山西省忻州市岢岚县中考语文模拟试卷30

山西省忻州市岢岚县中考语文模拟试卷30

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、基础题 (共7题；共27分)

1. （2分） (2020九下·麻城月考) 下列词语中，加下划线字注音全部正确的一项是（）

A . 累赘(zhuì)亘古(héng)斡旋(wò)海市蜃楼(shèn)

B . 屏息(bǐng)秀颀(qí)羁绊(jī)草长莺飞(zhǎng)

C . 佝偻(gōu)箴言(zhēn)愧赧(nǎn)前仆后继(pú)

D . 拘泥(nì)伫立(zhù)囫囵(hú)铢两悉称(chēng)

2. （2分） (2017九上·成都开学考) 下列语句中书写正确的一项是（）

A . 他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容质疑的口气吩咐道：“赶快把它填掉！”

B . 但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂、多么炫目的光明呀！

C . 最不可思义的恐怕要数我们的大脑了。

D . 我看见婵娟被人虐待，我看见你挺身而出，指天划地有所争论。

3. （2分）下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（）

A . 在党和政府的关怀下，救灾物资络绎不绝地到达灾区，灾民们终于有了欢声和笑语。

B . 神舟号宇宙飞船在完成了飞行试验之后成功着陆了，广大科技工作者无不欢欣鼓舞、弹冠相庆。

C . 新产品的试验已到了关键时刻，大家做好增压准备，功败垂成就在此一举了。

D . 他在这千钧一发之际，凭着三十年开车的经验，果断地采取制动措施，避免了一场车祸。

4. （2分） (2017九上·江都月考) 下列句子没有语病的一项是（）

A . 学习知识不容易，运用知识更不容易，很多人把精力用在这方面。

B . 选手们精彩的表现背后，又何尝是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！

C . 一座书房可以温暖一座城市。设施齐全的城市书房 ,点亮了扬州人的阅读之灯。

D . 中小学生研学旅行是指由教育部门和学校组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合。

5. （6分） (2017七上·九台期末) 默写。

（1）“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）

（2）夫君子之行，________，________。（诸葛亮《诫子书》）

（3） ________，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）

（4）《天净沙·秋思》中点明游子思乡主题的诗句是：________，________。

6. （8分）(2017·杭州模拟) 文学常识和名著阅读。

（1）文学形象的塑造往往可以找到很多的共性。吴敬梓《儒林外史》中的范进，契诃夫《________》中的奥楚蔑洛夫都因运用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法而塑造成为经典。俄国莱蒙托夫的《当代英雄》中有个“多

余人”毕巧林，鲁迅笔下也有个贫贱而悲惨的“多余人”，就是下层知识分子________。而曹文轩《草房子》中杜小康和________《城南旧事》中的英子，则都是性格鲜明的少年人。

（2）文学作品中人物形象的塑造，一般来讲越复杂多面，也就越具有艺术魅力。如《水浒传》对宋江这一形象的塑造，有人说他疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友，既有谋略又有志向，是个深得广大枭雄好评与敬仰的革命派。但鲁迅在《流氓的变迁》中却一针见血地指出宋江是个虚伪做作、心机重重，打着“替天行道”的旗号的奴才。你如何看待这些评论？请依据你的阅读心得，说说你对宋江这一形象的认识，并结合作品相关情节阐述你的理由。

7. （5分）口语交际。

金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“_______________。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

①张敏的话言外之意是：_______________________________ ______

②金娜该怎样说才得体：______________________________________

二、现代文阅读 (共2题；共42分)

8. （25分） (2017九上·简阳月考) 阅读龙应台写给儿子安德烈的信《独立宣言》，完成下列小题。

独立宣言

龙应台

安德烈：

你昨天的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗？你一边给，一边觉得那是你的“授权”或“施予”，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利！你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’！”安德烈，那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面，譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。

你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。

你记不得你香港的数学家教？他是博士生了，谈妥要来上班之前，还要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。你记不得大三的小瑞？她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程车回家，结果电话里妈妈说计程车危险，她必须搭公交车。你记不记得大二的阿芬？拿着暑期创意营的选课单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。

这些，都是典型的镜头，我不是这样的母亲。

但是同时，我也看见二十一岁的女儿跟母亲手挽着手亲密地逛街，看见十八岁的儿子很“乖”地坐在母亲身边陪着母亲访友，跟母亲有说有笑。老实说，安德烈，我好羡慕啊。

我也觉得，刚成年的人跟母亲太亲近，太“乖”，恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望和你们保持儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了，而且还一直认真地在上你

和菲力普给我的“课”。

十六岁的菲力普曾经说：“妈，我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里，你只要满十四岁了，老师便要用‘您’来称呼学生。但是，中国人看的不是年龄，而是辈份。不管你几岁，只要你站在你妈或爸身边，你就是‘小孩’。你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象。所以，他会眼睛盯着你的妈或爸发问，由‘大人’来为你代言。”

菲力普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。

菲力普给我另一次“震撼课”，是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看海。过了一阵子，我想去洗手间，起身时问菲力普：“要不要上厕所？” 你老弟从一本英文杂志里抬眼看我，说：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗？需要妈来问吗？第一，这种问题，不是对三岁小孩才会问的问题吗？第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗？你是怕我尿在裤子里吗？”

我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。

我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决，价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我看见你直接就坐下来准备上课；我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。“你显然觉得太多礼，但你还是做了

我也记得，譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了声“嗨”，还是坐在椅子上读报。我说，“不行，再熟她都还是你的教授，在中国的礼仪里，你要站起来。”你也接受了。

我们之间，有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧洲社会对亲子关系的重视，不见得比亚洲人轻，对吧？

可是，昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。

你和菲力普到上海来做暑期实习，我一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室，在上海生活一个月，多幸福。让我来引导你们认识中国大陆，多愉快。

你说，“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起？而且，难道以后我到某一个城市去工作了，做妈的都要跟着吗？”

十八岁的菲力普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说，“我不要你牵着我的手去认识中国大陆──因为你什么都知道，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能这样。我要自己去发现中国。”

我听见自己可怜巴巴的声音说，“难道，连一个周末都不肯跟我去玩？青岛？苏州？杭州？”你们眼睛都不眨一下，异口同声说，“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索？”

安德烈，我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落：可是，转念想想，你们俩，是否也努力在抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢？

昨晚，我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓；梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小时，然后，叫车到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想，“不行，我也不能帮你们清理家里。” 在沉沉

的夜色里，菲力普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后，大踏步走到马路的对岸。

MM

2007.4.25

（选自《亲爱的安德烈》，有删改）

链接：安德烈，龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲，十四岁时，龙应台离开他，返回台湾，母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异，为了重新认识成年的安德烈，龙应台用书信与他交流，母子俩用了三年的时间互相通信，这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》。

（1）文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。

（2）请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。

（3）下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。

譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。

（4）结合文本分析下面这句话的含义。

（我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。

（5）作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。

9. （17分）非文学作品阅读。

北京启动升级版垃圾分类这里有一份使用说明

新版《北京市生活垃圾管理条例》将于5月1日实施。记者梳理了一份新版条例“使用手册”为你答疑解惑。

问题1：生活垃圾分为几类？

新版条例中，北京的生活垃圾分为厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾四类。

“厨余垃圾”，是指家庭中产生的菜帮菜叶、瓜果皮核、剩菜剩饭、废弃食物等易腐垃圾；企业和机关、部队、学校、企业事业等单位集体食堂产生的食物残渣、食品加工废料；以及农贸市场、农产品批发市场产生的蔬菜瓜果垃圾、腐肉、肉碎骨、水产品、畜禽内脏等。

“可回收物”，是指在日常生活中失去原有使用价值，但回收后加工又可以再利用的物品。主要包括废纸类、塑料类、玻璃类、金属类、电子废弃物类、织物类等。

“有害垃圾”，是指生活垃圾中的有毒有害物质，主要包括废电池、废荧光灯管、废血压计、废药品及其包装物、废杀虫剂、消毒剂及其包装物，废胶片及废相纸等。

“其他垃圾”，是指除厨余垃圾、可回收物、有害垃圾之外的生活垃圾，以及难以辨识类别的生活垃圾。

此外，废旧家具家电等体积较大的废弃物品，要单独堆放在指定投放地点。家里的建筑垃圾，也应在当地规定的时间、地点单独堆放，并承担处理费用。

国务院客户端和小程序开设了各城市垃圾分类查询服务，如果不确定某种垃圾属于哪一类别，市民可在其中选择北京市，输入垃圾名称查询分类。

问题2：分好类的垃圾扔在哪儿？

新条例规定，党政机关、企业事业单位、社会团体等单位的办公或者生产经营场所，应根据需要设置厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾四类垃圾桶。

住宅小区和自然村应在公共区域成组设置厨余垃圾、其他垃圾两类垃圾桶，并至少在一处生活垃圾投放点设置可回收物、有害垃圾桶。

其他公共场所根据需要设置可回收物、其他垃圾两类垃圾桶。

生活垃圾经过分类后，“厨余垃圾”由专门处理厂处理后主要用于堆肥。“可回收物”由再生资源企业回收利用。“其他垃圾”主要送至焚烧厂发电，少量进行填埋。“有害垃圾”将被运送至专门回收处理设施进行无害化处理。

问题3：能在家里装厨余垃圾处理设备吗？

新条例提及，有条件的居住区、家庭，可以安装符合标准的厨余垃圾就地处理装置。不过，业内人士提醒，能否使用家庭厨余垃圾处理装置，要看所在小区排水管道是否具备排放条件，避免造成堵塞。

对于餐饮单位和市场的厨余垃圾要求更加严格，达到一定规模并具备就地处理条件的餐饮单位，要建设符合标准的厨余垃圾就地处理设施，对厨余垃圾进行就地处理和资源化利用。

新建的大型蔬菜果品批发市场、农贸市场、物流配送中心，应同步配置废弃蔬菜、果品就地处理设施。已建成未配置就地处理设施的，应补建。不具备补建条件的，经营管理单位要履行生活垃圾分类管理责任。

问题4：违反条例会受什么处罚？

个人违反条例投放四类生活垃圾，以及大件垃圾、建筑垃圾的，由当地生活垃圾分类管理责任人进行劝阻。对拒不听从劝阻的，向城市管理综合执法部门报告，由城市管理综合执法部门给予书面警告。再次违反规定的，处50元以上200元以下罚款。个人受到处罚后仍有补救措施，如果自愿参加生活垃圾分类等社区服务活动，不予行政处罚。

单位不按规定分类投放四类生活垃圾以及大件垃圾、建筑垃圾的，由城市管理综合执法部门责令立即改正，处1000元罚款。再次违反规定的，处1万元以上5万元以下罚款。

问题5：谁来监管垃圾分类？

北京市实行生活垃圾分类管理责任人制度。城市居住地区(包括住宅小区、胡同、街巷等)实行物业管理的，由物业管理单位负责；单位自管的，由自管的单位负责。农村居住地区，由村民委员会负责。

问题6：市民能参与垃圾分类监督吗？

按照新条例，城市管理部门要向社会公布举报和投诉电话、信箱和电子邮件地址，依法处理有关生活垃圾管理方面的举报和投诉。

北京实行生活垃圾处理社会监督员制度。市、区城市管理部门向社会公开选择一定数量的生活垃圾处理社会监督员，参与生活垃圾集中处理设施的监督管理工作。社会监督员有权监督生活垃圾集中处理设施运行，进入相关场所，了解污染控制的措施及实施情况，查阅环境监测数据。

(《新京报》2020年4月14日，有删节)

（1）下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）。

A . 北京市民已经知晓垃圾类别，此次重提仅为起到强调作用。

B . 国务院客户端和小程序开设的垃圾分类查询服务仅限北京地区。

C . 城市居住地区由物业管理监管垃圾分类，单位垃圾分类自行管理。

D . 升级版垃圾分类有望提高居民生活垃圾分类投放的参与率和准确率。

（2）请根据你对材料的理解，说出下面生活垃圾的类别。

废温度计（）

瓷器碎片（）

废旧手机（）

肉碎骨（）

（3）家住北京的小明说他家里要重新装修，爸爸准备在晚上偷偷将垃圾堆放到马路边，他不知如何劝阻。请你根据材料，有理有据地帮助小明解决问题。

（4）怎样有效跟进我国其他地区的生活垃圾分类？请结合材料和你的理解简要概括。

三、古诗文阅读 (共2题；共29分)

10. （17分）阅读下文，回答相关问题。

【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。——《送东阳马生序》

【乙】予少时读书，一见辄即能诵，暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从饮酒滑稽②者游。旬朔③之间，把卷无几日。故虽强忆之力，而常废于不勤。比④数年来，颇发愤自惩艾⑤ ，悔前所为；而聪明衰耗；殆不如曩时⑥十一二。每阅一事，必寻绎⑦数终，掩卷茫然，辄复不省，故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败⑧吾业者，此二物也。——（选自《秦观论读书》，有删节）

【注释】①暗疏：默写。②滑稽：巧言善辩。③旬朔：十天为一旬，每月初一为朔，此指一个月。④比：近。

⑤惩艾：惩戒。⑥曩时：从前。⑦寻绎：反复推求。⑧败：损害。

（1）解释下列加线词语的意思。

①媵人持汤沃灌（）②主人日再食（）

③同舍生皆被绮绣（）④把卷无几日（）

（2）与“当余之从师也”中“之”意义、用法相同的一项是（）

A . 戴朱缨宝饰之帽

B . 暗疏之，亦不甚失

C . 故虽强忆之力

D . 无丝竹之乱耳

（3）用现代汉语翻译下面句子。

然负此自放，喜从饮酒滑稽者游。

（4）甲文作者是明初文学家，选段记述了自己成年从师的和生活之苦；乙文作者认为损害自己学业的两个因素是“”和“”。

11. （12分） (2017七上·石台月考) 阅读诗歌，回答问题

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）“左迁”是贬谪的意思，王昌龄被贬为龙标（在今湖南）尉，龙标当时是很荒凉的地方。作者闻说此事后作此诗。诗歌表达了怎样的感情？

（2）“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”一句传唱久远，说说这句诗妙在何处。

（3）本诗作者李白，号________，唐朝诗人，有“________”之称。

四、作文 (共1题；共5分)

12. （5分） (2019八下·天津期末) 阅读下面的材料，按要求作文。

没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当……人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。

请以“欣赏的我”或“欣赏的我们”为题，写一篇文章。

要求求：①感情真挚，文体不限（诗歌除外），不少于600字；

②文中不得出现真实的人名、校名、地名等；

③书写正确、工整，卷面整洁。

参考答案

一、基础题 (共7题；共27分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

5-2、

5-3、

5-4、

6-1、

6-2、

7-1、

二、现代文阅读 (共2题；共42分)

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

8-5、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

三、古诗文阅读 (共2题；共29分)

10-1、

10-2、

10-3、

10-4、

11-1、

11-2、

11-3、

四、作文 (共1题；共5分)

12-1、