最受学生欢迎的老师
最受欢迎的老师作者：高全成淄博师范1973级文史一班的地理老师兼班主任——朱秀德老师，是最受学生欢迎的老师。
与朱老师相处只有短短的两年，但有关朱老师的一些往事时常拨动我记忆的琴弦，余音袅袅，萦绕不绝。
“紧张不足，活泼有余”
朱老师要给我们当班主任的消息，学校公布之前已在校园传开。听72级的一个老乡说，朱老师上课好，脾气好，还非常幽默，我们都翘首以盼。
朱老师走马上任的施政演说已不记得了，他提出的班训——团结紧张，严肃活泼——还有印象，因为他经常批评我们“紧张不足，活泼有余”。朱老师这个说法既接触到了问题的实质，又给我们留足了面子。
我们这些人不是连续在校读书的，几年的军营、田间、工厂、建设兵团等的工作环境、生活方式等所形成的一些习惯很难完全适应学校生活的要求，于是就出现了“活泼有余”的问题。迟到、早退、缺课、自习课在寝室里洗衣服、睡懒觉等，明明是些违纪现象，而朱老师却说是“活泼有余”，施教艺术令人折服。未记得朱老师在班会上情绪激动，言辞激烈，而总记得面带微笑，和风细雨；未记得朱老师划定范围，给人画像，而总记得笼统地说什么现象不好，什么做法不合适，应该怎么
做。我想，朱老师所有的对我们公开的批评教育，大概没有一个同学会有这是“不点名的点名批评”的感觉。同学身上的问题不说不行时，朱老师也不扩大范围，总是个别交谈。就说朱老师教育我的一个例子吧。教我们体育的巩平老师，我真的很佩服他，他是淄博市三级跳远记录的保持者(几十年前)，他不是那种四肢发达、头脑简单的人，他讲的一些体育理论，我很感兴趣，可是，不知什么原因，大概是神差鬼使，我竟然在巩老师上课时接他的话把子（不是普通话中“话柄”的意思，而是方言，意思是在别人讲话时抽取别人话中的某句或某词加以引申、讽刺甚或歪曲），不是一次，而是多次，不然，巩老师不会告到朱老师那里。似乎是在一次课外体育活动后，朱老师与我有一段令我难忘的对话：
“全成，最近上体育课怎么了?”
“没怎么！”
“你是不是上体育课时接人巩老师的话把子了？”
“啊？是，是。”
“咱有啥问题和巩老师啦啦，这个人挺好，能啦到一块了。”
“不，不，不！没啥问题，是我耍贫嘴，我向巩老师道歉。”
“道歉就不必了，以后注意点就行了。”
我感到很羞愧，正想对朱老师再说几句，而朱老师已经走
远了。
朱老师说的“紧张不足”，我体会着主要是批评我们在学习上的精力投入不够。敬爱的朱老师啊，你说得太对了，不是“紧张不足”是啥？但是，我们能把精力都投入到学习中吗？全班同学除了蒋化彪这一个人之外，都是刚刚走过情窦初开之妙龄后，正处在寻偶觅伴的关键时期，非常时期的男女青年。如果早几年上师范，我们向毛主席保证，我们决不会这样。学校规定在校学生不准谈恋爱，规定大概是对的，似乎应该遵守。但是，人性是任何力量也压抑不住的。不让公开谈，就转入地下；不能从内部谈，就从外部物色；内部、外部都没戏的，就一个人唱“剃头挑子戏”，不让谈，还不让想了吗？谈上的，见缝插针地谈；谈不上的，无时无地地傻想，那“紧张”能足吗？
当然，紧张不足，不只是因为谈恋爱、还有回家问题。每到星期六上午就归心似箭，下午两节课的听课质量就可想而知了。
尽管我们的紧张不足有千般理由，但是，朱老师是受学校委托来管理我们的，能不引导我们遵守学校规定吗？朱老师只说状况是“紧张不足”，从未说原因是谈恋爱。什么原因呢？个人自己寻思。这正是朱老师做学生工作的艺术性。对比一些正统的老师，你能不说朱老师是“最受欢迎的老师”吗？
“你想在同一天内过两个年吗”
过去很多人有天天过年的想法，而把此想法付诸实践的，大概只有程咬金一人，他在瓦岗寨当了皇帝，听大臣说“过年好”，便显示皇威，昭告天下，天天过年。但是，古代人受地理知识限制，不会想到同一天内过两个年，当然，我们原来也没有想到。
一次上日期划定方面知识的地理课，朱老师讲到一个节骨眼上，问：“你想在同一天内过两个年吗？”大家都蒙了，不知如何回答。吊起我们的胃口后，朱老师乐呵呵地讲“国际日期变更线”的知识。朱老师说：“你先在国际日期变更线的西面过一个年，然后越过变更线，到其东面，再过一个年。”同学们议论纷纷，课堂内热闹无比。我想，古人说的“天花乱坠”的情景也不过如此。
朱老师讲课生动、形象、幽默外，在时间的掌握上，简直到了精准的程度。他每次讲课的最后一句话都是说：“还有一分钟，同学们整理一下笔记。”戴手表的同学，抬腕看表，感到朱老师的预测与实际时间，几乎没有误差。
著名语言学家李行健先生回忆他的恩师王力先生的讲课艺术时说：“王力先生上课调节时间的方法就是举例。王力先生备课时都准备充分的例证。时间富裕就多讲一两个，时间紧了，就少举一两个，因而总能做到随下课的铃声自然地结束讲授，没有一点儿赶课或拖课的痕迹，时间和授课内容结合得天衣无
缝一般。”
朱老师讲课从总提到分解，再到最后的总结；从理论阐述到举例说明，再到板书图示，每一项内容，每一个步骤，似乎都被精准地量化过、都带有分秒的刻度，因而讲到哪项内容，就会出现相应的时间刻度。这种授课节律与时间运行高度契合的状况，除备课精细、授课调控外，大概还有天赋因素。
当年，在淄博师范，有两个老师作报告特受欢迎：一个是物理组的贾永朝老师，一个是地理组的朱秀德老师。贾老师讲的哈雷彗星知识，让听者着迷。朱老师讲的地震知识让学生佩服：哪一次地震发生在哪个国家，哪个地区，多大震级，特别是发生的时间，“哪年哪月哪日几点几分”这些数字，朱老师都像相声演员说很长的绕口令一样准确清晰流畅地背诵出来，每次说完，全场都响起雷鸣般的掌声。
“一艘欧洲商船驶进了中国港”
朱老师的语文水平也不低。实习时，王珂训老师、马拱正老师忙不过来，朱老师就帮着一些同学备课、操练。有位老兄分到一篇课文，想不妥怎么导入课文，朱老师与这位老兄一起苦思冥想后，敲定了一个方案：根据课文内容，设计一个情节，制造一个悬念，以引起学生听课的兴趣。按照这个方案，执教者所说的第一句话是“一艘欧洲商船驶进了中国港”。这位老兄方言重，朱老师就帮他操练，以求一字一字地读准这句
话。这位老兄非常认真，不论走着，还是站着，不住地忽高忽低地、忽快忽慢地叨念：“一艘欧洲商船——驶进了——中国港。”有个同学开玩笑说：“老兄啊，一共有几艘欧洲商船驶进中国港了？”于是师生一起“哈哈”大笑。朱老师趁机拉过那个开玩笑的同学说：“来，你帮着这位老兄备这一课。”说完，朱老师又去帮着别的同学备课去了。
朱老师帮着很多同学纠正方言，设计板书。有些同学，教案设计得很好，就是上课紧张，难以完成正常的教学任务。朱老师用两种办法帮助这些同学消除紧张情绪。第一种办法是反复地讲道理：第一，你这教案很好，不要担心讲错了，按照教案讲下来，就没有大问题。要相信自己的教案，相信自己的劳动。第二，你是老师，他们是学生，你就是讲给他们听的，他们就是来听你讲课的。第三，有老师或者领导听课也不要紧，你就当他们是学生或者把他们当成木头。
第二种办法是反复地试讲。有时晚饭后，有的同学去散步了，朱老师还拉着一些同学给试讲的同学当学生。有的同学，还是有点紧张，朱老师就告诉他一个秘诀：上课一开始自己不要多讲，要快速地进入提问学生的环节。我们的实习实践证明朱老师的这个办法特灵，特灵！
朱老师不仅能指导同学上语文课，还能指导同学很多体育项目。亲见亲闻他给同学指导扔铁饼，怎么握铁饼，拇指怎样在扔的瞬间向后拨动铁饼使铁饼向前飞行的同时也在作逆时针
方向旋转。我们班很多同学打排球的爱好都是始自于朱老师的组织、培养。
朱老师是个多才多艺，与学生打成一片，对学生全面关心，全面负责的人。
“他出身富农，无条件把这副担子挑”
七十年代末（记不清哪一年了），教辅材料缺，市教研室就从市属学校抽调部分初中教师在寒假中住在张店区招待所编写初中语文教案。市教研室分管初中语文教学的教研员徐宗太老师，在淄博十六中任教时与朱老师是同事，他的爱人在淄博五中，他最早联系调入五中的过程中与我有过接触。晚饭后，他经常到房间与编写教案的老师闲谈。当他得知我的班主任是朱秀德老师时，他的神情大变，谈性大增，滔滔不绝，绘声绘色地讲了有关朱老师的很多有趣的故事，给我印象最深的是朱老师自嘲辞重任的故事。
一次，学校有一个重要任务需一位老师完成，在被冷漠了很久的许多老师看来，这是一次宝贵的露脸的机会，于是不少人想担当此任。领导为避免嫌疑，直接到各科老师在一起办公的办公室宣布由朱老师担当此次重要任务。朱老师不愿出人头地，也不屑顺着杆子向上爬：不能与同事争名利，也不能开罪于领导啊！于是，朱老师机智地站起来，不说一个字，而是笑嘻嘻地唱了样板戏之一的《智取威虎山》中203首长决定派杨
子荣“扮土匪打入敌心窍”的大段独白性唱段中的一句，但是，朱老师没有按原句唱，而是根据特定情景自嘲性地唱到：“他出身富农，无条件把这副担子挑”，领导与众老师短暂愣神后哄堂大笑，然后议论纷纷。（203首长少建波所唱原句：“杨子荣有条件把这副担子挑，他出身雇农，本质好，从小在生死线上受煎熬，……）
有名有利的事，朱老师凭他的智慧巧妙地辞让于人；受苦受累的事，朱老师靠他的精神主动地承揽于己。有一年暑假末的一个星期天，我去淄博师专找朱、马二位老师玩。我说：“一段时间没见面，朱老师怎么变得更黑了。”马老师说：“孩子王，和孩子一起玩，晒黑的。”原来，师专子弟中的半大孩子，暑期中到处乱窜，家长管不住，担心其安全。朱老师主动出任孩子王，组织孩子踢足球、做游戏。孩子玩得开心，家长觉得放心。马老师说：“也就是你朱老师愿意干这种事情，也只有他能干得了这种事情。”正是因为朱老师经常地干这种简单平凡却需要一定的担当精神的事情，所以群众威信很高，领导、老师多次一致选他当淄博师专工会主席。
朱老师风趣幽默，为人随和，给我留下印象最深的是一个真实的笑话。
1975年春，朱老师带着我们在淄川区东坪公社联中实习时，自嘲自己长得老相，多次讲十年前到东坪公社搞“社会主义教育”工作，与王副校长一起住在一户老乡家里，房东大娘
与王副校长早就认识，说王校长没变样，又转向不到三十岁的朱老师说：“这个老师身体这么好，六十几岁了？”王校长正琢磨怎么回答，朱老师笑嘻嘻地说：“平六十。大娘，你眼力真好！”一时间，“平六十”在当年的淄博师范传为美谈。
朱老师的工作、为人，可用“亦庄亦谐”概括。朱老师讲课、作报告，既有严谨的内容，又有活泼的表达；与同事、学生的日常交往多显其幽默活泼的一面，对待桌面上的事多显其庄重正派的一面。与实习学校的领导、老师一起学文件、谈体会的会议上，朱老师不致开幕词，也不致闭幕词。实习学校的领导高屋建瓴地阐述，实习学校的几个老师从不同侧面谈深刻体会后，朱老师鼓励实习生大胆地谈自己的体会。然后，朱老师态度诚恳地告诫实习生应该多向领导、老师学习。过了一段时间后，我隐隐约约地感到，朱老师之所讲不正是真正的画龙点睛吗：既突出了文件的精髓，又赞扬了实习学校领导、老师讲话的价值。
朱老师就是这样一个爱岗敬业，风趣幽默，能大能小，为人随和，深受学生欢迎的老师。
如何做一名受欢迎的老师
如何做一名受欢迎的老师 作为一个老师，如何做到受人欢迎，特别是受学生欢迎呢？ 一、学会微笑经常微笑就会表现出个人的自信、有涵养 1、微笑能够缩短双方之间的距离，留下良好的第一印象。陌生人相见45秒就可产生第一印象，互相交往第一印象很重要。 2、微笑能够化解矛盾 a、学会把握微笑的体现时机。四目相对时，要伴随微笑着说话，让人感到亲切。 b、注意微笑维持的长度（占整个说话时间的1/3---2/3,其他时间保持亲和即可） c、微笑是渐进的、微笑是自然的、微笑是协调的。 1、学会和家长沟通，但切记告状式的沟通，和家长谈话要讲究艺术性和策略性。可用：一句话沟通法和真情感动法。老师和家长设立一个共同的目标，双方共同努力。让孩子完成目标，体验成功。 2、学会人际沟通，命运是上天给的，但有一部分是掌握在自己手中的。生命的长度是上帝给的，而生命的宽度是掌握在自己手里的，这就需要人际关系。人际关系就像一张网，撒在哪里哪里就有收获！ 三、学会博览群书 读书有三种境界： 1、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 2、采菊东篱下，悠然见南山。 3、会当凌绝顶，一览众山小。 4、欲穷千里目，更上一层楼。 四、有“礼”走遍天下。做一个有礼仪的老师，从细节开始。 五、做一位有气质的教师 1、多读书，多思考 2、平时多注重一些时尚杂志，注意自己的时装搭配，让自己有风度。 3、避免网络双重人格，要表里如一。 六、好老师应该说话幽默；神态优美；嗓音甜美；懂得儿童心理学的。对学生要有友善的态度；要公平公正；有创新水平。老师还要有伸缩性，就是允许孩子犯错，赞美孩子的好处，优点，也要允许孩子有不足之处。 作为一个老师，要努力让自己尽量完美。虽然人无完人，但要注意细节，努力让自己做一个受学生和家长欢迎的老师。
《做最受学生欢迎的教师》读书笔记(精选3篇)
《做最受学生欢迎的教师》读书笔记（精选 3篇） 《做最受学生欢迎的教师》读书笔记（精选3篇） 当品味完一本著作后，你有什么体会呢？需要写一篇读书笔记好好地作记录了。那么你真的会写读书笔记吗？以下是小编帮大家整理的《做最受学生欢迎的教师》读书笔记（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 《做最受学生欢迎的教师》读书笔记1一个寒假，三周不到的休息时间，忙里偷闲，把学校规定的教师必读图书《做最受学生欢迎的教师》慢慢地读完了。 其实，这本书虽然看起来有厚厚的一本，页数是190页，其实字数也不过十几万字，估计是14-15万字左右。如果按照我平时阅读小说的兴趣，一天也能把它看完了。读十几天，足以看完多十倍的文字。但是，这样的专业书籍确实需要慢慢阅读的，囫囵吞枣阅读的效果并不好，边读边想边思考边回味，每天抽一点时间翻阅上几页，积少成多，当做休闲书来读，也看完了。 总体评价：感想不是太多，收获也不是太大，没有像前
言所说的“用大量鲜活真实的案例说理，让你在阅读中思考，在思考中比较，在比较中发现，在发现中领悟，在领悟中成长”。看看作者，是中学一级的英语老师，感觉案例“借”用过来的东西比较多了，理论同样如此，而真正是自己的东西很少，所以第一线实践教师的优势并没有发挥，有些遗憾和失望。如此，只能是列出目录，稍作点评吧。 第一章：本领是教师最受欢迎的本钱； 教育箴言：做知识的富豪；教法不落俗套；适当懂点幽默；精雕教学细节；锻造自己的品牌。 点评：教学本领是教师安身立命之本，凭本事吃饭是永远不会过时的。所以，教师需要永远有忧患意识，永远不断地自我学习、自我进步。 第二章：小胜凭才，大胜靠德； 教育箴言：正直使人充满希望；善良是世间最感人的力量；师无信不立；别太把自己当回事；做以德服人的表率。 点评：做德才兼备的老师，仅仅有教学本事还不够，需要有崇高的师德，包括正直、善良、诚信、谦虚、谨慎等等，不仅要做学生的表率，也能在同事间处理好关系。师德需要修养，是在工作中慢慢培养起来的，当然每个老师先天本性起决定作用。我们需要做的是在这个基础上更上一层楼。同时，更需要时时处处自律，举头三尺有神明，不是说说而已，教师的一言一行其实都是有人关注的。
十种受欢迎的老师
【十种受欢迎的老师】 一．是有自己独特教学个性的老师。 不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。这种老师善于发现自己的性格和业务方面独到的优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育思维和教学个性。要培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。 二．是对学生一视同仁的老师。 一个老师通常要面对几十上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。三．是严而有度的老师。 这种老师把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。这种老师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。因此，这种老师的管理总能得到学生的尊敬，心服口服，学生从心底里认同这样的老师。 四．是善于把握机会的老师。
教育教学的过程中，每个细节都充满了教育的契机，但教育机会稍纵即逝。善于把握教育机会的老师，能够走进学生的心灵，了解学生心里在想什么，对学生能够换位思考。有位老师告诉我，她班上之前有一个被称为“烂仔”（广东方言，即是性格不好、学习成绩差、不受欢迎的学生）的学生，在高一升入高二，成绩有一些进步，她给她颁发了一个“学习进步奖”，结果学生产生了非常大的变化，开始能融入到班集体当中，为班集体做了不少贡献，当然，学习成绩也进步了不少。 五．是做事有分寸，能控制自己情绪的老师。 “起得比鸡还早，吃得比猪还差，赚得比民工还少，睡得比小姐还晚”，广为传播的顺口溜在一定程度上反映了教师痛苦而尴尬的现状。但职业化的教师，一定是能够控制自己情绪的老师，不将自己的不良情绪发到学生身上，也不把不良情绪带回家。老师一句对学生的评价，学生可能记住一辈子。因此，做老师一定要善于控制自己的情绪。 六．是风趣幽默的老师。 每个学生都喜欢生动活泼而有趣的课堂。但是，风趣幽默不仅仅是让学生上课时嘻嘻哈哈，而是让学生在情绪处于良好的状态下，相关的知识也迅速被吸取。并且，老师也能善于把握课堂节奏，不过度追求风趣幽默。学生喜欢上你的课，就是对风趣幽默的老师的最好评价。每个学生都喜欢风趣幽默的老师，但并不是每个老师都能风趣幽默。 七．是有宽容心的老师。 这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以
《做最受学生欢迎的教师》心得体会
《做最受学生欢迎的教师》心得体会 符亚胜 寒假里读了《做最受学生欢迎的老师》一书，读后真是受益匪浅。成为学生受欢迎的教师，这恐怕是为人师者的最大愿望之一，但是并非每个教师都能做到如此。该书分别从“本领是教师受欢迎的本钱”、“小胜凭才，大胜靠德”、“让人格充满魅力”、“用心灵赢得心灵”、“用尊重赢得尊重”、“为学生喝彩”、“让教师的形象更加迷人”七个方面，以夹叙夹议的方式，论述了如何做受学生欢迎的教师。该书并不是教育名家所著，而是收录了一线教师在教育教学过程中的一个个鲜活的案例。比起教育大家滔滔不绝的教育理论，这些名不见经传者的言语，用个赶时髦的词可以叫做“草根箴言”，正是这些“草根箴言”在我的心中激起层层涟漪。 书中有这样一则故事：有一个乞丐跪在地铁通道摆着铅笔摊乞讨。来了一个商人，丢下一美金，匆匆离去。一会儿，这位商人又跑回来，认真地对乞丐说：“咱们都是商人，都是卖东西的，我刚才付给了你一元钱，没拿东西，现在我要拿走。”说着蹲下来，挑了几支铅笔走了。商人的话，让乞丐大为震动。他第一次听到有人称他“商人”，第一次听到有人说他“卖东西”，他一下子找到了做人的尊严。他迅速
站立起来，掸掸身上的土，开始认真经营起他的铅笔摊。经过几年的努力，他成了名符其实的商人。一次，他衣冠楚楚去参加一个商界聚会，在那里，他见到了那位商人。他毕恭毕敬地走过去，深深地鞠了一躬，充满感激地说：“谢谢，先生!是你让我找回了尊严!” 人人都需要尊严。尊严是人生的丰碑，尊严的丰碑树立起来，人生就会创造辉煌。尊严的丰碑一旦倒塌，心灵就会被践踏。那些学习差的孩子也需要尊严，有时这些父母、老师眼中的“差生”，缺少的不仅是分数，而是尊严。一个商人能使乞丐找回了尊严，一个教师也能使学生找回尊严。这不禁让我想起了我与历史课代表张×的故事。 还记得我第一次给初二（6）班上英语课。在一张张陌生的面孔前，我灵机 一动产生一个想法，看谁对英语最感兴趣，就选谁做课代表。话语刚落，齐刷刷地举起了一只只小手，“老师，我！”、“我！”……我能从他们的眼神中看出那份渴望。在众多的眼神中，我发现了一双特别的眼睛，那双眼睛能钻进到你的心里。有一些腼腆，又有一丝惧怕，更有一份渴望。“好！就是这位女同学。你叫什么名字？”她怯怯地说道：“张×！”话音刚落就是一阵哄堂大笑。我很惊愕，我想这一定是有原因的。我马上问道：“你们笑什么？”有的同学喊道：“她是我们班学习最差的一个！”原来是这样。但我没有犹豫，
学生最喜欢的好老师先进事迹
学生喜欢的好老师 “亲其师，信其道。”我们的老祖宗在两千多年前，就对我们说：学生和老师之间要建立了良好的师生关系，当学生对老师真心喜欢、佩服时，他才会拥有良好的情绪去面对学习，才愿意接受老师的教诲。所以，十多年来，我不断坚持、不断反思、不断改变、不断完善，在班级中致力于建立和谐，愉悦的师生关系，努力成为他们喜欢的师长、朋友、家人。 一、像妈妈一样关心爱护学生 从教十多年来，面对学生，我觉得自己有时候像妈妈，既关注他们的学习，也关注他们的身心发展。当遇到学生在学校生病时，我总是先自己掏腰包带学生看医生，拿药，督促他们吃药，再根据他们的身体状况决定是否联系家长。有些孩子还我钱时，我都不知道怎么回事儿，在学生的提示下才会想起。 爱是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动、和谐的保障。人的真诚是可以相互感染的，老师的真诚关心学生，学生也会回报以同样的真诚。在课余，我喜欢对学生微笑，而学生也对我露出纯洁、甜美的微笑，我们的心更近了；有时候一走进教室，我会对学生说：“老师愿你们今天开心一整天！”他们一个个脸上绽开了花朵，争着站起来对我说：“向老师，愿您开心一整天！”每到星期五放学时，我也常常对他们说：“祝大家周末愉快！”“老师，祝您周末愉快！”学生们总是兴奋地吼着。在学习方面，我还会采用逗他们的方式来规劝：“人长那么帅，作业那么花，你早上起来怎么没忘记洗脸，就让脸花
着不更好看？”听了这话的人，先是有点不好意思，听得多了，作业本也干净多了。我现在教的学生，跟我交往四年了。那几年最让我感动的就是放学站队时，他们常常一个接一个跟我道别：“陶老师，再见!”我当时非常感动，也高兴地对他们说：“再见！再见！”实在应答不过来就点头示意。慢慢的变成我们学校的一道风景线。 在课堂中，学生的情绪也是我关注的重点。我会为他们的快乐而高兴，为他们的悲伤而难过。那次，我观察到一男生连续几天都病怏怏的，没一点精神。“和同学闹矛盾呢？家里发生了什么事？这么大的孩子，应该没多少烦恼！”我心里纳闷着。中午，我悄悄的叫上他，细细询问之下，原来他没做错事，却被爷爷一顿痛骂，心里很不舒坦。他向我抱怨，爸妈不在身边，爷爷照顾他，从来都是非打即骂，从来不听他说话。我帮他分析：因为爷爷年纪大了，身体不好，一辈子操劳，他心里有苦没处诉；再加上那样年纪的老人大多没读过什么书，不会考虑小孩的感受；带大儿子后，不能享福，这么大年纪还要照顾你，很不容易。然后，我开导他：你长大了，学知识了，懂得道理多，要多体谅爷爷的辛苦。有事情可以和爷爷商量，我们要在生活培养与别人沟通的能力，长大才会有出息，那就从学会与家人沟通做起。了解到他和爷爷的矛盾，我提出先由我和他爷爷沟通，再由他自己学着和爷爷沟通。谈话过后，他情绪恢复了正常。我遇到他爷爷后，认真的讲了和孩子沟通的重要性，拜托他遇事先听听孩子的说法。后来，他说自己的孙子改变了。 一个和蔼的，带着鼓励的眼神，一句温暖的话语，一个爱抚的动
学生心目中最受欢迎的6种教师
学生心目中最受欢迎的6种教师 1、严而有度的老师。这种老师往往把班级管理得井井 有条，又受到学生的尊敬和喜欢。 2、像妈妈的老师。这种老师多为中年女教师，他们有 抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛 苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母 爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老 师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心 的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特 别听妈妈老师的话。 3、有宽容心的老师。这种老师心胸开阔，善解人意， 对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生 很好的印象。 4、风趣幽默的老师。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。 在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活， 让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动 学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。 讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老 师。 5、充满爱心的老师。 6、以身作则，说到做到的老师。这种老师是学生的表
率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。 学生心目中最不受欢迎的十种教师 1、不热爱学生，不能微笑面对学生的教师； 2、责骂、挖苦学生，影响学生心理健康发展的教师； 3、惩罚、恐吓学生，使学生身心受到伤害的教师； 4、教学组织形式单调、缺乏趣味，不能调动起学生积极性的教师； 5、因解决学生在课堂上说话、打闹等个别问题而耽误大部分学生学习时间的教师； 6、不认真教学，对学生放任自流，不能实现教学目标的教师； 7、不认真批改作业，对作业中的错误视而不见的教师； 8、不能严格履行上课职责，随意把课让给别的学科，剥夺学生全面发展权利的教师； 9、不主动提高自身业务能力，不能遵循不生年龄特点及身心发展规律进行教学，缺乏时代感的教师； 最受欢迎的十种老师 做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。我们关心的问题是：什么样的老师是一个受学生欢 迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？ 网上一度流传“最受学生喜欢的十种老师”。我们将这篇文章所蕴涵的主题——“成为受学生欢迎的教师”——作为我们讨论“教师成长”的起点和终点。所谓“教师成长”，实际上是讨论教师通过哪些途径和方 法“成为受学生欢迎的教师”：
十种受欢迎的老师
一是有自己独特教学个性的老师。 不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。这种老师善于发现自己的性格和业务方面独到的优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育思维和教学个性。要培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。 二是对学生一视同仁的老师。 一个老师通常要面对几十上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。 三是严而有度的老师。 这种老师把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。这种老师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。因此，这种老师的管理总能得到学生的尊敬，心服口服，学生从心底里认同这样的老师。 四是善于把握机会的老师。 教育教学的过程中，每个细节都充满了教育的契机，但教育机会稍纵即逝。善于把握教育机会的老师，能够走进学生的心灵，了解学生心里在想什么，对学生能够换位思考。有位老师告诉我，她班上之前有一个被称为“烂仔”（广东方言，即是性格不好、学习成绩差、不受欢迎的学生）的学生，在高一升入高二，成绩有一些进步，她给她颁发了一 个“学习进步奖”，结果学生产生了非常大的变化，开始能融入到班集体当中，为班集体做了不少贡献，当然，学习成绩也进步了不少。
“最受欢迎教师”获奖感言
“最受欢迎教师”获奖感言 大家好!今天我能代表其他教师站在这样光辉耀眼的舞台上，我非常的激动，也非常 的感谢!纵然心中有万语千言，只能化作一句话：感谢局领导给我们一个展示的平台，感 谢校领导给了我们这次机会，感谢全体教师对我们的全力支持与热心的帮助! 获奖，是令人激动的，但这个“最美教师奖”也让我想起了莫言在获得诺贝尔文学奖 后说的一句话，他说：“获得诺贝尔文学奖确实是一件值得高兴的事情，但如果因为这个 得意忘形，忘乎所以就没有意思了。”为了让我的教学与写作生涯更有意思，为了感谢社 会各界对我的信任，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的全部智慧与力量奉献给教 育事业，激情逐梦，勤奋敬业，在教育改革的道路上执着前行，努力做到更好! 我也常想，当了教师，就像一名战士上了战场。你别无退路，要随时准备着牺牲自己。即使所有的行业都没了良心，老师也要坚守良心的阵地，死不投降。 咱们还就应把掌声送给那些没有获得表彰但仍然尽心尽力、孜孜以求的同事们，或许 一次次的发奋，仍然是未能如愿的成绩;或许带给心灵冲击的不仅仅仅是发奋与结果的反差;或许在无人知晓的时侯，你们留下了坚强或委屈的泪水……而令人佩服的正是这样一 种挑战自我、永不言败的精神。我为拥有这样的同事而感到欣慰和自豪，你们同样是中心 艺术幼儿园的骄傲!我坚信：你们必须会拥有属于自我的成功，那一天必须不会太远!正因 你们身上已经具备了成功人士必备的基本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追 求和顽强的毅力! 教师获奖感言1 首先请允许我代表“最受欢迎教师”，向大家表示诚挚的感谢。感谢大家对我们教学 的肯定并且给予我们如此崇高的荣誉。 “最受欢迎教师”的称号，对于我们既是荣誉，也是责任，同时也反映了学校对全体 青年教师的殷切希望。我们要珍惜这份荣誉，我们要肩负起这种责任，我们更要不辜负学 校上下对我们的期望。被评为“十佳青年教师”，使我们体会到了学校对青年教师的关怀、鼓励和鞭策。我们知道我们只是上外优秀青年教师群体中的代表，上外历史上出现过一代 又一代的优秀教师，我们应该以他们为学习的榜样，继承和发扬他们爱岗敬业、教书育人 的优秀传统。 获奖，是令人激动的，但这个“最美教师奖”也让我想起了莫言在获得诺贝尔文学奖 后说的一句话，他说：“获得诺贝尔文学奖确实是一件值得高兴的事情，但如果因为这个 得意忘形，忘乎所以就没有意思了。”为了让我的教学与写作生涯更有意思，为了感谢社 会各界对我的信任，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的全部智慧与力量奉献给教 育事业，激情逐梦，勤奋敬业，在教育改革的道路上执着前行，努力做到更好!
最受学生欢迎的十种老师
“最受学生欢迎的十种老师” 做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。我们关心的问题是：什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？ 网上一度流传“最受学生喜欢的十种老师”。我们将这篇文章所蕴涵的主题——“成为受学生欢迎的教师”——作为我们讨论“教师成长”的起点和终点。所谓“教师成长”，实际上是讨论教师通过哪些途径和方法“成为受学生欢迎的教师”：[1] 一是像父亲一样严而有度的老师。这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。 二是像母亲一样慈爱的老师。这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。 三是实习老师。这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。 四是有宽容心的老师。这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。 五是热爱学生的帅哥老师。对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。 六是温柔的美女老师。欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心，知心姐姐。痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。 七是风趣幽默的老师。这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。
“最受欢迎教师”学生喜欢原因摘录
2013年“最受欢迎的教师”学生喜爱原因摘录30条 1．老师认真教学生，上课时认真讲课，同学们不会的题目老师会认真评讲。2．因为老师工作认真，从不把体育课变成数学课，所以喜欢。 3．老师上课时把我们不懂的题目都讲得很详细，平时不懂向她请教，她都会仔细讲给我们听，从不厌倦。 4．老师讲课很幽默，很生动，会逗我们笑，受我们喜爱，她对我们很好。5．老师上课语言幽默风趣，上课知识点讲述清楚，把学生当成朋友。 6．老师像妈妈一样关爱我们，她一直为我们着想。 7．老师温柔美丽，对小朋友们很公平，不对某个小朋友偏心，也从来不骂学生。8．每节课都很认真，能让我融入到学习中去，我犯了错会给我一次机会。9．老师待人和善、比较亲切，从不冤枉人。 10．同学们做得出色就及时鼓励，做得不好就严格批评。 11．老师上课时认真负责，有时幽默有时严厉，从来没有偏爱过谁。 12．老师是我们的良师益友，让我在学习的同时明白许多做人的道理。 13．老师不单纯按照书本内容复述，总是有创新，她会联系生活举例，让我们理解更深刻。 14．经常让我当小老师，一直鼓励我。 15．老师一直笑眯眯的，很温柔，给我们动画片看，还会发小玩具。 16．老师上课时经常给我们做游戏，让我们记住单词。 17．我忘记带铅笔盒时老师会借给我笔。 18．那些知错能改的同学在老师心中还是好同学，老师会帮助他们。 19．老师很负责任，不像×老师一样打人。 20．老师写字漂亮，会把重点告诉我们，很细心、温柔。 21．如果数学和英语作业多，老师会把语文作业减少，不给我们压力。 22．老师会认真听完学生的问题。 23．认真负责，及时与家长沟通，教会孩子细心处事，生病期间还不忘提醒家长关注孩子学习。（家长的话） 24．老师幽默，上每节课都感到非常轻松、愉快。 25．像妈妈一样，讲课有趣，细心、耐心爱护学生。 26．幽默、风趣、总是面带笑容、会鼓励学生、奖罚分明，经常给我们做实验。27．上课生动、有趣、善解人意、语文、音乐、体育都行。 28．长得漂亮、讲课精彩、对学生负责、温柔，做事果断、奖罚分明。 29．热爱学生，温和、亲切、幽默，教学水平高、不占课。 30．老师教学经验丰富，能够因材施教，严厉的外表下有一颗慈母般的心。
如何成为最受学生欢迎的老师
如何成为最受学生欢迎的老师 要做受学生欢迎的老师，就要了解学生需要什么，喜欢什么样的老师，只有了解学生的心理，走进学生的心灵，和学生进行心灵的交流与沟通，成为真正的朋友，才能让学生喜欢你，真正调动学生的积极性，从而提高课堂效率，提高学习成绩。结合我的教学工作，我认为要从以下几方面进行努力： 一、对待学生要一视同仁 任何人的心里都渴望公平，只有心理平衡，才能没有差别，没有距离。而现实生活中，学生之间的差别是很大的，就有了优秀生和落后生，或尖子生者和学困生之分，由于成绩的好坏直接影响了学生的其它方面，一好遮百丑，所以优秀生就有了很多优待，而学困生就有了很多不公平的待遇，这样就很难在班里抬起头来，自尊心和自信心都受到了很大的打击。所以，不能以成绩论英雄，要对待学生一视同仁，关注各方面。不论成绩好坏，犯错误了一律严惩，做好事了都要受表扬。让学生看到你的公平心，他会明白，你不但没有歧视他，没有看不起他，而且还很重视他，他们才会真正的改变自己，否则会破罐子破摔，形成恶性循环。一视同仁的对待学生，学生才会和你亲近。 二、课堂要丰富多彩 学生在校一节又一节的上课，感觉乏味无聊，所以你要让你的课堂有趣味，丰富多彩的课堂才能激发学生学习的兴趣。这就要求老师有博学的知识，有驾驭课堂的能力，有幽默风趣的语言，有灵活多样的方法。总之，我是想方设法的调动学生的积极性，通过各种各样的方法，让自己的课堂生动有趣，语文课堂上，可以用故事吸引，可以用歌曲导入，可以用视频介绍，可以用游戏感受，可以用课本剧表演，可以用谜语设置悬念，可以用比赛竞争等，只要你想让你的课堂精彩，你的课堂就能不一样。 三、关注学生，赏识学生 教师要热爱教育事业这句话落实到根上，还是爱学生，怎样才算爱学生呢，从心里真正的关注他们，在乎他们的情感，了解他们的变化。通过一段时间的变化，进行总结和表扬，关注学生的细微的变化和进步，真诚的给予鼓励，学会赏识他们，让赏识成为一种习惯，学生就会把自信和优秀作为一种习惯。和学生进行真诚的沟通交流，可以写纸条，写日记，可以谈话等多种交流方式，真正的走进学生的内心。 我感觉，通过这三方面的努力，就会成为学生的好朋友，让学生和家长满意。
十种最受欢迎的老师
十种最受欢迎的老师 一是有自己独特教学个性的老师。 不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。这种老师善于发现自己的性格和业务方面独到的优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育思维和教学个性。要培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。 二是对学生一视同仁的老师。 一个老师通常要面对几十上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。 三是严而有度的老师。 这种老师把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。这种老师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。因此，这种老师的管理总能得到学生的尊敬，心服口服，学生从心底里认同这样的老师。 四是善于把握机会的老师。
教育教学的过程中，每个细节都充满了教育的契机，但教育机会稍纵即逝。善于把握教育机会的老师，能够走进学生的心灵，了解学生心里在想什么，对学生能够换位思考。有位老师告诉我，她班上之前有一个被称为“烂仔”（广东方言，即是性格不好、学习成绩差、不受欢迎的学生）的学生，在高一升入高二，成绩有一些进步，她给她颁发了一个“学习进步奖”，结果学生产生了非常大的变化，开始能融入到班集体当中，为班集体做了不少贡献，当然，学习成绩也进步了不少。 五是做事有分寸，能控制自己情绪的老师。 “起得比鸡还早，吃得比猪还差，赚得比民工还少，睡得比小姐还晚”，广为传播的顺口溜在一定程度上反映了教师痛苦而尴尬的现状。但职业化的教师，一定是能够控制自己情绪的老师，不将自己的不良情绪发到学生身上，也不把不良情绪带回家。老师一句对学生的评价，学生可能记住一辈子。因此，做老师一定要善于控制自己的情绪。 六是风趣幽默的老师。 每个学生都喜欢生动活泼而有趣的课堂。但是，风趣幽默不仅仅是让学生上课时嘻嘻哈哈，而是让学生在情绪处于良好的状态下，相关的知识也迅速被吸取。并且，老师也能善于把握课堂节奏，不过度追求风趣幽默。学生喜欢上你的课，就是对风趣幽默的老师的最好评价。每个学生都喜欢风趣幽默的老师，但并不是每个老师都能风趣幽默。 七是有宽容心的老师。 这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之
《做最受学生欢迎教师》心得体会
《做最受学生欢迎教师》心得体会 《做最受学生欢迎教师》心得体会 寒假里读了《做最受学生欢迎的老师》一书，读后真是受益匪浅。成为学生受欢迎的教师，这恐怕是为人师者的最大愿望之一，但是并非每个教师都能做到如此。该书分别从“本领是教师受欢迎的本钱”、“小胜凭才，大胜靠德”、“让人格充满力”、“用心灵赢得心灵”、“用尊重赢得尊重”、“为学生喝彩”、“让教师的形象更加迷人”七个方面，以夹叙夹议的方式，论述了如何做受学生欢迎的教师。该书并不是教育名家所著，而是收录了一线教师在教育教学过程中的一个个鲜活的案例。比起教育大家滔滔不绝的教育理论，这些名不见经传者的言语，用个赶时髦的词可以叫做“草根箴言”，正是这些“草根箴言”在我的心中激起层层涟漪。 书中有这样一则故事：有一个乞丐跪在地铁通道摆着铅笔摊乞讨。来了一个商人，丢下一美金，匆匆离去。一会儿，这位商人又跑回来，认真地对乞丐说：“咱们都是商人，都是卖东西的，我刚才付给了你一元钱，没拿东西，现在我要拿走。”说着蹲下来，挑了几支铅笔走了。商人的话，让乞丐大为震动。他第一次听到有人称他“商人”，第一次听到有人说他“卖东西”，他一下子找到了做人的尊严。他迅速站立起来，掸掸身上的土，开始认真经营起他的铅笔摊。经过几年的努力，他成了名符其实的商人。一次，他衣冠楚楚去参加一个商界聚会，在那里，他见到了那位商人。他毕恭毕敬地走过去，深深地鞠了一躬，充满感激地说：“谢谢，先生！是你让我找回了尊严！”
人人都需要尊严。尊严是人生的'丰碑，尊严的丰碑树立起来，人生就会创造辉煌。尊严的丰碑一旦倒塌，心灵就会被践踏。那些学习差的孩子也需要尊严，有时这些父母、老师眼中的“差生”，缺少的不仅是分数，而是尊严。一个商人能使乞丐找回了尊严，一个教师也能使学生找回尊严。这不禁让我想起了我与历史课代表张×的故事。 内容仅供参考
最受学生欢迎的十种老师
最受学生欢迎的十种老师 2011-6-18 09:38阅读(30) 第一种最受学生欢迎的是“像父亲一样严而有度”的老师。 我推荐的是法国电影《放牛班的春天》。 电影里面有两个值得老师们关注的人。第一个是手背在后面，歪着脖子看人，双目露出凶光的老师，你一看这个人的样子就会感觉：他想做一个好老师，大概也不太可能。做老师的人应有一个基本的精神气质。你看前面另外那个老师，他的样子也不像老师，像一个家庭妇男，在家里炒炒菜、做做饭、拖个地板还可以，但是，这个老师在电影里面，深受学生欢迎。为什么呢？以貌取人，也会犯错误。你别看这个老师的样子不怎么样，但他善良，严而有度。前面那个老师却是严而无度，所以学生就拒绝他。这是《放牛班的春天》描述的两个截然不同的教师形象。 “像母亲一样慈爱”。这是学生喜欢的第二种老师。 在正常的学校教育中，应该有父亲般的教师，也应该有像母亲那样的角色。关于“像母亲一样慈爱”的主题，我推荐的电影是《乡村女教师》。 这部电影表达的是那个年代的主题，我们没有办法要求那个年代的乡村女教师能够让现代的人喜欢。但是，看了这部电影之后，我发现了一个值得关注的地方，里面有一句很经典的台词。女老师来到学校，乡亲们都不理解，学生们也不跟她玩。她第一次上课的时候，来到教室，教室是空的。这个老师很失望，但是她还是假设面前有学生，就开始跟学生说话。她说：“同学们，我们开始上课。我是瓦尔瓦拉〃瓦西里耶夫娜。”她没想到，窗户外面马上有声音说：“我是瓦尔瓦拉〃瓦西里耶夫娜。”这个老师很激动，很开心，就把学生们叫进来上课。 这是句经典台词！你知道这个台词意味着什么吗？哪怕学生不理解你，你也要一如既往地处于与学生对话的状态中，要对学生有一个期望。 第三种最受学生欢迎的老师，是“实习教师”。 我们都做过实习教师，我相信在座的很多老师，做实习教师的时候，都比较受学生欢迎。我做过实习老师，对我本人来说，这段经历很重要。它让我坚定一个信念：我以后一定要做教师。我从那个时候就得到一种信心，大概只有在学生面前，我才能找到自信。我是比较自卑的人，但是，一旦进入课堂，就开始自信。我离开实习学校的时候，学生在我的笔记本上留言。有个学生写的是：“刘老师，你以后正式做教师的那一天，请你告诉我。无论你在哪里，无论多么遥远，我一定来到你的身边，听你讲正式的第一课。”这个小男孩太令人感动了。 实习老师为什么受学生欢迎？你看了《麻辣教师》这部电影，大概可以得到一些启示。老师们看了这部电影以后，可能有点接受不了。因为这个老师总是用怪招式来对待学生。但是，我们可以在这里面得到一条基本的启示：对付一些怪学生，老师应该有一些怪办法。我看了这部电影之后，也感觉受不了。但仔细想想，它像一个寓言故事：做老师的人有时候是需要有教育绝招的。 实习老师有什么好？第一，年轻；第二，平等；第三，精力充沛，有激情。这是实习老师给我们的启示。
做学生最喜爱的老师事迹材料文档
如何做一个学生喜爱的好老师 神农架九湖中心学校：黄泽维 做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课，一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说，所以我认为作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的素养，做一个名副其实的好老师，一个最受学生喜欢的老师。 时光飞逝，一转眼我已在工作岗位上干了将近三十四年了，长期从事小学一年级启蒙教育，可我仍在一年又一年，仍在不断反思、努力，尽自己最大能力做一名受学生欢迎的老师。那么，怎样才能成为一名最受学生欢迎的好老师呢？下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的一点感悟和看法： 1.教师要有自己的人格魅力 教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。我平时遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，看他是否发烧；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语；还有：捡起学生掉在地上的钢笔，扶起不慎摔倒的同学，帮助放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链;……有这样一句话：“教育无小事，事事都育人”。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。 2.教师要富有爱心
教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，把爱放在中心地位，这是任何教育的开端，也是取得良好效果的前提。我班的李玉涛同学是一名全校出了名的调皮蛋，小脑袋聪明就是不爱学习，上课搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，还特喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生告状。找他谈话，不理不睬，后来口头答应，照样一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是一根“不可雕的朽木”，但又觉得身为他的启蒙老师，不能因一点困难就退缩，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误。 一次我发现他写的作业很好，就给他得了个优。看到他高兴地样子，我一看机会来了，接着找了个时间和他谈话，指出了它的缺点，别说还真有效，他也认识到了自己的错误。竟然在有一天的早上，我一进教室他快步的走到我跟前说：“老师对不起，我把作业写错本子了。”我说：“没关系，以后注意就是了。”他高兴的点了点头。当他有一点点进步时，我就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师像妈妈一样的在关心他、呵护他。现在，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了进步。 3.教师要有真才实学 学生虽然是“受教育者”，但他们也一直在选择甚至挑剔老师。优秀的教师以他的独立思想与人格和真才实学获得教师的职业尊严。教师知识面太窄，很难满足学生的学习欲望，提高教学质量怕也是十
十种最不受欢迎的老师
十种最不受欢迎的老师 十种最不受欢迎的老师 1、乏味型。这类老师是批评的焦点。讲课大多没激情，课堂氛围死气沉沉，用一网友的话说：“五分钟能让你去见周公。” 2、照本宣科型。不说大家也知道，这类老师是典型混日子的，拿着课本照念。听他们的课，犹如嚼蜡，没半点味道可言，同学们哪有学习的激情呢，还不如自学去算了。 3、傲气十足型。有些老师觉得自身很有经历，留过洋，见过世面，就很喜欢在同学面前“现”，却不知同学对其有多反感。一网友就很不满自身的英语老师：“真是误人之弟，去了几年国外，就尾巴翘的老高，什么都是国外怎么怎么地，都是她讲课的话题，满脸了不起的样子。” 4、滔滔不绝型。这类老师讲课像在赶场，很忙，一节课下来，感觉说话都不用喘气，霹雳啪啦，犹如滔滔江水
连绵不绝，同学只管面无表情听着就行。结束语一般就是：“由于时间关系,这小节就不讲了,那些内容就回去看看行了,不过考试的时候还是会考....”，汗。 5、天马行空型。从屈原到澳洲袋鼠，从古生物化石到肯尼迪被杀的子弹，这种思维你能想像吗？有的老师就有怎么厉害，思维不是一般的跳跃，不坐上神六你还真跟不上，东拉西扯，一不小心就给带到爪哇国去了，一节课下来都不知道讲的什么。 6、沟通障碍型。有知识却倒不出来，表述不清，他讲的累，我们听的更累。这类老师可能比较适合做研究型学者，站讲台，“太委屈”他们了。 7、自恋型。“每个人都要有一双好鞋，最倒霉的就是有的人已经有了这双好鞋，却不知道，还在拼命寻找，而有的人却自认为已经有了这双好鞋，不停地拿着一双不怎么样的鞋在人前到处炫耀！”一网友的言论精彩的说明了这类老师的特性。把奋斗史当必修课来讲，炫耀自身的成绩成为他
读《做一个最受学生欢迎的老师》一书的感悟
读《做一个最受学生欢迎的老师》一书的感悟 亦师亦友 梁永泉 首先是建立友谊。萧伯纳说：“我不是教师，只不过是被问路的同行者而已。”老师应该转变角色，和学生做朋友，走进学生的心灵，不仅做知识的传播者更应成为学生心灵的寄托者。古人云：“亲其师而信其道。”有了和谐的师生关系，学生就会喜欢老师的课，从而学好这门课。例如：梁慧盈告诉我自己剪了一个“假小子头”，封卓贤告诉我他爸爸给他买了一本好书，冯炜乐告诉我他每天都主动让妈妈给他出口算，因此他的口算速度已经提高了。望着一张张兴奋的小脸，我觉得他们都是我的小朋友。我总是耐心地听他们讲完，告诉他们老师觉得他们变得更聪明了，更懂事了，老师然希望他们在新的学期表现得更棒。他们则抿着嘴，使劲地点着头，最后欢快地跑开。有了朋友式的师生关系，他们课堂上学得更高兴了。 其次是尊重学生。只有尊重学生，才能焕发出学生自尊、自信、自强的意识，才能激发他们的上进心，积极主动的投入到学习中。一次，快放学时我正在讲解一个重要的问题，主任突然推门进来向大家宣布了一个紧急通知，由于耽搁了一点时间，我的问题没讲完放学铃响了，该怎么办呢？我诚挚的说；“同学们，我想借你们两分钟时间，把这道题讲完行吗？”我特别加重了“借”的读音。我话一出口，他们齐说：“行！”我激动万分地说：“谢谢大家。”之后，我看出他们情绪很高昂，有一种得到自信的满足感。他们一个个听得很专志，没有一个学生动手收拾东西。我讲完以后，竟然有很多学生说：“老
师再出两道吧，我们还想做。”事后想想，我没有用威严压制他们，只是用了师生平等的协商的口气使得他们学得那么主动，那节课显得如此圆满，究其原因，是因为我给予了他们尊重。 再有就是感受学生的情感。苏霍姆林斯基说：“如果没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担。”我们应该激发学生的学习热情，促使他们全身心的投入学习活动。我们的课堂应该是欢乐的、充满无尽乐趣的。每一节课，我力求有一个好的开始，一上课，我总是先洞察大家的情绪，看大家情绪是否饱满，如果情绪不好，我便通过幽默的语言或者一个短暂的小笑话、小故事调动起大家的积极性。有一次，上课铃响后，班上的班长梁烯儿正趴在桌子上哭，原来课间她给梁志强欺负了。我并没有急于解决这俩个同学间的矛盾，而是笑着说：我的好班长，别哭了，再哭可就不好看了，我记得你可勇敢了，你给大家笑一个吧。”但她还是哭，我又说：“你要是不笑，我可不上课了，我们大家要和你一起哭。”几句话逗得她破泣而笑，其他同学也会心地笑了。然后我马上转入正题，我发现他这节课学得可积极了。课下我让他和同桌进行了调解，又成为了好朋友。
学生最喜欢的十种老师
他分别说明这十种教师的标准，并且每一种具体结合一部电影，让我们去体会什么样的老师是学生喜欢的老师。而且又配上刘老师经典的的评论，使我很受启迪。在刘老师的评论中，有对教师态度的忠告：哪怕学生不理解你，你也要一如既往的对待他们，也学生对话，关心爱护他们；有做人方面的建议：学会爱亲人、爱朋友、爱学生；有教学技巧的传授：对待爱搞怪的学生，应该用一些怪招去对待他们，会起到更好的教育效果；还有教师个人修养方面的建议：要多看书，做一个充满智慧的教师，不要只是追求外在的美。还有鲁迅的一些名言警句等等，都很值得我们去思考和品味。 我将不断学习，努力向上攀登，争取做学生心目中喜欢的、最好的老师！附：最受学生欢迎的十种老师： 最受学生喜欢的十种老师 (浏览243次) 一是像父亲一样严而有度的老师。 这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。 法国电影《放牛班的春天》 二是像母亲一样慈爱的老师。 这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。 前苏联电影《乡村女教师》 三是实习老师。 这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。 日本电影《麻辣教师》 四是有宽容心的老师。 这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。 美国电影《音乐之声》 五是热爱学生的帅哥老师。 对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。 电影《十八岁的天空》 六是温柔的美女老师。 欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心，知心姐姐。痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎，恶鸡婆。 美国电影《蒙娜丽莎的微笑》