课程改革下的高校教学反思与重建

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课程改革下的高校教学反思与重建

作者：阮军赵志敏

来源：《校园英语·上旬》2019年第02期

【摘要】高校新改革发展的背景下，英语教学体系发生很大的改变，深入反思大学英语的教学，还要对教学手段进行重新建立，促进高校英语教学实效性的提高。本文将对课程改革下高校教学进行深入反思以及重新构建。

【关键词】课程改革；高校教学；重构

【作者简介】阮军，赵志敏，河北地质大学。

长时间以来，高校英语教学一直受到相关部门的关注，随着新课改的逐渐深入，高校英语教育的完善是必须的。在本次研究中，主要分析高校英语教学反思，并在这一前提下，对课程的设置进行完善，并对教材合理地选择和评价。

一、课程改革下高校英语教学的反思分析

1.对于课程设置的反思。我国英语教学是非常重要的，传统的英语课程的设置中，将重点放在英语四六级的统考方面，正因为如此，学生逐渐失去了学习英语的积极性，除了对考试进行应付，高校学生并不能完全认识英语的重要性。有效地设置英语课程要将学生英语综合能力的提升作为核心，存在课程设置不科学的问题。

2.反思教学方法。以往的英语教学过程中，教学方法是比较单一的，并且非常僵化，并不能提升学生的英语语言能力。很多英语教师总是强迫地让学生学习英语，因此，学生的厌烦情绪越来越明显，使得高校英语教学的整体效果没有完全被发挥。以往的教学体系中，高校学生对于知识的探索并不主动，也不能提升学生的英语综合水平。

3.对于英语教材的反思。选择适合高校发展的英语教材，有助于学生对于西方文化的掌握，并且能够让学生充分地了解中西方国家之间的差异，只有这样，才可以促进英语学习质量的提升，并促进学生语言以及文化素养的提升。但是，多数高校英语教材都乜有包括西方文化，最终使得学生学习完语言之后，不能和文化背景之间相互结合，不能进行交流。高校学生不能和我国传统的文化以及西方文化有效地结合，明确文化之间的差异，产生缺乏跨文化能力的问题。

二、新课程改革下重建高校英语教学

1.合理地选择教材。高校英语学习过程中，主要包括美国文化和伦理内。学习英语的时候，必须重视西方文化的学习，同时，必须理解我国优秀的传统文化。选择英语教材的时候，要具备比较多的内容，不但要包括英美文化，与此同时，还必须包括我国优秀的传统文化，多