes, giving it a distinctively spicy taste, called ma in Chinese. It often leaves a slight numb sensation in the mouth. However, most peppers were brought to China from the Americas in the 18th century so you can thank global trade for much of Sichuan cuisine's excellence. Sichuan hot pots are perhaps the most famous hotpots in the world, most notably the Yuan Yang （mandarin duck）Hotpot half spicy and half clear.

如果你吃四川菜，发现它过于柔和，那么你可能吃的不是正宗的四川菜。红绿辣椒被用在许多菜肴中，带来特别的辣味，在中国文字里叫麻，通常会在口中留下麻木的感觉。然而，多数青椒是在18世纪从美国传入中国的，因此你应当为四川菜的精妙而感谢全球贸易。四川火锅也许是世界上最出名的火锅，尤其是半辣半清的鸳鸯火锅。

Guangdong Cuisine.

Cantonese food originates from Guangdong, the southernmost province in China. The majority of overseas Chinese people are from Guangdong （Canton）so Cantonese is perhaps the most widely available Chinese regional cuisine outside of China.

广东菜系

广东菜源自于中国最南部的省份广东省。大多数华侨来自广东，因此广东菜也许是国外最广泛的中国地方菜系。

Cantonese are known to have an adventurous palate, able to eat many different kinds of meats and vegetables. In fact, people in Northern China often say that Cantonese people will eat anything that flies except airplanes, anything that moves on the ground except trains, and anything that moves in the water except boats. This statement is far from the truth, but Cantonese food is easily one of the most diverse and richest cuisines in China. Many vegetables originate from other parts of the world. It doesn't use much spice, bringing out the natural flavor of the vegetables and meats.

广东人热衷于尝试用各种不同的肉类和蔬菜。事实上，中国北方人常说，广东人吃天上飞的，除了飞机；地上爬的，除了火车；水里游的，除了船儿。这一陈述很不属实，但是广东菜是各类丰富的中国菜系之一。使用很多来自世界其他地方的蔬菜，不大使用辣椒，而是带出蔬菜和肉类自身的风味。

Tasting clear, light, crisp and fresh, Guangdong cuisine, familiar to Westerners, usually chooses raptors and beasts to produce originative dishes. Its basic cooking techniques include roasting, stir-frying, sauteing, deep-frying, braising, stewing and steaming. Among them steaming and stir-frying are more commonly applied to preserve the natural flavor. Guangdong chefs also pay much attention to the artistic presentation of dishes.

广东菜系，味道清，淡，脆，鲜，为西方人所熟知，常用猛禽走兽来烹饪出有创意的菜肴。它的基础烹饪方法包括烤，炒，煸，深炸，烤，炖和蒸。其中蒸和炒最常用于保存天然风味。

广东厨师也注重于菜肴的艺术感。

Fujian Cuisine

Consisting of Fuzhou Cuisine, Quanzhou Cuisine and Xiamen Cuisine, Fujian Cuisine is distinguished for its choice seafood, beautiful color and magic taste of sweet, sour, salty and savory. The most distinct features are their "pickled taste".

福建菜系

福建菜系由福州菜，泉州菜，厦门菜组成，以其精选的海鲜，漂亮的色泽，甜，酸，咸和香的味道而出名。最特别的是它的“卤味”。

Jiangsu Cuisine

Jiangsu Cuisine, also called Huaiyang Cuisine, is popular in the lower reach of the Yangtze River. Aquatics as the main ingredients, it stresses the freshness of materials. Its carving techniques are delicate, of which the melon carving technique is especially well known. Cooking techniques consist of stewing, braising, roasting, simmering, etc. The flavor of Huaiyang Cuisine is light, fresh and sweet and with delicate elegance. Jiangsu cuisine is well known for its careful selection of ingredients, its meticulous preparation methodology, and its not-too-spicy, not-too-bland taste. Since the seasons vary in climate considerably in Jiangsu, the cuisine also varies throughout the year. If the flavor is strong, it isn't too heavy; if light, not too bland.

江苏菜系

江苏菜，又叫淮阳菜，流行于在淮阳湖下流。以水产作为主要原料，注重原料的鲜味。其雕刻技术十分珍贵，其中瓜雕尤其著名。烹饪技术包括炖，烤，焙，煨等。淮阳菜的特色是淡，鲜，甜，雅。江苏菜系以其精选的原料，精细的准备，不辣不温的口感而出名。因为江苏气候变化很大，江苏菜系在一年之中也有变化。味道强而不重，淡而不温。

Zhejiang Cuisine

Comprising local cuisines of Hangzhou, Ningbo and Shaoxing, Zhejiang Cuisine, not greasy, wins its reputation for freshness, tenderness, softness, smoothness of its dishes with mellow fragrance. Hangzhou Cuisine is the most famous one among the three.

浙江菜系

浙江菜系由杭州菜，宁波菜，绍兴菜，组成，不油腻，以其菜肴的鲜，柔，滑，香而闻名。杭州菜是这三者中最出名的一个。

Hunan cuisine

Hunan cuisine consists of local Cuisines of Xiangjiang Region, Dongting Lake and Xiangxi coteau. It characterizes itself by thick and pungent flavor. Chili, pepper and shallot are usually necessaries in this division.

湖南菜系

湖南菜系由湘江地区，洞亭湖和湘西的地方菜肴组成。它以其极辣的味道为特色。红辣椒，青辣椒和青葱在这一菜系中的必备品。

Anhui Cuisine

Anhui Cuisine chefs focus much more attention on the temperature in cooking and are good at braising and stewing. Often hams will be added to improve taste and sugar

candy added to gain

安徽菜系

安徽厨师注重于烹饪的温度，擅长煨炖。通常会加入火腿和方糖来改善菜肴的味道。

The Four Great Inventions are :The Compass, Gun powder, Papermaking, and Printing. A compass is an instrument containing a freely suspended magnetic element which displays the direction of the horizontal component of the Earth's magnetic field at the point of observation. The magnetic compass is an old Chinese invention probably first made in China during the Qin dynasty (221-206 B.C.). Chinese fortune tellers used lodestones (a mineral composed of an iron oxide which aligns itself in a north-south direction) to construct their fortune telling boards. Eventually someone noticed that the lodestones were better at pointing out real directions, leading to the first compasses. They designed the compass on a square slab which had markings for the cardinal points and the constellations. The pointing needle was a lodestone spoon-shaped device, with a handle that would always point south.

Magnetized Needles

Magnetized needles used as direction pointers instead of the spoon-shaped lodestones appeared in the 8th century AD, again in China, and between 850 and 1050 they seem to have become common as navigational devices on ships.

Compass as a Navigational Aid

The first person recorded to have used the compass as a navigational aid was Zheng He

(1371-1435), from the Yunnan province in China, who made seven ocean voyages between 1405 and 1433.

2.The Gunpowder

[ Pitiful: The western people used the gunpowder to produce weapons, while ancient Chinese used it to make fireworks.]

Chinese taoist alchemists were the major force behind the early invention of gunpowder. Emperor Wu Di (156-87 B.C.) of the Han dynasty financed research done by the alchemists on the secrets of eternal life. The alchemists experimented with the sulphur and saltpeter heating the substances in order to transform them. The alchemist Wei Boyang wrote the Book of the Kinship of the Three detailing the experiments made by the alchemists.

During the 8th century Tang dynasty, sulphur and saltpeter were first combined with charcoal to create an explosive called huoyao or gunpowder. A substance that did not encourage eternal life, however, gunpowder was used to treat skin diseases and as a fumigant to kill insects before its The Chinese began experimenting with the gunpowder filled tubes. At some point, they attached bamboo tubes to arrows and launched them with bows. Soon they discovered that these gunpowder tubes could launch themselves just by the power produced from the escaping gas. The true rocket was born.

3.The papermaking

The word paper is derived from the name of the reedy plant papyrus, which grows

abundantly along the Nile River in Egypt. However, true paper is made of pulped cellulose fibers like wood, cotton or flax.

First There Was Papyrus

Papyrus is made from the sliced sections of the flower stem of the papyrus plant, pressed together and dried, and then used from writing or drawing. Papyrus appeared in Egypt around 2400 B.C. Then There Was Paper

A courtier named Ts'ai-Lun, from Lei-yang in China, was the first recorded inventor of paper circa 105 A.D. Ts'ai-Lun presented paper and a papermaking process to the Chinese Emperor and that was noted in the imperial court records. There may have been papermaking in China earlier than

the above date, but inventor Ts'ai-Lun did much for the spread of papermaking technology in China.

Chinese Papermaking

The ancient Chinese first made paper in the following fashion.

Plant fibers such as hemp were soaked and beaten into a sludge

The sludge was strained through a cloth sieve attached to a frame that also served as a drying platform for the resulting paper

Newsprint

Charles Fenerty of Halifax made the first paper from wood pulp (newsprint) in 1838. Charles Fenerty was helping a local paper mill maintain an adequate supply of rags to make paper, when he succeeded in making paper from wood pulp. He neglected to patent his invention and others did patent papermaking processes based on wood fiber.

Corrugated Papermaking - Cardboard

In 1856, Englishmen, Healey and Allen, received a patent for the first corrugated or pleated paper. The paper was used to line men's tall hats.

American, Robert Gair promptly invented the corrugated cardboard box in 1870. These were pre-cut flat pieces manufactured in bulk that opened up and folded into boxes.

On December 20, 1871, Albert Jones of New York NY, patented a stronger corrugated paper (cardboard) used as a shipping material for bottles and glass lanterns.

In 1874, G. Smyth built the first single sided corrugated board-making machine. Also in 1874, Oliver Long improved upon the Jones patent and invented a lined corrugated cardboard. Paper Bags

The first recorded historical reference to grocery paper bags was made in 1630. The use of paper sacks only really started to take off during the Industrial Revolution: between 1700 and 1800. (1838-1914) was an employee in a paper bag factory when she invented a new machine part to make square bottoms for paper bags. Paper bags had been more like envelopes before. Knight can be considered the mother of the grocery bag, she founded the Eastern Paper Bag Company in 1870.

On February 20, 1872, Luther Crowell also patented a machine that manufactured paper bags. Paper Plates

Paper foodservice disposables products were first made at the beginning of the 20th century. The paper plate was the first single-use foodservice product invented in 1904.

Dixie Cups

Hugh Moore was an inventor who owned a paper cup factory, located next door to the Dixie Doll Company. The word Dixie was printed on the doll company's front door. Moore saw the word everyday, which reminded him of "dixies," the ten dollar bank notes from a New Orleans' bank that had the French word "dix' printed on the face of the bill. The bank had a great reputation in the early 1800s. Moore decided that "dixies" was a great name. After getting permission from his neighbor to use the name, he renamed his paper cups "Dixie Cups". It should be mentioned that Moore's paper cups first invented in 1908 were originally called health cups and replaced the single repeat-use metal cup that had been used with water fountains.

4.The printing

The Chinese invention of Woodblock Printing, at some point before the first dated book in 868(the

Diamond Sutra)金刚经, produced the world's first print culture. However, it is suspected in western world that book printing may have occurred long before this date.Before Gutenberg, printing was limited in the number of editions made and nearly exclusively decorative, used for pictures and designs. The material to be printed was carved into wood, stone, and metal, rolled with ink or paint and transferred by pressure to parchment or vellum. Books were hand copied mostly by members of religious orders.

Johannes Gutenberg

Johannes Gutenberg was a German craftsman and inventor. Gutenberg is best known for the Gutenberg press, an innovative printing press machine that used movable type. It remained the standard until the 20th century. Gutenberg made printing cheap.[ Johannes Gutenberg and the History of Printing Press]

Printing Processes

Linotype & Ottmar Mergenthaler

Ottmar Mergenthaler's invention of the linotype composing machine in 1886 is regarded as the greatest advance in printing since the development of moveable type 400 years earlier. Teletypesetter

Teletypesetter, device for setting type by telegraph developed by F.E. Gannett of Rochester, N.Y., W.W. Morey of East Orange, N.J., and Morkrum-Kleinschmidt Company, Chicago, Ill. The first demo of Walter Morey's "Teletypesetter" took place in Rochester, New york in 1928. Phototypesetting

Louis Marius Moyroud and Rene Alphonse Higonnet developed the first practical phototypesetting machine. The phototypesetter that used a strobe light and a series of optics to project characters from a spinning disk onto photographic paper.

Silk Screening or Serigraphy

In 1907, Samuel Simon of Manchester England was awarded a patent for the process of using silk fabric as a printing screen. Using materials other than silk for screen printing has a long history that begins with the ancient art of stenciling used by the Egyptians and Greeks as early as 2500 B.C. A few years after Simon's patent, John Pilsworth of San Francisco developed a multicolor process of silk screening called screen printing. The term "Serigraphy", comes from the Latin word "Seri" (silk) and the Greek word "graphein" (to write or draw).

Newspapers

One of the earliest newspapers was the Roman Acta Diurna said to have been started by Julius Caesar.

“把”字句教学

“大风把那棵树吹倒了。”

1“把”字原是一个动词，但现代汉语中除“把门”等少数短语外，一般只保存在复合词中，如“把握、把守”等。

2在“把”字句中，“把”是虚词，这种句型是用“把”（或“将”）将动词的支配、涉及对象放在动词之前的一种特殊的主谓句。例如：

A）我们一定要抓住小偷。——我们一定要把小偷抓住。（We must catch the theft）

B）你打扫一下房间吧！——你把房间打扫〈一下吧〉！（You clean the room ,please.）

说明：“把”字句一般都具有一种处置作用，动词的动作对“把”字引出的事物对象施加影响，使它产生某种结果，发生某种变化或出于某种状态。如课文中，火灾“烧”使“他的妹妹”产生的不良结果是“死了”。

3有些“把”字句，动词后头另有了宾语或复杂的补语，“把”字后的对象事物不能还原到动词后边去做宾语。

A）他让小王把铅笔放〈在文具盒里〉。——×她让小王放铅笔〈在文具盒里〉。

B）汤姆把画挂〈上了墙〉。——×汤姆挂画上了墙。

4运用“把”字句受到限制的条件：

A）动词要有“处置”的意思，动词对受事要有积极影响，这类动词常是表示强烈动作的动词。例如：“我知道它的名字。”——×我把它的名字知道。

说明：以下动词不能做“把字句”的谓语动词：（verbs that cannot be used as predication verbs of 把sentences）

①不能带任何宾语的不及物动词，如“旅行、旅游、游泳、跳舞、合作、结婚、睡觉、吃饭等”。（intransitive verbs which cannot be follow ed by any object ，such as…）

②某些表示判断、状态的动词，如：“有、是、像、在、存在”（some of the verbs of judgment or state ，such as…）

③某些表示心理活动或感官的动词，如：“知道、同意、觉得、希望、、渴望、期望、喜欢、爱、要求、看见、听见、学习”。（some of the verbs of expressing mentality or senses，such as……）④某些表示趋向的动词，如：“上、下、进、出、回、到、过、起……”。（some of the directional verbs，such as……etc.）

B）“把”字引出的对象必须是确指的，不定指的宾语句子不能变成“把”字句。例如：

①把书拿来。——“书”是确定的某本或某些书。

②×把一些书拿来。——改为：“把这些书拿来”。

C）“把”字句中动词前后总有别的成分，一般不能只用一个单独的动词，至少要带上动态助词（了、着、过）或是动词带的补语、宾语，或是动词前的状语。例如：

①把茶喝〈了〉。

②把话说了〈一遍〉。

③把地种上庄稼。

④把脏水[到处]泼。

D）“把”字句中动词前一段不能加否定词、情态动词；情态动词、否定词，只能放于“把”字前。例如：

①我没有把消息告诉他。——×我把消息没有告诉他。

②她愿意把钱给乞丐。——×他把钱愿意给乞丐。

离合词的用法

在汉语交际中，很多外国朋友常会说出这样的话：“我要帮忙他”、“我想见面她”、“他要结婚她”、“我正生气他”……此时，作为以汉语为母语的我们能够很敏锐地发现他们的错误，并告诉他们应该改为“我要帮助他”、“我想跟她见面”、“他要和她结婚”、“我正生他的气”……然而，当他们进一步提出问题，“为什么要这样说而那样说不对”时，我们中的很大一部分人却被难住了。

实际上这个问题并不难，以词“帮忙”为例，组成它的“帮”和“忙”可以合起来用，如：朋友有困难，我们当然应该帮忙。但也可以分开用，如：他现在有困难，我要去帮他的忙。故而动词“帮忙”被称作离合词。前面例中所提到的“见面”、“结婚”、“生气”也属于这一类词，之所以不能说“我要帮忙他”、“我想见面她”、“他要结婚她”、“我正生气他”是由于离合词拥有几项不同于一般动词的用法。这是值得我们注意之处，也是在今后的对外汉语教学中，需要我们对学生重点提示讲解之处：

1．离合词不能够带宾语

这是离合词区别于一般动词最大的特点所在。文章开头所列的外国朋友出现的错误就在于他们在离合词后都添加了宾语。因此“我要帮忙他”可以改为“我要帮助他”，因为“帮助”属于一般动词，后面能够带宾语。

不过，离合词虽然不能带宾语，却并不意味着有离合词出现的句子就不存在动作的受事，只是动作的受事不出现在宾语位置，而是在其它位置充当句子的定语或状语罢了。

⑴．用介词把宾语提到前面充当状语，这些介词包括“和、给、为、向、跟”等。

例如：a.他们很有礼貌地行礼我们。（×）

他们很有礼貌地向我们行礼。

b.可以请你照一张相我们吗？（×）

可以请你为我们照一张相吗？

因此，“我想见面她”、“他要结婚她”才可以改为“我想跟她见面”、“他要和她结

婚”，这时“跟她”、“和她”在句子中充当状语，而不是宾语。

⑵．把宾语插在离合词两字中间充当定语。

例如：a.婆婆住院了四个多月。（×）

婆婆住了四个多月的院。

b.今天我两个小时跑步了。（×）

今天我跑了两个小时的步。

于是，“我正生气他”可以改为“我正生他的气”，因为“他”在句子中充当的是定语，而不是宾语。

2．离合词与“着、了、过”等词的搭配

这时，应将离合词中的两字分开用，将“着、了、过”等词放在这两字的中间。如：离合词“握手”、“吵架”、“吃亏”在与“着、了、过”等词搭配时，可以变为“握着手”、“吵了一架”、“吃过亏”。那么究竟离合词应该在什么时候与“着、了、过”中的哪一个搭配呢？一些常用的离合词

见面订婚结婚离婚握手请客会客

谈天聊天操心听话道歉告状吵架打架

发火报仇上当吃亏生气捐款毕业

失业住院鞠躬留学跳舞散步鼓掌发愁

游泳打球喝酒借书伸手发烧伤心

洗澡理发

⑴．与“着”搭配

①当表示动作正在进行或持续时，离合词应该与“着”搭配。

例如：说着话、握着手、叹着气、洗着澡

②当表示动作完成以后的一段持续状态时, 离合词也可以与“着”搭配。

例如：挂着牌、签着名、标着价、任着职

⑵．与“过”搭配当表示动作是过去的经历时，离合词应与“过”搭配，此时，往往还可以同时插入补语或定语。

例如：a.他去年生过一场病。

b.我在这件事上吃过他的亏，以后我一定要小心他。

⑶．与“了”搭配当表示动作已经完成、实现时，离合词应与“了”搭配。此时，也可以同时插入补语或定语，甚至可以“了”与“过”连用。

例如：a.小王的离开伤了我的心。

b.住过了一次院，我再也不希望自己生病了。

3．离合词的重叠形式

离合词的重叠形式并不是一般动词的ABAB式，而应是AAB式。因此我们会说“跳跳舞”、“散散步”、“聊聊天”、“见见面”，而不是“跳舞跳舞”、“散步散步”等。那么，究竟在什么时候离合词要应用到它的重叠形式呢？

⑴．当表示“时短量少”，隐含“随意”、“举例”、“不确定”等意义时，离合词要应用到它的重叠形式。

例如：a.我喜欢夏天，可以划划船、游游泳。

b.——周末你通常做什么？

——我常常聊聊天、上上网。

⑵．当想要委婉地表达愿望、请求，带有商量语气时，离合词也要应用到它的重叠形式。例如：

a.咱们去打打球吧。

b.请你帮帮忙好吗？

以上便是离合词较为重要的几项用法。学习汉语的外国人在了解了离合词的用法以后，绝大多数已能注意到不在离合词的后面添加宾语，但新的问题又产生了。“生气”与“吵架”都是离合词，但我们可以说“你别生他的气”，却不能说“你别吵他的架”，为什么？这是由于在离合词作动词的句子中，凡是双方都参加的行为动作，一般都不能把其中的一方插进离合词的中间。因此，虽然“生气”与“他”有关，但“你”生气，“他”不一定生气，“生气”属于一个人的行为动作。而“吵架”却不同，只有一个人是不可能“吵架”的，它一定是双方共同的行为动作，故而不能将“他”插入到“吵”与“架”之中，只能说“你别和他吵架”。这一条是值得格外注意之处。

二”和“两”混用

①奶奶和我住在底楼，爸爸、妈妈住在两楼。

②最近厂里买了二台新机器。

③一丈两尺的布料可以做一件风衣。

④沈晓华同学在家养病，过二天就可到学校去了。

“二”和“两”意思相同，但在用法习惯上有区别。

（一）、用途辨别法

1、“二”可以表示序数，如“二叔”、“二月份”、“二年级”，“两”不能表示序数，唯一例外的是“两点钟”。“二楼”指第二层楼，故例①应写成“二楼”，不能写成“两楼”。

2、“两”只用于数词，如两个，两天。二常用于序数词，如第二。数词“二”连用或者与别的词组合,可以表示序数、分数、倍数、概数等等,如第二、百分之二、二三十个、二十岁上下,等等。

读数目或当作数字读时，包括个数、分数等都用“二”，不用“两”，如一、二、三、四；在小数和分数中也只能用“二”不用“两”，如五分之一，百分之零点二(0.2%)等等。

3.表示度量衡的量词前边可以用“两”也可以用“二”。如“两尺布”，也可以说成“二尺布”“二十”“两千”等。但不是任何情况下都可替代，如“两本书”“两个人”，不说成“二本书”“二个人”。

“二”与量词组合时只用在一些传统的度量衡量词前边，如“二尺”“二里”“二亩”“二斤”；而“两”可以用在所有量词前边。“台”不是传统的度量衡量词（“台、米、吨、公里”是新兴的度量词前大都用“两”）。故例②应写成“两台新机器”，不能写成“二台新机器”。在连用度量衡单位的数目及多位数中，“二”可以用在任何一个位置，如“二斤”“二两”“二

万二千”；而“两”只能用在最前一位数，如“两斤二两”“两万二千”。因此，例③的“一丈两尺”应改为“一丈二尺”。

4.二和三连用时，数目不超过十，一般用“两”不用“二”。如“两三个”不说“二三个”，当超过二十时，一般用“二”不用“两”。如“二三十万”。

5、“两”可以表示概数或为数不多，如“说两句”等于说“几句”；而“二”则不可。例④中的“过二天”表示天数不多，相当于“过几天”，因此不能用“二”，应写成“过两天”。你再休息两天吧！（＝你再休息几天吧！）

（二）、字音辨别法

1、“二”和“两”只要用普通话来说(读)，就不会混用。凡是说(读)成“èr”的，都写作“二”，如例①中的“èr楼”，例③中“一丈èr尺”；凡是说(读)成“liǎng”的都写作“两”，如例②的“liǎng台”、例④的“过liǎng 天”。

2、“两个”在北京口语中常合音为“俩”，可以说：“俩人”，“他们俩”，“母女俩”等.

“了”的用法

（一）“了1”、“了2”的出现顺序问题

现代汉语的“了”，一般认为可以分成两个“了”。一是用于动词后表示完成体的“了1”,一是用于句尾表示情状改变的“了2”。

1、动态助词“了1”的功能和用法

动态助词“了1”用在动词后表示动作完成或实现。

注意:

1)“了1”虽然表示完成，但受使用环境及说话人主观意志等因素的影响，有时完成也不用“了1”。在下列情况之下不能使用“了1”。

a、多次性,反复性经常性(即还在进行的动词，到发出的动作是过去发生的)动作行为后不可。如：

*他从上大学开始,一直学了汉语。

*我每年都在上海过了很长时间。

b、不表示具体动作，没有完成意义的动词不可。如：

*现在他很想念了陆地上的生活。

*我去年就盼望了来北京。

*刚开始在北京生活，我感觉了很难。

“想念”、“盼望”、“感觉”都是表示人的一种带有经常性或持久性的精神状态，不是一般的行为动作动词，后边不应该带动态助词“了1”。

c、带宾语从句的动词后不可。如：

*在很小的时候,我就发现了我很喜欢中国。

*我发誓了我一定要学好汉语。

*我决定了暑假去旅游。

句中“发现”、“决定”、“发誓”等后面都带了小句宾语。按照汉语的规则，带小句宾语的动词后面不能用助词“了1”。

d、兼语句中前一动词后不可。如：

*他请求了我原谅他。

*去年公司派了我去上海出差。

*我们都劝了她不要再等了。

e、连动句中后一动词表示前一动词的目的时,前一动词后不可。如：

*昨天朋友来了看望我。

*他去了火车站买票。

*我们已经想了办法解决这个问题。

f、前一动作是后一动作的行为方式时前一动词后不应该用“了1”。如：

*老师笑了介绍自己。

*他指了墙上的照片告诉我们，那就是他爸爸。

前一动作是后一动作的伴随状态，并不表示前一动作结束后再出现后一动作，这时应该用“着”而不用“了1”。

g、否定副词”没”和”了1”不同现，即“没+动词+了”是错误的。如：

*早上我没吃饭了.

*过去我没去过了上海。

但如果否定副词“没有”前面如出现表示时间段的词语，即“时间段+没+动词+了”则是正确的。如：

我三天没吃饭了。

他一个星期没来上课了。

这是因为句中的“了”实际上是语气词“了2”，是说“没吃饭”和“没来上课”这种状态持续三天了、一个星期了。其中“了”不是和动词直接联系在一起的，而是和时间段联系在一起的。

同时，我们还应该注意“没(有)+名词+了”也是正确的。如：

我没钱了。

瓶子里没水了。

这是因为句中的“没（有）”是动词而不是否定副词，句尾的“了”是语气词“了2”，而不是动态助词“了1”。

2）动词带“了1”需要有表示动作结果的补语成分（趋向、时量、动量补语）；动词后用“了1”然后带一个简单宾语时，句子不自足，语气不完整。如：

我看了电视。

我买了书。

他去了商场。

总之，动词用“了”再带宾语时需要具备以下条件：

（1）宾语前有说明性成分（时量、限制性定语）

我买了一本书。

（2）句中有说明时间、地点、原因及方式的状语成分。

我刚吃了饭。

（3）有说明动作完成后又出现另一情况的后续句。

我吃了饭就走。

（4）在宾语后再用一个有成句作用的语气助词“了2”。

我吃了饭了。

2、“了1”的语义功能和用法

我们常说“了1”用在动词后表示动作完成或实现，其实“了1”的功能哈可以细分为三种：（1）事件的发生或完成；（2）事件的前后顺序；（3）主要事件的标志。

第一种表示“事件的发生或完成”是其主要的最基本的功能。不过，要特别注意的是，虽然它跟英语的过去式很相似，但“了1”仅用于“事件”而不用于“情态”。

“了1”的基本意义是表示事件的完成。这个意义固然和英语过去式相近，但并不完全一样。英语的过去时，不管是情态还是事件，只要是过去，都要使用。而汉语的“了1”之用在过去的事件，不用于过去的情态。

*他以前很喜欢了她，可现在不喜欢了。

虽然是过去，可句中“很喜欢她”是一个状态，不是一件事件。

第二种表示事件发生的前后顺序：

有时间性，如：

我明天下了课就去你那儿。

第三种表示主要事件的标志

有时即使是过去，也是事件，也不一定要用“了1”。如：

A：昨天去哪儿了？

B：父母前天到天津来看我妹妹了。我妹妹打电话告诉我，我就到天津去了。

句中的“打电话”和“告诉我”当然也都是过去发生的事件，说话人完全可以加一个“了”而说成“打了电话”和“告诉了我”。但实际上，这两个“事件”只是整个事件中的“子事件”。说话人主要表达的是“到天津去了”，所以只在这个主事里利用了一个“了1”。也就是说，在一连串发生的事件中，只选择那个主要事件的动词后用一个“了1”来表示这是主要事件，而其他的都是次要的。例如：

*我下车后，中国同学热情地帮了我搬行李。

句中“搬行李”是主要事件，而“帮我”只是次要事件，所以只需在主要事件“搬行李”中用一个“了1”就可以了，而不需再次要事件“帮我”中在用“了1”。

当然，还有一种情况是上面三种功能所无法完全涵盖的，比如在“说”、“讲”、“告诉”等表述性动词后，如果后跟表述的内容，那么，这个动词后就不用“了1”。如：他昨天打电话告诉我，明天的会议取消了。

老板刚才跟我说，下星期可以不来上班。

这可能是因为所说的内容比说话这一事件更重要。相反，如果说话这一事件比说话的内容更重要，那么，在表述性动词后就要用“了1”。如：

我昨天就跟你说了，今天不能迟到，你怎么还是迟到了？

3、“了1”的常用句型（句子结构）

1）动词1+“了1”+（宾语）+（就/才/再）+动词2

这一句型有后续小句，表示动作先后顺序，或者假设条件。常和副词“就”“才”“再”配合使用。例如：

看了电影就回家。

吃了晚饭才进城。

2）动词1+宾语+动词2+“了1”+宾语

这一句型中通常含有连动句或兼语句。“了1”一般用在后一动词之后。例如：

学校请专家和学生座谈了一次。

我去图书馆借了两本书。

P.S.“了1”是表示实现体的动态助词，不能和“没有”共同出现，也就是说不能出现“没有+动词+了”这样的句子。

另外，“了1”主要表示动作完成，也就是“了1”的使用只能立足于动作的状态，这与动作完成与否有关，而跟动作发生的时间并无关系。因此“了1”不仅可以用于现在，也可以用于过去和将来。

上周末，我正逛着街，突然天阴了下来。

明天你下了课以后来找我吧。

（二）语气助词“了2”

语气助词“了2”也是汉语中使用频率极高而又较难掌握的一个语法项目。它用在句尾，有成句的作用。

1、“了2”的成句作用：

在下列几种句式中必须使用语气助词“了2”才能成句。

某些单个名词、动词必须加“了2”才能成句。

秋天了/放假了。

单个动词、形容词作谓语必须加“了2”才能成句。

她走了。/你胖了。

动词前有“已经、快、该”等时，必须加“了2”才能成句。

他已经明白了。/快下课了。

V+了1+简单宾语必须加“了2”才能成句。

我吃了饭了。/他到了北京了。

V+RC(结果补语) 必须加“了2”才能成句。

他喝醉了。/孩子吓哭了。

“被”字句中动词后无附加成分或带结果补语时须加“了2”才能成句。

衣服被雨淋了。

2、“了2”的语法意义：

关于“了2”的语法意义，历来说法不一，或说“表示在某段时间内出现的情况或发生的事情”，或说“出现了新情况”、“发生了新变化”等等。尽管有多种说法，但它们之间都有一个基本意义贯穿着，即在陈述句尾表示“到某一时刻为止出现的情况”。在表示状态的陈述句（形容词谓语句、名词谓语句、主谓谓语句）中，用语气助词“了2”表示进入了新的状态，出现了新的情况。下面我们把用“了2”和不用“了2”的陈述句进行对比。

他很胖。他胖了。(以前他不胖)

今天晴天。今天晴天了。（昨天不是晴天）

我妈妈身体很好。我妈妈身体好了。（以前身体不太好）

在一些动词谓语句中，“了2”表示情况的变化。用“了2”和不用“了2”的对比如下：他不喜欢她。他不喜欢她了。（他以前喜欢她，现在不喜欢了）

我儿子会唱歌。我儿子会唱歌了。（以前不会唱歌）

“了2”在句尾表示出现了新情况，既可以是现在，也可以是过去和将来。但它的时间概念不是“了2”所具有的，往往是句中表示时间的词语决定的。如：

爸爸的身体好了。（现在）

上个星期爸爸的身体就好了。（过去）

明年一开春爸爸的身体就会好了。（将来）

3、“了2”的语用功能：

“了2”“在话语环境中具有信息提示的语用功能。‘了2’句表达信息的内容，‘了2’有提请听话人注意的功能，并进而表达说话人的某种意向，其表达意向由语境决定。”如：唉，已经下班了！

说话人说这句话显然不是仅仅要告诉听话人时间已经从上班到下班这一变化，而是以这一信息提醒听话人注意：“该走了”或者“该休息了”等等。

在谓语是数量词语或谓语部分包含数量词语时，说话人认为这一数量达到或超过了应有的限度，从而提醒听话人注意，进而表达某种意向。如：

爸，你都七十了！

这句话很显然不是要表示爸爸从69岁进入70岁这一变化，说话人是以“七十岁”这一信息提醒听话人，并且要进一步表达自己的意向。至于什么意向根据不同的语境可以不同，比如可以是“别再出去到处旅游了”、“别那么操心了”、“别管这么多了”、“别再想找老伴了”等等。再如：

快四十度了，快送医院吧。

他喝了三瓶了，不能再喝了。

“了2”句还常常作为发话人肯定某一事实，并把这一事实作为根据为自己所说观点情况做解释、引证和辨白。如：

A:去深圳根本不用带毛衣，那儿暖和着呢。

B:我看天气预报了，那儿也才18度。不穿毛衣哪行啊！

说话人是用“我看天气预报了”作为证据为自己的观点“要穿毛衣”进行辩白。

4、语气助词“了2”总结

“了2”用于陈述句末可以表示对已然事实的确定和推断，重在提供一个新的情况。例如：这件事情就这样定了。

肯定又发生什么意外了。

“了2”附在名词和名词性短语的后面，表示一种新的情况的出现。例如：

都三十好几的人了，还挑什么呀。

已经到南京了，马上就到上海了。

“了2”有时也可以用在疑问句和感叹句句末，用来加强对作为一种新情况的现象的疑问和感叹。例如：

你刚才去哪儿了？

他俩年龄相差太远了！

“了2”+“没有”/“是不是”多用于疑问句（包括反问句），询问新情况。例如：

我跟你说的那件事你考虑了没有？

你这样做有点太心急了是不是？

（三）动态助词“了1”和语气助词“了2”如何区别

语气助词“了2”附着在句末，表示确定的语气，去掉后不影响句子的意思。而动态助词“了1”只能附着在动词或某些形容词的后边，表示动作行为或性状变化已经完成，经常出现在句子的中间，不能去掉。例如：

我给他送去了一些水果。（动态助词）

到明年暑假就有八年没有见到他了。（语气助词）

苹果已经熟了。（动态助词+语气助词）

“了2”的语用功能设计的一些练习。如：

老师：下课了！

学生1：去吃饭吧。

学生2：我想回去休息。

学生3：咱们出去玩吧。

老师：该考试了！

学生1：要好好复习。

学生2：不能出去玩了。

学生3：有问题可以去老师办公室。

老师：班长今天为什么没来上课?

学生1：班长病了。

老师：你怎么知道他病了？

学生1：我刚才见他了。

老师（知道王继祖因为女朋友来北京很高兴）：王继祖为什么这么高兴？

学生2：他女朋友来北京了。

老师：你怎么知道他女朋友来北京了？

学生2：王继祖告诉我们了。

老师：王继祖的女朋友漂亮吗？

学生3：很漂亮。

老师：你们怎么知道？

学生：我们都看见她了。

补充知识：

连动句的基本句子结构：

主语+谓语1+（宾语1）+谓语2+（宾语2）。例如：

他去邮局寄信。

你有权利发表意见。

他听了这个消息后很激动。

我明天去医院看病。

我们找他谈重要的事情。

P.S:两个动词是事理上的先后顺序，不能调换。

兼语句的基本句子结构：

名词1（主语）+动词1（谓语）+名词2（宾语=主语）+动词2。即第一个动词的宾语是第二个动词的主语，也就是名词2是动词1的受事，同事也是后面动词2的施事。例如：

老师叫我告诉你这件事情。

这件小事使我很感动。

我有朋友去美国留学。

好朋友要我注意身体。

他有个朋友叫山本。

40个基本语法

1．汉语的基本语序主语+ 谓语+ 宾语

我学习汉语。

2．用“吗”、“呢”的疑问句

你去吗？| 你去哪儿呢？

3．用疑问代词的疑问句

他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？

4．正反疑问句

你是不是中国人？—你是中国人不是？

你有没有照相机？—你有照相机没有？

5．用“A还是B？”的选择疑问句

你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？

注意：“还是”和“或者”是有区别的：

星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。

6．定语（用在名词前）

（1）说明领属关系，应该用“的”：

这是我的书，那是他的笔。

（2）说明人或事物的性质，不用“的”：

他是汉语老师。| 这是中文书。

（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：

他是我爸爸。| 那是我们学校。

7．状语（用在动词/ 形容词前）

（1）副词作状语：

我常常去商店。| 她很漂亮。

（2）介词短语作状语：

我在中国学习。| 我从美国来。| 我跟中国老师学汉语。|

我给他写信。| 你往前走。| 我对他说了这件事。

（3）双音节形容词作状语，常用“地”：

他高兴地说：“今天是我的生日”。

（4）单音节形容词作状语，不用“地”：

你快走！

（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：

他很认真地学习。

8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）

形式：动词+ 动词/ 形容词

（1）动词+ 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：

我听懂了。| 我看见他了。| 作业做完了。|车停在门口。

（2）动词+ 形容词（对、错、好、清楚……）：

你说对了。| 饭做好了。| 我听清楚了。

9．简单趋向补语

动词+ 上、下、进、出、回、过、起/ 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来/ 去”的情况：

（1）宾语是处所词语的形式：动词+ 处所词语+ 来/ 去

明天他回北京来。| 他进图书馆去了。

（2）宾语是事物词语的两种形式：

表示完成：动词+ 来/ 去+ 事物词语

我借来一本书。| 他拿去了那支笔。

表示要求：动词+ 事物词语+ 来/ 去

你快倒茶来！

10．复合趋向补语

动词+ 上来/ 上去、下来/ 下去、进来/ 进去、出来/ 出去、回来/ 回去、过来/ 过去、起来

（1）宾语是处所词语的形式：“来/ 去”在句末

他走进教室来。| 他跑回家去。

（2）宾语是事物词语的形式：

表示完成，事物宾语前有数量词的两种形式：

他拿出来一本书。| 他拿出一本书来。表示完成，事物宾语前没有数量词：

他拿出书来。

表示要求，事物宾语在“来/ 去”前：

你拿出书来！

11．程度补语

形式：形容词+ 极了/ 得+不得了/ 死了/ 坏了/ 得很/ 多了

他高兴极了。| 我累得不得了。| 我饿死了。

12．可能补语（用在动词后，表示能力或可能性）

形式：动词+ 得/ 不+ 结果补语| 趋向补语

表示能力：这本书我看得懂，他看不懂。

表示可能：他明天回得来，我明天回不来。

13．情态补语

形式：动词+ 得+ 非常/ 很/ 比较+ 形容词

（1）动词后没有宾语的形式：

他跑得很快。

（2）动词后带有宾语的形式：

他学汉语学得很好。（重复动词）

汉语他学得很好。（宾语提前）

他汉语学得很好。（宾语提前）

14．时量补语（用在动词后，表示动作持续多长时间）（1）持续性动词的三种形式：

我学汉语学了一年。（重复动词）

我学了一年（的）汉语。（动词+时间+宾语）

汉语我学了一年。（宾语提前）

（2）非持续性动词的形式：

他离开中国一年了。（动词+宾语+时间）

（3）宾语是人称代词的形式：

我等他等了十分钟。（重复动词）

我等了他十分钟。（动词+人称代词+时间）

（4）副词或能愿动词，要放在重复动词前边：

我学汉语只学一年。/ 我学汉语要学一年。

15．动量补语（用在动词后，表示动作的数量）

形式：动词+ 动量词（主要是“次、遍、下”）

（1）动词+ 动量词+ 事物宾语：

我看了一次电影。| 他看了一遍课文。|

（2）动词+ 人称代词宾语+ 动量词：

昨天，我找了他三次。

16．存现句

形式：处所词语+ 动词+ 名词

（1）表示存在：墙上有一幅画。

（2）表示出现：前边来了一个人。

（3）表示消失：停车场上开走了一辆车。

17．动态助词“了”

形式：动词+ 了

说明：“了”在动词后，表示动作完成（与时间无关）：

昨天我吃了早饭就去学校了。

明天我吃了早饭去学校。平时我吃了早饭就去学校。18．语气助词“了1”

形式：“了”在句尾。说明：表示事情已经发生：

现在他去书店买书了。| 昨天你去书店了没有？（正反问）19．语气助词“了2”

形式：“了”在句尾说明：表示变化：

春天了，天气暖和了。

他是大学生了，可以独立生活了。

20．动态助词“了”+ 数量词+ 语气助词“了”

说明：表示动作可能继续，或不再继续：

我学汉语学了一年了，我还要学习一年。（还要继续）

我学汉语学了一年了，以后不学了。（不再继续）

21．要…了、就要…了、快…了、快要…了

说明：表示动作或事情很快会发生）

要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽车快要开了。

我明天就要（*快要）回国了。（“快要”前不能用时间词语）

22．动态助词“着”

形式：动词+ 着

说明：表示动作或状态的持续

外边下着雨，刮着风。（动作持续、动态）

房间的门开着。（状态持续、静态）

23．动态助词“过”

形式：动词+ 过说明：表示过去的经历

我去过北京，没有去过上海。

正反问：你去过北京没有？

24．在/ 正在/ 正+ 动词……（呢）

说明：表示动作的进行

他在看书（呢）。| 他正在看书（呢）。| 他正看书呢。

外边在下着雨。| 外边正下着雨。（可以跟“着”一起用）

25．连动句

形式：有两个以上的动词

昨天他去商店买了东西。（“了”在最后一个动词的后面）

26．兼语句

形式：A请/ 让/ 叫 B + 动词

我请他来。

老师让学生写作文。

爸爸叫儿子去买东西。

27．用“比”字句表示比较

（1）A（不）比B + 形容词

我比他高。| 我不比他高。

（2）A比B更/ 还+ 形容词

我很高，他比我更/ 还高。

（3）A比B + 形容词+ 数量// 一点、一些// 得多、多了

我比他高五公分。我比他高一点。我比他高得多（多了）。

（4）A比B早/ 晚// 多/ 少+ 动词+ 数量我比他早来五分钟。我比他多学了三篇课文。

（5）“比”字句中有程度补语，有两种形式：

我比他来得早。

我来得比他早。

28．用“A跟B（不）一样+（形容词）”表示比较

我的书跟他的书一样。| 我的书跟他的书不一样。我跟他一样高。| 这个房间跟那个房间不一样大。

29．用“A有/ 没有B（这么/ 那么）+ 形容词”表示比较他有我这么高。

我没有他高。（或：我没有他那么高）他有你高吗？（或：他有你这么高吗？）

30．动词重叠（表示时间短，或尝试）

（1）动作还没有发生，单音节动词之间可用可不用“一”：

这个问题，我要想想。这个问题，我要想一想。

（2）双音节动词之间不能用“一”：

这个问题，我们要研究（×一）研究。

（3）动作已经完成，单音节/ 双音节动词之间要用“了”：

这个问题，我昨天想了想。

（4）用“在”、“正在”等表示动作的进行，动词不能重叠：

他正在听（×听听）音乐。

31．形容词重叠（有生动、形象的作用）

（1）单音节的重叠形式：AA 她有一双大大的眼睛。

（2）双音节的重叠形式：AABB 这是一个干干净净的房间。

（3）形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用“的”：

一双大大的眼睛/ 他的脸红红的。

（4）重叠的形容词前不能用“很”：

她穿得（×很）漂漂亮亮的。

32．“把”字句

形式：A把B + 动词+ 其他成分

语义：说明移动、变化或产生的结果

我把门关了。（动词后用“了”）

我把作业做完了。（动词后用“结果补语”）你把箱子拿上来。（动词后用“趋向补语”）你把这本书给他。（动词后用宾语）

注意：

（1）“把”字句里不能用可能补语：

×我把这本书看得完。

（2）宾语一般是确指的，或双方都知道的：

你把这本书（×一本书）给他。

（3）能愿动词/ 否定词，放在“把”前：我要把这本书给他。| 我没把这本书给他。

（4）动词后有补语“在、到、给、成”时，常用“把”字句：

我把车停在门口。|我把书放到桌上。

我把笔还给他。|我把这本英文书翻译成中文。

33．被动句

（1）用“被”的“被”字句：

形式：A 被B + 动词+ 其他成分我的词典被他借走了。

我的钱包被人偷了。

（2）不用“被”的被动句：

饭吃完了。| 信写好了。

34．“是……的”

（1）强调已发生动作的时间、地点、方式

他是昨天来的。他是从北京来的。他是坐飞机来的。

（2）表示态度或看法

我认为，你打人是不对的。

他的学习态度是认真的。

35．越来越+ 形容词/ 心理类动词

冬天到了，天气越来越冷了。我越来越喜欢音乐了。

36．越……越……：

（1）主语相同：风越刮越大。

（2）主语不同：老师越说，我越不明白。

37．一……就……

说明：表示第一个动作发生后，第二个动作马上发生。（1）主语相同：我一下课就回家。（2）主语不同：老师一说，我就明白了。

38．“有一点儿”和“一点儿”的区别

（1）有一点儿+ 形容词（有“不如意”的意思）：

这本书很好，可是有一点儿贵。

（2）有一点儿+ 心理类动词：

他们想去公园，我也有一点儿想去。

（3）形容词+ 一点儿（表示比较）：

昨天20度，今天（比昨天）冷一点儿。

（4）动词+ 一点儿+（宾语）：

我会说一点儿汉语。

39．定语的一般顺序

名词|代词+ 指示代词+ 数量短语+ 形容词/名词+ 中心语

学校这两个新学院

她那五件漂亮的丝绸衣服

40．状语的一般顺序

时间+ 处所+ 范围+ 程度+ 情态/方式+ 介词短语+ 动/形

我们都对他很热情

我们在学校非常认真地跟老师学汉语

我们昨天在家里都很高兴地给他打了电话

注意：

1．“也”+ 别类副词：

我学汉语，他们也都学汉语。/ 我常去公园，他也常去公园。

2．别类副词+ 程度副词：

我们都很喜欢他。/ 他们也非常努力。

3．时间副词+介词短语：

我正在给他写信。/ 他已经从国外回来了。

4．时间副词+形容词短语：

他常常热情地帮助我。/ 他总是认真地学习。

5．表示重复的副词“也、又”+否定副词：

我明天也不来。/ 他昨天又没来。

6．否定副词/ 时间副词/ 能愿动词+“把、被、让、叫”构成的介词短语：

他没把书还给我。/ 我的书已经被他借走了。/我能把这件事做好

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国际学校的分类和入学条件

目前被我们广泛关注的“国际学校”，其中广义上中国的国际学校包含：外籍子女国际学校、公办学校国际部(国际班)、民办国际学校。 一、外籍子女国际学校 首先介绍一下外籍子女国际学校,其实中国最早、最传统的国际学校是由各类合法外籍机构与和合法居留外国人共同开办的,是为了给外籍人员在中国国内子女接受教育提供方便而成立的学校。国际学校实际上它应该被称作为专门为学生就读国外大学而开设的国际课程学校。根据中国法规,外籍子女学校只能招收非中国国籍学生。 外籍子女国际学校入学条件: 目前上海大部分外籍子女国际学校都严格执行上海市教委规定的规定,并招持有外国护照，父母通过合法渠道来沪工作并取得上海市《外国人就业证》和《外国人居留证》子女。 但是以下两种情况的中国公民也可以上外籍子女国际学校：

（1）中国公民在境外出生的子女,持有海外合法出生证的子女； (2）还在在国外求学两年以上,全家已获得居住国家的永居身份,可以申请外籍子女学校的入学资格。 需要注意的是，双重国籍身份是是无法办理《外国人居留证》的,所以对于部分已取得他国护照的家长而言,如果选择不放弃中国居民身份,则无法正常就读这些学校。 二、公办学校国际班 公办学校国际班是引入引入国际课程的公办学校。目前上海的国际班一般是以高中为主，课程主要以IP、AD课程为主。 公办学国际班入学条件: 报考公办高中国际班需要获得上海市中招报名资格且参加初中、高中毕业生,分数要达到市统一划定的高中“提前招生录取”最低控制此外字校还会按统一组织英语能力测式和面试,根据学生的综合素养在全市范围择优选拔。 三、民办国际学校

目前很多民办双语学校在初高中阶段也都引入了国际课程,部分体系、教材和考试进行教学,学校课程以英文教学为主。主要的课程包括IGCSE 课程、Alevel课程。 四、民办国际学校入学条件 民办国际学校的招生分为上海生源和非上海生源。上海生源预录取学生参加本市初中毕业统一学业考试,其考试成绩达到市统一划定的高中“提前招生录取”“最低控制分数线。部分学校要求非上海生源也要参加户籍所在地中考,并达到当地重点高中录取分数线。但都还需要参加该学校自主招生的笔试和面试。 学通国际课程培训中心自2008年起一直致力于ALEVEL、IGCSE、IB、AP、SAT2等主流国际课程中30多门科目的提分与培优，经11年深耕教学，目前已拥有教师团队80余人，其中20%为博士，80%为名校海归硕士，平均国际课程教龄8年以上，每年为学生提供50000小时以上的高品质课程。除常规国际课程培训外，我们还提供“G5全程护航计划”——全天候全脱产式学习，“全球TOP10大学冲击计划”——高考留学两不误双轨制ALEVEL课程，国际学校备考与衔接课程，英国G5名校STEP、MAT、PAT、TSA、牛剑面试等附加考试辅导，海外学校iTEP、Ukiset、AEAS、AEIS、维立克面试等入学考试辅导课程；同时还提供个性化的学术背景提升项目。

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【优质】对外汉语教师英文自我介绍-word范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 对外汉语教师英文自我介绍 老师是园丁，无时无刻都在孕育祖国的花朵，老师是蜡烛，燃烧自己点亮我们前行的方向，没有您的付出，就没有我们今天的成就，真诚的说声教师节快乐！接下来是小编为您整理的对外汉语教师英文自我介绍，希望对您有所帮助。 对外汉语教师英文自我介绍 My name is XXX, I born on August 20, I am twenty-five years old.My hometown is Beijing, the capital of China. I graduated from Beijing Language and Culture University.my major is teaching Chinese as a second language. After graduation in 20XX, I worked as a Chinese teacher of Grade 3 and 4 in KANCHABABURI Yuqiao school in Thailand.As a gril of leo constellation,I am enthusiastic,outgoing,open minded and kind-hearted and faithful. 【扩展阅读】 教师自我介绍 同学们好!很荣幸，我今天能站在这里!也很荣幸，从今以后，能和大家在一起学习。现在，同学们能够猜猜老师的心情如何呢?(学生回答)刚才同学们说得都很好，老师现在的心情除了激动，更多的是快乐!因为老师看到了聪明伶俐、活泼可爱的你们!老师的心情你们都知道了，同学们允许老师也随机采访两位同学吗?(你叫什么名字?你今天的心情怎样?为什么?)(学生答)好!希望我们时时能保持愉快的心情，迎接每天的学习与生活，好不好? 快乐之余，让老师来个简单的自我介绍吧：老师的名字叫×××，毕业于××教育学专业，对教育教学工作有深刻的理解和研究，以后老师会把这些科学的理论知识贯穿于教学当中，用其来指导我们的教学实践活动。同时希望同学们在学习当中能够养成勤学、勤思、勤记的好习惯，和老师组成最佳拍档，学到更多的知识。 其次，老师是一个性格比较开朗，兴趣较为广泛的人。尤其对书法，乒乓球喜爱甚加，希望我们在学习之余，切磋切磋哦!

2012对外汉语教师资格证考试报名

2012对外汉语教师资格证考试报名 我们真正从实践中来！儒森汉语本身就是专业对外汉语中文授课机构。儒森教育旗下品牌为“儒森汉语”和“MandarinGarden”是目前国内专业对外汉语国际授课机构，拥有8年国际中文授课经验。我们在上海设有3个中心、无锡、武汉、深圳、长春、宁波、丽江各设有1个中心，全国共9个教学中心。英国伦敦设有教师国际输出中心、澳大利亚悉尼设有中文与教师培训中心。学校具有非常中国特色的学习环境，让您置身于学习中国文化的海洋之中。我们为全球近百家世界著名外资企业提供中文课程，在读企业外国学员累计有6000 多人。曾多次被国外媒体“That's Shanghai、Cityweek、ICS上海英文频道、NEWS、China Daily等报道，2010被ICS评为外国学生在上海最喜欢的中文学校和刊登儒森的教学特色和学习方法。我们同时是国家汉办会员机构、世汉学会会员单位，IPA国际认证协会官方指定培训基地及证书考核机构。全球对外汉语教学领域唯一公开全部级别中文课程教学核心技术的专业中文机构。 【超长周期】： 最早提出理论与实践相结合课程模式,80课时理论教学外另赠送120课时实践课程，实践课程每 3周循环，自由选择参加时间。 【教学模式】： 独创多元化教学模式：理论课程+实践课程+文化课程+在线学习，增加学习兴趣确保教学效果和授课表现。 【优秀师资】： 资深培训导师，拥有2年以上对外授课经验和硕士以上学历，1500小时以上的授课经验。IPA指定高级国际对外汉语培训导师。 【推荐就业】： 最新国内、国外注册对外汉语教师工作推荐，成绩优秀者可直接签约就业，可保障海外就业机会。 【一线资源】： 一手内部资源，辅导学员获得国际IPA国际注册汉语教师资格证书和国家级教师资格证书，普通话等级证书，资料内容紧贴考试大纲，及时掌握考试改革新方向。 【在线学习】： 免费下载和学习最新理论及实践对外汉语教学方法和知识点，获得资深对外汉语教师授课教案指导，在线学习中外文化知识可作为授课内容的额外补充。 【权威证书】： IPA国际注册对外汉语教师资格证书，全国16家培训机构，国际WTO140多个国家认可，可获得国家人才网专业人才库入库证明。颁发IPA证书同时颁发国外领事馆认证证书。 【文化活动】：

《国际汉语教师资格证书》完全面试攻略

首先说说我的对外汉语方面的面试试讲经历： 1.07年毕业到北京求职，各种教学机构面试，那时候教学能力很差，各种杯具。 2.09年换工作各种面试，那时基本确立自己的教学风格，就是很多培训机构待遇太低。 3.10年汉办汉语教师志愿者面试和派出面试，因为都做了3年对外汉语教师了，轻松拿下。 4.12年北京某高校入职面试，压力不大。 5.11年到13年培训了大量老师，开了专门的面试课程。 6.14年《中小学对外汉语教师资格证书》面试，轻松拿下。 还有一个就是我11年在一家对外汉语教学机构做教学主管，当时一个多月面试了100多位老师，所以也能做到换位思考。 总体来说，考试面试和入职面试的风格还是很不一样的，入职面试对教学的要求更高一些，考试面试考察的点多一些。如果面试官经验比较丰富的话，基本上3分钟就能知道来面试的老师水平怎么样了。这里就不谈入职面试的方法了，主要谈谈如何准备《国际汉语教师资格证》的面试。 总体分析 那我们先看下这次考试的大纲是怎么说的： 面试 面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。 面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法，准备时间20分钟，考试时间25分钟，包括说课、试讲和答问三个环节。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合评分，满分100分。 （1）说课 重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论的应用、教学设计等能力。 （2）试讲 重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等能力。 （3）答问 重点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识与跨文化交际、职业素养与专业发展等能力。 我们先看第一句： 面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。 这句话的意思是到时候面试你的不是一位老师，一般而言是三位，按照汉办志愿者考试的标准，这三位考官分别是，中间的是主考（代号A），可能是某大学的主管老师，学术和教学上都很有造诣，但是主要工作不是一线教学，左右两边分别可能是某大学的老师，还在进行一线教学（代号B）和从海外回来的汉语志愿者（代号C）。我觉得这次考试还很有可能是这种配置。 A老师主要会问你整体的教学设计，对你的教学做整体判断。 B老师会针对教学细节进行提问，如语言点，语法点，作为A老师的判断依据。 C老师会针对跨文化交际和课堂教学应对进行提问。 面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。 第二句话的主要意思是要考察这些方面，这几条我会一条一条地解析。

高中国际班、国际学校面试考题大全

[面试考试]京城13家国际班笔试、面试题目大起底 2017年 首师大附国际班 笔试1个小时，主要是考单选，阅读和写作。 第4篇阅读考的题都是文章中的某个单词大意，单词为高考和托福单词，第5,6篇文章主要考主旨大意。英文作文考的是：团队合作的好处。 面试是外教一对一面试。 问题：自我介绍，兴趣爱好，你对于父母禁止你使用手机有什么看法，你对于可以往学校里带手机的想法。 其他：两个中教用英文面，问题： 介绍自己，学校，还有喜欢的课程，为什么？爱好是什么，另外还问曾经去过什么地方，特别喜欢哪里，为什么？ 北大附国际班道尔顿学院 北大附一向注重情商的考察，而不是具体学科知识学的怎么样。 今年北大附先进行小组面，就是小组动手任务， 40分钟做一个环保主题的艺术作品，（其他小组主题是光、声音、时间），做完之后让组内讨论，中英文都有，跟外教分享收获； 做完手工去笔试writing， 30分钟，题目： 1.如果别人给你不好的评价的时候，你有什么反应？ 2.通过怎样的观察，你知道别人在认真听你说话？ 3.如果别人没有认真听你讲话，你要怎么解决？ 4.你是不是一个骄傲的人？ 5.你为什么来道尔顿？ 6.你是现实的还是创新的？

7.你上一个撒过的谎是什么？ 8.填一模成绩，你认为一模成绩能完全反映你的学术能力吗？为什么？ 9.你中学时代最糟的老师是谁？为什么？ 10.你认为自己的优缺点是什么，你理想的大学选的科目是什么，为什么？如果没被录取打算怎样？ 笔试中间校长面试，面试问题主要是老外教问的，随机抛出5个问题，可以抢答，每个人都只能回答一个问题，老外教根据你的回答提问，问题： 1.你有没有参加过公益类的社区活动？ 2.你有没有什么特别的爱好，比如参加过什么社团，给你带来了什么回报？ 3.你最喜欢看什么类型的书，为什么？ 4.当遇到困难的时候，你一般采取什么措施解决它，是迎难而上还是回避？ 5.关于独立的研究调查，问同学你有没有自主做过一个科学探究，请阐述一下(同学说他研究为什么鸡蛋会有两个黄，为什么长出来的鸡会连在一起) 6.你最喜欢的学术是什么？ 师大二附国际班 英语笔试考了2小时。 一先是半小时的听力（看出题风格就是雅思听力题啦）。 听力一共三大篇，三篇听力都是population人口主题。 听力过后考了一个半小时的阅读和写作，阅读考了两大篇，第一篇是讲language的，后面考了五种大题呀，第一题考了全文大意题，第二部分猜词题考了8个，第三部分判断对错题考了10个，然后第四部分是段落大意题，第五部分考了语法的主动变被动，还有被动句变主动句（语法要重视起来哦 ~~~）； 第二篇阅读讲了性别歧视的问题，第一个图是线状图，男人女人就业数量比例，第二个是表格图，讲了男女工作时间的对比，考的题目的填空和选择两种题型。 80中国际班 笔试英语考了2小时，数理化一共1小时40分钟；

对外汉语教师英文自我介绍

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对外汉语教师的英文简历模板

对外汉语教师的英文简历模板英文简历对一些求职者来说是很重要的，所以选择好的英文简历模板也是非常关键的，下面为大家带来对对外汉语教师的英文简历模板，欢迎阅读! 对外汉语教师的英文简历模板Objective: Apply for TCFL(+86) https://www.sodocs.net/doc/3516148422.html,EducationTCFLBachelorShanghai Qiaobu UniversityGraduation time：06/XXMain CourseEnglishChinese translation, Chinese literature, foreign literature, Chinese culture through theory, Western culture and etiquette, foreign Chinese Studies, Introduction to TCFL TeachingGPA and ScholarshipsGPA:/Kerry Oils scholarship(Professional ranked first)XXXX2 consecutive years to get school scholarships（Top 10 ，class）RMB 1,000XXXXCertificates of competenceCET—6586/710Advanced Interpretation CertificatePASSMandarin Level TestUpper Second ClassIPA International Chinese Language teacher qualificationPASSSocial practiceBilingual instructor xx Chinese Learning Center10/XX 08/XXParticipated in the "How to be an English Instructor" training

国际学校入学英语面试问答完善版

第一环节：开场白 May I come in?我可以进来么？ Hello，everyone. (微笑，鞠躬) 问好 第二环节：Introduce yourself介绍你自己 Good morning/afternoon, everyone. My name is xxxx,15 years old this year. I was born in xxxx , zhejiang. I like reading books and playing computer. At the same time ,I love English ,so I want to study here. Thank you for inviting me. 第三环节：Question and Answer 问答环节 1)Q: What is your name, please? （你叫什么名字？） A: My name is xxxx. （我叫xxxx） Q: How old are you? （你几岁了？） A: I am fifteen years old. (我十五岁了) Q: Why you come here? （你为什么来这里？） A: I hope to study in Australia one day so I come here for interview. (我希望有一天去澳大利亚学习，所以我来参加这个面试） 2)Q:Which school are you from? （你是哪个学校的？） A:I’m from No.x middle school. （我来自第x中学） 3)Q:What are your hobbies? （你有什么兴趣爱好？） A:I like reading books and playing computer. （我喜欢读书和玩电脑） But I know playing computer too much is bad for me. (但我知道玩电脑太久对我不好) 4)Q:What kind of sports do you like most? (你最喜欢什么运动？) A:I love running because I just like the feeling of running. （我喜欢跑步，我喜欢跑步的感觉） Q:What’s your favorite subject? （你最喜欢的科目是？） A:I love Chinese lesson because Chinese teacher is interesting. （我喜欢语文课因为语文老师很有趣） Q:What’s your favorite vegetable? (你最喜欢什么蔬菜？) Q:What’s your favorite animal? (你最喜欢什么动物？) 5)Q:What day is today? (今天星期几？) A:It’s Sunday. （今天星期天） Q:What’s the weather like? （今天天气如何？） A:It’s sunny./cloudy/rainy today. （今天是晴天/多云/雨天） 6)Q:When do you get up everyday? (你每天几点起床) A:I usually get up at 7 o'clock （我通常7点钟起床） Q:How far is it from your home to the school? （你们家离学校有多远？） A:It's about ten minutes' walk. （走路十分钟） 7)Q:What do you do on weekends (你周末都做些什么？) A:I usually read books. （我通常看点书） 详细回答例子： Firstly, I usually play computer on Saturday morning, and then I go to the library. Then on Sunday, I get up and usually do my homework. 8)Q:How many people are there in your family (你家有多少人) A:My family has four people, father, mother, brother and me. （我家有四个人，爸爸、妈妈、弟弟和我） Q:Who do you like best? (你最喜欢谁) A:I love mom best because she is good to me. （我最喜欢妈妈因为她对我很好） Q:Do you help your mother with the housework? （你有帮妈妈做家务么） A:Yes，sometimes I help my mom sweep the floor.

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对外汉语专业专业自荐信自我简介自我鉴定个人简历可编辑p 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

姓名 性别：男/女出生年月： XX大学对外汉语专业 20XX届 XX方向 XX学士 联系方式：139-xxxx-xxxx 电子邮件： 期望从事职业：、、（点击来智联招聘搜索想要的工作） 自我评价：善于与人沟通；言行严谨一致，性格踏实稳重，喜欢安静的工作环境；工作积极主动；有较强的责任心和敬业精神，工作细致、有责任心、有耐心，能承受较大的工作压力；较强的服务意识和团队合作能力；具有良好的职业道德。能熟练使用计算机及相关办公软件。 20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院对外汉语专业 xx学士 学分绩点（GPA） x.x （满分x分），院系/班级排名第x 连续四年获得校奖学金 所获奖励： 20xx年获省“三好学生” 20xx年获××大赛“一等奖” 20xx年获院级“优秀学生班干部” 20xx年获校级“学生团干部” 20xx年 xx项目项目负责人 课题：xxxxxx 项目描述： 工作职责：

工作业绩： 20xx年 xxxxxx项目项目组成员 课题：xxxxxxxx 项目描述： 工作职责; 工作业绩： 20xx年 x 月—20xx年 x月 xx教育语文教师实习 主要工作：根据每个学生的学习情况和个性特点，制定适当的一对一辅导计划，因材施教，改进学生学习方法，提高学生学习能力，快速提升学生成绩；积极和学生进行沟通，关爱学生身心健康成长，帮助学生树立积极的学习心态，帮助学生养成良好的学习习惯；在授课期间采取测验、作业等有效手段检验学生学习进度和辅导成效 20xx年 x 月—20xx年 x月 xxx旅行社导游 主要工作：负责设计旅游线路及翻译，解释旅游线路；统计客人资料，负责文件管理及相关行政事务。负责带领外国团队在本国旅游，解决他们的吃住行。提高了自己解决突发事件的能力，增强了自己的应变能力，也使得自己的思考能够全面性，而不是片面，提高了办事效率 大学英语四/六级（CET-4/6）良好的听说读写能力 快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈 国家计算机二级级 熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop 普通话 普通话等级证书一级甲读写能力精通优秀的听说能力

数学教师招聘面试的自我介绍

数学教师招聘面试的自我介绍 当你面试教师岗位时，介绍自己是非常重要的。你一定会想要告诉面试官有关自己的事，给别人留下好印象。以下是小编为你整理的数学教师招聘面试的自我介绍，希望大家喜欢。 数学教师招聘面试的自我介绍篇1 我叫*** 今年25岁我的生日是8月21日我的家乡是中国的首都北京。我毕业于北京语言大学对外汉语专业。xxxx年年毕业之后在泰国KANCHABABURI育侨学校担任3年级和4年级的中文教师工作。狮子座的我热情，开朗，心胸宽阔、有爱心，并且忠诚，但是，因为我还差一天就是处女座，所以我也有很多处女座的特点，比如，做事情认真踏实细致，讲原则等等。同样，我也有缺点，判断事情有些主观，脾气有些急躁。我的爱好是读书，看电影，上网冲浪，还有女孩子都喜欢的逛街。 数学教师招聘面试的自我介绍篇2 尊敬的各位考官 您们好! 我叫XXX是XX大学XX级中文专业的应届本科毕业生。

涉足教育事业一直是我的人生梦想，XX大学的几年的学习与砺炼为我实现事业梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学语文教师。 选择了教育事业，以及选择了XX大学的中文专业，春风化雨育桃李的信念便更加铭刻于心。 进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑以及提高自身的道德修养。才高为师，身正方可为范。 作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。 在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了自己实践能力。 早有所闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想! 数学教师招聘面试的自我介绍篇3

国际学校自我介绍基本问题70个

考研复试在自我介绍完之后，老师就会开始问你问题。这里列出一些常见的问题，可以认真准备。注意在准备的过程中，要结合自己的经历和见解来准备答案，让自己回答的问题和整个的自我介绍融为一个整体。要不然很容易被考官抓住把柄，问个没完，这样很容易因紧张而露出马脚哦。 另外，在每一年的面试中都会有很多相同的问题，这些问题看起来很平常，却有很多陷阱，一不小心就会被考官抓主小辫子了。回答这些常见的看起来很平常的问题，是很有艺术的。 传统面试问题(Sample Traditional Interview Questions) 1、"What can you tell me about yourself?" ("关于你自己，你能告诉我些什么?") This is not an invitation to give your life history. The interviewer is looking for clues about your character, qualifications, ambitions, and motivations. 这一问题如果面试没有安排自我介绍的时间的话。这是一个必问的问题。考官并不希望你大谈你的个人历史。是在寻找有关你性格、资历、志向和生活动力的线索。来判断你是否适合读MBA。 The following is a good example of a positive response. "In high school I was involved in competitive sports and I always tried to improve in each sport I participated in. As a college student, I worked in a clothing store part-time and found that I could sell things easily. The sale was important, but for me, it was even more

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2013年8月份对外汉语教师资格证面试题

2013年8月份对外汉语教师资格证面试题 学员从下面抽取试题作为面试试讲题目，考试时间10-20分钟 1、星期五晚上你有空儿吗？ 菲雅：李老师，星期五晚上你有空儿吗？ 李冬生：星期五？今天星期几？ 菲雅：今天星期三。 李冬生：星期五是几号？ 菲雅：星期五是12 月10 号。 李冬生：对不起， 12月 10号是我朋友的生日。 菲雅：星期六你有空儿吗？ 李冬生：星期六我也有事儿，星期天行吗？ 菲雅：下星期再说吧。 2、去游泳怎么样？ A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 3、去邮局 麦克：玛丽，这不是你前天寄出去的信吗？ 玛丽：是啊，怎么又退回来了?是不是地址或者邮政编码没写对？ 麦克：不是，通知单上说，邮票没贴够。 玛丽：我放进去了几张照片，可能超重了。还欠多少邮票？ 麦克：还需要再贴五块钱的。 玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。 麦克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。 （他们等电梯……） 玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。 麦克：我刚才就是走上来的。 玛丽：辛苦你了！ 麦克：哪里。 4、我在这儿买光盘 王小云：大卫，你在这儿买什么？ 马大为：我买音乐光盘。 王小云：你常常来这儿吗？ 马大为：我不常来这儿。星期天我常常跟林娜去小商场。这个商场很大。王小云：你喜欢什么音乐？ 马大为：我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样？ 王小云：这张光盘很好，是《梁祝》，很有名。 马大为：好，我买这张。这儿有没有书和报？ 王小云：这儿没有书，也没有报。

国际小学英语面试问题

国际小学英语面试问题 导读：从过完年到现在，各地国际学校纷纷举办春季招生说明会，家长们最近都在为孩子准备国际学校的考试忙得焦头烂额，尤其是部分，因此很多家长都致电咨询国际学校面试都有哪些问题，本期就给大家说说国际学校面试那些事儿！ 导语：每个国际学校都有自己的特色，但是面试基本上都是以下几个方面来展开的，特别了一些常见问题以供家长们参考。 1.：在哪所学校上学？成绩怎么样？排名如何？获得过哪些荣誉？你喜欢的课程及原因？哪些课程你觉得很难？ 2.你喜欢你的初中学校吗？描述一下你的学校？ 3.你最喜欢哪一位老师，为什么？ 4.你取得的最大学术成就或经历过的最大失败是什么？ 5.如果你是校长/有机会做一件事，会如何改变学校？ 1.介绍一下你的家庭背景以及你自己在生活中的状态

2.你喜欢看什么样的书籍、杂志报纸或者影视剧并简单介绍一下？ 3.你的阅读时间段一般在什么时候？你的阅读频率是多少？阅读时有什么样的习惯？ 4.你的`阅读方式是什么？现在的阅读方式发生了什么样的转变？这样转变的利与弊？ 5.在生活中谁对你的影响最大？ 1.哪项课外活动中你做的贡献最大？ 2.你有什么爱好和特别感兴趣的事情？ 3.你如何描述自己的家乡？ 4.你是否出过国？是否有外国朋友？ 1.选择高中你觉得什么最重要？ 2.为什么想来这所学校念书？我们学校什么最吸引你？

3.你在课余时间都喜欢做什么？ 4.你对我们学校最关注的课程是什么？ 5.在大学里你想学的专业是什么？ 6.将来你想从事什么工作？达到什么样的目标？ 7.你还申请了哪所学校？ 8.我们为什么该录取你？ 9.关于学校你还有什么想了解的？ 模板,内容仅供参考

对外汉语教师面试题目

对外汉语教师面试题目 汉办面试 分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔(针对高校或中小学正式教师)和汉语教师志愿者(针对在读本科生和研究生)选拔三种。三类考试可相互参照。基本流程如下: (一)教师选拔: 一、报到: 前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。 二、心理测试: 等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。 三、抽签、准备: 先到候考室抽签决，决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章，不长。语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。 四、试讲: 1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。 2.介绍整体的讲课思路。 3.讲语法点。其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。讲完大约只要三分钟 4.答考官问。就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。 五、口语。

核心考查内容 自我介绍 外语考场 答考官问 抽题、准备 试讲介绍教学思路 选讲语法点 教学考场教学语法类 答考官问文学文化类 孔院工作类 一、外语考场 1.自我介绍(2到3分钟) 2.答考官问(3到5分钟) 高频题: 1，作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。 2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节, 3.上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。 另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问: 1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。 2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。 3.去美国后你会在课后教学生什么,

XX英语翻译简历范文

XX英语翻译简历范文 求职者要尽量提供个人简历中提到的业绩和能力的证明资料，并作为附件附在个人简历的后面。一定要记住是复印件，千万不要寄原件给招聘单位，以防丢失。 XX英语翻译简历范文篇一姓名： fwdq 性别：男学历：本科政治面貌： 0 生日： 19930302 民族：汉 婚姻状况：未婚籍贯：河南省新乡市 身高： 173 公分体重： 70 公斤 专业：英语工作经验： 1 年 期望工作地点：新乡市 求职意向 行业/职位：翻译英语翻译期望月薪： 6000元工作性质：全职 教育经历 学校名称：洛阳师范学院专业：英语就读时间：XX0901 至 XX0701 获得学历：本科 语言能力 语种：英语能力：精通 工作经历 公司名称：孔子学院 工作时间： XX1003 至 XX0910

公司规模： 5～10人 所在部门：印度韦洛尔科技大学孔子学院 工作分类：培训/教育对外汉语教师 职位月薪： 4000及以上 工作描述： 自我评价 工作积极认真，细心负责，熟练运用办公自动化软件，善于在工作中提出问题、发现问题、解决问题，有较强的分析能力;勤奋好学，踏实肯干，动手能力强，认真负责，有很强的社会责任感;坚毅不拔，吃苦耐劳，喜欢和勇于迎接新挑战。英语书写和口语能力强;因从事对外汉语汉语，有一定的汉语功底。 XX英语翻译简历范文篇二姓名： fwdq 性别：男学历：本科政治面貌： 0 生日： 19xxxxxx 民族：汉族 婚姻状况：已婚籍贯： xxx 身高： 174 公分体重： 65 公斤 专业：外语工作经验： 7 年 期望工作地点：新乡市辉县 求职意向 行业/职位：翻译英语翻译期望月薪：面议工作性质：全职

国际学校入学面试问题

时间已经到了年底，上海各个国际学校的秋季招生工作已经在快要接近尾声了。在每年的12月到1月，上海的国际高中的招生规模在一年中是最大的。 因为名额有限，所以这个时候学校会遵循早招收早收录的相关原则，早考被录取的机会也会大一些。第一轮考试之后，也比较利于学生做冲刺和摸底，因为许多国际学校学校是可以参加多次入学考试的。 首先，要明确的是不管你要考哪所学校，入学考试都会分为“笔试+面试”2个部分。 对于要考国际高中的同学来说，特别是从体制内转轨国际高中的同学，只有通过了入学考试学校才会给你发offer。 一般21所之内的学校是发预录取offer，中考分数下来达标之后再发正式的offer；21所之外的学校通过考试之后，学校会直接

给你发正式offer。下面就为大家介绍一下几家国际学校的面试问题，这样也可以在之后的报考中从容因对应对。 一、世外 面试部分：世外的面试有分英文和中文题目，举个栗子。2018世外的英文面试题，就有出到过科技的进步会给我们带来了什么样的影响？人们是否应该多多支持本国制造的产品？中文面试，有出到过给出三个录取你的理由？对环境保护的看法？你读国际学校或者想移民的理由吗？ 二、民办位育 面试部分：之前有考过短文阅读和图片题等。比如让学生先朗读一段材料，读之前会给学生一分钟的时间看，之后问一些针对材料的口语常规性话题。难度是词汇量较大，较多生词。 三、领科 面试部分：交附IB的英文面试难度很高，要求你在1个小时内完成。按照过往学生的反馈来看，先会进行单独的10分钟面试，

两个中教一个外教负责，再是话题抽签，有关于社会性话题，科技型话题和各种综合性话题。最后是，8人一小组的面试，或是4V4辩论赛。面试形式多样，需要提前做好准备。 四、光华 面试部分：去年每位同学面试的时间在10-15分钟，占到入学考总分值的25分。形式是一名考官同时面试两名学生，要求考生根据考官所给同一topic，用英语分别进行描述讨论等。 学通国际课程培训中心自2008年起一直致力于ALEVEL、IGCSE、IB、AP、SAT2等主流国际课程中30多门科目的提分与培优，经11年深耕教学，目前已拥有教师团队80余人，其中20%为博士，80%为名校海归硕士，平均国际课程教龄8年以上，每年为学生提供50000小时以上的高品质课程。除常规国际课程培训外，我们还提供“G5全程护航计划”——全天候全脱产式学习，“全球TOP10大学冲击计划”——高考留学两不误双轨制ALEVEL课程，国际学校备考与衔接课程，英国G5名校STEP、MAT、PAT、TSA、牛剑面试等附加考试辅导，海外学校iTEP、Ukiset、AEAS、AEIS、维立克面试等入学考试辅导课程；同时还提供个性化的学术背景提升项目。