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CFA-Ethics 高频考点精读

CFA-Ethics 高频考点精读
CFA-Ethics 高频考点精读

对于CFA 考试中Ethics 的学习,经常存在着以下两种情况,第一种情况就是对于职业道德理论部分

的学习,有些同学觉得自己可以无师自通,认为只要凭着日常工作生活中的common sense 就可以应

付考试了,但是在实际做题的过程中却又屡战屡败,错误率相当高;第二种情况就是,部分同学认真

阅读了Notes,甚至也研读了Handbook,感觉自己学习已经非常全面了,但是碰到做题时,却还是

正确率不高,经常丢分,做题的自信心也受到打击。

通过我们和学生及考生的多番交流,以及对错题的系统分析,对于上述两种情况的出现,我们认为主

要还是由于对Ethics 知识点的学习没有掌握到位,表面上对相关概念已经学习完了,但实际没有学习透。所以,要想在Ethics 部分拿高分,在进行理论学习时一定要掌握隐藏在字里行间、细枝末节处的

各种知识点,并熟记于心;再配合后期的习题演练,才能取得高分,奠定胜局。今天,我们的内容就

是对于Ethics中Independent practice 这个知识点进行精读分析。

Independent practice,独立的业务行为,是Standard IV (A). Duties to employers – Loyalty 中的一个

知识点,在Notes 中对于它的描述如下:

Independent practice for compensation is allowed if a notification is provided to the employer fully describing all aspects of the services, including compensation, duration, and the nature of the activities and if the employer consents to all terms of the proposed independent practice before it begins.

对于Independent practice 更权威、更详细的解释可以参见Handbook 第106 页,显然Notes 中的描

述已经是经过删减的了。对于Independent practice 这个知识点,我们需要牢固掌握以下这几点:

(1)所从事的副业或兼职只有当与雇主存在利益冲突时,才需要获取雇主的书面同意。换而言之,

如果从事的兼职与雇主不存在竞争关系,没有利益冲突,则根本不需要向雇主获取批准。例如,某

CFA 会员本职工作是在投行做分析师,他未经投行的同意,在业余时间于某酒吧做兼职调酒师,这并

不违反准则。

(2)虽然从事的兼职与雇主不存在竞争关系,无需获得批准,但是如果该兼职影响到了本职工作的

正常开展,那么也违反了准则。例如上例中,该投行分析师利用每天中午的休息时间在酒吧兼职从事

调酒工作,以至于每天中午喝得醉醺醺的回到办公室,开始下午的工作,这样的话就违反了Standard。关于这个考点,也可以参见Notes P49/Example 9 的解释。

(3)雇主的批准必须是书面的,不能是口头的。对于这点,Hand book 的诠释中并没有特别提及,

但是根据以往考题的经验来归纳,雇员向雇主取得的批准必须是书面的,口头批准是无效的,不被认

可的。

(4)开业前的准备工作并不算是竞业行为。例如新公司的注册、筹划等都算是开业前的准备工作,

由于尚未正式开展业务,还没有构成实质的竞业行为,因此,在没有事先取得雇主书面同意的情况下,利用业余时间进行开业前的准备工作,并不违反Standard。Handbook 中也给出了具有针对性的一道

例题,可以参见第112 页,例7。

(5)注意在以下两种情况下,开业前的准备工作会导致违反 Standard的情况:

从而与雇主形成竞业关系如果筹划中的新公司提前开展业务,比如向潜在客户发放标书,提供策划案

等等,而该业务又恰恰与雇主的业务存在竞争关系或利益冲突,那么就违反了准则的规定。在Handbook 中第112 页的例8 就是一个相当典型的案例。

准备工作影响到了雇员正常开展本职工作,那也违反了 Standard.这点等同于第(2)点,不再赘述。

通过上述精读与分析可见,对于Independent practice 这个小知识点,其背后竟有5 个方面需要了解

和掌握,好在虽然内容看似很多,但实际上不难理解,只要进行悉心归纳,便可全部掌握,轻松应对

考试。

Material Nonpublic Information

大部分学生认为,内幕信息这部分的学习几乎是可以忽略的。我们从小生活在五讲四美三热爱的教育

背景下,对于马路上捡到一分钱这种情况的处理可以说是游刃有余不偏不倚的,那对于内幕信息这种

勾当同理可得,怎么高尚怎么处理呗,总是没错的。可惜啊,考试终归是考试,且还是外国人给弄的

考试,它不是旨在无限地拔高人们的精神境界,而是希望人性化地搭建和播撒一种人们普遍可以接受

的合情合理的自律模式,当然,绝非我们所熟悉和隐忍的Hard 模式。因此,内幕信息这个不小的考点,其考场杀伤指数绝非一个没有接受过专业培训之人所想。信不信由你,是骡子是马我们且从下面

几个小问题说去。

(1) Alex 是一名基金经理人,某日前去世界知名的自然美牙科诊所洗牙,和他相熟的牙医心情特别

愉悦,主动向他显摆今天有多荣幸接待了ABC 公司的执行董事John,且据John 透露,他的公司明

天将对外发布一则重大的兼并计划,势必会大大推动公司股价。得知这一信息后, Alex在洗完牙后飞扑回公司,买入了大量ABC 公司的股票。Alex 违反了内幕信息这一条款吗?

(2) John 是ABC 公司的执行董事,某日在牙医Paul 为他洗牙的间歇,接了一个紧急电话,电话中

他兴奋的说道:太好了,兼并案终于谈成了,明天消息公布后我们公司的股价一定势如破竹。虽然

Paul 及护士在一旁听到了John 的谈话,但他们未对此表示出丝毫兴趣。John 晚上回家后,请妻子以

及身为投资分析师的弟弟吃了一顿大餐,但处于保密性的考虑,John 未向他们提及关于兼并的事情。John 在内幕信息这一条款上是否合规?

(3) Frank 是一名资深的投资分析师,在采访CBA 上市公司高管的过程中,该公司CEO 悲观地透

露了一个令人意想不到的消息,下半年因为日渐不景气的经济大环境,公司将执行大规模的裁员计划。当天晚上,Frank 参加了一个电视台财经访谈节目,为了博取眼球及提高收视率,Frank在电视直播

中将CBA 公司下半年的裁员计划爆料给了观众。次日,CBA 公司股票应声下跌5%。Frank 是否违反了内幕信息这一条款?

以上三个小问题的答案究竟几何,我们下期再来揭晓,当然还有内幕信息中的马赛克原理,下期一并

探究。

对于之前内幕信息中的几个案例,我们给出如下的解释,也希望获得大家的踊跃讨论:

(1) Alex 是一名基金经理人,某日前去世界知名的自然美牙科诊所洗牙,和他相熟的牙医心情特别

愉悦,主动向他显摆今天有多荣幸接待了ABC 公司的执行董事John,且据John 透露,他的公

司明天将对外发布一则重大的兼并计划,势必会大大推动公司股价。得知这一信息后, Alex在洗完牙后飞扑回公司,买入了大量ABC 公司的股票。Alex 违反了内幕信息这一条款吗?

对于内幕信息的判定,需要符合三个条件,一是来源可靠,二是对投资者的决策产生重大的影响,三

是非公开信息。只有同时满足这三个条件,才称之为内部信息。很显然,Alex 从牙医处得到的小道消息,并不符合“来源可靠”这一条,因此不构成内幕信息,Alex 亦不违反内幕信息这个条款。但是,仅

凭一些来源未经证实的小道消息,就轻易的为客户下单,很显然,Alex 违反了另一个条款,那就是“对客户的责任”中的“忠诚、审慎、尽职”这条(StandardIII: Duties to clients; A. Loyalty, Prudence, and care)。

(2) John 是ABC 公司的执行董事,某日在牙医Paul 为他洗牙的间歇,接了一个紧急电话,电话中

他兴奋的说道:太好了,兼并案终于谈成了,明天消息公布后我们公司的股价一定势如破竹。Paul 及

护士在一旁听到了John 的谈话,当天晚些时间两人大量买入了ABC 公司的股票。John晚上回家后,请妻子以及身为投资分析师的弟弟吃了一顿大餐,但处于保密性的考虑,John未向他们提及关于兼并

的事情。John 在内幕信息这一条款上是否合规?John 处于保密性原则,并未对妻子及弟弟透露关于

兼并案的内容,在这点上他做到了完全合规。但是,当着牙医及护士的面,John 在接电话时无意间透露了关于兼并案的重大信息,这就违反了内幕信息的相关规定。因为,没有能够有效防止实质性非公

开信息被其他人员传播和滥用,就算违反了内幕信息这一条款,这点也是比较容易被忽略的。

(3) Frank 是一名资深的投资分析师,在采访CBA 上市公司高管的过程中,该公司CEO 悲观地透

露了一个令人意想不到的消息,下半年因为日渐不景气的经济大环境,公司将执行大规模的裁员计划。当天晚上,Frank 参加了一个电视台财经访谈节目,为了博取眼球及提高收视率,Frank在电视直播

中将CBA 公司下半年的裁员计划爆料给了观众。次日,CBA 公司股票应声下跌5%。Frank 是否违反了内幕信息这一条款?首先从内幕信息的三个成立条件来判断,CBA 公司即将实施的大规模裁员计划

属于内幕信息的范畴,虽然Frank 在电视直播中泄露了该内幕信息,但是并不违规,因为将内幕信息

披露给公众是不违反道德条款的。相反,在不违反保密性条款的前提下,向公众及时披露内幕信息则

有利于推动整个市场向更有效、更透明的方向发展。

教育基础知识必考知识点

2018 年教育基础知识必考知识点 1.在我国,最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。 2.世界教育改革趋势:教育终身化、教育全民化、教育民主化、教育多元化和教 育技术现代化。 3.英国哲学家和自然科学家培根对教育学的独立做出了重要贡献,于 1623 年首 次提出;夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人。1632 年出版的《大 教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。 4.苏联教育家赞可夫《教学与发展》中以一般发展为出发点,提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起知道作用”、“理解学习过程”和“使所 有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则。 5.学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀演化和创造出来的,并为其 成员所认同和遵循的价值挂念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合的 结晶。 6.瑞士心理学家皮亚杰认为个体认知发展的一般规律感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平。美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循前 世俗水平、世俗水平、后世俗水平。 7.人力资本论是由美国经济学家舒尔茨提出的。1960 年 12 月,他在美国经济 学第 78 届年会所作的《人力资本投资》的讲演,被称为人力资本理论创立的 “宪章”。人力资本理论的核心是“人力资本”。 8.《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之,三乐也。”东汉许慎 《说文解字》“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”。 9.骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式;宫廷学 校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。 10.卢梭和裴思泰洛齐等人继承并发展了夸美纽斯的自然教育思想。卢梭是法国 启蒙主义思想家和教育家,他在《爱弥儿》中提出了自然与自由教育的思想。他 人为人的本性是善良的,人最可贵的是自由 11.苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫 雷什中学》中系统论述了他的全面和谐教育思想。被称为“活的教育学”。 12.物质文化是学校文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体。学校物 质文化有两种表达方式:A.学校环境文化;B.设施文化。 13.遗传决定论的代表人物:英国的高尔登和美国的霍尔。 14.教育目的两种对立的观点:一是个体本位论,其代表人物有中国的孟子,西 方有卢梭和裴思泰洛齐;二是社会本位论,其代表人物有中国的荀子,西方有柏 拉图和康德。 15.广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。 16.明代以后,八股文被规定为考科举的固模式。 17.西欧中世纪主要学校类型教会学校,分为僧院学校、大主教学校、教区学校。 18.教育多元化表现为:培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、 教学内容多元化、评价标准多元化等。 19.英国哲学家洛克提出了“白板说”,“人类之所以千差万别,便是由于教育 之故”。主张:①取消封建等级教育,人人都可以接受教育。②认为绅士教育使 最重要的,甚至反对资产阶级的子弟同劳动人民的子弟共同在学校礼接受教育, 主张绅士教育应该在家庭中实施。洛克的思想反映在他的代表作《教育漫话》当中。 20.美国教育家布鲁姆认为,教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标 为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。 21.规范文化,也叫制度文化,是一种确立组织机构,明确成员角色与职责,规 范成员行为的文化,主要有三种表达方式:一是保证学校正常运行的组织形态;

翻译硕士之中国文化概论考点解析

翻译硕士之中国文化概论考点解析绪论关乎人文以化成天下 第一节文化的概念、分类、结构与功能 一、文化的含义 “文”:各色交错的纹理 “化”:事物动态的变化过程 “文化”合用,见于《易 贲卦》 对文化三个层次的理解: 1. 涵盖人类所有文明成果的大文化观 2. 人类精神文化方面的创造性成果 3. 以文学、艺术、音乐、戏剧等为主的艺术文化 马克思认为: 1. 文化是自然的人化 文化的核心问题是人 2. 文化是人的全部社会关系的总和 文化产生的基础:人与人之间的社会联系 二、分类与结构 (一) 物质生产文化 (二) 制度行为文化

(三) 精神心理文化 三、功能 (一) 记录功能 (二) 认知功能 (三) 传播功能:言语、文字、实物等各种传播手段 (四) 教化功能 (五) 凝聚功能:中华民族文化的凝聚功能,主要表现为伟大的爱国主义。 (六) 调控功能:手段有——巫术图腾、道德宗法、法律暴力 第二节中国传统文化与理想人格 一、三元会通的中国文化 由中国传统文化、马列主义文化、西方文化三元汇一 二、中国传统文化的理想人格与人生境界 中国传统文化人生理想境界论的最重要的特征是对人生的热爱 中国传统文化人生理想境界论的突出特点是重视人生并落实于人生。在儒家看来,人生理想境界是“与天地合其德”,核心内容是仁。 中国传统社会的基本特征:自给自足的自然经济和血缘宗法伦理制度 第一节中国传统社会特征之一:农业自然经济 自然经济:以自给自足为生产目的的一种经济模式,与以交换为目的,以营利为宗旨的商品经济相对立。 自然经济的基础和特点:农业与家庭手工业相结合。 是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物,占统治地位的是使用价值,而不是交换价值。 发展:母系氏族公社时期(原始农业的开端)-------夏末至商代(由原始氏族公社变为奴隶主贵族庄园)------周代初期(土地分封制)-------秦时期封建国家形成(自然经济起决定作用)

公共基础知识考点常识高频考点—地震知识.doc

2018公共基础知识考点:常识高频考点—地 震知识 华图教育网整理了2018公共基础知识题库及答案、公共基础知识模拟题、公共基础知识练习题、公共基础知识复习资料、公共基础知识重点、公共基础知识指南等,希望帮助考生快速顺利的掌握2018公共基础知识考点。 2018公共基础知识考点:常识高频考点地震知识 地震又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成的振动,期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂,是引起地震的主要原因。 一、地震分类: (一)根据发生的位置分类:分为板缘地震、板内地震、火山地震; (二)根据震动性质不同分类:分为天然地震、人工地震、脉动; (三)按地震形成的原因分类:分为构造地震、火山地震、陷落地震、诱发地震、人工地震; (四)根据震源深度进行分类:浅源地震(震源深度小于60km)、中源地震(震源深度60 300km)深源地震(震源深度300km 以上)。

二、地震分布:世界上主要有三大地震带: 1.环太平洋地震带、 2.欧亚地震带、 3.大洋中脊地震带。 三、传播方式: 纵波:振动方向与波的传播方向一致的波,传播速度较快,到达地面时人感觉颠动,物体上下跳动。 横波:振动方向与波的传播方向垂直,传播速度比纵波慢,到达地面时人感觉摇晃,物体会来回摆动。 四、其他常见名词: 震源:地球内部直接产生破裂的地方称为震源,它是一个区域,但研究地震时常把它看成一个点。地面上正对着震源的那一点称为震中,它实际上也是一个区域。 震中:根据地震仪记录测定的震中称为微观震中,用经纬度表示;根据地震宏观调查所确定的震中称为宏观震中,它是极震区(震中附近破坏最严重的地区)的几何中心,也用经纬度表示。由于方法不同,宏观震中与微观震中往往并不重合。1900年以前没有仪器记录时,地震的震中位置都是按破坏范围而确定的宏观震中。 震中距:从震中到地面上任何一点的距离叫做震中距。同一个地震在不同的距离上观察,远近不同,叫法也不一样。 震源深度:从震源到地面的距离叫做震源深度。 地震震级:是地震大小的一种度量,根据地震释放能量的

中考英语高频词汇汇总

中考英语高频词汇汇总 A 动词:accept接受 achieve 实现 advise 建议 afford 支付得起 answer 回答 appear 出现 add 添加 act 行动 allow 允许 agree 同意 arrive到达 ask 问 appreciate 欣赏 argue争论 名词:advice建议 activity 活动 address 地址 age 年龄 air空气 attention注意 accident事故 形容词:able能够的 awful可怕的 active活跃度 afraid恐惧的 alive活着的 amazing 令人惊异的 angry 生气的 asleep睡着的 anxious 焦虑的 actually实际的 alike 相同的 alone 孤独的 代词:any 任何的 anybody 任何人 anymore 不再 anyone 任何人 anything任何事 anytime 任何时间 anywhere任何地方 B 动词:beat打败 begin开始 believe相信 borrow 借来 bring 带来 break 打破 build 建筑burn 燃烧 buy 买 bother 打扰 名词: bank 银行 breakfast早餐 bread 面包 business 商业 形容词:beautiful美丽的 blind 盲的 boring无聊的 born 天生的 bright 明亮的 brave勇敢的 busy 忙

的 C 动词:care 关心,在乎 call打电话 carry扛 catch 抓住 cause 导致 celebrate庆祝 change改变 chat 聊天 check 检查 choose 选择 clean 打扫 clear清除 climb攀爬 close 关 come 来collect收集 communicate 交流 compare比较 consider考虑 continue 继续control 控制connect 连接 cook 煮 copy 复制 cost 花费 count 有价值,数 cover覆盖 cry 哭 create 创造 cross 横过 cut切 名词: capital首都 cancer癌症 care小心 century世纪 chance机会 child 小孩 children小孩(复) choice 选择 city 城市 clothes 衣服 cloud云朵 collection收集 college大学 communication 交流 competition 比赛 contest比赛 conversation对白 corner 拐角 country国家 countryside乡村 courage勇气 culture文化 course 课程 custom风俗 形容词:careful小心点 careless 粗心的 certain确定的 cheap 便宜的 clean干净的 clear 干净的 clever聪明的 close 关着的 cloudy 多运动 colorful 多彩的 comfortable舒服的 common 共同的 confident 自信的 confusing令人困惑的 convenient 方便

2021年小学教资《教育教学知识与能力》高频考点-教育基础

2021年小学教资《教育教学知识与能力》高频考点-教育基础 教育(教学)知识与能力 小学科目二-教育基础 1. 简述教育的个体功能与社会功能。 (1) 教育的个体发展功能是指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定,发生于教育活动内部,又称为教育的本体功能。 (2) 教育的社会发展功能是指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统,通过培养人进而影响社会的存在与发展,教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生,是教育的派生功能。现代教育的社会发展功能包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能和科技功能等。 2.简述 20 世纪以后教育的特点。 (1) 教育的终身化。 (2) 教育的全民化。 (3) 教育的民主化。 (4) 教育的多元化。 (5) 教育的现代化。 3.小学教育的基本特点 (1)基础性 (2)义务性 (3)全面性

(4)教育对象的特殊性 4.简述生产力与教育的相互作用。 (1)生产力对教育具有制约作用。 ①生产力水平决定着教育的规模和速度。 ②生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。 ③生产力水平制约着教育的内容、方法、组织形式和手段。 (2)简述教育对生产力的促进作用。 ①教育是劳动力再生产的基本途径。 ②教育是科学知识再生产的最有效形式。 ③教育是进行技术创新的一个重要手段。 5.简述政治经济制度与教育的相互作用。 (1)政治经济制度对教育的制约作用 ①社会政治经济制度决定教育目的的性质。 ②社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的。 ③社会政治经济制度决定教育的领导权。 ④社会政治经济制度决定受教育的权利。 ⑤社会政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。 (2)教育对政治经济制度的影响作用。 ①教育培养出政治经济制度所需要的人才。 ②教育促进政治民主化。 ③教育通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务。

中国文化概论知识点总结

1中国传统文化的形成有两个重要的基础 小农自然经济的生产方式;家国一体 2.在这个基础上产生的必然是以为核心的文化价值体系 伦理道德 3.老子从本体论的高度说明 万物莫不尊道而贵德 4.契:商人的祖先 5.天下有达尊者三:爵一,齿一,德一 6.鲁国大夫公豹:立德立言立功三不朽 君子求道,处士,隐逸,穷而乐 7.一般来说传统道德规或德目有两种: 由伦理学家或统治阶级上升为理论的规;在世俗生活中得到认同的习俗性规 8.尚书皋谟把人的美的概括为九项: 宽而栗,柔而立,愿而恭,乱而敬,扰而毅,直而温,简而廉,刚而塞,强而义9.孟子将母徳扩展为五伦十教 君惠臣忠,父慈子孝,兄友弟恭,夫义妇顺,朋友有信 10.管仲则提出四维七体 礼义廉耻;(孝悌慈惠,恭敬忠信,中正比宜,整齐樽诎,纤强省用,敦蒙纯固,和协辑睦)综合为六德:知仁圣义中和,六行:孝友睦棩任恤,四维:礼义廉耻,八德:忠孝仁爱信义和平 11.中华民族十大传统美德 仁爱孝悌,谦和好礼,诚信知报,精忠爱国,克己奉公,修己慎独,见利思义,勤俭廉正,笃实宽厚,勇毅力行 12.中华民族美德中最具特色的部分 仁爱孝悌 13.礼之运作,包含有之德 谦和 14.老子曾以江海处下为例告诫人们不要自矜自伐自是 15.在中国社会中,是直接贯通的 家,家乡,国家 16.克己奉公培育了一种整体主义的精神,要求个体服从服务于整体 17.中国到的不完全反对私利,关键看是否合乎道德 18.克己奉公的精神本质上是 先公后私,个人私利服从社会公立的精神 19.中国传统伦理形成向探求的主体性道德精神,集中体现为以律己修身为特征的道德修养学说,这种学说强调自主自律,自我超越以维护人伦关系和整体秩序,建立道德自我,其基本精神是求诸己 20.修己慎独的修养传统培养了中华民族践履道德的 自觉性与主动性 21.传统义利观的基本容和合理核 先义后利,以义制利 22.孔子强调,并把它作为区分君子小人的标准 见利思义 23.宋明理学在把义利与公私联系的同时,又把义利与等同

中考英语高频词汇(整理)

中考阅读及完型高频词汇总结 act v.行动,表演 achieve vt. 完成;达到vi. 达到目的accept vt./ vt. 接受;承认;容纳同意;admire vi./vt. 钦佩;赞美 affect vt.影响,感动 afford vt. 给予,提供;买得起agreement n.协定,协议,同意 aim n.目标,目的 allow vt.允许,准许 amazing a.令人吃惊的 ambulance n.救护车,野战医院 amount n.总数,数量,总和 appear vi. 出现;似乎;显得;appearance n. 外貌,外观;出现,露面application n.请求,申请,施用 against prep. 反对,违反;靠;倚;防备 adj. 对立的;不利的 article n.文章,条款,物品 ashamed adj. 羞愧的 at least 至少,最低限度 athletic a.运动的;竞技的 average n.平均数a.平均的 avoid vt. 避免;避开,躲避;消除 battle n.战役,斗争vi.作战 backward(s) adj. 向后的;反向的; adv. 相反地;向后地forward(s) ? basic adj. 基本的;基础的n. 基础;要素beat vt. 打;打败vi. 打;打败;拍打benefit n. 利益,好处 vt. 有益于,对…有益vi. 受益blame vt.责备,把…归咎于 blind a.瞎的,盲目的 bomb v.轰炸n. 炸弹 bother v.打扰 breathe v.呼吸 bully n. / v.欺负 cage n.笼,鸟笼,囚笼 cancel v.取消 cancer n.癌,癌症 cause n.原因,理由 casual(ly) adj. 偶然的;随便的;非正式的 celebration n.庆祝,祝贺 certain adj. 确信的;有把握的pron. 某些; 某几个 chain n.链,链条,项圈 challenge n.挑战 cheer v.欢呼 close adj.亲密的 comfortable a.舒适的,安慰的 command vt.命令,指挥,控制 common a.普通的,共同的 community n.社区 communicate vi. /vt. 通讯,传达;交流communication ? compare vt.比较,对照 complain v.抱怨,投诉 complaint n.抱怨,控告 complete v. 完成adj.完整的 confuse vt. 使混乱;使困惑 confused ? confident adj. 自信的;确信的 unconfident ? confidence? connect vt.连接,联系 contain vt. / vi.包含;容纳;控制; 含有 contact n.v. 接触,联系 continue vt.继续 control vt.控制,克制n.控制 consider vt. 认为;考虑;细想;把…当作 concentrate vi./ vt. 集中;浓缩;全神贯注 n. 浓缩液;浓缩,精选

教育基础知识重点

1.制度化教育阶段开始于:近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于:19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在:9年或9年以上。 4、“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。 5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和:教育与政治的关系。 6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指:学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓:婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要樗是形成近代的:学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于:隋唐时期。 12、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是:《学记》。 13、在古希腊,最早提出发现法的大教育家是:苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是:《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的:亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于:夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是:赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是:赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是:杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的,以儿童中心主义著称的美国教育家是:杜威。 21、制度化的教育是指具有:层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标,以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以生产劳动的知识和技能为主要教学内容,以(就业)为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派,又有资产阶级创业精神和才干,还有强健的体魄的人称之为(绅士)。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中(学校教育制度)。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺,七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法) 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举,兴学校”)。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。 30、宋代以后,作为教学的基本教材和科举考试依据的是(四书五经)。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中(教区学校)。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索(教育规律)的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的(维多里诺)、法国的蒙田和(拉伯雷)等。 35、主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家(卢梭)。 36、苏格拉底的问答法分为三步,第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步是助产术。 37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”,“以吏为师”。 38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。 39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。 40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。 41、杜威是20世纪初(实用主义)教育学的代表人物,其代表作是《民本主义与教育》。 42、历史唯物主义认为,教育发展的最终决定因素是:社会生产力。 43、一定社会条件下,决定教育领导权的社会因素是:政治经济制度。

中国文化概论考试重点

名词解释 1.广义的文化:着眼于人类与一般动物、人类社会与自然界的本质区别,着眼于人类卓立于自然的独特 生存方式,其涵盖面非常广泛,所以被称为大文化。(广义的文化从人之所以为人的意义上立论,认为正是文化的出现将动物的人变为创造的人、组织的人、思想的人、说话的人以及计划的人,因而将人类社会----历史生活的全部内容统统摄入文化的定义域)。 2.狭义文化:排除人类社会----历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分,专注于精神创造活动及其结果,所以又被称为小文化。是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。是社会的政治和经济在观念形态上的反映。本义是以文教化。 3.嫡长子继承制:(课本)古代统治者实行一夫多妻制,多妻中有一个是正妻,即“嫡”,其子为嫡子,按照周制,继承王位的必须是嫡妻长子。至于这位嫡长子贤与不肖,不在考虑之内。如果嫡妻无子,就只能立庶妻中级别最高的贵妾之子,至于被立者是否为庶子最年长者,也不在考虑之内。 (百度百科)是宗法制度最基本的一项原则,即王位和财产必须由嫡长子继承,嫡长子是嫡妻(正妻)所生的长子,西周天子的王位由其嫡长子继承,而其他的庶子为别子,他们被分封到全国各重要的战略要地。其目的在于解决劝慰与财产的继承与分配,稳定社会的统治秩序。 4.封邦建国制:简称封建,即分封制,是由宗法制度直接衍发出来的一种巩固政权的制度,由周人创立。,其主要旨意为将同姓子弟亲属封为地方邦国,以血缘纽带联系起来,作为保护周王室的屏障。主要内容为天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有二宗。 5.一体石经:东汉灵帝时,为了正定五经文字,在熹平四年,由蔡邕等以隶书书写《易》、《书》、《诗》、《仪礼》、《春秋》、《公羊传》、和《论语》,刻于碑石上,作为官方教材,立于太学,史称“熹平石经”,又称“一字石经”。 6.自然神崇拜:把诸如日月星辰、风云雪雨乃至名山大川等自然现象神化,进而把它作为一种超自然力量加以崇拜,祈求它的保护和赐福。在世界宗教史上的各种自然崇拜中,当推日神崇拜为最盛。 7.六七家宗:魏晋时期,玄学与佛学合流,形成“六家七宗”。“六家”指魏晋时期传扬般若学的六个佛学派别,它们是本无、心无、即色、识含、幻化、缘会。“本无”一家后又分出“本无异”一宗,合称“七宗”。从思想内容说,“六家七宗”都在谈论、宣扬佛教“空”的道理,但具体说法却各不相同。从立论角度、思想旨趣说,“六家七宗”又可概括为三个主要派别,即心无、即色、本无。 8.宋明理学:是儒道释三大资源与传统在宋元明时期的新的结合。它以儒学为主干,融摄佛道的智慧,建立了以理气论、心性论为中心的道德形而上学体系。宋明理学把汉唐以来注疏五经的传统一变而为讲求四书义理,讨论身心性命修养问题的传统,并以民间自由讲学之书院为依托,把传统精英文化进一步世俗化了。理学是整个东亚文明的体现。其主要派别有:气本论、理本论、心本论。 9.以人为本:指以人为考虑一切问题的根本,用中国传统方式来说,就是肯定在天地人之间,以人为中心;在人与神之间,以人为中心。 10.中西体用:是鸦片战争之后就出现的一种观点,流行于19世纪60---90年代洋务运动时期。这种理论一面主张引进西方的物质文化,一面又要捍卫中国传统的精神文化,而二者的关系,前者为“用”,后者为“体”,“用”是为“体”服务的。 简答 1.文化结构的四个层次: (1)由人类加工自然创造的各种器物,即“物化的知识力量”构成的物态文化层。(2)由人类在社会实践中建立的各种社会规范、社会组织构成的制度文化层。(3)由人类在社会实践,尤 其是在人际交往中约定俗成的习惯性定势构成的行为文化层。(4)由人类社会实践和意识

计算机二级公共基础知识高频考点归纳总结

第一章数据结构与算法 算法 1、算法:是指解题方案的准确而完整的描述。算法不等于程序,也不等计算机方法,程序的编制不可能优于算法的设计。 2、算法的基本特征:是一组严谨地定义运算顺序的规则,每一个规则都是有效的,是明确的,此顺序将在有限的次数下终止。特征包括:(1)可行性;(2)确定性(3)有穷性(4)拥有足够的情报。 3、算法的基本要素:一是对数据对象的运算和操作;二是算法的控制结构。 4、指令系统:一个计算机系统能执行的所有指令的集合。 5、基本运算包括:算术运算、逻辑运算、关系运算、数据传输。 6、算法的控制结构:顺序结构、选择结构、循环结构。 7、算法基本设计方法:列举法、归纳法、递推、递归、减斗递推技术、回溯法。 8、算法复杂度:算法时间复杂度和算法空间复杂度。 9、算法时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量。 10、算法空间复杂度是指执行这个算法所需要的内存空间。 数据结构的基本基本概念 1、数据结构研究的三个方面: (1)数据集合中各数据元素之间所固有的逻辑关系,即数据的逻辑结构; (2)在对数据进行处理时,各数据元素在计算机中的存储关系,即数据的存储结构;(3)对各种数据结构进行的运算。数据结构是指相互有关联的数据元素的集合。 2、数据的逻辑结构包含:(1)表示数据元素的信息;(2)表示各数据元素之间的前后件关系。数据的存储结构有顺序、链接、索引等。 3、线性结构条件:(1)有且只有一个根结点;(2)每一个结点最多有一个前件,也最多有一个后件。非线性结构:不满足线性结构条件的数据结构。 线性表及其顺序存储结构 1、线性表是由一组数据元素构成,数据元素的位置只取决于自己的序号,元素之间的相对位置是线性的。在复杂线性表中,由若干项数据元素组成的数据元素称为记录,而由多个记录构成的线性表又称为文件。 2、非空线性表的结构特征: (1)且只有一个根结点a1,它无前件;(2)有且只有一个终端结点an,它无后件; (3)除根结点与终端结点外,其他所有结点有且只有一个前件,也有且只有一个后件。结点个数n称为线性表的长度,当n=0时,称为空表。 3、线性表的顺序存储结构具有以下两个基本特点:(1)线性表中所有元素的所占的存储空间是连续的; (2)线性表中各数据元素在存储空间中是按逻辑顺序依次存放的。 4、顺序表的运算:插入、删除。 栈和队列 1、栈是限定在一端进行插入与删除的线性表,允许插入与删除的一端称为栈顶,不允许插入与删除的另一端称为栈底。栈按照“先进后出”(FILO)或“后进先出”(LIFO)组织数据,栈具有记忆作用。用top表示栈顶位置,用bottom 表示栈底。 2、栈的基本运算:(1)插入元素称为入栈运算;(2)删除元素称为退栈运算;(3)读栈顶元素是将栈顶元素赋给一个指定的变量,此时指针无变化。 3、队列是指允许在一端(队尾)进入插入,而在另一端(队头)进行删除的线性表。Rear指针指向队尾,front 指针指向队头。 4、队列是“先进行出”(FIFO)或“后进后出”(LILO)的线性表。 线性链表

初中英语首字母高频词汇汇总

初中英语首字母高频词汇汇总 A开头单词高频 副词:句中: already also almost always 句尾:again accurately altogether alone 连词: after and as although 介词: around among across along about above after against as 动词:得到:achieve/get/gain/receive afford (afford to do) agree answer allow appear award 代词: a. anything anybody all another any b. both c. everybody/everything/either/each s. somebody/something n. nothing/nobody/neither/none o. others other one(s) 名词: ability B开头单词高频 连词:but because before 介词:besides beside/next to below behind before between 动词:begin/start become believe blow book break borrow 形容词:beautiful/pretty brave brief better/best busy 聪明:bright/clever/smart/wise C 开头单词高频 动词:change sth to sth choose to do sth confuse called catch/know/understand cause sb./sth. to do check v./n. close continue correct v. 纠正complete/finish complain connect…to/with compare…with…cost control 形容词: careful(carefully) careless correct common crazy cheap convenient confident clear comfortable cold clever 一定的:certain/sure be ……to do 一定去做某事 正确:right true correct real 名词:chance choice corner culture/custom hobby/habit D开头单词高频 动词:decide dislike/hate develop discover drive(驱赶) discuss disappear 毁坏,破坏damage/destroy/hurt/wound 形容词:different(difference)difficult dull/boring dishonest deaf dangerous developing--developed 名词:make a decision/suggestion dream/ambition duty diet day danger darkness 介词: during E开头单词高频 副词:even/ever exactly easily everywhere enough especially 形容词:early/earlier easy elder empty excited expensive else(what/who…else anything/nothing else)好的:excellent/perfect/nice/fine/good/great/wonderful 动词: 解释,回答:explain/answer/say/suggest 检查:examine/check enjoy encourage sb. to do end n./v. escape希望:expect/wish/hope 介词:except 名词:end everything/body

教育理论基础知识知识点

教育理论基础知识知识点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马 昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”( 反映体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”( 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的 了启发性教学原则);“教学相长”( 教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的 专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著 作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学 校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定 性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的, 而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级 学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记 忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务:(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;(2)培养学生表现美和创造美的能力;(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务:(1)培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和 习惯;(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、 家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、教师劳动的特点:(1)复杂性、创造性;(2)时间上的连续性、空间的广延

《中国文化概论》知识点梳理

中国文化概论 绪论 一、填空题 1、人类文化发展过程中呈现的某种外部状态和联系,通常称为(文化现象) 2、与英文Culture对译的汉语是(文化) 3.“凡武之兴,为不服也;文化不改,然后加诛”出自(《说苑?指武》) 4. 人类文化发展过程中呈现出的某种外部状态和联系是(文化现象) 5、中国文化属于(国别文化、多民族构成的共同体文化、东方文化) 6、广义文化:是人类在长期的历史发展中共同创造、并赖以生存的物质与精神存在的总和。 7、当一种现象以同样的形式反复出现时,其中就含有规律性,成为某一时期、某一国家文化发展中带有典型和标志作用的事情,这些现象称为(文化事象) 8、中国文化又称(中华文化、华夏文化、炎黄文化)) 9、文化传统除了延续性的特点外,还具有(稳定性) 10、中国文化属于(国别文化、多民族构成的共同体文化、东方文化) 11、贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类文化的核心精神被称为(文化传统) 12.学界把一些不属于狭义文化的事物中所具有的人文特性称为(文化内涵) 二、名词解释 1、文化思潮:某种文化观念及与之相关的文化事象,在某一特定时期,在一定背景下,对社会产生广泛影响,为多数人所赞同和奉行,其形成的潮流是文化思潮。 2、狭义文化:狭义文化又称人文文化,是某一社会集团(民族或阶级)在长期历史的发展中经传承累积而自然凝聚的共有的人文精神及其物质体现总体系。 3、文化内涵:不属于侠义文化的事物中所具有的人文特征,成为事物的文化内涵。 4、文化政策:指定一定的时代,一定的社会条件下,行政机构对文化领域的问题所颁布的相关规定和对策原则。 5、中国传统文化:以中国文化为源头、中国境内各民族共同创造的、长期历史发展所积淀的文化。 6、.狭义文化:是某一社会集体(民族或阶层)在长期历史发展中经传承累计而自然凝聚的共有的人文精神及其物质体现总体体系。 7、广义文化:广义文化是人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和。 8、文化事象:当一种现象以同样的形式反复出现时,其中就含有规律性,成为某一历史时期,某一国家(民族或地域)文化发展中带有典型和标志作用的事情,这些现象成为文化事象。 9、文化观念:一个时期某一阶层或某一行业的人群对文化问题所持的态度和看法。或在某一文化事象里所表现的意识形态,称作文化观念。 10、文化政策:指一定时代,一定的社会条件下,行政机构对文化领域的问题所颁布的相关规定和对策原则。 11、中国传统文化:是以中华文化为源头,中国境内各民族共同创造的,长期历史发展所积淀的文化。12.民族文化: 不同的民族有自己不同于其他民族的文化,文化的差异与特色是划分民族的标志之一。每一个民族都有自己独立的文化,每个民族的文化都有自己发展的历史。“由于历史发展条件和文化本身的结构、功能等方面的特点,不同民族的文化在发展中,在这一或那一历史时期,相对而言,有比较昌盛、发达、普及的;也有昌盛、发达、普及的程度稍差一些的。但是每一个民族的文化都不会因此而丧失其鲜明的民族特色、地域特色。 三、简答题 1、文化被划分成哪两个层次?两个层次的区别是什么? 答:①上层文化和底层文化。②上层文化指宫廷文化与上层文人所创造、拥有的文化;底层文化指民间文化,即不依赖于统治阶级的广大人民及其精英人物所创造、拥有的文化。 第一章

(完整word版)初中英语高频词汇

说明: 1.词汇前标有▲是理解词汇,其余是掌握词汇。 2.部分可根据构词法推出的副词和名词不单列。 3.基数词和序数词未单列完全。 A above prep. 在…上面 a. 上面的 ad. 在…之上 ▲accept vt.接受,同意,承担(责任等) accident n. 事故,意外的事 ▲across prep. 横过,穿过 ▲act n. 法令,条例 v. (戏)表演(角色),行动,做事▲active a. 积极的;活跃的;勤奋的 ▲activity n. 活动;行动 ▲advice n. 忠告,劝告,建议 agree v. 同意,应允 ▲alive a. 活着的,存在的 ▲allow vt. 允许,准许 almost ad. 几乎,差不多 alone a. 单独的,孤独的 along ad. 向前,和…在一起,一同 prep. 沿着,顺着 another a. 再一,另一,别的,不同的 pron. 另一个 answer n. 回答,答复,回信,答案 v. 回答,答复,回信,(作出)答 案 ▲appear vi. 出现 ▲area n. 地区,区域,面积,方面 arm n. 臂,支架,(美)武器,武力 v. 以…装备,武装起来 ▲asleep a. 睡着的,熟睡 ▲attention n. 注意,(口令)立正! August n. 八月 Australia n. 澳洲,澳大利亚 ▲Australian a. 澳大利亚的n. 澳大利亚人 B basket n. 篮子 basketball n. 篮球 ▲beach n. 海滨,海滩 ▲bear n. 熊 v. 承受,负担,承担,忍受,容忍beat v.(beat, beaten)敲打,跳动,打赢 n. (音乐)节拍 beautiful a. 美的,美丽的,美观的 ▲beef n. 牛肉 begin (began, begun) v. 开始,着手 ▲believe v. 相信,认为 birthday n. 生日 ▲blind a. 瞎的 blow (blew, blown) v. 吹,刮风,吹气▲boring a. 乏味的,无聊的 borrow v. (向别人)借用,借 bottle n. 瓶子 ▲bowl n. 碗 break (broke, broken) v. 打破(断,碎), 损坏,撕开 n. 间歇 breakfast n. 早餐 brown n & a. 棕色,棕色的 brush v & n. 刷,擦,刷子 build (built, built) v. 建筑,造business n. (本分)工作,职业,职责, 生意,交易,事业 ▲butter n. 黄油,奶油 C ▲camera n. 照相机,摄象机 ▲cancer n. 癌 ▲candy n. 糖果 ▲cap n. (无檐的或仅在前面有檐的)帽子,(瓶子的)盖,(钢笔等的)笔套 ▲capital n. 首都,省会,大写,资本careful a. 小心的,仔细的,谨慎的carry v. 拿,搬,抬,背,抱,运等catch (caught, caught) v. 接住,捉住, 赶上,染上(疾病) ▲cause n. 原因,起因 v. 促使,引起,使发生 ▲CD n. 光盘(compact disk 的缩写)centre(美center) n. 中心,中央 ▲century n. 世纪,百年 ▲certain a. 一定的pron. 某几个,某些certainly ad. 当然 ▲chance n. 机会,可能性

教育理论基础知识重点总结

教师招聘考试:教育教学理论基础知识——教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出 了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务:

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