梦想书城的自白书
梦想书城的自白书
一、网络文学行业发展现状
2015年12月，网络文学PC端月度覆盖人数为1.41亿，移动端为1.48亿，双端基本持平; 日均覆盖人数上，移动端是PC端的近3倍，达3297.5万人; 月度浏览时间上，移动端高达8.03亿小时，远超PC端的1.62亿小时。
二、PC/移动端网络文学服务发展趋势
网络文学服务整体基本保持稳定，移动端大幅领先PC端。2015年1-12月，PC端和移动端网络文学服务基本保持稳定，其中双端月度覆盖人数相差不大，但移动端在日均覆盖人数和使用时间上大幅领先PC端。
三、网络文学用户分析
玄幻仙侠是男性最爱，古代言情受女性热捧。性别方面，男性居多，占比56.4%;婚姻方面，已婚略多于未婚; 年龄方面，19-35岁年龄区间覆盖了六成以上的网文用户;教育方面，本科学历占比最高，为49.1%。
用户看网文的频次普遍较高，近四成用户每天都看，男女差异不大;从时长上看，大部分用户的每天用时在1小时之内，女性在网文上花费的时间更多。
移动端网站和App是用户看网文最主要的两大渠道，此外，实体书也占到17.2%，网络文学出版前景较好;用户选择小说的主要依据是网文平台的排行榜，占比50.6%，另有43.1%的用户会参考网文平台的推荐。
2015年用户关注网文及作者的最主要渠道是微信，贴吧、微博次之，其中男性对贴吧的关注度更高，而女性更喜欢刷微博。
2015年订阅、打赏、实体书消费均在4成左右
多数用户接受百元以内的周边产品。明确表示愿意购买网络文学作品周边的用户占比
19.6%，有购买意向的接近六成;从消费金额上看，百元以内周边的接受度较高。
移动端成网络文学平台核心市场，阅读体验至上。随着移动互联网的发展普及，网络文学移动端用户规模持续超过PC端，网络文学的移动端时代已来临。移动端在抢占用户碎片化时间以及阅读体验方面都极具优势，未来也是各大平台的主要战场。
四、梦想书城简介
梦想书城以WAP及APP为主要形态，基于用户对各类题材内容的阅读需求，整合各类阅读内容，实现新书抢鲜看和海量书库随时读，让用户享受时尚、健康、环保、便捷的随身阅读新体验。梦想书城主要包括玄幻、都市、仙侠、历史、军事、游戏、竞技、灵异、科幻等题材的小说。
随着移动互联网的发展普及，网络文学移动端用户规模持续超过PC端，网络文学的移动端时代已来临。移动端在抢占用户碎片化时间以及阅读体验方面都极具优势，未来也是各大
平台的主要战场。梦想书城通过全新的网络文学书库模式，实现阅读场景的切换，提供垂直化的阅读体验。以改善用户的移动端阅读场景，提高粘性。
针对全民阅读的千万种偏好，品类完整、内容精品化是重要趋势。未来平台运营将产生细分，为读者打造更优质的个性化阅读体验。
目前网络文学行业盗版严重，不仅损害了网络文学作者的正常收益以及读者的高品质阅读，还导致了正版数字内容商的营收受损，影响到优质文学IP的衍生开发。知识产权保护已是文化创意行业发展的大势所趋。网络文学平台上承作者、企业，下启用户群体，是整个网络文学行业的中间服务商，若要对网络文学进行规范化整治，网文平台的积极配合不可或缺。
《我的自白书》教案
河津市第三初中八年级语文学科 课题:我的“告白书” 主备人：赵楠楠审核人:李素云\卫秀云时间：2016年3月8日 【学习目标】 1、正确、流利的朗读诗歌。 2、感受陈然烈士对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情。 3、抓住关键词语，理解诗歌的内容。 【简介】 陈然：河北大名人。抗日战争初期加入中国共产党。1947年曾任中共重庆市委领导的地下刊物《挺进报》特支书记。1948年不幸被捕入狱。在狱中任凭敌人的毒刑拷打、威逼利诱，始终坚强不屈。 【整体感知】 1.师读课文，看看是谁要他自白？你从哪个词看出来的。 答：蒋家王朝。 2.文中对“蒋家王朝”的统治有一个形象的比喻，请找出来。 答：魔鬼的宫殿。 3.国民党反动派要他自白什么？ 答：出卖同志，背叛革命。 4.我们看他给了敌人想要的自白没有？ 答：没有，他写的自白书不是敌人想要的那种。 5.过渡：其实文中有一句话陈然已经一口回绝了敌人。这句话是什么呢？ 答：“我不需要什么自白”。 6.陈然不需要自白什么？陈然为什么说不需要呢？ 答：这句话直接了当地回绝了敌人，表明了自己的态度，革命者从事的是正义的事业，不需要也不应该向敌人交什么自白书。 【讲读第一节】 1.陈然是在什么样的处境下回绝敌人的呢？国民党反动派为了叫他说出来，采用了什么办法？ “带血的刺刀”是什么意思？为什么要用“带血的刺刀”呢？用一个词概括敌人是怎样对待革命者的。 答：毒刑拷打。 2.在敌人的毒刑拷打下，陈然表现得怎样？用词语来说一说。
答：坚贞不屈、视死如归。 3.这一节讲什么？ 答：敌人威逼陈然写自白书，他严词拒绝了。 【讲读第二节】 过渡：革命者为什么能如此坚贞不屈，视死如归呢？诗中有两句说明了不自白的理由，请找出来读一读。 答：人，不能低下高贵的头；只有怕死鬼才乞求“自由”。 4.比较句子。 Ａ、人不能低下高贵的头。 Ｂ、人，不能低下高贵的头。 读两遍，两个“人”有什么区别？在谁面前低头？低下头说明什么？那么“高贵的头”指的是什么？ 答：革命气节。 5.“怕死鬼”是怎样要求自由的呢？这个“自由”是靠什么得来的？ 答：牺牲自己的人格来换的不是真正的自由，所以要加引号。 6.革命者与“怕死鬼”是截然不同的，革命者的态度是怎样的呢？ 答：毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！ 7.用自己的话说说这句诗的意思。 答：反问句，蔑视敌人，为正义事业舍身的浩然正气。 小结：这一节讲了不自白的理由。 【讲读第三节】 过渡：敌人用尽了毒刑拷打，仍不能叫陈然说出半个字来，你为陈然担心吗？你为什么担心？陈然自己是怎么做的呢？ 8.在死亡面前还“放声大笑”说明什么？他笑什么？“魔鬼的宫殿”能在笑声中动摇吗？“笑声”指什么？这句诗是什么意思？ 9.“凯歌”是什么时候唱的歌？“高唱凯歌”了，说明了什么？这句话表达了作者什么样的思想感情？ 答：对胜利充满信心。 10.这节中的自白没加引号，指的是什么？ 答：这里的“自白”书其实就是国民党反动派必然灭亡的宣判书。 小结：表现了宁死不屈的精神和气魄。
我的自白书
铁语铮铮惊天地浩然正气泣鬼神 教学目标： 知识与技能： 1 .认识本课生字，理解本课词语，体会诗的思想感情。 2. 能正确、流利，有感情地朗读此诗。 3．背诵这首诗。 过程与方法： 1．通过查找资料了解作者和历史背景。 2. 理解重点词语，理解诗歌内容，体会崇高的革命者境界和豁达的生死观。 情感态度与价值观： 感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。 教学重难点： 1.了解诗人写诗时的险恶环境。 2.体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 教学过程： 一.谈话导入，激趣求知。 1.同学们,当我们背着书包，沐浴阳光，走进校园的时候；当我们无忧无虑，游戏玩耍的时候；当我们喝着牛奶，吃着面包，尽情享受的
时候，你可曾想到，今天的幸福生活是怎样来的吗？“忘记过去就等于背叛”，今天，就让我们重新回到过去，去追忆为我们抛头颅，洒热血的先烈们的感人事迹吧！请你把自己听到的，看到的和搜集到的英雄人物的资料和大家分享一下吧。 2.今天老师也请来了一位了不起的英雄，那就是陈然，谁来介绍一下陈然。 3.出示标题，齐读课题，你发现什么问题了吗？ 是啊，陈然为什么要给“自白”加上双引号。让我们带着这个问题，来学习这首诗。相信同学们经过自己的努力，肯定会找到答案。二.初读诗歌，了解内容。 1.听录音：注意语气、语调及感情的把握。 2.自由读（教师个别指导） 3.思考：你读懂了什么？ 4.指名读，师生评议。 三.品读诗歌，体会情感。
(一) 第一节。 自由读第一节，你知道了什么？ 问题预设： 1.陈然面对的是什么？（铁镣、皮鞭、刺刀和敌人的凶残） 2.诗中哪句话坚定的告诉了敌人？（我不需要什么自白） 3.从哪些字眼可以看出来？表现了什么？（任、任、哪怕）（坚贞不屈、视死如归） （二）第二节 人的生命只有一次，陈然只要写个自白书，就可以活下来，那他为什么不向敌人自白呢？请大家默读课文第二节。 （大屏幕出示问题） 1、陈然为什么不向敌人自白呢？ 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 2.分析：
我的自白书教学设计
《我的自白书》教学设计 【教学目标】 1、感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。 2、了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读全诗。 【教学重点】 对诗中重点词语的理解、情感的感悟。 【教学过程】 一、导学激情，明确目标： 1、课前唱《红梅赞》。 2、师：上周我们共同观看了《烈火中永生》，这部电影中哪些情景给你留下了深刻的印象？从中你感受到了什么？（生：感受到了革命烈士的英勇无畏、大义凛然、国民党反动派的残忍）是的，新中国成立前夕，许多革命志士在阴暗潮湿又充满白色恐怖的渣滓洞与国民党反动派作斗争，今天我们就来认识他们中的一位英雄——陈然。（板书） 3、你了解陈然吗？谁来介绍一下。【师补充：敌人威逼陈然屈服，让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫“自白”书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）】对，就是在集中营的刑讯室里，陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了——《我的“自白”书》（板书课题，生齐读） 4、一起来看本节课的学习目标：（课件出示，生齐读） 二、感知诗句，唤起爱国精神： 1、读了课题，你有什么发现？（“自白”加上了双引号） 2、陈然为什么要给“自白”加上双引号？他的“自白书”又是怎样写的呢？我们一起来听一下课文录音，注意语气、语调及感情的把握。（放录音，生跟着轻声自由试读）你感受到了什么？（革命者的英雄气概）看来同学们都是在用心聆听！ 三、第一次“先学后教”：（学习第一小节）
1、自学入情：为了更好地完成学习目标，请看老师准备的自学指导（一）：自由朗读第一小节的内容，想一想：陈然是在什么情况下“自白”的？他有没有被征服？画一画重点词语，并说说你的体会。（3分钟后，我们来交流，看谁体会得深刻！） 2、点学动情：引导学生抓住“沉重的铁镣”“皮鞭举得高高”“带血的刺刀”等体会敌人的凶残，革命者的无所畏惧。谁来读一读？（请同学评议）读得不错，同学们发现这两个“任”字他读得很重，为什么呢？（毫不在乎；什么都不管；强调）面对敌人的威逼，陈然又是什么态度？（“不需要”表现革命者的坚贞不屈；对敌人的轻蔑。） 3、指导朗读第一节（练读、指名读、评议、齐读）。【评价语言：速度、感情、声音、强调的很到位、抑扬顿挫很好。】 四、第二次“先学后教”：（学习第二小节） 1、自学入情：陈然那年才二十六岁，他也十分珍爱自己的青春与生命，那他为什么不向敌人自白呢？请看自学指导(二)：轻声读课文第二节，想一想：面对如此的酷刑，陈然为什么没有屈服？他说了什么？画出相关词句，说说你从中感受到了什么？（3分钟后，我们来交流，看谁体会得深刻！） 2、点学动情：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 （1）读得好，为什么强调“人”呢？这里的人指的是什么样的人？（革命者、真正的人，举例）读了这两句，同学们还想到了哪些英雄人物在敌人的枪口或屠刀下没有低下高贵的头颅的？（刘胡兰、江姐、许云峰、吉鸿昌、方志敏、李大钊……） （2）对，真正的人头颅是高贵的，是不会低下的，而这些革命志士仅仅是头颅高贵吗？（豪迈无畏的革命气节、革命精神） （3）什么样的人才会低头呢？（怕死鬼、叛徒） （4）对，只有叛徒们才会去乞求自由，他们得到的自由是怎样的呢？（乞求
语文长春版第八册《我的自白书》教案(公开课)
语文公开课教学 《我的“自白”书》教案 授课人：郭德三班级：八(4)班时间：2009、4、3 教学目标：. 知识目标： 1、认识本课生字词，了解作者及写诗时的险恶环境。 2、理解本课重点词句的意思，体会诗的思想感情。 能力目标： 能正确流利，有感情地朗读此诗，试背这首诗。 情感态度价值观目标： 感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。 教学重难点： 1、了解诗人写诗时的险恶环境。 2、体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 教学方法：朗读法、点拨法、合作探究法 教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、激发情感，导入新课 1、的确，没有共产党就没有新中国，新中国是无数革命先烈用鲜血缔造的。前面我们学习了两首革命先烈的诗歌，同学们背下来了吗？背会的低下头背，没有背会的抬起头看着大屏幕来背。（出示课件：叶挺《囚歌》、吉鸿昌《就义诗》） 2、同学们，这些诗歌都是革命先烈用鲜血和生命谱写的壮丽的篇章。他们坚贞不屈、视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。 1949年的一天，国民党反动派在对陈然使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫自白书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了《我的“自白”书》。 3、你们发现什么问题了吗？
4、齐读课题。 5、对呀，陈然为什么要给“自白”加上双引号。让我们带着这个问题，来深入学习此诗。相信同学们经过自己的努力，肯定能找到答案。 二、走近作者 让我们先来了解一下作者陈然。（出示课件：走近作者）欣赏一下有关作者视频，加深对课文的理解。（出示课件：作者视频） 陈然（1923~1949），河北人。抗日战争初期加入中国共产党。1947年任中共重庆市委领导的地下刊物《挺进报》的特支书记，1948年4月被捕，1949年10月28日被国民党反对派杀害。 三、字词积累（出示课件） 铁镣liào 皮鞭biān 拷打kǎo 凯歌kǎi 埋葬zàng 蒋jiǎng 四、课文朗读（出示课件） 听课文录音，注意朗读字音、节奏、停顿、重音、语气、语调及感情的把握。 五、合作探究（出示课件） 第1节 1、“沉重、带血的刺刀” 体现了敌人的什么特点?“任、不需要、哪怕”体现出陈然的哪些品质？ ——“沉重、带血的刺刀” 体现了敌人凶残的特点；“任、不需要、哪怕”体现出陈然的坚贞不屈、视死如归的品质。 2、理解此节中“自白”的意思？ ——指出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书。 3、这节主要讲了什么？这节中表现了作者怎样的高尚品质？ ——这节主要讲了敌人威逼陈然写自白书，陈然断然拒绝的事。革命者不怕严刑拷打，严词拒绝写自白书。表现了作者坚贞不屈、视死如归的品质。 （板书：受刑不自白） 第2节 1、这里的“人”是谁？“高贵的头”指什么？“怕死鬼”是指哪种人？ ——“人”，真正的人指革命者。高贵的头，指崇高的理想，坚强的革命意志，宁死不屈的革命气节。 ——“怕死鬼”是指哪种人？贪生怕死的叛徒。 2、作者拒绝自白的原因是什么？此节中“自由”的意思是什么？ ——作者拒绝自白的原因是人不能低下高贵的头。出卖革命，为敌人卖命，是在敌人控制下的自由，实际上根本没有自由。 3、“毒刑拷打算得了什么？”这句怎样理解？这节主要讲了什么？
我的自白书_读后感
我的自白书 我的自白书读后感“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！……”这是我和妈妈在寒假读的一首革命诗歌，诗的名字叫做《我的自白书》。 这首诗的作者是革命烈士陈然。陈然是中共重庆市委机关报《挺进报》的特支书记，他负责《挺进报》的印刷工作。由于叛徒的告密，陈然不幸被捕。在狱中，陈然受尽各种严刑拷打，始终只承认《挺进报》从编辑、印刷到发行，全部是他一人所为，他决心牺牲自己，保护组织和同志们。特务们用威胁利诱的办法要他写自白书，陈然拿起笔，写下了这首惊天动地的诗篇。 这首诗表达了作者对国民党反动派的无限仇恨和对无耻叛徒的蔑视。当我读到“毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口”的时候，我能感受到作者大义凛然、视死如归的英雄气概。面对酷刑和死亡，陈然毫不畏惧，他用生命保护了组织和战友，换来了和平。 今天我们生活在如此美好的年代，没有敌人的侵略，没有战争的纷扰，享受着衣食无忧的幸福生活。我们还常常因为遇到一点困难而退缩，因为不想学习而懒惰，想想都觉得很惭愧。我们应该珍惜今天的幸福生活，继承革命先烈的优良传统，勤奋学习、不怕困难、坚强不屈，用优异的成绩告慰为我们创造幸福生活的革命先烈们。 我的自白书我叫爱鼓掌，性别不详。伟大的诗人李白曰：“天生我材必有用。”然我不学无术，但天生我材会鼓掌。 生命诚可贵，爱情价更高；若为鼓掌故，二者皆可抛。我对鼓掌的热爱，就如涛涛江水绵延不绝，一发而不可收拾。 有一次在众多领导参加的动员大会上，我的领导正在讲话——领导者，上司也，衣食父母也。他在上面正襟危坐，道貌岸然，赫赫乎有名，巍巍乎可畏。实质上是阎王爷做报告——鬼话连篇。我有些困倦，不知不觉进入梦乡。正当我梦见自己飞黄腾达之时，我被掌声惊醒，此情可待成追忆，只是此时已惘然。我没来得及睁开眼，就赶快奋不顾身地鼓起掌来。我使出吃奶的劲，直鼓得声响如雷，声如洪钟。直鼓得晴天霹雳，天昏地暗，直鼓得领导昏昏然，飘飘然，但不幸的是我的手体积膨胀，就像气管子打起来的一样，不得不住院仨月。领导来看我，语重心长地对我说：“多亏了你的掌声，才使那次会议开成了成功的大会，胜利的大会。但你要戒骄戒躁，争取更大的胜利啊！”我立即表示：鞠躬尽瘁，死而后已！ 但在下属面前我就不用那么谦虚了。只要我一讲话，下面必须鼓掌，谁要是不鼓掌，会后立即收拾他。当下属讲话时，我就会鼓倒掌或跺脚，所以我又学会了一绝技——踢踏舞。 虽然我在鼓掌上远没有登峰造极，但我坚信有志者事竟成。我曾发誓，掌不惊人死不休，所以我会更加努力。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。 好景不长，英雄末路，轻轻地我走了。那天我陪同领导坐飞机去开会，飞机突然失控，驾驶员跳伞而逃，我和领导只剩下一个伞包。谁知领导抓起伞包就往下跳，我急中生智，跳下去抱住他。但伞支持不住倆人。姜还是老的辣，慌乱中我听见领导讲话了：“女士们、先生们，同志们、朋友们……”我条件反射似的鼓起掌来……
《我的自白书》教学设计
张政《我的自白书》教学设计 [教材简析] 《我的自白书》是初二语文下册的一篇革命诗歌。作者陈然是革命烈士，他在敌人逼迫他写所谓“自白”书的时候，写下了这首诗。全诗充满了凛然的正气和磅礴的豪气，洋溢着革命乐观主义精神，把所谓“自白”变成了讨伐敌人罪行的檄文，预告敌人灭亡的宣言，正所谓“扬眉剑出鞘”，鬼哭我大笑。 这样的诗当然是用来朗诵的，即使我们默读，也能听见那黄钟大吕般的巨响，回荡在历史的天空。诗的用词准确，节奏协调，声调铿锵，韵脚响亮。第一节的一二四句押“ao”的韵，第二句的一二四句押“ou”的韵，第三句的一二四句再押“ao”的韵，朗诵起来具有无比的气势。特别是“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”这两句诗，真有立体电影一般的动感效果，酣畅淋漓地表现了革命者覆地翻天的豪迈气概。 [设计理念] 引导学生通过研究性阅读解决学习过程中产生的疑问，并在合作探究学习活动中提高通过多种途径获取信息，提炼信息，处理加工信息的能力；培养“自主、合作、探究”的精神；获得成功的心理体验，从而落实大阅读的理念。 [教学目标] 1、感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。 2、了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读全诗。 [教学资源] 1、观看录像《在烈火中永生》。 2、搜集有关革命烈士的事迹，阅读有关书籍，如《红岩》等。 3、歌曲《国际歌》。 4、制作课件。 [教学过程] 一、对话导入，激发学生求知欲。 1、同学们，你们喜欢看、听有关革命英雄人物的故事吗？你能向大家介绍一下吗？ 2、是啊，这些英雄在战场上与敌人勇敢地战斗，他们视死如归的英雄气概令大家感动不已。可是，同学们，你知道吗？解放前夕，还有许多革命志士在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。 1949年的一天，国民党反动派在对陈然使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫自白书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了。 3、齐读课题。 4、你发现什么问题了吗？ 5、陈然为什么要给“自白”上双引号？让我们带着这个问题，来深入学习此诗。相信同学们经过自己的努力，肯定能找到答案。
《我的“自白书”》阅读练习及答案
我的?自白书? 快夜里十点钟了。终于印完了最后一页。这期《挺近报》，消息很重要，收复延安的战报，有五页，一共是两千五百份，他还得赶快工作，才清理得完。他相信，收复延安的胜利，一定会给群众带来最大的鼓舞，给还在妄想扩大军火生产的敌人以最沉重的打击。 隔壁，从寝室里传来了杂沓的脚步声。接着，就听到妈妈慌张的声音：?成岗不在家，钥匙他带走了！?妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要作的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去——有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。 挂好扫帚以后，他放心了一些，危险再不能威胁党和同志们了。他回头看看，决定在敌人破门以前离开。可是，不能把党的文件留给敌人，他转回身来，又把《挺进报》全部捆成一捆，挟着报纸，纵身跳上窗台，想从楼口跳下去。只要跳下去了，两分钟以后，就可以躲进工人宿舍，敌人再也找不到他了。 ?站住！??不许动！?喝叫声从四面传来。晚了。工厂已经被包围，楼底下布满了特务。成岗只好退下窗台。这时，小门已被猛力击破。成岗转过身来，几支手枪对准他的胸膛。?哈哈，你是成岗，许云峰的交通员‘同志’？?成岗咬着牙，没有讲话。一个特务冲过来，死力夺下成岗挟着的《挺进报》。?这是什么？啊，《挺进报》！?特务根据叛徒甫志高讲的材料，只知道成岗是许云峰过去的交通员，却没有想到，在这里竟侥幸地找到了《挺进报》。?啊，《挺进报》找到了！?几个疯狂的匪徒，不约而同地叫嚣起来。 ?许云峰，成岗，只要有一个开口就好。?徐鹏飞暗自说着。审讯就要开始,和共产党的重要人物立刻要见面,他希望侥幸,却又感到怯惧,怀着可恼的担心。徐鹏飞斜靠着转椅,侧对审讯台,沉默着,一言不发。他护制着脑海里翻腾着的成功与失败、兴奋与绝望的种种幻觉,尽力集中思路,准备应付即将出现的决战。 一个步履从容的人,出现在侦讯室里,正直的目光,沉毅地扫过全室。 徐鹏飞侧坐在转椅上,一动也不动,只斜眼望了望来人的镇定神情:高高的前额上,深刻着几道皱纹,象征着性格的顽强。清癯的脸膛上,除了一副旁若无人的,钢铁似的眼神而外,看不出丝毫动静。厚厚的嘴唇微闭着,大的嘴角上,带着一丝冷淡的嘲笑。
【教学设计】《我的自白书》(长春版)
《我的自白书》教学设计 第三中学张老师 《我的自白书》是四年级下册的一篇革命诗歌。作者陈然是革命烈士，他在敌人逼迫他写所谓“自白”书的时候，写下了这首诗。全诗充满了凛然的正气和磅礴的豪气，洋溢着革命乐观主义精神，把所谓“自白”变成了讨伐敌人罪行的檄文，预告敌人灭亡的宣言，正所谓“扬眉剑出鞘”，鬼哭我大笑。 这样的诗当然是用来朗诵的，即使我们默读，也能听见那黄钟大吕般的巨响，回荡在历史的天空。诗的用词准确，节奏协调，声调铿锵，韵脚响亮。第一节的一二四句押“ao”的韵，第二句的一二四句押“ou”的韵，第三句的一二四句再押“ao”的韵，朗诵起来具有无比的气势。特别是“对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”这两句诗，真有立体电影一般的动感效果，酣畅淋漓地表现了革命者覆地翻天的豪迈气概。
【知识与能力目标】 正确、流利、有感情地朗读全诗。 【过程与方法目标】 了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。 【情感态度价值观目标】 感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。 【教学重点】 了解诗人写诗时的险恶环境。 【教学难点】 体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。 多媒体课件。 一、谈话激趣，引入新课： 播放歌曲《没有共产党就没有新中国》 同学们，我们现在的幸福生活都是革命先烈用鲜血和生命谱写。他们坚贞不屈、视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。 1949年的一天，国民党反动派在对陈然使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫自白书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了《我的“自白”书》。 二、初读课文，扫清障碍： 1．自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。 毒刑拷魔党凯葬蒋 2．认识生词。 铁镣乞求毒刑拷打魔鬼的宫殿
《我的自白书》教学设计
《我的自白书》教学设计 学习目标： 1、正确、流利的朗读诗歌。背诵诗歌。 2、感受陈然烈士对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情。 3、抓住关键词语，理解诗歌的内容。 重点：了解诗人写诗的险恶环境。 难点：体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏的气概。 一、激发感情，导入新课。 １、没有共产党就没有新中国，新中国是无数革命先烈用鲜血缔造的。他们坚贞不屈、视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内，甚至敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。今天我们就走进陈然，走进他写的诗歌，感受他这位面对敌人酷刑写下的“自白书” ２、作者简介 陈然：河北大名人。抗日战争初期加入中国共产党。 1947年曾任中共重庆市委领导的地下刊物《挺进报》特支书记。1948年不幸被捕入狱。在狱中任凭敌人的毒刑拷打、威逼利诱，始终坚强不屈。 二、整体感知 1.师读课文，看看是谁要他自白？你从哪个词看出来的。 答：蒋家王朝。 2.文中对“蒋家王朝”的统治有一个形象的比喻，请找出来。 答：魔鬼的宫殿。 3.国民党反动派要他自白什么？ 答：出卖同志，背叛革命。 4.我们看他给了敌人想要的自白没有？ 答：没有，他写的自白书不是敌人想要的那种。 5.过渡：其实文中有一句话陈然已经一口回绝了敌人。这句话是什么呢？ 答：“我不需要什么自白”。 6.陈然不需要自白什么？陈然为什么说不需要呢？ 答：这句话直接了当地回绝了敌人，表明了自己的态度，革命者从事的是正义的事业，不需要也不应该向敌人交什么自白书。 三、合作探究 １、学习第一节 （１）.陈然是在什么样的处境下回绝敌人的呢？国民党反动派为了叫他说出来，采用了什么办法？ “带血的刺刀”是什么意思？为什么要用“带血的刺刀”呢？用一个词概括敌人是怎样对待革命者的。 答：毒刑拷打。 （２）.在敌人的毒刑拷打下，陈然表现得怎样？用词语来说一说。 答：坚贞不屈、视死如归。 （３）.这一节讲什么？ 答：敌人威逼陈然写自白书，他严词拒绝了。 ２、讲读第二节
中学生满分作文：我的自白书
我的自白书 木兰自白书 曾记那天，奶奶硬是要我去背什么三什么从什么四什么德的。我就是想为什么男子就不去背什么五从六德的呢？想不通~~ -（但是身为乖宝宝的我怎么能忤逆老人家的意愿呢？是不是啊~~所以我还是去背了，只不过是气晕了她而已，没有什么大不了的，真的。可到后来还要我去那姐姐的妈妈的弟弟的妻子的姐妹的阿姨的哥哥的妹妹的堂姐的弟妹的媒人那里去报道。虽我不情愿，但也是去了。老人家嘛，气不得的。要不一个不小心，多了几条鱼尾纹就又去买了一大堆的保养品，就得不偿失了，是不是啊？各位看官啊。 后来，我那个了，什么？哪个？唉~就是那个了嘛~那个？你是要气死我啊，那个就是落选了啊。嘿嘿，瞧你那小样儿，笨啊。好，言归正传。我就不了解了，古文不是说“窈窕淑女，君子好求”吗？像我这么窈窕的人儿竟不选我，唉，真想不到那些水桶腰有什么好的，唉~~~~ 之后，看不惯老妈的念叨，我便“作夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名”，殊不知我阿爹竟然是如此出名啊~~~一个神经短路，我便从军了。唉，想奴家当年奔赴战场时的神速，就是今天的飞机也要逊色哩，我就后悔着为啥没去申请吉尼斯记录呢？怪哉怪哉。 再来，奴家当兵时那是多么多么多么的风光啊，我也只不过是喊了一声“匈奴来了”就积雪崩塌，奴家也只是想打火取暖，把火点在一条线上啊（据说那是一条火炮的导火线）。我发誓，我是真的真的不知道山峰底下有人啊，那火炮“须”的一声就把山峰给做了。嵯呼，好景不长啊，我在不小心中了一剑
之后被我所仰慕的大将军踢回家开始，我便知道我会和这位有故事，只不过它来的太快了。 我在京城又发现了匈奴，也喊了，但是效果没有比在战场时来的好，大家都把我当傻帽（其实我当时还想告诉他们，我是SB不是傻帽）。不过匈奴已经来到天子脚下了，再后来，我看见了和我一起奋战的哥儿们。我们大家都很高兴 ，说：“我们再来玩刺激的游戏吧。” 当时娘娘腔的小A就说：“我们来当如花吧。” “好”于是大家有多LN就多LN 。最后大快头赢了，可是我们又不想给钱，他就把唯一的门给堵住了。对天发誓，我们真的不知道匈奴就在门外。真可谓“一夫当关，万夫莫开”啊！ 当时我真的就只是想用窗户爬出去，不料匈奴头目就在那上面耍杂技，就这样被我直冲冲地撞了过去。“啪”的一声漂亮的回旋。小B说要放烟花给我“贺功”，我指着天想说有人，不要点火。可是他去听成朝那放。唉，可怜了那人，就在这短暂的美丽中了解了此生。 可能是我们的演出过于精彩吧，皇上把最高的勋章――武士勋章给了我。可我明明是女子，还送武士是有意让我嫁不出去吧。 幸好，最后我还是嫁给了我仰慕的大将军了，虽然我不知道为什么他会娶我，但我还是很高兴，很高兴~~~ 木兰上 完
我的自白书
我的自白书 （国民党上台大声喊：“来人呐，带上来！”） 甲兵乙兵：是！ （甲兵乙兵带着双脚双手拖着锁链的陈然上台） 甲兵乙兵：长官！（陈然台前站定） 国民党：嗯……（绕着陈然上下打量了一会儿）说抓了个共产党，还是个器宇轩昂男儿汉，哇哈哈哈哈！！！！ （陈然不说话，转过脸去不愿看国民党） 国民党：叫什么名字？ 陈然：（回过头看了张一眼，缓缓的）抓我来之前，不是已经有人和你说过了么？国民党：你就是陈然？ 陈然：（冷冷的）哼。 国民党：来来来，我们不妨好好聊聊。 陈然：我们没有什么好聊的。 国民党：何必如此说话呢？我也是个惜材若金之人，看你也是个共产党干部，实在是不容易啊！如果，你肯与我们合作，我担保你性命无忧。 陈然：合作？ 国民党：是啊，我问你，你们《挺进报》可有其他的同党？ 陈然：不知道。 国民党：那你们其他同党现藏在何处？ 陈然：不知道，我什么都不知道！ 国民党：（不耐烦）你最好放聪明点！！不好好和我们合作，可没你的好果子吃！！ 说！为什么参加共产党？ 陈然：为了帮穷人翻身！共产党为穷人做事！ 国民党：穷棒子还想翻身？！哼！你倒看看你今天落得这下场，你往后还为不为共产党办事！（大声喊）给我打！（转身走到靠椅那坐下） 甲兵乙兵上（用鞭子轮流抽） 陈然：（深情的）共产党没来时，我们穷人，被地主欺负，被日本人欺负，被你们这些匪兵欺负，共产党来以后，帮我们穷人打倒了地主，赶走了日本人，
帮我们搞土改，让我们穷人翻身做主人！没有共产党，哪有我们穷人的日子过！？只要我还有一口气在，就要一心一意跟党走，为人民服务到底！ 国民党：（用力拍桌子指向陈然）你！（停顿下，转换情绪，起身走向陈然，转为哄骗）要翻身，要做主人，何必死心塌地跟着共产党呢？只要你把你知道的都说出来，并且声明脱离共产党与我们合作，你以前的事我既往不咎。 陈然：（嘲弄的）既往不咎？哈哈哈哈！（仰天大笑） 国民党：（恶狠狠的）那你是决意不投降了？ 陈然：我呸！！！（狠狠啐了张金宝一口） 国民党：来呀！给我上刑！（生气的） 甲兵乙兵上（夹手） 国民党：你这是敬酒不吃吃罚酒啊！！！！给我带下去“好生伺候”！（说完转身下台） 甲兵乙兵上准备拖走陈然 陈然：（甩开甲兵乙兵）不用你们押，我自己会走！（绕一圈走到桌前开始写《我的自白书》，《红梅赞》音乐响起，两位舞蹈演员上） 音乐停，陈然拿起诗稿走向台心，开始朗诵《我的自白书》 任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高， 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀! 人不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”。 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白， 高唱凯歌 埋葬蒋家王朝!
我的自白书-精选模板
我的自白书 我的自白书 看着别人的故事想着自己的心事，我想这也就是我喜欢看别人写的文字的原因吧。只是想在别人的文字里找出共识。 我一直都很喜欢用文字来表述心事，可有时候就是无法用语言来表达。看着别人写的东西总是感觉写的很好，总是在想什么时候我也能写出这样的文字了。 也许有这样的一个习惯吧，在无聊的时候就喜欢想一些无关紧要的心事。会沉默很久，不想说话。总是觉得自己跟这个世界不相融，喜欢看着别人的笑容听着别人的脚步，感觉自己总是格格不入的。从小我就是一个不哭不闹而听话的小孩，在大人眼里我就是个不爱说话而担小的人；可我和朋友在一起的时候总是我说话，总是我在不停的说话，在朋友面前我总是个大大咧咧的人。其实我一直是一个很怕孤独很怕没人理我很怕没人跟我聊天。 小时候我就喜欢当所有人都入睡了晚上爬到我家天台，静静的吹着风看看满天的星星，那时的我就觉得好开心。我家的天空上总是有好多星星，特别是夏天。也许我父母从来不知道我一直有那样的一个习惯，从小我就是个夜猫子，特别喜欢安静的晚上。那时的我就自己一个人想事情一个人说话，所以一直以为我就是个很懂事的人，不管是在学习上还是生活上我一直都很独立。在学校里我一直很努力，那
时候一直想考大学，一直都很向往大学生活，可以自己安排自己的学习，可以静静的呆在图书馆里看书，可以为自己的未来努力着。可在初三的时候我就放弃了。那时候我在想还是不要读高中了，因为不想给家里有太多的负担，父母辛辛苦苦的工作，要是我到高中了又没考上大学，不知道要花费多少钱了。所以初三那年我就开始不怎么听课，学习也就下降了，毕业也就没考上高中了。那时我和我堂姐都没考上，知道那个消息的时候我堂姐就哭了很久，在家里人面前我就装很轻松的笑笑，说没考上我也没办法我努力过了，没考上我就读中专去。奶奶说：你看她真是看得开啊。可是那时候谁又能知道其实我心里真的很难过咧，明白我真的离我的梦想遥远了，再也不能实现了。那天到很晚了我躲在背窝里大哭了一场。哭过之后我就跑到天台上吹风，告诉自己，没事的，明天会过得好的。那年我十四岁。 在家呆了两个月后，我父母就给我找了一个读中专的学校，从入校开始我就告诉我自己我一定要好好学习。可是在那所学校里能真的学习的本领却是很少，一直学的都是理论知识，就这样在学校混了两年。终于08年毕业了那百无聊耐的学习终于在参加的一次从业考试后结束了。同年就出来工作了，出来工作之后才发现其实我真的什么都不会不懂，落后了。 到现在工作也有两年了，其实现实社会真的也没有我想的那么好，才发现和人相处真的很困难的，谁又能在这社会上找到真心朋友。每个大人都是带着面具上下班，每个大人都不会像那时候想的那么自由，于是我也开始学会伪装。和别人保持安全的距离。