专家解读上海高考改革家长学生最关心八大问题

专家解读上海高考改革家长学生最关心八大问题

备受关注的上海高考改革方案靴子终于落地。

从今年入学的高一新生开始，高考将有大不同。作为本次考试招生制度改革的试点省市之一，上海无疑将成为一个风向标，其释放的改革信号远非增减几门考试科目、升降分值比重这么简单。事实上，牵一发动全身的高考改革，将撬动整个大学中学教育教学体系扭转变革。

眼下，大家关注的焦点在于，新方案之下，负担真的能减轻吗？文理不分科后，偏文的学生会不会在数学考试中吃亏？综合素质评价怎么能保证准确客观？为此，本报特意请市教委相关负责人、沪上教育专家和各高校、高中负责人权威解读热点问题。

关注点1

高考改用“3+3”模式是否会让学生“增负”

【不能简单地看成是从“3+1”变成“3+3”】

市教委副主任贾炜表示，现有的“加一”科目和新方案下的三门等级性考试科目有诸多不同，不能简单地理解从“3+1”变成“3+3”。

贾炜解读，“加一”科目是统一高考科目，满分为150分，而三门等级性考试属于学业水平考，每门满分为70分，学生只要通过合格考就能获得至少40分，这意味着，每门课的区分度为30分。此外，从考试内容来说，“加一”科目按照课程标准和高校选拔人才的要求命题，等级性考试科目针对基础型和拓展型内容命题，考试时间限制在一个小时之内。贾炜表示，在之前的座谈会上，不少学生认为这样的调整并未增加负担，相反减轻了心理压力，“原来一门科目没考好，就砸了。现在选三门，一门没考好，还有另外两门可以拉分。”有学生表示，在选科上，也可以跨文理搭配选择符合兴趣特长爱好的科目。

贾炜算了一笔账，新方案下，全市层面统一组织统一命题的考试次数减少了1—2次，原本是10门学业水平考试加上4门统一高考科目，总数为14次。新方案下，为6门合格性考试、3门等级性考试、3门统一高考科目语数外(高考可替代合格性考试，外语最多考两次)，总数为12—13次。

【分散风险负担“合格考”给学生做减法】

复旦附中原校长谢应平分析，“原来是集中在两天里考试，学生的负担确实重，整个社会氛围也很紧张，现在可以把这些负担分散了。”谢应平打了个比方，同样的重担，让学生一次挑起来感觉很重，分两次挑就会好很多。

上海市基础教育国际课程比较研究所所长唐盛昌认为，在原来的学业水平考试制度下，学生可能门门都想要拼A，但新方案下，设置合格考等于做了一道减法，学生选择考合格考后，他的学习时间、难度和广度都会大大降低。比如，高一开物理课后，很多女生看到物理就头疼，如果选择物理合格考，未来就会轻松很多。

在曹杨二中校长王洋看来，选三门等级考科目的教学和考试不外乎几种可能性：第一，把三门考试的知识点整体减少，使知识点的量相当于原来的“加一”科目；第二，知识点不减少，受教学时间限制，可能降低难度；第三，综合以上两种可能性，达到为学生减压、至少不增压的效果。

“大家要相信，市教委的专业部门会调整好，不应该显著增加学生学业负担，如果负担再增加，就和原来改革的原始意图相违背了。”王洋表示，如此一来，学生不需要，也不可能把应对“加一”的精力乘以3倍来应对三门等级性考试科目。

贾炜表示，目前上海已开始修订高中课程方案和课程标准，区分基础和拓展内容，并调整高中课程计划，制定考试说明。上海将通过建立命题委员会来实践课程标准和考试说明的统一，切实落实减负意图。

关注点2

不分文理科，数学考试难度会怎么变

【数学考试难度可能介于目前文理卷之间】“不分文理科”的基调既定，在语数外三门主课中，数学科目一下子成为家长学生关注焦点。数学卷不再分出文科理科卷，同样的试卷中，偏文的学生会不会吃亏？

市教委副主任陆靖表示，今年入校的高中学生将执行同样的课程标准来开展语数外教学，在“不分文理科”的情况下，新的课程标准将进行修订。陆靖透露，新的标准将按全体学生共同应具备的素质来进行制定和完善。高考命题也会科学设计，着重考验学生独立思考和应用所学知识解决问题的能力。

有教研员向记者分析，在目前的上海数学教材中，共有18章是公共部分，有5个专题属于文理分叉，仅在高三下学期的课程中体现。“其实学生从高一到高三上学期，基本上学的都是公共部分。尤其是高一、高二阶段，数学可以说没有文理之分，学生也在这两年中基

本掌握了必要的数学素养。”专家倾向于认为，文理不分科后，新数学卷的难度可能会介于目前文理卷的难度之间。

【应抛弃传统文理标准化数学】东昌中学校长赵国弟表示，社会有一种偏见，认为文理不分科就是文科生吃亏了。他认为，一个学生其实不应该贴上纯“文科生”、纯“理科生”的标签，尤其是在新方案选科全线放开的背景下。此外，他也提出，今后在数学教学中可以尝试开设基础课和拓展课，基础的数学素养面向普通学生，对于有志于从事纯数学、物理等专业学习研究的学生开设拓展课，学习经历和成果在综合素质评价中体现，应该是一种比较理想的模式。

在文理不分科这个问题上，唐盛昌观点鲜明。他认为，在几乎所有教育体系中，母语与数学都是共同核心内容，是所有学科的共同基础，这已经达成一种共识。数学作为一种思维训练的基础课，区分文理本来就不科学。在美国，数学也没有文理概念，只有不同水平和等级的差异。在唐盛昌看来，学生必须转变观念，不能再用传统的文理标准来学习数学，而应该把它作为一门基础“必修课”，扎扎实实学好。

关注点3

外语为什么一年能考两次

【具备一年多考成熟经验】新方案中，“外语一年两考”

也广受家长和考生关注。为什么外语可以考两次？

唐盛昌分析，开考两次对考试命题提出非常高的等值性要求，即同一个学生在一段时间里水平没有大波动、发挥正常的话，考出来的成绩应该差不多。从英语科目来看，诸如ACT 考试、托福考试等都已经实现“一年多考”，有成熟完备的经验。唐盛昌表示，从国际上来看，多次考试是个趋势，但技术上必须要达到较高的层次，因此目前先做部分科目探索。

【为搏几分费时费力不划算】不少校长表示，从普遍考试心理来看，很多学生会选择参加两次考试。对此，学校老师会进行指导和建议，“如果学生考分已超过学校平均分，那就可以不用再考第二次。”

赵国弟表示。考生要认识到，如果第一次已经发挥出正常甚至超常水平，那为了多搏几分花费的时间就不一定划算，不如把更多精力投入到其他科目的复习中。市八中学校长卢起升则建议，学生在参加第一次考试时，就应该做好充分准备，调试好状态，而不是抱着练手的心态，把希望寄托在还有第二次考试上。此外，从男生班的教学经验来看，他也建议男生尤其要加强外语学习，找到更合理的学习方法，提高学习效率。

不少高中正在考虑英语两次开考之间的几个月中，学校的教学应该怎样进行。对于有参加第二次考试需求的学生，既不耗费过多精力，又保持一定答题节奏和状态。

【增设口语考试将采用人机对话的方式】

陆靖表示，为了适应培养国际化人才的需求，将在外语考试中，首先引入口语考试，方式采用人机对话。这也是希望引导基础教育的外语教学更侧重学生实际应用外语的能力。他表示，本市将组织成立专门的命题机构，建立外语试题库。目前市教委正组织专家研究高中教学标准和教学内容的调整修订，外语考试结构也将做相应调整，待调整确定后会及时向社会公布。

关注点4

如何保证综合素质评价的客观准确

【应提供事实材料接受监督一旦作假就“一票否决”】

不少专家都将综合素质评价看作本轮高考改革的一大亮点，但同时也是一大难点。如何保证综合素质评价的客观准确，成为各方议论焦点。

唐盛昌表示，目前较好的办法是，高中不做评价，只提供事实，由高校确定参考哪些方面的材料，要参考到什么程度。学生在提供事实的同时需出具证明材料，并及时公示接受监督，最大程度上确保信息的真实有效。这一点是和国际接轨的，在英美等国，申请大学就需要提供各类事实材料。

王洋表示，近期综合素质评价主要是在高校自主招生中采用，当操作成熟后才会推广。就具体操作而言，学校会在每学期结束后让学生登录系统输入综合素质信息，几天后系统关闭，进行公示。“除了涉及学生隐私的信息，其他诸如个人特长、社会实践等进入系统的信息都要公示。”学校也会对信息进行审核，比如校级比赛名次就要和校方掌握的信息吻合，市区级的比赛情况学校也将核实。

“一旦发现作假，就一票否决，学生不仅失去评优的资格，作假的污点本身也会进入系统。”王洋表示，高校也会对高中信息记录规范有所制约，在自主招生中发现学校层面的作假，就会削减甚至取消这所高中招生指标。

【蜻蜓点水敲图章不会被青睐】不少学生疑惑，怎样的经历和材料能够进入系统，并吸引高校的青睐？专家表示，蜻蜓点水般地到处“敲图章”的实践经历一定不是大学所需要的。贾炜表示，目前市教委正在对评价内容做进一步研究，打造一个系统的指标体系。在确保评

价公开透明规范方面，市教委将建立综合素质信息化平台，将记录学生过程性表现情况，引导学校社会各方参与到这项工作中，健全监督机制。同时，高校在使用评价的过程中，一定要事先告知，提出明确要求，并进行公示。

关注点5

高中走班教学会否成趋势

【今后高三学生的课表上，或将出现“自由时间”】

贾炜表示，学业水平考分设合格性考试和等级性考试后，“6选3”产生20种排列组合，学生的分层和走班教学将成为高中教学的趋势。也有校长预测，由于多样排课，今后高三学生的课表上也许将出现“自由时间”，学生可以选择去图书馆自习或是到操场上运动。

在市八中学校长卢起升看来，新方案将对学生走班能力产生考验，也对学校教育教学管理带来一个新课题。实行走班制以后，一些自我要求不严的学生可能容易松懈，这就需要教师承担更多责任，尽快熟悉走班的学生，给予他们更多关心和指导。

卢起升的对策是，让学生从高一就开始“走”起来，学校初步计划从高一下半学期就开始设立学习体验期，试行走班。到了高二逐步形成走班教学氛围后，学校将逐步开设拓展型课程，保证与高一课程的延续性。

关注点6

高中师资会出现短缺吗

【过渡时期或存缺口鼓励老师走校教学】

贾炜表示，随着走班制的推行，尤其对于那些选科学生较多的学科来说，需要增加师资，或是增加老师的工作量。他分析，在当前新老方案并存的过渡时期，学校往往要面临“加一”科目、等级性考试、合格性考试三种教学内容。“教师的缺口是存在的，具体到各个区县各个学校不同。”

一些高中校长向记者表示，已预估到生物、地理等原来选科人数较少的科目，或将产生教师结构性缺口。在过渡期内，各校正在酝酿预案。在师资缺口不大的情况下，几位老师分摊增加的教学量，靠自身弹性来解决过渡期内的问题。对于师资存在较大缺口的，学校考虑和区域范围内的高中联手合作，组建联盟，各校拿出优势教学资源共享。

目前，市教委正多管齐下应对可能产生的问题。贾炜表示，从考试安排上来看，2014年入学的学生，在高二开设地理等级考；2015年入校的学生，在高二开设生物和地理等级考；对其高一没有太大影响，这样学校有一到两年的时间来储备师资。市教委鼓励提倡在区县层面，各校对一些紧缺学科的老师实行共享机制，鼓励老师走校教学，并根据学校办学特点，把特色学科做强，加大教师招聘力度。针对部分教师可能面临工作量增加的问题，市教委表示将在教师绩效工资制度上做进一步改善。

关注点7

大学培养模式有哪些变化

【为高校人才结构带来机遇】新方案中，高校可根据自身办学特色和定位，分学科大类或专业提出0—3门选考科目范围。对于符合报考条件并达到学校投档分数线的学生，高等学校可分学科大类(或专业)提出优先录取的条件。在陆靖看来，这个变化对于高校来说既是机遇，也是挑战。

陆靖设想，新方案下，或许有需求的历史系会有意识地招收加试物理或者化学科目的学生，这为高校人才结构改善带来机遇。“新方案下或许可以招到原本招不到的学生。”

【高校正制定选科方案】陆靖也提出，另一方面，学生的选择丰富之后，高校今后如何进行教育改革、如何进行教学调整将成为挑战。

而随着高中学生综合素质评价系统的逐步建立，高校在录取考生时能参考的信息更为丰富，但高校本身也需思考清楚，到底需要怎样的学生？这么多信息中更关注哪方面？这些都是高考改革后对于高校提出的新命题。

关注点8

职业教育道路将如何走

【设立针对三校生的水平考试】陆靖表示，新方案明确提出“分类考试、综合评价、多元录取”，其中分类考试主要针对开展职业教育的高等院校，将采取和普通高校不同的、更符合职业教育特征的考试方式，具体而言，将专门设立针对中职学校的公共基础课水平考试，该考试标准将与高中学业水平考试不同。此外，在专科或本科层次的招生中，学生的职业技能测试将会占非常大比重。这些举措意在为走职业教育道路的学生提供发展渠道。

陆靖表示，从2015年入校的中职生开始，将根据修订后的中职学校学生课程标准进行教学。2017年，仍将维持中职学生可以用社会考生身份参加全国统一高考。

2018年上海高考改革政策及改革方案

2018年上海高考改革政策及改革方案 一、考试科目 改革之后的上海高考，统一考试的科目为三门：语文、数学、英语。此外学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门中选择三门作为普通高中学业等级考试科目，俗称“小三门”。 二、考试分值 高考总分为660分，其中数学、语文、英语每门满分为150分，3门普通高中学业等级考试科目每门满分70分。普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、 B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。 三、考试时间 语数外统一考试时间为6月份，其中英语分两次考试，另一次在1月。合格性及等级性考试时间分散在高中三年，随教随考随清。 四、英语考试改革 英语分两次考试，题目包括笔试和听说测试。考生可以选择考一次或两次，选取较好一次的成绩计入高考总分。 五、高校招生

高校针对各专业招生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。 六、取消一本二本 取消一本二本，合并一本二本录取批次，按照学生高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档录取。 七、高职考试 高职只计算语文、数学、英语三门高考统一成绩。

2018上海高考改革最新方案 一、总体要求 改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。 当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。 (一)指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。 (二)基本原则

上海高考改革最新方案上海高考改革方案今正式颁布.doc

2019年上海高考改革最新方案,上海高考改 革方案今正式颁布 上海高考改革最新方案,上海高考改革方案今正式颁布 根据去年公布的上海高考改革方案，2017年起，上海考生将采取3+3模式，即高考3门学业等级考3门累加作为最好报考高校的总成绩，学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等6门学科任选3门参加高考。问题随之而来，高校各专业对学生选择科目有何具体要求?学生又该如何根据感兴趣的大学专业来选择等级性考试科目呢?今天(3日)上午，按照教育部的统一部署和具体要求，上海市普通本科高校专业(类)对2017年高考选考科目要求正式公布。 从汇总情况看，上海市37所普通本科高校2017年共有专业(类)1096个招生。各本科高校依据自身办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业(类)自主提出了选考科目要求。相关选考科目要求适用于2017年参加上海高考的考生。上海市本科高校2017年专业(类)选考科目情况，今天起在上海教育门户网站、上海市教育考试院网站和

本市各本科高校招生网站上同时公布。 9月3日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号，以下简称《实施意见》)，提出了总体要求，对考试招生制度改革进行了全面部署。《实施意见》提出：“高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报告要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。”根据《实施意见》精神，9月19日，上海市公布《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(沪府发〔2014〕57号，以下简称《实施方案》)，《实施方案》提出：”普通本科院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。” 从上海各高校的情况看，本市37所本科高校2017年共设置1096个的专业(类)中，提出3门科目要求的有281个。3门科目要求中最多的组合是物理、化学、生命科学，有217个专业(类)，再次是物理、化学、地理组合，有22个专业(类)。提出2门科目要求的有85个，仅有物理、化学一种组合，没有其他科目组合要求，涉及专业(类)主要有医学、生物、化工、机械类等。提出1门科目要求的有75个，全部仅对物理提出要求，涉及专业(类)主要有工科、电子信息、电气工程、机械类等;没有提出科目要求的有655个，涉及专业(类)主要有管理、法学、艺术等。 所有专业(类)中，提出最多的选考科目是物理，有415个，占专业(类)总数的37.9%;其次是化学，有337个，占30.7%;再次

上海高考改革方案全文

上海高考改革方案 全文 1

为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。 一、总体要求 改革开放以来，中国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。 当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。 （一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，经过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。 （二）基本原则 1.坚持素质教育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，经过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。 2.确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。 3.提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学

【改革】上海2019年高考改革最新方案

【关键字】改革 上海2019年高考改革最新方案 篇一：XX上海高考改革政策全文 上海高考改革方案全文 为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。 一、总体要求 改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。 当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。 （一）指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促 进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。 （二）基本原则 1.坚持素质教育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。 2.确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的根底上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。 3.提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使一批拔尖创新人才脱颖而出，培养造就大批高素质技术技能人才。 4.注重系统综合改革。正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢根底、拓展空间。正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工作。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强化考试招生改革与人才培养 的协同性。

上海高考英语改革新方案：英语退出上海高考.doc

上海高考英语改革新方案：英语退出上海高 考 上海某媒体报道称，昨日上午，上海市相关部门向市政协部分委员通报了关于此轮“上海版”高考改革的相关情况。其中，最引人注目的改革内容是，以英语为主的外语将退出高考统考，变为社会化考试，有望打破“一考定终身”。 对此，教育部新闻发言人续梅对新京报记者表示，各地高考方案需待教育部总体方案公布，报经教育部审批后方可公布，但不排除上海等地已根据此前公布的相关改革思路精神，先行制订方案草稿。 英语拟改为社会化考试 该媒体称，上海高考改革方案草稿拟规定，高考可能只有一天，“只考语文、数学两门”。也就是说，外语（主要是英语）将退出高考统考。 对于英语考试接下来的命运，草稿拟规定，将改为社会化考试方案，考试可考两次。这就打破了“一考定终身”的局面。 此外，草稿还拟规定，学生可在高一、高二、高三，根据自身兴趣选择地理、化学等科目考试，招生院校也将根据自身要求对学科成绩继续要求。艺术课、体育课和思想道德课内容，也将成为考核因素。 教育部称仍在遴选试点

据续梅介绍，目前教育部的考试招生总体改革方案及相关配套实施意见仍在送审阶段。而在2014年全国教育工作会议上，教育部部长袁贵仁表示，在有意愿、有条件的若干省份和高校开展改革试点，试点省份、高校要出台试点实施办法，试点内容包括综合改革和专项改革试点。 上海制定“地方版”方案，是否表示其已入选改革试点？续梅称，教育部仍在与有意愿、有条件的省份、高校进行遴选协商，暂未确定上海是否在列。 不过续梅表示，教育部总体方案出台后，各地改革方案还需报经教育部审批，方可公布，但由于十八届三中全会决定及教育部高层陆续表态精神已多次涉及高考改革思路，有些地方、高校确可根据已经公布的思路精神先行探索各自方案草稿。该媒体也表示，相关改革内容还仅是草案，将继续多方听取意见。

上海历年高考录取分数线回顾(组图)

上海历年高考录取分数线回顾(组图) 上海市2010年高考各批次最低录取控制分数 1、高职（专科）批最低录取控制分数线须待第二批本科录取结束、第二次志愿填报后划定公布。 2、公安高专面试、体能测试资格线在已填报公安高专院校志愿的考生中，按照公布招生计划与考生人数之比为1：2的比例划定。各校在面试、测试合格的考生中从高分到低分择优录取。 上海市2009年高考各批次最低录取控制分数线

上海市2008年高考各批次最低录取控制分数线 上海市2007年高考各批次最低录取控制分数线 上海市2006年高考各批次最低录取控制分数线

本报讯 (记者彭德倩)昨天，2011年上海市普通高校招生集中录取阶段第一批本科院校录取基本结束，共招收12000余人，约完成计划的113%。市教育考试院表示，增加的计划主要是按照教育部招生工作规定录取经公示审核通过的自主选拔生、艺术特长生和高水平运动员考生。据悉，第二批本科院校录取今日开始，共计划招生22323人。 据了解，今年本市一本文科计划招生2729人，录取3000余人；理科计划招生7907人，录取近9000人。本市院校计划招生8168人，录取9700余人，约完成计划的119%；外省市院校计划招生2468人，录取2300余人，约完成计划的93%。第一批本科录取通知书将由招生院校陆续发出。考生可通过“上海招考热线”网站或招生院校提供的查询方式查询本人录取结果，也可凭本人身份证、准考证，于工作时间段内到报名所在的区(县)高招办进 行查询。 第二批本科院校录取工作7月17日至23日进行。共有388所院校参加，本市院校计划招生15860人，外省市院校计划招生6463人。第二批本科仍然实行平行志愿投档。18日下午进行正式投档 (包括外省市院校认可的加分投档)，当天晚上公布第二批本科各高校投档分数线。投档后，招生院校根据考生专业志愿、按照招生章程进行录取。第二批本科征求志愿的填报将于7月21日13：00至22日13：00进行。

上海高考总分2018,上海高考总分是多少.doc

上海高考总分2018,上海高考总分是多少上海高考总分2018,上海高考总分是多少 更新：2018-11-26 16:22:37 上海高考总分2016,上海高考总分是多少 上海高考采用的是自主命题，那么上海高考总分是多少呢？高考的考试科目及每个科目的分值分别是多少？请看下面大学高考小编为大家的整理，希望能给您带来帮助。 一、上海高考总分和考试科目如下： 二、上海高考改革新政策上海改革方案规定2017年起高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。高考成绩总分满分660分，其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。 外语考试一年举行两次 调整统一高考科目。2017年起，本市统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，考试时间安排在每年6月；外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。外语考试包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养。高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。建设外语标准化考试题库和标准化考场。外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。 考试为3+3模式不分文理

2017年起，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。高考成绩总分满分660分。其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。 普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。 普通本科院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制

2020年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)

2020年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷） 英语 I. Listening Comprehension Part A Short Conversations Directions: In Part A, you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a question will be asked about what said. The conversations and the questions will be spoken only once. After you hear a conversation and the question about it, read the four possible answers on your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard. 1. A.A waiter B. A shop assistant C. A cashier D. A postman 2. A. Weight lifting B. Running C. Eating cucumbers D. Drinking diet coke 3. A. Work with his friends B. Call on his friends C. Go for a walk D. Make a phone call 4. A. In a bookstore B. In a reading room C. In a furniture store D. In the man’s study 5. A. 8 B. 12 C. 20 D. 32 6. A. Job hunting B. An online course C. Earlier graduation D. Summer vacation plans 7. A. Confused B. Sympathetic C. Embarrassed D. Uninterested 8. A. The air is fresh. B. It’s hot inside. C. The window is open. D. It’s noisy outside. 9. A. Phone later. B. Try harder. C. Wait for the signal. D. Check the number. 10. A. He lost his way. B. He received a traffic ticket. C. He worked very carefully. D. He drove in heavy traffic. Part B Passages

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上海高考改革方案最新,2019-2019年上海高考改革方案不分文理科 上海高考改革方案最新,-上海高考改革方案不分文理科 更新：2018-12-13 15:11:36 今年多地高考报名人数下降 还有不到一个月的时间，又将有数百万考生踏入高考考场。今年，全国高考报名总人数目前尚未有权威数据，不过一些省份今年的高考报名人数已经公布。 根据媒体公开报道，中新网记者梳理发现，目前已有包括北京、江苏、陕西、浙江、新疆、湖北、内蒙古、辽宁等十余省份公布了本省高考报名情况。从报名人数来看，相较于去年，一些省份今年的高考报名人数出现不同程度的下降，其中，北京、辽宁、江苏等地更是创下近年来的新低。 近日，辽宁省公布了今年该省高考报名人数为21.8万人，据媒体统计，辽宁高考报名人数已经连续四年下降，今年也成为该省近12年来高考报名人数最少的一年。 根据公开消息，今年，北京有6.1万人报名参加高考，这已是北京高考报名人数连续第10年下降，记者发现，相较2006年的12.6万人，北京高考报名人数在10年间缩减了一半。 再如，江苏省今年的高考报名人数相比去年减少了3.25万人，只有36.04万人，这也是自2010年该省首次出现高考报名

人数下降后，连续第7年下降。相比2010年的52.7万人，江苏高考报名人数6年间减少超过16万人。 相比于一些省份高考报名人数的连年下降，今年，河南、江西、贵州、内蒙古等省份高考报名人数较去年有所增长。其中，贵州增加了4.3万人，达到37.38万；江西则继续保持近年来的增长势头，今年增加至36.06万人。 值得注意的是，河南今年有82万高考生，将继续领跑全国。从2009年起，河南省高考生源人数开始走“下坡路”，连续6年下降，到，河南全省高招报名考生下降到了72.4万人。从起，河南省考生人数止跌回升。 多地高考报名人数减少原因 近十年，全国高考报名人数均在900万以上。其中，2008年高考报名人数曾达到历史峰值1050万；2008年后，报考人数连续五年下降，到2013年，报考人数只有912万人；2013年后，报考人数再度出现增长，和，全国高考报名人数分别为939万、942万。 近些年，高考生人数再难达到2008年的峰值已成现实。由大学高考发布的《高招调查报告》就曾分析称，高考生源减少的重要原因是适龄学生人口的下降，而这一趋势将一直延续到2020年前后。 以北京为例，北京高考报名人数比去年减少了6000多人。这已是北京高考报名人数连续第10年下降。 针对近年来北京高考报名人数连续下降的原因，此前有专家分析，北京高考报名人数的减少主要取决于适龄学生的出生率。从北京市的适龄人口变化趋势来看，未来几年北京高考报名人数下降的趋势不会改变。

上海浙江高考改革方案正式公布

上海浙江高考改革方案正式公布 2014年09月19日09:16 综合我有话说(20,324人参与)收藏本文 【#上海高考改革# 3+3模式不分文理外语可考两次】①不分文理②外语有两次考试机会③除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试④语数外每门150分；选考科目分等级打分，每门最高70分，最低40分，总分660分⑤取消一二本等批次区别⑥2014级高一开始实施。 【浙江省高考改革方案正式公布】今天，浙江省教育厅正式公布浙江省高考改革方案：语数外+3门选考科目，不分文理；除语数，其他科目都有2次考试机会，成绩2年有效；高校提前2年公布选考科目范围，至多3门，考生1 门符合就可报考；高考录取不分批次，“专业+学校”平行志愿，按专业平行投档。 上海高考招生改革方案公布(全文) 各区、县人民政府，市政府各委、办、局： 现将《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》印发给你们，请认真按照执行。 上海市人民政府 2014年9月18日 上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案 为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。 一、总体要求 改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。 当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。 (一)指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。 (二)基本原则

上海高考招生计划录取政策公布,专科本科招生计划方案 .doc

2019年上海高考招生计划录取政策公布,专 科本科招生计划方案 上海高考招生计划录取政策公布,专科本科招生计划方案 4月16日，上海市教委公布了《上海市普通高校考试招生工作办法》，政策整体保持平稳。据悉，本市共有约5.1万名考生报名参加秋季高考。 市教委表示，上海市普通高校考试招生工作要深入贯彻党的教育方针和党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，全面落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府办发〔2014〕57号）。按照《教育部关于做好普通高校招生工作的通知》（教学〔2016〕3号）和《教育部办公厅关于上海市深化考试招生制度改革有关事项的意见》（教学厅函〔2016〕19号）的要求，结合本市实际，做好上海市普通高校考试招生工作，确保高校考试招生工作公平公正、安全有序。 今年的高招办法可以用“两加强”、“两贯彻”、“三变化”、“六不变”十二个字概括。 “两加强”，即进一步加强党的领导，进一步加强监管，相关部门将从五个方面着手工作，加强管理：一是强化并落实考试安

全责任制。要按照全面从严治党要求，切实落实主体责任，突出强调区县政府、招考部门、高校、中学的职责，加强从命题、制卷、运送、保管、分发到施考全过程管理，确保责任落实到岗到人。二是积极稳妥推进本市高考综合改革。全力以赴做好本市今年推进的改革项目，确保本科招生一、二批次合并，扩大综合评价录取改革试点范围等的平稳、顺利。三是进一步深化高校招生“阳光工程”，规范和完善信息公开的程序和要求，加大资格考生和加分信息公示力度和社会监督效度。四是认真落实监管责任。加强事前事中事后监管，会同教育纪检部门加强对报名、考试、录取全过程监督，重点加强对高校招生章程制订情况、招生计划执行情况的督促检查。五是做好招生服务和管理工作。进一步完善考试期间发生自然灾害和突发事件的处置预案，周到细致地做好残疾人平等参加高考的服务工作。 “两贯彻”，一是贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），二是贯彻落实《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（沪府办发〔2014〕57号）文件精神，顺应国家和本市高考改革的要求，全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，选拔和培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。以有利于维护社会公平公正、有利于科学选拔和培养人才、有利于促进每一个学生的终身发展为基本出发点，建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。 “三变化”，一是合并本科一、二批次。本市今年将合并本科一、二批次。按照学生的高考总分和填报的，分学校实行平行志愿投档和录取。合并以后，每个学生可填报10所本科院校的60

广西高考改革新方案.doc

2018年广西高考改革新方案 面对高考改革新政策，考生和家长应该怎么做？ 【广西高考改革时间及方案解析】 各省执行时间改革亮点 广西2022年1.广西统一高考科目将不再分文理科。 2.实行“3+3”模式； 3.外语一年两考。 【各省份录取批次改革类型】 1、取消所有录取批次的省份 浙江：分为第一段、第二段、第三段三个录取分数线。 2、取消本科内部所有录取批次的省份 上海：只设本科一个分数线； 山东、海南：文理科各一个分数线。 3、本科内部本科二批和本科三批合并的省份 北京、天津、河北、山西、内蒙、黑龙江、辽宁、江苏、福建、河南、江西、安徽、湖北、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、新疆，共21个省市自治区。 4、本科内部三个批次未合并

吉林、湖南、陕西、甘肃、青海、宁夏，共计6个省市自治区。 【新高考有哪些变化】 从各地公布的方案来看，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性发展;而多地也根据地方实际情况出台了有针对性的具体实施办法。 1、文理不分科 在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3 3”也成众多省份未来高考的新模式。 2、多地实行“3 3”模式 “3 3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。值得注意的是，浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。 在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。不过，上海、西藏有所不同，明确3门选考科目每门70分，高考成绩总分满分660分，此外，江苏高考科目分值

上海高考改革新政策方案上海高考改革方案细则.doc

上海高考改革新政策方案2019,上海高考改 革方案细则 上海高考改革新政策方案,上海高考改革方案细则 更新：2018-12-21 15:09:31 一、总体要求 改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。 当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。 (一)指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的

高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。 (二)基本原则 1.坚持素质教育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。 2.确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。 3.提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使一批拔尖创新人才脱颖而出，培养造就大批高素质技术技能人才。 4.注重系统综合改革。正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢基础、拓展空间。正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工作。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强化考试招生改革与人才培养的协同性。 (三)改革目标 启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。

上海高考录取分数线2017

上海高考录取分数线2017 上海的考生们是不是非常心急想知道三本的录取分数线呢？下面为你整理了2017年上海三本分数线，希望对你有帮助。 上海2017年高考分数线公布2016年上海三本分数线上海三本大学排名1上海建桥学院(上海市教委，本科)2上海杉达学院(上海市教委，本科)3复旦大学上海视觉艺术学院(上海市，独立本科)4复旦大学太平洋金融学院(上海市，独立本科)5上海外国语大学贤达学院(上海市，独立本科)6上海师范大学天华学院(上海市，独立本科)7同济大学同科学院(上海市，独立本科)上海有招生资格的独立学院名单(4所)，这4个三本大学比较好1.上海外国语大学贤达经济人文学院2.复旦大学上海视觉艺术学院3.上海师范大学天华学院4.同济大学同科学院二三本合并后如何填志愿关键词：变化批次合并不影响志愿填报“批次调整后，志愿填报难度并没有增加，因此家长不必担心。 张明说，虽然批次合并后，本科二批次分数线会降低，但考生的位次不会发生变化。 平行志愿的投档是按照考生的排名先后顺序，因此，考生填报志愿仍然可以参照往年的录取数据。 张明建议，考生填报志愿时还是应该根据院校往年的录取排名(最低投档分)情况来填报。 由于院校志愿数量增加，考生的选择机会实际上是增加了。 考生可根据自身的排名(分数)情况，多选择一些排名前后比较靠近

的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿满足率。 关键词：参考研究近三年的排位和分数与传统志愿填报方式一样，考生仍然要根据自己的分数、在全省的位次以及各校的招生计划、历年录取分数等情况准确定位。 据了解，大部分高校都会把历年录取数据放在官网上，考生可以查查，了解院校近三年在安徽招生的最低录取分数，尤其是各专业的最高分、最低分及平均分，最具参考价值。 需要注意的是，考生要把分数换算成当年相应的排名，与自己今年的高考排名进行对比，做到心中有数。 张明解释道，这是因为，每年高考试卷难易程度不同，考生水平也不一样，成绩有所差异，所以分数是动态的，作为参考不够准确;但是，全省排名则相对稳定，加上我省的招生计划相对稳定，所以排名可以当作参考。 关键词：次序把心仪学校放在靠前志愿平行志愿到底是分数还是志愿次序决定录取?张明介绍，平行志愿的投档原则是“分数优先，遵循志愿。 在对某个批次投档时，计算机系统首先将考生按照分数高低排序，也就是全省排名;然后再依次检索考生所填报的院校志愿，只要考生填报的院校中出现符合投档条件的院校，即向该院校投档。 既然如此，那么是不是说，考生的A、B、C、D、E、F六个院校志愿就不必考虑次序问题了，谁放前面谁放后面没有什么区别?

上海高考改革方案全文解读

为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。 一、总体要求 改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。 当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。 (一)指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。 (二)基本原则 1.坚持素质教育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。 2.确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。 3.提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学生相互选择

2019上海新高考方案最新解读

2019上海新高考方案最新解读 2019年9月初，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，选择上海市、浙江省展开高考综合改革试点。上海市政府于同年9月19日，立即公布了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。这标志着，上海从2019年秋季就正式启动高考综合改革，今年是其新高考模式养成下的学生第一次参加统一高考。上海的新高考政策是怎样的呢？该如何制定相适合的学习计划？我们又能从现行教育改革中吸取到哪些经验？万朋教育为大家一一解开迷惑。 一、高考“3+3”，选考“6选3” 高中学业考设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试，学生可选择学习其中3门，并参加相对应的等级性考试。 除“体育与健身，艺术，劳动技术”这三门科目根据学生平时综合表现实行合格性评定，其余10门科目都由市统一命题统一考试时间。 取消文理分科后对于很多数学学习有障碍的同学来说，压力无疑增大了，而且数学是一考定分，所以从高一开始数学就会成为重中之重。 学习建议： 1.改变数学学习心态，避免逃避心态出现。数学一向是大多学生的"噩梦"，很多的学生因为数学学科而选择了高考参加文科加一的考试，但是现在时代改变了。 2.增加高一高二年级数学学习难度，原有的数学学习体系中，和高三相比，高一和高二的数学难度要求不高，读得不好或者对数学不敢兴趣的学生也会选择文科数学来缓解备考压力，但文理不分科的情况出现，势必会增加高考数学的难度，自然在低年级段就打好基础就显得特别重要。

上海高考军校招生计划招生专业.doc

2018年上海高考军校招生计划招生专业 2018年上海高考军校招生计划招生专业 重要说明：1.艺术学院在全国范围内招收音乐学、舞蹈学、戏剧影视表演和文学创作以及绘画专业四年制本科生共60名，为预备军官学员，入学不办理入伍手续，享受军队提供的相关待遇。 2.昆明民族干部学院步兵指挥专业，在云南的51名计划从该院附属藏族中学招生，学员毕业后分配到驻藏部队工作。 3.昆明民族干部学院步兵指挥专业，在陕西的56名计划从西安市八一民族中学招生，学员毕业后分配到驻疆部队工作。 4.武警工程大学培养目标为武警部队初级指挥警官的武警指挥类专业，在陕西男生理科招生计划中，有30名从西安市八一民族中学招生。 5.武警警官学院培养目标为武警部队初级指挥警官的武警指挥类专业，在云南男生理科招生计划中，有30名从该院附属藏族中学招生。 院校名称专业名称专业类别培养目标文理科类性别招生计划数详情第二军医大学公共事业管理非指医药卫生事业管理干部理科男2第二军医大学临床医学非指高级临床医师理科男2第二军医大学临床医学非指临床医疗通科医师理科男10第二军医大学临床医学非指海军临床医师理科男2第二军医大学临床医学非指海军临床医师理科女1第二军医大学临床医学非指临床

医疗通科医师理科女1第二军医大学临床医学非指高级临床医师理科女1第二军医大学麻醉学非指临床麻醉师理科男1第二军医大学生物技术非指生物技术干部理科男1第二军医大学药学非指药剂师理科男2第二军医大学药学非指药剂师理科女1第二军医大学中药学非指中药剂师理科男1第二军医大学中医学非指临床中医医师理科男2国防科学技术大学导弹工程非指航天发射、导弹总体、发射、发动机技术干部理科男1国防科学技术大学电子工程非指电子、雷达技术教学科研干部，微波、脉冲试验技术干部理科女1国防科学技术大学光电信息科学与工程非指光学测量、光电装备、光纤通信技术干部理科男1国防科学技术大学机械工程非指机械技术干部、兵器试验技术干部理科男1国防科学技术大学计算机科学与技术非指计算机技术干部理科男1国防科学技术大学通信工程非指综合通信、航天通信、通信试验技术干部理科男1国防科学技术大学网络工程非指网络技术、网络对抗技术干部理科男3国防科学技术大学网络工程非指网络技术、网络对抗技术干部理科女1国防科学技术大学系统工程非指系统工程、军事运筹技术干部，装备科研论证、装备发展论证技术干部理科男1国防科学技术大学信息工程非指通信技术、指控系统技术干部理科男1国防科学技术大学指挥信息系统工程非指指挥自动化技术干部理科男1国防科学技术大学自动化非指武器装备自动化技术干部理科男1武警工程大学通信工程非指武警部队通信工程技术干部理科男2武警工程大学武警指挥类指挥武警部队炮兵初级指挥警官（合训）理科男1武警工程大学武警指挥类指挥武警部队工程兵初级指挥警官（合训）理科男1武警工程大学武警指挥类指挥武警部队防化兵初级指挥警官（合训）理科男1武警工程大学武警指挥类指挥武警部队装

上海高考改革方案全文

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为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。 一、总体要求 改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。 当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。 （一）指导思想 全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。 （二）基本原则 1.坚持素质教育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。 2.确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。 3.提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，