第二课 制作简单的逐帧动画

《第二课制作简单的逐帧动画》教学设计

课题：制作简单的逐帧动画年级：初二课时：第1课时课型：新授

教材分析与设计思路：

本节课的教学内容是“动画制作”——《制作简单的逐帧动画》，着重介绍逐帧动画，这是一种常见的动画手法，它的原理将一个动画的连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生会在本版块的学习过程中，产生非常高的学习热情。为今后的学习打下坚实的基础。

学生分析：

1、学生对动画制作有浓厚的兴趣，但能坚持学下去的并不多，主要原因是找不到规律性的东西，越学就越感到困难。

2、有关flash的书籍很多，作者根据初二学生的认知特点选择较简单、有趣的例子，在动画制作过程中渗透flash的基本知识与基本技能，为学生今后自学打下良好的基础。

教学目标：

1、知识与能力：掌握制作逐帧动画的方法和图层的应用。

2、过程与方法：能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。

3、情感态度与价值观：体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学

生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

教学重点：制作逐帧动画

教学难点：1、关键帧

2、图层在动画制作中的运用

教学方法：

1、演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash8制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。

2、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

3、案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。

教学过程：

一、提问导入：

同学们，我们上节课学习了哪些知识大家还记得吗？生：启动、退出flash程序，认识flash工作界面，简单的绘画。老师说过绘画是为制作出精美的动画打基础的，现在你准备好了吗？生：准备好了。从今天这节课开始我们就开始涉足制作flash动画。首先请大家欣赏几个简单的flash动画（见课件）。

Flash动画一般分为五种常见的动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画。

演示到这里，老师问问大家：你们想学做闪客吗？生：想

好，下面我们就从简单的常见的逐帧动画来开始吧。首先了解什么是逐帧动画。

二、讲授新课

逐帧动画：是一种常见的动画形式，是在时间轴的每个关键帧上逐帧绘制不同的内容，

使其连续播放而成的动画。例如：小鸟飞、秒表、数字的变化、飞舞的蜜蜂、眨眼的星星、飞奔的骏马、林中漫步等

我们来具体看一下秒表和数字的变化这两个逐帧动画的实例。

好，下面我们就一起探究一下它们到底是怎样制作出来的呢，进入第二课的学习《制作简单的逐帧动画》。

首先明确本课的学习目标：1、理解场景、图层、帧的概念；2、学习从外部导入矢量和位图文件；3、学会制作简单的逐帧动画；4、学习图层的基本操作。

在学习制作动画之前，先来了解一下几个重要的概念：

1、场景：是舞台剧中的用语，当舞台的布景发生变化时就称更换了场景。动画播放的顺序是按场景的顺序进行的，但如果需要，播放顺序也可以改变。

2、图层：简称层，位于时间轴的左侧，用来放置动画的内容，一层可以放很多帧。层就像透明的画纸，画了图画的地方就不再透明了。层的叠放次序是可以调整的，最底下的层，它的内容显示在下面，而位于上面的层的内容显示在上面。

3、帧与关键帧：帧指一个画面。Flash动画是由许多帧组成的，就如同电影是由一格格带画面的胶皮组成的一样。当帧按照一定的速度连续播放，就形成了动画效果。帧又分为普通帧、关键帧和空白关键帧，其中最重要的是关键帧，是控制动作轨迹特征和动态幅度的关键；而空白关键帧就是没有内容的关键帧，一旦在该帧上创建了图像，空白关键帧就变成了关键帧。关键帧和空白关键帧之外的帧是普通帧，普通帧在时间轴上能显示图形，但不能对图形进行编辑操作。

说了半天概念，有同学可能感到又枯燥又无味并不能真正的理解，我们通过具体实例来体会一下：制作一个“小鸟飞”逐帧动画。老师首先给大家演示一下，一会有三个问题等着大家，一定要仔细观察。

具体步骤如下：

1、新建并设置FLASH文档

新建一个FLASH文档，在属性面板中设置文档属性，可以调整舞台尺寸、背景颜色、帧频等。系统默认舞台大小为550*400像素。单击属性面板上的大小按钮，打开文档属性对话框，可以输入标题和描述，给动画添加注释。

2、导入矢量图形文件

在时间轴区域，单击“插入图层”按钮，添加一个新层，双击图层名称，将“图层1”和“图层2”分别命名为“背景层”和“逐帧动画层”，然后在“

逐帧动画层”，然后在“逐帧动画层”上单击以选中该层。

开始导入一组矢量图形文件序列，该组文件中有8个图形，使用“文件”“导入”“导入到舞台”菜单命令，选中要导入的序列文件的第一个文件，这里是“Birdl.AI”，FLASH 会自动导入该序列的其他文件并分配到8个关键帧。

单击“背景层”上的第一帧，使用“导入到舞台”菜单命令导入一张位图图片。单击“背景层”名称右侧的小方框，以轮廓方式显示背景图片，使用任意变形工具和选择工具在舞台上缩放和移动背景图片直到满意，再次单击那个小方框。单击“背景层”的第8帧，按F5键，将背景画面延续到第8帧。

按下ENTER键预览动画，一只鸟儿正在背景画面上展翅飞翔，逐帧动画初步完成。

三、任务驱动

下面请同学们自己尝试着做一个“小鸟飞”的逐帧动画。

（附加任务：尝试在鸟儿的旁边逐帧绘制自己的图画，让你的FLASH作品充满个性。）

四、探索时间

1、怎样调整鸟儿的位置和大小?

单击”背景层”名称右边的小点,锁住并以轮廓方式显示背景层,这样可以显示出舞台并锁住背景图像以免误操作(隐藏”背景层”也可以)。单击“逐帧动画层”的第1帧，选中鸟儿，使用任意变形工具进行缩放；使用选择工具移动鸟儿的位置。然后逐次选择其他帧上的鸟儿进行修改。

2、怎样修改鸟儿的颜色和线条?

先选中鸟儿，使用CTRL+B多次分离图形，然后使用FLASH的各种工具对鸟儿的轮廓线条和填充颜色进行修改，并依次修改其它帧上的鸟儿。

3、你是否觉得咱们的动画播得太快了,如何设置播放速度呢?

原来flash 8默认的播放速度是12帧/秒，也就是说我们制作的8帧动画在不到1秒钟的时间就播放完了。事实上对这个动画来说，要求每秒钟只播放1帧。如何设置播放速度呢？方法如下：

在舞台空白的地方点击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“影片属性（M）…”，打开影片属性对话框。

图中帧频表示每秒针动画所播放的帧数（fps），默认为12帧/秒，最大帧频为120fps，最小为0.01fps。设置帧频可以调节播放速度。

五、作品展示

师生互评

六、知识点小结

1、新建并设置FLASH文档

2、导入矢量图形文件

3、插入图层及图层的命名

4、插入关键帧

5、利用“任意变形工具”调整图片大小和“选择工具”移动图片

6、插入帧（F5）的应用

七、举一反三

1、你能试着做一个“数字的变化”的逐帧动画吗？相信自己你可以的，加油哦！

2、利用导入静态图片制作骏马飞奔的逐帧动画，尝试一下，景色很壮观哦！

3、利用逐帧动画制作林中散步的女孩，快来做吧，好浪漫哦！

任选其一，进行练习。

八、结束语

俗语说：千里之行，始于足下。逐帧动画是Flash动画制作中最基础的一个部分。经过本课的学习，你也能够制作出简单的动画。有一点要记住，要想制作出漂亮的动画，一定要有细心和耐心，现在，我们，已经迈出了成为“闪客”高手的第一步，希望同学们在以后的学习中不断积累，制作出更加丰富多彩的Flash动画，获得“闪客”高手这一桂冠。

逐帧动画的制作

逐帧动画的制作 一、教材分析 这一节课在本单元的重要性不言而喻。我认为这一节课，如果单单从技能的角度来看，则这是一堂相当简单的课；因为对于学生来说，只要有一些基本的电脑操作技能，那么依葫芦画瓢做一件逐帧动画的作品是很容易达成的。虽然如此，但信息技术培养学的目标绝不只是简单技能的掌握，而是注重一种素养的养成。这就需要从技术能力的层面，上升到科学文化的层面。让学生们在学习技术的同时，获得相应的科学文化知识；从而获得与之相适应的科学文化素养（信息素养）。 二、学生分析 认知水平： 本班为初二年级学生，善于接受直观性事物，欠缺观察力、分析能力、知识迁移能力。 知识技能水平： 此课之前，教师已经与学生们共同探究学习了动画的基本原理，以及手工制作逐帧动画的体验。课前学生们已经了解和自主学习了制作逐帧动画的方法。因此这堂课我将从科学文化的层次，用饱含人文启发的主题与同学们一同构建一堂课；用以培养爱观察，爱思考，爱动手的文化基因。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．了解帧的类型及其作用 2. 尝试分析动画的分解动作画面 3. 初步学会制作逐帧动画 4. 学会测试影片，并根据需要调整动画的速度和节奏 （二）过程与方法 通过课堂构建和主题动画的制作和调试来学习，在交流中学习，在思考中构建，在行动中掌握。这堂课，不是为了讲动画而讲动画；而是一种理念的共同探究，是一种科学文化火花的迸发。同学们能感受到老师构建的过程，老师能体验到学笺思维过程；是思维开放，观念碰撞，行动实践的过程。 （三）情感态度与价值观 1. 通过这堂课，学生身体里注入爱观察，爱思考，爱动手的文化基因 2. 通过这堂课，学生形成一种虚拟思维的模式（符合逻辑推理的思维）；植入科学发现，技术创新的文化元素。 四、教学重点 观察：通过记忆回放，在脑海里观察曾经看到的画面 构建：通过观察，在脑海里以时间为轴，构建虚拟的相关联的逐幅画面 思考：思考将现实活动虚拟成对应动画的步骤

逐帧动画教学设计

第2节逐帧动画 【教学目标】 知识目标： 1.学会导入静态图片和直接在舞台上绘制简单图像。 2.学会添加关键帧、空白关键帧和普通帧。 3.学会测试影片并调整动画。 4.熟悉flash软件的相关工具和命令。 技能目标： 掌握在flash中制作逐帧动画的技巧，体验在flash中制作逐帧动画的过程。 情感态度与价值观目标： 通过动画作品的制作与评价，培养学生的审美能力，激发学生的探究兴趣和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣；体验成功的喜悦，增强自信心。 【教学重、难点】 重点：能够导入静态图片 难点：通过改变帧频或帧数控制动画的播放时间 【教学环境】 硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。 软件资源：上课用的素材、课件、学生用的导学案、学生自主学习材料等。 【教学方法】 小组合作尝试探究、任务驱动式、案例教学法 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 师：课前我和咱们学校的信息技术老师交流过多次，他们说咱们这些同学自学能力特别强，语言表达能力很强，我知道其实咱们同学还有好多能力你们的老师没有告诉我，例如小组合作能力、尝试探究能力等，老师希望同学们在这堂课上把咱们的能力最大限度的发挥出来好不好？请同学们打开“个人学习档案文件夹”中的“逐帧动画评分标准”文件，记住在上课过程中要及时给予评价。在上课过程中要注意与他人的合作。既要学

会自评，又要学会欣赏评价他人作品。 同学们，咱们每个同学都看过动画片，喜欢动画片吗？在课前让大家看了一段视频，实际上就是想让同学们了解动画的原理。请同学们回答：例一中你看到了什么？ 生：纸的一面画了个鱼缸，一面画了条鱼，当纸快速地转动起来，我们发现鱼好像到了鱼缸里。 师：同学们看的都很仔细，你能不能利用刚才视频中介绍的知识并结合“自主学习材料”中“动画原理”来解释这个现象？ 生：这是因为人的眼睛有“视觉暂留”现象，人的眼睛在观看运动的物像时，每个物像都在消息后继续滞留于视网膜上约十分之一秒的时间。利用“视觉暂留”的原理，把运动的物体按照一定规律进行动作分解，把分解动作分别画成一连串静止的图画，然后让这些静止的图画按一定的速度连续播放，人眼中残留的影像被一次次无缝接收，观察者就认为图像是连续运动的，这就是最简单的动画原理。 师：同学们回答的很好，例二“小台灯在找什么”，知道这是怎么完成的吗？ 生：是根据“视觉暂留”的道理，用一个小台灯，一架照相机，一边连续调整台灯的动作，一边逐个动作的拍摄，然后调整照片之间的间隔时间，最后把拍摄到的图片连续播放，就得到了“小台灯在找什么”的动画。 既然同学们都对动画很感兴趣，现在又知道了动画的原理，请同学们参考“自主探究学习材料”的基本概念部分内容思考并回答：什么是动画？ 生：将许多图片按照一定的顺序排列起来，然后按照一定的速率将图片按排列顺序逐张显示出来就形成了动画。 二、讲授新课 （一）展示教学目标 （二）引导学生自主探究 师：同学们想不想自己动手做自己的第一个动画呢？你觉得做动画难不难？老师告诉同学们其实做动画不难，关键是我们得用心。这节课我们就来学习一种最简单动画——逐帧动画的制作方法。请同学们参考学习网站“自主探究”网页基本概念部分的内容思考并回答什么是逐帧动画？有何优缺点？ 生：模仿传统手工动画的方式，每一帧都由导入图片或手工绘制完成的动画称为逐帧动画。要求是，从第2幅画面开始，每一幅都是上一幅的后续，两幅之间有着微小的差别，动作分解的越细，将来生成的动画就越细腻。 优点：对画面一帧帧地处理，具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。 缺点：帧序列内容不一样，制作负担大，最终输出的文件也较大。

逐帧动画教学设计

逐帧动画教学设计 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《Flash逐帧动画制作》教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 【教学目标】 1、知识与能力 1．知道帧、帧频与关键帧的含义。 2．能够导入静态图片 3．插入、编辑关键帧。 4．掌握制作“逐帧动画”的方法。 5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash 动画制作水平。 3、情感态度与价值观 创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

【教学重难点】 重点：能够导入静态图片 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间 【教学方法】 本着学生是主体的理念，采用项目教学法，在项目中提出任务，采用任务驱动法，在教学中让学生自主探究，分组互评，使学生掌握相应的知识。同时根据任务的难易程度，采用演示法，分组讨论法，使不同层次的学生更好的完成任务。 【教学手段】 采用多媒体教学手段，增大教学容量和直观性。 【教学流程图】 导入新课 上。 彩的flash

第二课制作简单的逐帧动画

课题：制作简单地逐帧动画年级：初二课时：第课时课型：新授 教材分析与设计思路： 本节课地教学内容是“动画制作”——《制作简单地逐帧动画》，着重介绍逐帧动画，这是一种常见地动画手法，它地原理将一个动画地连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来，将这些关键帧连续播放，形成动画效果.掌握本节内容可以做出许多生动有趣地动画.因此，学生会在本版块地学习过程中，产生非常高地学习热情.为今后地学习打下坚实地基础.资料个人收集整理，勿做商业用途 学生分析： 、学生对动画制作有浓厚地兴趣，但能坚持学下去地并不多，主要原因是找不到规律性地东西，越学就越感到困难.资料个人收集整理，勿做商业用途 、有关地书籍很多，作者根据初二学生地认知特点选择较简单、有趣地例子，在动画制作过程中渗透地基本知识与基本技能，为学生今后自学打下良好地基础.资料个人收集整理，勿做商业用途 教学目标： 、知识与能力：掌握制作逐帧动画地方法和图层地应用. 、过程与方法：能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果地作品. 、情感态度与价值观：体会创作地乐趣，进一步培养制作动画地兴趣；培养学 生创新能力与探究问题地能力；培养创造性思维能力. 教学重点：制作逐帧动画 教学难点：、关键帧 、图层在动画制作中地运用 教学方法： 、演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用制作动画地过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣.资料个人收集整理，勿做商业用途 、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间地互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路.既培养了学生地动手实践能力，又加强了学生地实践探究、交流合作解决问题地能力.资料个人收集整理，勿做商业用途 、案例教学法：选取地案例取材于学生在课堂中出现地问题动画，用于训练学生解决实际问题地能力. 教学过程： 一、提问导入： 同学们，我们上节课学习了哪些知识大家还记得吗？生：启动、退出程序，认识工作界面，简单地绘画.老师说过绘画是为制作出精美地动画打基础地，现在你准备好了吗？生：准备好了.从今天这节课开始我们就开始涉足制作动画.首先请大家欣赏几个简单地动画（见课件）.资料个人收集整理，勿做商业用途 动画一般分为五种常见地动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画.资料个人收集整理，勿做商业用途 演示到这里，老师问问大家：你们想学做闪客吗？生：想 好，下面我们就从简单地常见地逐帧动画来开始吧.首先了解什么是逐帧动画. 二、讲授新课 逐帧动画：是一种常见地动画形式，是在时间轴地每个关键帧上逐帧绘制不同地内容，使其连续播放而成地动画.例如：小鸟飞、秒表、数字地变化、飞舞地蜜蜂、眨眼地星星、飞奔地骏马、林中漫步等资料个人收集整理，勿做商业用途

逐帧动画的制作教案

逐帧动画制作 授课人：刘建 学习目标： 1、认识逐帧动画的动画原理 2、会制作逐帧动画 重、难点： 认识逐帧动画的动画原理，会制作逐帧动画 教学方法： 演示法、讲授法、练习法 教学过程： 一、引入 由演示几个逐帧动画实例引入 二、新课学习 1. 逐帧动画的动画原理 原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成动画 2. 帧、关键帧、空白关键帧 时间轴上的小方格叫单元格。可以把单元格转化为帧、关键帧、空白关键帧。当播放头移到帧上时，帧的内容就显示在舞台上。 帧与关键帧都用来记录舞台的内容，但是帧只能显示离它最左边关键帧的内容，我们不能对帧的内容直接进行修改编辑，要想修改帧的内容，必须把它转变成关键帧，后者修改帧最左边关键帧的内容。 关键帧是可以直接编辑的帧。 空白关键帧是在舞台上没有任何内容的关键帧，一旦在空白关键帧上绘制了内容，它就变成关键帧。 3. 创建逐帧动画的几种方法 （1）用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入到Flash中，就会建立一段逐帧动画（参考实例：奔跑的豹子）。 （2）绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出帧内容（参考实例：旋转的立方体）。 （3）文字逐帧动画 用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 （4）指令逐帧动画 在时间帧面板上，逐帧写入动作脚本语句来完成元件的变化。 （5）导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第3方软件（如swish、swift 3D等）产生的动画序列。 4. 演示逐帧动画奔跑的豹子制作 三、学生练习 任务：熟悉逐帧动画的制作 1. 根据老师所提供的学习资料制作逐帧动画 2. 从网上搜索更多的教程学习 四、课堂小结 小结本节的主要内容和学生中存在的问题

认识flash8.0及逐帧动画的制作

课题认识Flash软件及逐帧动画的制作课型新授第课时 教学目标 1.知识与技能 （1）了解常用的几种动画制作软件 （2）熟悉flash软件的工作环境和窗口界面的组成 （3）能够熟练使用工具箱中的常用工具进行相应操作，比如使用选择工具对对象进行选择、拖动等操作，用矩形工具画出一定大小的矩形、用椭圆工具画出一定大小的椭圆和圆、用任意变形工具改变对象的大小。 （4）能够区分帧、关键帧、过渡帧、空白关键帧。 （5）能够利用已有的素材或网上收集的素材制作简单的逐帧动画（6）能够区分.fla与.swf两种不同的动画格式 2.过程与方法 （1）。 （2）通过观看视频，观察示例理解动画的原理。 （3）通过观看Flash动画实例，体验Flash动画的特点。 3.情感态度与价值观 通过上课规范再学习，强化规范意识；建立本学期本学科学习的大局观；通过复习强化上学期的部分知识点；通过理解动画原理与体验Flash动画，初步建立运用动画表达信息的意识，培养制作动画的兴趣。 教学重点与难点 重点：关键帧、空白关键帧、过渡帧、帧频的含义；逐帧动画的制作方法 难点：逐帧动画的制作 教具与 媒体应 用 多媒体展台 教学过程 【教学引入】：同学们好，上节课，我们认识了一款制作gif动画的软件，并用gif animator软件制作了简单的gif 动画，对动画有了初步体验。那同学们还知道哪些制作动画软件呢？ 学生预设：flash、、、 ppt呈现（常用动画软件）：flash、Ulead cool 3D、Ulead gif animator 老师：Flash简介：Flash又被称之为闪客，是一款制作二维交互式动画的软件，可以通过添加添加图片、声音、视频和特殊效果，构建丰富的交互式动画，曾经与DW、FW并称网页三剑客，可见其影响。 flash有什么神奇的地方呢，这节课我们就体验一下flash的魅力。首先，明确一下这节课主要学习目标： 1、认识flash工作界面的主要组成部分 2、帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧的含义 3、能够掌握工具箱中常用工具的用途 4、能制作简单的逐帧动画 5、能够区分.fla与.swf两种不同动画格式

制作逐帧动画教案

制作逐帧动画教案 一、教学目标 知识与技能 （1）了解Flash动画制作软件的功能及FLASH的启动方法 （2）认识FLASH工作界面，舞台、时间轴、关键帧等概念 （3）学会常用绘图工具的使用 （4）学会制作简单的逐帧动画 过程与方法 通过任务驱动，使学生掌握逐帧动画的制作过程。通过调整帧数和帧频来改变动画效果，从而体验动画制作中的一些有关控制帧数和帧频的方法。 情感态度与价值观 在测试和调整动画播放过程中激发学生学习flash的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力、合作能力和审美能力。 二、教学重难点 学会制作简单的逐帧动画 三、突破重难点措施 教师演示，引导，学生自主、合作学习 四、教学工具 FlashMX2004，网络教室，逐帧动画素材 五、教学准备 素材、软件 六、教学过程 （一）导入

同学们，在上课之前，让我们先看一个动画好不好？大家看到这个动画里面的形象是不是有点眼熟，对这就是我们上节课自己动手画的那朵小花。 幻灯片中的动画就是用我们这学期学的flash制作的。大家想不想自己制作一个简单的动画呢？那我们今天就来一起学习怎样制作逐帧动画。（板书课题） （二）任务驱动，合作探究 1、请同学们打开flash软件，单击“文件”菜单中的“打开”命令。在弹出的“打开”对话框中选择“小花”文件，单击“打开”按钮。（教师巡视学生操作情况） 2、春天到，花儿开，花儿朵朵随风摆。那同学们想想怎样才能让花儿摆动起来？小组讨论一下，然后参照导学案，小组成员合作，看能不能让花儿动起来。（教师巡导） 在导学案中，同学们会发现，制作动画需要用到一个以前我们没有接触过的东西，叫什么？（关键帧）关键帧在我们动画制作中是非常重要的，我们知道帧窗格中的每一帧对应一幅画面。帧窗格中带黑点的帧称为关键帧，关键帧用于改变动画的画面，因此只有关键帧中的画面是可以修改的。 （三）汇报交流，教师点拨 1、小组展示（任务完成小组展示合作结果） 2、你在制作过程中，发现有什么问题吗？提出问题、反馈信息（学生提出在合作过程中遇到的问题进行反馈） 如：小花摆动的太快，摆动的时候根部也在摆，不符合自然规律 3、教师演示、说清方法、明确步骤 4、学生根据老师讲解，独立完成逐帧动画“小花摇摆”制作过程。 5、学生展示自主完成结果。（教师及时突出重点） （四）拓展练习、巩固新知 同学们，刚才我们让鲜艳的花朵动了起来，太阳出来对我们笑了，请同学们自己利用flash工具制作出动画“太阳笑呵呵”。看哪个小组制作的即漂亮又流畅。 三、练习展示，进行评价

04含封面简单的逐帧动画(1)

2019年全市小学信息技术教师综合素质竞赛教学设计 姓名：袁冬长 工作单位：于都县第六小学 竞赛学段科目：小学信息技术甲组 指导老师：吴庚燊 2019年05月

《简单的逐帧动画》教学设计 一、教学背景 1.内容分析 本节课内容选自江西科学技术出版社六年级上册第一单元Flash CS3动画制作初步的第2课时简单的逐帧动画。 本节课，是在学生学会了启动Flash软件，并了解Flash窗口的组成的基础上，学习逐帧动画，了解逐帧动画的制作过程；通过完成如何让“蝴蝶”图片“动起来”任务，让学生体会并思考从问题入手到完成逐帧动画的过程，从而训练学生逻辑思维，为以后Flash的学习打下基础。 2.学生分析 本课是授课对像是六年级学生，已经学习并掌握： ①鼠标键盘的基本操作方法。 ②学生已经了解并掌握了软件窗口有基本的标题栏、菜单栏、工具栏等组成部分，也学会了保存动画和导出动画的操作方法。 学生对于动画都很感兴趣，但对图形文字等对象使它们动起来没有概念且很难理解。因此在课堂上将采用PPT课件、动手演示、小组交流讨论等方法，帮助学生降低学习难度，调动学生的学习兴趣。 二、教学目标: 知识与技能： 1.了解逐帧动画的原理。 2.掌握制作“逐帧动画”的方法。 3.理解帧、关键帧、空白关键帧和普通帧的含义，学会使用“任意变形工具”对图片进行缩放。

过程与方法：通过学生自主探究、小组合作体验在flash中制作逐帧动画的过程，培养学生学生动手实践的能力、创新能力。 情感态度与价值观：通过动画作品的制作与评价，培养学生的审美能力，激发学生的探究欲望和创新精神，让学生体验制作动画的乐趣，体验成功的喜悦，增强自信心。 三、教学重点: 1.掌握导入已有图片，使用任意变形工具，制作“逐帧动画”的方法。 2.能对时间轴上的帧进行选定，插入等简单操作。 3.学会对动画进行有效的调试。 四、教学难点: 1. 理解帧、关键帧在动画中的作用； 2. 能利用Flash软件制作一个简单的逐帧动画。 五、教学准备： 硬件：多媒体计算机房。 软件：Flash CS3、网络教室软件。

《制作逐帧动画》说课稿

各位评委、各位老师： 大家好！今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快成长。我说课的主题是“制作逐帧动画”，下面我将从教材分析、学情分析、教学学法、教学过程等方面作具体的阐述。 一、说教材 1.教材所处的地位：人民教育出版社出版，八年级下册第二章flash动画初步活动3的内容。 2.教材分析：本节内容主要分两大任务，一是初识Flash8,二是跳水的青蛙（逐帧动画的制作）。我把活动3的内容分成两课时，这一课时主讲导入图片逐帧动画的制作。下节课是绘制关键帧制作逐帧动画和保存发布。 3.我把本堂课的教学目标和重点、难点设定如下： 教学目标： 1．了解逐帧动画的工作原理。 2．知道制作关键帧内容的两种方法。 3．会制作一个逐帧动画。 4．体会逐帧动画的制作过程。 重点、难点： 重点：理解帧的概念及逐帧动画的特点，掌握用Flash制作逐帧动画的方法。 难点：制作逐帧动画的方法。 一、说学情 八年级学生在学习Flash前，他们已学过画图工具、windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。 但是，由于每周只有一节的信息技术课时比较少，有条件的学生上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘性大，操作易生疏，掌握的情况不是很理想。学生基础参差不齐，因此，教师要有“异步教学”的意识。 二、说教法 异步教学法是我本堂课用到的主要教学法，让课堂成为学生个性化学习场所。由于学生在信息技术基础知识、基本能力等方面存在着很大差距，为了达到普遍提高、全面培养的效果，有必要对不同层次的学生提出不同的教学目标。我在教学中按梯度（由易到难）设置三个不同层次的任务，引导学生步步为营，把他们的实践任务表现出来，做一下适当评价，让学生在评价中认识自己，在评价中增强自信。 那么我首先是将教学目标进行分层。针对不同层次，不同学习水平的学生，设计不同层次的教学目标，使教学目标指向每一个学生的“最近发展区”，具体可分为：（1）对于全体学生最低限度能够应用Flash制作简单的逐帧动画。(2)中等以上学生达到基本教学目标。（3）能力较强学生在基本教学目标上适当提高,拓展延伸，要求能够综合运用所学知识制作更完美的动画。鼓励不同层次学生在达成学习领域共同性目标后，选择高一层次的目标学习，用不断递进的分层目标来引导和要求学生。 其次是课堂教学方面，分组：把班内学生分为好、中、差三个群体，然后以相邻前后4人一组。好学生鼓励他们进行自主学习交流，并可以让他们上台讲课。对于中等和差生，课堂活动主要是加强针对性，根据学习目标的不同选用不同的

《制作简单的逐帧动画》教学设计

《制作简单的逐帧动画》教学设计 年级：八年级授课人：刘静 一、教材分析 本课是江苏省凤凰科学技术出版社出版的《8年级初中信息技术》的第二章的第二节教学内容，《制作简单的逐帧动画》是利用Flash制作简单的“逐帧动画”，这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。学生在上节课已经初步认识了flash动画软件，掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画，因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 二、学情分析 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 三、教学目标 知识与技能： 1.学会使用工具箱中的工具绘制图形。 2.掌握制作逐帧动画的一般方法。

过程与方法： 通过自主学习与合作学习等方法，让学生运用综合知识制作简单的逐帧动画，培养学生自主探究的学习方法。 情感态度与价值观： 让学生体会到创作的乐趣，进一步培养学生制作动画的兴趣；培养学生自主探究问题与创新的能力和创新学习的精神。 四、教学重难点 1.教学重点：（1）学会使用工具箱中的工具绘制图形。 （2）学会制作简单的逐帧动画。 2.教学难点：能够根据实际，制作一些简单的逐帧动画，并可以通过改变帧频来改变动画的播放快慢和时间。 五、教学方法 1.演示教学法：通过在微机房，老师和学生实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学情趣。 2.任务驱动法：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3.合作学习法：在完成的任务过程中，让学生通过小组合作讨论学习，培养学生的合作探究学习能力以及团队合作意识。

Flash逐帧动画教学设计

Flash逐帧动画教学设计 【教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 【学生分析】 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 【教学目标】 1、知识与能力 1．知道帧、帧频与关键帧的含义。 2．能够导入静态图片 3．插入、编辑关键帧。 4．掌握制作“逐帧动画”的方法。 5．学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash 动画制作水平。 3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

【教学重难点】 重点：能够导入静态图片 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间 【教学方法】 1．演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。 2．任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3．案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。 【教学过程】 激趣导入 师：课前，老师将一组马的连续图片按顺序贴在一本书的每页纸的相同位置上。 现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面。大家看到了什么？ 生：一匹马在走动。 师（改变几张图片的位置后翻动）：为什么现在这匹马在跳？ 生：因为图片没贴到相同的位置上！ 这是一种古老的看动画效果方法，称为“快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面称为一个“帧”。帧——是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。 我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型？（播放） 关键帧——顾名思义，有关键内容的帧。 空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。 普通帧——在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧。讲授新课

简单有趣的逐帧动画(教学设计)

简单有趣的逐帧动画 ——利用导入图片的方法制作逐帧动画 一、案例背景信息 1．模块：小学信息技术 2．年级：小学五年级下册 3．所用教材版本：教育厅教研室编著电子工业出版 4．学时数：1课时 讲授时间：12 分钟，学生上机操作时间21分钟，学生演示、教其他学生、交流的时间：7分钟 本教学案例参与人员基本信息 二、教学设计

（一）教学目标： （1）知识与技能目标： 1、学会在FLASH中导入图片 2、学会制作逐帧动画并会测试影片 3、理解逐帧动画的概念 4、理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念并能通过控制帧 频来控制影片的播放速度 （2）情感、态度、价值观目标： 1、通过任务驱动的方法培养学生自主探究解决问题的能力 2、培养学生通过自主探究的方法体验成功的喜悦和乐趣 3、激发学习兴趣，培养良好的学习习惯 （二）、容分析： 本节课的容安排在全册书第4单元的第2小节，比较靠后，学生有了一些制作动画的基础，但还很浅，因此，本节课就是要在以前的基础上有所推进，教会学 生利用导入图片的方法制作出简

单、有一定表现力的动画，同时，要让学生进一步感受、了解动画的表现形式，感受动画的魅力，进一步激发学习热情，为以后更深入地学习打下坚实的基础。 从容安排上来讲，本节课具有具有承上启下、推前助后的作用。 （三）、学生分析： 学生已经认识、了解了flash软件的启动、退出、窗口等知识，学会了绘制简单的动画对象，可以说有了一点儿基础，但是对动画的概念还是比较模糊，还不能制作出较为生动有趣、表现力强的动画。 （四）、教学策略设计 本节课教师通过模拟学习武术的过程，创设出一个步步深入、层层递进、由易到难的学习情景，让学生多次体验进步、成功的乐趣。教师设置了一个个简单有趣的任务，学生通过自主探究，不断尝试各种学习方法，最终完成了各个任务，学会了各种“武功”，成为了真正的“武林高手”。这样一个任务情景决定了“任务驱动”是本节课最核心的教学方法，“任务”就成为了本节课的灵魂， 是贯穿始终的线索。 教学重点： 利用导入图片的方法制作逐帧动画 教学难点： 理解帧、关键帧、空白关键帧、帧频的概念

1.2 逐帧动画

1.2 逐帧动画 教学重点1、逐帧动画概念 2、对关键帧的理解 教学难点逐帧动画制作过程 教学目标1、了解Flash中帧的类型 清楚在什么情况下使用什么样的帧 计划课时1课时 教学过程一、新课导入 上节课大家制作了可爱的大熊猫，那么有没有同学能够告诉我大熊猫喜欢吃什么呢？ 【观看Flash动画】 二、新授 1、逐帧动画概念 逐帧动画是指位于同一图层的多个连续关键帧组成的动画，制作者需要在动画的每一帧中创建不同的内容 2、逐帧动画的制作方法 每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像 3、Flash中的动画类型 分为以下两种：逐帧动画和补间动画 4、Flash中帧的类型 1、普通帧：【实例演示】 （1）位置：往往跟在一个关键帧之后。 （2）作用：起到延长关键帧的播放时间的效果。普通帧里的对象是静态的。 （3）插入方法：点击关键帧之后的帧，在不松开左键的前提下，向后拉。这一步是想设置想插入普通帧的区域。松开左键，点击右键，在快捷菜单中点击“插入帧”。 （4）讨论要想让一个画面保持一段时间而不是一闪即逝，就采用普通帧。插入的普通帧越多，在主时间轴上占用的时间越长，播放的时间也越长。

2、关键帧：【实例演示】 （1）插入方法：构思好要希望插入关键帧的位置，右键点击。在弹出的下拉菜单中点选“插入关键帧”。 （2）作用：关键帧是制作动画的基本元素。任何一段动画，都是在两个关键帧之间进行的。 （3）应用：插入关键帧，目的就是创建动画。要想在两个关键帧之间创建动画，可以在两个关键帧中间的任意一个帧上，点击右键，在弹出的下拉菜单中，选“创建补间动画”，这时创建的是动作类的动画。如果想创建“移动补间动画”即“变形动画”，必须在帧属性面板中的“补间”选项中，点向下的箭头，在弹出的类型中选“移动”。 3、空白关键帧【实例演示】 （1）插入方法：构思好要希望插入空白关键帧的位置，右键点击。在弹出的下拉菜单中点选“插入空白关键帧”。 （2）作用：与“关键帧”刚好相反。通过空白关键帧，可以结束前面的关键帧，以便重打锣鼓另开张，为创建下一段新的动画打基础。 （3）应用：空白关键帧是一张白纸，需要画上新的图形或插入新的元件实例，才能发光。当在它上面创建了一些对象之后，其实它又变成“关键帧”了，又可以创建新的动画了。 5、实例演示（一只吃掉的苹果） （1）在第一帧绘制一只完整的苹果 （2）在第二帧插入关键帧 使用橡皮擦工具擦去苹果的一部分 （3）再次使用橡皮擦工具在原来的基础上再擦去一部分【提问】注意观察此动画有什么不妥之处？ 提示：吃的速度太快了 解决方法：在相邻两帧间插入普通帧！ 插入帧可保持与前一帧一致的内容！ (4)调试完毕测试影片 按回车键预览动画效果 （5）测试完毕，保存动画 “文件”选项选择另存为，将文件保存 三、学生练习

第二课制作逐帧动画

《第二课制作简单的逐帧动画》教学设计 教材分析与设计思路： 本节课的教学内容是“动画制作”——《制作简单的逐帧动画》，着重介绍逐帧动画（Frame By Frame），这是一种常见的动画手法，它的原理将一个动画的连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生会在本版块的学习过程中，产生非常高的学习热情。为今后的学习打下坚实的基础。 学生分析： 1、学生对动画制作有浓厚的兴趣，但能坚持学下去的并不多，主要原因是找不到规律性的东西，越学就越感到困难。 2、有关flash的书籍很多，作者根据初二学生的认知特点选择较简单、有趣的例子，在动画制作过程中渗透flash的基本知识与基本技能，为学生今后自学打下良好的基础。 教学目标： 1、知识与能力：掌握制作逐帧动画的方法和图层的应用。 2、过程与方法：能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。 3、情感态度与价值观：体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学 生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。 教学重点：制作逐帧动画 教学难点：1、关键帧 2、图层在动画制作中的运用 教学方法： 1、演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash 8制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。 2、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3、案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。

逐帧动画 优秀教学设计

逐帧动画教学设计 【教材分析】 本课是新疆青少年出版社《信息技术》八年级下册第2课，主要介绍了flash8.0的帧、关键帧的概念，学做逐帧动画。动画的基本原理就是一组有机图片在时间上的连续播放，利用的是人的“视觉暂留”现象形成的，Flash动画分为五大类：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画和引导线动画，而Flash逐帧动画原理与动画的制作原理最为接近，也最容易为学生所接受，为后面进一步学习复杂动画制作打下基础。 我们的学生熟悉了Flash8.0软件的界面，掌握了基本的绘图工具使用，同时了解了动画的基本原理后，就能激发学生的兴趣，让学生感受到计算机动画制作有较强的灵活性和创造性，让学生体会到Flash动画的制作是一种创造性活动，进而培养学生的自主学习、自主探究的精神。 【学情分析】 通过之前第1课的学习，学生已经体验了flash软件，并初步认识了flash软件的界面和简单的操作。但对于动画是如何制作的和“逐帧动画”原理的认识不是很清楚。本节课的教学对象是刚接触动画的八年级学生，有一定的动手操作和自主学习的能力，而且学生对于动画的兴趣高，充分利用学生对动画学习的积极性，进而培养学生的自主学习精神。 【教学目标】 1、知识与技能目标 （1）理解逐帧动画的概念；掌握帧、关键帧。 （2）学会通过导入图片的方法制作逐帧动画并能测试影片。

2、过程与方法目标 任务驱动法；布置基本任务→演示讲解完成任务的方法→学生操作→归纳总结→启发学生进一步完成扩展任务”的顺序引入有关概念，展开教学内容，将重难点融合在实例中讲解，体现以学生为主体，以教师为辅助，以兴趣贯穿的思想，不同层次的激发学生动手、动脑，引导学生思考问题、解决问题。 3、情感、态度、价值观目标 在自主学习中体会探索的快乐。 三、教学重点 1.认识“逐帧动画”的原理； 2.插入、理解帧、关键帧。 四、教学难点 理解什么是逐帧动画，什么是帧、关键帧。 五、教学准备 课件、动画素材。 六、课时安排：1课时 七、教学过程：

02《简单的逐帧动画》教学设计(1)

《简单的逐帧动画》教学设计 小学信息技术 会昌县第三小学何超 一、教学内容分析 《简单的逐帧动画》是江西科学技术出版社小学六年级信息技术上册第一单元第2课的内容，是学习flash动画制作软件的基础知识。之前学习了flash软件的启动、认识了软件的窗口，以及保存、导出动画等基础操作。本节课是在以上内容的基础上设立的更高层次的学习任务，内容包括关键帧、时间轴等基础概念的理解，并通过软件制作简单的逐帧动画。从技能角度来看，这是一堂简单的课，但本课对培养学生的创造精神及提升信术素养有重要作用。 二、教学目标 1.知识技能 能够熟练掌握逐帧动画的制作流程，掌握用控制帧数和帧频的方法调整动画的速度和节奏。 2.过程与方法 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成本节课的任务，培养团队协作的精神。 在教学方法上，采用“任务驱动协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以二个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、通过协作、讨论或教师指点等

方式解决问题。 3.情感态度价值观 吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生积极思考、勇于实践、大胆创新的精神。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。 三、学情分析 本班为六年级学生，善于接受直观性事物，欠缺观察力、分析能力、知识迁移能力。 通过前面章节内容的学习，学生们已经初步掌握了Flash软件的工作界面及导入、保存等基础操作，本节课通过制作蝴蝶飞舞的实例加深对帧的理解。由于每个学生知识水平和能力有差异，为了能使学生共同进步，创设一个和谐、轻松的学习氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。。 四、教学重难点 1.重点：构建以时间为轴的相关联的逐帧画面。 2.难点：了解逐帧动画的原理 五、教学策略及教学模式 1、教学模式：任务驱动、小组合作、探究学习 2、教学策略：先扶后放（培养学生的学习能力），强调过程（通过学习作品的交流来展示学习过程和方法）。 六、技术准备 计算机装有FlashCS3、 教学互动软件（伽卡他卡）、 WPS2019

逐帧动画

逐帧动画 学习目标：帧与时间轴 逐帧动画 帧 动画是通过连续播放一系列静止画面，给视觉造成连续变化的效果，这一系列单幅画面就叫帧，帧是flash动画中最小时间单位里出现画面。 Flash动画制作过程 Flash动画制作过程就是决定动画每一帧显示什么内容的过程。可以像传统动画一样自己绘制动画中的每一帧，即逐帧动画。也可采用关键帧处理技术的插值动画，即动作补间动画和形状补间动画。 帧的显示形式 1、空白关键帧 在时间轴中，白色背景带有黑圈的帧为空白关键帧，表示在当前舞台 中没有任何内容。 2、关键帧 在时间轴中，灰色背景中带有黑点的帧为关键帧。表示在当前场景中 存在一些内容。 3、普通帧 在时间上延续关键帧（空白关键帧、关键帧）的状态，图中红线框起来的部分为普通帧

4、 动作补间帧 在时间轴上，带有黑色圆点的第一关键帧和最后一关键帧，中间蓝色背景带有黑色箭头的帧为动作补间帧。 5、 形状补间帧 在时间轴上，带有黑色圆点的第一关键帧和最后一关键帧，中间绿色背景带有黑色箭头的帧为动作补间帧。 时间轴面板 图层名称 时间轴标尺 帧显示区

逐帧动画 每一帧都是关键帧，整个动画是通过关键帧的不断变化产生的，不依靠flash的运算。 实例1：手写字逐帧动画 知识提要 ●创建逐帧动画 ●矩形工具、选定工具及文本工具的使用 ●不透明度alpha ●舞台设置 ●学习制作图形元件 制作步骤 一、设置舞台 舞台宽：400，高：400，舞台为绿颜色 步骤：执行【文件】|【新建】命令，在弹出的面板中选择【常规】|【Flash 文档】选项后，单击【确定】按钮，新建一个影片文档，在【属性】面板上设置文件大小为400×400像素，设置背景色为#9900ff。 二、制作米字格元件 步骤 1、执行【插入】|【新建元件】命令，在【创建新元件】面板上设置如图 所示，单击确定。

逐帧动画是一种常见的动画形式

逐帧动画是一种常见的动画形式（Frame By Frame），其原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。 因为逐帧动画的帧序列内容不一样，不但给制作增加了负担而且最终输出的文件量也很大，但它的优势也很明显：逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容，而它类似与电影的播放模式，很适合于表演细腻的动画。例如：人物或动物急剧转身、头发及衣服的飘动、走路、说话以及精致的3D效果等等。 5．1 利用逐帧动画制作林中散步的女孩 学习目的 本节你将学习掌握以下知识： u 逐帧动画的制作方法 u 【绘图纸外观】按钮的使用方法 u 【编辑多个帧】按钮的使用方法 u 【修改绘图纸标记】按钮的使用方法 u 【对齐面板】的使用方法 u 插入帧与删除帧 学习方法 本节要学习的是将几张静态图片连续导入到Flash中，并利用【绘图纸】功能及【对齐面板】将图像对齐，最后建立一段林中散步女孩的逐帧动画。 对于初学者来说，将图片导入到Flash中非常容易做到，但是同时编辑所有导入的图片，并且将它们对齐放在合适的位置，在这点上初学者可能就会一知半解了。本节主要教给你一种同时编辑多个对象的简单方法，并且通过本节

的讲解，初学者可以照葫芦画瓢的制作出精彩的课后练习，来加强学习成果， 提高学习兴趣。 课前热身 （1）创建影片文档 执行【文件】|【新建】命令，在弹出的对话框中选择【常规】|【Flash文档】选项后，单击【确定】按钮，新建一个影片文档。在【文档属性】对话框 中进行设置：文件大小为550×480像素，【背景色】为白色，如图5-1-1所示。 图5-1-1 设置文档属性 （2）修改图层名称 双击【图层1】的图层名称，将其图层名称修改为【背景】，如图5-1-2 所示。 图5-1-2 修改图层名称 专家提示：及时修改图层名称让其与内容相对应，可以更准确快速的找到每个 图层中的内容，方便编辑与修改，所以养成一个良好的图层命名习惯是必要的。（3）导入背景图片及人物图片 单击【背景】层第一帧，执行【文件】|【导入】|【导入到舞台】命令， 将素材包1中的“背景.bmp”图片导入到场景中，选择第16帧，按下F5插入帧，使帧的内容延续到第16帧，如图5-1-3所示。

Flash逐帧动画教学设计说明

Flash逐帧动画教学设计 教材分析】 本课的教学内容是利用Flash制作简单的逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图 片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 学生分析】 由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根 据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索 空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方 法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 教学目标】 1、知识与能力 1、知道帧、帧频与关键帧的含义。 2.能够导入静态图片 3?插入、编辑关键帧。 4.掌握制作逐帧动画”的方法。 5.学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握逐帧动画”制作方法，提高Flash 动画制作水平。 3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题

的能力；培养创造性思维能力。 教学重难点】 重点：能够导入静态图片 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间 教学方法】 1.演示教学法：通过在多媒体教室,实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。 2 .任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。 3.案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。 教学过程】 激趣导入 师：课前，老师将一组马的连续图片按顺序贴在一本书的每页纸的相同位置上。 现在我们一起快速翻动按顺序装订好的页面。大家看到了什么？ 生：一匹马在走动。 师（改变几张图片的位置后翻动）：为什么现在这匹马在跳？ 生：因为图片没贴到相同的位置上！ 这是一种古老的看动画效果方法，称为快捷翻书法”。我们看到的每一幅画面称为一个帧”。帧------- 是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩 的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的。 我们共同来回顾一下上节课提到的帧主要有哪几种类型？（播放） 关键帧一一顾名思义，有关键内容的帧。 空白关键帧一一空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。