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2017年国培第二次送教下乡心得体会(罗秋梅)

2017年国培第二次送教下乡心得体会(罗秋梅)
2017年国培第二次送教下乡心得体会(罗秋梅)

2017年国培第二次送教下乡心得体会

八达中心学校:罗秋梅

第二次的培训开始了,心情很激动,我很珍惜这样的学习机会。这次跟第一次相比,这一次感触让我更深,学到的东西更多一点。

新的一次培训开始了,很遗憾因为自己工作原因,没能赶来参加昆明学院下来的老师上的一次钢琴跟声乐课。毕业五六年了,作为学音乐的人来说,这么几年以后还有人带着上一堂这样的课,真的会受益匪浅。不过很庆幸接下来的培训时间我都能参与。

下午的培训开始了,三位音乐老师各自展示一堂自己准备好的一节常态课。其实作为一名教师,这样的方式才能真正剖析出我们上课存在的所有问题,也才能使我们大家学到东西,真心感谢几位专家用心考虑,为我们学员写出这样学习的活动方案。三位教师都很用心的做课件,上课,也成功的完成自己准备的这节课。她们的课都有自己的风格,给我印象最深的就是陆栋娇老师上的《洋娃娃和小熊跳舞》,个人觉得她的教育模式符合现在的小学生,从导入,到钢琴伴奏,教唱,还有舞蹈创编,整个过程衔接得很好,她让学生度过了一节轻松愉快的音乐课,真正达到了让学生在玩中学,学中玩的目标。虽然又不足之处,但是也算成功了。

真正的收获在孙老师的讲座及评课环节。对于孙老师教授的手势找音高及节奏认知方法很实用。我记住了孙老师这句话:因为我们面对的对象是小学生,所以想让他们记住这些音乐知识就应该应用一些很形象的东西加深她们记忆。对的,小学生喜欢的东西太多,所要学习的东西也很多,所以想要让他们有意识的去记住一些简单的音乐知识,就必须应用一些比较简单有趣的方法。

评课环节,找缺点,说优点,找方法,学知识。真的是受益匪浅。各小组的点也非常到位,最重要的是,孙老师及三位昆明学院老师的总结性发言。让我从理论知识水平上方法与技巧上都得到了很大的认识和提高。

通过这次培训,使我从观念上,从理论知识水平上方法与技巧上都得到了很大的认识和提高。让我对音乐课有了更深的认识,在今后的音乐教学中,按照老师的所讲的方法进行教学,贯彻好学习中学到的宝贵知识,同时不断创新,使我的音乐教学又上一个新的台阶。

这次培训让我受益匪浅,感谢为我们提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,这次培训让我理清了思路,对我今后的教学水平将起到很大的推动作用。让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

2020年国培送教下乡培训心得体会

国培送教下乡培训心得体会 12月5日和6日两天,国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学,进行了研课磨课活动。 我们班一共分五个小组,5日上午,在李金鹏老师的安排下,每组的成员都要说一下自己设计好的课,然后共评。相同的内容,每个教师都会 有不同的诠释。教师只有深入钻研教材,认真解读教材,才能诠释出更 有价值的东西,才能有效的开展教学。我们团队的九位成员分别对主讲 教师发表了各自意见和建议,有针对性地修改教学设计,以达到教学目标,使课堂的操作性更强。主讲教师虚心听取了建议,并进行了二次备课。下午组内各推一节优秀课,由小组成员共同打磨,共同制课件。6 日上午,五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同 打磨的一节课,为了公平,每组抽一名代表做评委。五位老师的精彩 展示,让我看到了我们在这次学习中的成长,在研课磨课中的提升。 特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课,引 发了我许多的感悟和思考。在最后的评课议课环节,更激起了老师们 的学习热情,在一次次的交流中碰撞出思维的火花。她们的精品课,融 合了他们组的辛劳与教师自己的智慧,通过老师们激烈的评课议课, 也让我深深地懂得,研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程,是教 师专业素养提升的过程,要磨出精品课,就必须钻研教材,了解编者的意图,才能设计出最佳的教学方案。比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问

题,要进行多次探讨。没有团队的每位成员那种毫无保留的指导,没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌,就不会有她们课堂的精彩。 总之,这两天的研课磨课活动,对于每位教师的锤炼,对于教师的成长,无疑是起到了潜移默化的作用。不仅提高了教师的教学能力,也开拓了教学创新能力。我们收获着互动带来的成绩,更感受着集体成就完美的力量。我将以此为契机,让“差距”成为自身发展的源动力,不断提高自己的教育教学能力!

“送培下乡”心得体会

“送培下乡”心得体会 2013年5月21、22日,我有幸参加了福建省教育厅2013年名师“送培下乡”武夷山培训班,这对我来说是一次非常好的学习机会。此次培训,3场讲座,2节课,内容丰富,精彩纷呈。如:陈玮老师幽默风趣又朴实可亲,尤嘉老师知性优雅又严谨踏实,林高明老师自然挥洒如行云流水,而又底蕴深厚……让我在惊叹他们专业研究的精深,文化底蕴的丰厚的同时,深深打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,同时也让我懂得了自己的理论知识多么的匮乏,明白自己与别人的距离有多远,真是受益匪浅,感触颇深。 感受一:公开课实了 一直以来,各种公开课、示范课开展得十分红火而又热闹,但热闹背后常存在着一种令人担忧的现象:形式主义之风盛行,"表演课"明显;众多的语文课"得意忘言"又似思想品德课;教师以"尖子生"为中心,有走过场之实……公开课失去了它的本真。而此次省名师“送培下乡”的2节课(一节陈玮老师,一节尤嘉老师),一改以往那热闹的形式主义,是那样的真实、朴实、踏实、平实,既落实年段学习目标、夯实识字写字教学,又重视语言文字运用、呈现学生学习过程。特别是尤嘉老师的词语教学,落实到位,形式多样,“山阴道”一词的教学,令人难忘;而陈玮老师的“妻”和“刺”识字写字教学,巧用口决引导学生学习,省时省力又到位,令人眼前一亮。课的实还体现在课堂实实在在围绕教学目标走,不搞形式主义,如陈玮老师在让学生自学时,他发现学习课后预习到位,马上跳过预习这一环节,大胆直接进入检查自学环节。总之,这两节实实在在的示范课给了我们很好的引领作用——还语文教学以“本真”,不再搞花架子,形式主义。也唯有这样,我们的语文教学才能走得更深更远。 感受二:自己心虚了 此次培训,听了陈玮老师、尤嘉老师和林高明老师的三场讲座,真有头涔涔,而泪潸潸之感。特别是林高明老师的讲座,他让我明白了,作为一名教师阅读的重要性。想自己曾也是个怀揣教育理想的老师,“全纳教育,快乐学习”是我对自己教育的定位,前些年还会看看有关教育方面的书,近几年,人到中年,处于上有老,下有小的人生阶段,感觉总有忙不完的事,因此,只剩下偶尔翻翻教育杂志的份了。回过头来看,真有点后怕!常言道,一年不学习自己知道,两

国培数学送教下乡总结

篇一:《送教下乡国培学习总结》 送教下乡国培学习总结 杨婷 通过这次“国培计划”送教下乡项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。 本次培训安排了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴交流等多种形式的项目,经过这次的培训令我感触很大,对作为一名刚参加工作一年多的新手受益匪浅,特别是名师范讲环节,对比自己平时工作情况,寻找差距,学习怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系,迎头赶上。下面将谈谈我的一些感受 首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生

就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。 其次,如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西, 要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“文化大餐”! 最后,我还认识到一节好的语文课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课,要做关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。此外,我认识到一节好的语文课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注教学方法,体现语文课的灵魂,使语文课上出“文化味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

国培送教下乡培训心得体会

2016年国培送教下乡培训心得体会 崇文中心校王娟 今年暑假,我参加了国培计划(2016)乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训,我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富,活动安排合理。在这里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的专家讲座,也更新了教学观念。能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱,给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下: 一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。 十几年的教学历程,使我已经慢慢感到倦怠,我已不知从什么时候开始,就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管,却把教师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,以使我的课堂充满激情。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展;培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,在教学过程中,要优化学生的学习氛围,给学生更多的时间和空间,让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题,从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变教育思想,改变教学模式,实施主体性教学,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师。 二、加强学习,促进专业化成长

想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、名师的风采无可比拟,授课的老师各具特色 我们上课的几位老师各具特色,各有长处,她们对教材的处理,教学环节的设计都恰到好处,无可厚非,在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异,各有千秋,这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来自永乐镇的李美娟老师的课堂让人听后心情感到很舒畅,她全英的教学使我非常佩服,整个教学和学生们的互动亲切自然能及时给学生做出评价和奖励,这些都值得我学习。更让我佩服的是来自于咸阳市实验小学的刘芬老师,她在课堂上的那种沉着,那种自信也都是我们学习的好榜样。 四、教学要不断地进行反思 反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自

2014“送培下乡”心得体会

2014“送培下乡”心得体会 XX年5月21、22日,我有幸参加了福建省教育厅XX年名师送培下乡武夷山培训班,这对我来说是一次非常好的学习机会。 此次培训,3场讲座,2节课,内容丰富,精彩纷呈。 如:陈玮老师幽默风趣又朴实可亲,尤嘉老师知性优雅又严谨踏实,林高明老师自然挥洒如行云流水,而又底蕴深厚……让我在惊叹他们专业研究的精深,文化底蕴的丰厚的同时,深深打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,同时也让我懂得了自己的理论知识多么的匮乏,明白自己与别人的距离有多远,真是受益匪浅,感触颇深。 感受一:公开课实了一直以来,各种公开课、示范课开展得十分红火而又热闹,但热闹背后常存在着一种令人担忧的现象:形式主义之风盛行,"表演课"明显;众多的语文课"得意忘言"又似思想品德课;教师以"尖子生"为中心,有走过场之实……公开课失去了它的本真。 而此次省名师送培下乡的2节课(一节陈玮老师,一节尤嘉老师),一改以往那热闹的形式主义,是那样的真实、朴实、踏实、平实,既落实年段学习目标、夯实识字写字教学,又重视语言文字运用、呈现学生学习过程。 特别是尤嘉老师的词语教学,落实到位,形式多样,山阴道一词的教学,令人难忘;而陈玮老师的妻和刺识字写字教学,巧用口决引导学生学习,省时省力又到位,令人眼前一亮。

课的实还体现在课堂实实在在围绕教学目标走,不搞形式主义,如陈玮老师在让学生自学时,他发现学习课后预习到位,马上跳过预习这一环节,大胆直接进入检查自学环节。 总之,这两节实实在在的示范课给了我们很好的引领作用——还语文教学以本真,不再搞花架子,形式主义。 也唯有这样,我们的语文教学才能走得更深更远。 感受二:自己心虚了此次培训,听了陈玮老师、尤嘉老师和林高明老师的三场讲座,真有头涔涔,而泪潸潸之感。 特别是林高明老师的讲座,他让我明白了,作为一名教师阅读的重要性。 想自己曾也是个怀揣教育理想的老师,全纳教育,快乐学习是我对自己教育的定位,前些年还会看看有关教育方面的书,近几年,人到中年,处于上有老,下有小的人生阶段,感觉总有忙不完的事,因此,只剩下偶尔翻翻教育杂志的份了。 回过头来看,真有点后怕!常言道,一年不学习自己知道,两年不学习同行知道,三年不学习学生知道,真是羞愧啊!想想自己作为一名教师,专业知识不够;作为一名语文教师,文学功底欠缺……还不多读读有用的书,怎么能应对自己的工作呢?一直以来,虽然很努力地教学生作文,总是不明白为什么学生总写不好,原以为是学生的问题,听了林高明老师的课后,才明白,真正的问题出在自己身上啊!真是越想越心虚……感受三:方向明确了在心虚的同时,我忽然有种山

送教下乡培训心得体会(精选3篇)

送教下乡培训心得体会(精选3篇) 送教下乡培训心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是为大家收集的送教下乡培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 送教下乡培训心得体会1 4月到5月,我参加了国培计划送教下乡培训活动。本次培训,让我对数学教育教学有了更多新的认识,也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训,我感触颇多,下面是我的总结如下: 一、机会难得,学习气氛浓厚。 参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,老师们都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈,讲座全面系统。 专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。

三、学无止境,更新学习观念。 印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏锐,佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。学习就是这样,要让读书学习像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。 还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》,他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例,为我们阐述“新课程倡导以学生为本,以学生为本,当然首先就要有儿童立场”。在我们看来。他所遇到的案例再平常不过,但是经过他的分析、思考,讲解,这些普通的问题,却成为他全国各地做讲座的典范。 夏院长以“教师下题海,学生荡轻舟”;“拿起试卷,划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。为我们指明了方向,坚定了信念。 培训学习虽然就快结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。

初中数学送教下乡听课心得体会黄德刚

初中数学送教下乡听课心得体会 八宝中学黄德刚2017年11月23日,我有幸参加“国培计划2015-送教下乡”培训。经过此次学习培训,我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富,活动安排合理。在这里,让我感受了名师的风采,聆听了精彩的专家讲座,也更新了教学观念。能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱,给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下: 一、思想认识得到了提高,灵魂得到了净化。 二十年的教学历程,使我已经慢慢感到倦怠,我已不知从什么时候开始,就老是爱抱怨现在的农村学生难教难管,却把教师的职业当成了一种谋生的职业。通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新,以使我的课堂充满激情,让我的学生真正实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展;培养学生的创新意识,发展学生的创新精神,在教学过程中,要优化学生的学习氛围,给学生更多的时间和空间,让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题,从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫,在新课程改革的带动下,转变教育思想,改变教学模式,实施主体性教学,有意识地培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名新型的研究型教师 二、加强学习,促进专业化成长 想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话,他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,

让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、名师的风采无可比拟,授课的老师各具特色 我们上课的几位老师各具特色,各有长处,虽然备课时间较短,但他们对教材的处理,教学环节的设计都恰到好处,无可厚非,在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异,各有千秋,这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来至双语学校的老师刘鹏课堂让人听后心情感到很舒畅,刘梅老师在课堂上的那种沉着,那种自信也都是我们学习的好榜样。洛南城关中学的教师梁咪课堂上妙语连珠,引导学生层层深入,把比较抽象的数学问题讲的是深入浅出,他们的风采值得我们自我反思。 四、教学要不断地进行反思 反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。 五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课 培训时,名师们的讲述,环节严谨,重点突出,过渡自然,使我深受启发,争取在教学时精心设计习题,用行动激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活

国培送教下乡心得体会-教师国培心得体会优秀范例三篇

国培送教下乡心得体会|教师国培心得体会优秀 范例三篇 【导语】中小学教师培训计划,简称“国培计划”,由教育部、财政部2020年全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。今天本站就为您带来了教师国培心得体会优秀范例【三篇】,欢迎关注。 【篇一】 通过这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。 经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。

首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。 其次,如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”! 最后,我还认识到:一节好的数学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,

送教下乡培训心得体会活动

培训心得体会 这次送教下乡活动,是一次难忘的充电机会,由衷感领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。我们观看了视频,听了专家讲座,观摩了多位老师的示课。专家的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,使我的教育观念进一步得到了更新,多位老师的示课,给了我很多启发,确实感到受益匪浅。现将这次培训体会总结如下: 一、通过培训对课堂教学有了一个新的认识。 首先,教师是文化的传递者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。通过学习,让我充分地认识到情境教学的重要性,尤其是对于象我们农村的学生,普遍家长不重视,自己又不能正确地面对学习,调动学习积极性尤为重要,专家讲得好,知识的传授就象盐和汤一样,必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。通过学习,让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性,也能激发学生学习的热情。因此,作为教师的我们必须创造性地使用教材,在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性,才能让孩子们在课堂上做他们乐于做的事情,而又在这轻松愉快的氛围中学到知识,得到发展,才能培养出合格的人才。其次是转变学生观和教学观。在教学过程中作为教师的我们必须充分地尊重学生,抓住学生的每一个闪光点进行激励和表扬,让学生充分意识到被尊重。同时,在教学过程中,作为教师的我们,作为知识传授者,引导者,合作者,又是鼓励者。不仅要让学生学到知识,还应让学生学会学习,教给他们学

习法,一步步地获取知识,一步步地向前发展,使其终身受用,因此,教师要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。 二、开阔了眼界,提高自己的教育教学水平。 通过本次培训,让我获得了很多信息,开阔了视野。观看教育专家的讲座,认识理解教育教学新的动向,结合自己的教学实践,反思自身的教学理念,解决现实生活中面临的问题。还和同行的农村教师展开交流,因为我们有着共同的工作经历,因此解决了自己的多困惑,也拉近了我们之间的距离。我感到,有了这次培训这个交流平台,让自己看得更远,进步得更快。现在有的教师认为教师职业没有发展前景,十年如一日地重复工作,缺乏成就感和新鲜感;有的教师在面对越来越调皮的学生、越来越繁重的工作压力时常常心灰意懒。在这个平台上,大家相互交流,自己的多困惑得到了解决,使自己进一步反思自己的教育教学,提高教育教学工作。使自己这只井底之蛙开阔了眼界。也帮助我们找到了自身的不足。同时在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。 经过培训,我无论在思想上,还是教学技能都有了很大的进步。

2020年幼儿教师国培送教下乡培训总结

XX幼儿教师国培送教下乡培训总结 为了提高农村教师的教育教学水平,使农村孩子也能接受更多更好的教育,开展了送教下乡活动,下面由为大家精心收集的幼儿教师国培送教下乡培训总结,希望可以帮到大家! 11月1日,我县迎来了国培计划xx农村幼儿园教师“送培下乡”大型会议,这次培训给我带来了很大的收获,并且增强了多方面的知识储备,使自己的见识更宽更广。 上午听了两位教师的大班语言观摩课,这次的听课给了我一个很好的亲身体验,第一位教师的教学目标明确,课堂气氛活跃,幼儿布满自信。第二位教师的英勇让我很敬佩,作为一位刚上任的年轻教师,就有勇气站在几百人眼前进行公然课的演讲。在评课进程中,我又更深层次的了解了《指南》中语言领域的具体内容和目标,而且和其他各个领域都是相互干联的,在语言课《小鸟音乐会》上,这节课体现了幼儿学习与发展的整合性,和重视了幼儿的学习品质。不但锻炼了孩子的语言能力,而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他们很自信的展现了自己。 此次给我感受最深的是申江霞老师解读的《3-6岁儿童学习与发展指南》概述,在这之前,本人在幼儿园单位也学习过,所以对《指南》实在不是陌生的,但是,今天听了申老师的解读,似乎更加清楚理解了《指南》颁布的背景、缘由、内容及意义。就像申老师说的,我们必须要向专业的方向发展,就像医生给病人做手术的那样专业,换了他人就别无他选,要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操

纵,首先,教师需要丰富的经验,其次就是把理论知识与时间经验结合起来有个升华,做到潜心研究幼教事业。申老师最后说的一句话也很好,让世界布满爱!我觉得教师这个职业必须要凭自己的知己教书育人。只要对孩子有爱,做甚么都是会得到认可的。 今天我针对语言领域,谈谈我自己的切实经历和亲身感受: 在语言领域的第一点听与说的教育建议,我自以为能较好地做到这些。如多给幼儿提供聆听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题,坚持给他们讲故事,一起看图书。并且我也留意培养他们的聆听习惯。之前发现有孩子不够认真,我总是即时提示,现在我说话声音相应放轻,语速放慢,让孩子们不由静下心来细细地听,这样也较好地养成了他们的聆听习惯。同时,在和孩子们进行交换时,我总是留意说话的语气,总是能结合情形使用丰富的语言,以便于幼儿理解。特别是讲故事时,留意语音、腔调,配上表情,尽可能把人物的心情表现得清楚,让孩子一下就可以理解。这样操纵,我希望能给孩子们做个榜样,让他们也变得爱说、会说。 在语言领域,我会为幼儿创造各种说话的机会,如来园时和他们交换一路上的所见所闻,有无甚么新闻说说。晨间活动时,今天你玩了些甚么,有甚么特别的跟大家交换一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是,我却发现,孩子们不怎样说话,或说,说得没有我预期的那末多。天天上课的时候,发言的总是那几个。这让我很是愁闷。但仔细想来,题目总还是出在我的身上,因而,渐渐寻觅,渐渐发现,再渐渐改变。能力强的孩子总是很能说,也表现很积极。那些知道却

送教下乡国培心得体会3篇

送教下乡国培心得体会3篇 送教下乡国培心得体会 3 篇送教下乡国培心得 1 本学期我有幸参加了国培送教下乡活动。 本次活动首先进行了集体研究,自主备课,评课,同课异构。通过对同样内容的不同教法和把握,成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会,探讨教学的艺术,交流彼此的经验,更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。 我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助,它可以促进课堂优势互补,教师之间互相启发,智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材,深入挖掘教材,通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思,可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师“个人自备,分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。 任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者,每一位都有他的的优点,有别人所不具备的长处,能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源,在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中,其他教师的教育机智可以被相互体会。

通过聆听专家讲座,我懂得了,作文教学首先要从培养学生的感知能力入手,让学生写真话,诉真情,远离假话、大话、空话。让习作成为学生展示自己的感知才能,与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式,一座桥梁。达到这个境界的前提必须是: 把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待,去负责。 其次,以育人为本,以培育发展人的真、善、美品格为导向,鼓励儿童放飞心灵的感受和想象,自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。只要是吐真言,抒真情,文通句顺,表达清楚,写完后自己也爱读的习作都应是佳作。 再次,从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手,进而,用规范优美的语言训练学生的思维系统,让儿童在轻松的习作实践中,在师生合作交流,生生合作交流,共同参与习作评价的全过程中,领悟习作规律,远离假、大、空的虚伪内容,先从心理上走出作文难的误区,再从质量上走出作文差的困境。 通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴

幼儿园送教下乡培训心得体会(精选3篇)

幼儿园送教下乡培训心得体会(精选3篇) 幼儿园送教下乡培训心得体会(精选3篇) 当我们对人生或者事物有了新的思考时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编整理的幼儿园送教下乡培训心得体会(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园送教下乡培训心得体会1 11月14日,我有幸来到了高平镇中心幼儿园参加了此次的送教下乡活动,聆听了光彩幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老师的公开课以及梁老师的《幼儿园主题教学活动的开展》的培训,从中学习到了先进的教育理念,以及教学中细微环节的处理,受益匪浅。 一、巧设计,善引导 袁婷老师的绘本《萝卜屋》,以“猜测这个精美的大萝卜是什么?”引起了孩子的兴趣,引导孩子认真观察,仔细思考,在不断的观察、思考、猜测中完成了本节课的教学,较好地培养了孩子的仔细观察能力,认真思考的能力。老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上,不能乱丢,最后通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好朋友要互相帮助,整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行,老师和蔼可亲,循循善诱,孩子们活泼可爱,认真思考,踊跃发言,取得了较好的效果。 二、幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的,健康的生活和活动环境

以满足幼儿多方面发展的需要,还要给幼儿关爱、温暖、尊重,教师要成为幼儿学习和发展的支持者,合作者和引导者。 这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位,对于那些跟不上的幼儿,他们能耐心的引导,鼓励,让他们也获得一定的’发展。整个教学都在看、听、说中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。 三、幼儿教师要有丰富的知识储备,树立终身学习的理念。 最后,我们聆听了梁春娟老师的《幼儿园主题教学活动的开展》。今天“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流,我们要从幼儿的兴趣、需要出发,结合生活实际确立一个大主题,再根据幼儿的年龄特征,综合五大领域设计出许多的子主题来开展教学活动。总之,主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、以获取有价值的“学习经验”为本位的课程,是一种开放的、生成性的课程,是以活动形态存在,在幼儿与周围环境、与教师、于其他幼儿交互作用的过程中,逐渐建构和形成的一种课程。以前的培训中我对主题教学有些向往,但总觉得我们还没有条件实行,这次的培训使我对主题教学有了更加深刻的认识,我觉得我们应该努力提高自己的专业技能,丰富自己的知识储备,使“主题教学”很快在我们这些农村幼儿园生根发芽,结出硕果。 这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校的老师是一次绝佳的学习机会,真正起到了“城乡交流、资源互享”的作用。 幼儿园送教下乡培训心得体会2 林区幼儿园副院长张岚和秦英俊老师于4月15日至19日送教下乡到宋洛中心学校幼儿园,为宋洛中心学校幼儿园幼儿常规培养指导传经送宝。虽然只有短短的五天,我觉得比我在外学习半个月甚至一个月学到的多,很受用,真的受益匪浅。

“国培”送培下乡学习心得体会10篇

国培心得体会 通过这次培训,我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解,明白教师这个职业的沉重份量,也使我在平时的教学工作上有所进步。现在我就谈谈自己的对数学教学的体会: 一、激发学生潜能,鼓励探索创新 教师在课堂教学中,要根据教学内容创设情境,激发学生的学习热情,挖掘学生的潜能,鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能,使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的,而不是教师强加给他们的。 课堂中要对学生因势利导,鼓励他们积极探索,使学生思维活跃,锻炼了他们的创新能力。 二、转变教育观念,发扬教学民主 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。 三、联系生活实际,培养学习兴趣 某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,

认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟,然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中,教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰,使学生充分感受到成功的喜悦,感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学,使学生乐学、愿学、想学,感受到学习是一件很有趣的事情,值得为学习而勤奋,不会有一点苦的感觉。 四、关注个体差异,促使人人发展 这次学习中,很多教授专家们都一致要求各位教师应该认真研究《数学课程标准》,《数学课程标准》指出:数学教育要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展,即要为所有学生打好共同基础,也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素,学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异,教师在教学中要承认这种差异,因材施教,因势利导。要从学生实际出发,兼顾学习有困难和学有余力的学生,通过多种途径和方法,满足他们的学习需求,发展他们的数学才能。 培心得体会

国培送教下乡培训总结

国培送教下乡培训总结 经过几次的“国培送教下乡”学习,让我醍醐灌顶,反思自己的教学,收益颇多。现对学习情况简要总结如下: 一、教育教学技能实现提高和进步 (一)备课技能得到了提高。在几次学习过程中,通过听取专家报告、优秀教师教课等方式,回去与自己平常的备课进行了比较,找出了自己还存在的差距和问题。把学习到的知识与教学备课实际相结合,帮助和解决了很多备课中的疑难和困惑。使自己的备课思想理念豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。 (二)教学技能进一步提升。在几次学习过程中,通过听取专家报告、优秀教师教课等方式,有效的提升了我的教学技能。回到学校后,认真领悟学习到教学方式和方法,结合自己日常教学的一些流程,对照检查自己在教学过程中的弱点和不足,并加以改进;不断充实和完善教学方式和方法,使自身教学技能在学习中提高,在实践中提升。 (三)教学研讨能力再进步。在几次学习中,我积极参加教学研讨,在大家各抒己见的互动中,使我感悟是深刻。是我对教学研讨有了崭新的认识和看法,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。通过教研互动,拓宽了我的视野,提高我的专业技能,充实了自己思想和头脑。通过学习,我将把自己对教学研讨的感悟应用于实践,充分提高课堂教学效率。

(四)探索反思中再度提升。经历几次学习后,我结合所学积极探索和反思,积极地去认识发现自身教学过程的不足,探索发现一些未知领域或未来教育领域的一些新动向,并结合教学实践,更新和改变自身观念,明确发展目标,提升自身能力。在今后的教育生涯中,要进一步树立终身学习观念,给自己不断充电,消除职业倦怠;要努力自己成为教学研究者,不断地总结,不断地反思,做到既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,对教学活动进行不断探索创新。 二、对专业发展影响深远 通过几次学习培训,使我对新课程下的教学设计产生了新的认识和认知。在今后的教学过程中,我将从以下几个方面去发展和探索教学,力求课堂教学中充分体现以学定教,因需施教,增加灵活度。把教师组织课堂教学这一主要任务的主要时间落实给学生进行自主学习。 (一)注重角色互换,把课堂中心推向学生。以前的教学,重在老师讲,学生被动接受的现状,学生参与课堂教学的积极性不高。出现了一种我们不愿意看到的现象:老师讲授少了,课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题,学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。通过学习后的教学过程中,我逐渐实施在课堂上淡化教师出场,尽可能一切让学生自己说了算,充分发挥学生主导作用,把一堂课的多余时间学生自学自研。让充分明白老师想在这节课上完成什么任务,达到什么目标。尽可能使课堂高效,学生的“自主”一

“国培计划”(2019)送教下乡培训心得体会

“国培计划”(2019)送教下乡培训心得 体会 2019年3月27日,我参加了教育科技局组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师,首先我要感谢教育局的信任与支持,感谢教育局给我们这次学习和锻炼的机会。 美术送教下乡,同课异构,我们讲的是湘教版三年级下册第六课《风来了》。送教下乡不仅仅是讲一堂课,听一堂课。课后的说课、评课才是真正意义的大课堂。对每个教师来说,都是一种思索,一种提高。 在评课中,我发现了自己课堂存在的好多问题和失误。简单的做以下小结:1、课堂上我讲解太多,应发挥学生主体作用,引导学生主动探索。2、在学生黑板展示风来了的小训练时,一位学生的作品中,花被风吹弯了腰而草没有变化,我在讲解的过程中没有及时发现问题。错失了课堂纠错,让学生加深理解风的良机。属于课堂失误,比较遗憾。3、学生创作时,我觉得孩子们美术功底较弱,对孩子的要求比较低,只需用铅笔画出草稿就可,没有色彩方面的表达。展示时,学生的画面虽然很丰富,创意十足,但是却让听课老师看不清。作业展示效果不是特别满意。 观摩省级教学能手段老师的课,让我有种茅塞顿开、醍醐灌顶的感觉。许多自己之前纠结顾虑的问题都在段老师的课堂上得到解决。比如:如何让孩子用色彩表现画面,我出于保守的心态,不敢让孩子

用没接接触过的画材,段老师大胆让孩子们用刮画纸、砂画纸,画面效果令孩子们很有成就感。段老师给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面、直观的演示视频、丰富的作画材料),整节课沉浸在艺术的氛围中,使孩子们的创作欲望倍增。学生的作品色彩丰富,作品展示效果让人赞叹。 下午,段老师还给我们全县美术老师带来一堂讲座。段老师以亲和的态度,朴实的语言,就如何开发利用美术课程资源和如何评价美术课程做了详细的讲解,针对美术课程实施中容易出现的问题等方面的知识内容,讲解的非常到位,让我深刻的体会到美术教师不仅要做美术技能传授者,还要做美术文化的传播者。播放了许多令人茅塞顿开的教学实例视频,解决了很多我们平时课堂活动遇到的困惑。 在今后的工作中,我要善于总结自己教学上的不足,同时,作为老师要不断学习新的知识,充实自己,使自己的理念得到提升,专业技能得到提高。我会用更多的热情投入到美术教学和美术研究中,做一名优秀的小学美术教师。

送教下乡培训心得体会

“送教下乡”培训学习心得体会 2015年12月

“送教下乡”培训学习心得体会 参加了为期8天的送教下乡培训,我作为一名普通的小学农村数学教师,感到非常的荣幸,收获很大,体会很深。本次培训,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念,明确了今后在教学中的工作思路。下面就具体谈谈我本次培训学习的心得体会。 一、在“开班典礼”上的收获。 开班典礼上,省教育厅,陕西学前师范学院,县政府,县教育局,县教师进修学校的领导分别作了重要讲话。从中使我们在精神上受到了很大的鼓舞,对自己的教师专业成长起到了积极的引领作用;使我们更加感到作为一名教师的重任与自豪。 二、在“听报告”中的收获。 给我们作报告的老师,大多是来自一线的教师,他们能在台上给我们作报告。这种精神和勇气首先值得我们去学习,他们讲的都是源自我们教学中的实际情况,对我们的工作有很大的帮助,解决了困惑我们年轻教师多年的难题。他们把自己多年来的工作经验,都在报告中传授给了我们,使我真的有了胜读十年书的感觉。在报告中,我都要告诫自己要多钻研教材,多积累,形成具有适合自己学校特色的教学方法。 三、在“示范课”中的收获。 给我们讲示范课的老师也同样是来自我们一线,有的就在我们身边。他们的精神同样鼓舞了我们要大胆尝试,大胆交流。 首先,使我对上课的模式有了新的认识。课前要认真分析教材,分析学情,灵活选择上课的方法,如:是侧重小组合作,还是侧重动手探究,还是侧重动口交流汇报等。 第二,使我认识到了数学课堂要“多练”,语文课堂要“多读”。听了示范课后,我体会最深的就是“练”才能使学生真正掌握数学知识,“读”才能使学生真正体会到文章中的思想感情,真正让学生走进课文,学懂语文。 四、在“评课中”的收获。 本次培训,评课伴随着示范课占据了重要的组成部分。 首先,让我认识到了正规评课的程序。 第二,通过大家的发言,解决了我平时在工作中困惑的细节问题,通过评课中的讨论,纠正了我平时上课中的一些不恰当的做法。 第三,这是我第一次参加大规模的评课。评课期间,我也踊跃的鼓足勇气发了言。作为一名年轻教师,在发言中我也大胆的谈了自己的想法,还有幸受到了当时台上领导的表扬和认可。我觉得评课其实就是一个交流、互相学习的平台,要大胆的谈自己的想法,如果自己说的不合适,很快就会有别的老师去纠正,这其实就是在进步。 五、教师要以身作则,加强自身师德修养。 在我们的培训过程中,我深深的体会到了,我们的教师还需要不断提高自身修养,这样才能受到社会的认可。 在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教。这说明凡是教师要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

国培计划送教下乡心得

小学英语国培计划2017“送教下乡”心得体会 小学英语国培计划(2017)“送教下乡”活动圆满结束,通过参加此次活动,我受益匪浅。经过“诊断示范+集中送教”、研课,磨课成果展示这三个环节,我从中学到了很多课堂的教育教学技巧,比如如何开展学生的合作学习,如何更好的实施课堂评价。领略到与会老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术。从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会: 一审视自我,重新定位 作为一名在边远乡镇工作的新教师,通过这次“送教下乡”使我开阔了眼界。常言道:“山外有山,人外有”,事实的确如此,几位示范课的英语教师形式多样的教学方法让我深深折服,他们的教学设计,把课堂内容和学生生活完美衔接,便于学生更好的理解所学内容,将课堂知识点与生活合理地结合起来。精彩的课堂使我对英语老师这一角色有了个更全面的了解。让我认识到作为一位英语教师,须具有渊博的知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,并在此基础上形成自己独特的教学风格。与其他老师相比;在我身上或多或少还存在着许多不足之处,作为一名新教师,我应该在以后的工作中更加勤奋,虚心学习。积极钻研专业知识,努力学习如何上好优质课。 二重视导入引领课堂 课堂导入环节更精心设计,充分体现出每一课的特色,好的课堂导

入,不仅需要形式新颖,而且还要合理过渡。参赛的老师们,课件设计很优秀,也很用心。关于导入,运用了歌曲和视频资源等等,题材都围绕教学内容,合理的过渡到了后来的教学环节,也激发了学生的兴趣。要注重教学资源是否符合本学段学生的理解能力,是否能很好的导入新课,同时还要注意控制好时间,使导入环节更好地起到复习旧知识,引入新知识的教学功能,合理的导入,在英语教学中至关重更对课堂起着关键性的作用。在此后的教学中,我将更好的运用新颖的导入设计理念,将本次所学感悟更好的运用到日常的教学工作之中 三、强化阅读,深化训练 如何上好阅读课,一直是困扰着我的间题。如何使学生掌握良好的阅读习惯和阅读方法,提升阅读能力,这正是新课程标准英语数学的要求,阅读教学的重点是教会学生握阅读英语短文的方法,培养的要求阅读教学的重点是教会学生,阅读教学的重点是教会学生握阅读英语短文的方法,培养学生阅读的能力。通过阅读理解课文内容,学习课文中一些重更的语言知识点,培养学生写作能力,掌握良好的阅读习惯和阅读方法,即快速阅读、细节性阅读和理解性阅读等。通过此次活动,开扩了我的视野,也将提升我的教学能力。 四合理有效提升谭堂 四、合理有效,提升课堂 有效课堂教学的前提是激发学生的学习兴趣,爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生只要有了兴趣,会有学习的积极性,就会由被动变主动,由死记背到灵活运用,从而参与到数学中来,如何培养学生的

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