四年级下册《杏花》教案
杏坪镇肖台小学陈久锋
一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情的朗动地朗读课文。
2、会认本课八个生字,理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容,感受竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度。
二、重难点:
重点:扫除阅读障碍,正确、流利、有感情的朗动地朗读课文。
难点:了解课文内容,感受竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度。
三、教学过程:
1、导入新课(2分钟)课件出示杏花
2、自主学习(7分钟):学生完成导学案“自主学习”部分。教师关注学困生的理解情况。
3、合作探究(11分钟):学生完成导学案合作探究部分,教师巡视指导,关注学生的参与度。
4、展示交流(20分钟):
①让C类学生领读课后生字并组词。课件出示
②让B类学生领读词语并理解自认为重要的词语。课件出示
③让生说说第一朵杏花开放的时间?课文围绕课题写了几次?分别是什么时间?
④让生找出课文描写杏花的句子读一读。
⑤让生说说竺爷爷为什么知道第一朵杏花开放的时间?从中可以体会到竺爷爷在科学研究中有一种什么样的态度?(生可补充)
5、巩固提升(18分钟)
①巩固:学生6分钟自由朗读课文,教师针对问题指导。
②检测:学生6分钟完成练习,组长检查点评。
③拓展:关于坚持不懈的名言警句或俗语:
6、总结评价(2分钟)
引导学生总结本节课获得的知识。
四、布置作业
课本练习 1、 2、3题。
五、板书设计
2第一朵杏花
精确观察
竺可桢
养成习惯
六、教学反思