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Harley-Davidson-- King of the Road 哈雷戴维森——公路之王

The Davidson brothers and William Harley crafted their first motorcycle using the best available tools they had - mostly their hands and their ingenuity. 戴维森兄弟和威廉哈雷用自己的双手和智慧制作了第一辆摩托车。

The adventurous American could ride for hours, the fuel tank accepting even the lowest grades of fuel to provide surprisingly economical motoring. 大胆的美国人可以

开那种接受最低等级燃料的燃料槽提供的令人惊讶的经济汽车。

The Great Depression almost succeeded in devastating the entire motorcycle industry. Only two manufacturers survived the slump. 大萧条几乎成功地破坏了整个摩托车行业。只有两家厂商在衰退中存活。

Harley-Davidson was one of them, thanks to a strong dealer network, police and military use, and conservative business management combined with strong exports. 哈雷戴维森是其中之一，归因于一个强大的经销商网络，警察和军队对他们产品的使用，以及保守的管理与强大的出口相结合。

In 1965, Harley-Davidson ended family ownership with a public stock offering, merging with the American Machine and Foundry Company (AMF) shortly thereafter.哈雷戴维森用公开发行股票的方式结束了家族所有权，此后不久，与美国机械铸造公司合并。

1965，But then huge numbers of low-priced motorcycles were imported from Japan, flooding the American market, the ferocious competition causing a severe financial strain for the Wisconsin company. 1965年，但大量从日本进口的低价摩托车充斥美国市场，这种激烈的竞争，给威斯康星州的公司造成了严重的财政压力。

This encouraged 13 members of the Harley-Davidson management team to purchase the company from AMF in a leveraged buy-out. Harley-Davidsons have thus become big business. 这鼓励了哈雷戴维森管理团队的13名成员从AMF杠杆收购该公司,此后，哈雷戴维森企业成为大财团。But they are also an important and prestigious part of biking lore, for yesterday, today and tomorrow. Harley-Davidson is not just a motorcycle; moreover it is a real American icon, which represents the individual, a triumph of

non-conformity, a free way of life.但他们也是摩托车传奇中重要并且享有声望的的一部分，昨天如此，今后亦如此。哈雷戴维森不仅仅是一个摩托车制造商；而且是代表个人，非整合，以及自由生活的真正美国偶像。

初三英语Reading翻译

unit1 我们如何处理我们的问题无论是富有还是贫穷，年轻还是年老，我们都有问题。如果我们不处理我们的问题，我们可能很容易变得不快活。担心我们的问题可能影响我们在学校的表现。它也会影响我们和家人相处的方式那么我们怎么处理我们的问题呢?有许多方法。学会忘记我们大多数人可以同我们的朋友，父母或者老师生过气。或许他们说过你们不喜欢的东西，或者你们干但他们不公平。有时，人么可以为一个小问题生气几年。时间过去了良好的友谊可能也失去了。然而当我们生气时，通常我们自己就是受影响的人。可能我们看见过小朋友们在一起玩耍。有时他们有不同的意见，并且决定互不讲话，不过这通常不会延续很久。这对我们是很重要的一个教训:我们可以通过学会忘记来解决问题。把问题看作是挑战许多学生经常抱怨学校。有时他们可能感但他们有太多作业要做，或者认为校规太严。我们必须学会如何把这些"问题"变为"挑战"。教育是我们发展中的一个重要部分。作为年轻人，我们的责任是尽力在老师的帮助下应付我们教育中的每一个挑战。想更坏的事情把自己与别人比较一下，你会发现你的问题并不是那么可怕。例如，想一下斯蒂芬。霍金，一个非常聪明的科学家，他把他身上的许多问他看得并不重要，但是太变得非常有名而且成功。我们很可能相当健康和聪明。让我们不讨为我们的问题担忧吧。相反，我们要面对挑战。 unit 2 他过去常常惹很多麻烦 马丁莫里是一个15岁的男孩。他曾经是一个问题儿童，但最近和她妈妈的一次谈话改变了他的人生，他过去不常给他妈妈惹祸。然而，在他父亲去世几年后，马丁的生活更加艰难。他的妈妈支付不了孩子的学费。为了交学费，他必须打工，并且因此常常不在家。 他的妈妈尽量照顾他，不幸的是，马丁仍给自己和全家惹麻烦。他对学习没兴趣，并经常和警察发生冲突，幸运的是，他妈妈很有耐心，从没放弃帮助他。最后，他做出一个艰难的决定，送他去一家男生寄宿学校。马丁讨厌学校，常常惹很多麻烦。一天，他告诉老师他想退学，甚至他的老师也认为马丁是在浪费自己的时间。 校长说马丁很有必要与他的妈妈商量一下。马丁给他妈妈打电话，但是他感到吃惊的是，这个电话改变了他的一生，“那正是我需要的、”他说。“我妈妈帮我明白他为我付出那么多，他还告诉我，尽管我爸爸不再和我们一起生活，他还在注视着我，并且永远为我做的每件好事而感到骄傲。这使我发生了改变。我认识到自从爸爸去世后，我一直害怕孤独，设法让妈妈多关心我。' 现在马丁确实变了，他一直刻苦学习。现在在班内名列前茅。他怎么改变的呢？他妈妈的爱心帮助他有了自尊，正如他自己说的：“父母和孩子待在一起是很重要的。” unie 3 很多青少年都有业余爱好。但是有时候这些爱好可能会妨碍到学习，而且父母们也会担心孩子们在学校的成绩，青少年们觉得应该尽可能按照他们自己的意愿来锻炼他们的爱好。你赞同吗？ 来自山东的一名15岁男孩刘宇，他是一名田径运动员，他现在在校田径队里，而且一直想成为一名专业的田径运动员，然而他的父母却不许他按照自己的意愿去更多的训练，刘先生说；“当然我们想看见刘宇实现他的梦想，而且我们也清楚他有多么热爱赛跑。这样很好，我和妻子看过他的每一场比赛。我们是在没理由反对赛跑！但我们的却觉得我们的儿子需要面对现实才行，既然他现在在逐渐长大，那么他就需要考虑到如果最终他没有成为一名专业的田径运动员那么会怎么办？

牛津高中英语模块七第三单元Reading教学案例设计

牛津高中英语模块三第三单元 Back to the past Reading Lost civilizations 江苏省沭阳如东中学张长波 一、教学内容分析： 本案例是牛津高中英语教材模块三第三单元阅读的处理。本节课是以听、说、读为主的课文理解教学课。通过听课文，阅读课文和问答对文章进行初步理解。再通过列表比较和复述课文进一步理解课文，最后通过讨论深化主题。希望通过该课的学习，学生能够对失落的文明有所了解，并对人类文明的发展及如何保护人类的文化遗产做出探讨，同时培养学生综合运用语言及听说读写的能力。 二、学生学情分析： 教学对象为江苏高中一年级下学期学生，学生思维活跃。高一学生已经初步实现从具体思维向抽象思维的过渡。他们不满足于教科书上的知识，更希望能学到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多的知识和能力。他们喜欢富有个性化的教学设计，喜欢接受新鲜事物。他们的学习自主性很强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体。同时他们还主动扩展和利用学习资源（如电脑操作知识），从多渠道获取信息，并能用所获得的信息进行清楚有条理的表达。因此，设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性，充分创造机会让学生拥有成功的喜悦，在和谐的氛围中探究并完成教学任务，让学生主动学习，学有所获。 三、设计思想(Thoughts on the design) Reading主要是了解人类历史上两个非常著名的失落的文明——意大利的庞贝合中国的楼兰。本文是一片旅行日志，笔者根据自己对教材的理解，紧扣单元主题设计了导入、头脑风暴、快速阅读、仔细阅读、巩固复述、拓展讨论、作业七个环节。在设计教学的过程中，运用复习‘文明’的定义作为本课的导入，激发学生兴趣。设计的任务由浅入深，环环相扣，并注重各教学环节的衔接。在整个教学过程始终贯穿人类文明这条主线，用图片的形式呈现Part B的词汇——温故知新，设计输入，激活记忆，借助于已学过的词汇建立起新旧知识之间的联系。以话题为中心重组教材。词汇教学离不开语境，设计一个中心话题，使教材为当堂的词汇教学所用，而不是按部就班地教教材。以词汇为主线展开教学，以运用为目标挖掘生成，创造机会促使学生运用目标词汇进行表达。以快乐为原则寓教于乐，促进学生在学习过程中的积极体验，从而达到多维的目标。

信息技术 - 第八册计算机教育学习学案及教案(全册)-四年级

信息技术-第八册计算机教案（全册） －四年级 教学计划 一、教学大纲对本年级本学科的基本要求： 掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用AcDSee软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在“outlookExpress”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会用“outlookExpress”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。 二、对教材体系和内容的简要分析： 本学期学习内容主要包括：学习收发电子邮件；学习用woRD制作表格；页面设置和制作贺卡。 1、文件的删除； 2、图片的浏览； 3、申请电子邮箱； 4、收发电子邮件； 5、学做邮票； 6、制作课程表； 7、表格的修改； 8、页面设置； 9、学做贺卡。 三、对本年级学生学习情况的基本分析： 四年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用woRD处理文字的简单操作，对网络有了初步的了解，知道如何上网；最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。 四、教学进度 略 第一课文件的删除

教学目标： 掌握文件和文件夹的删除和还原方法 教学重点： 文件和文件夹的删除和还原方法 教学过程： 一、删除文件 1、删除硬盘中的文件 如删除“画1”这个文件的方法是： 选定“画1”这个文件， 单击工具栏中的删除按钮， 弹出“确认删除文件”对话框； 单击“是”。 2、删除软盘上的文件 如删除软盘上图像文件“房子”的方法是： 将软盘插入软盘驱动器中， 打开“我的电脑”窗口，双击软驱图标，打开软盘窗口；右击需要删除的文件“房子”，再单击菜单中的“删除”命令； 在弹出的“确认文件删除”对话框中单击“是”。 二、回收站的操作 1、还原文件

Reading英语阅读小诗

Reading, My Love! Reading is a teacher 阅读是一位老师 Teach me more knowledge 教会我更多的知识 Reading is a kind of enjoyment 阅读，是一种享受， Open the window 帮我打开心灵的窗户 Led me into the colorful world 让我走进那个五彩缤纷的世界 Reading is a guide 阅读是一位向导 Led me walk out of confusion 引领着我走出困惑和迷茫 Reading is a ray of sunshine 阅读是一束阳光 To shine on my long life 照耀着我漫长的人生道 Reading are colorful flowers 阅读是一朵朵五颜六色的鲜花 Dress up my colorful inner world 装扮着我五彩斑斓的内心世界 Reading is clear spring 阅读是清澈的泉水 He watered my heart 浇灌着我的心田 Reading is a treasure bo，x full of wisdom 阅读是一个装满 智慧的宝盒 Help me when I'm in trouble 在我遇到困难时暗暗帮助我

Walking into reading 走入阅读 I went into my world 就走入了我的世界 Reading makes me happy Reading makes me clever Reading makes me confident I will read! Everyday!

剑桥雅思4test2reading2阅读全文解析

剑桥雅思4test2reading2阅读全文解析 剑桥雅思4test2reading2阅读全文解析分享给大家。本篇阅读内容讲述的是医学的科技类的文章，所以理解起来有一定的难度，对于一开始备考雅思阅读的烤鸭们来说可能就会感觉很受挫，但是只要大家认真分析，弄得词汇，还是会发现这类题还是有一定的攻克技巧的。 首先，我们一起来认识一下本文的一些生词和高频词，这里有比较详细的词汇注解，大家在做题的时候可以参考一下。 1. alternative二者择其一，另类的 ;alternative medicine另类医学，另类疗法 2. Therapies治疗 3. Acupuncture针刺疗法 4. Orthodox正统的，传统的 5. loath勉强，不情愿 6. Prescribe规定，开处方 7. hand in glove合作，勾结，亲密的 8. herbal草药的，草本的 9. remedies补救措施，10. turnover流通量，营业额 11. scientifically系统地，合乎科学地 12. Disenchantment醒悟，清醒，不抱幻想 13. empirically以经验为主的 14.eroded侵蚀，消弱 15.chiropractor按摩师，脊椎指压治疗师, naturopath理疗家，自然治疗医师, osteopath整骨医生, acupuncturist 针灸医生，herbalist草药医生 16. Clientele客户，委托人 17. exodus大批离去 18. Concurs同意，一致 19. bottom line要点，关键之处 20. musculo-skeletal肌肉骨骼 21. respiratory呼吸的，与呼吸有关的22. chronic慢性的，长期的 22. adjunct附属的，附属物 了解了词汇大关，小编觉得就不得不说说长难句的分析。下面小编为大家带来了3个相对比较有难度的句子进行分析，一起来看看吧： 1.Australia has been unusual in the Western world in having a very conservative attitude to natural or alternative therapies, according to Dr. Paul Laver a lecturer in Public Heath at the University of Sydney. 难句类型：主系表结构(现在完成时态)+介词短语(in having……)做后置定语修饰主语，+插入语(according to……)

Reading翻译

很多书被写的都是有关“给予的艺术”，那有关接受的艺术呢？有些时候接受一件礼物也是很困难的，特别是当别人给你买你不想要的礼物的时候。 我记得我在大约十二岁的时候，我的父母给我买了一个紫色的钱包”郭小景（音译）笑道，“这真的让我尴尬，因为老实说，我认为那个钱包真的很丑。但我还是假装我很喜欢，因为我知道这样会让我的爸妈很高兴。” 韩灵（音译）同意这个观点。“那听起来就像我的爷爷奶奶！几年前，过生日爷爷奶奶给了我一件橙色的毛衣。我每次去看他们的时候就会穿上它，但是当我离开他们家的时候，我就会脱掉它。当然，这让我觉得内疚。这是一个很好的想法，但是我祖父母和我有着不同的品味。我觉得给别人买衣服或者买其他的个人用品是很难的。” 为了省事，有些人宁愿只送钱。在一些文化中，接受钱会让人很不舒服。John Wilson说：“当别人给我钱时，这让我觉得他们很懒。在英国有句谚语，‘心意最重要’，当有人给我钱时，我觉得他们根本没有想过。我更喜欢收到背后融有想法的礼物，如果是我不需要的一些东西我也不介意。如果有人花心思在我的礼物上，这会让我感到很开心。”在这个问题上，不同的人有不同的想法。所以可能接受的艺术比给予的艺术更加复杂。你认为呢？ 3a 1.Receiving money might make people feel

uncomfortable. 2.We might pretend to like a gift because we don’t want to offend the person who gave it to us. 3.Han Ling wore the sweater to make his grandparents happy. 4.It’s important to make people feel that you like the gift they gave you. 5.It’s sometimes easier to give a gift than to receive one.

牛津英语模块七第三单元Reading精品教案1

Topic : Reading (1) Unit 3 Reading period 1 Teaching aims : To help the students know some background knowledge about the Internet technology . To learn some vocabulary about the Internet . To read a debate about the effects of the Internet on our lives . Teaching important points To read the passage and get a general idea of it by Fast reading . To finish C1 and C2 by careful reading . Teaching difficult points : To master the skills of reading a debate Teaching methods : Reading discussion practicing Teaching procedures : Step one : Greetings and revision Greet the whole class as usual . Revise the new words in reading and try to get students to read them correctly and know their meanings . Step two : Lead—in Yesterday we mainly talked about the convenience the Internet has brought to us . But do you think it always bring us good things ? (No.) Although it can give us much convenience , it can also have some bad effect on us .Yes , can you give me some Examples of the two effects the Internet has on our daily lives . (Give the students a few minutes to discuss with their classmates and then ask some to list their opinions .) From your answers , we can find that some students think it has good effects ; some think it’s bad .That’s what we will mainly learn today .Now please turn to page 34 and let’s learn the reading strategy first . Step three : Reading strategy

高中信息技术基础教案全集

教科版高中信息技术基础教案全集(必修) 1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。

英语reading重点句子word版本

英语r e a d i n g重点句 子

精品文档 1.In addition, sometimes I am very clumsy and drop things or bump into furniture. 2.Unfortunately, the doctors don't know how to make me better, but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability. 3.In fact, I used to dream about playing professional football and possibly representing my country in the World Cup. 4.I think I had at least a billion tests, including one in which they cut out a piece of muscle from my leg and looked at it under a microscope. 5.Sometimes, too, I was too weak to go to school so my education suffered. 6.Every time I returned after an absence, I felt stupid because I was behind the others. 7.My life is a lot easier at high school because my fellow students have accepted me. 8.The few who cannot see the real person inside my body do not make me annoyed, and I just ignore them. 9.My ambition is to work for a firm that develops computer software when I grow up. 10.I have a very busy life with no time to sit around feeling sorry for myself. 11.To look after my pets properly takes a lot of time but I find it worthwhile. 12.I also have to do a lot of work, especially if I have been away for a while. 13.In many ways my disability has helped me grow stronger psychologically and become more independent. 14.If I had a chance to say one thing to healthy children, it would be this: having a disability does not mean your life is not satisfying. 15.So don't feel sorry for the disabled or make fun of them, and don't ignore them either. 16.I hope you will not mind me writing to ask if you have thought about the needs of disabled customers. In particular I wonder if you have considered the following things: 17.Adequate access for wheelchairs. 18.It would be handy to have lifts to all parts of the cinema. 19.It would help to fit sets of earphones to all seats, not just to some of them. 20.This would allow hearing-impaired customers to enjoy the company of their hearing friends rather than having to sit in a special area. 21.It can be difficult if the only disabled toilet is in the basement a long way from where the film is showing. 22.Of course, there are usually spaces specially reserved for disabled and elderly drivers. 23.I hope my suggestions will meet with your approval. 24.Disabled people should have the same opportunities as able-bodied people to enjoy the cinema and to do so with dignity. 25.Claire didn't want the robot in her house, especially as her husband would be absent for three weeks, but Larry persuaded her that the robot wouldn't harm her or allow her to be harmed. 26.It would be a bonus. However, when she first saw the robot, she felt alarmed. 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

人教版八年级下册reading翻译

人教版八年级下册英语课本翻译 ---------新目标（GO for it） 第一单元 Reading Section2 你认为你将拥有自己的机器人吗？ 在一些科幻影片中，未来的人们拥有自己的机器人。这些机器人像人类一样，他们帮助人们做家务，做人类最不想做的工作。一些科学家相信未来会有这样的机器人，然而，他们认为这样可能需要数百年的时间。科学家们现在正尽力使机器人看起来像人一样，与我们做同样的事情。日本的公司已经能让机器人走路、跳舞了。这种机器人看起来也是很有趣的。 但是机器人科学家詹姆斯·怀特不同意。他认为对机器人来说与人做同样的事情会很难。例如，对一个孩子来说醒来并不知道他在哪里是很容易的。怀特先生认为机器人将不能做到这一点。但是其他的科学家不这样认为。他们认为在25到50年内机器人将能够与人们对话。 机器人科学家们不仅仅是在尽力使机器人看起来像人，例如，已有机器人在工厂工作了。这些机器人看起来更像巨大的手臂。他们反复做那些简单的工作。人们不愿做这样的工作并且会厌烦。但是机器人永远不会厌烦。 在未来，到处都将有更多的机器人，并且人类将做更少的工作。新的机器人将有很多不同的形状。有些看起来像人，有些将会看起来像蛇。一场地震后，一个蛇形机器人能够帮助我们寻找（埋在）建筑物下面的人。现在看来似乎是不可能的。但在100年前，电脑、太空火箭甚至电动牙刷似乎也都是不可能的。我们永远都不知道未来会发生什么！ 第二单元 Reading Section2 也许你应该学会放松！ 对于凯西.泰勒三个孩子来说，生活非常繁忙。他们在学校已经够忙了，但放学后凯西还会把两个男孩带去打篮球和踢足球。她还会把女儿带去上钢琴课。疲惫的孩子们7点才能到家，他们很快吃完晚饭后又到写家庭作业的时间了。泰勒家的家长和许多英美的家长一样，他们带着孩子参加一个又一个活动，尽他们所能把孩子的生活添满。医生说很多孩子就生活在很大的压力下。老师们也抱怨课堂上有太多疲倦的孩子。大多数孩子都参加课后俱乐部。这些活动包括运动，语言，音乐和数学。心急的家长现在已经不是什么新鲜事了，但是现在的家长督促得有点太过了。家长看见其他家的孩子参加很多活动，所以他们就觉得他们自己的孩子也应该去参加。林达.米勒是住在伦敦的一位三个孩子的母亲，她就很清楚这中压力。她说，在一些家庭里，竞争在孩子很小的年龄时就开始了。母亲们在孩子很小的时候就把孩子送去参加各种课程，而且还老把他们和其他孩子比较。这是很疯狂的举动。人们不该这么硬逼孩子们。爱丽丝·格林博士也同意这个观点。她还说这些孩子长大后发现很难对自己的生活进行思考，因为家长过多地为他们计划了他们的人生。当他们成年后就不会自己计划自己的人生了。家长应该给孩子多一点属于他们自己的时间。一方面，孩子们需要组织好的活动，另一方面，他们也需要时间和自由来放松和更多的时间来独立完成一些事情。3a 美国和英国的孩子参加许多课外活动。许多孩子出于压力之下。如今的家长们给孩

信息技术基础的学案6.1.2

第六章信息集成与信息交流 6.1 信息集成（上机实践） 一、学习目标 1.通过信息集成实践更好的理解信息集成的过程的含义，体验信息集成四个阶段 2.了解常见的信息集成工具的分类及代表性的信息集成工具的工作环境 3.掌握网站制作的过程，并能熟练使用FrontPage2000进行网页制作 4.培养团队协作的能力，养成良好的思想、感情交流习惯 二、知识要点 FrontPage软件知识介绍：FrontPage是Microsoft公司制作的，很受欢迎的网页制作工具。 1.“FrontPage2000”界面主要有“标题栏”、“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“编辑区”、“状态栏”等组成。 2. FrontPage2000 中的“编辑区”是我们制作网页的舞台。在这里，网页以三种状态显示： （1）普通视图——显示网页的编辑状态，可以设置文本、插入表格和图像、插入各种网页元素。（2）HTML视图——显示自动生成的HTML语句，此时可以用HTML语言来编辑和修改网页（3）预览视图——模拟显示编辑完的网页，供编写者查看。 3.“菜单栏”——“查看”命令——“视图栏” 视图栏提供了浏览、组织或编辑网页的几种方式： （1）“网页”视图提供编辑网页的方式 （2）“文件夹”视图提供显示和组织站点中文件和文件夹的功能 （3）“报表”视图提供了统计和分析站点中文件和超链接的功能 （4）“导航”视图显示站点中的导航结构，即网页间的链接情况 （5）“超链接”视图显示了各个网页的超链接情况 （6）“任务”视图列出站点中要完成的任务 三、网站制作知识介绍 1.网站也叫做站点，是网页等一组网络资源的集合，我们把制作的所有素材和网页集合成一个网 站，便于维护和管理。新建站点：文件——新建一个站点——只有一个网页的站点 2.利用表格布局网页：表格在网页中有定位和设置网页布局的作用，利用表格可将各块内容分类 列出，使网页清晰美观、富有条理。用表格布局时，表格边框粗细应设置为0。菜单

英语小故事reading

I Owe You for a Float Mr Smith worked in a post office and three years ago ,when he was sixty ,he retired .Now he and his wife stay at home and his children work in another city .The old woman does all housework and he has nothing to do at home .He likes neither reading nor watching games .At first he didn’t know how to spend the spare time .Mr Hunt who was two years older than him asked him to go fishing with him . “It’s a good sport ,”said Mr Hunt .“I’m sure you will soon be interested in it .” “But I cann’t fish at all ,you know .” “That’s easy .Go fishing with me tomorrow morning and I’ll teach you .”Mr Smith decided to try his luck .The following day the two old friends came to a river and began to fish .Suddenly Mr Smith said ,“How much do those little red things cost ?” “You mean the floats ?Oh ,they are cheap .What made you ask me such a question ?” “I owe you one .Mine has just sunk .” Something Is Wrong with Your Cars Robert was a clever young man and got on well with his classmates .They all liked him and played with him though he often boasted .He was strong and often had sports .He hoped to join the army when he left the middle school .Bad luck !His leg was hurt in a traffic accident and he couldn’t walk .He had to go to his home village and help his father to manage the farm .He read a lot of books on farming and did well in it .He got much money and bought a few farms next to hs and ten years later he became the richest farmer in his village . Once Robert met several friends in the capital .Some of them were famous in their country .They knew nothing about their lame friend .It made him unhappy and he asked them to visit his farm .They agreed and went there with him .They saw a beautiful house with a big garden when they got there .They found he had a lot of sheep ,pigs and cows .Robert and his family warmly received the guests from London .The next morning he took them to his farm .It was so large that they couldn’t see the other end and it surprised them all . “It’ll take you two days to reach the other end of my farm by car !”Robert said happily . “I think something is wrong with your cars !”one of the guests said with a smile .

选修七unit3 课文

高二英语第七模块第三单元课文教学案 制作人：审核人：使用时间：编号： —课前预习案—— Put the events in the reading passage into this timeline. (根据课文内容将下列时间排序) 1. The killer whale guided the team to the hunt. 2. The killers ate the lips and tongue of the baleen whale. 3. He heard a loud noise coming from the bay. 4. The men went to the boat and headed out for a whale hunt. 5. Clancy arrived at the whaling station. 6.Clancy and his men killed the baleen whale with the help of the killers. 7. He saw a huge animal in the water, which was Old Tom, the killer whale. 8. The men returned for the baleen whale the next day. 正确顺序为____________________________________________ 主旨大意 1. According to the text, which of the following is TRUE? A. The fierce killers would attack people when they were hungry. B. The author didn?t believe the killers helped the whalers catch whales at first. C. One of the whalers, George, liked being kept waiting. D. The killers could race whales as well as excited dogs. 2.What is the main idea of the first anecdote? A. About a hunting experience of old Tom. B. About how the killer whales helps the whalers to hunt a whale. C. About how the whalers killed Old Tom. D. About how the killer whales killed the whales. 3. What does the word “it” in the sentence “He let it g o and the harpoon hit the spot” refer to? A. The whale. B. The boat. C. The harpoon. D. The killer. 4. What?s the main idea of the second anecdote? A. Fierce killers, like Old Tom, could protect people. B. James was washed off the boat. C. It was hard to handle the boat in rough sea. D. Old Tom rescued James from other killers. 5. According to the text, the killer whales can protect men from being attacked by____. A. whales B. tigers C. enemies D. sharks

教科版的《信息技术基础》教案全套

1.1信息及其特征 一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、教学目标： 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。 师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？ 生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？ 生：（讨论）找不到。 师：这说明了什么？ 生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。 师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。 师：（课件演示） 1、载体依附性 （1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体； （2）同一个信息可以依附于不同的媒体。 （3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。