送别 口琴谱 简谱

布鲁斯口琴(十孔口琴)琴谱大全

雪绒花 5B 6B 8D 7B 6B 5D 5B 5B 5B 5D 6B 6D 6B 5B 6B 8D 7B 6B 5D 5B 6B 6B 6D 7D 7B 7B 8D 6B 7D 6D 6B 5B 6B 7B 6D 7B 8D 7B 7D 6B 5B 6B 8D 7B 6B 5D 5B 6B 6B 6D 7D 7B 7B 同桌的你 6B 6B 6B 6B 5B 5D 6B 7D 6D 6D 6D 6D 5D 6D 6B 6B 6B 6B 6B 7D 6D 6B 5D 5D 5D 5D 5D 5B 4D 4B 6B 6B 6B 6B 5B 5D 6B 7D 6D 6D 6D 6D 5D 6D 6B 6B 6B 6B 6B 7D 6D 6B 5D 5D 5D 5D 5D 5B 4D 4B 7B 7B 7B 7B 6B 6D 7B—— 8B 8D 8D 8D 8D 7B 7D 6D 7D 7D 7D 7D 7B 8D——6B 7D 7D 7B 8D 7B 7D 7B 星之所在 Part1: 7B 7D 7B 8B 7D 6D 6B 6D 7B 6B 5D 5B 5D 7B 7D 6B 6D 7D 7B 8B 8D 7B 7D 7B 8B 7D 6B 6D 7D 7B 8D 8B 8B 9D 8B 8D 7B 7D 8B 6D~ 7D 6D Part2: 8B 8D 9B 9D 8B 8D 7D 7D7B6D 5D 6B 6D 7B 7D7B 8D9D8B Part3:

7B 7D 7B 8B 7D 6D 6B 6D 7B 6B 5D 5B 5D 7B 7D 6B 6D 7D 7B 8B 8D Part4: 7B 7D 7B 8D 8B 8B 9B 9D 8B 8D 7B 8B 8B 9D 8B 8D 7B 8B 8D 7B 7D 7D 6D 月亮代表我的心 3B 4B 5B 6B 4B 3D 5B 6B 6B 6D 7D 7B 6D 6B 你问我爱你有多深我爱你有几分 5B 4D 4B 4B 4B 5B 4D 4B 4B 4B 4D 5B 4D 4B 3D''5B 4D 我的情也真我的爱也真月亮代表我的心3B 4B 5B 6B 4B 3D 5B 6B 6B 6D 7D 7B 6D 6B 你问我爱你有多深我爱你有几分 5B 4D 4B 4B 4B 5B 4D 4B 4B 4B 4D 5B 4D 4B 3D''5B 4D 我的情不移我的爱不变月亮代表我的心 6B 5B 4D 4B 6B 3D 3D''3D 3D''3D 3D''3B 5B 轻轻的一个吻已经打动我的心 6B 5B 4D 4B 6B 3D 3D''3D 4B 4B 4D 5B 4D 深深的一段情叫我思念到如今 3B 4B 5B 6B 4B 3D 5B 6B 6B 6D 7D 7B 6D 6B 你问我爱你有多深我爱你有几分 5B 4D 4B 4B 4B 5B 4D 4B 4B 4B 4D 5B 4D 4B 3D''5B 4D 你去想一想你去看一看月亮代表我的心 天空之城 6D 7D 7B 7D 7B 8B 7D 5B 5B 6D 6B 6D 7B 6B 5B 5B 5D 5B 5D 7B 5B 7B 7B 7B 7D 5D 5D7D 7D 6D 7D 7B 7D 7B 8B 7D 5B 5B 6D 6B 6D 7D 6B

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目录 目录 (1) 星之所在 (1) 小星星 (2) 两只老虎 (2) 雪绒花 (2) 送别 (3) 虫儿飞 (3) 同桌的你 (3) 黄昏 (3) 老男孩 (4) 我只在乎你 (6) 月亮代表我的心 (6) 天空之城 (6) 当你孤单时你会想起谁 (7) 星语心愿 (8) 黑名单上的人 (8) 生日歌 (9) 晓之车 (9) 童话 (10) 一帘幽梦 (10) 让我荡起双桨 (11) 红豆 (11) 蒲公英的约定 (11) 菊花台 (12) 爱尔兰画眉 (13) 不能说的秘密 (13) 千与千寻 f (14) 巴蒂格林的威廉退尔序曲 (14) 世界的约束 (16) 残酷的天使行动纲领 (16) 叶子 (17) 菊花台 (18) 岁月轻狂 (19) oh Susanna (19) Billy in the Lowground (19) 世界的约束 (20) 钢之炼金术师《兄弟》 (20) （最后自己练一下看简谱吹口琴） (20) 我要的飞翔 (20) （终极挑战） (21)

卡农 (21) 星之所在 Part1: 7B 7D 7B 8B 7D 6D 6B 6D 7B 6B 5D 5B 5D 7B 7D 6B 6D 7D 7B 8B 8D 7B 7D 7B 8B 7D 6B 6D 7D 7B 8D 8B 8B 9D 8B 8D 7B 7D 8B 6D~ 7D 6D Part2: 8B 8D 9B 9D 8B 8D 7D 7D7B6D 5D 6B 6D 7B 7D7B 8D9D8B Part3:

7B 7D 7B 8B 7D 6D 6B 6D 7B 6B 5D 5B 5D 7B 7D 6B 6D 7D 7B 8B 8D Part4: 7B 7D 7B 8D 8B 8B 9B 9D 8B 8D 7B 8B 8B 9D 8B 8D 7B 8B 8D 7B 7D 7D 6D 小星星 4B 4B 6B 6B 6D 6D 6B 5D 5D 5B 5B 4D 4D 4B 6B 6B 5D 5D 5B 5B 4D 6B 6B 5D 5D 5B 5B 4D 4B 4B 6B 6B 6D 6D 6B 5D 5D 5B 5B 4D 4D 4B

歌曲《送别》教案教程文件

歌曲《送别》教案

精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 送别 教学目标： 1、会唱歌曲《送别》 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌 教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。 教学过程 （一）、组织教学 （二）、导入 1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。 师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？ 播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》 2、简介歌曲 这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。 一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》 二、认识作者： 李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。 1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者. 除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。 三、歌曲介绍： 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。 四、学唱歌曲 1．听音范唱播放《送别》 师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？ 生：回答 师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》 师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪 师：谁来说说歌曲的特点和情绪？ 师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤惆怅深情 师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲 1、先来朗诵一遍歌词 2、学生一起朗诵 3、老师领唱一边简谱

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十孔布鲁斯口琴简谱，来源于百度。先废话几句，今天看晚报说50余名作家和写手联名起诉百度文库，对此个人表示强烈支持，期待作品和版权规范化、合法化引用的进一步管理与建设，期待更新、更多、更好的艺术创新。同时作为一名极度支持网络共享精神的“偶尔伸手党”，期待更多更快捷方便免费的优质服务。啧啧~真矛盾啊... B吹D吸 ~压音（关于压音的技巧实在是无法掌握，一个连吹口哨都不会的人在这方面是有先天缺陷的...) 1、同桌的你 6B 6B 6B 6B 5B 5D 6B 7D 6D 6D 6D 6D 5D 6D 6B 6B 6B 6B 6B 7D 6D 6B 5D 5D 5D 5D 5D 5B 4D 4B 6B 6B 6B 6B 5B 5D 6B 7D 6D 6D 6D 6D 5D 6D 6B 6B 6B 6B 6B 7D 6D 6B 5D 5D 5D 5D 5D 5B 4D 4B 7B 7B 7B 7B 6B 6D 7B—— 8B 8D 8D 8D 8D 7B 7D 6D 7D 7D 7D 7D 7B 8D——6B 7D 7D 7B 8D 7B 7D 7B 雪绒花 5B 6B 8D 7B 6B 5D 5B 5B 5B 5D 6B 6D 6B 5B 6B 8D 7B 6B 5D 5B 6B 6B 6D 7D 7B 7B 8D 6B 7D 6D 6B 5B 6B 7B 6D 7B 8D 7B 7D 6B 5B 6B 8D 7B 6B 5D 5B 6B 6B 6D 7D 7B 7B 魔女宅急便 5B 7B 5B 7D 6B 6D 6B 5D 6B 5B 4D 5D 6D 7B 7D 6B 5B 4D 5B 6B 7B 7D 5B 7B 5B 7D 6B 6D 6B 5D 6B

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明天你是否还惦记 5D 5D 5D 5D 5B 4D 4B 曾经最爱哭的你 6B 6B 6B 6B 5B 5D 6B 7D 老师们都已想不起 6D 6D 6D 6D 5D 6D 6B 猜不出问题的你 6B 6B 6B 6B 7D 6D 6B 5D 我也是偶然翻相片 5D 5D 5D 5D 5B 4D 4B 才想起同桌的你 7B 7B 7B 7B 6B 6D 7B—— 8B 谁娶了多愁善感的你 8D 8D 8D 8D 7B 7D 6D 谁看了你的日记 7D 7D 7D 7D 7B 8D——6B 谁把你的长发盘起 7D 7D 7B 8D 7B 7D 7B 谁给你做的嫁衣 星之所在 7B 7D 7B 8B 7D 6D 6B 6D 7B 6B 5D 5B 5D 7B 7D 6B 6D 7D 7B 8B 8D 7B 7D 7B 8B 7D 6B 6D 7D 7B 8D 8B 8B 9D 8B 8D 7B 7D 8B 6D' 7D 6D 6D 7D 7B 8D 8B 8D 9B 9D 8B 8D 7B 7D 7B 6D 6D 6B 5D 6B 6D 7B 7D 7B 8D 7D 6D 6D 6D 7D 7B 8D 8B 8D 9B 9D 8B 8D 7B 7D 7B 6D 6D 6B 5D 6B 6D 7B 7D 7B 8D 9D 8B 8B 8D 7B 7D 6D 7B 7D 7B 8B 7D 6D 6B 6D 7B 6B 5D 5B 5D 7B 7D 6B 6D 7D 7B 8B 8D 7B 7D 7B 8B 7D 6B 6D 7D 7B 8D 8B 8B 9D 8B 8D 7B 7D 8B 6D' 7D 6D 月亮代表我的心 3B 4B 5B 6B 4B 3D 5B 6B 6B 6D 7D 7B 6D 6B 你问我爱你有多深我爱你有几分 5B 4D 4B 4B 4B 5B 4D 4B 4B 4B 4D 5B 4D 4B 3D''5B 4D 我的情也真我的爱也真月亮代表我的心 3B 4B 5B 6B 4B 3D 5B 6B 6B 6D 7D 7B 6D 6B

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7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 9B 只剩下麻木的我没有了当年的热血 7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D 看那漫天飘零的花朵 6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B 在最美丽的时刻凋谢 7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 7B 7D 7D 有谁会记得这世界她来过 6B 6B 6B 6B 6B 6D 6B 5D 5B 6D 7D 7B 7D 6B 转眼过去多年时间多少离合悲欢 6B 6B 6D 4B 4B 4D 5B 6B 6B 5D 6B 5B 4D-4B 4D 曾经志在四方少年羡慕南飞的燕 6B 6B 6B 6B 6B 6D 6B 5D 5B 6D 7D 7B 7D 6B 各自奔前程的身影匆匆渐行渐远 6B 6B 6D 4B 4B-4D 5B 6B 6B 5D 6B 5B 4D-4B 4B 未来在哪里平凡啊谁给我答案 7B 7D 6D 7D 7B-7B 8D 8B 7D-7D 6B 6B 6D 8B 8B-8B 7B 7B 那时陪伴我的人啊你们如今在何方 7B 7D 6D 7D 7B-7B 8D 8B 7D-7D 6B 6B 6D 8B 8B-8B 7B 7B 我曾经爱过的人啊现在是什么模样 7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D 当初的愿望实现了吗 6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B 事到如今只好祭奠吗 7B 8D 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 8B 8D 9D-9D 8B 9B 任岁月风干理想再也找不回真的我 7B 7B 9B 9B 9B-9B 9B 9B 7D 7D-7D 抬头仰望着满天星河 6B 6B 9B 9B 9B-9B 10D 9B 7B 7B-7B

歌曲《送别》教案

送别 教学目标： 1、会唱歌曲《送别》 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌 教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境 教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。 教学过程 一、组织教学 1、发声练习 2、节奏练习 二、导入 1、欣赏歌曲。 师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲 《童年》。 2、简介歌曲 这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心 境或感受的创作。 3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。今天我们就来演唱一首学堂乐歌。它是 一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》 三、了解歌曲 1、认识作者： 李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。 1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是 第一个向中国传播西方音乐的先驱者。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。 2、歌曲介绍： 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重 大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和 欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选 用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和 不解。 3、听音范唱播放《送别》 师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？ 生：回答。 师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、C大调、再次听《送别》 师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪 师：谁来说说歌曲的特点和情绪？ 师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金 兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。情绪：忧伤、惆怅、深情。 四、学唱歌曲 那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲 1、先来朗诵一遍歌词 2、学生一起朗诵 3、老师领唱一边简谱 4、学生聆听一遍歌曲 5、学生跟着音乐轻声哼唱 6、教师领唱 7、学生一起唱 五、主题延伸、扩大视野

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歌曲《送别》教案 1、会唱歌曲《送别》 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。教学过程 （一）、组织教学 （二）、导入 1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》 2、简介歌曲这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。

一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》 二、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天津,1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者、除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。 三、歌曲介绍：1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。 四、学唱歌曲1．听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》师：一

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 送别歌笛子简谱及歌词 《送别歌》是一首由艺术家李叔同作词的中文歌曲。历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。是城南旧事的主题曲，歌词类似中国诗词中的长短句，有古典诗词的文雅，但意思却能平白易懂。下面由小编为大家介绍《送别歌》笛子简谱，希望能帮到你。 《送别歌》笛子简谱 【图片来源：中国曲谱网】 《送别歌》歌词 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山。 天之涯，地之角， 知交半零落; 一觚浊酒尽余欢， 今宵别梦寒。 长亭外，古道边， 芳草碧连天。 问君此去几时来， 来时莫徘徊。

天之涯，地之角， 知交半零落; 人生难得是欢聚， 惟有别离多。 《送别歌》创作历史 十九世纪美国音乐家J·P·奥德威(John Pond Ordway)作有一首歌曲《梦 见家和母亲》(Dreaming of Home and Mother)，后来《梦见家和母亲》流传到日本后，日本音乐家犬童球溪以原歌的曲调(可能作过略微的改动)，填上日文 的新词，作成《旅愁》这首日文歌。1907年《旅愁》发表后，在日本被广泛流传。1905年至1910年，李叔同留学日本，故接触到了《旅愁》，他被这首歌 曲的优美旋律所打动，产生了创作灵感，回国后，“天涯五友”，这段时期的 生活显然给李叔同留下了深刻的印象。李叔同与许幻园宣扬民权思想，提倡移风易俗，宣传男女婚姻自主。一度成为社会风口浪尖改革潮中的一份子,二次革命失败、袁世凯称帝、这些层出不穷的社会变幻，导致许幻园家中的百万资财 和家业荡然无存，许幻园赶京找袁世凯讨回公道，离别时，李叔同在百感交集 中写于此歌送别许幻园。也是李叔同的优秀音乐作品，被中国数代人所传唱。 在歌曲上，《送别》用的是安东尼·德沃夏克的曲调。在歌词上，《梦见 家和母亲》、《旅愁》、《送别》则分别是三位艺术家的个人创作，是三个独 立的作品，之间无直接联系;当然由于曲调的一致基础，或许在艺术神韵和表现感情上有一定的相通之处。 《送别歌》词作者介绍 李叔同，浙江平湖人，清光绪六年(1880年)阴历九月二十生于天津，法名 演音，号弘一，晚号晚晴老人。他是中国新文化运动的前驱，卓越的艺术家、 教育家、思想家、革新家，是中国传统文化与佛教文化相结合的优秀代表，不 仅是中国近现代佛教史上最杰出的一位高僧，而且是国际上声誉甚高的知名人士。是“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文 学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。他把中国古代的书法艺 术推向了极至，“朴拙圆满，浑若天成”，鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得 到大师一幅字为无尚荣耀。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作 的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。同时，他也是中国 第一个开创裸体写生的教师。卓越的艺术造诣，先后培养出了名画家丰子恺、 音乐家刘质平等一些文化名人。他苦心向佛，过午不食，精研律学，弘扬佛法，普渡众生出苦海，被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖。他为世人留下了咀嚼不 尽的精神财富，他的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极归于平淡的典型 人物。

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人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《送别》教学设计

音乐欣赏《送别》的教学设计 一、教学内容： 1、了解学堂乐歌 2、学唱歌曲《送别》 二、教学课时： 一课时 三、教材分析： 《送别》是一首学堂乐歌的代表作品之一。这首歌词清新淡雅，情真意挚，深刻体现了离别的忧伤与凄凉。描述了长亭、古道、芳草、晚风、夕阳这些离人眼中所看到的景物，景物依旧，人在别时，更加渲染了离别的凄凉情绪。 四、教学目标： 情感、态度与价值观：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。 知识与技能：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的合唱艺术表现力。 过程与方法：引导学生初步了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。 五、教学重点： 1、认识和了解学堂乐歌。 2、深刻理解歌曲所表达的情感。正确、有感情地演唱歌曲《送别》。 六、教学难点： 1、切分音、长音的演唱及休止符的停顿。 2、运用打击乐器和奥尔夫教学法对歌曲进行创编。

七、教学用具： 挂图、打击乐器、多媒体课件、电子钢琴。 八、教学过程： （一）、新歌导入 大家好！美妙的音乐之旅即将开始，今天呢，老师给大家带来了三首歌曲，让我们一起来听一听。（播放《游子吟》、《悯农》、《春晓》歌曲片段） 这三首歌曲有什么特点？表达了什么样的感情呢？（生答） 像这样给古诗作曲而来的歌曲呢，就叫古诗新唱。那么，大家想不想知道上个世纪，我们的老前辈在学校唱什么歌曲呢？ 今天我要与大家一起欣赏的这首歌，是一首传唱了百余年的校园歌曲。（出示幻灯片《送别》） （二）、听赏歌曲 1、老师有感情朗读《送别》。 2、老师用口琴吹奏歌曲《送别》： 歌曲的速度怎样？ 歌曲表达了怎样的情感? （三）、作品简介 1、学堂乐歌简介： 学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的一种选曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词，后来用民间小曲或新创曲调。“学堂乐歌”，一般指出现于清末民初的学校歌曲（类似今天的校园歌曲）。代表人物有沈心工、李叔同。 2、作者简介： 李叔同——音乐、美育教育家，学堂乐歌作者，早期话剧活动家。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。 3、作品简介： 这原是一首流行于19世纪的美国歌曲《梦见故乡和母亲》，由约

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星之所在 前奏：#1 #2 3 #2 #1 （7 #5 3 #4） #1 #2 3 #2 #1 （7 #5 3 #4 #5） 开始：3 #2 3 #5 #2 #1（7）#1 3（7） （6 #5 6）3 #2（7）#1 #2 3 #5 #4 3 #2 3 #5 #2 (7) #1 #2 3 # 4 #5 #5 6 #5 #4 3 #2 #5 (7) #2 #1 3 #2 3 #5 #2（7）#1（7）#1 #2 3 (7) 3 #2 3 #5 # 4 7 # 5 #4 3 #2 3 #2 3 #5 #2 (7) #1 #2 3 # 4 #5 #5 6 #5 #4 3 #2 #5 (7) #2 #1 #1 #2 3 #4 #5 #4 7 6 #5 #4 3 #2 #2 3 #1 （6 7）#1 3 #2 3 #4 6 #5 #4 #3 #4 #6 #3 #2 #1 #2 #4 #1 (7) (#6) (7) #4 #3 #1 #2 #3 #4 #6 #5 #4 #3 #4 #5 #6 #6 {#1} 7 #6 #5 #4 #6 #6 7 #6 #5 #4 #6 #5 #4 #3 #3 #2 间奏 #2 #3 #4 #3 #2 #1 (#6 #4 #5) #1 #2 3 #2 #1（7 #5 3 #4 #5） 第二段 3 #2 3 #5 #2 (7) #1 (7) #1 #2 3 (7) 3 #2 3 # 4 # 5 7 #5 #4 3 #2 3 #2 3 #5 #2 (7) #1 #2 3 # 4 #5 #5 6 #5 #4 3 #2 #5 (7) #2 #1 #5 #4 7 6 #5 #4 #2 #2 3 #1 (6 7) #1 3 #2 3 #4 6 #5 #4 #3 #4 #6 #3 #2 #1 #2 #4 #1 (7) (#6) (7) #4 #3 #1 #2 #3 #4 #6 #5 #4 #3 #4 #5 #6 #6 {#1} 7 #6 #5 #4 #6 #6 7 #6 #5 #4 #6 #5 #4 #3 #3 #2 #4 #3 #4 #6 #3 #2 #1 #2 #4 #1 (7) (#6) (7) #4 #3 #1 #2 #3 #4 #6 #5 #4 #3 #4 #5 #6 #6 {#1} 7 #6 #5 #4 #6 #6 7 #6 #5 #4 #6 #5 #4 #3 #3 #2 #4 #3 #4 #6 #3 #2 #1 #2 #4 #1 (7) (#6) (7) #4 #3 #1 #2 #3 #4 #6 #5 #4 #3 #4 #5 #6 #6 {#1} 7 #6 #5 #4 #6 #6 7 #6 #5 #4 #6 #5 #4 #3 #3 #2 #4 #3 #4 #5 #6 #6 {#1} 7 #6 #5 #4 #6 #6 7 #6 #5 #4 #6 #5 #4 #3 #3 #2

适合初学者的简单口琴简谱有哪些

适合初学者的简单口琴简谱有哪些 口琴源于中国，大约数千年前，被称为笙。口琴这种由竹簧片发声的乐器很快风靡亚洲，在传统音乐中占据重要地位。简单的口琴简谱有哪些？今天给大家整理了口琴简单简谱歌谱大全，希望对大家有所帮助。 口琴简单歌谱二：寒冬口琴简单歌谱三：梦的翅膀受了伤口琴的历史口琴的由来有一段饶有兴味的逸闻。1821年的一天，德国有个名叫布希曼的音乐家，在托斯恩小城散步，偶然发现一个农家女孩坐在门口玩耍，一双胖乎乎的小手拿着一把贴着一张硬纸的木梳放在嘴边吹着。布希曼心里一亮，回去后，根据中国古代笙和罗马笛的发音和吹奏原理，用象牙雕刻成“药丸筒”似的口琴，这就是世界上最早的口琴。1857年，布希曼和托斯恩创立专制口琴的公司，制造出第一批口琴，并很快销售到欧美各地。到了1885年经过不断的改进，口琴才具备了现代的特点。口琴追溯其根源其实是调律用的工具。自由簧气鸣乐器。为小型的吹奏乐器。琴身呈长方形，其大小、长短各不相同，形制甚多。常见的为十孔口琴。此外还有半音阶口琴、复音口琴、贝斯口琴、和弦口琴等。口琴源于中国，早期称为笙，由竹片发声的乐器，当时风靡亚洲;十八世纪后期，笙传入欧洲，流行于整个音乐界，并形成了当代口琴的构架。 学口琴应掌握的基本要领一、要想学好吹口琴一定要先学好乐理

吹奏口琴是口琴音乐艺术表现的一种形式，初学者一定要充分认识乐理知识在口琴音乐艺术中的的地位和作用，尤其要训练、培养自己的听音能力、节奏感和对乐曲的内容的理解。 缺一都不可能把乐曲演奏得迷人动听。准确的听音能力是学好一切乐器的基础。不但要准确听出单音节，而且要学会听三度、五度、八度和音。每一支曲子都是由一定的节奏和节拍有机地结合起来的。 不同的乐曲有不同的节奏，如圆舞曲、进行曲、小夜曲等等。因此，我们必须按口琴谱的编排、要求来吹奏，才能准确表达出乐曲的意境。常常听到有的人乱打伴奏，使人听后感到杂乱无章，这就是缺乏节奏感的缘故。 二、一定要训练自己要有正确的吹奏姿势 根据口琴前辈们的经验积累，正确的姿势不但要有优美的仪表，头正，身体直，收腹挺胸，全身放松，两手自然地挟着口琴，眼睛和脸部的要自然生动，随着乐曲的起伏而富有表情，切忌在吹奏过程中用踏脚或点头来打拍子。 如果已经养成了不良习惯，应逐步加以纠正：首先要从思想上充分认识正确的姿势在吹奏时的重要性，发现自己的不正确之处，应对着镜子边吹奏边纠正，还可以让有经验的同志在旁边指正。 三、掌握运气的方法 吹口琴是靠呼吸的气流冲击簧片震动而发音的。气流的强度、长短，直接影响口琴的表现力，而初学者往往会忽略这一点，拿到口琴就拼命吹，这样做不但容易损坏簧片，而且不能吹奏出良好的音色，